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北京外国语大学比较文学与跨文化研究—国际中国文化研究(汉学中心)考博招生介绍—考试内容—考试指南
育明考博全国免费咨询电话400-668-6978 QQ：493371626 QQ：2890064351 2015北京外国语大学考博QQ 交流群105619820 英语群335488903 专业课群157460416北京外国语大学比较文学与跨文化研究国际中国文化研究（汉学中心）方向考博分析一、国际中国文化研究（汉学中心）研究领域—招生人数—及考试科目：学习年限：我校博士研究生均须全日制脱产学习。
有工作单位的考生，读博期间可与工作单位保持人事工作关系，但在培养期内必须全日制脱产学习。
我校不招收业余制博士生班。
定向博士研究生学习年限为 4 年（允许 3 年毕业），非定向博士研究生学习年限为 3 年。
学习年限之外属于延期阶段，定向博士生不超过 6 年，非定向博士生不超过5 年。
学费与奖助学金：2014 年全国实行研究生教育收费制度改革， 我校的研究生学费标准及奖助学金体系正在制定中，确定后将在研究生院、学生处网站上公布。
学科研究 研究领域 指导教师 招生考试科目育明考博2014届学员成绩喜报 英语各类课程学员数873人 专业课各类课程学员239人 专业课教学测评中学员零差评 英语一对一全程32名学员全部过线 第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线专业名称 方向 人数外国语 专业科目一 专业科目二张西平 1-20502Z1 ★比较文学与跨文化研 究国 际中 国文化研究（019汉学中心）海外汉学柳若梅 1英语、俄语、法语、德语、西语、日语任选一种比较文学与跨文化研究理论海外汉学研究二、导师介绍：张西平：中共党员，教授。
现为北京外国语大学教授、博导，亚非学院院长，北京外国语大学中国海外汉学研究中心主任，兼中文学院副院长；中国社会科学院基督教研究中心副主任；世界汉语教育史国际研究会会长，中国中外关系史学会副会长，中国宗教学会和中国比较文学学会理事，《国际汉学》主编，《国外汉语教学动态与研究》主编，国务院有突出贡献的专家，享受政府特殊津贴。
北京语言大学简介
北京语言大学简介北京语言大学简介北京语言大学（Beijing Language and Culture University），简称北语（BLCU），是中国教育部直属的全日制本科高校，也是中国最早开设汉语国际教育和其他外语专业的学校之一。
学校前身是创建于1962年的北京外国语学院中文研究生班，经过多年发展，于1996年更名为北京语言大学，专门培养外国留学生的汉语言文化教育人才。
北京语言大学致力于中外语言文化交流与研究，培养广泛需求的外籍汉语师资和高素质的外语人才，为国际间的交流与合作提供语言和文化支持。
北京语言大学坐落在中国首都北京，校园环境优美，占地面积约40万平方米。
学校设有专业齐全的图书馆、实验室、多媒体教室和语言实训中心，提供良好的学习和生活条件。
学校注重国际化办学模式，建立了国家级汉语文化交流基地和国际语言文化研究中心，积极推动中外学术交流和文化合作。
北京语言大学各学院设有多个专业，涵盖了语言学、文学、艺术、教育学等领域。
学校设有博士、硕士、本科和留学生教育四个层次的教育体系，为学生提供多元化的学习和发展机会。
此外，北京语言大学还开展非学历语言培训和进修学习，广泛服务社会需求。
近年来，北京语言大学取得了显著的发展成果。
学校与海内外多所高校建立了合作关系，开展了丰富多彩的学术交流和合作项目。
学校拥有一支高素质的教师团队，师资力量雄厚，其中不乏知名专家学者和优秀青年教师，为学生的学习和发展提供了有力支持。
北京语言大学注重学生素质教育，并提供多种培养和实践机会。
