最新整理职高高一语文教案

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中职高一语文教学计划

中职高一语文教学计划时间在消逝，从不停留，新的机遇和挑战向我们走来，不如为接下来的教学做个教学方案吧。

如何把教学方案写出新花样呢?下面是我给大家带来的中职高一语文教学方案5篇，以供大家参考!中职高一语文教学方案1指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。

教学内容：高一(下)的10单元内容。

详细支配： 1、对于高一(上)内容中的10单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。

2、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。

3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容学校已经学的。

仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。

除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力。

5、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。

使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。

鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。

6、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。

在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。

7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。

坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。

职业高中语文教案

职业高中语文教案语文学科在增进学生形成良好的个性和健全的人格，增进学生德、智、体、美的和谐发展上，起侧重要的奠基作用。

为了大家学习方便，作者特地准备了职业高中语文教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!职业高中语文教案1【教学目标与要求】1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。

2、了解议论文中议论和记叙的关系。

3、了解文言句子中省略成分和词类活用现象。

4、了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。

【布置预习】熟读课文。

【教学进程】第一课时一、作者和背景贾谊：(前200～前168)，西汉洛阳人，的文学家。

年少时有才，被孝文帝破格提拔为太中大夫，参与政事，深受重视。

后遭权贵嫉妒排挤，被贬为长沙王太傅，后转为梁怀王太傅。

终因怀才不遇，年仅33岁就抑郁而死，司马迁写《屈原贾生列传》。

背景：1、战国末期与社会历史概况：战国时期，随着宗法制度的解体，各国先落后行改革。

魏，李悝的变法;楚，吴起的变法;韩，申不害的变法;秦，商鞅变法。

秦过逐渐强大，于前221年灭齐，统一天下。

施用严刑苛法，苛捐杂税，大兴土木，民不聊生，怨声载道。

2、西汉早期的社会状态：西汉初年，经历年龄战国楚汉战争500多年的战争，社会经济遭到极大的破坏。

贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而主张实行“仁政”的，给百姓以休养的机会，以求经济大发展，社会的稳固。

二、破题“过秦”即言秦之过，是指责秦的过失的一篇政论文。

三、分析课文的一、二段第一段：写秦孝公统一天下的雄心和基本国策及秦开始强大。

对内：商鞅变法，发展生产，扩充军备。

对外：实行“连横”，各个击破。

第二段：写秦惠文王、武王、昭襄王的功业。

第一层：写三代秦君的功业。

第二层：写列国协力对付秦国。

第三层：九国兵败，臣服于秦。

运用对照，反寸秦国的强大。

第四层：一笔带过孝文王和庄襄王，过度到下文。

小结。

四、布置作业背诵课文3、4、5段。

第二课时一、检查背诵二、分析课文1、请同学朗诵第三段：第三段：写秦始皇的功业，即统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。

职业高中高一语文教案

职业高中高一语文教案【篇一：高一职高语文教学计划】高一职高语文教学计划麻阳民族中学语文教师满益伟一、指导思想：切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。

，以全面提高学生的语文素质。

在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。

同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。

二、基本情况分析：本学期所教的学生为高一（3）（5）班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。

阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。

而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。

学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。

因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。

鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养三、目标任务：1、继续培养阅读能力。

能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。

2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。

能阅读一定数量的现代文学作品。

3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。

4、提高学生写作能力。

能学会几种常用的应用文写作。

5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。

6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。

四、措施与方法：1、落实教学常规。

2、更新教学观念，运用新教法。

注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。

职教高一语文教案设计模板

一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本课生字词，理解课文内容；（2）学习并运用一定的写作技巧，提高写作能力；（3）了解文学常识，提高文学素养。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究，提高自主学习能力；（2）通过课堂讨论、朗读、背诵等活动，提高口语表达能力；（3）通过阅读分析，提高鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱自然的情感；（2）培养学生勤奋学习、积极进取的精神；（3）培养学生尊重他人、关爱生命的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握生字词，理解课文内容；（2）学习并运用一定的写作技巧；（3）了解文学常识。

