新时代下当代大学生价值观现状及对策
当代大学生价值观现状与对策研究
当代大学生价值观现状与对策研究当代大学生是国家的未来和希望，其所持有的价值观将直接影响到整个社会的发展方向和未来走向。
当前大学生的价值观存在诸多问题，如功利化、虚无化、功利化等，这些问题严重影响到了大学生的发展和社会的和谐稳定。
对当代大学生的价值观现状进行研究，并提出相应的对策，具有十分重要的现实意义。
一、价值观现状1.功利化当代大学生在追求个人价值观时，往往强调功利性，即只注重自己的利益和得失，而忽视了社会责任和集体利益。
在学习和工作中，他们只关注于取得好成绩、进入名企、赚取高薪，忽视了品德修养和社会贡献。
2.虚无化当代大学生的部分人价值观虚无化趋势明显，即对于人生的意义和价值缺乏明确目标和追求。
他们感到迷茫和无所适从，对未来感到迷茫和不确定，丧失了对于创造价值和实现价值的信念。
3.浮躁化在当代社会的浮躁风气影响下，部分大学生追求享乐和刺激，对于知识和文化的追求力度不够，缺乏深刻思考和自我修养，过于注重表面的个人形象和物质需求。
以上三种现象都凸显了当代大学生价值观念的扭曲和偏差，需要寻求相应的对策来解决。
二、价值观对策1.培养社会责任感大学生社会责任感的培养是解决功利化问题的关键。
学校和社会应当通过教育和实践活动引导学生关注社会问题，关心弱势群体，树立奉献精神。
学校也应该从教材和课程内容入手，加强对社会责任的宣传和教育，让学生树立正确的社会价值观。
2.提倡价值观追求大学生价值观的虚无化也需要引导学生对人生价值有一定的追求与信仰。
学校可以多组织一些关于人生哲学、伦理道德、宗教信仰等方面的讲座和活动，引导学生认识到人生的意义和价值，树立正确的人生追求。
3.注重学生全面发展在学校教育中，应该注重学生的全面发展和综合素质的培养，而非只追求成绩和能力。
学校可以通过开设各种兴趣班、社团活动，并提供学生自我发展的机会，让学生在学习之余能够充实自己，树立正确的学习态度和认识。
以上对策旨在引导大学生树立正确的价值观，并在学校和社会层面提供相应的平台和条件，帮助学生在成长过程中拥有正确的人生观和社会观。
大学生价值观的现状
大学生价值观的现状随着社会的不断变迁和发展，大学生群体作为未来社会的中坚力量，其价值观对社会的发展起着不可忽视的作用。
然而，现实中我们不难发现，大学生的价值观存在一些问题和挑战。
本文将就大学生价值观的现状进行探讨和分析，并提出相应的建议。
一、内外因素共同影响，大学生价值观多元化现代社会的快速发展和资源的丰富，使得大学生接触到各种各样的观点、思潮和文化。
同时，随着信息技术的大规模普及，社交媒体等平台成为大学生获取信息和交流的重要途径，这些因素共同促进了大学生价值观的多元化。
二、追求物质的诱惑与精神追求的冲突在现代社会中，物质生活的丰富和物质追求的诱惑让大学生往往忽视了精神层面的追求。
在追求物质的过程中，人们容易陷入功利主义和个人主义的境地，忽视了对他人的关心和社会责任感。
三、个人发展与社会价值观固化的矛盾在大学教育过程中，注重个人发展和自我实现的观念与社会价值观固化之间存在矛盾。
一方面，大学培养了大量有独立思考和自主判断能力的大学生；另一方面，传统文化价值观和社会规范对大学生的影响依然存在，使得大学生在实践中难以找到平衡。
四、社会问题的考验与自身信念的坚守社会问题的存在往往会对大学生的价值观产生影响。
通过对社会的观察和参与，大学生更加清晰地认识到社会的不公平、不平等等问题。
这些问题的存在往往挑战着大学生的信念和正义感，需要他们勇于面对和解决。
