人教版九年级道德与法治下册教案41中国的机遇与挑战
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》 教学设计
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要围绕我国当前面临的机遇与挑战展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解我国发展的外部环境和内部条件，认识到我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。
本课内容旨在培养学生对国家发展的关注和责任感，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对国家发展的了解程度参差不齐。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，使所有学生都能参与到课堂活动中来。
同时，学生对道德与法治知识有一定的了解，但将其运用到实际生活中的能力有待提高。
因此，教师在教学过程中要注重理论与实际的结合，引导学生学会运用所学知识分析问题和解决问题。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国发展的外部环境和内部条件，认识到我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。
2.能力目标：培养学生关注国家发展的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：增强学生的民族自豪感，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：我国发展的外部环境和内部条件，我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。
2.难点：如何引导学生运用所学知识分析我国面临的机遇与挑战，培养学生的责任感和使命感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国发展的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作课件，辅助教学。
4.准备情景模拟道具，方便学生参与。
人教版九年级道德与法治下册4.1 中国的机遇与挑战 教案
4.1《中国的机遇与挑战》教案生：发展不平衡，高速增长是以牺牲环境换来的。
师：同学们分析的没错。
挑战一：经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决【设计意图】通过数据分析经济问题。
【活动五】P44上——探究与分享设问：1.如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？2.你如何看待这种变化？生：略第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：新的发展契机。
教学难点：如何面对各种风险与挑战。
2教学过程一、导入新课“分析国际国内形势，既要看到成绩和机遇，更要看到短板和不足、困难和挑战，看到形势发展变化给我们带来的风险，从最坏处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果。
”习近平总书记的话深刻阐释如何认识和把握我国发展的阶段性特征，为“中国号”巨轮劈波斩浪指明了航向。
想一想：习近平总书记的话给我们什么启示？(学生从不同的角度阐述)提示：中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
在过去，我们经历并战胜了诸多重大挑战，获得发展；在未来，我们仍然会面对各种风险与挑战的考验。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：李克强总理在2018年政府工作报告中指出，五年来，全社会研发投入年均增长11%，规模跃居世界第二位。
科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。
载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。
高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。
“互联网＋”广泛融入各行各业。
大众创业、万众创新蓬勃发展，日均新设企业由5千多户增加到1万6千多户。
快速崛起的新动能，正在重塑经济增长格局、深刻改变生产生活方式，成为中国创新发展的新标志。
2．阅读教材第41页“探究与分享”。
3．教师提问：请结合材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册的一节课，主要讲述了我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，使学生了解我国的基本国情，提高学生的社会责任感和历史使命感。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，对我国的发展有一定的了解。
但在面对复杂的社会现象时，部分学生可能存在认知上的偏差。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导学生正确认识我国的机遇与挑战，树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，学会从多角度分析问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会的情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战。
2.难点：如何引导学生从多角度分析问题，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图表和数据等，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.引导教学法：教师引导学生从多角度分析问题，帮助学生形成独立的思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和数据等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好引导性问题。