学校秉承以学生为中心的办学理念，培养学生的文化素养、创新精神和实践能力。
学生可参加各类学科竞赛、科研项目、社会实践和志愿服务等，丰富自身经验，提升综合能力。
此外，学校还积极推动学生国际交流，与多所高校签订交流项目和合作协议，为学生提供出国交流和学习的机会。
北京语言大学一直致力于推动语言文化的传播和交流。
学校举办了多届国际学术会议和文化活动，增进了国际间的了解与友谊。
北京人文地理简介
北京人文地理简介嘿，朋友们，今儿咱们聊聊咱大北京，那个历史悠久、文化底蕴深厚，又现代感十足的城市。
一提北京，您脑海里是不是立马就浮现出天安门广场那庄严的升旗仪式，故宫里红墙金瓦的皇家气派，还有胡同里四合院的悠悠古韵？没错，这就是北京，一座让人来了就不想走的城市。
走在北京的街头巷尾，那叫一个热闹。
清晨，您要是起得早，不妨去东单公园溜溜弯儿，看大爷大妈们打太极、练剑，那精气神儿，比年轻人还足呢！他们嘴里还时不时念叨着“一日之计在于晨”，这老话儿，听着就让人精神一振。
说到北京，不得不提的就是吃。
北京的美食，那叫一个琳琅满目，让人垂涎三尺。
您想啊，早晨来一碗热腾腾的豆汁儿，配上焦圈咸菜，那叫一个地道！中午呢，可以去簋街尝尝炸酱面，面条筋道，酱香浓郁，再来一盘拍黄瓜，解腻又爽口。
晚上，王府井的小吃街更是热闹非凡，糖葫芦、驴打滚、炒肝儿……应有尽有，吃一口，那滋味儿，绝了！北京的文化，更是丰富多彩，让人目不暇接。
走进故宫，就像是穿越回了古代，那雕梁画栋、金碧辉煌，让人不由自主地放慢脚步，细细品味。
还有颐和园，昆明湖上波光粼粼，万寿山上佛香阁巍峨耸立，走在长廊里，每一幅画都是一个故事，让人流连忘返。
当然啦，北京也是一座现代化的大都市。
高楼大厦拔地而起，车水马龙，人来人往。
国贸三期、央视大楼，那都是北京的新地标，晚上灯光一亮，那叫一个璀璨夺目，美得让人心醉。
不过啊，北京最让人留恋的，还是那份人情味儿。
胡同里，邻里之间见面都会热情地打招呼，谁家有个什么事儿，大家伙儿都会伸出援手。
这种温暖和谐的氛围，让人感觉到家的温馨。
总之啊，北京这座城市，既有历史的厚重感，又有现代的活力；既有文化的底蕴，又有人情的温暖。
无论您是来旅游还是生活，都能在这里找到属于自己的那份归属感。
所以啊，朋友们，有机会一定要来北京走一走、看一看，感受一下这座城市的独特魅力！。
北京大学中国语言文学系简介
北京大学中国语言文学系简介北京大學中國語言文學系（簡稱中文系）的前身是京師大學堂文科的中國文學門。
1898年京師大學堂創辦之初，在師範館已有"中文"、"文學"等科目，1903年又設置"中國文學門"一類課程，但尚未形成獨立的系科。
1910年3月31日，京師大學堂分科大學成立，"中國文學門"正式作爲文科的一個教學建制。
這是我國最早的中文系，其建立標誌著中國語言文學開始形成現代的獨立的學科。
1912年京師大學堂更名爲北京大學。
1919年北大廢門改系，中國文學門改爲國文系，實行選科制。
1925年又實施分類專修制，分"語言文字"、"文學"與"整理國故"等三大類科目，即後來三個專業的濫觴。
此後，教學體制雖時有變動，系名也幾度更叠（國文學系、國文系、中國文學系、中國語言文學系），但總體框架基本不變。
1937年抗日戰爭爆發，北京大學南遷，與清華大學、南開大學組建長沙臨時大學與西南聯合大學。
北大與清華原有的國文系合併爲聯大國文系。
1946年西南聯大結束，北大國文系隨北大復員北返。
1952年全國高校實行院系調整，清華大學國文系、燕京大學國文系和新聞系與北大國文系合併爲北京大學中國語言文學系，分設中國語言文學與新聞編輯兩個專業。
1954年，中山大學語言學系並入，設立漢語專業。
1964年又設立古典文獻學專業。
自始，形成文學、漢語、古文獻三個專業鼎立的格局（新聞專業已於1958年合併到人民大學）。
