幼儿园小班社会教案-我要上幼儿园了
小班社会教案详案及教学反思《上幼儿园》 (2)
小班社会教案详案及教学反思《上幼儿园》教案详案：教学目标：1. 通过本节课的教学，使幼儿了解上幼儿园的意义和重要性。
2. 培养幼儿独立自主的能力，适应幼儿园生活。
3. 培养幼儿学会和他人交往与合作的能力。
4. 通过本节课的教学，使幼儿感受到教师的关爱和温暖，建立良好的师生关系。
教学准备：画纸、彩色笔、幼儿园模型或图片教学过程：1. 导入：通过与幼儿的互动交流，探讨上幼儿园的话题。
引导幼儿谈论自己上幼儿园的经历和感受。
2. 展示：展示幼儿园的模型或图片，让幼儿观察、感受。
3. 讲解：向幼儿解释幼儿园是一个学校，我们每天可以在幼儿园和老师一起学习，和小朋友们一起玩耍。
幼儿园有很多好玩的玩具和故事书，还有美丽的花园，我们可以在幼儿园认识新的朋友，学习新的知识。
4. 分组活动：将幼儿分成几组，每组用画纸和彩色笔自由发挥，绘制自己心目中的幼儿园场景。
鼓励幼儿在绘制的同时进行互动交流，分享自己的想法和想象。
5. 收集作品：每组挑选代表作品进行展示，并请幼儿进行介绍和分享。
6. 教学反思：通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对上幼儿园的理解和感受。
鼓励幼儿表达自己的想法和想象力。
教学反思：在本节课的教学中，通过与幼儿的互动交流和活动设计，幼儿对上幼儿园的意义和重要性有了初步的了解。
通过绘画活动，激发了幼儿的创造力和想象力，培养了他们的独立自主的能力，同时也加强了幼儿间的交流与合作。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿参与互动，鼓励他们主动表达自己的观点和想法，提高他们的参与度。
同时，教师要注重与幼儿的互动沟通，了解幼儿的需求和感受，根据幼儿的发展特点进行合理的指导和引导。
小班我上幼儿园教案范文
作为一位幼儿教师，小班的教学对我来说是一项极其重要的任务。
经过多年的教学经验积累和不断的尝试，我想分享一下在小班教学中的一些重要的教案。
在小班阶段，我们注重的是对幼儿情感、身体、语言、认知和社会的全面发展。
我针对幼儿的特点和需要，设计了一套完整的教案，以满足他们全面发展的需求。
在情感领域，我主要注重让幼儿学会表达自己的情感，养成和谐共处的好习惯。
例如，每天开学前，我都会为孩子们安排一个小活动，引导他们向同桌问候，分享自己的生活经历等等。
在幼儿园这个大家庭中，我们会鼓励孩子们相互学习，相互帮助，让他们感受到集体的温暖和安全感。
在身体方面，我们会尝试不同的活动方式，让孩子们在运动中发展身体素质和感受身体运动的乐趣。
例如，我们会安排合适的室内和室外游戏，让孩子们参与集体运动，提升协调性和动手能力。
同时，我们会引导幼儿认识自己的身体，了解基本的卫生保健知识，如洗手、刷牙等。
在语言方面，我们会引导幼儿开口说话，在交流中提高语言能力和沟通能力。
为此，我们会安排语言游戏和交流环节，让幼儿在愉悦的氛围下学会表达自己的想法。
同时，我们会定期进行故事时间和口头表达比赛等活动，激发幼儿的语言学习兴趣。
在认知方面，我们会以游戏为主要教学方法，引导幼儿发展自己的感知、认知和思维能力。
例如，我们会安排数字和形状的认知游戏，让幼儿了解基本的数学概念和物品的形状特征。
同时，我们会定期进行早教课程和儿童科普知识的讲解，让幼儿在多元化的教学环节中提高自己的认知水平和学习能力。
在社会方面，我们会引导幼儿尝试融入社会，锻炼社会交往的能力。
例如，我们会安排户外游戏和参观活动，让幼儿感受到社会的多样性和丰富性。
同时，我们会引导幼儿发扬友善、互助的社会精神，让他们了解人与人之间的相互依赖与合作。
针对小班幼儿的教案设计是一个相对长期的过程。
我们需要根据幼儿的特点和需求，不断地更新自己的教学理念和教学方法，让幼儿在愉悦的氛围下，全面发展自己的各方面能力，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
小班教案 我上幼儿园9篇
小班教案我上幼儿园9篇我上幼儿园 1内容与指导活动目标：体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动准备：1.故事《想要抱抱的小猪》。
2.曲调温馨的录音带。
活动过程：1、体会与老师抱一抱的亲切感。
提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?3、讨论：抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。
抱抱需要运用身体哪些部位。
4、游戏：大家来抱抱。
幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
反馈幼儿念儿歌"我叫，我叫，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。
"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。
也可提供故事《想要抱抱的小猪》。
本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。