3.提前布置预习任务，让学生对课程内容有所了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展历程的视频，让学生感受我国的发展变化，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国近年来的发展数据和图表，让学生直观地了解我国的发展现状。
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册第四单元的第一课。
本课主要让学生从生活实例中感受我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
教材通过生动的案例、图表和资料，引导学生了解我国的发展现状，培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，对时事有一定的关注。
但面对复杂多变的国际形势和我国的发展现状，部分学生可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动关注时事，提高理论联系实际的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国改革以来取得的重大成就；我国发展面临的机遇与挑战；国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中感受我国的发展成就；如何让学生理解并应对面临的挑战。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、报纸杂志等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革以来的发展成就的图片和数据，引导学生关注我国的发展变化，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国改革以来的重大成就，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论我国发展面临的机遇与挑战，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的合作能力。
【部编】新人教版九年级道德与法治下册4.1 中国的机遇与挑战精品教案
第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
教学难点：如何面对各种风险与挑战。
2 教学过程一、导入新课首次动用军事力量：利比亚大撤侨利比亚大撤侨，中国在12天里用包括12架次军机在内的共138架次包机，包括1艘海军护卫舰在内的17艘次轮船舰艇，100多班次客车，撤出36580位公民并护送他们安全回家，这次撤侨也是中国第一次动用军事力量，还第一次为撤离公民租用35架次外国包机和11艘次外籍邮轮。
不仅如此，中国近年撤侨行动还有4月所罗门骚乱、1月乍得战乱、1月海地强震、1月埃及抗议活动等。
想一想：利比亚撤侨反映了什么？提示：利比亚撤侨彰显了中国力量，但也反映了复杂多变的国际形势给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。
国际上局部地区的持续动荡等因素使得中国的海外投资面临不少的困难和风险。
二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：40年来，中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。
从1978年到，GDP年均增长9.5%，GDP增长6.6%，人均国内生产总值从385元提高到59660元。
40年来，中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到的41045亿美元。
进出口额占国民生产总值比重由9.7%上升到33.6%，其中出口额占国民生产总值比重由4.6%上升到18.5%。
中国向世界证明，在历史长河中短短的40年里，一个曾经贫穷落后的国家可以蜕变成世界第二大经济体，这是世界上绝无仅有的。
思考：40年的改革创新，展现了怎样的一个中国？提示：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。
2．材料展示：材料一：2001年，格力向日本企业购买技术时遭到拒绝。
从这一年开始，格力通过自主创新，花了两年时间，就把日本企业花了16年时间才研究出来的技术研制成功。
人教版九年级道德与法治下册 4.1 中国的机遇与挑战 教案
《中国的机遇与挑战》教学设计一．教学目标（一）知识与技能1.了解改革开放以来我国在各方面取得的成就；2.能够多维度列举我国经济和社会发展所面临的机遇和挑战；3.归纳应对机遇和挑战的相应措施。
（二）过程与方法1.通过不同情境的探究，能够阐述中国发展面临的机遇和挑战，形成辩证的思维能力；2.通过小组合作探究，提升搜集资料、合作探究学习、与人沟通交往的能力。
（三）情感、态度和价值观1.能够为国家发展所取得的各项成就而自豪；2.关心国家所面临的机遇和挑战，形成忧患意识，增强为中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感；3.树立胸怀天下，树立开放和全球意识；4.学会正确认识对待学习生活中面临的机遇与挑战二．设计依据（一）学情依据初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。
九年级的学生，求知欲强、涉猎的领域不断扩展，但生活的阅历相对不足。
临近初中毕业，他们将面临人生的重要转折点。
在踏上新的人生征途之前，有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，树立开放意识、忧患意识，抓住机遇，迎接挑战，培养自己的创新意识和创新能力。
只有基于对国家民族和社会需要的正确认识才能正确选择自己的职业和人生发展方向。
（二）内容依据本课所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”、“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是“关注社会发展变化、增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”。
三．教学策略与方法“以问导学、自探共研”互动式教学模式为主，配之以叙述讲解法、情境教学法、合作学习法等教学方法，由浅入深，逐步建构起知识体系。
