幼儿园小班下学期社会教案《我不乱扔垃圾》含反思

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小班社会优秀教案及教学反思《不乱扔垃圾》

小班社会优秀教案及教学反思《不乱扔垃圾》引言社会实践是小班教学中不可或缺的一环。

通过社会实践的活动，可以让学生走出教室，亲身体验社会生活，并从中获得知识和经验。

本篇文档将介绍一份优秀的小班社会教案《不乱扔垃圾》，并对教学过程进行反思和总结。

教案概述教案名称：不乱扔垃圾适用年龄：小班（3-4岁）教学目标： - 培养学生的环保意识，养成正确的垃圾分类和处理的习惯。

- 培养学生的责任心和团队合作精神，增强他们的社交能力。

- 培养学生的观察和表达能力，提高他们的语言表达能力。

教学内容1.导入–通过观察图片或玩具垃圾桶，激发学生对垃圾的兴趣。

–引导学生回忆日常生活中与垃圾相关的场景。

2.提出问题–向学生提问：“你们平时在什么地方见过垃圾？垃圾应该怎么处理？”–鼓励学生表达自己的观点，并帮助他们正确理解垃圾分类和处理的重要性。

3.实地教学–带领学生走出教室，来到学校附近的垃圾分类站点或者公园。

–教师向学生展示垃圾分类的方法和分类桶的用途，并引导学生分辨可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

–学生们根据教师的指示，将准备好的垃圾分类到正确的分类桶中。

4.集体总结–引导学生回到教室，与同学一起总结刚才的实地教学活动。

–提问学生：“我们为什么要将垃圾进行分类？”–鼓励学生发表自己的观点，并对班级进行整体总结。

5.反思与展望–教师引导学生回顾整个教学过程，让学生表达自己的感受和体会。

–提问学生：“你们在实地教学活动中学到了什么？”–引导学生思考如何将所学的知识应用到日常生活中。

教学反思通过本次社会实践教学活动，学生们不仅认识到垃圾分类和处理的重要性，也增强了团队合作和社交能力。

他们在实地教学活动中得到了亲身体验，通过观察和实践的方式，更加深入地理解了垃圾分类的方法和分类桶的用途。

然而，在教学的过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在导入阶段，学生的兴趣引发可能不够充分，需要更具创意和趣味性的方式来吸引学生的注意力。

其次，在实地教学的过程中，我没有给予足够的时间和机会让学生进行亲自操作和实践，这对于小班学生来说是非常重要的。

幼儿园小班社会教案《我不乱扔垃圾》

幼儿园小班社会教案《我不乱扔垃圾》教学目标•让学生了解垃圾对环境和健康的影响；•培养学生爱护环境、从小做好垃圾分类、养成良好的卫生习惯；•发展学生的语言表达能力和团队合作意识。

教学内容1.看图识物：通过介绍垃圾分类，让学生认识并分辨出不同种类的垃圾；2.空手不扔垃圾：让学生认识不乱扔垃圾的重要性，养成不随地乱扔垃圾的好习惯；3.卫生环保小卫士：让学生自愿参与操场卫生保洁活动，锻炼孩子的家务能力。

教学过程导入环节通过图书、图片、幼儿故事、视频等形式，让孩子们认识什么是垃圾、垃圾有哪些种类等。

活动一：看图识物1.老师展示分类好的垃圾，要求孩子们看图识物，分辨出不同种类的垃圾，并说出对应垃圾的分类原则。

2.然后老师播放歌曲《三个小垃圾桶》，让孩子们跟着歌曲的节奏，将垃圾分类投入相应的垃圾桶中，加深学习印象。

活动二：空手不扔垃圾1.老师向孩子们介绍乱扔垃圾的危害，例如小动物被垃圾卡死、垃圾臭味影响环境等。

通过图片等形式，让孩子们更深入地认识不乱扔垃圾的重要性。

2.然后老师展示一个装满了各种垃圾的大垃圾桶，要求学生辨别里面哪些是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒垃圾，老师向学生解释如果这些垃圾随意乱扔的后果。