2. 教学难点：（1）理解课文中的重点句子、段落；（2）把握文章的中心思想；（3）提高写作能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课所学内容，检查学生对生字词的掌握情况；（2）简要介绍本节课的学习内容。

2. 自主学习（1）学生阅读课文，标注生字词，查找相关资料；（2）学生分组讨论，总结课文中的重点句子、段落；（3）学生分享学习心得，教师点评。

3. 合作探究（1）教师引导学生分析课文结构，把握文章中心思想；（2）学生讨论本课的写作技巧，教师点评；（3）学生仿写一段文字，展示自己的写作能力。

4. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生思考；（2）学生分组讨论，发表自己的观点；（3）教师总结，点拨学生的思维。

5. 朗读背诵（1）学生朗读课文，注意语调、语速、停顿；（2）学生背诵课文，注意字音、字形、字义；（3）教师点评学生的朗读、背诵情况。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容；（2）学生回顾所学，巩固知识。

四、作业布置1. 完成课后练习题；2. 仿写一篇作文；3. 阅读相关文学作品，撰写读书笔记。

五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教；2. 创设情境，激发学生的学习兴趣；3. 注重学生的自主学习能力，培养学生的创新思维；4. 课堂教学中，注重学生的情感态度与价值观的培养。

中职高一语文教案

中职高一语文教案中职高一语文教案（精选14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中职高一语文教案，希望对大家有所帮助。

中职高一语文教案篇1教学目标：1、积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。

2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

3、感受我国古代多姿多彩的表演艺术。

3、背诵全文。

教学重点：1、积累文言词语。

2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

教学难点：学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

课时安排：3课时教学过程：第一课时教学内容：带领学生通读课文，找准课文节奏，并让学生翻译文章内容一、导入：播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏一段，引导学生：一张普通的嘴竟能将这些乐器模拟的惟妙惟肖，令人神往。

这种靠嘴模拟各种声音的艺术就是我国艺术园地的一朵奇葩——口技艺术，洛桑能做的还只是简单的模仿，现在我们就一起去欣赏林嗣环给我们带来的那位艺人的表演，看看他给我们营造了怎样的声音世界。

二、作家作品简介：本文选自清人张潮的《虞初新志》，这是一本笔记体小说集，本文作者林嗣环，清代文学家，字铁崖，著有《铁崖文集》，《口技》是他《自序》的一部分。

三、疏通字词，朗读文章1、教师范读，学生解决字词读音顷(qǐng) 呓(yì) 絮(xù) 叱(chì) 齁(hōu) 间(jiàn) 许(hǔ) 曳(yè) 几(jī)2、学生齐读，教师在读完后指点节奏3、点一到两人来朗读，要求注意节奏，语气。

四、翻译文段1、齐读第一段，教师带领翻译疏通第一自然段。

善：擅长，善于。

会：恰逢，正赶上。

宴：摆宴席。

于：在。

施：摆。

但：只。

闻：听见。

坐：通“座”。

寂然：安静无声。

2、请学生再读第一、第二自然段，让学生自己梳理第二自然段，教师从旁指点字词。

欠：打呵欠。

伸：伸懒腰。

既而：不久。

中职语文高一教案

中职语文高一教案教案标题：探索现代诗歌的美与意义教学目标：1. 了解现代诗歌的特点和发展背景；2. 分析现代诗歌的意义和表达方式；3. 提高学生对现代诗歌的欣赏和理解能力；4. 培养学生的创造力和表达能力。

教学重点：1. 理解现代诗歌的意义和表达方式；2. 分析现代诗歌的形式和语言特点；3. 进行现代诗歌的创作和欣赏。

教学难点：1. 理解现代诗歌的抽象和深层意义；2. 运用适当的语言表达方式进行现代诗歌的创作。

教学准备：1. 教材：中职语文教材高一上册；2. 多媒体设备；3. 现代诗歌选集。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段现代诗歌朗诵或演示现代诗歌的图片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提问：你们对现代诗歌有什么了解？你们认为现代诗歌与传统诗歌有什么不同之处？二、知识讲解（15分钟）1. 通过教师讲解和多媒体展示，介绍现代诗歌的特点和发展背景；2. 分析现代诗歌的意义和表达方式，引导学生思考现代诗歌的主题和情感表达。