四．教学重难点（一）教学重点：认识和了解当前我国面临机遇和挑战（二）教学难点：归纳我国面对机遇和挑战的对策五．教学过程六．板书设计。
人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇和挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、深入的分析，让学生认识到我国发展的良好态势和存在的问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知和分析问题的能力，但对我国发展的全局性、战略性问题了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导，激发学生的学习兴趣，提高他们对我国发展的关注度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国发展的机遇和挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生主动获取知识、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的机遇和挑战。
2.难点：如何让学生深入理解我国发展的战略部署，提高他们的分析问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、讨论，让学生深入了解我国的发展现状。
2.问题驱动法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
3.合作学习法：培养学生团队合作精神，提高他们的交流沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解。
3.案例素材：收集一些关于我国发展的案例，用于教学分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国发展的成就和面临的挑战，引导学生关注我国的发展问题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在不同领域的发展状况，以及面临的机遇和挑战。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）邀请相关领域的专家或有经验的人士，进行专题讲座，让学生更加深入地了解我国的发展现状和战略部署。
人教版九年级下册道德与法治 4.1 中国的机遇与挑战 教案
第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战【教学目标】一、情感、态度与价值观目标1．能够为国家发展所取得的各项成就而自豪。
2．关心国家所面临的机遇与挑战，培养忧患意识。
二、能力目标1．能够多维度列举改革开放以来我国发展所取得的各类成就。
2．能够阐述中国发展面临的机遇与挑战，培养辩证思维能力。
3．培养和提升搜集资料、合作探究学习、与人沟通交往的能力。
三、知识目标1．了解改革开放以来我国在各方面取得的成就。
2．知道我国经济和社会发展所面临的机遇与挑战。
【教学重难点】重点：我国发展中面临的机遇与挑战。
难点：正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战。
【教学过程】【导入新课】阅读教材P40“运用你的经验”，回答：你怎么看待人们到海外工作、学习？请简要说明原因。
学生畅所欲言。
教师总结：近几十年来，我国的发展日新月异，我们在看到这些喜人的变化时，也要意识到发展伴随着风险与挑战。
今天，我们就一起来学习《中国的机遇与挑战》。
【讲授新课】一、新的发展契机1．展示材料。
看了以上图片与新闻发布内容，请你评价一下我国的发展。
答案提示：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升。
教师：中国面临的新发展契机之一：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。
2．阅读教材P41“探究与分享”，分析总结我国已具备了哪些良好的发展条件。
教师总结：中国面临的新发展契机之二：经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
3．阅读教材P42“探究与分享”，分析中欧合作的特点，说明其与中国经济发展之间的关系。
答案提示：通过材料可以看出中欧合作具有全方位、宽领域、多层次的特点。
中欧关系已成为当今世界最重要、最稳定、最富建设性、最具影响力的伙伴关系，中欧之间经济发展关系是合作、互利共赢的。
教师总结：中国面临的新发展契机之三：和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。
人教版(新)九年级道德与法治下册教案：4.1中国的机遇与挑战
第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战1．知道我国的基本国情，初步了解当今世界的发展现状与趋势。
2．有全球意识和国际视野，心爱和平。
机遇与挑战挑战合作探究法一师一优课一课一名师(设计者：)社会透视：①在集市上看到一家公司招聘人员到国外修铁路。
②初中毕业，上中职学电焊技术，毕业后说不定也能出国工作。
③爸爸在英国设立了一家分公司，我要跟他们一起去英国完成学业。
你如何看待人们到海外工作/学习，请扼要说说原因。
教师总结：经济全球化促进商品资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有用，经济全球化为经济发展提供了新的机会，中国为世界经济的增长注入新的活力，与世界深度互动，中国也获得了新的发展契机。
探究一：新的发展契机活动一阅读教材41面材料，回答问题。
请结合材料分析我国已具备了哪些更好的发展条件？学生讨论交流【归纳】经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备优良的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了优良的基础。
活动二，阅读教材42面材料，回答问题。
①中欧合作涉及哪些领域？，这些领域合作的目的是什么？②根据中欧合作的特点，说明其中国经济发展之间的关系，③谈谈你对“天予不取，反受其咎；时至不行，反受其殃。
”的认识。