3.最后，老师让学生参与制作垃圾桶，让孩子们动手制作自己的垃圾桶，并自主制定“不乱扔垃圾”的口号。

让学生有一种归属感，理解个人的作用对环境的保护有多重要。

活动三：卫生环保小卫士1.老师带领学生去操场进行环境整治活动。

在活动过程中，让孩子们自觉捡拾垃圾并归类，清理操场上的落叶、垃圾；2.善加利用垃圾，例如；将废旧材料制作成玩具、小手工具等，启发孩子们的想象力和创造力。

教学总结学生在课程中学到了环保知识，通过完成各项活动，不仅知道不乱扔垃圾的重要性，也养成了好卫生习惯，同时也进一步培养了团队精神和实践能力。

在教学中，老师应该注重启发性教学，创造性地设计情境、活动和角色扮演，帮助学生内化累积知识，形成框架思维，提升综合素养。

幼儿园小班健康优质课教案《不乱扔垃圾》含反思

幼儿园小班健康优质课教案《不乱扔垃圾》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解垃圾对环境和身体的危害。

2. 培养幼儿正确处理垃圾的习惯，不乱扔垃圾。

3. 增强幼儿的环保意识和责任感。

二、教学活动：1. 导入：利用幻灯片或实物引起幼儿的兴趣，如展示一张垃圾堆积的图片或将一堆垃圾放在教室中央。

通过提问引导幼儿思考：垃圾对生活的影响是什么？为什么要对垃圾进行正确处理？2. 呈现：通过图片、卡片或故事等形式展示不同种类的垃圾，并介绍它们对环境和身体的危害。

例如，塑料袋会造成土壤和水体的污染，食品残渣容易滋生细菌等。

3. 激发：组织幼儿参观学校周边的环境，观察并记录发现的垃圾情况。

引导幼儿思考如何改善这种情况，让他们认识到每个人的小小举动都能对环境产生积极的影响。

4. 实践：让幼儿分组进行环境清理活动，给予他们垃圾袋和垃圾夹，教导他们正确地捡拾垃圾，并将垃圾分类放入合适的垃圾桶中，如纸类、塑料类和有害垃圾等。

5. 总结：组织幼儿对清理活动进行总结，引导他们回顾学到的知识和体会。

鼓励幼儿分享自己的感受，如何改变自己的不良习惯，以及如何鼓励他人保持环保意识。

6. 拓展：通过游戏或手工活动，进一步巩固幼儿对垃圾分类和处理的理解。

例如，让幼儿参与制作垃圾分类桶或DIY回收利用的手工制品。

三、教学反思：本节课以“不乱扔垃圾”为主题，通过直观的图片和实际情境激发幼儿的兴趣与关注。

幼儿对垃圾对环境和身体的影响产生了自发的思考和兴趣，对于引导他们养成正确处理垃圾的习惯起到了良好的效果。

在活动中，我注重让幼儿亲身参与和实践，在观察学习的基础上进行垃圾清理活动。

通过实践，幼儿体验到了垃圾清理的具体过程，深刻认识到垃圾分类和处理的重要性。

同时，我也注意到了少数幼儿处理垃圾时不够仔细和认真，需要进一步加强培养幼儿的环保责任感。

通过这堂课，幼儿对于垃圾处理的习惯有了初步的养成，但还需要长期的练习和培养。

下一步，我打算结合日常生活中的垃圾处理情况，进一步引导幼儿将环保意识融入到日常行为中。

幼儿园小班教案《不乱扔垃圾》含反思

幼儿园小班教案《不乱扔垃圾》含反思教案主题：不乱扔垃圾教学目标：1. 了解环境保护意义，明确保护环境的责任和义务。

2. 培育幼儿良好的环境卫生习惯，遵守环保规定。

3. 利用游戏、察看、体验等多种方法，激发幼儿的环保意识。

教学内容：1. 环境保护意义的介绍。

可利用幼儿爱好的卡通形象、儿歌、童话等方式形象生动地向幼儿介绍环境污染的危害，让幼儿了解保护环境的紧要性，引导幼儿养成环保意识。

2. 垃圾分类的介绍。

利用实物和图片，让幼儿认得生活中产生的垃圾，了解各种垃圾的分类方法和处理方式，并且引导幼儿遵守垃圾分类规定，做到垃圾分类、不乱扔不乱丢。

3. 不乱扔垃圾的意义与行动。

通过幼儿可以参加的日常生活活动，如“环保小卫士”评比、讲“环保小报”，灌输幼儿保护环境、注意垃圾分类、不乱扔不乱丢的理念，并通过实在行动呈现环保小卫士的责任、义务和行动，激发幼儿的环保爱好。