三、案例分析（20分钟）1. 教师选取一首现代诗歌进行分析，解读其中的意义和表达方式；2. 学生分组讨论其他现代诗歌的意义和表达方式，并向全班汇报。

四、创作实践（30分钟）1. 学生分组进行现代诗歌的创作，鼓励他们表达个人的情感和思考；2. 学生互相交流和修改彼此的诗歌作品，提出建议和改进意见；3. 学生选择代表作品进行朗读或演讲，展示自己的创作成果。

五、课堂总结（10分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结和回顾；2. 学生回答教师提出的问题，检查他们对现代诗歌的理解程度；3. 教师展示一些学生的优秀作品，并进行点评和鼓励。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生继续进行现代诗歌的创作，并在下节课上展示；2. 鼓励学生阅读更多的现代诗歌作品，扩大他们的诗歌视野。

教学反思：本节课通过多种教学手段，如讲解、案例分析和创作实践等，培养学生对现代诗歌的兴趣和理解能力。

同时，通过学生的创作和表达，提高了他们的创造力和表达能力。

中职高一语文教学设计

中职高一语文教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：使学生掌握基础的语文知识，包括生字、词汇、语法和修辞等。

2. 能力目标：提高学生的阅读、写作和口语表达能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3. 情感目标：通过语文学习，培养学生的审美观、道德观和人文素养，激发他们对中华文化的热爱。

二、教学内容
1. 精读课文：选择适合高一学生水平的经典文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等中的节选。

2. 泛读课文：选取一些优秀的现代文、文言文和诗歌，拓宽学生的阅读视野。

3. 写作训练：结合精读课文，设计写作题目，提高学生的写作能力。

4. 口语训练：组织学生进行朗诵、演讲等活动，提高他们的口语表达能力。

三、教学方法
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养他们的思维能力。

2. 情境式教学：利用多媒体等手段，创设情境，使学生更好地理解课文内容。

3. 互动式教学：鼓励学生提问、发表观点，促进师生间的交流与互动。

四、教学过程
1. 导入新课：通过简短的导语或情境创设，引起学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：按照教学内容，逐一讲解。

3. 巩固练习：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

4. 课堂小结：对本节课内容进行总结，帮助学生梳理知识结构。

五、教学评价
1. 评价方式：采用多种评价方式，如考试、作品评析、口头表达等。

2. 评价内容：关注学生的知识掌握情况，更要关注他们的能力发展和情感态度。

职专高一语文试讲教案模板

课题：《荷塘月色》课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：理解《荷塘月色》的主题思想，掌握文章的写作手法，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对荷塘美景的热爱，体会作者在困境中的乐观心态，培养学生的审美情趣和人生观。

教学重点：1. 理解《荷塘月色》的主题思想。

2. 掌握文章的写作手法。

教学难点：1. 分析作者在困境中的乐观心态。

2. 理解文章中景与情的交融。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作者朱自清及其作品《荷塘月色》。

2. 提问：同学们对荷塘月色有什么样的想象？请分享你们的看法。

二、朗读课文1. 学生自由朗读课文，注意体会作者的情感。

2. 教师范读，引导学生注意朗读的节奏和语气。

三、分析课文1. 教师引导学生分析文章的主题思想，探讨作者在困境中的乐观心态。

2. 学生分组讨论，分析文章的写作手法，如描写、抒情、议论等。

3. 各小组代表发言，分享讨论成果。

四、总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调文章的主题思想和写作手法。

2. 学生分享自己对荷塘月色的感悟，拓展学生的审美情趣。

3. 提问：如何将《荷塘月色》中的美景与我们的生活相结合？五、布置作业1. 深入阅读《荷塘月色》，写一篇读后感。

2. 收集有关荷塘美景的图片或视频，制作一份精美的PPT。

教学反思：本节课通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解《荷塘月色》的主题思想和写作手法。

在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作学习的能力，提高学生的阅读理解能力。

同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生体会作者在困境中的乐观心态。

在今后的教学中，应进一步优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

职中高一语文教学计划5篇

职中高一语文教学计划5篇职中高一语文教学计划11、提高教学质量。

要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我决定做好下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、做好课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、提高自身的业务水平。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