针对以上问题和挑战，我们可以从以下几个方面着手：一、提高大学生的思辨能力和判断力大学作为培养人才的摇篮，应该从教育方式和课程设置两方面来提高大学生的思辨能力和判断力。
在课程设置上，应该注重培养学生的综合素质和跨学科的能力；在教育方式上，注重引导学生积极参与到社会实践和公益活动中，提高他们的实践经验和社会参与能力。
二、倡导平衡发展的理念大学生应该树立平衡发展的理念，注重培养自身各方面的素养。
在个人追求的同时，要关注他人的需求，发挥自己的社会责任感。
通过参与志愿服务活动和社团组织，提高大学生的整体素质和社交能力。
大学生物质主义价值观现状及对策
大学生物质主义价值观现状及对策随着社会的发展，大学生的世界观、人生观和价值观也在不断发生变化。
在当今社会，特别是在大城市，生活节奏加快，信息丰富，物质条件不断改善，这些因素都对大学生的价值观产生了深远的影响。
生活中的物质主义价值观在大学生当中表现得尤为突出。
本文将探讨当下大学生生活中存在的物质主义价值观现状及对策。
1. 过分追求物质享受大学生在接触社会后，往往会受到外部环境和同龄人的影响，对物质享受有着过分追求，不断追赶潮流，购买高价值的商品或服务，以此来彰显自己的身份和地位，导致物质消费过度。
2. 忽视精神追求由于重视物质享受，大学生对精神追求的关注度不够，对于学习、阅读、文化活动等精神生活方式的重要性认识不足，使得精神追求变得次要化。
3. 忽视社会关怀物质主义追求的大学生往往会忽视社会的公益活动、对弱势群体的关注和帮助，对社会责任感缺乏，形成一种“以己为中心”的思维模式。
二、对策建议1. 提高自身素质大学生应该不断提高自身素质，加强对精神追求的认识和重视，培养广泛的兴趣爱好，可以多参加书法、绘画、音乐、摄影等文化活动，注重修养、提升自身的文化品位和审美情趣。
2. 增强社会责任感大学生需要培养社会责任感，关注社会热点，积极参与社会公益活动，帮助弱势群体，从小事做起，尽力为社会做出一份贡献，树立正确的人生观和价值观。
3. 建立正确的消费观念大学生应该树立正确的消费观念，理性消费，消费是为了满足需求而不是无限制地追求买来的快乐。
物质并不是生命的全部，焦虑的生活、盲目的消费只会带来一时的快乐，而精神追求才是人生的重要部分。
4. 加强社交活动在社交活动中，大学生可以结识更多志同道合的朋友，共同探讨生活和学习中的困惑，互相交流理念和观念，从而增加对人生的认识和感悟，引导彼此走向正确的生活道路。
5. 增强自我管理能力在追求物质享受的大学生需要增强自我管理能力，合理规划自己的消费，理性识别需求和欲望，避免因为拥有最新的商品而消耗自己的精力和财力。
当代大学生生命价值观问题及对策研究
当代大学生生命价值观问题及对策研究随着社会的不断发展，大学生作为社会的中坚力量，其生命价值观问题备受关注。
在当前社会背景下，大学生生命价值观问题日益突出，对策研究也显得尤为重要。
本文将从大学生生命价值观问题的现状入手，分析其原因，并提出相应的对策研究，以期为改善当代大学生生命价值观问题提供一些参考和思路。
一、大学生生命价值观问题的现状1.生活压力大，心理健康状况不佳。
大学生面临的学业压力、就业压力等都会给他们带来很大的心理负担，从而影响他们的生命价值观。
2.消极情绪增多，生命态度不明朗。
在压力的作用下，一些大学生容易产生消极情绪，对生活产生怀疑和消极的态度，不明白生命的意义和价值所在。
3.缺乏自我认知，生命发展规划不清晰。
很多大学生由于年龄较轻和阅历不足，对自己的认知不够清晰，对未来的生活规划也不够明确，这也是导致他们生命价值观问题的一个原因。
1.社会环境的压力。
当代社会竞争激烈，生活压力大，这不仅是大学生个体的问题，同时也是社会环境的问题。