教学过程：活动一：介绍环境保护意义老师首先通过童话和幼儿喜爱的形式，向幼儿介绍环境保护意义。

如“种树”，通过绘本《小树苗的成长》带领幼儿了解树木在生态循环中的紧要作用，并且通过班级的“莳植活动”让幼儿亲身体验莳植的乐趣。

活动二：介绍垃圾分类老师准备各种垃圾，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等，并呈现相关图片。

通过呈现实物、图片等媒介，让幼儿认得不同类型的垃圾，了解各种垃圾的分类方法。

随后，老师提出一道小测试，“这个垃圾应当丢在哪个垃圾桶里？”让幼儿本身思考并选择相应的垃圾桶。

活动三：不乱扔垃圾的意义与行动老师依据班级的实在情况，在幼儿中开展“环保小卫士”评比活动，采纳投票方式，通过幼儿之间的相互推举，表决选出环保小卫士候选人，并对候选人进行公示，形成一个保护环境、实行垃圾分类、不乱扔不乱丢的标杆。

针对该活动的延长，班级也可以组织幼儿一起制作“环保小报”，激励幼儿自动呈现生活中垃圾分类和环保行动的成果和心得体会。

同时，班级可以布置幼儿进行“环境检查”，督促幼儿注意卫生和垃圾分类，结合班级日常环境管理，提高幼儿的环保意识。

小班《不乱扔垃圾》教案（通用14篇）

小班《不乱扔垃圾》教案（通用14篇）小班《不乱扔垃圾》篇1活动目标：1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

3、知道不能乱扔垃圾，并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

活动过程：1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

提问：这是什么？它从哪里来的？我们应该把它放到哪里去？小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

提问：你们认识这两个标志吗？它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？（2）讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。

还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。

这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。

3、游戏：动手乐幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

小班《不乱扔垃圾》教案篇2一、活动时间：班队活动课二、活动对象：全体同学三、活动目的：1、知识和技能：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解如何将垃圾进行分类和让学生知道保护环境的重要性。

逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。

2、过程与方法：通过表演小品、情景剧，展示图片，汇报资料和朗诵诗歌等各种方式让学生充分参与其中。

3、情感态度和价值观：通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力，以及从现在养成爱护环境的好习惯。

小班社会优秀教案及教学反思《不乱扔垃圾》

小班社会优秀教案及教学反思《不乱扔垃圾》编写目的与背景小班幼儿已经逐渐进入了认知发展的关键期，因此，要引导幼儿从观察、模仿、认识到形成自己的正确行为习惯。

本文主要针对小班幼儿进行教学反思及优秀教案的分享。

在幼儿园里，教育幼儿保护环境、爱护家园是非常重要的一项任务，在教学活动中，我们夸奖那些不乱扔垃圾及及时扔垃圾的幼儿，让他们懂得环保的重要性。

教学目标通过《不乱扔垃圾》这篇教案，我们的教学目标是：1.让幼儿了解环保的重要性，知道不乱扔垃圾可以保护环境，爱护家园。

2.培养幼儿爱整洁的好习惯，能够自觉不乱扔垃圾，做到及时处理垃圾。

3.激发幼儿热爱家园的情感，让他们意识到自己肩负着保护地球的责任。

教学内容环保知识的讲解在教学开始前，先向幼儿讲解环保知识，可以配以图片、动画等多种形式，使幼儿加深印象。

讲解内容可以包括：1.保护环境的意义2.每一位公民肩负的环保责任3.垃圾分类及垃圾分类的方法好习惯的养成接下来，通过互动游戏等形式，帮助幼儿形成好习惯，避免乱扔垃圾。