1953年組建北大文學研究所，中文系部分教師調任或兼任研究所工作，此爲中國社會科學院文學研究所的前身。
1983年，教育部所屬全國高校古籍整理工作委員會秘書處設在北大，其機構挂靠中文系。
1984年和1985年先後成立北大古典文獻研究所與比較文學研究所，1998年兩個所正式歸入中文系建制。
從1910年建系以來，北大中文系師生常肩負先鋒的使命，在五四新文化運動中，在民族解放與革命建設事業中，都作過卓越的貢獻。
日本汉学研究数据库一览
アラビア語写本ダイバーコレクション
[url]http://ricasdb.ioc.u-tokyo.ac.jp/daiber/db_index.html[/url]
インド・イスラーム史跡建築／
[url]http://www.ioc.u-tokyo.ac.jp/~islamarc/WebPage1/htm/index.shtml[/url]
内陆アジア史学会 [url]http://www.littera.waseda.ac.jp/appendix/sias/top_j.html[/url]
遼金西夏史研究会 [url]/liaojinxixia/j-top.htm[/url]
高句麗研究会 [url]/~hp/koguryo/[/url]
東京大学大学院人文社会系研究科——大正新脩大藏經テキストデータベース
[url]http://www.l.u-tokyo.ac.jp/~sat/japan/index.html[/url]
東洋大學文學部中國哲學文學科——中國宗教關係文獻目錄（道教篇）
[url]http://bunbun.toyo.ac.jp/chutetsu/database/daoism/intro.htm[/url]
The Silk Road Project: Reuniting Turfan's Scattered Treasures（美）
[url]:8084/turfan/[/url]
インターネット 西夏学会 [url]http://www3.aa.tufs.ac.jp/~mnaka/tangutindex.htm[/url]
东京大学东洋文化研究所汉籍目录
[url]http://www3.ioc.u-tokyo.ac.jp/kandb.html[/url]
《京都大学人文科学研究所汉籍分类目录》的特点和价值——以该目录“小学类”为中心
对于某种书，则原书排列于前，其注解、考证及其他相
如“说文之属”中，先列《说文解字》，继先后列出不同时
（以下简称“东大研究所”
）这两所著名的研究机构的目录书
在分类上更为合理，著录上更为准确，而且在很多方面胜过
代研究此书的著作，如《说文解字系传》
《说文解字韵谱》等。
我们国内的一些权威目录书（如《北京图书馆普通古籍总目》
此目录从大类来看，基本遵从自民国以来形成的古籍分
1.3
类法，即分经史子集丛五大类著录古籍。而就其“经部·小学
著录全面而准确
类”来说，其不再按照《四库全书》以来的“训诂之属、字书之
对于具体的一部书，
《京大人文研书目》一般依次著录书
属、韵书之属”的三级分类法进行分类，而是根据具体实际分
名、卷数、附刻书，均大字题写；继以小字著录撰者、版本、批
《韵钥》则仅题“志清堂
然，
《京大人文研书目》亦或有此瑕疵，但多数可以据之校勘
藏板”。故而，为了避免误解，此本应该著录为“明崇祯年间
中国国内目录。如《西儒耳目资》3 卷，京大人文研题“民国
吉州杨文骢刊本”
或“明崇祯年间志清堂刊本”
才比较准确。
二十二年（1933）国立北京大学据国立北平图书馆藏明天启
今检京大人文研所藏之本，严氏著录为残本。但《同文
育出版社，2009：4-5.
文集[M].北京：中华书局，1986：355.
高拜石.新编古春风楼琐记（第 13 集）
·治学有一套——
李若农淹雅通博[M].北京：作家出版社，2005：316.