社会环境的压力会直接影响到大学生的生命价值观。
2.教育体系的问题。
教育体系过分追求分数成绩，忽视了对学生心理健康和生命价值观的培养。
这种教育体系会使很多大学生在学习中过度焦虑，对生活产生怀疑和消极情绪。
3.家庭教育的欠缺。
一些家庭对于孩子的教育过于严苛，孩子长大后往往缺乏自我认知和生命规划的能力，这也是导致大学生生命价值观问题的原因之一。
三、对策研究1.加强心理健康教育。
学校和社会应该重视大学生的心理健康问题，加强心理健康教育，提高大学生抗压能力和生活适应能力。
2.改革教育体系。
教育部门应该对教育体制进行一定的改革，不仅追求学生成绩，更应该关注学生的全面发展和生命价值观的培养。
3.加强家庭教育。
在家庭层面，父母应该正确引导孩子，注重培养孩子的自我认知和生命规划能力，帮助孩子树立正确的生命观和价值观。
四、结语大学生生命价值观问题是一个复杂的社会问题，解决这个问题需要多方面的努力。
当代大学生价值观现状与对策研究
当代大学生价值观现状与对策研究当代大学生是国家的未来和希望，他们的价值观念对社会的发展和进步具有重要的影响。
在当今社会中，大学生的价值观念存在着诸多问题，如功利化倾向明显、社会责任意识淡薄、消极躲避现实等现象屡见不鲜。
针对这些问题，我们有必要对当代大学生的价值观现状进行深入研究，并提出相应的对策，引导大学生的价值观朝着积极向上的方向发展。
一、当代大学生价值观现状1. 功利化倾向明显当代社会竞争激烈，许多大学生开始注重个人利益的获取，忽视了社会责任和道德伦理。
他们追求名利、金钱和地位，草率应对道德和伦理问题，为了利益不择手段，这种功利化倾向日益严重。
2. 社会责任意识淡薄大学生是国家和社会的栋梁，然而许多大学生的社会责任意识较弱，很少主动关注社会问题，对身边的困难和问题麻木不仁，甚至出现”与我无关“的冷漠态度。
3. 消极躲避现实在面对困难和挫折时，部分大学生表现出消极的态度，逃避现实，不主动迎接挑战，缺乏担当精神和奋斗意识。
二、对当代大学生价值观的对策研究1. 加强思想政治教育高校应加强对大学生的思想政治教育，引导大学生明辨是非、树立正确的价值观，使他们认识到个人的成长和社会的进步离不开正确的人生观、价值观的指导。
2. 建立健全的激励机制学校应建立健全的激励机制，对表现优秀的学生进行奖励和表彰，引导大学生树立正确的价值观，激发他们为社会贡献力量的积极性。
3. 多角度引导学校和家庭应多角度引导大学生，让他们了解社会的多样性和复杂性，培养其社会责任感和使命感，引导他们积极投身到社会建设中去。
4. 强化社会实践教育通过社会实践教育，将大学生引导到社会一线，亲身感受社会的现实和问题，激发他们对社会发展的责任感和使命感，从而树立正确的价值观。
5. 健全心理健康教育体系加强心理健康教育，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，增强抗压能力，正确应对困难和挫折，树立积极向上的生活态度。
三、总结当代大学生是祖国和民族的希望，他们的成长和发展离不开正确的人生观和价值观的指导。
当代大学生价值观现状与对策研究
当代大学生价值观现状与对策研究当代大学生是中国社会的希望和未来，他们的价值观念对社会的发展和进步起着重要的作用。
由于各种社会因素的影响，当代大学生的价值观存在一些问题和挑战，需要我们重视并采取相应的对策。
当代大学生普遍存在物质追求过高的问题。
随着社会经济的快速发展，大学生对于物质生活的追求逐渐升高，过分关注金钱、名誉和地位，忽视了道德、文化和精神层面的追求。
对此，我们应该加强对大学生的思想教育，培养他们正确的价值观念，强调人格的完善和人生的意义，引导大学生脚踏实地，注重内在修养和精神追求。