学生讨论班内交流，【归纳】和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强大，为我国的发展提供了优良的外部环境。
机遇稍纵即逝。
抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；坐等观望，夷犹松懈，往往错失良机，陷于被动。
探究二：新风险新挑战活动三阅读教材43面材料，回答问题。
①请了解中国国内生产总值增长速度的最新数据。
②阅读上图，你有什么发现？分析出现这种状况的原因(从人口资源环境生态方面说，)学生讨论交流【归纳】经济大环境的影响，经济面临下行压力和不少困难；改革，开放以来，我国经济快速增长，创造了强大的社会财富，成为世界经济增长的引擎，为世界发展作出了强大贡献，同时人口众多，资源枯竭，环境污染危机，生态系统退化，经济发展与人口资源环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严苛挑战。
2024春部编人教版道德与法治九下4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是道德与法治九下册第四单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。
教材通过理论阐述和实例分析，旨在培养学生对改革开放的认同感，增强学生的国家意识和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国改革开放的历史有一定的了解。
但同时，他们对于改革开放的意义和价值可能缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，掌握我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展的基本策略。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对改革开放的认同感，培养学生的国家意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。
2.难点：让学生从多个角度分析问题，提高他们的认知水平。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国改革开放的历程和成果。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，分析问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》九下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.案例材料：收集与我国改革开放相关的案例材料。
4.视频资料：准备与改革开放相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾我国改革开放的历史，让学生思考改革开放给我国带来的变化。
2.呈现（15分钟）教师利用课件和视频资料，呈现我国改革开放以来面临的重大机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。
人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案
人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版道德与法治九年级下册第四单元的第一课，主要讲述了中国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，实现国家的发展和人民的幸福。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于学生理解国家的发展历程，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，他们对改革开放有一定的了解。
但部分学生对改革开放的意义和影响认识不够深刻，对机遇与挑战的认识更多的是停留在表面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，联系实际，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生了解改革开放以来我国面临的机遇与挑战，认识抓住机遇、应对挑战的重要性。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的社会责任感和历史使命感。
3.帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现国家富强、人民幸福而努力奋斗的决心。
四. 教学重难点1.重点：了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，认识抓住机遇、应对挑战的重要性。
2.难点：引导学生深入思考，联系实际，提高他们的认识水平。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解我国面临的机遇与挑战，提高他们的认识水平。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析我国面临的机遇与挑战。
2.设计讨论题目，引导学生在讨论中深入思考。
3.创设情境，准备相关教学道具和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展历程，引导学生回顾过去的辉煌，激发他们对国家发展的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战。
如：加入世贸、经济全球化、科技创新等。
引导学生分析这些案例，了解我国在抓住机遇、应对挑战方面取得的成果。
部编人教版九年级道德与法治下册4.1 中国的机遇与挑战 学案
第四课第一框中国的机遇与挑战一、学习目标1、我国面临的发展机遇2、抓住机遇的必要性3、我国面临的风险和挑战4、正确面对机遇与挑战二、学习重难点重点：我国面临的发展机遇难点：我国面临的风险和挑战三、相关链接十九大报告指出，我国经济正处在转变发展方式、优化经济结构、转变增长动力的攻关期。
从不同的角度观察，可以对转型升级作不同的归纳和概括。
在需求结构中，过去中国经济增长主要依靠投资和出口，现在主要依靠消费，所谓转型升级就是从主要依靠投资、出口推动经济增长转变为主要依靠消费的扩张。