罗振玉.俑庐日札拾遗[G]//中国历史文献研究会.中国历
史文献研究集刊（第 2 集）[M].长沙：湖南人民出版社，
全国汉籍データベースの作成
參加機關一覽（2006年度現在）
■大學圖書館23 ■國公立圖書館12 ■私立圖書館2
■愛知學院大學 ■愛媛大學 ■大阪府立中之島圖書館 ■鹿児島大學 ■關西大學 ■九州大學 ■京都大學 ■京都産業大學 ■宮内廳書陵部 ■熊本大學 ■高知大學 ■神戸市外國語大學 ■神戸市中央圖書館 ■國立公文書館内閣文庫 ■國立國會圖書館 ■財團法人前田育徳會尊經閣 ■三康圖書館 ■滋賀大學 ■實踐女子大學 ■千葉縣立中央圖書館 ■東京大學 ■東京都立中央圖書館 ■東北大學 ■東洋文庫 ■名古屋市蓬左文庫 ■奈良大學 ■長崎大學 ■二松學舍大學 ■新潟大學 ■八戸市立圖書館 ■一橋大學 ■廣島大學 ■文教大學 ■宮城教育大學 ■宮城縣圖書館 ■横濱ユーラシア文化館 ■立命館大學
3
これまでの入力（公開）分 3
2005年度 國立公文書館内閣文庫 東京大學總合圖書館 二松學舍大學 實踐女子大學新田文庫
4
今年度（2006年度）は
名古屋市蓬左文庫 宮城教育大學 財團法人前田育徳會尊經閣 横濱ユーラシア文化館
（獨自にデータベースを構築）
の入力を終え、3月末までに公開
10
6
總データ數
（2007年3月1日現在）
676,103レコード
7
2007年度以降
島根縣立圖書館 山梨縣立圖書館 茨城大學圖書館（菅文庫目録） 京都大學附屬圖書館 岡山大學附屬圖書館（大原漢籍文庫目録） 市立米澤圖書館（興讓館舊藏和漢書目録） 中央大學圖書館 愛知大學 京都大學文學部
ほかの入力を豫定しています。
全國漢籍データベース
2006年度の事業報告
井波陵一
1
これまでの入力（公開）分 1
2001年度 京都大學人文科學研究所 滋賀大學教育學部 京都産業大學小川文庫 立命館大學 同上高木文庫、同詞學文庫 高知大學小島文庫 鹿児島大學玉里文庫、岩元文庫、松本文庫 東京大學東洋文化研究所 2002年度 東北大學 廣島大學斯波文庫 實踐女子大學山岸文庫 三康圖書館 神戸市外國語大學 千葉縣立中央圖書館 新潟大學 大阪府立中之島圖書館 宮内廳書陵部 2
北大新汉学
北大新汉学
北大新汉学
________________
北京大学新汉学研究中心（以下简称新汉学研究中心）是北京大学设立的一个独立研究机构，旨在促进汉学发展、推动汉学教育和传播中国文化。
由历史学、语言学、文学学、考古学、哲学、古籍学、艺术学等多学科组成，是中国唯一的汉学研究中心。
新汉学研究中心的成立，标志着北京大学进入了全新的历史时期，它是北京大学的一项新的重大战略部署。
新汉学研究中心的成立，为汉学发展奠定了坚实的基础，促进了汉学教育和传播中国文化的进程。
新汉学研究中心开展了多项重要项目，形成了一套完整的汉学理论体系，这套理论体系对于开展中国传统文化的研究具有重要意义。
新汉学研究中心的专家团队以其丰富的专业知识，在汉学领域开展了大量的研究工作。
新汉学研究中心以及其活跃的师生们，开展了多项有益的项目，不仅是促进汉学发展，也是推动中国传统文化传承发展的重要力量。
他们在推动中国传统文化传承发展方面取得了显著成就。
新汉学研究中心不仅在理论方面发挥了重要作用，也开展了大量实际性的工作。
通过新汉学研究中心，师生们在每年举行的“中华文化节”上分享、交流中国传统文化，丰富人们的文化生活，促进中国传统文化的传承。
此外，新汉学研究中心还开办了“每周一课”，定期举行各种课题讨论会。
通过不定期举行各项课题讨论会，师生们相互切磋，不仅能够充分发挥自身能力，也能够帮助大家更好地理解、体会中国传统文化的内涵。
在新汉学研究中心的帮助下，北京大学的师生们能够通过理论研究、实践体验、跨学科对话来促进中国传统文化的传承发展，为中华民族的文化复兴作出贡献。
hsk信息
2011年汉语考试夏令营成功举办[来源] 考试处[发表时间] 2011-08-10 09:49:582011年7月31日至8月9日，国家汉办举办了2011年汉语考试夏令营，全球五大洲23个国家529名在HSK、YCT等汉语考试中取得优异成绩的考生应邀来华，参加了此次活动。
8月1日，2011年汉语考试夏令营开营仪式在北京师范大学二附中国际部举行。