当代大学生普遍存在功利主义思想的问题。
在竞争激烈的社会环境中，很多大学生将个人利益和最大化作为衡量一切的标准，忽视了社会责任和集体利益。
我们要引导大学生跳出狭隘的个人主义思维，树立正确的社会价值观，鼓励他们追求真理、善良和公正，积极参与社会公益活动，服务社会，成为社会的有益之才。
当代大学生普遍存在消极懒惰的问题。
现代科技发展迅猛，各种娱乐和社交平台的出现为大学生带来了很多享受和便利，但同时也让大学生的学习和工作态度变得懒散。
我们要加强对大学生的激励和引导，培养良好的学习和工作习惯，让大学生逐渐形成自觉的价值观念，懂得努力奋斗、尽责任，不贪图享受而忽略付出。
当代大学生普遍存在思想开放度不够的问题。
现代社会信息发达，知识爆炸式增长，但同时也面临着各种信息泛滥和价值观混乱的挑战。
很多大学生缺乏良好的思辨能力和洞察力，容易受到各种不良信息和谣言的影响。
我们要加强对大学生的思想教育，培养他们批判思维和辨别能力，引导他们主动获取和评估信息，树立正确的世界观和人生观。
当代大学生的价值观存在着物质追求过高、功利主义思想、消极懒惰和思想开放度不够等问题。
为了帮助他们建立正确的价值观念，我们应该加强思想教育，注重内在修养和精神追求，引导大学生尽责任、服务社会。
我们也要加强对大学生的激励和引导，培养良好的学习和工作习惯，让大学生自觉付出和奋斗。
当代大学生价值观现状与对策研究
当代大学生价值观现状与对策研究随着社会的发展，大学生的价值观也在不断变化。
当前，大学生面临着诸如就业、人际关系等复杂问题，很多人的价值观也在受到影响和考验。
本文将分析当代大学生的价值观现状，并提出对策。
1.物质至上伴随着社会对物质的追求，许多大学生也开始追逐物质生活，并认为金钱、名利等是成功的唯一标志。
这种价值观的影响下，有些大学生不择手段，甚至不惜抄袭、舞弊等不道德行为，为了获得更高的成绩和更好的就业机会。
2.浮躁功利现代社会节奏快，很多事情需要快速决策和执行，而这种快节奏的生活方式对大学生产生了极大的影响。
由于缺乏内心的平和与深思熟虑，大学生们往往面对一切事情都采取极端的思维方式，看重结果而忽略了过程，从而使得自己变得浮躁和功利。
3.道德失范一部分大学生在成长过程中，缺乏道德操守，容易对德行课、道德讲座产生反感，甚至觉得道德是虚伪的和无用的。
这种价值观的影响下，一些大学生出现了道德失范的情况，如违规收礼、搞不正当好处等。
二、对策1.强化思想教育大学作为培养人才的机构，应当重视大学生的思想教育。
在课堂教学中，教师要加强课程内涉及到的思想、道德问题的讲解和讨论；在课外时间，要开展丰富多彩的思想教育活动，如德育讲座、主题班会等，让学生从中传承人类优秀的道德文化和精神文明。
2.强调品德修养大学生作为未来社会活动的主体，要注重自身品德修养。
提倡崇高的道德观念，使得大学生能够自觉地与谦让、诚实守信、爱护他人并助人为乐等美德联系起来。
3.加强实践教育大学生价值观的塑造与实践有着密切关系。
大学应该加强实践教育，让学生在实践中深入了解社会现实，增强社会责任感、道德与社会价值观的敬畏感，同时对思想、品德和能力得到全面发展。
4.创建良好校园文化校园文化对于大学生的价值观具有潜移默化的影响力。
校方要注重校园文化的建设，重视文化教育，传承优秀的校园文化，形成符合价值观的校园氛围。
同时，学生也应该积极地参与创建，从而培养爱校园、爱社会、爱生活的情感。
当代大学生生命价值观问题及对策研究
当代大学生生命价值观问题及对策研究随着社会的不断发展和进步，大学生作为社会中的主力军，其生命价值观问题日益受到重视。
