河南省郑州大学的生物工程系的简介
微生物发酵
应
用
营养丰富的发酵食品日益增多
医药和保健品蓬勃发展
减缓资源、能源危机 深入广泛地改善环境
农牧业的大幅增产
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食 品
发酵 乳制品
含醇 饮料
调味品
添加 剂
以糖类物质 （水果汁、蜂 蜜等）和淀粉 类物质为主要 原料酿造加工 的各种酒
奶酒、 乳酪、 酸奶
葡萄糖、麦 芽糖、果葡 糖浆、甘露 糖醇、甜味 肽、甜蛋白、 味精、酱、 酱油、醋、 腐乳
1.传统的微生物发酵技术——
天然发酵
不了解微生物与发酵的关系，不能人为 控制发酵过程，生产只能凭经验，称为启 蒙时期。 十九世纪五十年代前
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特点 特点 特点
2. 微生物发酵技术的初创时期
（19世纪50年代---20世纪40年代）
本期特点
是微生物学家对微生物形态和生理的观察与研究后建 立的时期。并对工业、农业、医学开始做出比以往更多、 更快的贡献, 出现了不少新产品和新成就。 出现了一些与微生物相关的分支科学。 这一时期所生产的发酵产物都属于微生物形成的初级 代谢产物。 发酵产品以厌氧发酵居多。 有的发酵过程开始时采用 固体发酵形式进行生产。
发 酵 微生物
凡利用基质生产微生物菌体或其代谢产物的细
胞形体的原核微生物（如细菌、放线菌）和真
核微生物（酵母、霉菌等）均称为发酵微生物。
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发酵工程
发酵工程（微生物工程，发酵技术），是指利 用微生物的特定性状和功能，通过现代工程技
术，在生物的反应器中生产有用物质或直接应
用于工业化生产的一种技术系统。
1957年, 日本Ajinomoto 公司的 Kinoshita 等发现谷氨酸棒杆菌能分泌谷氨 酸， 通过菌种选育提高产量， 将这一产品推 向大罐生产。 随后， Thr, Phe , Asp, Gly, Arg, Ile, His, Ser, Val, Tyr 和Leu 等相继投入了工 业化生产。
H5N1亚型禽流感病毒核衣壳蛋白(NP)基因的进化及原核表达
H5N1亚型禽流感病毒核衣壳蛋白(NP)基因的进化及原核表达邬成业;王爱萍;郝慧芳;史平玲;游雷鸣;李培培;张改平【摘要】参考GenBank上H5N1亚型禽流感病毒(AIV) 的核衣壳蛋白(NP)基因序列设计引物,PCR扩增NP基因,对其进行序列分析并构建分子进化树.将克隆的NP基因插入原核表达载体pET32a,在大肠杆菌中进行诱导表达,对诱导表达的NP 重组蛋白进行纯化、Western-Blot鉴定及免疫原性分析.结果表明,克隆的NP基因与GenBank上发表的另外2个河南AIV毒株亲缘关系较近,诱导表达的NP重组蛋白主要以可溶性形式存在,分子量约为70 kDa,并且能够与H5亚型AIV阳性血清发生特异性反应,具有良好的抗原性.【期刊名称】《华北农学报》【年(卷),期】2010(025)003【总页数】4页(P19-22)【关键词】禽流感病毒;H5 亚型;核衣壳蛋白(NP);原核表达【作者】邬成业;王爱萍;郝慧芳;史平玲;游雷鸣;李培培;张改平【作者单位】河南省农业科学院,农业部动物免疫学重点开放实验室,河南省动物免疫学重点实验室,河南,郑州,450002;郑州大学,生物工程系,河南,郑州,450001;郑州大学,生物工程系,河南,郑州,450001;河南省农业科学院,农业部动物免疫学重点开放实验室,河南省动物免疫学重点实验室,河南,郑州,450002;郑州大学,生物工程系,河南,郑州,450001;河南省农业科学院,农业部动物免疫学重点开放实验室,河南省动物免疫学重点实验室,河南,郑州,450002;郑州大学,生物工程系,河南,郑州,450001;河南省农业科学院,农业部动物免疫学重点开放实验室,河南省动物免疫学重点实验室,河南,郑州,450002【正文语种】中文【中图分类】Q78禽流感(Avian influenza,AI)是由正粘病毒科A型流感病毒引起的全身性或呼吸系统的传染病，已被国际兽医局定为A类烈性传染病[1]。
郑州大学招生专业目录
郑州大学招生专业目录一、本科招生专业1、理学类(1) 数学类：数学、应用数学、信息与计算科学(2) 物理学类：物理学、应用物理学(3) 化学类：化学、应用化学(4) 生物科学类：生物学、生物技术2、工学类(1) 机械类：机械工程、机械设计制造及其自动化(2) 电子信息类：电子信息工程、电子科学与技术、通信工程、计算机科学与技术(3) 土木类：土木工程、建筑环境与能源应用工程(4) 化工与制药类：化学工程与技术、制药工程(5) 材料类：材料科学与工程(6) 能源动力类：能源与动力工程(7) 自动化类：自动化、电气工程及其自动化3、经济学类(1) 经济学类：经济学、国际经济与贸易(2) 金融学类：金融学4、法学类(1) 法学类：法学(2) 社会工作类：社会工作5、文学类(1) 汉语言文学类：汉语言文学(2) 外国语言文学类：英语、德语、法语(3) 新闻传播学类：新闻学、广播电视学6、历史学类历史学7、管理学类(1) 工商管理类：工商管理(2) 公共管理类：公共管理8、艺术学类(1) 音乐学类：音乐学(2) 美术学类：美术学(3) 表演艺术类：表演二、研究生招生专业1、理学类(1) 数学类：数学、应用数学、信息与计算科学(2) 物理学类：物理学、应用物理学(3) 化学类：化学、应用化学(4) 生物科学类：生物学、生物技术2、工学类(1) 机械类：机械工程、机械设计制造及其自动化(2) 电子信息类：电子信息工程、电子科学与技术、通信工程、计算机科学与技术(3) 土木类：土木工程、建筑环境与能源应用工程(4) 化工与制药类：化学工程与技术、制药工程(5) 材料类：材料科学与工程(6) 能源动力类：能源与动力工程(7) 自动化类：自动化、电气工程及其自动化3、经济学类(1) 经济学类：经济学、国际经济与贸易(2) 金融学类：金融学4、法学类(1) 法学类：法学(2) 社会工作类：社会工作5、文学类(1) 汉语言文学类：汉语言文学(2) 外国语言文学类：英语、德语、法语(3) 新闻传播学类：新闻学、广播电视学6、历史学类历史学7、管理学类(1) 工商管理类：工商管理(2) 公共管理类：公共管理8、艺术学类(1) 音乐学类：音乐学(2) 美术学类：美术学(3) 表演艺术类：表演。
猪FcγRⅢ和γ链共转染Marc-145细胞系的建立
