幼儿园小班社会领域活动教案：我真能干

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小班社会领域活动教案我真能干

小班社会领域活动教案我真能干教案目标：通过社会领域的小班活动让学生学会自我肯定，树立自信心，发现自己的才能和优势，并培养团队合作意识。

教学对象：小班幼儿（3-4岁）教学时间：2课时教学准备：1.准备一些简单的任务和活动，如画画、堆积木、唱歌等。

2.这些任务和活动要能够让每个孩子都能有机会展示自己的才能和优势。

3.准备一些奖励物品，如小礼物、奖状等。

教学过程：第一课时：1.导入（10分钟）：教师与学生互动，询问孩子们每个人都擅长什么，有什么特长。

鼓励孩子们分享自己的才能和优势。

2.活动展示（20分钟）：教师给孩子们介绍准备好的任务和活动，让孩子们根据自己的兴趣选择参与其中。

每个孩子依次展示他们的才能和优势，其他孩子可以给予积极的回馈和鼓励。

3.活动讨论（10分钟）：教师组织课堂讨论，询问孩子们展示的任务和活动中，他们有什么感受和体会。

引导孩子们认识到每个人都有自己的才能和优势，并鼓励他们发现和发展自己的潜力。

4.总结（5分钟）：教师总结本堂课的内容，强调每个人都是独一无二的，具备自己独特的才能和优势。

第二课时：1.导入（10分钟）：老师提前准备了一些小奖励物品，如贴纸、小礼物等，向孩子们介绍这些奖励。

鼓励孩子们通过表现自己的才能和优势来获得奖励。

2.活动展示（15分钟）：孩子们分组进行一些小任务或活动，如画画、堆积木、唱歌等，每个小组都设有一个负责人，负责与教师协调组织活动并展示成果。

3.讨论和评价（10分钟）：教师组织全班学生进行讨论，每个小组负责人向全班介绍他们小组的成果，并讨论每个小组展示的任务和活动中的亮点和不足之处。

4.奖励颁发（10分钟）：教师根据每个小组的表现，决定颁发奖励物品，鼓励所有的孩子积极参与活动，发现自己的才能和优势。

5.总结（5分钟）：教师和学生一起回顾本节课的内容，总结每个人在活动中的表现和收获。

鼓励学生要保持自信心，相信自己的能力，勇敢展示自己的才能和优势。

教学评价：教师通过观察学生在活动中的表现，对每个学生的自我肯定程度、自信心以及团队合作意识等进行评价。

小班我真能干--谁的手儿巧

小班我真能干??谁的手儿巧(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班社会活动教案：我真能干教案

写一篇幼儿园小班社会活动教案：我真能干教案的报告，600
字
一、活动名称：“我真能干”
二、目标与意义：
1) 通过活动鼓励孩子们积极参与社会公益活动，培养关心社
会温暖的良好品质，增强他们的团队合作精神。

2) 活动中的照片和影片，激发孩子们的萌发思维，让他们用
心体验不同社会不同困难者的日常生活，发挥自己的想象力，尝试去贡献小小的力量，用实际行动来关注和帮助更多的人，创造更多的友谊和正能量。

三、活动准备：
1) 准备照片和影片，让孩子们体验不同社会不同困难者的日
常生活状态，感受他们的心境；
2) 熟悉活动计划，明确工作分配，让孩子们按照自己的兴趣
专长来发挥；
3) 准备必要的资料，如纸张、马克笔、剪刀等，让孩子们能
自主组织活动；
4) 在教师的指导下，让孩子们有机会去实践，帮助更多的人，参与更多的社会公益活动。

四、活动进程：
1) 活动介绍：教师将活动的介绍以及背景给孩子们介绍，激
发孩子们的兴趣，拓展孩子们的认识；
2) 自主活动：教师将有关照片和影片分组分享，让孩子们自
主团队协作思考，讨论解决办法，给大家分享解决方案；
3) 活动实践：让孩子们在教师的指导下，学会一些手艺技能，并准备一些道具，然后组织一些帮助他人的活动，将解决方案付诸实践；
4) 活动总结：让孩子们总结自己做出的贡献，倾听别人的感受，了解不同形式的帮助，以及如何把社会变得更美好。