在供给结构中，在工业化快速推进阶段，工业制造业的增长决定了经济增长，现在服务业增加值占GDP比重提高，经济增长主要依靠服务业发展。
过去，我们投资办工业企业，生产工业产品，卖向全球，我们就是世界工厂，今天我们从世界工厂转向世界市场。
过去，我们处在高速增长阶段，高速增长阶段的起点是供不应求的短缺经济。
这个阶段本质特征是一个增量扩能的过程，不断增加产量，扩张产能，生产更多产品满足市场需求。
当我们转入中高速增长阶段，就要从以数量扩张为主，转变为以质量提升为主的新阶段。
四、自主预习1、我国面临的发展机遇：①今天的中国，，，社会稳定，，面临新的发展契机。
②经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“”向“”转型奠定了良好的基础。
③、、、的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了。
中国的国际影响力不断提升，在、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。
许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。
2、抓住机遇的必要性：机遇稍纵即逝。
，，发展就能再上新台阶；，，往往错失良机，陷于被动。
3、我国面临的风险和挑战：①近年来，受，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
人教部编版九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》优质说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》这一课，主要让学生了解我国的基本国情，理解在我国改革开放和现代化建设中，机遇与挑战并存。
通过分析教材内容，我将其划分为三个部分：机遇篇、挑战篇和应对篇。
机遇篇主要讲解我国发展面临的机遇；挑战篇主要分析我国发展中面临的挑战；应对篇主要阐述如何抓住机遇，应对挑战，实现我国的发展目标。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国的基本国情有了一定的了解。
但面对复杂的国内外形势，学生对我国的机遇与挑战的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，我要引导学生从多角度、多层次去分析问题，提高他们的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2.过程与方法：通过分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的基本国情，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层次去分析我国的发展形势，提高他们的认识水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放和现代化建设取得的成就，引出本课的主题——中国的机遇与挑战。
2.机遇篇：分析我国发展面临的机遇，如全球化、科技进步等。
3.挑战篇：分析我国发展中面临的挑战，如资源环境约束、国际竞争等。
4.应对篇：阐述如何抓住机遇，应对挑战，实现我国的发展目标。
5.课堂小结：总结本课的主要内容，强调我国的机遇与挑战并存，我们要抓住机遇，应对挑战，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
人教版九年级道德与法治 下册 第二单元 4.1 中国的机遇与挑战 教案(表格式)
2、导入：播放视频《国际锐评》。
思考：看了视频，你有什么感想和启示？
教师总结：中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。在过去，我们经历并战胜了诸多重大挑战，获得发展；在未来，我们仍然会面对各种风险与挑战的考验。这节课共同学习：中国的机遇与挑战（板书课题）。
3、出示学习目标，同学们齐读并理解。
4、课堂总结
今天，我国正面临的机遇和挑战。机遇包括良好的积累为发展奠定了良好的基础和良好的外部环境为国际合作获得更大发展空间。挑战有中国经济面临一定的下行压力和不少困难、“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级和中国的海外投资面临不少困难和风险，祝福祖国，抓住机遇，迎接挑战！
内容及流程
教师与学生活动
三、合作探究 生成能力
目标导学一：新的发展契机
(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础
1．材料展示：李克强总理在2018年政府工作报告中指出，五年来，全社会研发投入年均增长11%，规模跃居世界第二位。科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。“互联网＋”广泛融入各行各业。大众创业、万众创新蓬勃发展，日均新设企业由5千多户增加到1万6千多户。快速崛起的新动能，正在重塑经济增长格局,成为中国创新发展的新标志。
A.①③ B. ①②④ C.①②③④ D.①③④
2、改革开放40年来，抓住创新、品质、开放等关键词，中国制造形成了完整的制造业体系，创新成果持续涌现，正逐步摆脱“世界工厂”的符号。在实现高质量发展的征程中，尤须加速转型升级,迈向全球价值链中高端。这是因为（B）
①人民的生活水平提高了，企业劳动力成本也上升了②一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区③中国已经不再需要传统制造业④“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，引导学生了解我国发展的外部环境，以及我国政府和企业如何应对外部环境的挑战，实现可持续发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但对于国家发展的宏观层面知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从宏观角度审视问题，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