我上幼儿园 2对于小班的幼儿来说，孩子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣，幼儿感到很被动，参与活动的积极性不高。
本次活动的成功之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子的兴趣，并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴趣，使幼儿能够积极主动的投入到活动中来。
我们常说“兴趣是最好的老师”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境，来贯穿活动的始末，而且，老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言，语言要浅显、易懂，易于幼儿理解。
那会，幼儿刚入园还没几天，许多孩子的情绪还不稳定，所以，要顺利地开展好教学活动，还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。
记忆歌词方面，对于孩子来说也比较难，因为他们还不识字，注意力也不易集中，在活动中，除了要吸引孩子参与学习的兴趣外。
在本次活动前，我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。
课间休息时，我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲;在组织纪律时，我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意，几天下来，幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。
幼儿教案-幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划
幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划课程目标1．在园情绪安定、愉快，适应幼儿园的集体生活。
学会主动收拾、整理生活用品、玩具和操作材料。
有基本的自理能力。
2．喜欢参加户外活动和各种有趣的体育游，初步形成良好的运动习惯。
在活动中积极动，愿意大胆尝试，不怕困难，相互合作，坚强敢。
3．引导幼儿熟悉集体生活环境使幼儿保持愉快的心情，不哭、不闹、愿意与伴交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。
4．会安静倾听别人说话，听懂普通话，愿意说普通话。
5．喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。
6．喜欢与同伴交流，乐意用语言表达自己的需要和愿望。
7．了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法。
用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
8．观察周围常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与生活、与周围环境的关系，表现出对自然物的好奇心，喜欢提问。
9．按物体的属性求同与分类，有初步的“集合”概念。
比较两个量的大小、长短。
会按顺序念数词。
10．愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。
11．学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。
跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。
12．对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜欢的颜色作画。
13．初步了解进行曲、摇篮曲的音乐形象，进行简单的联想，并能用简单的表情和不同的动作去表现音乐。
14．学习使用常用的笔、纸、胶棒、剪刀等绘画工具，养成正确的握笔姿势，指导安全用剪刀的方法。
15．初步学习简单的泥工、纸工方面的技能，塑造简单的技能。
主题活动名称九月份主题一：我上幼儿园啦十月份主题二：真好玩，我喜欢十一月份主题三：秋叶飘主题四：图形宝宝十二月份主题四：冬天到主题（一）：我上幼儿园啦实施时间：9月1日-----9月30日主题目标1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
幼儿园小班社会教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会教案《我上幼儿园》教学目标：1.了解幼儿园的环境和规则，逐渐适应幼儿园生活。
2.培养幼儿园小班的自理能力，学会与他人合作、分享。
3.培养幼儿园小班的社交技能，学会与老师和同伴交流。
教学重点：1.幼儿园环境和规则。
2.适应幼儿园生活。
3.社交技能的培养。
教学难点：1.培养幼儿园小班的自理能力。
2.学会与他人合作、分享。
教学准备：1.图片、故事书等教具。
2.完成适当调整的幼儿园环境。
教学活动：活动一：导入新课1.教师展示图片或物品，引导幼儿讨论图片中展示的幼儿园。
2.教师简单介绍幼儿园的环境和规则，并与幼儿一起讨论。