具体做法有：1.游戏模拟：教师模拟乱扔垃圾的场景，引导幼儿到垃圾桶里把垃圾扔进去。

2.视频欣赏：播放有关环境保护、垃圾分类等方面的视频，启发幼儿的思维，激发他们发言。

3.课堂讨论：教师设计问题，让幼儿互相讨论并表达自己的看法。

责任心的培养最后，设计环保主题手工制作或绘画活动，让幼儿实际动手创作。

在制作过程中，教师可以通过引导、交流，让幼儿在感知过程中，逐渐树立起爱护家园的责任意识。

教学反思通过这次教学，我发现本教案设计的内容精细，让幼儿能够在互动中感知到环保的重要性。

然而，我也发现了教学过程中存在的一些不足和需要改进的地方：1.针对不同个体的差异，需要特别注意幼儿的情况和个性化需求。

2.教师的话语方式以及表达方式可以多次变化以形成多样化的教学体验。

3.教学资源的质量和使用效果是影响教学效果的关键，教材和教具的有效组合是促进学习的关键。

还有，随着时代的发展，环保意识与环保行动已逐渐被社会所呼唤，我们应该根据不同年龄阶段的幼儿，设计不同的教育方式来让幼儿在知性、感性中感知自然，联心环保。

幼儿园环保教案《不乱扔垃圾》小班社会活动教学反思

幼儿园环保教案《不乱扔垃圾》小班社会活动教学反思前言作为一名幼儿园的老师，在日常工作中，我们不但需要完成教学任务，更需要导入德育教育，培养孩子们的环保意识。

近年来，环保已成为世界各国重视的话题，关注环境保护，达到可持续发展已经成为人们的共识。

因此，环保教育越来越受到重视。

本文旨在对已经开展过的一次幼儿园小班社会活动教学进行反思，以便对今后的环保活动教学有所帮助。

活动简介本次活动是在小班课程中开展的一项社会活动教学，主题为《不乱扔垃圾》。

此次活动旨在通过引导幼儿理解垃圾分类的重要性、学习可再生资源和回收的知识，提高幼儿环保意识和环保行为的习惯。

同时，此次活动也是小班社会实践活动的一部分。

活动的准备工作是，老师们首先在课前准备了课堂教具，如分类海报、分类桶、分类符号等。

为了激发幼儿的兴趣，老师还利用图片、视频等丰富多彩的教学资源向幼儿讲授环保知识，并特地邀请了环保专家为幼儿讲解环保知识，结合实际环境提出垃圾分类重要性的论点。

活动反思教学目标首先，我们从活动的目标内容开始反思。

自认为，在环保教育方面，我们的活动设计较好，覆盖了垃圾分类的基础知识、可再生资源和回收的知识等，目标设置能够按照年龄段、能力水平来逐步实现，教师制定的“我最爱环保”活动反馈表也能帮助孩子们自主操作和总结。

但是，本次活动的目标设计比较单一，仅仅是环保知识的学习和领悟，对环保行为的培养比较单薄。

以后的活动中，我们需要更加针对生活中具体环保实践行为进行探讨，设置更多的目标来培养孩子们的环保意识和环保行为的习惯。

教学方式在教学方式上，我们给孩子们的环保观念的引领并不是非常到位。

我们过于依赖图片和视频等视觉教具，针对孩子的观念引导不够，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，教师在引导孩子进行环保行为的习惯时应更注重亲身示范，引导、检查孩子们的环保行为习惯。

