油画的教案
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中国画作品和油画作品除了表现形式上有比较明显的区别外，它们的装裱形式也各不相同。所以，除了欣赏绘画本身外，了解它们各自的装裱形式也很重要。这在教材中特别进行了对比介绍。
如果说欣赏中国画时，文人画的欣赏对认识了解中国画很重要的话，那在欣赏油画时，欣赏印象派之后至今的当代油画各不相同的表现风格同样重要。自从明末清初油画传入中国后，特别是近百年来，在中国同样诞生了许多优秀的油画作品。欣赏当代中国油画可以引入对中国画的感受和理解，这样可以更好地感悟中国艺术的精神。
教材及参考书目：
教材：《油画》高等教育出版社
参考用书：《油画－材料与技法丛书》辽宁美术出版社
考核方式及成绩计算方法：
本着公平，公正的原则，采取教研室集体评分的办法，评出学生作业合理的分数，并结合学生考勤及纪律表现，综合评定学生本学科成绩，评分标准如下：
1、构图合理、新颖、造型准确。
2、形色结合较好，色彩关系协调，色调统一。
油画的教案
篇一：油画基础教案
本课程教学总体安排
课程名称：油画基础
课程性质与类型：专业选修课
总学时、学分：学时wk.baidu.com分
教学目的与要求：
通过教师讲授有关油画的基础知识、油画的发展历史以及油画技法的演变，并通过学生的课堂实践，要求学生掌握油画及其材料技法的发展概况，熟练掌握画底的制作过程、工具材料的运用以及油画写生的步骤、表现技法等。要求学生认真完成临摹作业及写生作业，认真听讲，圆满完成教学任务。
临摹油画作业两张，要求步骤合理，表现生动准确，熟悉作画工具及
绘画过程。（课时）
写生静物作业练习。要求学生完成写生作业一张，构图完整、表现充
分，有一定的表现技法。（课时）
本章教学目的与要求：
学生刚接触油画，通过教学使学生对油画的发展状况有大致的了解，对油画的工具和准备工作有一定的认识，并能够进行初步写生练习
蜡板画是人类最早的正式架上绘画，木板是最早的依托材料。
“坦培拉”是一种向油画过渡的绘画方法，大致在11至14世纪，意大利画家波提切利大多数作品都是“坦培拉”绘画。
尼德兰画家杨·凡·爱克被称为油画的发明者，他完成了以胶为介质向以油为介质的转换，在15世纪的凡·爱克兄弟为代表的尼德兰画派，是油画史上的一个重要转折点。
3、表现技法熟练，手法生动、主次分明、虚实得当、质感强烈。
4、有一定的艺术修养和艺术感染力，表现充分，更能胜人一筹。
课程教学日历
课程名称：油画基础授课学期2010-2011学年第二学期
第一章教学安排的说明
章节题目：理论讲授
学时分配：
讲授油画基础知识、油画材料的发展概况、作画前的工具准备、画底
的制作、讲授作画步骤。（课时）
随着社会科技的进步，新材料的涌现，很多画家已不再局限于对单纯油画材料技术的研究，而开始了采用综合材料、喷枪、金属、纸、布、沙、石、玻璃等材料的运用，较之过去更为广泛。
二、画底的几种制作方法：
1、油底画布的制作。
①胶层。用木刀将皮胶液迅速刮匀，稍后用刀将画布再刮一遍，待胶干透后就可以涂底色了。
②第一遍底色（土红色）
其它：
重点难点：
1、油画画布的制作
2、油画性能的把握
3、油画技法的熟悉
4、油画审美的培养
课堂教学方案
课题名称、授课时数：油画基础学时
授课类型（理论课、实验课、技法课、习题课等）：理论
教学方法与手段（讲授、讨论、指导、多媒体等）：讲授与指导教学目的要求：
通过教师讲授有关油画的基础知识、油画的发展历史以及油画技法的演变，并通过学生的课堂实践，要求学生掌握油画及其材料技法的发展概况，熟练掌握画底的制作过程、工具材料的运用以及油画写生的步骤、表现技法等。要求学生认真完成临摹作业及写生作业，认真听讲，圆满完成教学任务。
三、教学目标
知识目标：让学生了解中国画和油画表现技法的差异。
能力目标：通过欣赏中外绘画名作，提高他们的审美能力。情感目标：培养学生通过欣赏艺术作品去感受艺术的魅力，陶冶学生情操，提升学生审美和情趣，了解西方绘画和中国绘画的特点。从而激发热爱民族艺术的情怀。
二、教学思路
从整体的美术活动过程看，美术欣赏是美术活动中的重要组成部分，是美术创作和美术作品实现其价值和意义的基本环节和途径。以往枯燥无味的知识讲解背离了学生学习规律和新课改的精神。如何实