活动二：故事导入1.教师讲述《我上幼儿园》故事，故事围绕一位小朋友第一次上幼儿园的经历展开。
2.教师利用故事提问，与幼儿一起回忆故事中小朋友上幼儿园时面临的困难以及他是如何适应和解决问题的。
3.幼儿围绕故事中的情节交流自己上幼儿园的感受和困难。
活动三：模拟幼儿园生活1.教师引导幼儿围坐，模拟幼儿园的组织生活方式，比如集体活动、早操等。
2.教师展示幼儿园的活动室、餐厅、睡眠室等，对幼儿进行简单介绍。
3.幼儿模拟在幼儿园生活的场景，比如餐厅吃饭、睡眠室午休等，教师引导幼儿在模拟场景中扮演不同的角色。
4.教师以幼儿园老师的形象进行角色扮演，引导幼儿体验幼儿园生活中与老师的交流和沟通。
活动四：社交技能培养1.教师引导幼儿学习简单的问候和打招呼方式，如握手、道别等。
2.教师以小组形式进行游戏，鼓励幼儿交流和合作。
3.幼儿之间进行互动，教师指导幼儿学习分享和帮助他人。
活动五：总结反馈1.教师与幼儿一起总结教学内容，回顾幼儿园的环境和规则，以及幼儿在活动中学到的东西。
2.教师与幼儿一起讨论在幼儿园生活中可能遇到的困难，激发幼儿解决问题的能力。
教学延伸：1.带幼儿参观幼儿园，让幼儿更好地了解幼儿园的环境和规则。
2.开展一些小组活动，让幼儿更好地学会合作和分享。
3.在日常生活中引导幼儿培养自理能力，如穿鞋子、整理自己的物品等。
我上幼儿园小班教案
我上幼儿园小班教案幼儿园小班教案：认识身体部位教学目标：1.能够认识和说出常见的身体部位名称，如头、手、脚等。
2.能够运用正确的身体部位名称描述自己和他人的身体状况。
教学重点：1.通过游戏和歌曲帮助幼儿学习和记忆身体部位的名称。
2.引导幼儿在实际生活中运用身体部位的名称进行交流。
教学准备：1.室内布置整洁、安全的环境。
2.卡片或图片，上面标有不同的身体部位名称，如头、手、脚等。
3.大型人体标本（可选）。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与幼儿互动，询问他们今天身体感觉如何。
2.引导幼儿观察教室中的物品，询问物品与身体的关系。
如：“桌子是用什么来支撑的？”“腿可以用来走路吗？”等。
二、歌曲学习（15分钟）1.引入一首简单的歌曲，如《头、肩、膝、脚》。
2.通过跟随歌曲的节奏，教唱歌曲，并引导幼儿配合动作，触摸相应的身体部位。
3.反复练习，帮助幼儿记忆歌曲和身体部位的名称。
三、游戏活动（30分钟）1.将卡片或图片分发给幼儿，并要求他们找到相应的身体部位。
2.引导幼儿互相配对，将正确的身体部位名称与相应的卡片或图片匹配。
3.在游戏中加入竞赛元素，看谁最快完成配对，并可给予小奖励。
四、实际运用（15分钟）1.讲解医学模型或人体标本，指出不同的身体部位，并询问幼儿对这些部位的认识和了解程度。
2.引导幼儿描述自己或他人的身体状况，如“我疼了脚”、“奶奶头痛了”等。
3.让幼儿互相合作，模拟给对方按摩或轻轻揉擦不舒服的身体部位。
五、总结（5分钟）1.总结幼儿学习的内容和方法，强调身体部位的重要性。
2.与幼儿互动，鼓励他们在日常生活中积极运用身体部位的名称进行交流和表达。
六、延伸活动（自由支配时间）1.提供制作人体模型的材料，让幼儿自由创作，加深对身体部位的认识。
2.配发绘本或卡片，鼓励幼儿在家中与家人分享身体部位的知识。
教学反思：1.此次教学设计着重培养幼儿对身体部位的认识和运用能力，通过游戏和活动形式让幼儿参与互动，提高学习的兴趣和效果。
我上幼儿园啦小班教案（精选12篇）
我上幼儿园啦小班教案我上幼儿园啦小班教案（精选12篇）我上幼儿园啦小班教案1活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。
2、学习用自然的声音唱歌。
3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的快乐。
活动准备音乐《我上幼儿园》、布娃娃。
活动过程一、入室活动。
——教师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室。
二、练声游戏：“老师早上好”。
师：12345/小朋友们好。
幼儿：54321/老师早上好。
三、学习新歌。
1、谈话引出歌曲。
——师：小朋友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了？——师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？（开心、不哭也不闹）2、感受歌曲内容。
——（出示布娃娃）师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么？——教师扮演布娃娃念歌词。
——师：布娃娃刚刚说了什么？——师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做？——鼓励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。
3、学唱歌曲。
——教师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律。
——教师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。
