部编版三年级语文上册课内阅读专项综合练习
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
部编版三年级语文上册课内阅读专项综合练习
1. 课内阅读,回答问题。
《生命桥》(选段)
试跳成功!紧接着,一对对羚羊腾空而起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。顿时,山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣!猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了猎枪。
(1)在文中找出下列词语的近义词。
井然有序—— ______ 情不自禁——______
(2)找出文中的比喻句______。这个句子是把______比作______。
(3)“那情景”在文中具体是指什么?请用横线划出相关语句。
(4)猎人们为什么个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了猎枪?
2. 重点段落品析。
木棉喜暖在________,
桦树耐寒守边疆。
银杏水杉________,
开花满院香。
(1)根据课文《树之歌》把上面内容补充完整。
木棉喜暖在______,
桦树耐寒守边疆。
银杏水杉______,
______开花满院香。
(2)给文中划线的字注音
______ ______
桦树守边疆
(3)该选段中共有______句话。从第一句话中我们知道木棉生活在______。3. 阅读课文片段,回答问题。
周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
(1)这段话共______句。
(2)写出描写周总理穿着的句子。
(3)“______”这个词语表现了周总理内心的高兴和平易近人。
(4)“地毯”在文中指( )
①地上的毛毯②用来铺路的凤凰花
(5)这段话写的是______。
①傣族人民欢迎周总理。②周总理和傣族人民一起跳舞。
4. 阅读课文片段一,回答问题。
片段一:
①会场在天安门广场。广场成丁字形。丁字形一横的北面是一道河,河上并排架着5座白石桥;再北面是城墙,城墙中央高高耸立起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门,在一横一(坚竖)的交点的南面,场中挺立着一根电动旗杆。
②主席台设在天安门城楼上。城楼(檐瞻)下,8盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏,8面红旗迎风招展。
③丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上6点钟起,就有群众的队伍入场了。人们有的擎(qínqíng)着红旗,有的提着红灯。进入会场后,按照预定的地点排列。工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔(bēn bèn)会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。到了正午,天安门广场上,队伍已经满满的,成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
(1)选择正确的字或注音。
(2)文中画横线的句子用了______和______的修辞手法,这样写的好处是______。
(3)细读第②自然段,并作如下标注______。
(4)写出第③自然段的中心句______。这段文字,在写法上采用了______的结构方式,重点写了______和______。“直奔”用词准确,反映出人们______。(5)下列说法正确的一项是()。
5. 课内阅读。
我常想:下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集的喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的,水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗?
(1)画横线的句子使用了______的修辞方法。将这句话改为陈述句是:______。
(2)蝴蝶的家到底在哪里呢?发挥想象,自己试着写一写。
(3)假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨,会出现什么样的结果呢?
6. 阅读课文片段一,回答问题。
片段一:
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么_____,天空是那么______,使我总想_________,表示我___________。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人_____,又叫人_____,既愿___________,又想坐下__________。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(1)按课文内容填空。
(2)用简洁的语言概括片段内容,不超过4个字。
(3)写出文中的一个比喻句和一个拟人句。
(4)初入草原,我的感受是“______。”可以看出我______的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是:______,我有这些感受到原因是: ______。
(5)我想高歌的“歌”是______;我想吟诗的诗题是______。
(6)“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”作者这样写是为了说明()
(7)写2句有关草原的古诗名句:______
7. 阅读训练。
我真爱这一片好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,----何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……
(1)“好的故事”是指______。
(2)你对选文第一段是怎样理解的?
(3)本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”,怎样理解?
8. 品读课内文段,完成练习。
①妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来,他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌袭地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
(1)联系上下文理解第③段中“放假了”的意思。
(2)对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是()。
(3)文段的①②段和③④段分别写了什么内容?(填序号)
①②段:______ ③④段:______
A.下雨了,花孩子们放假了,他们冲出了学校。
B.花孩子们在地下的学校里上学,做功课。
(4)围绕着“关了门做功课”想一想,花孩子们在学校里做了哪些功课?
9. 读文段,完成练习。
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”
(1)文中的“马”指的是______。
(2)请找出文中爸爸说的话。
(3)文中画横线的句子中的“早”字说明______
①妹妹跑得很慢。②妹妹跑得很快。