猪FcγRⅢ和γ链共转染Marc-145细胞系的建立邬成业;史平玲;乔松林;王爱萍;郝慧芳;杜晓明;王林林;张改平【摘要】为了建立稳定表达猪FcγRⅢ (Porcine Fc gamma receptorⅢ,poFcγRⅢ )的Marc-145细胞系,从PAM细胞中提取总RNA,应用RT-PCR技术获得猪FcγRⅢ和γ链的cDNA,并构建PIREShyg3-γ和pcDNA3.1- FcγRⅢ真核表达质粒;用脂质体共转染Marc-145细胞,经潮霉素B(300 mg/L)和G418(400 mg/L)共筛选获得稳定表达猪FcγR Ⅲ的细胞系;运用RT-PCR、玫瑰花环试验和流式细胞术对细胞系进行了鉴定.结果表明,成功构建了猪FcγRⅢ和γ链真核表达载体,建立了稳定表达猪FcγRⅢ的细胞系,表达于转染细胞表面的猪FcγRⅢ受体分子能与猪IgG特异结合.%The objective of the present study is to establish the Marc-145 cell line that stably expresses porcine poFcΥRⅢ (porcine Fc gamma receptor Ⅲ,poFcΥRⅢ ). The total RNA was extracted from porcine alveolar macrophage (PAM) ,and poFcΥRⅢ and Υ-chain cDNAs were cloned by RT-PCR,then they were inserted into the eukaryotic expression vectors pcDNA3.1 ( + )and PIREShyg3 respectively. The marc-145 cell line was stably transfected with pcDNA3.l-poFcΥRⅢ and PIREShyg3-Υ plasmids by Lipofectamine2OOO,then the co-transfected cells were selected by HygromycinB (300 mg/L)and G418 (400 mg/L). The expression of poFcΥRⅢ on transfected cells was verified through RT-PCR,rosetting test and FCM. The eukaryotic expression vectors were successfully constructed and the Marc-145 cell line with stable poFcΥRⅢ expression was obtained. The Marc-145 cell transfected with the poFcΥRⅢ cDNA were able to bind porcine IgG.【期刊名称】《华北农学报》【年(卷),期】2011(026)001【总页数】5页(P6-10)【关键词】猪FcγRⅢ受体;γ链;共转染;Marc145细胞【作者】邬成业;史平玲;乔松林;王爱萍;郝慧芳;杜晓明;王林林;张改平【作者单位】河南省农业科学院,农业部动物免疫学重点开放实验室,河南省动物免疫学重点实验室,河南,郑州,450002;郑州大学,生物工程系,河南,郑州,450001;河南省农业科学院,农业部动物免疫学重点开放实验室,河南省动物免疫学重点实验室,河南,郑州,450002;郑州大学,生物工程系,河南,郑州,450001;河南省农业科学院,农业部动物免疫学重点开放实验室,河南省动物免疫学重点实验室,河南,郑州,450002;郑州大学,生物工程系,河南,郑州,450001;郑州大学,生物工程系,河南,郑州,450001;河南省农业科学院,农业部动物免疫学重点开放实验室,河南省动物免疫学重点实验室,河南,郑州,450002【正文语种】中文【中图分类】Q78Fc 受体(FcR)是特异亲和免疫球蛋白(Ig)Fc片段的细胞表面分子，广泛表达于效应细胞和免疫辅助细胞表面。
郑州大学新校区校园植物最全面介绍
郑州大学新校区校园植物最全面介绍郑州大学新校区校园植物最全面介绍——资料来自生物工程系来源: 赵金龙的日志郑州大学新校区校园植物最全面介绍——来自生物工程系一、生物馆前杨属小叶黄杨(瓜子黄杨) Buxus microphylla 黄杨科黄主要分布在天健大道、厚德大道两侧绿化带及其他部分道旁树下。
常绿灌木或乔木。
茎和小枝四棱形，有短柔毛。
叶对生，革质，椭圆形或卵圆形，表面有柔毛，背面无毛。
花簇生在叶腋或枝条顶端， 4 月开花，花淡黄绿色，没有花瓣，有香气。
果球形， 9——10 月成熟。
该属尚有雀舌黄杨，叶匙形或倒披针形，表面深绿色，有光泽;珍珠黄杨，常绿、灌木，叶形，有光泽。
以上两种树姿优美，均为制作盆景的珍贵树种。
毛梾(车梁木) Cornus walteri(Wanger.)Sojak 山茱萸科梾木属主要分布在春华路两侧;生物馆北侧落叶乔木，高达12M，树皮暗灰色，常纵裂成长条。
叶对生，卵形至椭圆形，长4-10CM，叶端渐尖，叶基广楔形，侧脉4-5对，叶表有贴伏柔毛，叶背面毛更密;叶柄长1-3CM。
(梾木属:60种，分布于北温带，我国约有22种，南北均产之，西南部尤盛，大部供观赏用，有些入药。
灌木或乔木;叶脱落，对生、稀互生或轮生;花小，两性，白色或白绿色，为顶生的伞形花序、聚伞花序或圆锥花序，下无总苞;萼4齿裂;花瓣4，镊合状排列;雄蕊4，花药长圆形;花盘垫状;子房下位，2室，每室有胚珠1颗，花柱短圆柱伏，柱头头状;果为一核果，有种子2颗。
) 小叶女贞 Ligustrum quihoui Carr. 木犀科女贞属主要分布在天健大道、厚德大道路心花坛(M 低的，没型;而单株常分层) 落叶或半常绿灌木，枝条铺散，小枝具短柔毛。
叶薄革质，椭圆形至倒卵状长圆形，无毛，顶端钝，基部楔形，全缘，边缘略向外反卷;叶柄有短柔毛。
圆锥花絮;花白色，芳香，无梗，花冠裂片与筒部等长;花药超出花冠裂片。
核果椭圆--8月。
应用型生物工程专业人才实践技能培养体系改革
应 用 型 生 物 工 程 专 业 人 才 实 践 技 能 培 养 体 系 改 革
◆ 谷辉辉 黄进勇
（ 郑州大学生物工程 系）
【 摘要】本 文系统分析 了生物工程 专业 学生在工程素质和 实践技 能方面存在 的 问题 ， 出通过 对 实验体 系进行模 块划分 、 提 改革 专业实验 技 能 考 核 方 式 、 强 实践教 学 条 件 建 设 以 及 师 资 队 伍 建 设 等 方 面 进 行 改 革 ， 而 建 立 一 套 有 助 于 专 业技 能 训 练 的 实践 教 学 体 系， 而加 加 从 从
工程 专业 在 实验 体 系 （ 验 课 程 、 验 教 学 内 容 、 验 室 建 设 ） 实 习 环 节 实 实 实 、
二 、 革 内容 与 目标 改
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 实习类型 、 实习方式和实 习基地 建设 ） 方面 则面临 着软硬条件 不够、 等 办
１ 对 实 验 体 系 进 行 模 块 划分 ， ． 明确 各 模 块 的 教 学 内 容 和 侧 重 点 。 建 立
强应 用型 生物 工 程 专 业人 才 实践 技 能 的 培 养 。 【 关键 词 】应 用 型人 才 生物 工程 专 业 实践技 能培 养