（要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱歌）——教师带领幼儿跟音乐唱歌。
——教师随音乐边唱歌边做动作。
——教师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作。
四、自然退场。
活动应变歌词内容比较简单，教师应把重点放在对歌曲的理解和愉快的心情上，鼓励所有幼儿参与歌唱活动。
活动延伸鼓励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能开心上幼儿园、不哭不闹感到自豪。
我上幼儿园啦小班教案2（一）活动目的1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。
（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
（四）活动过程1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》教案名称：《我上幼儿园》教案目标：1. 培养幼儿园新生适应幼儿园生活的能力。
2. 培养幼儿园新生与同伴的合作意识和交流能力。
3. 培养幼儿园新生的独立自主和自我管理能力。
4. 培养幼儿园新生对幼儿园环境的认识和理解。
教学准备：1. 一张幼儿园平面图。
2. 幼儿园招牌及各个活动场所的照片。
3. 小小记者证书。
教学内容：1. 导入（5分钟）：向幼儿们展示幼儿园招牌及各个活动场所的照片，让幼儿观察并简单描述图片中的内容。
引导幼儿们谈论自己对幼儿园的看法和期待。
2. 探索（10分钟）：给每个幼儿一张幼儿园平面图，让他们和家长一起探索幼儿园大门、教室、儿童游乐区等各个场所，并在平面图上打上标记。
鼓励幼儿围绕问题展开思考，如：“你希望在教室里玩什么？”、“你觉得幼儿园大门是什么颜色？”等。
3. 认识新朋友（15分钟）：引导幼儿围成一个圈，每个幼儿拿着自己的相片向大家介绍自己，并说一句自我介绍，例如：“我叫小明，我喜欢画画。
”然后轮到下一个幼儿依次介绍。
此活动旨在帮助幼儿们认识新朋友，建立友好关系。
4. 小小记者（15分钟）：设立“小小记者”的角色，让每个幼儿轮流扮演小小记者，负责采访其他幼儿关于他们上幼儿园的感受和故事。
幼儿可以准备自己的问题，并在活动结束后，幼儿们一起分类整理、制作成“我上幼儿园”小报纸。
5. 游戏活动（15分钟）：设计一个叫做“我是小画家”的游戏，幼儿在指导老师的帮助下，分组进行彩绘活动，用丰富多彩的颜色画出他们理想中的幼儿园场景。
每个小组设计一个场景，并和其他小组分享交流。
通过这个游戏活动，培养幼儿的合作能力和艺术创造力。
6. 总结（5分钟）：结合幼儿园平面图，对幼儿园的各个场所进行逐一复习和回顾。
引导幼儿们回忆“我上幼儿园”的故事和体验，让幼儿园新生们感受到幼儿园生活的乐趣和丰富性。
教学延伸活动：1. 制作“我上幼儿园”手抄报，让幼儿分享自己在幼儿园的喜欢和收获。
社会教案我上幼儿园
社会教案我上幼儿园引言随着社会的不断发展，幼儿园的教育也越来越重要。
幼儿园不仅仅是为了照顾孩子，更是为了让孩子得到比家庭更丰富的教育和培养。
在幼儿园，孩子能够得到机会接触很多现实生活中的事物和人物，提升自主学习和动手能力，认识不同的情感和社交规则，进一步成为健康、快乐、活泼、有礼貌的孩子。
本文介绍了我们班级开展的关于“我上幼儿园”这个社会教育主题活动。
活动目标整体目标通过幼儿园生活仿真情境的创设，让孩子们认识幼儿园生活常规，感受幼儿园与家庭相似的安全、舒适、快乐的生活环境，增强与同伴、老师的沟通能力，促进社会技能的培养和社交能力的提升。
具体目标•让孩子们认识和复述幼儿园的名称、位置、生活场所等。
•让孩子们进一步认识幼儿园的生活规则、日常活动、食物等。
•培养孩子们的社会交往能力和群体意识，让他们会与同伴一起玩耍、共同学习。
•通过参观幼儿园的生活场所，让孩子们了解一个幼儿园的基本情况。
•利用幼儿园的每个时刻让孩子们在玩耍中学习、在学习中玩耍。
提高他们的听、说、读、写、思维等能力。
活动方法活动一：班级主题日安排时间，为每个孩子准备上课所需物品，并简单介绍幼儿园的大致规矩、玩具等。
让学生们身着幼儿园的校服和小书包,走进学室。
老师也身着幼儿园的工作服向孩子们问候。
孩子们在这里参加马拉松、玩泥巴、说故事、画本子等活动。
孩子们在活动中能和学过的老师团聚，重温美好的时光。
活动二：访问幼儿园为了让孩子们了解幼儿园和幼儿园儿童的日常生活和活动情况，我们在班级组织了一次访问活动。
在幼儿园，工作人员为孩子们展现幼儿园的一些食物、睡觉的方式等。
我们还利用这次机会给孩子们手洗站、洒水站进行了示范。
孩子们还参观了植物园、玩具、绘画等教学行程。
活动三：必胜客游戏在这个活动中，我们准备了四个“必胜客”休闲游戏，让孩子们参与其中。
游戏分为星光球、跳绳比赛、投篮练习和小创意玩具卡片收集。
这些游戏不仅能让孩子们锻炼身体能力，还能树立竞争意识和合作精神。
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》活动名称：我上幼儿园活动目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园的环境和规则；2. 培养幼儿适应幼儿园生活的能力；3. 促进幼儿园小组合作和集体观念的形成；4. 增强幼儿自理能力和社交能力。