五、活动评价：
1) 孩子们是否活跃参与活动；
2) 孩子们是否掌握了正确的参与社会公益活动的意义；
3) 孩子们是否自主发挥了创造性；
4) 孩子们是否反响良好，学习到了社会理性的观念和正确的
社会行为规范。

小班独立自主意识培养-我真能干

小班独立自主意识培养-我真能干独立自主意识是指一个人具备独立思考和行动的能力，不依赖他人进行决策和实施。

在小班教育中，培养学生的独立自主意识至关重要。

通过让学生养成“我真能干”的心态，可以帮助他们更好地适应现实生活，并为未来的学习和发展奠定基础。

首先，培养学生的独立自主意识需要给予他们足够的自主权。

在课堂上，教师应该让学生自行选择学习的方法和步骤，鼓励他们自主完成任务。

例如，在数学课上，教师可以提供一道难题，然后让学生在小组内自主讨论解题方法。

这样一来，学生将有机会锻炼自己的思考和解决问题的能力，培养他们独立思考的意识。

其次，学校和家庭都应该为学生提供一个良好的学习环境，让他们能够独立学习和探索。

学校可以建立图书馆和自习室等资源，为学生提供自主学习的场所；家庭可以为孩子们创造一个安静的学习氛围，给予他们适当的学习时间和空间。

通过给予学生学习的自由，他们可以自主选择学习的内容和方法，提高他们的独立自主意识。

另外，教师和家长在培养学生独立自主意识的过程中应该扮演引导者的角色。

他们需要给予学生适当的指导和支持，帮助他们养成良好的习惯和技能。

例如，在学习上，教师可以教给学生一些学习方法和技巧，如如何做好时间管理和整理笔记等。

而家长则可以鼓励孩子尝试新事物，培养他们的兴趣和自信心。

通过引导和支持，学生可以更好地发挥自己的潜能，提高他们的独立自主能力。

此外，学校和家庭还可以通过开展一些实践活动来培养学生的独立自主意识。

例如，学校可以组织一些户外拓展活动和实践课程，让学生亲身经历团队合作和自主解决问题的过程。

而家庭可以鼓励孩子参加社会实践活动，如社区志愿者，让他们在实践中学会独立思考和行动。

通过实践活动，学生可以锻炼自己的独立自主能力，提升他们的实践能力和解决问题的能力。

最后，小班教育中的评价方式也应该重视学生的独立自主能力。

评价应该注重学生实际的表现和过程，而不仅仅重视结果。

例如，在一次小组作业评价中，教师可以注重学生的合作和自主解决问题的能力，而不仅仅关注答案的正确与否。

小班社会教案：我的小手真能干

小班社会教案：我的小手真能干教学理念：在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿具体去完成某一件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的快乐。

从而进一步鼓励幼儿去做事，形成初步的独立能力。

教学目标：教师：1、鼓励幼儿大胆的尝试。

2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和满足感。

幼儿：能主动参与到活动中，并在活动中体验到成功。

教学准备：（1）、“服装、鞋帽市场”（买鞋子、手套、围巾、衣服……）。

（2）、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。

几副娃娃和动物的图片（不穿衣服的更好）（3）、布娃娃和动物毛绒玩具。

（4）、一些幼儿自己做事情的图片。

一、幼儿发展情况们班幼儿在入园三个月后，自服务能力、独立能力都有了很大的提高。

明白了许多时候自己的事情应该自己做的道理。

幼儿虽然明白这个道理但在独立能力和主动性方面还不完善，需要通过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力得到发展并完善。

新《指南》中指出：“生活活动、运动、游戏岁幼儿园一日活动中心主要内容，在这[1][2][3][4]下一页一综合活动中都有包含”。

二、活动背景条件由于近期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋许多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。

自服务能力方面缺乏锻炼。

最近在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也创设了这样的活动区角。

孩子们的自己动手的兴趣非常很高，很多孩子已经掌握了一些较简单衣物的穿脱技能，但孩子们已不满足于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些能力贯穿在幼儿比较熟悉的社会生活情景游戏活动之中有力地发展幼儿独立性，使幼儿体验了独立完成事情地成功感和满足感。