随着我 国国民经济的快速发展 ， 企业对人才 的需 求不但在层次 上逐渐 此 ， 现有的专业实验构成现状 。 以给学生提供独 立思考 、 索与发挥 的空 难 探 提高 ， 而且对创新 能力、 用能力和 实际操作 能 力提 出了更高 的要求。我 间。 以发挥专业基础实验对学 生实验技 能和操 作技 能 培养 的作 用 ， 以 应 难 难 国在发展生物农业 、 生物 医药 、 生物能源等生物 工程技术产业 ， 进产业升 适应企业用人单位的需要。 推 ２ 专业涉及到的三个主干学科的实验课程模 块 ， ． 缺少相 互衔接和重 要 级。 需要一大批面向生产 和企 业的高层 次应用型人 才。“ 十二五 ” 间， 期 河 生物学” 程模块 ， 有脱 离原 课 没 南省把加快经济结构调整和增长方式转 变作为经济发展 的核心任务 ， 高 知识 点的相 互补充 。作 为主干学科之一的“ 对 生物技术 ” 专业的影子 ， 数实验课程在 实验项 目、 学内容上 与之没 多 教 层次应用型人才的需求更为紧迫 。因此 ， 州大学作 为河 南省唯一一所 国 有“ 郑 更没有体 现“ 生物工程 ” 工程” 的“ 教育特 点。生物 学基础 实验、 验 家 ２ １工程重点建设 高校 ． １ 理应从高等教育 为地 方社会经济 发展 服务 的 目 有区别 ． 特 工 标 出发 。 力培养河南省经济社会发展 所需要 的高层 次应 用型生物 工程 技 证实验开设比例过大。阻碍了三 大学科之 间的渗透 ， 别是 未能 强调“ 大 术人 才。在这一背景下 ， 郑州大学生物工程专业势必 将培养重点放在 高层 程 创 新 能 力 ” 培 养 。 的
郑州大学专业排名及最好的专业名单(一览)
郑州大学专业排名及最好的专业名单(一览)郑州大学简介郑州大学(简称郑大，英文简称：ZZU)由河南省人民政府兴办，法定住所地为河南省郑州市科学大道100号。
学校总占地面积5700余亩，现有四个校区：主校区(郑州市科学大道100号)、南校区(郑州市大学北路75号)、北校区(郑州市文化路97号)和东校区(郑州市大学北路40号)。
学校面向全国招生，现有全日制普通本科生5万余人、各类在校研究生(含非全日制)2.2万余人，以及来自85个国家的留学生2500余人。
郑州大学是国家“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校和“部省合建”高校。
站在新的历史起点上，学校确立了综合性研究型的办学定位，提出了一流大学建设“三步走”发展战略，力争到本世纪中叶建成世界一流综合性研究型大学。
郑州大学医科教育源于1928年的河南中山大学，1952年河南医学院独立建院，开启了河南医学高等教育的先河;原郑州大学创建于1956年，是新中国创办的第一所综合性大学，1996年被列入国家“211工程”重点建设高校;郑州工业大学成立于1963年，是原化工部直属的重点院校。
2000年7月，原郑州大学、郑州工业大学和河南医科大学三校合并组建新郑州大学。
郑州大学2023年录取分数线是多少分通常在郑州大学的官网上，我们就能查询到郑州大学各专业的录取分数，截止目前，郑州大学2023年录取分数线还未公布，下面为大家整理了2021-2022年郑州大学录取分数线和郑州大学历年最低投档线，希望对大家有所帮助，如有出入，请以官方最新公布信息为准。
郑州大学2022年录取分数线1、2022郑州大学在上海市综合的录取分数线为526分，所对应的最低位次为12030位;2、2022郑州大学在江苏省物理类的录取分数线为568分，所对应的最低位次为37468位;3、2022郑州大学在浙江省综合的录取分数线为621分，所对应的最低位次为27563位;4、2022郑州大学在安徽省理科的录取分数线为493分，所对应的最低位次为93608位;5、2022郑州大学在安徽省文科的录取分数线为577分，所对应的最低位次为2629位;6、2022郑州大学在福建省物理类的录取分数线为577分，所对应的最低位次为15611位;。
高等学校生物技术特色专业建设的研究与实践
拥有焦作 四大怀药 、新 乡金银 花 、济源冬凌草 、南阳山茱 萸等 特色地道 中药材享誉海 内外 。初步 测算 ，２ ０ 年 我省 生物及新 ０８ 医 药 产业 总产 值 已经 超过 ６ ｏＬ ，其 中全 省 医 药制 造 业 实 现Ｔ ｏ ，元 ［ 业 总 产 值 和 增 加 值 分 别 达 到４ ４ 元 和 １ ０ 元 ，同 比增 长３ ％ ８亿 亿 ５ ５ 和 ２ ％ ，分 别 高 于全 国平 均 增 幅 ｌ个 和９９ 百 分 点 ；实 现利 润 ７ ０ ．个
一
强 、具 有 国 际先 进水 平 的 生 物 农 业 基 地 ，成 为 国 际 知 名 、国 内 流 的生 物 医药 产业 基 地 ，成 为 全 国规 模 最 大 、具 有 国际 竞 争 要 战略机遇期 。这也正是是我 同生物产业发展 的重要 战略机遇 力 的的 生 物化 Ｔ 基 地 。 期 ，为我国发挥后发优 势 、实现跨越发展提供了历史性机遇。 二 、生物技术 特色专 业建设 的重点 内容 ２ 中国必须抓住世界 生物科技革命和产业革命的机遇 ，将 ． 根据 《 教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教 生物 技 术 产 业培 育 成 为 我 国 高技 术领 域 的支 柱 产业 学改革Ｔ程的意见 》 （ 教高 ［ ０７］ｌ ）和 《 ２０ 号 高等学校本科教 生物产业作为２世纪新兴战略高技术产业 ，已成为世界各 国 学质量与教学改革 Ｔ程项 目管理暂行办法 》 （ １ 教高 （ ０ ７ ４ ２ ０ ］１ 竞争的制高点 。中国政府高度重视生物产业发展。２０ 年６ ， ０ ９ 月 号 ）的规划 ，建设高等学校特色专业是优化专业结构 ，提高人 国务院常务会议讨论并原则通过 《 促进生物产业加快发展的若干 才培养质量 ，办 专业特色的重要措施 。充分认识生物产业发 政策》。会议认为，必须抓住世界生物科技革命和产业革命 的机 展的急需 ，高度重视生物技术特色专业 的建设Ｔ作 ，大力加强 遇 ，将生物产业培育成为我国高技术领域的支柱产业。以生物医 课程 体系和教材建设 ，改革人才培养方案 ，强化实践教学 ，加 药 、生 物农 业 、生 物 能 源 、生 物制 造 和生 物环 保 产 业为 重点 ，大 强教 师队伍建设 ，紧密结合国家 、区域经济社会发展需要推进
工程认证体制下的生物工程专业物理化学课程改革与探索
工程认证体制下的生物工程专业物理化学课程改革与探索作者：吕琪妍王伟宸於兵来源：《教育教学论坛》2020年第45期[摘要]工程教育认证对于课程的授课、考核均提出了更为明确的要求。
物理化学课程是生物工程专业的培养体系中的重要基础课程，所涉及的知识和方法具有广泛应用。
基于工程教育认证背景下，针对生物工程专业的特点，探讨了物理化学课程的教学大纲制订，通过引导式教学提升学生的学习兴趣。
在成果导向的理念指导下改革课程的评价体系，健全教学成果的反馈机制。
这些措施将有助于教学质量提升和高水平工程师的培养。
[关键词]物理化学;工程教育认证;生物工程;课程改革[作者简介]吕琪妍（1986—），女，河南郑州人，博士，郑州大学生命科学学院讲师，主要从事纳米分析化学研究;王伟宸（1985—），男，黑龙江人，博士，郑州大学生命科学学院讲师，主要从事天然产物分离及应用研究;於兵（1987—），男，湖北黄冈人，博士，郑州大学化学学院教授，主要从事绿色有机合成研究。
[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）45-0-02 [收稿日期] 2020-05-11工程教育专业认证是专业机构对高等教育中工程类专业实施的一种认证，是当前工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础[1]。
工程教育专业认证中的“工程教育专业认证标准要求”对我国工程教育培养的模式和质量提出了更高的要求。
在此背景下，必须重新审视每门课程的内涵，调整教学目标和手段，服务于新时代高等工程教育。