活动准备：1. 准备一个幼儿园小班的模拟场景，包括教室、操场、休息区和餐厅等；2. 准备一份《欢迎来到幼儿园》的简短活动手册，介绍幼儿园的基本环境和规则；3. 准备一些角色扮演的道具，如园长、老师、保育员、家长等；4. 准备一些幼儿园常用的物品，如玩具、图书、绘画工具等。
活动过程：1. 欢迎仪式a. 游戏导入：老师带领幼儿们玩一个热身游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿们找出和自己一样的动作、颜色等，增加彼此的熟悉感。
b. 介绍活动目的：老师向幼儿们介绍今天的活动目标，即帮助幼儿们了解幼儿园的环境和规则，培养适应幼儿园生活的能力。
c. 角色扮演：老师扮演园长，向幼儿们介绍幼儿园的基本环境和规则，并表演一次进入幼儿园的流程。
2. 幼儿园环境探索a. 分组探索：将幼儿们分为小组，每个小组带领一位老师或保育员，带领他们依次参观教室、操场、休息区和餐厅等地方，让幼儿们了解幼儿园的各个环境，并解答他们的问题。
b. 角色扮演：在每个环境中，让幼儿们扮演不同的角色，如老师、保育员、家长等，互相交流、合作，体验幼儿园的日常生活。
3. 制作幼儿园手册a. 老师准备一份《欢迎来到幼儿园》的手册，包括幼儿园的基本环境和规则，如上学准备、进出园注意事项、作息时间等。
b. 幼儿们根据自己的理解和体验，通过绘画、剪纸等形式制作属于自己的幼儿园手册，可以画画、写字等方式记录他们对幼儿园的了解和期待。
4. 幼儿园角色扮演a. 幼儿们通过角色扮演的形式，互相模仿幼儿园中的角色，如园长、老师、保育员、家长等，学习如何适应幼儿园生活。
b. 通过角色扮演，幼儿们可以更好地理解幼儿园的规则和要求，培养他们的自理能力和社交能力。
5. 游戏活动a. 学习游戏：老师带领幼儿们玩一些适合幼儿园小班的游戏，如集体跳绳、音乐猜谜等，培养幼儿的合作意识和集体观念。
2023小班语言我上幼儿园教案
2023小班语言我上幼儿园教案2023小班语言我上幼儿园教案1教学目标：1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。
2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。
3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动重点、难点：本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。
因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。
因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难点。
活动准备：1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。
2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。
设计理念：这一活动的教学对象是小班幼儿。
他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。
我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。
设计思路：结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣活动过程：（一）排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。
1、出示依古比古实物，相互问好。
2、排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。
（评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序）（二）排树叶，了解交替排序的方法。
1、创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？2、幼儿个别尝试排树叶。
教师：可以怎么排呢？谁上来试试？教师小结：原来小树叶排队的方法有两种。
幼儿园小班社会优质教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会优质教案《我上幼儿园》教案标题：我上幼儿园一、教学目标：1. 让幼儿了解和适应幼儿园的环境和规章制度；2. 培养幼儿独立自理能力和团队合作意识；3. 培养幼儿的良好习惯和礼仪意识；4. 培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备：1. 彩色卡纸、剪刀、胶水；2. 幼儿园相关图片和图片故事书；3. 幼儿园规章制度的展示板；4. 物体分类的游戏和图片卡片。
三、教学内容与过程：第一课：认识幼儿园1. 利用图片故事书向幼儿讲解幼儿园的基本情况，如：幼儿园的门牌号、上课时间等。
引导幼儿观察幼儿园的图画，了解幼儿园的外形和建筑物。
2. 制作幼儿园建筑图纸，让幼儿自行剪切和粘贴，培养他们的动手能力和注意力。
第二课：了解幼儿园的老师和朋友1. 利用图片展示幼儿园的老师和朋友的照片，让幼儿认识他们，并介绍他们的职责和作用。