还极大地促进了幼儿之间交流、合作、交往的愉快体验。

明镜台：教师带着小朋友走到本班门口，让小朋友看一看教室：“哎呀！们班的地面上怎么这么乱啊！们该怎么办呢？”时间：5分钟活动：1、教师带幼儿观察杂乱的地面。

幼儿园小班优秀社会教案《我真能干》含反思

幼儿园小班优秀社会教案《我真能干》含反思一、教学目标1.让幼儿了解自己的优点和长处，增强自信心。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

3.提高幼儿社会适应能力，为今后的人际交往打下基础。

二、教学内容1.故事《我真能干》2.小组讨论：我的优点和长处3.游戏活动：优点大比拼三、教学过程一、导入1.教师出示故事书《我真能干》，引导幼儿关注封面，引发兴趣。

2.教师简要介绍故事内容，激发幼儿想听故事的欲望。

二、故事讲述1.教师讲述故事，注意语气、表情，引导幼儿进入故事情境。

2.在故事讲述过程中，引导幼儿关注小主人公的优点和长处，如：聪明、勇敢、善良等。

三、小组讨论1.故事讲完后，教师组织幼儿进行小组讨论：我的优点和长处。

2.教师引导幼儿从故事中找到自己的影子，发现自己也有优点和长处。

3.小组内分享自己的优点和长处，教师给予肯定和鼓励。

四、游戏活动：优点大比拼1.教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。

2.每组选出一个代表，进行优点大比拼。

3.比拼内容包括：唱歌、跳舞、讲故事、画画等，根据幼儿的特长进行选择。

4.教师担任评委，对每组的表现进行评价，给予奖品。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师鼓励幼儿在今后的生活中，要自信、勇敢地展示自己的优点和长处。