现知识性和趣味性的统一是美术欣赏课面临的问题。
东方的紫禁城和西方的卢浮宫分别是中国画与油画的艺术圣殿，本课先以视频中大家熟悉的东西方艺术形象入手，用两座艺术圣殿“紫禁城”和“卢浮宫”为载体，将学生分为东西方两支艺术代表队来进行比较，让学生带着饱满的热情来领略、体会东西方文化的魅力，运用对比的方式，巧妙地将绘画的工具材料、内涵特点、画种分类、欣赏方法及表现技法等艺术表现形式呈现给学生，让学生乐此不疲地在两座艺术圣殿中畅游。
教学重点、难点：
不同画底的制作方法和各种调合剂的运用。
教学内容：
一、油画技法的发展概况：
早在1500年前，就已有绘画作品存在。西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画，和最有影响的法国拉斯科洞穴壁画，都称得上是旧石器时代原始人的艺术杰作。原始人在使用材料上，有了颜料粉以及用油脂调色的观念，因此已具备了后来形成油画材料的最基本因素。
篇二：中国画与油画欣赏教案
《中国画与油画欣赏》教学设计
一、教材分析
在中国古代并没有“中国画”这个词，正是因为以油画为代表的西方绘画进入中国，为了从本质上区别中外（主要是中西）绘画的不同，就有了“中国画”一词，其对应的词是“西洋画”。
但是，随着对绘画艺术本身以及美术史的研究，中国画演变为包含中国文化内涵的专有名词。本课虽然不要求也不可能完全从文化的角度去欣赏中国画，但是，也决不应该仅仅从表面形式和工具材料的区别上去欣赏中国画和油画的异同。这其中文人画所代表的绘画追求应该特别关注，所以教材中的“中国画家常将诗、书、画、印融为一体，扩展了画面的艺术境界”这句话一定不要忽略。
到了17世纪，使油画艺术的表现形式又产生了一个重要的转折，即由多层次的罩染法逐步发展为综合性的表现方法和直接画法。19世纪初的法国，大卫新古典主义艺术的影响是巨大的。
19世纪下半叶，法国的一群不满足用传统手法作画的画家开始尝试新的语言作画。由于莫奈的一幅风景画《日出·印象》被当时的评论家戏称为“印象”，他们因此而得名，主要成员：马奈、莫奈、毕沙罗、高更、塞尚、梵高、德加，后印象派的技法风格对后来的野兽派、立体派及象征主义绘画产生了巨大影响。
如果说欣赏中国画时，文人画的欣赏对认识了解中国画很重要的话，那在欣赏油画时，欣赏印象派之后至今的当代油画各不相同的表现风格同样重要。自从明末清初油画传入中国后，特别是近百年来，在中国同样诞生了许多优秀的油画作品。欣赏当代中国油画可以引入对中国画的感受和理解，这样可以更好地感悟中国艺术的精神。
教材及参考书目：
教材：《油画》高等教育出版社
参考用书：《油画－材料与技法丛书》辽宁美术出版社
考核方式及成绩计算方法：
本着公平，公正的原则，采取教研室集体评分的办法，评出学生作业合理的分数，并结合学生考勤及纪律表现，综合评定学生本学科成绩，评分标准如下：
1、构图合理、新颖、造型准确。
2、形色结合较好，色彩关系协调，色调统一。
油画的教案
篇一：油画基础教案
本课程教学总体安排
课程名称：油画基础
课程性质与类型：专业选修课
总学时、学分：学时wk.baidu.com分
教学目的与要求：
通过教师讲授有关油画的基础知识、油画的发展历史以及油画技法的演变，并通过学生的课堂实践，要求学生掌握油画及其材料技法的发展概况，熟练掌握画底的制作过程、工具材料的运用以及油画写生的步骤、表现技法等。要求学生认真完成临摹作业及写生作业，认真听讲，圆满完成教学任务。
临摹油画作业两张，要求步骤合理，表现生动准确，熟悉作画工具及
绘画过程。（课时）
写生静物作业练习。要求学生完成写生作业一张，构图完整、表现充
分，有一定的表现技法。（课时）
本章教学目的与要求：
学生刚接触油画，通过教学使学生对油画的发展状况有大致的了解，对油画的工具和准备工作有一定的认识，并能够进行初步写生练习
蜡板画是人类最早的正式架上绘画，木板是最早的依托材料。
“坦培拉”是一种向油画过渡的绘画方法，大致在11至14世纪，意大利画家波提切利大多数作品都是“坦培拉”绘画。
尼德兰画家杨·凡·爱克被称为油画的发明者，他完成了以胶为介质向以油为介质的转换，在15世纪的凡·爱克兄弟为代表的尼德兰画派，是油画史上的一个重要转折点。