生命价值观是指一个人对生命的认知和评价，是指导人生行为和决策的重要观念。
随着生活水平的提高和社会风气的变迁，当代大学生的生命价值观呈现出多种多样的特点，其中既有积极向上的价值观，也存在着消极浮躁的现象。
本文旨在分析当代大学生生命价值观存在的问题，并提出相应的对策，以期在大学生群体中促进健康、积极的生命观念的形成。
一、当代大学生生命价值观存在的问题1. 浮躁、急功近利的现象当代社会竞争压力巨大，许多大学生怀着沉重的就业压力和物质欲望，追求急功近利、短期利益，忽视长期发展和稳定，这使得他们的生命价值观变得浮躁和功利化。
这种生命价值观势必影响其对待生活和工作的态度，缺乏耐心和毅力，容易在面对困难时放弃或者急躁行事。
2. 拜金主义和虚荣心态随着社会经济水平的提高，人们的理想和价值取向受到了不同程度的影响，拜金主义和虚荣心态也在当代大学生中流行。
一些大学生为了满足虚荣心和攀比心理，盲目追求金钱和名利，将金钱和外在的物质享受看作是衡量自己的价值和幸福的标准，忽视了一切人性的追求和意义。
3. 忽视精神层面的追求在物质生活条件有了很大改善的当代大学生很容易忽视对精神层面的追求。
在面对各种生活困难和挑战时，缺乏对内心世界的反思和沉淀，而过分注重外在的物质享受和快感，导致他们缺乏内心的满足感和精神寄托。
二、解决当代大学生生命价值观问题的对策1. 培养正确的人生观和价值观大学要在学生思想品德教育中，切实引导学生形成健康的人生观和价值观。
学校可以通过课程设置、校园文化建设、心理健康教育等途径，帮助学生理性认识人生，树立正确的人生观和价值观，使他们摆脱功利主义和虚荣心态，明确自己的人生目标和价值追求。
2. 培养批判性思维和独立人格在大学教育中，应该培养学生批判性思维和独立人格，使他们能够独立思考、能够独立做出正确的选择。
大学生物质主义价值观现状及对策
大学生物质主义价值观现状及对策随着社会的不断发展，人们的生活方式、观念和价值取向也在不断变化。
在当今社会中，生物质主义价值观越来越流行，尤其是在年轻人中间，这种价值观更为普遍。
大学生作为当代青年的代表，生物质主义价值观的表现非常明显，如注重健康、环保，追求自然生活等。
但是，由于传统思想的影响、利益诱惑等原因，生物质主义价值观在大学生群体中发生着不同程度的扭曲和变形。
本文将分析大学生现有的生物质主义价值观现状，并提出相应的对策。
1.迷信生物质主义随着大众对环保、健康、自然等概念的追求，一些大学生在认识了一些生物质主义理论后，就产生了盲目崇拜的心理，认为生物质主义是万能的，可以解决所有问题，因此迷信生物质主义。
2.落实生物质主义不到位即使是支持原则上的生物质主义的大学生，但在具体行动中却经常没有做到位。
例如，认为环保很重要，但在日常生活中不注重节能，浪费水电等。
注重健康，但不健康的生活方式依然存在。
注重自然食品，但忽略了科学技术背景下的安全问题。
3.生物质主义被商业营销利用在商业发展的今天，很多公司为了迎合大众的生物质主义需求，打着环保、健康等幌子推销不符合标准的产品，导致生物质主义被商业利用。
二、对策对于生物质主义，大学生需要理性看待，不应过度迷信。
要学会辨别食品、药品产品的真伪，避免等不负责、不符要求的产品误导。
2.加强教育引导大学生是社会发展的中坚力量，教育引导是必不可少的。
可以开设生物质主义相关的公开课、讲座等，让大学生成为真正理解生物质主义的人。
加强教育过程中，要强调生物质主义重视科学的依据，强化大学生的科学素养。
3.树立榜样，培养正确的生物质主义价值观榜样的力量是巨大的，因此，大学生应该从身边的生物质主义杰出人士中学习和借鉴，学习正确的价值取向。