“物理化学”是生物工程专业的重要专业基础课程[2]。
本课程的学习，将为学生从事工程研究工作奠定良好的化学理论基础。
由于课程难度大，知识的基础性和融合性强，“物理化学”在大多数高校均作为生物工程专业最后一门开设的化学类基础课程。
作为非化学类专业，在生物工程专业开展的物理化学课程教学，除了课程本身的特点外，还存在一些其他问题。
首先，课程理论性强，学习难度大。
2020年郑州大学338生物化学
附件6：郑州大学2020年硕士生入学考试初试自命题科目考试大纲明栏里加备注。
郑州大学硕士研究生入学考试《生物化学》考试大纲命题学院（盖章）：生命科学学院考试科目代码及名称：338生物化学一、考试基本要求及适用范围概述本《生物化学》考试大纲适用于郑州大学生命科学学院相关专业的硕士研究生入学考试。
生物化学是生物学的重要组成部分，是动物学、植物学、遗传学、生理学、医学、农学、药学及食品等学科的基础理论课程，主要内容：探讨生物体的物质组成以及分子结构、性质与功能，物质代谢的规律、能量转化及其调节控制等。
要求考生系统地理解和掌握生物化学的基本概念和基本理论，掌握各类生化物质的结构、性质和功能及其合成代谢和分解代谢的基本途径及调控方法，理解基因表达调控和基因工程的基本理论，了解生物化学的最新进展，能综合运用所学的知识分析问题和解决问题。
二、考试形式硕士研究生入学生物化学考试为闭卷，笔试，考试时间为180分钟，本试卷满分为150分。
试卷结构（题型）：名词解释、单项选择题、判断题、简答题、问答题三、考试内容1.蛋白质化学考试内容：蛋白质的化学组成，20种氨基酸的简写符号氨基酸的理化性质及化学反应蛋白质分子的结构（一级、二级、高级结构的概念及形式）蛋白质一级结构测定蛋白质的理化性质及分离纯化和纯度鉴定的方法蛋白质的变性作用蛋白质结构与功能的关系考试要求：了解氨基酸、肽的分类掌握氨基酸与蛋白质的物理性质和化学性质了解蛋白质一级结构的测定方法（建议了解即可）理解氨基酸的通式与结构理解蛋白质二级和三级结构的类型及特点，四级结构的概念及亚基掌握肽键的特点掌握蛋白质的变性作用掌握蛋白质结构与功能的关系。
2. 核酸化学考试内容：核酸的基本化学组成及分类核苷酸的结构DNA和RNA一级结构的概念和二级结构要特点；DNA的三级结构RNA的分类及各类RNA的生物学功能核酸的主要理化特性核酸的研究方法考试要求：全面了解核酸的组成、结构、结构单位以及掌握核酸的性质全面了解核苷酸组成、结构、结构单位以及掌握核苷酸的性质掌握DNA的二级结构模型和核酸杂交技术3. 糖类结构与功能考试内容：糖的主要分类及其各自的代表糖聚合物及其代表和它们的生物学功能糖链和糖蛋白的生物活性考试要求：掌握糖的概念及其分类掌握糖类的元素组成、化学本质及生物学功用理解旋光异构掌握单糖、二糖、寡糖和多糖的结构和性质掌握糖的鉴定原理4. 脂质与生物膜考试内容：生物体内脂质的分类，其代表脂及各自特点甘油脂、磷脂以及脂肪酸特性。
生物技术专业发育生物学教学改革与研究
间较短 ，一直从 事发 育生 物学 教学 和 研究 的专业 型 教师 较少 ，大 多 数 教 师 是从 组 织 胚 胎 学 、遗 传 学 、 细胞 生物 学等学 科转 过来 的 ， 师对 该学 科 的知识 教
缺乏 系统性 ，学科框 架 结构 和知 识体 系 尚有 待 进一
步完 善 Ｊ ．就学 生 而言 ，不 同专 业 的学 生 ，其专 业
都相 继开 设 了发育 生物 学课 程 ， 育生 物 学 已成 为 发 生物学 的 二级 学科 ．由于 国 内高 校 开设 这 门课 程 的 时 间较短 ，特别 是针 对本 科 生 教学 而 言 ， 学 经 验 教
很不一 样 ， 内容选 择 与编排 方式 方 面存 在 很大 差 在 异 ，各具 特点 ． 就师 资而言 ，由于发 育生 物 学这 门课 程 开设 时
周 景 明 ，祁艳 华 ，王 爱萍
（ 郑州大学生物工程系 ，河南 郑州 ４ ００ ） ５ ０ １
摘
果．
要 ：本文在分析 目前生物技 术专业发育生物 学课 程教 学现状和存 在 问题 的基础 上 ，结合 自己的教 学实践
提 出了依据 专业 方向制定教 学大纲 、重组教 学 内容、改善教 学方法和考核方式等改革措施 ， 实提 高了教 学效 切
２ 发 育生 物 学 教 学 模 式探 讨
我 校从 ２ ０ 起 在 生 物技 术 专 业 本 科 教 育 计 ０ ４年 划 中设 置 了发育 生 物 学 课 程 ，为在 有 限 的课 时 （ ２ ３
具 体措施 ？ 本文 结合 我们 多年 的教 学 体会 ，分 析 了 目前发育 生 物学 的教 学现状 及 存在 的主要 问题 ， 初 步 探讨 了如 何制 定适 合生 物技 术专业 方 向 的教 学大 纲 、如何合 理 取舍 和编 排教 学 内容 、采用 哪些 教学 方 式 和考核 模式 等具 体 措 施 ， 提 高教 学 效 果 ， 来 达
遗传学排名
071007 遗传学遗传学的研究范围包括遗传物质的本质、遗传物质的传递和遗传信息的实现三个方面。
遗传物质的本质包括它的化学本质、它所包含的遗传信息、它的结构、组织和变化等；遗传物质的传递包括遗传物质的复制、染色体的行为、遗传规律和基因在群体中的数量变迁等；遗传信息的实现包括基因的原初功能、基因的相互作用，基因作用的调控以及个体发育中的基因的作用机制等。
遗传学中的亲子概念不限于父母子女或一个家族，还可以延伸到包括许多家族的群体，这是群体遗传学的研究对象。
遗传学中的亲子概念还可以以细胞为单位，离体培养的细胞可以保持个体的一些遗传特性，如某些酶的有无等。
对离体培养细胞的遗传学研究属于体细胞遗传学。
遗传学中的亲子概念还可以扩充到DNA脱氧核糖核酸的复制甚至mRNA的转录，这些是分子遗传学研究的课题。
一个受精卵通过有丝分裂而产生无数具有相同遗传组成的子细胞，它们怎样分化成为不同的组织是一个遗传学课题，有关这方面的研究属于发生遗传学。
由一个受精卵产生的免疫恬性细胞能够分别产生各种不同的抗体球蛋白，这也是遗传学的一个课题，它的研究属于免疫遗传学。
从噬菌体到人，生物界有基本一致的遗传和变异规律，所以遗传学原则上不以研究的生物对象划分学科分支。
人类遗传学的划分是因为研究人的遗传学与人类的幸福密切相关，而系谱分析和双生儿法等又几乎只限于人类的遗传学研究。
微生物遗传学的划分是因为微生物与高等动植物的体制很不相同，因而必须采用特殊方法进行研究。
此外，还有因生产意义而出现的以某一类或某一种生物命名的分支学科，如家禽遗传学、棉花遗传学、水稻遗传学等。
更多的遗传学分支学科是按照所研究的问题来划分的。
例如，细胞遗传学是细胞学和遗传学的结合；发生遗传学所研究的是个体发育的遗传控制；行为遗传学研究的是行为的遗传基础；免疫遗传学研究的是免疫机制的遗传基础；辐射遗传学专门研究辐射的遗传学效应；药物遗传学则专门研究人对药物反应的遗传规律和物质基础，等等。
郑州大学生命科学学院考研考试大纲
四、考试要求
硕士研究生入学考试科目《生物化学》为闭卷，笔试，考试时间为180分钟， 本试卷满分为150分，其中《植物生理学》75分。试卷务必书写清楚、符号和西 文字母运用得当。答案必须写在答题纸上，写在试题纸上无效。
郑州大学硕士研究生入学考试 《普通生物学》考试大纲
命题学院（盖章）：生命科学学院 考试科目代码及名称：909/普通生物学
郑州大学硕士研究生入学考试 《生物化学》考试大纲
命题学院（盖章）： 生命科学学院 考试科目代码及名称： 338 生物化学