六、教学反思1.故事选择合适，能引起幼儿兴趣，引发他们思考。

2.小组讨论环节，幼儿能主动发言，表达自己的观点。

3.游戏活动设计新颖，幼儿参与度高，达到了活跃气氛的目的。

不足之处：1.时间安排不够合理，导致活动结束时间稍晚。

2.部分幼儿在游戏活动中过于兴奋，影响了其他幼儿的参与。

重难点补充：一、重点1.让幼儿通过故事认识到每个人都有自己的优点和长处。

2.培养幼儿在集体中分享自己的优点，并学会欣赏他人的优点。

二、难点1.引导幼儿正确认识自己，既不过分谦虚也不盲目自信。

2.教会幼儿如何在合作中发现他人的优点，并学会感谢和赞美。

教学过程补充：一、导入教师：小朋友们，你们知道自己最擅长什么吗？有没有觉得自己很能干的事情呢？幼儿A：我会画画。

合作互助锻炼自我——我真能干教案

合作互助锻炼自我——我真能干教案在社会发展的进程中，人们越来越需要团队合作精神，而只有这种精神在团队中得以活跃、实施和发挥，才能保持团队的生命力和创造力。

教育中尤其需要培养学生的合作互助精神，让他们懂得在合作学习中获取成功和进步，更好地锻炼自我从而达到自我实现。

我是一名小学英语教师，我经过多年教学经验和实践，总结出一套符合小学生英语学习的教学方法——“我真能干教案”。

这种教案注重小组合作，充分调动小学生的学习热情，增强自主学习的能力，创造出更具体实际的知识体验，达到思维和口语能力的提高以及交际能力的培养。

教案分为四个模块：“启发思维”、“听说练习”、“小组互动”“评估反思”。

在这个教案中，小组合作是非常显著的特色。

学生根据自己英语水平的不同，被分为不同程度的小组。

在小组中，他们需要通过合作完成每日任务，比如对话演唱、英语口语介绍、英语阅读理解等。

而小组的每个成员需要积极参与并且承担一些具体任务，比如练习口语发音、演唱英文歌曲等，以帮助小组取得好的成绩。

启发思维，引导把语言学习运用到生活中在教学中，我往往通过一些问题启发学生的思维和好奇心。

通过问题的提出引导学生自己思考一些实际的问题，再逐渐引导学生从中发现、明确问题和解决问题的方法，以此进一步培养学生的创造性思维和社交技巧。

这样，在完成每日任务的时候，学生就能将语言运用到生活中，达到自我学习的目标。

听说练习，提高学生口语运用及综合听说技能在“启发思维”环节之后，我们就进入第二个环节——“听说练习”。

在这个环节中，学生会进一步提高自己的口语表达和听力理解能力。

我们会进行一些兴趣性的活动来调动学生的学习热情，比如：自我介绍、角色扮演等。

大家可以表达自己的想法、传达自己的意图，并从中获取学习的欢乐。

我们会进行综合性训练，让学生在短时间内从听、说、读、写几方面进行综合练习。

这样可以有效提高学生英语综合技能。

小组互动，培养人际交往技能在“听说练习”环节中，会将学生按自己的英语水平分成小组，之后就会进行小组互动的环节。

幼儿园小班社会优秀教案《我的小手真能干》含反思

幼儿园小班社会优秀教案《我的小手真能干》含反思教学背景
在幼儿园小班社会教育中，培养孩子的实用生活技能和自理能力是非常重要的一环。

本教案旨在通过幼儿园小班社会教育的活动，让孩子们感受到自己的双手的价值和能力，增强孩子们的实用生活能力和自信心。

教学目标
1.培养孩子们的实用生活技能。

2.提高孩子们的自理能力和自信心。

3.培养孩子们的观察力和动手能力。

4.帮助孩子们认识不同的生活常识。

教学内容
1. 活动名称
“我的小手真能干”
2. 活动流程
1.导入
教师用图片或实物展示不同的工具，让孩子们认识不同的工具，如锤子，剪刀，针线等等。

然后让孩子讨论这些工具用来做什么。

2.教学
教师通过小班社会教育活动让孩子们进行手工制作，如制作玩具，制作简单的布艺小物件等等。

通过这些活动，让孩子们感受到自己的小手的价值和能力。

3.活动
将孩子们分成小组，每个小组负责制作不同的手工制品。

同时，教师给予一定指导，鼓励孩子们通过探索与尝试的方式，完成自己的作品。

4.总结
教师引导孩子对制作过程进行总结。

通过分享和交流，让孩子们感受到自己的小手的价值和能力，增强他们的自信心。

反思与改进
该教案虽然旨在培养孩子们的实用生活技能和自理能力，但由于小班幼儿的动手能力和注意力比较有限，教师在设计活动时需要根据孩子们的实际情况进行调整。

同时，在活动过程中，教师需要多给予孩子们一些帮助和指导，让孩子们更加顺利地完成手工制作。

此外，在活动结束后，教师需要引导孩子们对制作过程进行总结，让孩子们得到更好的体验和成果。

中班我真能干科学教案

中班我真能干科学教案科学教育在幼儿园教学中占据着重要的地位，能够激发幼儿的探究欲望，培养他们的观察、思维和实验能力。

因此，设计一份针对中班幼儿的科学教案至关重要。

本教案旨在通过有趣的活动和实验，帮助幼儿认识自己的能力，激发他们的学习兴趣，提升他们的科学素养。

一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的能力，增强自信心；2. 培养幼儿的观察、思维和实验能力；3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学素养。

二、教学内容：1. 自我认识与自信心培养；2. 观察力和思维能力的培养；3. 简单的科学实验。

三、教学活动：1. 自我认识游戏：让幼儿围坐在一起，轮流说出自己的优点和特长，增强自信心；2. 观察力培养：让幼儿观察教室内的物品，然后关灯让他们说出所见的物品，锻炼他们的观察力；3. 水的实验：让幼儿在容器中放入水，然后观察水的状态，引导他们探究水的性质。

四、教学流程：1. 课前准备：准备好教学用具和实验器材；2. 游戏环节：自我认识游戏；3. 观察力培养：观察教室内的物品；4. 实验环节：进行水的实验；5. 总结与反思：引导幼儿总结今天的学习内容，反思自己的表现。