职中高一语文教学计划2一、学生情况分析：本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。

一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。

职高高一语文教学计划（通用11篇）

职高高一语文教学计划职高高一语文教学计划（通用11篇）时间流逝得如此之快，又将开始安排今后的教学工作了，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的职高高一语文教学计划，希望能够帮助到大家。

职高高一语文教学计划篇1一、指导思想本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。

二、教学目标中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。

一年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练;使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式;继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文;进一步熟悉使用专业工具书。

三、教学措施a、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文应用能力。

可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。

提高学生口语表达能力。

b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。

提高教学质量和效益。

课内多做诵读练习，提高其普通话水平。

c、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。

d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。

e、引导学生多读有益课外书籍。

适时推介中外名著。

四、教学内容本套教科书结构体系分为必读和自读两类。

必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例;标星号的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。

作为举一反三，培养自读能力的实例。

第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。

(1)、常用文章阅读(42课时)进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。

职中高一语文教案最新模板

职中高一语文教案最新模板教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。

今天小编在这里给大家分享一些有关于职中高一语文教案最新模板，希望可以帮助到大家。

职中高一语文教案最新模板1教材分析《斑羚飞渡》作为一篇人类寓言的动物小说，我们可以从很多角度去解读，任何单一解读都是片面的，而教师在教学上却很容易走单一道路，有的引导学生把人类与斑羚作对比，揭示人性亮点的缺失，得出人类不如动物，要惩罚人类的结论;有的要求学生学习动物的伟大精神，就变成了单纯的思想教育;还有的脱离文本的解读，脱离学生的实际，肆意挖掘文章的深度。

语文的语言魅力是语文这门学科较其他学科最值得骄傲的地方，语文的文学高度又再次给了语文学科一个亮点，所以，我把重点放在品味语言上，再从斑羚面对困境表现出的行为动作中引申其意义：无论是动物还是人类，遇到困境时都有求生的本能，而且，运用智慧采取脱离困境的方式，能以最小的代价换取的胜利，从这个过程中往往又折射出了这些灾难中的个体生命的尊严、平等与可敬。

学生分析初一的学生正处于学龄中期，他们的抽象逻辑思维渐渐加强，而且也具备了一定的逃生自救知识，因此，可以把学生置于本文的情境中，让他们自己去想像推敲，这有助于调动课堂气氛，提高学生学习兴趣。

通过多年的学习与积累，学生已具有品味语言和较好的口头表达能力。

随着年龄的增长，学生在这一时期的社会高级情感迅速发展，能通过具体的事实概括出一般伦理性原则。

(参考《学与教的心理学》华东师大出版社，皮连尘主编)学习目标l、理清故事情节，理解文章主题，体会本文具体生动的描写。

2、培养学生朗读及口头创作表达能力。

3、感受灾难中个体生命的尊严、平等与可敬。

教学重点、难点l、理清故事情节，理解文章主题，体会本文具体生动的描写。

2、感受灾难中个体生命的尊严、平等与可敬。

课时安排一课时教学准备l、学生课前预习，掌握生字词，熟悉课文。

中职高一语文的教案范文

中职高一语文的教案范文【课题】始业课【课型】讲授【第1教时】【教学目的】1、师生互相初步了解，沟通，并学习口语交际—介绍。

2、明确语文学习的重要性3、让学生明确本科目的学习要求【教学重点和难点】教学重点：与学生沟通感情教学难点：调动学生学习语文的兴趣【教学过程】一、教师自我介绍、与学生沟通。