2. 进行幼儿园老师的角色扮演，让幼儿体验幼儿园老师的工作内容，如：带领幼儿参加活动、教幼儿知识等。
第三课：了解幼儿园的活动1. 列举幼儿园常见的活动，如：晨练、游戏时间、午休等，让幼儿了解每个活动的时间和内容。
2. 进行活动游戏，如：模拟晨练、模拟午休等，让幼儿亲身体验幼儿园的活动。
第四课：认识幼儿园的规章制度1. 展示幼儿园的规章制度，如：守纪守时、文明礼仪等，解释规章制度的作用和意义。
2. 进行规章制度的游戏，如：模拟排队、模拟说谢谢等，让幼儿实践规章制度并培养他们的自制力和礼仪意识。
第五课：学习幼儿园的艺术1. 利用幼儿园的墙画、摆设等展示幼儿园的艺术作品，让幼儿欣赏和学习。
2. 进行手工创作，如：利用彩色卡纸、剪刀和胶水制作幼儿园的摆设或墙画，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
第六课：物体分类游戏1. 利用物体分类游戏培养幼儿的观察力和分类能力，如：将不同种类的玩具进行分类，让幼儿观察并正确分类。
2. 制作物体分类的图片卡片，让幼儿进行游戏，培养他们的分类意识和团队合作能力。
小班主题教育计划：我上幼儿园啦
3.特色游戏：认识七巧板（一）
第二周：1.室内区域活动
2.特色游戏：认识七巧板（二）
3.音乐游戏：我爱我的幼儿园
第三周：1.室内区域活动
2.特色游戏：让七巧板还原（一）
3.音乐游戏：我上幼儿园
第四周：1.室内区域活动
2.特色游戏：让七巧板还原（二）
3.音乐游戏：小手“爬”
第五周：1.室内区域活动
9．愿意参加音乐游戏，学习按节奏一拍一下地做动作。对美术活动感兴趣，尝试用多种美工材料自由操作。
10．初步认识上下、旁边的空间位置，感知三个物体的大小，学习按大小进行排序。
主题
活动
第（一）周
第（二）周
音乐：拍手点头P9
社会：我是××组的小朋友P6
语言：好宝宝有礼貌P11
综合：1和许多P5
美术：好看的饼干P13
第3周：让七巧板还原（一）
第4周：让七巧板还原（二）
第5周：山（一）
主题反思
在主题实施的过程中，大部分孩子能很快地适应学习，能积极与老师互动，回应老师的问题、与老师一起唱歌、念儿歌、做动作等。个别幼儿学习习惯较差，喜欢和旁边朋友讲话、玩耍，常影响大家。通过故事、学儿歌、摸一摸、变一变、欣赏歌曲、跟着音乐做游戏、给物体简单分类、画线条、操作各种材料等活动，主题内容的实施基本达到了预设的目的。如《滑滑梯》教幼儿学会正确的方法安全玩滑梯；学会自我保护，培养幼儿初步独立生活能力。《猜猜我是谁》培养幼儿参与游戏的意识，学习说完整的话，培养幼儿初步的语言表达能力。幼儿学会了歌唱《我上幼儿园》、《五指歌》、《打电话》，并且能够进行歌表演。通过学习礼仪儿歌《早安问好》、《洗脸》、《进餐》、《入园离园》幼儿已经有了初步的礼仪意识，大部分幼儿能在老师的提醒下问好和道别，还有一小部分幼儿能主动的问好；《开火车》、《纸球》让孩子初步学习画画，培养幼儿动手的能力。幼儿情绪基本已经稳定，家长的焦虑基本解除，大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了，初步学会了一些上幼儿园的基本常规，也已有在玩中学，学中乐的意识。通过这个主题的开展，孩子们喜欢上幼儿园，乐意与对老师交流、有问题会找老师帮助，对我们产生了亲切的情感。大多孩子知道“大家一起玩”，能友好的与朋友交往，但个别孩子在与同伴游戏的过程中有时会出现争抢动手的现象。虽然大部分幼儿已适应了幼儿园生活，但是还有一些年龄偏小的幼儿、适应能力慢的幼儿、体质较弱的经常有病的幼儿还有哭闹的现象，有些内容掌握的不好。有待于我们多给予关爱。由于孩子的记忆能力强，健忘性也强，因此有些内容还要经常性地复习巩固。在下个主题中还要巩固孩子们初步形成的生活常规，改善一部分孩子吃饭慢的现象，同时还要帮助孩子形成良好的区域活动常规和学习常规。
托班社会教案：开开心心上幼儿园
托班社会教案：开开心心上幼儿园(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会《我上幼儿园》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)
幼儿园小班社会《我上幼儿园》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)1. 教案概述1.1 课程背景与目标幼儿园阶段是儿童社会性发展的关键期，通过《我上幼儿园》这一主题活动，旨在帮助小班幼儿逐步适应幼儿园生活，学会与同伴交往，培养良好的集体意识和初步的自我管理能力。
课程背景结合我国幼儿园教育指导纲要，注重幼儿的实践操作和亲身体验，以游戏为基本形式，引导幼儿在愉悦的氛围中学习。
课程目标如下： - 让幼儿了解幼儿园的基本环境，熟悉教师和同伴。
- 培养幼儿的独立性和自理能力，学会基本的生活技能。
- 增强幼儿的团队协作意识，懂得与同伴分享、互助。
- 提高幼儿的表达和沟通能力，敢于在集体中展示自己。
1.2 教学方法与手段本课程采用以下教学方法和手段：1.游戏法：通过有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。
2.情境法：创设真实的幼儿园生活情境，让幼儿身临其境，增强实践操作能力。
3.讨论法：鼓励幼儿发表自己的观点，与同伴进行交流，培养表达和沟通能力。