五、教学评价：1. 观察幼儿的表现，看是否能够主动参与活动；2. 观察幼儿的思维和观察能力，看是否有所提升；3. 观察幼儿对科学的兴趣，看是否能够激发他们的学习热情。

通过本教案的设计和实施，能够帮助中班幼儿认识自己的能力，培养他们的观察、思维和实验能力，激发他们的学习兴趣，提升他们的科学素养。

科学教育不仅仅是知识的灌输，更是培养幼儿的学习能力和综合素养的过程，希望教师们能够充分发挥自己的教学创意，设计更多有趣的科学教学活动，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

幼儿园小班社会活动教案《我真能干》

幼儿园小班社会活动教案《我真能干》一、活动目标1.帮助幼儿认识自己的能力，培养幼儿的自信心。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

3.通过活动，让幼儿学会尊重他人，关心他人。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识到自己的优点和长处，培养自信心。

2.活动难点：引导幼儿学会合作、分享，尊重他人。

三、活动准备1.课件：幼儿在园的生活照片、各种职业人物图片。

2.玩具：积木、拼图、球类等。

3.音乐：《我真能干》歌曲。

四、活动过程1.热身活动播放《我真能干》歌曲，让幼儿跟随音乐自由舞蹈，营造轻松愉快的活动氛围。

2.主题活动（1）观看生活照片，引导幼儿发现自己在园的亮点。

师：小朋友们，我们一起来看看这些照片，你们在照片里发现了什么？（2）幼儿分享自己的优点和长处。

师：请小朋友们来说说，你们觉得自己最棒的地方是什么？（3）出示各种职业人物图片，让幼儿了解不同职业的特点。

师：小朋友们，你们知道这些是什么职业吗？他们分别有什么特点？（4）引导幼儿进行合作游戏。

师：现在我们来玩一个合作游戏，请大家分成几个小组，每个小组完成一个任务。

（5）游戏结束后，让幼儿分享自己的感受。

师：请小朋友们来说说，你们在游戏中学到了什么？3.分享环节（1）出示玩具，让幼儿自由选择喜欢的玩具进行玩耍。

师：小朋友们，现在你们可以自由选择喜欢的玩具进行玩耍，记得要分享哦！（2）观察幼儿玩耍过程，引导幼儿学会分享、尊重他人。

师：请小朋友们注意，玩玩具的时候要分享，不要争抢，要尊重别人的意见。

师：今天我们学会了分享、尊重他人，也认识了自己的优点和长处。

从现在开始，我们要更加自信，相信自己真的很能干！五、活动延伸1.家庭作业：请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈分享自己在幼儿园的点滴进步，让家长了解孩子在园的表现。

2.环境创设：在班级环境中布置“我真能干”展示墙，让幼儿将自己的作品、照片等展示出来，增强自信心。

六、活动反思通过本次活动，我发现大部分幼儿都能积极参与，表现出自信的一面。

《我真能干》小班教案

《我真能干》小班教案《我真能干》小班教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《我真能干》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我真能干》小班教案1活动目标：1、乐于为大人做些力所能及的小事。

2、懂得关爱自己的家人。

3、遇事能尝试提出解决问题的简单办法。

活动准备：1、经验准备：幼儿有基本的打电话的生活经验。

教师了解幼儿能够承担哪些力所能及的劳动。

2、环境准备：猫姐姐、猫妈妈头饰各一个，小猫的胸饰幼儿人手一个，布置“小猫的家”场景，猫妈妈的电话录音，电脑。

活动过程：1、小猫回家。

（1）教师戴头饰扮猫姐姐，幼儿扮小猫。

猫姐姐带小猫们到外面玩，边玩边念儿歌：“小花猫，喵喵喵。

”（2）突然下起雨来，小猫们跑回家，走到家门口，猫姐姐带领小猫们敲门：“妈妈，我们回来了！”2、推门进去：“咦，妈妈不在家啊，妈妈到哪里去了？”（1）小猫们走进家门，自由地围坐在猫姐姐的周围。

（2）教师提问：“咦，妈妈不在家，她会去什么地方呢？”启发幼儿猜猜妈妈又可能去的地方。

（3）教师提问：“这么长时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？”请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪里去了。