姓名爱好学习新东西赠言二、学生自我介绍姓名爱好星座博客三、了解学生语文学习方面的情况1、爱学语文吗？喜欢上语文课吗？2、看过哪些课外书？课代表调查3、爱写作文（日记）吗？周记4、以往的语文课是怎么上的5、最喜欢语文老师怎么上课四、明确语文学习的要求守纪（一切与课堂无关的）、听讲（听课、发言、讨论）、作业（必做、选作加分、练字）三方面与学分、作业本（预习、听课笔记、课后作业）练字本作文本【作业布置】抄写诗词三遍【教学反思】【课题】《永远的校园》【课型】讲授【第2教时】【教学目的】1.了解北大，走近北大，感受北大，思考北大2.借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力3.对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异，并揣摩这种差异的根源，从而树立正确的大学观、人生观【教学重点和难点】教学重点：1、理清文章脉络，抓住作者的行文线索；2、感受北大的人文精神，结合自己学校的特点，思索自身发展进程；教学难点：让学生深刻理解“永远的校园”中“永远”的涵义；【教学过程】预习：诵读文章，感知大意1、导入新课同学们，大家刚来到我们的学校学习，我想问一下，同学们对自己曾经的母校印象如何？对我们的新学校感觉怎么样？好，那么我们就来看一位在自己学校里一待就是半个世纪的老人，在他眼里，他的母校——北京大学是怎样的印象？这就是我们今天要要学习的这篇课文——谢冕的《永远的校园》。

2、背景资料谢冕，著名作家、诗人，北大文学院教授，自他大学毕业以后，就一直在北大任教，一待就是50多年。

有没有同学知道北大的历史由来？北大，全称北京大学，前身是“京师大学堂”，成立于1898年12月，是清末戊戌变法、维新运动的产物。

职高高一语文教案全册设计

职高高一语文教案全册设计职高高一语文教案全册最新设计1知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。

情感态度和价值观：激发学生民族自豪感和自信心，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞贡献力量。

教学重点：1、探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，激发民族自豪感和中华民族的强盛而努力学习的自信心。

2、查阅资料，了解时代背景及诗人写作此诗的意图。

教学难点：把握诗文的基调，加强对诗歌的朗读，培养鉴赏诗歌的能力。

教学时数1课时教学过程第一课时一、情境导入：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。

黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。

每一个看到它的人都会为之而感动。

在抗日战争期间，我国诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河!二、作者简介及创作背景1、作者简介光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。

1927年在中学时代即参加革命工作，1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。

1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

2、创作背景《黄河颂》是抗日战争时期, 交响乐《黄河大合唱》中一首独唱歌曲的歌辞, 作者的创作意图是希望在抗日战争时期, 激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识. 虽然其创作年代已与我们相去甚远, 但那奔放,豪迈,铿锵有力的诗句和强烈的情感, 至今读起来仍然能引起我们的共鸣, 唤起我们作为中华民族炎黄子孙的自豪感.三、解题：本文题目是《黄河颂》，哪个字最关键?(抓住“颂”字)四、读课文，疏通字词障碍。

职高一语文教案范文

职高一语文教案范文职高一语文教案最新范文1学习目标1.流利感情的朗读课文，感知课文内容。

2.学习作者运用多种手段或技巧来表达自己对故土的感情。

学习过程一.导入新课：师：今天我们上的这篇课文是端木蕻良的《土地的誓言》，当同学们初看这个题目时有什么疑惑呢?【设计意图：培养学生“素读”文章的能力，《土地的誓言》一文，从课题切入，让学生在接触文本之初提出疑问，激发学生的阅读兴趣。

】生1：这是怎样的一片土地?生2：土地怎么会发出誓言呢?生3：土地发出了怎样的誓言呢? 师：今天这节课，我们就一起来解决大家的疑惑!二.揭示目标：师：这节课的学习目标是：(投影出示目标)学习目标1.流利感情的朗读课文，感知课文内容。

2.学习作者运用多种手段或技巧来表达自己对故土的感情。

老师相信，同学们一定会认真自学并顺利达到目标。

三.自学课文：独立自学一听读课文的同时勾画生字词，感知课文内容。

提示：请用“我认为这是一块的土地，因为文中体现了这一特点”作答6分钟听读后期待你精彩的回答!3.学生自学，教师巡视。

五分钟后让同学们畅所欲言，教师只做评价、更正、补充。

(自学检测：触摸关东大地，体味炽热情感师：先听老师朗读课文，思考这是一片怎样的土地，并用笔划下课文中的依据。

投影显示：这是一片________土地(师配乐有感情的朗读课文，生认真听读课文，不时圈点勾画)【设计意图：通过两段不同的配乐，让教师的朗读更具有感染力，让学生能更好理解文章的内容，能更深感受到作者笔下黑土地的美丽丰饶。