同时，学校和社会也应该大力培养正面价值观，树立生物质主义价值观，发挥正确的生物质主义价值观对生态环境、健康营养、科技发展等领域的必要作用。
当代大学生生命价值观问题及对策研究
当代大学生生命价值观问题及对策研究导语：当代大学生的生命价值观问题一直以来都备受关注。
随着社会发展和经济全球化的推进，大学生在面临各种挑战和机遇时，生命价值观问题也随之浮现。
本文将从大学生生命价值观问题的现状出发，分析其原因，并提出一些对策，以期帮助大学生树立正确的生命价值观。
一、当代大学生生命价值观问题的现状1. 权变思维盛行在经济高速发展的背景下，社会的竞争日趋激烈，许多大学生面临着就业压力、升学压力等种种困难。
他们往往会在选择道路时采取权变思维，只注重眼前的利益，缺乏长远的眼光。
2. 价值观模糊缺失由于现代社会的多样性和信息爆炸，大学生常常迷失在各种价值观的交织中，难以明确自己的价值取向。
他们容易受到外界因素的影响，难以坚守自己的信念。
3. 劣币驱逐良币在网络时代，大学生易受到虚假信息的误导，对传统的道德准则缺乏敬畏之心，甚至一些不良的行为和价值观得以传播和宣扬，导致一些人的价值观出现偏差。
二、大学生生命价值观问题的原因1. 教育体制的问题现行的教育体制普遍重视成绩和知识的培养，却忽视了人的自我认知、人格培养和价值观的塑造。
这使得大学生很难从中获得对生活和社会的深刻认识。
2. 家庭教育的问题一些家庭过分注重大学生的学业成就，对大学生的人格和价值观培养关注不足。
家庭对大学生社交能力的培养也有所欠缺，导致他们对于社会问题和人情世故的认识相对薄弱。
3. 社会环境的问题大学生处于一个多元、开放的社会环境中，各种观点和价值观呈现在他们面前。
一些负面的影响，如社交媒体的依赖、虚拟世界的幻想等，可能导致大学生渐渐迷失在对价值的追求中。
三、对策1. 家庭教育的引导家长在大学生成长过程中扮演着重要的角色，应注重培养他们的人格和价值观。
家庭应该提供充分的爱与关怀，从小灌输正确的道德准则，培养他们的社交能力和独立思考能力。
2. 学校教育的改革学校应该加强素质教育，注重大学生的综合素养和人文关怀。
教育应该关注学生的心理健康问题，开设一些关于人生和生命价值观的课程，引导学生关注社会公益事业，并通过实践活动培养他们的社会责任感和人文素养。
大学生物质主义价值观现状及对策
大学生物质主义价值观现状及对策1. 引言1.1 概述大学生物质主义价值观的定义大学生物质主义价值观是指一种追求物质财富和享乐的观念，强调个人物质利益的最大化和短期享乐的追求。
在这种价值观下，大学生往往忽视了传统道德观念和社会责任感，更加注重物质财富和自我实现。
他们认为只有通过追求物质上的成功和享乐才能获得幸福和满足。
大学生物质主义价值观的定义中还包括对金钱、物质财富和消费的过度追求，以及对传统尊重、责任感和社会关怀的淡化。
这种观念的盛行使得大学生普遍表现出浮躁、功利和缺乏社会责任感的特点。
他们更容易受到商业广告、社交媒体和消费主义文化的影响，追求短期快感和外在表象，而忽视了内在修养和永恒价值的追求。
了解大学生物质主义价值观的定义对于理解大学生们的行为和心态至关重要。
这种价值观的流行不仅影响着大学生个人的发展和幸福感，也对整个社会的价值观和文化产生了深远的影响。
正因如此，我们需要深入研究大学生物质主义价值观的现状并寻找有效的对策来引导大学生形成更加积极健康的人生观和价值观。
1.2 分析大学生物质主义价值观的现状大学生物质主义价值观的现状在当今社会中具有一定的普遍性。
随着社会的不断发展，大学生在接受教育和社会影响的受到了各种因素的影响，导致了他们在进行自我认知和社会价值观念的建构时更倾向于追求物质主义的生活方式和价值取向。