一、考试基本要求及适用范围概述
本《生物化学》考试大纲适用于郑州大学生命科学学院相关专业的硕士研究 生入学考试。生物化学是生物学的重要组成部分，是动物学、植物学、遗传学、 生理学、医学、农学、药学及食品等学科的基础理论课程，主要内容：探讨生物 体的物质组成以及分子结构、性质与功能，物质代谢的规律、能量转化及其调节 控制等。要求考生系统地理解和掌握生物化学的基本概念和基本理论，掌握各类 生化物质的结构、性质和功能及其合成代谢和分解代谢的基本途径及调控方法， 理解基因表达调控和基因工程的基本理论，了解生物化学的最新进展，能综合运 用所学的知识分析问题和解决问题。
四、考试要求
硕士研究生入学考试科目《普通生物学》为闭卷，笔试，考试时间为180分钟， 本试卷满分为150分。试卷务必书写清楚、符号和西文字母运用得当。答案必须 写在答题纸上，写在试题纸上无效。
五、主要参考教材（参考书目）
《陈阅增普通生物学》（2014年8月第四版），吴相钰，陈守良，葛明德编著，高 等教育出版社 《动物生物学》（2013年3月第四版），陈小麟，方文珍编著，高等教育出版社 《植物生物学》（2016年7月第四版），周云龙编著，高等教育出版社
01绪论
3、神经与认知科学
对脑功能机制的研究，并最终解释大脑工作的奥秘，为 大脑疾病的诊治提供理论基础，将是本世纪神经科学家 最重要的课题； 对神经元结构和功能调节方式多样性的分子机制的探讨， 以及如何通过药物或基因工程的方法实现对这些基本过 程的人为调控将是研究热点； 探究神经系统整合多种信号的机制，建立与神经疾病相 关的中国人标本库，寻找和识别神经系统新基因等，已 成为我国近年来神经科学研究的主要方向。
目前已知的生物物种有200万种，历史上已经灭绝 的生物估计至少1500万种； 生物种类繁多、生命现象十分错综复杂、形态构 造、生活习性、营养方式、生殖方式等方面千差 万别； 定义“生命”困难，但生命具有一些共同的基本 特征。
生命遗传 应激性和运动 适应 演变和进化
蛋白质：由20种氨基酸组成；
核酸：由8种核苷酸组成； 各种生物编制基因程序的遗传密码（DNA或RNA）是统一的。
2、 严整有序的结构
生物体的各种化学成分在体内不是随机堆砌在一 起，而是严整有序地结合在一起的。
生命的基本单位是细胞（细胞的结构）
整个生物界是一个多层次的有序结构：
1、化学成分的同一性
元素成分：构成形形色色生物体的元素都是普遍存在于无 机界的C、H、O、N、P、S、Ca等元素，并不存在生命所特 有的元素。 分子成分：各种生物体除含有多种无机化合物外，还含有 上述元素构成的生物特有的有机分子如蛋白质、核酸、脂、 糖、维生素等；
各种生物中一样或基本一样的有机分子：葡萄糖、ATP等；
解决人类生存与发展所面临的一
系列重大问题，在很大程度上将依赖
疾病危害；
环境污染；
粮食短缺；
于生命科学的发展。生命科学对人类 能源危机；
综合性大学办好农学学科的特色和优势
上， 必须 充 分 发 挥 七个 方 面 的 重 要 力 量 ， 科 技 的 推 动 力 、 业 的 支 撑 力 、 即 产
步挖掘潜力 ， 高农业综合生产能力 ， 提 确保粮食产量稳 定在 １０ ０ ０亿 斤以 病、 全蚀病等病害的抗 病高产新种质和新品系。 （） ４ 多源 ｄＲ Ａ的 设 计 及 其 转 基 因 玉 米 抗 矮 花 叶 病 毒 病 的 研 究 。 引 ｓＮ 效果都很好 ， 但是 由于特异性过 于专一 ， 多病原 的病毒病抗 性实际效果 对 有限。为了能一次性最大范围的防控多种病原 ， 目采用 Ｒ Ａ 技术 ， 项 Ｎｉ 在分
郑州大学创建于 １５ ９６年 ， 是河南省唯一的国家“ １ ２ １工程” 重点建设高 析 比较两种主要病毒各亚种核苷酸序列 同源性的基础上 ， 别选取 Ｓ Ｍ 分 Ｃ Ｖ— 校． 是国家教育振兴行动在河南省唯一重点支持的高校 ， 是国家教育部、 财 Ｎｂ和 ＭＤ — ＣＰｏ保守序列 ， ｉ ＭＶ Ｈ ｒ 多源片段串联重组 ， 构建抗病毒的 ｄＲ Ａ； ｓＮ ｒ ｏＰ系统特 殊表达载体 ， 保证 政 部 与 河 南省 人 民政 府 共 同重 点 建设 的 综 合 性 大 学 ， 国 家 教 育 部 和 河 南 利用通过诱导能 自行删除筛选标 记的 Ｃｅ—ｌｘ 是 省人民政府共建的地方 性高校。经过 ５ ０多年的发展 ， 涵盖理学 、 工学、 医 转 基 因植 株 和 品 种 的 安全 性 ， 过 高 效 遗 传 转 化 技 术 能成 功 获取 抗 矮 花 叶 通
河南省粮食产量连续跨过 ８０亿 斤、０ ０ ９０亿 斤和 １０ ０ ０亿斤三个 台阶 ， 专项， 开展抗病 、 高产小麦转 Ｕ Ｐ Ｄ Ｇ和 Ｔｉ０ ｒ １基 因的研究 ， ｌ 转基 因技术和常 完善小麦转 基因技 术体系 ， 创制抗小麦 赤霉病、 黄矮 连续 ５年稳定在 １０ ０ ０亿斤 以上． 进一步保持粮 食稳产高产难度很大。要进 规育种技术相 结合 ，
油菜农杆菌介导转化体系的建立
油菜农杆菌介导转化体系的建立刘品;赵万千;史团省;沙琰琰;张志杰;朱墨【摘要】研究了抗生素浓度、菌液浓度、侵染时间以及共培养时间对转基因油菜中油821外植体分化的影响,并分别进行了分析,建立了高效的农杆菌介导的油菜遗传转化体系.实验结果表明:使用5d苗龄的带柄子叶作为转化受体,转化率高；卡那霉素的筛选浓度对转化影响较大,最终确定11 mg/L为该实验筛选的临界浓度；侵染时间为5min,菌液浓度OD600为0.4时,其外植体转化率最高；共培养时间为48 h时效果最好,不仅有利于外源基因的整合,也不会造成农杆菌的过度增殖；在培养基中分别加入200 μmol/L乙酰丁香酮(AS)和5～10 mg/L的硝酸银,可明显提高转化率.%The influence of antibiotic concentration, bacteria liquid concentration, infection time , and cultivation time on the explant differentiation of transgenic napus Zhongyou 821 was researched, and separately analysed. The efficient transformation system of the agrobacterium mediated napus was established. The results showed that, the high transforming condition was achieved when 5 -day cotyledons with petiole were used as transformation receptors; the concentration of kanamycin had great influence on transformation , and the critical concentration was 11 mg/L for this experiment selection ; the explant had the highest conversion rate when the OD600 of the bacteria concentration was 0.4 and the time of immersion was 5 min; the best cultivation time was 48 h and beneficial to the integration of the exogenous gene and without excessive proliferation of the agrobacterium; and both 200μmol/L AS and 5-10 mg/L AgNO3 could improve the rate of the conversion.