孩子们的反应孩子们非常喜欢这次活动，参与度非常高，并且孩子们充分理解了垃圾分类和环保的意义。

幼儿园小班社会优秀教案《我不乱扔东西》含反思

幼儿园小班社会优秀教案《我不乱扔东西》含反思一、教学目标1.让幼儿了解乱扔东西的危害，懂得保护环境和爱护自己的物品。

2.培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。

3.提高幼儿自我管理能力和社交能力。

二、教学重点•让幼儿了解乱扔东西的危害。

•培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。

三、教学难点•培养幼儿自我管理能力和社交能力。

四、教学准备1.教具：图书、干净的垃圾桶、小球、玩具等。

2.场地：室内或室外开阔空间。

五、教学过程1. 导入环节教师播放一段有关保护环境的视频，让幼儿画面感受环境保护的重要性。

2. 学习环节1.教师引导幼儿分辨垃圾和可回收物，并让幼儿将它们分别放进相应的垃圾桶中，让幼儿了解垃圾分类的意义和方法。

2.教师出示图片，让幼儿观察图片并感受图片中角色的情感变化，以便幼儿理解乱扔东西的危害。

3.教师通过实物和图片等示范，让幼儿了解物品的价值及保护物品的重要性。

3. 锻炼环节1.教师设置情境，让幼儿模仿学习如何正确清理垃圾并放入相应的垃圾桶中。

2.教师引导幼儿玩小球，并要求幼儿在玩球时不要乱扔，放入篮子里，让幼儿体会乱扔的危害，并培养良好的生活习惯和行为习惯。

3.教师让幼儿在一定时间内自由玩耍，观察并纠正幼儿乱扔玩具的不良行为。

4. 反思环节1.教师通过引导，让幼儿自我检查自己的行为，发现自己的错误并纠正。

2.教师就课堂已学的知识和经验，与幼儿分享如何避免乱扔东西的话题。

六、教学评价1.对幼儿在学习垃圾分类、保护环境、爱护物品等方面的认知程度进行测评。

2.对幼儿在课堂表现、课后习惯改善等方面进行评价。

七、教学反思这堂课的教学难点在于如何提高幼儿自我管理能力和社交能力。

在教学过程中，教师注重了情境的设置，让幼儿模拟生活中的实际环境，既提高了幼儿的自我管理能力，又促进了幼儿的社交能力。

同时教师也注重了反思环节的设计，在通过检查幼儿表现、课后习惯改善等方面对于教学的实施进行全面检查和评估，以期能够更好地促进幼儿的成长和发展。

小班社会优秀教案及教学反思《不乱扔垃圾》

小班社会优秀教案及教学反思《不乱扔垃圾》
教学目标
1.能够认识和辨别日常生活中常见的垃圾，了解不同垃圾的来源、成分
及危害性；
2.能够正确掌握垃圾分类原则，形成居民习惯；
3.培养学生的环保意识，提高学生保护环境的责任感和使命感。

教学内容
1.垃圾分类知识普及；
2.垃圾分类游戏；
3.课堂互动及讨论，倡导“从我做起，减少垃圾，保护环境”。

教学流程
Step 1：引入
教师通过场景化教学，让学生多角度体验垃圾分类的过程，例如分享如何将垃
圾进行分类，如何做到垃圾不乱扔等等。

Step 2：垃圾分类游戏
1.材料准备：教材PPT、干垃圾、湿垃圾、有害垃圾、可回收垃圾的图
片及容器；
2.分组：将学生分成四组；
3.游戏规则：
–每个小组先派出一名选手站在PPT前；
–老师展示垃圾的图片，选手需要说出垃圾的种类；
–答对会得到垃圾容器，将垃圾装进容器中；
–每个小组都依此轮流作答；
–游戏结束后，展示每个小组的垃圾分类情况，并进行简短评比。

Step 3：课堂互动及讨论
教师引导学生分组讨论如何在自己的家中分类垃圾、如何减少垃圾的产生等话题，并鼓励学生发言。

教学反思
1.教学内容要突出针对性，结合学生实际情况出发，增强教学的实际性、
针对性、切实性；
2.教学要把握好家庭作业的难度和进度，不能太难或太简单；
3.教师要根据不同学生的实际情况，精耕细作教育，在课堂上发现问题时及时予以纠正并完善。

4.经常性的复习和检查学生的掌握程度，持续推进教学进程。

幼儿园小班社会教案《我不乱扔东西》含反思

幼儿园小班社会教案《我不乱扔东西》含反思引言：在幼儿园的日常生活中，幼儿们常常会有乱扔东西的行为。

这不仅会造成园内环境的混乱，还可能伤害到其他小朋友。

因此，本文将介绍一节针对这一问题的社会教育课程，帮助幼儿明白乱扔东西的不良影响，并培养他们良好的行为习惯。

第一部分：课程背景在课程开始前，教师可以向幼儿简单介绍关于在幼儿园中乱扔东西的现象。

通过与幼儿的互动，了解他们可能有哪些原因导致乱扔东西，例如不知道其对他人的伤害、缺乏礼貌等。

通过这种导入，可以让幼儿思考和意识到自己乱扔东西的原因，并为后面的学习奠定基础。

第二部分：教学活动1. 观看视频为了让幼儿更加直观地了解乱扔东西的危害以及正确的行为习惯，教师可以准备一个有关乱扔东西的视频。

通过观看视频，幼儿将能够看到乱扔东西对环境和他人的伤害，从而加深对这些行为的反思。

2. 进行小组讨论在观看完视频后，教师可以组织小组讨论。

每个小组都会被指派一个问题，如“为什么我们不应该乱扔东西？”或“乱扔东西对别人的影响是什么？”幼儿将有机会分享他们的想法和意见，并且从他人的观点中学习。

3. 游戏活动：垃圾分类通过垃圾分类的游戏活动，教师可以引导幼儿认识不同物品应该被丢进哪个垃圾桶。

这样的活动将帮助幼儿理解乱扔东西对环境的危害，并培养他们正确的行为习惯。

第三部分：教学反思在整个课程结束后，教师可以让幼儿回顾学习和思考他们所获得的知识。

以下是一些问题的示例：- 你觉得乱扔东西对环境有什么影响？- 如果我们乱扔东西，那么对别人有什么影响？- 你现在明白为什么我们不应该乱扔东西吗？通过这些问题，幼儿将有机会展示他们对所学内容的理解，并对自己的行为做出反思。