】师：听了老师的朗读后，相信同学们对这片土地已经有了一定的了解，请同学们先把自己的想法和同桌交流一下，然后我们全班分享。

(生同桌交流)师：下面我们来请同学说说这到底是一片怎样的土地。

生1：这是一片富饶的土地。

表现在“红布似的高粱”、“金黄的豆粒”、“斑斓的山雕”、“奔驰的鹿群”、“松香气味的煤快”、“赤色的足金”说明这片土地肥沃，物产和矿藏资源丰富。

生2：从红布似、金黄、斑斓、赤色我还觉得这是一片五颜六色的土地。

职业高中语文教案模板

教学年级：职业高中一年级课题：《背影》教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对父亲的深厚感情。

2. 学习作者运用细节描写、心理描写等手法表现人物形象的方法。

3. 培养学生欣赏文学作品的能力，提高审美情趣。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对父亲的深厚感情。

2. 学习作者运用细节描写、心理描写等手法表现人物形象的方法。

教学难点：1. 理解作者在文中表达的情感。

2. 学习作者运用细节描写、心理描写等手法表现人物形象的方法。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍朱自清及其作品《背影》。

2. 学生谈谈自己对《背影》的初步印象。

二、课文阅读1. 学生自读课文，理解课文内容。

2. 教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。

三、分析课文1. 分析课文结构，了解文章层次。

2. 分析作者在文中表达的情感，体会作者对父亲的深厚感情。

3. 学习作者运用细节描写、心理描写等手法表现人物形象的方法。

四、课堂讨论1. 学生分小组讨论以下问题：（1）文中父亲的形象是怎样的？（2）作者在文中表达了哪些情感？（3）你认为这篇文章有什么样的意义？2. 各小组代表发言，教师点评。

五、作业布置1. 课后阅读朱自清的其他作品，了解作者的其他风格。

2. 写一篇关于《背影》的读后感。

教学反思：本节课通过阅读《背影》，让学生了解作者朱自清及其作品，体会作者对父亲的深厚感情。

在教学过程中，注重引导学生分析课文内容，学习作者运用细节描写、心理描写等手法表现人物形象的方法。

同时，通过课堂讨论，提高学生的审美情趣和欣赏文学作品的能力。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

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课程名称：语文课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握本课的生字、生词，了解课文的基本内容。

2. 能力目标：提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

3. 情感目标：培养学生热爱生活、关心社会的情感。

教学重点：1. 理解课文的基本内容。

2. 掌握生字、生词。

教学难点：1. 分析课文中的修辞手法。

2. 深入理解作者的情感。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 复习上节课所学内容，检查学生对生字、生词的掌握情况。

2. 提问：同学们，今天我们要学习一篇什么样的文章？为什么？二、新课导入1. 介绍作者及写作背景。

2. 预习课文，了解课文的基本内容。

三、新课学习1. 学生朗读课文，感受文章的韵律美。

2. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3. 学生分组讨论，交流对课文的理解。

4. 教师总结课文内容，强调重点、难点。

四、课堂小结1. 复习本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对生字、生词的掌握情况。

2. 提问：同学们，上节课我们学习了哪些修辞手法？请举例说明。

二、新课导入1. 提出本节课的学习目标。

2. 学生朗读课文，感受文章的韵律美。

三、新课学习1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如对比、排比等。

2. 学生分组讨论，深入理解作者的情感。

3. 教师总结课文内容，强调重点、难点。

四、课堂小结1. 复习本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

五、作业布置1. 背诵课文中的精彩段落。

2. 撰写一篇关于课文主题的短文。

教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 注重培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

职教高一语文教学计划5篇

职教高一语文教学计划5篇职教高一语文教学计划1一、使用教材：人教版必修一、必修二二、教材分析：新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