国家汉办代表受领导委托，对来自全球五大洲的汉语考试夏令营营员们表示热烈欢迎，并鼓励营员们学好汉语，衷心希望所有参加夏令营的年轻朋友能把这次中国之旅作为一次提高汉语能力、丰富文化知识、建立国际友谊的良机，并把这次经历带回到自己的国家，和家人、朋友们分享。
8月5日，中国人民大学副校长杨慧林教授应邀为营员们作了关于中国文化概况“Mapping Chinese Tradition”的精彩讲座，大家被具有包容性、“和而不同”的中国文化深深吸引，纷纷与中国的著名教授合影留念。
在北京的活动期间，营员们除每天上2小时汉语课外，还参加了太极拳、书法、剪纸等文化活动。
在学习之余，营员们登长城、游鸟巢，参观故宫和科技馆，既饱览了历史悠久的人文景点，又感受到当代中国的魅力。
夏令营制定了“学会50句汉语、2首中国歌曲、1套武术套路”的目标。
置身于全方位的中文环境，每个人都进步很快，学会了许多新词汇。
在闭营前的汇报演出上，营员们通过大屏幕展示汇报夏令营期间的学习和文化体验成果、唱中国歌、说相声、表演武术和小品，交出了完美的答卷。
国家汉办顾问周福成先生参加了文化讲座的主持工作和闭营仪式的总结致辞，并为20多名夏令营员颁发了优秀营员奖，对夏令营取得了成绩表示热烈的祝贺。
参与教学活动的20名汉语教师获得了2011年汉语考试夏令营工作组颁发的荣誉证书。
自2008年以来，除汉语桥、孔子学院、奖学金等夏令营活动外，国家汉办已成功举办四次汉语考试专项夏令营，共接待了1600余名来自世界各地的获得优秀汉语考试成绩的考生。
中国港澳台陆图书资料库
网络古籍全文检索系统简介爽古籍的全文检索是网络文史应用最为直接和最为有效的手段。
就目前状况而言，网络文史资源分布极不均衡，最主要的古籍全文检索系统几乎全部集中在。
由于近几十年大陆古籍整理成绩斐然，的数据库底本大部分采用了近年来大陆出版的标点和校刊成果，从这个意义上讲，这些检索系统也是两岸学者共同的心血结晶。
中央研究院汉籍电子文献中央研究院汉籍电子文献（旧称瀚典全文檢索系統）是迄今最具规模的中文古籍数据库,也是目前网络中资料整理最为严谨的中文全文数据库。
它包含整部二十五史、整部阮刻十三经、超过2000万字的史料、1000万字的大正藏以及其它典籍，合计字数13400万字，并以每年至少1000万字的速率增长，蔚为壮观。
汉籍电子文献所有资料包括二十五史、诸子、古籍十八种、古籍三十四种、大正新修大藏经、上古汉语语料库—摘要（《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《非子》、《吕氏春秋》、《老子》、《商君书》、《管子》、《晏子春秋》、《子》）、方志（通志、府志、县志、厅志、采访录、一般志书与舆图、补阙）、档案、文献、文心雕龙（《文心雕龙义证》、《文心雕龙考异》、《文心雕龙注》）、佛经三论（《中论》、《十二门论》、《百论》）、清代经世文编（贺长龄《清代经世文编》、士浚《清代经世文续编》、《盛康清代经世文续编》）、新民说、中华民国史事日志、际恒著作集、词话集成（《时贤本事曲子集》、《复雅歌词》、《拙轩词话》、《浩然斋词话》、《乐府指迷》、《吴礼部词话》、《艺苑卮言》、《爰园词话》、《七颂堂词绎》、《填词杂说》、《金粟词话》、《铜鼓书堂词话》、《雕菰楼词话》、《介存斋论词杂着》、《乐府余论》、《双砚斋词话》、《问花楼词话》、《词径》、《雨华盦词话》、《词论》、《近词丛话》、《饮冰室评词》、《近代词人逸事》、《彊村老人评词》、《窥词管见》、《词概》、《珠花簃词话》）、新清史·本纪、乐府诗集、闽南语俗曲唱本《歌仔册》、人文资料库师生版等容。
从事汉学(中国学)研究取得的成果
汉学(我国学)研究自发展以来，为世界各国对我国文化、历史、文学、语言等方面的了解做出了重要贡献。
在这个领域，研究者们通过不懈的努力，取得了许多重要的成果。
本文将就从事汉学研究取得的成果进行探讨，让人们更好地了解这一领域的价值和重要性。
一、对我国文化的深入研究汉学研究者通过对我国传统文化的深入研究，让世界更加了解我国的历史、哲学、艺术等方面。
他们对我国古代文献的解读和研究，为世界各国提供了宝贵的文化遗产。
通过翻译和注释，许多我国古代经典作品被广泛传播，使更多的人能够了解和欣赏我国的传统文化。
二、对我国历史的研究和解读在汉学研究领域，研究者们对我国历史的研究和解读起到了至关重要的作用。