在现实生活中，大学生普遍存在着对消费主义的热衷和追求，他们更注重物质享受和物质积累，追求名牌、奢侈品和高档消费品成为他们生活的一部分。
这种价值观在大学生中的盛行不仅使其形成了片面的生活观念，还拉大了社会生活中的不平等现象。
大学生物质主义价值观的现状让人们开始反思教育和社会环境对大学生的影响，以及如何引导大学生正确看待物质和精神之间的关系。
只有充分认识到此现象存在的严重性，并从理性和道德的层面引导大学生思考和行动，才能引导他们建立积极的人生观和价值观。
2. 正文2.1 影响大学生物质主义价值观形成的因素影响大学生物质主义价值观形成的因素有多方面，其中包括家庭环境、教育背景、社会环境等因素。
新时代大学生社会主义核心价值观认同现状及实现路径
新时代大学生社会主义核心价值观认同现状及实现路径1. 引言1.1 背景介绍随着社会主义核心价值观的提出和倡导，新时代大学生社会主义核心价值观认同成为当前教育领域的研究热点。
随着中国经济的快速发展和社会变革的加速推进，新时代大学生在接受高等教育的过程中，正面临着新的思想认同、社会责任等方面的挑战和机遇。
对于新时代大学生社会主义核心价值观认同现状及实现路径的研究具有重要的理论和现实意义。
作为社会主义核心价值观的重要组成部分，新时代大学生社会主义核心价值观的内涵丰富多元，包括爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观、改革创新等内容。
这些核心价值观的传承和弘扬，对于提升大学生的社会责任感和文明素养具有重要作用。
目前新时代大学生的社会主义核心价值观认同存在着一定的不足和挑战，需要进一步加强相关研究和实践探索。
【背景介绍】的意义就在于为本文的后续内容提供基础和背景，引导读者对新时代大学生社会主义核心价值观认同现状及实现路径的关注和思考。
1.2 研究意义研究意义是指对于新时代大学生社会主义核心价值观认同现状及实现路径的研究所具有的社会和学术意义。
研究可以帮助深入了解新时代大学生对社会主义核心价值观的认同情况，从而更好地引导和教育大学生，提高他们的思想政治素质。
研究可以为政府和相关部门提供决策参考，制定更加符合大学生实际需求和心理特点的政策措施，促进核心价值观的传播和弘扬。
研究还可以为学术界提供有关大学生思想观念变化和社会主义核心价值观传承的重要资料和理论依据，对于推动社会主义核心价值观在大学生群体中的根植和传承具有积极的促进作用。
深入研究新时代大学生社会主义核心价值观认同现状及实现路径具有重要的现实意义和理论价值。
1.3 研究目的研究目的是为了深入了解新时代大学生对社会主义核心价值观的认同现状及影响因素，分析认同水平的差异和变化趋势，探讨如何提升大学生对社会主义核心价值观的认同，促进其积极拥抱社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现大学生全面发展目标。
新时代大学生社会主义核心价值观认同现状及实现路径
新时代大学生社会主义核心价值观认同现状及实现路径随着时代的发展和社会的进步，国家和社会的建设需要各个方面齐心协力。
大学生作为未来社会建设的主力军，在认同社会主义核心价值观方面扮演着至关重要的角色。
本文通过调研、分析和探讨，总结出新时代大学生社会主义核心价值观认同的现状及实现路径。
1. 肯定阶段：大多数大学生对社会主义核心价值观有一定的认可和赞同。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义制度建设的重要基石，包括爱国、敬业、诚信、友善、自强不息、自由平等、法治民主等七个方面。