3.增强学生的国家意识，激发他们为国家和民族的发展贡献力量的热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.难点：引导学生从宏观角度分析问题，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的问题分析和解决能力。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
六. 教学准备1.准备相关案例和数据，用于课堂教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国发展的外部环境，引导学生关注我国面临的机遇与挑战。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
3.操练（15分钟）引导学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决方案。
4.巩固（5分钟）对学生的讨论成果进行点评，总结我国应对机遇与挑战的经验和教训。
5.拓展（10分钟）引导学生思考我国未来发展面临的机遇与挑战，以及个人如何为国家发展贡献力量。
部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》一课，主要让学生了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战，以及我国政府采取的措施。
教材通过生动的案例，引导学生认识我国在国际社会中的地位，增强学生的国家意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于我国的国际地位和作用有一定的了解。
但学生在面对复杂的国际形势时，可能会产生困惑，对于如何看待我国的机遇与挑战，如何看待我国政府采取的措施，还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的国家意识。
3.引导学生正确看待我国的发展，树立积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.难点：培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生正确看待我国的发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生正确看待我国的发展，树立积极向上的心态。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备课堂讨论的话题，引导学生参与讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示我国在国际社会中的地位，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战。
案例可以包括我国的经济、科技、教育等方面的发展，以及我国在国际事务中的作用。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析案例，让学生认识我国在国际社会中的地位，以及面临的机遇与挑战。
教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现我国政府采取的措施，让学生了解我国政府如何应对面临的挑战。
9年级下册道德与法治部编版教案第2单元《4.1 中国的机遇与挑战》
《中国的机遇与挑战》
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）建立中学生对新中国建立73周年来取得伟大成就的认同和自信，提升民族自豪感和责任感；
（2）让学生懂得中国面临新的发展机遇和挑战，树立以开放的心态迎接世界并理性认知风险的意识；
（3）初步培养学生敢于抓住机遇，勇于创新的意识。
2．能力：
（1）培养关注时事热点、用所学知识观察和分析新闻的能力；
（2）提高搜集、处理和运用信息的能力；
3．知识：
（1）理解中国发展新契机；
（2）理解中国面对机遇的态度；
（3）理解中国发展新挑战；
（4）学习和理解如何中国把握新机遇、面对新挑战。
【教学重点】
1.了解中国发展国内外的有利条件；
2.认识和理解中国到中国的持续发展之路，需要审时度势，顺势而为，赢得主动。
【教学难点】
1.认识和理解中国的发展道路上的新风险和新挑战。
【教学方法】
1.案例分析法
2.讲授法
3.讨论法
【教学过程】。
部编--人教版道德与法治--九年级下--4.1-中国的机遇与挑战--教案
部编--人教版道德与法治--九年级下--4.1-中国的机遇与挑战--教案第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】懂得审时度势,顺势而为,赢得主动。
树立忧患意识,增强紧迫感,培养“勇立潮头敢为先”的精神,与祖国共命运,勇于担当振兴国家和民族的历史责任。
【能力目标】善于运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机。
【知识目标】了解当前我国发展中面临的机遇与挑战。
◇教学重难点◇【教学重点】我国发展中面临的机遇与挑战。
【教学难点】正确面对机遇与挑战,抓住机遇,勇于挑战。
◇教学过程◇【导入新课】提示:中国面临新的发展契机。
教师过渡:新时代,带来新机遇,同时也伴随着风险与挑战,个人如此,国家也是如此。
今天,我们就一起来了解《中国的机遇与挑战》。
【新课讲授】一、新的发展契机1.阅读材料,思考:改革开放40年来,中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。
从1978年到2017年,中国国内生产总值年均增长9.5%,人均国内生产总值从385元提高到59660元。
40年来,中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到2017年的41045亿美元。
进出口额占国民生产总值比重由9.7%上升到33.6%,其中出口额占国民生产总值比重由4.6%上升到18.5%。
中国向世界证明,在历史长河中短短的40年里,一个曾经贫穷落后的国家可以蜕变成世界第二大经济体,这是世界上绝无仅有的。
40年来,中国在保持政治稳定、维护民族历史价值观的前提下,通过不断深化改革,推动了国内社会经济的飞速发展。
40年的改革创新,展现了怎样的一个中国?提示:当今中国,经济发展,国力增强,社会稳定,人民安居乐业。
【教师小结】今天的中国,百业俱兴,政通人和,社会稳定,综合国力不断提升,面临新的发展契机。