【期刊名称】《郑州大学学报（理学版）》【年(卷),期】2012(044)003【总页数】5页(P97-100,105)【关键词】外植体;转基因油菜;培养基;共培养【作者】刘品;赵万千;史团省;沙琰琰;张志杰;朱墨【作者单位】郑州大学生物工程系生物多样性与生态学研究所河南郑州 450001;郑州大学生物工程系生物多样性与生态学研究所河南郑州 450001;郑州大学生物工程系生物多样性与生态学研究所河南郑州 450001;郑州大学生物工程系生物多样性与生态学研究所河南郑州 450001;郑州大学生物工程系生物多样性与生态学研究所河南郑州 450001;郑州大学生物工程系生物多样性与生态学研究所河南郑州 450001【正文语种】中文【中图分类】Q7560 引言通过基因工程手段改良油菜的产量、品质及抗逆性，建立良好的油菜转化体系至关重要.油菜的遗传转化始于20世纪80年代后期，利用转基因技术已经培育出抗病[1]、抗虫、抗除草剂及品质改良[2]的转基因材料.2004年文献[3]第一次克隆了WIN1基因,目的是通过基因工程技术将SHN1/WIN1基因插入甘蓝型油菜中油821，使其角质膜厚度和成分有所改变，主要是防止自身体内水分过度蒸腾散失，保持体内水分的平衡[4-5],以此来提高油菜的抗旱、抗寒和抗病等性能，为提高油菜抗逆性，特别是为抗旱和抗寒性育种奠定基础.该项研究不仅对认识和揭示植物角质膜的结构功能具有重要理论意义，而且对应用植物基因工程技术改良和培育抗逆性强的作物优良品种和农业生产都具有重要的应用价值[6-7].本研究以甘蓝型油菜中油821为实验材料，对影响农杆菌介导法转化效率的主要因素进行了探讨，采用根癌农杆菌方法将控制角质膜厚度和成分的SHN1/WIN1基因转化到甘蓝型油菜中，目的是防止油菜自身体内水分过度蒸腾散失，保持体内水分的平衡,提高油菜抗旱、抗寒和抗病能力，提高油菜抗逆性.1 材料和方法1.1 材料1.1.1 植物材料试验材料为甘蓝型油菜中油821，种子由中国农业科学院油料作物研究所馈赠.播种出苗后，取苗龄为4～5 d的无菌叶柄作为转化外植体.1.1.2 菌株和质粒植物表达载体PBI121-SHN1/WIN1和根癌农杆菌均由郑州大学生物工程系植物生理与营养实验室构建和保存.植物表达载体PBI121-SHN1/WIN1带有NptII抗Kan基因[8].1.1.3 培养基试验所用培养基主要有以下几种：YEB培养基：牛肉膏(5 g/L),酵母抽提物(1 g/L),蛋白胨(5 g/L),蔗糖(5g/L),MgSO4(2 mmol/L)，pH 7.2，固体培养基含琼脂15 g/L.重悬培养基：1/2(MS)+1 mg/L(2,4-D)+500 mg/L(MES)+200 μmol/L(AS).基本培养基：MS+0.7%琼脂,pH 5.8.共培养培养基：MS+1 mg/L(2,4-D)+500 mg/L(MES)+200 μmol/L(AS),pH 5.8.滤菌培养基：MS+0.1 mg/L(NAA)+3 mg/L(6-BA)+5 mg/L(AgNO3)+400mg/L(Car),pH 5.8.分化筛选培养基：MS+0.1 mg/L(NAA)+3 mg/L(6-BA)+5 mg/L(AgNO3)+400mg/L(Car)+Kan ,pH 5.8.生根培养基：MS+0.2 mg/L(NAA)+400 mg/L(Car)+Kan, pH 6.0.所有培养基如没有特殊说明，均为121 ℃条件下，高温高压灭菌20 min，现用现配.琼脂、蛋白胨、酵母提取物和抗生素均为Solarbio分装,其他生化试剂和常规试剂均为国产或进口分析纯.1.2 方法1.2.1 无菌苗的获得(1) 首先进行种子消毒，选取籽粒饱满、大小均一的油菜种子放于三角瓶内，用0.1% HgCl2消毒7 min，无菌水清洗4次，用灭过菌的吸水纸将水分吸干；(2) 将灭好菌的种子均匀摆放在基本培养基上，封好瓶口，置于28 ℃和16 h光照/8 h黑暗条件下培养，待萌发后取其生长5 d的子叶柄做为实验材料.1.2.2 农杆菌培养(1) 挑取携带植物表达载体质粒PBI121-SHN1/WIN1的农杆菌单菌落，接种在10 ml含40 mg/L Str和100 mg/L Kan的YEB液体培养基中，在28 ℃和200 rpm环境中振荡培养过夜.(2)活化过夜的农杆菌按1∶100(V∶V)的比例接种在相同的YEB液体培养基中，继续培养直到OD600为0.4.(3)用12 000 rpm离心5 min，收集菌体，用重悬培养基同体积重悬使用.1.2.3 外植体的侵染及共培养在超净工作台中打开瓶盖，用解剖刀将苗切下放到灭过菌的培养皿中，加入少量无菌水，防止时间过长幼苗失水影响再生活性.再用解剖刀将下胚轴和子叶柄切下，下胚轴长度约0.5～1 cm，子叶柄切口应尽量靠近生长点，且要除去生长点.切完后移入另一培养皿中，用重悬好的菌液侵染5 min.(1)共培养：吸水纸吸干表面菌液,随后将子叶柄均匀摆放在共培养培养基上，暗培养3 d.(2)滤菌培养：将共培养的外植体转移到滤菌培养基上，在28 ℃和16 h光照/8 h黑暗条件下培养3～7 d.(3)分化筛选培养：将外植体滤菌培养基转移到筛选培养基上，在28 ℃和16 h光照/8 h黑暗条件下培养21 d左右，外植体表面开始出现白色愈伤组织，之后长出大量绿色小芽或者白化苗.(4)继代培养：将长出大量愈伤组织的抗性外植体分割成小块后转入分化筛选培养基，此时的筛选压力为14 mg/L.(5)生根培养：待筛选的抗性芽长至3～5 cm时，切下并转入生根培养基诱导生根，获得具有卡那霉素抗性的转基因油菜植株.7～10 d后伤口处有根长出，40 d左右形成根系，经一周炼苗，即可进行移栽.1.2.4 培养条件对转化的影响所有组织培养过程，若无特别说明，都是在28 ℃、16 h光照/8 h黑暗光周期、光照强度为1 600～ 2 000 Lx的光照培养室中进行.农杆菌平板的培养是在28 ℃恒温培养箱中，预活化及其活化均在28 ℃、200 rpm的恒温摇床上进行.2 结果和分析2.1 卡那霉素浓度对带柄子叶分化的影响植物表达载体PBI121-SHN1/WIN1带有NptII抗Kan基因，为了确定外植体对卡那霉素的临界值，将未侵染菌液的预培养带柄子叶置入不同浓度卡那霉素的分化培养基，每个梯度3个重复，进行敏感度实验，其结果见表1.由表1可知，带柄子叶对卡那霉素较为敏感，当卡那霉素浓度为9 mg/L时，比未加Kan的对照(CK)减少了将近53.34%；当卡那霉素浓度为11 mg/L时，芽的诱导率明显下降，且分化苗几乎为白化苗，因此将卡那霉素筛选浓度初步定为11 mg/L.由此说明，随着Kan浓度的提高，其选择压力增强，即Kan浓度越高，逃脱选择的绿芽减少且对芽的再生有强烈的抑制作用.2.2 菌液浓度与侵染时间对转化的影响在油菜农杆菌介导法转化中，适宜的农杆菌感染浓度和侵染时间是影响遗传转化成功与否的重要因素.