通过对历史文献的研究和整理，他们为人们揭示了我国历史的真实面貌，帮助人们更好地了解我国古代社会的变革和发展。
他们的研究成果不仅对于学术界具有重要意义，也对于世界各国的历史研究和文化交流起到了重要的推动作用。
三、对我国语言的研究和传播汉学研究者们在对我国语言的研究和传播方面也取得了重要成果。
他们通过对汉语的研究和教学，推动了汉语的国际化进程，使更多的外国人能够学习和掌握汉语。
他们也通过对古代文献和方言的研究，为汉语的历史演变和语言学理论研究提供了宝贵的资料。
四、推动中外文化交流和理解汉学研究者们通过对我国文化、历史、语言等方面的研究，推动了中外文化交流和理解。
他们的研究成果为中外学者和各界人士提供了广泛的交流和合作的评台，促进了不同文化之间的相互理解和尊重。
通过对我国文化的深入研究，他们也为推动世界各国之间的文明交流和互鉴做出了积极的贡献。
总结起来，汉学研究者们在对我国文化、历史、语言等方面的研究中，取得了许多重要的成果。
他们的努力为世界各国对我国的了解和认识提供了重要的支撑，促进了中外文化交流和理解。
在今后的工作中，希望汉学研究者们能够继续努力，为推动我国文化的传播和发展做出更大的贡献。
汉学研究者们在对我国文化、历史、语言等方面的研究中，取得了许多重要的成果。
中国人民大学文学院保研(推荐免试)——全日制汉语国际教育硕士专业推免生入学考试复试办法
中国人民大学文学院保研（推荐免试)——全日制汉语国际教育硕士专业推免生入学考试复试办法1、人大文学院保研（推荐免试）复试原则：采取公平公正、客观评价、公开透明的原则，科学选拔优秀生源.2、人大文学院保研（推荐免试）考试办法（及范围）：1）专业综合课（笔试）：汉语基础（现代汉语、古代汉语、写作）与文化常识，满分100分；2）综合面试（包括专业课、外语听力和口语、综合素质），满分100分。
3）加试课程：现代汉语（跨一级学科申请免试攻读硕士学位的，须加试一门专业课），满分100分3、人大文学院保研（推荐免试）复试时间、地点：①专业综合课（笔试）考试时间：10月13日上午9:30－11:30，地点：人文楼七层会议室②专业课和综合素质面试以及外语口语、听力测试考试时间：10月13日下午13：30—17:00，地点：测试室：人文楼221房间备测室：人文楼二层会议室③专业课加试时间：10月13日下午14:00开始，跨专业学生面试结束后开始地点：人文楼七层会议室。
4、人大文学院保研（推荐免试）报到时间：2010年10月13日上午8:00-9:00报到地点：人文楼110室5、人大文学院保研（推荐免试）报到时需提交1）复试通知书；2）有效期内身份证、学生证；3）《申请免试攻读中国人民大学硕士学位研究生申请表》，表上学分绩、专业学分绩排名、专业综合排名、班级学分绩排名、班级综合排名等信息在网上报名时填写完整，并加盖教务处公章；4）本科三学年成绩单，加盖校教务处公章；5）参加国家英语六级考试达到426分以上者，提交成绩单和复印件6）发表的论文或文章复印件。
盛世清北—专注中国人民大学考研|保研|考博辅导。
首都师范大学文学院汉语言文字学洪波历史语法学考博参考书-考博分数线-专业课真题
首都师范大学文学院汉语言文字学洪波历史语法学考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置首都师范大学文学院共招生21人，有10个专业，分别是文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国文化经典教育、语文教育、文化创意产业与媒介素养教育、文化研究。
二、考试的科目三、导师介绍洪波，1960年12月出生，安徽省庐江县人。
1992年南开大学研究生院中国少数民族语言文学专业博士研究生毕业，获文学博士学位。
【主要研究领域】汉语历史语法、语言接触和汉藏语比较育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。
育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。
四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：捌九叁，二肆壹，二二六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