（4）根据幼儿的回答，猫姐姐决定打电话问问妈妈。

3、打电话了解妈妈的去向。

（1）猫姐姐给妈妈打电话，可是电话关机。

（播放录音）（2）教师提问：“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”引导幼儿想办法，提出给爸爸打电话的办法。

（3）教师提问：“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。

”（4）猫姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小猫，你知道妈妈到哪里去了吗？噢，原来奶奶生病了，妈妈去照顾奶奶了。

”4、帮助妈妈。

（1）电话铃响了，猫姐姐拿起电话，放妈妈的电话录音：“小猫们，我是妈妈，奶奶生病了，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？请帮妈妈把毛巾叠好；杯子收起来放整齐；把桌上的书整理整理好；小椅子排排整齐；把自己的玩具整理好。

幼儿园小班游戏活动教案《我的小手真能干》

幼儿园小班游戏活动教案《我的小手真能干》一、教案背景《我的小手真能干》是一项旨在通过各种手部活动，提高幼儿手眼协调、精细动作能力以及自我服务能力的游戏活动。

二、活动目标身体发展：通过手部游戏，增强幼儿手部小肌肉群的力量和灵活性。

认知发展：通过识别手部动作，提高幼儿的认知能力和语言表述能力。

情感培养：通过成功完成游戏活动，培养幼儿的自信心和成就感。

社交技能：在集体活动中，学习轮流、分享和合作。

三、活动准备音乐：准备一些节奏明快的音乐，用于活动的开始和转换环节。

手偶：准备各种动物或角色手偶，增加游戏的趣味性。

小工具：准备一些安全的小工具，如儿童专用的小锤子、小螺丝刀等。

操作材料：准备一些适合小班幼儿操作的材料，如大纽扣、绒线球等。

四、活动过程导入：通过音乐和老师的引导，让幼儿对手部活动产生兴趣。

认识小手：引导幼儿认识自己的手，了解手部的基本结构。

手部运动：带领幼儿做一些手部运动，如拍手、摆动手指等。

游戏实践：幼儿在老师的指导下，参与各种手部游戏，如“抓虫虫”、“穿纽扣”等。

角色扮演：利用手偶进行角色扮演，鼓励幼儿用手部动作表达情感。

工具使用：在老师的帮助下，幼儿尝试使用小工具，如敲打、拧螺丝等。

自我服务：引导幼儿进行一些简单的自我服务活动，如整理玩具、折叠衣服等。

五、活动延伸家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起进行手部游戏，分享在园的游戏经历。

主题绘画：幼儿可以绘画自己在游戏中的小手，提升艺术表达能力。

动作发展：结合手部游戏，进一步开展幼儿动作发展的相关活动。

六、注意事项安全第一：确保所有活动在老师的视线范围内进行，及时纠正不安全行为。

个别差异：注意每个幼儿的能力和兴趣，给予适当的个别指导。

鼓励创新：鼓励幼儿尝试不同的手部动作，培养创新思维。

七、评估与反馈观察记录：记录幼儿在活动中的表现，如参与度、手部协调性等。

家长沟通：活动结束后，与家长沟通幼儿的表现，共同关注幼儿的成长。

八、附录活动照片：附上一些活动的照片，展示幼儿的参与情况。

幼儿园小班社会教案《我真能干》含反思

幼儿园小班社会教案《我真能干》含反思一、教学目标1. 能够说出本身的一个优点和一个需要努力改进的地方。

2. 能够发觉班级中其他小伙伴的优点和需要改进的地方。

3. 能够感受到通过努力和合作可以取得的进步和成就。

二、教学重点1. 提高幼儿的自我认知和自我表达的本领。

2. 培育幼儿的合作意识和团队意识。

三、教学难点1. 激发幼儿的自信念和积极性。