4.操作法：提供丰富的操作材料，让幼儿动手实践，提高独立性和自理能力。
5.观察法：引导幼儿观察周围的环境和同伴，培养观察能力和思考能力。
以上教学方法和手段旨在充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。
2. 教学内容2.1 主题引入《我上幼儿园》这一主题的引入，旨在帮助幼儿建立起对幼儿园的基本认识，培养他们对集体生活的热爱和适应能力。
通过故事、图片、角色扮演等形式，引导幼儿初步感受幼儿园的氛围，激发他们对幼儿园生活的期待。
幼儿园是孩子们离开家庭，步入社会的第一个小天地。
在这里，他们将学会独立、学会交往、学会合作。
针对小班幼儿的年龄特点，我们采用生动形象、富有童趣的教学手段，帮助他们逐步适应这个新环境。
2.2 教学活动设计2.2.1 活动一：认识幼儿园活动目标： 1. 了解幼儿园的基本环境，如教室、卧室、卫生间等。
2. 学会表达对幼儿园环境的喜爱之情。
我要去上幼儿园啦教案
我要去上幼儿园啦教案教案标题：欢乐的幼儿园生活教学目标：1.了解幼儿园的环境和规则，适应新的学习生活；2.培养良好的团队合作意识和社交能力；3.通过游戏和互动学习，提高幼儿的综合能力；4.激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力。
教学内容：1.幼儿园的环境和规则介绍；2.社交技能的培养和提升；3.感官游戏和动手实践活动；4.合作游戏和互动学习；5.创造性思维和想象力的培养。
教学步骤：第一课：幼儿园的环境和规则介绍1.教师通过图片和实地参观，介绍幼儿园的环境，包括教室、操场、图书馆等；2.教师向幼儿们展示幼儿园的规则，例如如何排队、如何保持卫生等；3.教师与幼儿们一起制定一个班级的规则，鼓励幼儿们参与讨论，并落实到实践中。
第二课：社交技能的培养和提升1.教师通过图画故事和角色扮演，教授幼儿们基本的社交技能，例如问候和谢谢等；2.幼儿们分组进行小合作，通过角色扮演和游戏，锻炼他们的合作意识和表达能力；3.教师带领幼儿们进行团体活动，例如合唱、舞蹈等，培养他们的团队合作精神。
第三课：感官游戏和动手实践活动1.教师通过室内感官游戏，如触摸盲人参观、闻味料理等，激发幼儿的感官体验和观察能力；2.幼儿们进行手工制作活动，如剪纸、折纸等，培养他们的动手能力和创造力；3.教师带领幼儿们参观附近的自然景点，如公园、动物园等，提供实践经验和观察机会。
第四课：合作游戏和互动学习1.教师组织幼儿们进行合作游戏，如拔河、求同存异等，培养他们的团队合作和竞争意识；2.幼儿们参与互动学习活动，例如智力游戏、角色扮演等，提高他们的思维能力和创造力；3.教师通过小组竞赛和任务分工，引导幼儿们共同解决问题，培养他们的解决问题的能力。
第五课：创造性思维和想象力的培养1.教师通过艺术创作和表演活动，如美术、音乐等，激发幼儿的创造力和想象力；2.幼儿们参与故事创作和角色扮演，培养他们的表达能力和批判思维；3.教师组织幼儿们进行自由绘画和模仿创作，鼓励他们尝试新的创意和想法。
小班社会高高兴兴上幼儿园教案(通用)
小班社会高高兴兴上幼儿园教案（通用）活动设计背景小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。
活动目标1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。
2、了解幼儿园的情况。
3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。
活动准备娃娃家、各种玩具。
活动过程开始部分教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。
基本部分1、在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。
2、准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。
让幼儿自由取放。
3、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。
4、教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。
5、在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。
叫声老师好。
结束部分欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。
延伸部分搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。
活动反思通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。
【活动目标】1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）【活动过程】（一）活动导入1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。