第二，专题信息汇总整理。
每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。
最后一方面是专业前沿问题。
每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。
第三，专业真题及解析。
专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。
一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。
30校庆转型调研报告-4-3版
我校于2013年开办国学专业。目前，北京人文大学是关工委诵读工程的实验基地，是 国家课题的改革试验前沿阵地；国学人才的培养基地。2013年，北京市教委批准了政府 引导性资金40万用于国学专业实验室建设。
2013年我校还开办了国际标准舞专业，一年多来，舞蹈学院参加众多大赛，取得了可 喜成绩。
近几年来，学校一直注重担当社会责任，开展各种公益办校学形式。
校，最大在册学生人数曾达到四万 余人，培养函授生五十余万人；
1996年开始全日制高等教育，开 始实行学历文凭考试教育模式。
2002年，学校迎来了二次创业，在新的董事会领导下，学校转变办学思 路，于2004年开始实行自学考试教育，随后学生人数逐年增加， 2006年 招生9000余名新生，在校生达到18,000余人，教职工总数1500余人，
02年以来，学校坚持每年召开一次教学指导委员会会议。共召开了9届会议
第一届教学指导委员会会议
第二届教学指导委员会会议
第三届教学指导委员会会议
第四届教学指导委员会会议
第五届教学指导委员会会议
第六届教学指导委员会会议
第七届教学指导委员会会议 第八届教学指导委员会会议
第九届教学指导委员会会议
我校教学指导委员会的部分专家：
王佛松 中国科学院院士 教授 博土生导师
宋振骐 中国科学院院士 教授 博土生导师
汪懋华 中国工程院院士 教授 博土生导师
我校还注重改革助学模式，提高自考通过率。自考通过率普遍超过北 京市的平均通过率。由于自考助学成绩突出，北京市教育考试院授予我校 北京高等教育自学考试制度建立三十周年先进助学单位称号；我校还于 2010年成为北京市教育考试院授权自学考试考点（全北京仅3家）
在民办非学历教育背景下，我校三十年的奋斗历程：
日本收藏汉籍的图书馆和汉籍书目
一、藏有汉籍图册的日本文库、图书馆1、内阁文库与德川幕府藏书内阁文库为日本国立公文书馆下属。
馆内所藏汉籍，基本上由幕府时代的“红叶山文库”、昌平黉和江户医学所旧藏这三部分组成。
其历史可以追溯到丰臣秀吉时代和其后的德川幕府时代的“红叶山文库”。
十六世纪末，关白丰臣秀吉的养子丰臣秀次随丰臣军征服关东时，将利足学校连同藏书一起运往京都。
又将原藏于金泽文库的包括宋元版的全部藏书，称名寺的宋版经卷，镰仓古寺院的大量墨宝也一并带回京都。
丰臣的家将们也协助秀次蒐集，将万历朝鲜战争中朝鲜半岛掠夺的朝鲜古籍和宋版提供给秀次。
秀次也成为16世纪末日本最大的藏书家。
1591年将关白之位让给养子丰臣秀次，自称太阁。
1598年丰臣秀吉去世，位居五大老之首的德川家康与秀次争夺领导权。
1615年5月大今大阪之役，丰臣秀次战败自杀。
秀次的藏书尽归德川。
德川家康将原利足学校的藏书和金泽文库送回关东旧址，其余余下的书籍藏于自己的红叶山文库。
德川本人很好学，翻刻了许多汉文古籍，如《孔子家语》、《六韬》、《三略》、《贞观政要》、《周易》、《武经七书》、《大藏一览集》、《群书治要》等。
在日本翻刻的汉籍被称为“和刻本”。
德川时代的和刻本主要有“伏见版”和“骏河版”。
家康在骏府（今静冈市）去世后，其藏书一分为四：一部分运回江户，其余分给尾张、纪州、水户的德川氏三家。
这就是所谓“骏河御让本”。
尾张德川为此设立蓬左文库，纪州德川家设立南纪文库，水户德川的藏书则保存于藩校彰考馆。
整个江户时代，其“红叶山文库”起着一种国家图书馆的功能，不仅从中国运来的书籍由其优先购置，诸藩也将最好的书籍进贡给“红叶山书库”如九州大分佐伯藩主毛利高标（1755—1801）就将其藏书中精品两万余册无偿进献。
昌平黉之藏书，起源于林罗山为首的林家私家藏书。
到宽正九年（1797）林述斋时代林家家塾被改组成幕府的官学以来，其藏书已变成官学附属的图书馆。