三、教学目标：本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

四、方法和措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。

2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。

3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

6、作业做到一课一练，及时反馈。

7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。

9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。

五、教学设想与教材处理：新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

职高高一语文教学教案最新案例

职高高一语文教学教案最新案例教学材料处理要灵活。

教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。

教案对学生很重要，那么应该怎么写好教案呢？今天小编在这里给大家分享一些有关于职高高一语文教学教案最新案例，希望可以帮助到大家。

职高高一语文教学教案最新案例1教学目标1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。

2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。

培养学生的民族责任感。

教学重点欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。

教学准备：李大钊先生名言教学时间：一课时教学过程：一、导入：同学们,这是我们每个中国人都非常熟悉的中华人民共和国《国歌》。

这首歌正如歌词中所说的那样,是在中国人为保卫和建设自己的家园,克服重重困难,执著向前。

伟大的革命家李大钊曾在20年代,也是在我国处在艰难的时候,创作了一篇震撼人心的文章,她同样也激励着中国人努力冲破一切困难,奋勇向前。

这文章的题目是《艰难的国运和雄健的国民》。

二、了解作者：介绍作者及背景本文是一篇用———形式写的“黄河颂”，民族精神颂。

作者是————，字———，河北乐亭人。

中国最早的—————者，——————— (党)的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。

他的诗文被鲁迅誉为“ ”三、新课学习：李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经很远很远，但历史永远也不会忘记他们。

当我们阅读他的遗作，仍然能感觉到他的心跳和呼吸，倾听到那超越时空的激情澎湃的心声。

下面听课文朗读，勾画出应该掌握的生字和不能理解的词语。

掌握生字词逼狭_____ 崎____岖____ 阻抑_____ 回环曲____折亦_____复如是险峻_____ 旅_____行一xiè___ 千里丛山jùn___ 岭奇趣横————生浊_____流滚滚雄健: 强健有力。

逼狭：狭窄。

险峻： (山势)高而险。

最新整理职高高一语文教案

最新整理职高高一语文教案最新整理职高高一语文教案职高高一语文教案教学目标1．引导学生理解课文蕴涵的哲理；2．借鉴课文的写作方法，学习精彩语言；3．培养学生的思维能力，使学生成为独立的思考者。

教学过程一、导入新课1．同学们，大自然中栖息着千姿百态的鸟儿，你见过黄鹂这种鸟吗？黄鹂不仅是一种美丽的鸟，而且几乎成为一种文化的象征，在古代诗人的笔下多有描写，大家能吟出几句吗？有关“黄鹂”的古代诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（杜甫）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(白居易)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

（杜牧）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（杜甫）这些诗句通过描写黄鹂的啼鸣、飞舞表现黄鹂娇好美丽的形象，抒发对“杂花生树，群莺乱飞”的美好春天的热爱之情。

今天我们要学习现代著名作家孙犁的一篇散文《黄鹂》，那么在孙犁的这篇散文里，黄鹂又是怎样的形象？作者抒发的又是怎样的感情呢？让我们来学习这篇课文。

2．作者简介孙犁：现代著名作家。

河北省安平县人，原名孙树勋。

代表作品有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、短篇小说《荷花淀》。

其在抗日战争和解放战争初期创作的小说、散文结集为《白洋淀纪事》。

其小说充满诗情画意，有“诗体小说”之称。

是文学史上“荷花淀派”的代表作家。

二、整体感知1．朗读找四位同学分段落朗读课文，尽量把文章的思路体现出来。

2．（师）概括课文内容通过刚才读课文，我们熟悉文章的内容，概括地说，作者叙述“我”和黄鹂的几次相遇，其中有抗战时期的黄鹂，在青岛养病时见到的黄鹂，鸟市上的黄鹂，还有江南的黄鹂，通过这四次写黄鹂，作者表达自己的思想。

三、学习文章的思想内容（哲理）读完这篇文章你有什么收获呢？先说思想上的收获，文章使你明白什么道理。

学生可能列举的内容与教师的分析引申：（1）要爱护鸟类，爱护动物，保护环境。

分析引申：可以这样理解。

黄鹂在文中是美的化身，作者反抗人类对美的暴力破坏。

（2）各种事物都有极致。