2. 帮忙幼儿正确认得本身和他人，不强求“完美”。

四、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟幼儿生活场景，激发幼儿参加和表达的爱好。

2. 合作学习法：通过小组合作、讨论，培育幼儿的合作意识和团队意识。

五、教学准备乐高积木、画纸、颜料、画笔、小贴纸等。

六、实施过程1. 情景引入老师带领幼儿们回想他们平常做的事情，引导幼儿们能说出本身的一个优点。

2. 乐高互动游戏（1）老师随机取出一些乐高积木，让幼儿一起拼起来。

（2）每个幼儿拼好后，说出一句话：“我真能干！”（3）老师夸奖幼儿们的“能干”之处。

3. 小绘画活动（1）每个小组里，幼儿为本身和其他小构成员绘画一个标志，标志上画上小伙伴的一大优点和一个需要努力改进的地方。

（2）小构成员一起商讨改进方法，并帮忙对方改进。

4. 感受反思（1）每个小组发言，共享学习心得。

（2）总结：幼儿通过这些活动，学会了认得本身和他人，学会了努力改进本身，学会了团队协作。

七、教学反思本次教学中，我选择了乐高互动游戏和小绘画活动作为重要内容，通过游戏和艺术，培育幼儿的自我认知和团队意识，又能以小组为单位进行活动，既体现个体的价值，又体现集体的气力。

同时，也发觉了一些不足。

在小绘画活动中，几名活动比较缓慢的幼儿没能赶上其他组员，需要再在时间规定上进行调整。

在感受反思环节中，幼儿对于本身和他人的评价标准不是很清楚，需要再进行适合的引导。

以今日的活动为起点，我将适时地引入幼儿的独特性和差异性，让每一个孩子真正感到本身是独一无二的，每一个孩子都有其独特的闪光点。

小班社会领域活动教案：我真能干

小班社会领域活动教案：我真能干教案名称：我真能干教案类型：社会领域活动教案适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的自信心和自主性，让他们相信自己能够独立完成一些简单的任务。

2. 培养幼儿的实践能力和动手能力，提高他们的自主学习能力。

3. 通过活动的开展，培养幼儿的团队意识和合作精神。

教学准备：1. 幼儿适龄的实用工具，如扫把、拖把、抹布等。

2. 活动所需的材料，如纸张、彩笔、颜料等。

3. 带有动手能力的玩具或拼图。

4. 适合幼儿音乐伴奏的歌曲。

教学过程：1. 活动引导（5分钟）- 创设愉快的活动氛围，向幼儿介绍今天的主题：我真能干。

- 引导幼儿讨论他们能够做的事情，鼓励他们分享自己的经验和想法。

2. 自我介绍（10分钟）- 师幼交替，幼儿轮流介绍自己会做的事情，如穿衣、刷牙、梳头等。

- 其他幼儿听完后可以提问或给予鼓励。

3. 动手能力训练（15分钟）- 引导幼儿参与一项与日常生活相关的活动，如叠衣服、摆放玩具等。

- 观察和引导幼儿的动手能力，鼓励他们自主完成任务。

4. 小组活动（15分钟）- 将幼儿分成小组，每组准备一张大纸，再给予彩笔和颜料。

- 引导幼儿合作完成一幅画，可以是他们想象中的自己在做的事情，如帮助妈妈做饭、打扫房间等。

- 每个小组完成后，幼儿可以分享自己的画作，并互相欣赏。

5. 合作游戏（15分钟）- 引导幼儿参与一个简单的合作游戏，如拼图。

- 将拼图分成若干块，每个幼儿拿到其中一块，然后鼓励他们合作尝试把拼图完整地完成。

- 引导幼儿讨论合作的重要性和团队精神。

6. 活动总结（5分钟）- 回顾今天的活动，鼓励幼儿总结自己的收获和成就感。

- 给予幼儿积极的反馈，鼓励他们在日常生活中继续发挥自己的能力。

教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家中自主完成一项日常生活任务，并在班内分享自己的经验。