明治维新后归属中央行政机关太政官属下太政官文库。
北京人文大学
北京人文大学北京人文学院（原北京人文大学）创建于1984年，是国家改革开放后建立的全日制非学历高等学校。
学校有8个学院和35个专业。
现有教职工67人，专任教师28人，兼职教师39人。
学校建筑面积35565平方米（其中公寓楼12935平方米，教学楼14529平方米）。
校园绿化面积70%。
2019年7月，北京市教委批准北京人文大学更名为北京人文学院。
学校前身北京人文大学原名北京人文函授大学，是为响应党和国家“多渠道、多层次、多形式发展高等教育”的号召，经北京市成人教育局批准成立于1984年10月。
上世纪80年代初，十年的灾难刚刚过去，大量的浪费等待着繁荣。
由于众所周知的原因，许多渴望知识和成功的年轻人被排除在高等教育的门槛之外。
来自中国人民大学等四所全国著名教研机构的一批知识分子，决定创办以“教育报国”为己任的北京人文函授大学。
1984年10月29日，首届学生开学典礼在中山公园音乐厅和北京人文函授大学举行。
诗坛著名诗人艾青被任命为名誉会长。
国家原副主席王震用钢笔写下了学校的名字。
就此，北京人文函授大学拉开了其创业奋斗的大幕。
培养目标学校坚持党的教育方针，紧密结合社会需要，面向市场、科学定位，以培养适应市场经济和社会发展急需的复合型专业人才为目的。
使学生不仅具备扎实的专业基础知识和操作技能，而且具备市场经济条件下就业及后期发展所需要的综合能力。
各专业必须完成学校制定的教学计划，并积极开展技能教育和综合素质教育，对学生进行英语、计算机应用、市场营销能力的强化培养，增设应用文与口才、公关、礼仪、汽车驾驶等选修课，支持和鼓励学生参加英语口语等级、计算机等级等资格认证考试，努力把学生培养成知识型、技能型、实用型即“国家学历+专业资格+职业技能+素质教育+综合能力”的复合型高素质人才。
培养学生具备三种能力：面对人才市场的竞争力；胜任本职岗位的工作能力；不断补充新知识、适应新环境的创新发展能力。
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2018/9/26 1
2つのDBの関係
基本的には独立のデータベース。仮に同じ本が 別々に整理されたとすれば、レコード単位も異な るものになる。 漢籍は、双方のデータベースに入っていて、同じ 本のデータは相互にリンクしている状態が最終 的な目標。 これを実現するため、片方にのみ存在するレ コードからもう一方を作成する方法がある。
京大人文研漢字情報センター漢籍目録 DBの1911年以前出版部分を対象。 NACSIS-CATのRECONファイルに投入 する。 できる限り、NACSIS-CATの基準「和漢古 書に関する取り扱い」にしたがう。
2018/9/26
MIYAZAWA Akira
4
今回の変換の特徴(2)
MIYAZAWA Akira 5
2018/9/26
今後
京大人文研データ以外への適用 ある程度の時間をかけた検討が必要。有 効性と、人的資源の配分を考慮しながら展 開。 子書誌の自動変換等、現在実現していな い機能の検討。
2018/9/26
MIYAZAWA Akira
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叢書類については、親レベルのみの変換。（子書 誌の変換については今後の検討） 記述については、一部漢籍での記法を保存。（出 版年など）。 NACSIS-CATのIDENTフィールドで、全国漢籍 DBの対応ページにリンク。 全国漢籍DBのページから、NACSIS-CATへの リンクは、NACSIS側業務用DBにロード後対応。
2018/9/26
MIYAZAWA Akira
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開発の経緯
2002年度に国立情報学研究所と京大人文研 漢字情報センターとの共同研究で、feasibility study その後、中断されていた。 今年度、実証実験を始める。
2018/9/26
MIYAZAWA Akira
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今回の変換の特徴(1)