表2和表3表明，当OD600值为0.4时，侵染5 min卡那霉素分化苗最高，随着菌液浓度的升高(OD600>0.4)，侵染时间越长，外植体被侵染越厉害，致使外植体切口部位变黑、腐烂，甚至大量褐化死亡.研究表明，农杆菌对外植体的侵染时间过短，菌液浓度偏低，导致受体细胞未被侵染，使假阳性再生芽增多.表1 外植体对卡那霉素的敏感度实验Tab.1 Sensitivity of explants to kannmycinKan浓度/(mg·L-1)接种外植体数/个白芽和紫芽数抗性芽分化率/%0(CK)45066.679451013.331145424.44134543+154545/注：/表示无，+表示少表2 菌液浓度对转化的影响Tab.2 Effects of bacterium concentration on transformation菌液浓度OD600接种外植体总数/个抗性芽的平均分化率/%褐化程度0.24513.02+0.44516.12++0.64510.03+++0.8455.53++++1.0453.46+++++ 注：/表示无，+表示少,++表示一般,+++表示多;后面表格同样表示2.3 共培养时间对遗传转化的影响根癌农杆菌的粘附、T-DNA的转移和整合过程都在共培养时期，共培养是农杆菌介导遗传转化的一个重要环节，掌握好合适的共培养时间和方法非常重要.由表4可以看出，外植体共培养24 h后，开始有抗性芽的出现，不过频率很低；当共培养48 h时，外植体的转化率已明显提高；但是共培养时间超过72 h后，不定芽的分化频率不断下降，农杆菌泛滥严重，褐化死亡的外植体也急剧增加；到共培养96 h后，外植体几乎全部死亡.上述结果表明，共培养时间为48 h时，转化率最高，可定为本实验所用油菜品种的最适共培养时间.表3 菌液侵染时间对转化的影响Tab.3 Effects of bacterium immerged timeon transformation侵染时间/min接种外植体总数/个抗性芽的平均分化率/%褐化程度34510.02/54516.02+84511.23+++10455.46++++表4 共培养时间对转化效果的影晌Tab.4 Effect of cocultivation time on transformation frequency共培养时间/h接种外植体总数/个抗性芽的分化率/%褐化程度241202.62+4812012.56+7212011.34++961200.23++++2.4 乙酰丁香酮(AS)对转化的影响农杆菌介导的遗传转化作为一种天然的植物基因转化系统，宿主植物细胞能分泌某些酚类化合物，可诱发农杆菌内Ti或Ri质粒DNA上Vir区的活化和高效表达，促进农杆菌T-DNA向宿主细胞核转移，从而提高遗传转化效率.其中常用且诱导效果最佳的是乙酰丁香酮(AS)，AS作为诱导性最好的酚类化合物，被广泛应用于植物遗传转化中，取得了较好的效果，使得农杆菌介导的遗传转化方法更加完善.原理是诱导农杆菌Vir基因的活化，从而促进外源基因的整合.所以最好让其有一定的诱导时间再转化，而不是加完后直接转化(活化需要一段时间)，就是在重悬培养基中和共培养基中都加入AS，浓度为200 μmol/L，效果会更好.说明AS可提高油菜的再生频率及转化率，这与蓝海燕[9]等人的研究结果一致.2.5 AgNO3对转化的影响在封闭的培养容器中，植物细胞在离体培养过程中会产生乙烯，造成乙烯的过量积累，从而影响外植体的生长和分化芽的产生.加入AgNO3，一方面可以抑制乙烯的活性，促进植物器官和体细胞胚胎的发生；另一方面，还具有降低玻璃苗的产生概率和抑制外植体褐化等功能，从而提高油菜的再生率和遗传转化率.本试验发现，添加一定量的AgNO3(浓度为5～10 mg/L)，可促进芽的再生，大大降低外植体褐化的现象[10]，也不会对外植体产生负作用.3 结论与讨论农杆菌介导是油菜转化最常用的一种方法.在转化过程中，许多因素都对转化效果有一定的影响，包括植物的基因型、所采用的外植体及其状态、培养条件和选择方法等.本研究可得出如下结论：(1)使用5 d苗龄的带柄子叶作为转化受体，具有再生率高、再生周期短以及对农杆菌敏感等特点，这一实验结果与梁会娟[11]等人研究相符.(2)卡那霉素的筛选浓度非常重要，确定11 mg/L为该实验筛选的临界浓度.只有确定卡那霉素的临界值，才能降低再生苗的假阳性率，减少后续抗性苗筛选的工作量，方便筛选工作的顺利进行.因此在整个的筛选转化体系中，前期筛选应采用较低浓度的抗生素，待芽长出后再用高浓度的抗生素筛选，这样可以避免剔除转基因绿苗，从而大大提高转化效率[12-13].(3)侵染时间为5 min时，其外植体转化率最高.通过菌液浓度与侵染时间对外植体的实验，表明菌液浓度OD600值为0.4时，转化率最高，这与何业华[14]等人研究结果相似，褐化程度较弱.(4)共培养时间的长短在很大程度上影响着转化率.试验表明，共培养时间为48 h时效果最好，不仅有利于外源基因的整合，也不会造成农杆菌的过度增殖.(5)在培养基中添加AgNO3，不仅可以防止褐化，而且能够提高转化率；在重悬培养基和共培养培养基中添加AS可明显提高转化效率.参考文献：[1] 蓝海燕,王长海,张丽华,等.导入β-1,3-葡聚糖酶基因及几丁质酶基因的转基因可育油菜及其抗菌核病的研究[J].生物工程学报,2000,16(2):142-146.[2] 张鹏,傅爱根,王爱国.AgNO3在植物离体培养中的作用及可能的机制[J].植物生理学通报1997,33(5):376-379.[3] Magnani E, Sjolander K, Hake S. From endonucleases to transcription factors: evolution of the AP2 DNA binding domain in plants[J]. Plant Cell,2004,16:2265-2277.[4] Riederer M, Schreiber L. Protecting against water loss: analysis of the barrier properties of plant cuticles[J].J Exp Bot,2001,52(363):2023-2032. [5] Kerstiens G. Cuticular water permeability and its physiological significance[J]. J Exp Bot,1996,47(12):1813-1832.[6] 沙琰琰,李晓莉,史团省,等.农杆菌介导蜡质基因SHN1/WIN1转化烟草的初步研究[J].植物研究,2011,31(6):702-707.[7] 叶云,秦新民.转基因技术在甘蔗育种上的应用[J].广西师范大学学报:自然科学版, 2002,20(4):90-93.[8] 柴凌燕,翁海波,王冰.蜡质相关转录因子SHN1/WIN1基因的克隆和植物表达载体的构建[J].贵州农业科学,2010,38(4):26-29.[9] 蓝海燕,王长海,陈正华,等.农杆菌介导法将β-1,3-葡聚糖酶基因导入油菜的研究初报[J].中国油料作物学报,2000,22(1):6-10.[10] 杜虹,庄东红,黄文华.AgNO3对大白菜子叶芽再生的促进作用[J].热带亚热带植物学报,2000,8(2):109-112.[11] 梁会娟,曹刚强,苗丽娟,等.根癌农杆菌介导的fad2RNA干扰体基因转化甘蓝型油菜的研究[J].河南农业科学,2007(1):34-38.[12] 王艳,曾幼玲,贺宾,等.农杆菌介导NHX基因转化甘蓝型油菜的研究[J].作物学报,2006,32(2):278-282.[13] 申娟，曹刚强，梁秋霞，等.粳稻成熟胚愈伤组织诱导及其分化培养体系的建立[J].郑州大学学报：理学版，2010,42(3)：119-124.[14] 何业华,雄兴华,官春云，等.根癌农杆菌介导TA29-Barnase基因转化甘蓝型油菜的研究[J].作物学报,2003,29(4):615-620.。