结尾：通过本节课的学习，幼儿将意识到乱扔东西的不良影响，并培养出良好的行为习惯。

幼儿园致力于培养幼儿健康、快乐、有责任心的发展，这样的社会教育课程正是为了实现这一目标的重要一环。

通过在早期阶段培养良好的行为习惯，幼儿将能够更好地适应社会环境，并成为有益于社会的人才。

小班下学期社会教案《我不乱扔垃圾》

小班下学期社会教案《我不乱扔垃圾》教案名称：《我不乱扔垃圾》教学目标：1. 让学生了解垃圾分类的重要性，培养他们的环保意识。

2. 培养学生爱护环境，不乱扔垃圾的良好习惯。

3. 培养学生动手能力和团队合作意识。

教学重点：1. 垃圾分类的概念和原则。

2. 学生运用学到的知识进行活动。

教学方法：讲授、讨论、实践教学用具：垃圾分类桶、幻灯片、图片、图表教学过程：一、导入（15分钟）1. 引入话题：请学生描述自己家附近的垃圾堆积情况，并引导学生思考垃圾的来源和对环境的影响。

2. 展示图片和图表，介绍不同种类垃圾的名称并让学生尝试归类。

3. 通过问题导入：为什么我们不能乱扔垃圾？二、讲授（30分钟）1. 通过幻灯片和图片展示，讲解垃圾分类的概念和原则。

2. 介绍不同种类垃圾的定义和分类方式。

3. 引导学生讨论垃圾分类的好处和意义，并强调环保的重要性。

三、实践活动（40分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责一个垃圾分类桶。

在班级或学校内进行垃圾分类收集活动，让学生亲身体验分类垃圾的过程。

2. 每个小组设计一个垃圾分类标识，贴在自己的垃圾桶上。

3. 鼓励学生发挥创意，利用废旧材料制作环保手工艺品。

4. 学生展示自己的手工艺品，并介绍其中运用了哪些废旧材料。

四、总结（10分钟）1. 回顾本节课学到的知识和经历的活动，复习垃圾分类的原则和意义。

2. 强调学生要加以实践，不仅在学校，还应在生活中养成不乱扔垃圾的好习惯。

五、课后作业1. 鼓励学生观察家庭和周围环境中的垃圾分类情况，并写一篇小短文进行描述。

2. 学生制作一个垃圾分类知识小抄。

教学反思：通过本课的教学活动，学生可以深入了解垃圾分类的重要性和对环境的影响，培养良好的环保习惯。

同时，通过小组合作活动和手工制作，锻炼了学生的动手能力和团队合作意识。

同时，此教案注重理论与实践相结合，帮助学生将理论知识运用到实际中，增强学习的实效性。

幼儿园小班不乱扔垃圾教案（精选6篇）

幼儿园小班不乱扔垃圾教案（精选6篇）幼儿园小班不乱扔垃圾篇1学习目标1、和同伴合作进行接力游戏，培养合作精神。

2、能遵守游戏规则。

活动准备1、事先在活动室内放置一个长方形箱子，里面铺一块蓝色的布，上面放不同的垃圾，如饮料罐、纸盒、瓶盖、吸管等。

2、小鱼网、小筐各两个。

3、音乐。

活动过程学习领域：形式：小组1、向幼儿介绍铺有蓝布的长方形箱子，告诉幼儿：这里就是美丽村里的小河，里面堆满了垃圾，提议大家一起来清除垃圾。

2、在箱子前放两个小筐，内有小鱼网。

幼儿分成两组，每组面向一个小筐，前后站立成一条直线。

两队的第一名幼儿都站在事先画好的线上，不能超越这条线。

3、排在队首的幼儿跑到箱子前，用小鱼网在箱子里捞起一件垃圾，放在小筐里，然后跑回起点，请另一位幼儿接力。

4、播放音乐，当音乐停止时，看看哪一组能捞到最多的垃圾。

5、根据幼儿的兴趣，可以重复进行比赛游戏。

活动评价1、能积极参与游戏。

2、能遵守游戏规则，有合作意识。

活动建议：1、音乐的长度至少要足够每组的幼儿都有一次捞垃圾的机会。

2、每队第一名幼儿站立的线距离大箱子的远近相同，约3—5米。

幼儿园小班不乱扔垃圾教案篇2活动目标：1、幼儿能了解到家里垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来许多烦恼。