2. 观察记录：老师可以观察幼儿在活动中的表现，并记录下他们的进步和需要提升的方面。

幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思

幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》学科领域社会教学目标•学生能够认识自己的小手可以做很多事情•学生能够在实践中锻炼动手能力和自信心•学生能够理解劳动的意义和价值教学重点•让学生认识自己的小手可以做很多事情•帮助学生锻炼动手能力和自信心教学难点•让学生理解劳动的意义和价值教学材料•相关手工材料•幼儿园小班教材教学环节1.引入（10分钟）–教师向学生展示各种手工制品，让学生猜测是怎么制作出来的–引导学生猜测人们用手做各种东西的原因2.学习（30分钟）–教师向学生展示制作小手指人工花的方法，让学生学习如何用自己的小手做花–学生在教师的指导下，尝试自己动手做花3.实践（30分钟）–学生自己动手做花，辅助老师适时给予指导–老师站在一旁观察学生手工制作过程，鼓励学生克服困难，提高自信心4.反思（10分钟）–学生和教师一起反思今天的学习过程和收获，体验劳动的价值教师备课在本次社会公开课中，我们将带领学生认识自己的小手可以做很多事情，锻炼动手能力和自信心。

我们将通过实践动手做花的方式，让学生体验动手的快乐，理解劳动的意义和价值。

教师应提前准备手工制作的教具和相应的教学材料，并要熟悉各个环节的操作流程。

在引导学生完成手工制作时，要具体指导学生手部的动作和操作方法，鼓励学生多加尝试，培养学生的动手能力和自信心。

反思本次公开课的教学效果非常明显，学生们在实践中充分认识了自己的小手可以做很多事情。

学生们能够克服困难，亲手制作出了小花，体验到了劳动的意义和价值，充分锻炼了动手能力和自信心。

教师在教学过程中应注重细节的处理，适时给予指导和鼓励，让学生获得更好的学习体验。

同时，教师还应引导学生深入思考，反思自己的学习过程和收获，帮助学生更好地提升自我。

小班社会公开课教案《我的小手真能干》 (2)

小班社会公开课教案《我的小手真能干》教学目标：1.了解小手的作用和功能。

2.培养学生主动动手、动脑的能力。

3.培养学生团队合作的意识。

教学重点：1.了解小手的作用和功能。

2.掌握小手能够进行的动作。

教学准备：图片或实物：手、纸张、剪刀、颜料、画笔、铅笔等。

教学过程：Step 1 导入：（通过引发学生的思考和讨论，激发学生学习的兴趣）1.做一个小小的游戏：老师把掌心朝下，学生靠近老师的掌心，猜猜老师手中握着什么？2.引导学生使用自己的小手触摸周围环境，感受手的温度和触感。

3.学生自由交流：小手对我们来说有什么作用？（学生可能会提到拿东西、写字画画、扔球等）Step 2 导入小说：《我的小手真能干》1.与学生一起分享小说《我的小手真能干》，通过阅读激发学生对小手的好奇心。

（老师可以适当引导学生思考，例如：故事中的小熊能干了哪些事情？他是怎么做到的？）2.学生自由交流：你们在生活中能够用到手做的事情有哪些？（学生可能会提到很多事情，例如吃饭、穿衣服、洗澡等）Step 3 手工制作：1.与学生一起制作手印画：学生用颜料将自己的手印印在纸上，再用铅笔画出小手的形象。

2.与学生一起剪剪纸：学生用剪刀剪成自己喜欢的形状，再用胶水黏贴在纸上。

3.与学生一起画画：学生用画笔画出自己喜欢的事物，再用手指或刷子在画上做出不同的效果。

Step 4 总结：1.与学生一起回顾今天的学习内容，总结小手的作用和功能。

2.与学生一起思考：如果没有小手，我们能做到这些事情吗？3.学生进行小结：每个人的小手都很重要，我们应该好好爱护自己的小手。

教学反思：通过本节课的教学，学生对小手的作用和功能有了更深的了解，能够主动动手、动脑，并培养了团队合作的意识。

同时，通过手工制作的活动，让学生亲身体验小手的作用，激发了学生的创造力和想象力。

课后可以通过生活实践活动，提醒学生爱护自己的小手，并鼓励他们积极参与日常生活中需要动手的活动。

幼儿园小班主题教案我的小手真能干

小托班教案我的小手真能干
活动名称：我的小手真能干
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：
小手能干的照片
活动过程：
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了？
你觉得小手能干吗？
你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
总结：你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。

等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

3、小手游戏
下面,我们再用小手玩个游戏。

请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗？
5．教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6．游戏反复进行。