3、表现技法熟练，手法生动、主次分明、虚实得当、质感强烈。
4、有一定的艺术修养和艺术感染力，表现充分，更能胜人一筹。
课程教学日历
课程名称：油画基础授课学期2010-2011学年第二学期
第一章教学安排的说明
章节题目：理论讲授
学时分配：
讲授油画基础知识、油画材料的发展概况、作画前的工具准备、画底
的制作、讲授作画步骤。（课时）
随着社会科技的进步，新材料的涌现，很多画家已不再局限于对单纯油画材料技术的研究，而开始了采用综合材料、喷枪、金属、纸、布、沙、石、玻璃等材料的运用，较之过去更为广泛。
二、画底的几种制作方法：
1、油底画布的制作。
①胶层。用木刀将皮胶液迅速刮匀，稍后用刀将画布再刮一遍，待胶干透后就可以涂底色了。
②第一遍底色（土红色）
其它：
重点难点：
1、油画画布的制作
2、油画性能的把握
3、油画技法的熟悉
4、油画审美的培养
课堂教学方案
课题名称、授课时数：油画基础学时
授课类型（理论课、实验课、技法课、习题课等）：理论
教学方法与手段（讲授、讨论、指导、多媒体等）：讲授与指导教学目的要求：
通过教师讲授有关油画的基础知识、油画的发展历史以及油画技法的演变，并通过学生的课堂实践，要求学生掌握油画及其材料技法的发展概况，熟练掌握画底的制作过程、工具材料的运用以及油画写生的步骤、表现技法等。要求学生认真完成临摹作业及写生作业，认真听讲，圆满完成教学任务。
三、教学目标
知识目标：让学生了解中国画和油画表现技法的差异。
能力目标：通过欣赏中外绘画名作，提高他们的审美能力。情感目标：培养学生通过欣赏艺术作品去感受艺术的魅力，陶冶学生情操，提升学生审美和情趣，了解西方绘画和中国绘画的特点。从而激发热爱民族艺术的情怀。
二、教学思路
从整体的美术活动过程看，美术欣赏是美术活动中的重要组成部分，是美术创作和美术作品实现其价值和意义的基本环节和途径。以往枯燥无味的知识讲解背离了学生学习规律和新课改的精神。如何实
现知识性和趣味性的统一是美术欣赏课面临的问题。
东方的紫禁城和西方的卢浮宫分别是中国画与油画的艺术圣殿，本课先以视频中大家熟悉的东西方艺术形象入手，用两座艺术圣殿“紫禁城”和“卢浮宫”为载体，将学生分为东西方两支艺术代表队来进行比较，让学生带着饱满的热情来领略、体会东西方文化的魅力，运用对比的方式，巧妙地将绘画的工具材料、内涵特点、画种分类、欣赏方法及表现技法等艺术表现形式呈现给学生，让学生乐此不疲地在两座艺术圣殿中畅游。
教学重点、难点：
不同画底的制作方法和各种调合剂的运用。
教学内容：
一、油画技法的发展概况：
早在1500年前，就已有绘画作品存在。西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画，和最有影响的法国拉斯科洞穴壁画，都称得上是旧石器时代原始人的艺术杰作。原始人在使用材料上，有了颜料粉以及用油脂调色的观念，因此已具备了后来形成油画材料的最基本因素。
篇二：中国画与油画欣赏教案
《中国画与油画欣赏》教学设计
一、教材分析
在中国古代并没有“中国画”这个词，正是因为以油画为代表的西方绘画进入中国，为了从本质上区别中外（主要是中西）绘画的不同，就有了“中国画”一词，其对应的词是“西洋画”。
但是，随着对绘画艺术本身以及美术史的研究，中国画演变为包含中国文化内涵的专有名词。本课虽然不要求也不可能完全从文化的角度去欣赏中国画，但是，也决不应该仅仅从表面形式和工具材料的区别上去欣赏中国画和油画的异同。这其中文人画所代表的绘画追求应该特别关注，所以教材中的“中国画家常将诗、书、画、印融为一体，扩展了画面的艺术境界”这句话一定不要忽略。
到了17世纪，使油画艺术的表现形式又产生了一个重要的转折，即由多层次的罩染法逐步发展为综合性的表现方法和直接画法。19世纪初的法国，大卫新古典主义艺术的影响是巨大的。
19世纪下半叶，法国的一群不满足用传统手法作画的画家开始尝试新的语言作画。由于莫奈的一幅风景画《日出·印象》被当时的评论家戏称为“印象”，他们因此而得名，主要成员：马奈、莫奈、毕沙罗、高更、塞尚、梵高、德加，后印象派的技法风格对后来的野兽派、立体派及象征主义绘画产生了巨大影响。