幼儿园小班社会优质教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会优质教案《我上幼儿园》课题：我上幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解并适应幼儿园的环境和规则；2. 培养幼儿的合作精神，帮助他们建立初步的集体意识；3. 培养幼儿的自理能力，学会自己穿脱衣物；4. 培养幼儿的交际能力，学会与他人进行简单的交流。
教学重点：1. 幼儿园的环境和规则；2. 自己穿脱衣物。
教学准备：图片、故事书、幼儿园环境角色扮演道具、衣物模特展示台、音乐。
教学活动：活动一：引入幼儿园概念1. 教师展示一张图片，上面有幼儿园的建筑和孩子们在幼儿园里玩耍的场景，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是哪里吗？”2. 引导幼儿回答：“是幼儿园！”并引导幼儿说出他们对幼儿园的了解。
活动二：认识幼儿园的规则1. 教师通过故事书《小猴子上幼儿园》等，向幼儿讲述小猴子第一天上幼儿园的经历，并结合故事内容向幼儿介绍幼儿园的规则。
2. 教师与幼儿一起制定班级的规则，并用图片或图表形式将规则展示在教室内，提醒幼儿遵守规则。
活动三：角色扮演幼儿园的情景1. 教师准备幼儿园环境角色扮演道具和衣物模特展示台。
2. 教师和幼儿一起进行角色扮演，模拟幼儿进入幼儿园、穿脱衣物、合作游戏等情景，引导幼儿体验幼儿园生活。
活动四：自己穿脱衣物1. 教师通过展示实物或图片，向幼儿讲解如何正确穿脱衣物的方法。
2. 设置穿衣比赛，让幼儿尝试自己穿脱衣物，并根据幼儿的表现给予肯定和鼓励。
活动五：交流分享幼儿园的开心事1. 教师创建一个开心事情的分享环节，鼓励幼儿分享自己在幼儿园中的开心事，增进幼儿之间的交流和合作。
教学延伸：1. 故事绘本阅读：《我上幼儿园》等；2. 幼儿园参观活动，了解真实的幼儿园环境；3. 家园合作：与家长共同制定幼儿园的规则。
教学评估：观察幼儿在角色扮演、穿脱衣物等活动中的表现，评估他们对幼儿园的环境和规则的理解和适应。
小班我上幼儿园课程教案
小班我上幼儿园课程教案一、教学目标：1. 让幼儿能够正确地称呼老师、同学、环境等；2. 能够认识基本的形状和颜色；3. 发展幼儿的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感觉；4. 发展幼儿的语言表达和听取能力；5. 培养幼儿的眼手协调能力和团体合作精神。
二、教学内容：1. 《小班我上幼儿园》小书通过故事情节、人物、语言、情绪等切入点，让幼儿了解幼儿园生活的内容、规矩和活动，并爱上幼儿园生活。
2. 生活环境认知通过观察生活环境中的事物、游戏、操练等，在游戏中认知生活环境，扩大幼儿的认知范围。
3. 基本形状和颜色认知通过观察生活中基本形状和颜色的事物，在游戏中操练识别、区分和归类，刺激幼儿语言和思维的发展。
4. 感官活动通过环境中的观察、听取、触摸、闻、尝等活动，激发幼儿的五官感受和表达能力。
5. 语言游戏通过听、模仿、说、唱、故事等多种活动，提高幼儿的语言听写和表达能力。
6. 体育游戏通过各种体育游戏，培养幼儿的大脑和身体的发展，全面提高幼儿的身心健康水平。
三、教学重点：1. 让幼儿爱上幼儿园生活；2. 让幼儿能够正确地称呼老师、同学、环境等；3. 让幼儿认识基本的形状和颜色。
四、教学难点：1. 让幼儿正确地使用和表达语言；2. 培养幼儿的创造性思维和团体合作精神。
五、教学方法：1. 故事情节：通过具有代表性的故事情节导入幼儿园生活。
2. 游戏操练：通过丰富多彩的游戏操练，激发幼儿的兴趣。
3. 观察、听取、摸索、尝试：通过幼儿发现、主动思考、提问题，自主探索和学习。
4. 合作学习：通过团体合作，促进幼儿积极参与、学习和进步。
六、教学评估：针对课程目标，通过听、说、写、读等多种方式进行口语和读写检测及综合评估，同时记录幼儿的学习发展情况，在学习过程中及时给予呵护和支持，达到全面发展。
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幼儿园小班社会教案:我要上幼儿园了
活动名称：我要上幼儿园了（暑假幼儿园活动教案）
活动前言：再过一个多月我就要上幼儿园了，妈妈选的幼儿园离我们家不远，平时没事的时候就带我去幼儿园玩会，平时妈妈还教育我说自己的事情要自己做，我现在能自己穿衣服、上厕所、接水喝、吃饭等等，并且我的每天的作息时间也很有规律的噢！通过此活动的开展可以促进宝宝尽快的适应幼儿园的生活！
活动目标
1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
活动内容：
布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》
活动目标：
1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
活动准备：
布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）
活动过程：
一、激趣导入
1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
活动小贴示：
幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面
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