2、激发幼儿不乱扔垃圾的情感。

3、培养幼儿敏锐的`观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：情景表演，头饰（两只小白猪，小黑猪），各种工具（扫帚，簸箕，雷达，苍蝇拍，必扑，老鼠夹，神笔）。

活动过程：情景感知――讨论讲述――行为练习：（一）情景感知：1、小朋友，你们喜欢这个家吗？为什么？（广泛地请幼儿来讲一讲，老师听取意见）2、老师也不喜欢这个家，为什么小朋友不喜欢，请大家看一个表演。

3、幼儿和老师共同看情景表演。

（二）讨论讲述：1、小白猪为什么会肚子疼？（吃了苍蝇叮过的蛋糕）（引导幼儿发现苍蝇和蚊子）教师小结：对呀！苍蝇浑身都是细菌，它最喜欢肮脏的地方。

小班社会我不乱扔垃圾教案反思

小班社会我不乱扔垃圾教案反思
在小班社会中，我选择了“不乱扔垃圾”作为我的教案主题。

在教学
过程中，我注重了激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识，并通过实
践活动让学生亲身体验到垃圾对环境的危害。

然而，在反思这次教案中，
我也发现了一些不足之处，并思考了进一步提高教学效果的方法。

首先，我发现在教学过程中没有充分调动学生的积极性和参与性。

虽
然我设想了一些互动环节和小组讨论，但我没有考虑到每个学生的不同特
点和兴趣。

为此，我可以在教学中设计一些个人和小组活动，让每个学生
参与进来，发挥他们的主动性和创造性。

其次，我在教学目标的导向和评价上存在着一些问题。

在教学中，我
注重了学生能否掌握正确的行为规范，但却忽视了他们对环境和地球的认知。

我可以结合教案中的实践活动，引导学生了解垃圾对环境造成的危害，培养他们的环保意识，并通过反思和讨论来评价学生的学习效果。

此外，我也要意识到自身的不断学习和进步。

作为教师，我应时刻关
注教育教学的最新动态，不断提高自己的教学能力和专业素养。

只有这样，我才能更好地满足学生的需求，促进他们的全面发展。

综上所述，通过对教案的反思，我认识到了自身在教学过程中的不足
之处，并找到了一些改进的方向。

我将继续努力，在今后的教学中更加注
重学生的参与性和积极性，培养他们的环保意识，并通过实践活动让他们
亲身体验到垃圾对环境的危害。

通过不断反思和改进，我相信我的教学将
会越来越好，为学生的个人发展和社会责任教育作出更大的贡献。

幼儿园环保活动《不乱扔垃圾》小班社会教案反思

幼儿园环保活动《不乱扔垃圾》小班社会教案反思《幼儿园环保活动《不乱扔垃圾》小班社会教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。

2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：室外一块草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干活动过程：一、设置情境导入：1、老师：今天呀，老师要带你们去公玩。

高兴吗?幼儿开汽车2、老师：“哇，公园到了，我们到草地上坐会”。

幼儿坐在草坪上休息二、情景表演：1、老师：“今天除了宝宝跟老师来了公园，还来了小动物呢!宝宝们猜猜，是什么小动物呢?”让宝宝们自由讲讲各种动物。

2、教师拿出布偶小动物：小猴教师：哟，是谁来啦?我们跟他打招呼说“小猴你好”;教师用小猴口吻跟孩子们打招呼：“宝宝们好，嘿嘿，今天天气真好，我也来到公园溜，我还带了好吃的香蕉呢，啊呜啊呜，真好吃!”(吃完香蕉后随手一扔)教师操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，宝宝们好，见到你们真高兴啊!公园真好玩，唉呦!哎哟!这是谁扔的香蕉皮呀?”摔了一跤。

“好疼啊”揉揉屁股。

教师提问：“小兔怎么了?怎么会摔跤的?。

”幼儿自由说说教师：小兔摔疼了，我们给她揉揉。

(让每个幼儿摸摸揉揉)“揉的时候我们可以说些什么话来安慰安慰她呢?”启发宝宝们对小兔讲讲安慰的话。

3、小兔说“谢谢宝宝们。

”“是谁扔的香蕉皮?香蕉皮应该扔哪里?”老师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

教师：“宝宝们真懂事，知道要放在垃圾箱里，我们来一起教教小猴子，叫猴子不乱扔垃圾，要放在垃圾桶里!”小猴：“我知道啦，谢谢懂事的宝宝”，小猴将香蕉皮捡起扔到垃圾箱里4、分香蕉活动活动：教师：小猴子很感谢懂事的你们，所以带来了很多香蕉给宝宝。