全国高校生物医学工程排名和专业介绍
全国各高校的生物医学工程本科专业的排名A+ 等（4个）：浙江大学、上海交通大学、清华大学、华中科技大学A 等（11个）：东南大学、西安交通大学、复旦大学、重庆大学、中南大学、天津大学、四川大学、天津医科大学、中山大学、南京大学、南方医科大学B+ 等 (23个)：电子科技大学、首都医科大学、北京工业大学、山东大学、北京联合大学、大连理工大学、西安电子科技大学、中南民族大学、上海理工大学、河南农业大学、燕山大学、江苏大学、山东科技大学、东北大学、华南理工大学、南京航空航天大学、中北大学、咸宁学院、贵阳医学院、西南科技大学、昆明理工大学、河北工业大学、沈阳工业大学B 等 (22个)：中国医科大学、河南科技大学、吉林大学、北京交通大学、江西中医学院、长春理工大学、南华大学、暨南大学、西北工业大学、上海大学、北京航空航天大学、广东医学院、中国矿业大学、哈尔滨工程大学、河北科技大学、广东药学院、重庆邮电大学、重庆医科大学、西南交通大学、郑州大学、四川农业大学、长治医学院C 等略生物医学工程专业简介生物医学工程是综合生物学、医学和工程技术学的交叉学科。
也是运用自然科学和工程技术的原理与方法，研究与揭示人体的生命现象，并从工程角度解决人体医疗问题的一门综合性高技术学科。
生物医学工程专业是目前国际上发展极为迅速的交叉学科和边缘学科，旨在利用现代工程技术的手段解决生物医学上的检测、诊断、治疗、管理等问题以及进一步探索生命系统的各种运动形式及其规律性，是21世纪生命科学的重要支柱。
主要专业课程：模拟与数字电子技术、微机原理、数字信号与处理、工程生理学、定量生理学、医学成像与图象处理、生物医学电子学、生物传感技术、现代医学仪器、普通生物学、细胞生物学、生物化学、遗传分子生物学等。
其他易混专业辨析大致分成如下几类：第一类，生物科学专业生物科学是从分子、细胞、机体乃至生态系统等不同层次研究生命现象的本质、生物的起源进化、遗传变异、生长发育等生命活动规律的科学。
生物技术专业介绍
生物技术专业介绍篇一：大学专业介绍之生物科学类1(生物科学、生物技术、生物信息学) 大学专业介绍之生物科学类1（生物科学、生物技术、生物信息学）1．生物科学本专业培养具有生物科学学科的基本理论、基本知识、基本技能，同时掌握生物科学的理论前沿、应用前景、最新发展动态和应用能力的技术人才，为我国生态建设及植物资源利用和中药资源产业化提供能从事教学、技术研究、生产管理、产品开发等方面的高级技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学1.2.掌握动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等方面的基本理论、基本知3.4.5.6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，主干课程：植物生物学、动物学、微生物学、生物化学、生物化学实验技术、细胞生物学、遗传学、分子生物学、植物生理学、生态学、天然产物化学、药用植物资源学、中药材生产质量控制、中药材加工学、生物制药等。
就业方向与深造：毕业后可在科研机构、学校从事药用植物和植物生态与资源利用科学研究和教学工作；在企、事业单位从事技术研究、产品开发和生产管理等工作。
2．生物技术本专业是以生物化学和分子生物学为基础、应用于现代生物技术产业为特色的理科类专业。
培养系统掌握现代生命科学知识、生物技术的基本理论和基因工程、细胞工程、发酵工程、生物信息及数据分析等技能，具备良好的科学素养和创新精神的高级专门人才。
主干课程：普通生物学、生物化学与分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、基因工程原理与技术、酶工程原理及技术、细胞工程原理与技术、微生物与发酵工程，生物信息学等。
业务培养要求：本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学1.2.掌握基础生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、基因工程、发酵工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及生物技术及其3.4.熟悉国家生物技术产业政策、知识产权及生物工程安全条例等有关政策和5.了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及生物技术产业6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，就业方向与深造：毕业后可在科研机构、学校从事转基因植物和生物信息科学研究和教学工作；在生物技术、制药等企、事业单位从事技术研究、产品开发和生产管理等工作。
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河南省郑州大学的生物工程系的简介
河南省郑州大学的生物工程系的简介
生物工程系学科建设发展迅速，拥有河南省生物学一级重点学科和河南省高校实验教学示范中心。
现有生物学一级硕士点和农学二
级学科硕士学位授权点2个并有在职人员生物工程硕士学位授权点，目前已招生的二级学位点有：细胞生物学、植物学、生态学、动物学、微生物学、遗传学、生物化学及分子生物学、植物遗传育种、
特种经济动物和生物工程硕士点。
在校全日制研究生157人，工程
硕士20余人。
在圆满完成各项教学任务的同时，全系教职工根据国
家和河南省科学技术发展规划，积极开展科学研究工作，逐渐形成
了肿瘤标志物与基因工程、多肽生物化学、微生物发酵与代谢工程、遗传育种、动物生态和保护生物学、烟草生物技术、动物疫病快速
检测技术等具有特色的研究方向，并有“郑州大学生物科学与技术
研究中心”和“郑州大学生物多样性科学研究所(筹)”两个研究机构。
近几年来，共承担国家和省部级科研项目24项，横向项目9项，获国家和省部级奖6项，发明专利12项，发表论文176篇。
近3年
拥有科研经费720万元。
在加强创新人才培养工作、不断提高办学水平的.同时，生物工
程系立足河南、面向全国，与多家企业和科研机构开展了合作交流，积极探索服务于区域济建设和社会发展需要的办学模式。
目前，按
照学校发展战略规划和“高水平、高层次、高质量”办学的建系方针，生物工程系在人才、经费和学位点建设上，依托校内资源，加
大校外的引进和合作的力度，积极凝炼明晰的学科发展方向、汇集
较强的学科队伍、构筑一流的科研基地，逐步把生物工程系建设成
教学研究型院系，成为河南省现代生命科学的人才、技术和研究中心。