2.阅读材料,思考:材料一长时间以来,我国制造业处在国际分工链的末端,在廉价劳动力、土地、能源等低成本的支撑下,各制造企业还可以获得不错的收益。
人教版道德与法治九年级下册 4.1 中国的机遇与挑战 教案设计
到面对新的 发展形势， “中国制 造”需要转
战有哪些？国际：“中
型升级。
国制造”在新的历史
条件下需要转型升
级。
活动三：华为 5G 遭限 观看视频，思考中国还 引导学生认 制相关视频
面临着怎样的挑战？ 清现状，树 问：中国面临怎样的
挑战？
立忧患意
我国面对的挑战有哪
识。
些？国际：中国的海
外投资面临不少困难
能力目标
目
处理、运用信息的方法；提高提出问题并解决问题的能力。
标
了解有利于发展的内部条件，通过材料分析和思考，国家发展中面临的挑战，理解这些挑战是内
因和外因共同作用的结果。
教学重点 教学难点 教学准备
中国当前经济发展中面临的机遇与挑战 正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战 视频材料
和风险。
习题设置 导学案：自我检测
课堂小结
过这节课的学习，我们知道了我国正面临的机遇和挑战。 机遇包括良好的积累为发展奠定了良好的基础，良好的外部环 境为国际合作获得更大发展空间。挑战有中国经济面临一定的 下行压力和不少困难、“中国制造”在新的历史条件下需要转 型升级和中国的海外投资面临不少困难和风险。同时了解了我 国应对的方法和措施。我们要增强忧患意识，为国家的发展作 出自己的贡献。
学情分析
初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段、思想品德和价 值观念形成的关键时期，培养学生全面客观、辩证地分析国内国际形 势的思维方式；学习搜集、处理、运用信息的方法；提高提出问题并 解决问题的能力，增强社会责任感和使命感，增强忧患意识，培养爱 国热情，就显得尤为重要，迫切需要通过课堂教学主渠道给予正确引 导和有效帮助。
作业布置 知识记忆
板书设计
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第四课与世界共发展
第一框中国的机遇与挑战
1．知道我国的基本国情，初步了解当今世界的发展现状与趋势。
2．有全球意识和国际视野，热爱和平。
机遇与挑战
挑战
合作探究法
一师一优课一课一名师(设计者：)
社会透视：①在集市上看到一家公司招聘人员到国外修铁路。
②初中毕业，上中职学电焊技术，毕业后说不定也能出国工作。
③爸爸在英国设立了一家分公司，我要跟他们一起去英国完成学业。
你如何看待人们到海外工作/学习，请简要说说原因。
教师总结：经济全球化促进商品资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效，经济全球化为经济发展提供了新的机会，中国为世界经济的增长注入新的活力，与世界深度互动，中国也获得了新的发展契机。
探究一：新的发展契机
活动一阅读教材41面材料，回答问题。
请结合材料分析我国已具备了哪些更好的发展条件？
学生讨论交流
【归纳】经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
活动二，阅读教材42面材料，回答问题。
①中欧合作涉及哪些领域？，这些领域合作的目的是什么？
②根据中欧合作的特点，说明其中国经济发展之间的关系，
③谈谈你对“天予不取，反受其咎；时至不行，反受其殃。
”的认识。
学生讨论班内交流，
【归纳】和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。
机遇稍纵即逝。
抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。
探究二：新风险新挑战
活动三阅读教材43面材料，回答问题。
①请了解中国国内生产总值增长速度的最新数据。
②阅读上图，你有什么发现？分析出现这种状况的原因(从人口资源环境生态方面说，)
学生讨论交流
【归纳】经济大环境的影响，经济面临下行压力和不少困难；改革，开放以来，我国经济快速增长，创造了巨大的社会财富，成为世界经济增长的引擎，为世界发展作出了巨大贡献，同时人口众多，资源短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与人口资源环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。
活动四阅读44面材料，回答问题。
①如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？
②你如何看待这种变化
学生讨论交流
【归纳】随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入不断增长，这一方面提高了人民的生活水平，另一方面企业劳动力成本，上升为了降低制造成本，，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力，成本，更低，国家和地区中国制造在新的历史条件下及时转型升级。
活动五阅读44面材料，回答问题。
根据电影《战狼》和《红海行动》中中国企业在海外的遭遇，谈谈中国企业在走出去的过程中遇到哪些挑战？
学生讨论交流
【归纳】复杂多变的国际形势，给中国走出去发展战略带来的机遇，未来的挑战，国际上局部地区持续动荡，恐怖主义持续蔓延，一些国家政府更迭，而导致政策法规发生变化，这使得中国的海外投资面临不少困难和风险，
活动六阅读45面材料，回答问题。
结合上述材料，谈谈我们应该如何看待中美贸易争端
学生讨论交流【归纳】我们要冷静客观的分析美国对华挑起的中美贸易争端，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，贸易争端是大国崛起过程中必然会遇到的挑战，妥善处理好贸易争端，化压力为动力，做好自己的事情，将困难和挑战转化为发展的动力和契机。
活动七阅读46面材料，回答问题。
从行业巨头到退出传统业务该公司的兴衰之路带给我们哪些启示？
学生交流
【归纳】挑战与机遇并存，困难希望存在，我国处于发展的重要战略机遇期，我们要甚至多次顺势而为，赢得主动，面对成绩，我们要有忧患意识，面对困难，我们要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战，转化为发展的动力和契机，开创新的局面。
见“学生用书”部分
1．通过本节课的学习，你有哪些收获？
2．知识总结。
中国的机遇与挑战
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