小班下学期社会教案《我不乱扔垃圾》

小班下学期社会教案《我不乱扔垃圾》教学目标：1. 让学生了解垃圾对环境的危害。

2. 帮助学生形成正确的垃圾分类和处理习惯。

3. 引导学生保护环境，积极参与垃圾分类和环保活动。

教学重点：1. 垃圾对环境的危害。

2. 正确的垃圾分类和处理方法。

教学难点：1. 引导学生养成不乱扔垃圾的好习惯。

2. 帮助学生理解垃圾分类的重要性。

教学准备：1. PowerPoint或教学PPT。

2. 垃圾分类示例图片或实物。

3. 宣传环保活动的海报或图片。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过简单的问答或图片展示，引导学生思考垃圾对环境的危害。

例如，问学生垃圾乱扔会对环境造成什么影响？垃圾应该如何处理？Step 2：学习垃圾分类知识（10分钟）教师通过PPT或示例图片向学生介绍垃圾分类的基本知识。

包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类及处理方法。

教师还可以通过实物示例，让学生直观地了解不同种类的垃圾应该放在哪个垃圾桶里。

Step 3：听故事《我不乱扔垃圾》（15分钟）教师可以准备一篇关于垃圾分类和环保的故事，例如《我不乱扔垃圾》。

通过故事的形式，向学生传达正确处理垃圾的重要性和积极参与环保活动的意义。

Step 4：讨论与总结（10分钟）教师与学生共同讨论垃圾分类和环保的相关问题。

如垃圾分类对保护环境有什么好处？你在家或学校有做过哪些垃圾分类和环保的行动？同时，教师也可以总结本节课学到的知识重点。

Step 5：参与环保活动（15分钟）教师可以组织学生参与一些环保活动，如校园清扫、垃圾分类宣传等。

通过实际的参与，让学生亲身体验环保活动的乐趣并进一步巩固所学的知识。

Step 6：作业布置（5分钟）教师可以要求学生写一篇关于自己亲身经历的环保活动的小作文，并表达自己对保护环境的思考和承诺。

Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点知识和学生的表现进行小结，并激励学生积极参与环保行动，形成正确的垃圾分类和处理习惯。

幼儿园小班《我不乱扔垃圾》社会教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识垃圾的分类，了解垃圾对环境的影响。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会将垃圾进行分类。

3. 情感目标：培养幼儿爱护环境的意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会垃圾分类的方法。

难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的良好习惯。

三、教学准备：1. 教具准备：垃圾分类图片、垃圾桶模型、垃圾卡片等。

2. 环境准备：干净整洁的教学环境。

四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《垃圾旅行记》引入课题，让幼儿了解垃圾的处理过程和垃圾对环境的影响。

2. 基本部分：a. 讲解垃圾分类的方法，展示垃圾分类图片，让幼儿认识四种垃圾的分类。

b. 开展垃圾分类游戏，让幼儿动手操作，将垃圾卡片投入对应的垃圾桶模型中。

c. 引导幼儿讨论如何养成不乱扔垃圾的好习惯，并提出具体的实践方法。

3. 巩固部分：组织幼儿进行垃圾分类实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起进行垃圾分类实践活动，记录垃圾分类的成果。

2. 课后作业：让幼儿画一幅关于垃圾分类的画，展示自己对垃圾分类的认识。

教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对垃圾分类的掌握情况，以及对环境的爱护意识。

在教学过程中，注重启发式教学，引导幼儿主动参与垃圾分类实践活动，培养幼儿的动手操作能力。

关注幼儿的情感态度，引导幼儿养成不乱扔垃圾的良好习惯。

在课后，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，确保教学目标的实现。

六、教学评价：1. 评价目标：通过观察和实践活动，评价幼儿对垃圾分类知识的掌握和环保行为的养成。

2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度，对垃圾分类的理解和操作能力。

b. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实施垃圾分类的情况。

c. 定期检查幼儿的环保行为，如是否主动进行垃圾分类，是否减少乱扔垃圾的行为等。

七、教学延伸：1. 组织幼儿园的环保主题活动，如“垃圾分类日”，让幼儿在实际操作中进一步巩固垃圾分类的知识。