随着国家对这些价值观的宣传和普及，绝大多数大学生对这些价值观的认同度逐渐上升。
尤其在疫情期间，国家和社会的建设需要各个方面齐心协力，这也提高了大学生对社会主义核心价值观的关注和认可。
虽然大多数大学生对社会主义核心价值观有认可和赞同，但在具体的行为模式和社会实践中，往往会产生一些偏差和不足。
例如，在学习和工作中，缺乏自身的责任感和使命感；在与他人交往中，缺乏友善和互相尊重的基础。
这些现象的出现，反映出大学生对社会主义核心价值观的理解还存在较大的不足。
传统文化和时代背景的不同，会对不同地区、不同群体的社会主义核心价值观认同产生影响。
例如，在西部地区，由于自然环境的严峻和经济落后的原因，普遍出现了贫穷和文化匮乏的社会现象，这也影响了当地大学生对社会主义核心价值观的认同。
另外，随着互联网技术的普及和社交媒体的发达，也会导致大学生在价值观中出现互相攀比、虚荣等偏差。
1. 教育引导：大力推进社会主义核心价值观教育，培养大学生正确的价值观念和行为模式。
新时代大学生是国家未来社会建设的主力军，必须通过教育引导，对社会主义核心价值观做出深刻的了解和认可。
首先，在教育引导中，要实行全方位覆盖，包括课程教育、实践教育、社会实践等多种方式，让大学生更好地理解和实践社会主义核心价值观要求。
其次，要关注“育人成果”的评价，不仅要注重知识和技能的培养，更要注重大学生的思想和心智的成长。
当代大学生价值观现状与对策研究
当代大学生价值观现状与对策研究当代大学生作为社会的中坚力量，其价值观的形成和发展对社会未来具有重要的影响。
然而，随着社会的变革和飞速发展，当代大学生的价值观也面临着许多挑战和问题。
本文将从大学生价值观现状入手，探讨其形成原因，并提出相关的对策。
1、个人主义思潮盛行。
由于后现代思潮的影响以及社会竞争加剧等原因，当代大学生普遍存在着个人主义思潮，即强调自我价值和利益，忽略群体和社会的利益。
2、功利主义思想流行。
由于社会经济发展的需要和大学生对就业的追求，导致许多学生将个人利益视为唯一目标，不顾及他人和社会的需要。
3、消费主义思潮普遍。
在当代社会，消费主义高涨，诱惑力大。
许多大学生沉迷于时尚、奢侈品等物质享受中，将其认为是追求幸福的手段和标志，从而导致价值观扭曲。
二、当代大学生价值观形成的原因1、家庭背景。
许多大学生在成长过程中，受到家庭的环境和教育的影响，教育方式单一、功利性较强，导致其在成年后缺乏社会责任感和群体意识等。
2、社会环境。
在当代的社会中，信息爆炸，竞争激烈，诱惑多，同时，社会的价值观也面临着巨大的挑战，例如，旁若无人的谎言、不正之风等，给大学生带来不良的影响。
3、学校环境。
许多大学的教育方式单一，重视课本知识和学生的考试成绩，而忽视了学生成长和综合素质的发展，导致大学生缺乏社会责任感和群体意识等。
1、加强家庭教育。
家庭是培养大学生基本价值观的重要场所，家长应该在家庭教育中重视道德教育，让孩子明确自身的责任和义务，并通过自身的行为为孩子树立榜样。
2、加强大学教育。
学校应该加强大学生综合素质的培养，以社会责任感为导向，增强学生的群体意识、公共精神和文化自觉等。
3、广泛开展社会实践。
社会实践和志愿者活动等，是大学生开拓眼界，培养社会责任感的重要途径。
学校应该通过课程安排和社会活动等方式，鼓励学生参与社会实践，增强他们的社会责任感。
四、结论大学生是未来社会的中坚力量，其价值观的形成和发展对社会未来具有重要的影响。
新时代大学生社会主义核心价值观认同现状及实现路径
新时代大学生社会主义核心价值观认同现状及实现路径新时代大学生社会主义核心价值观是指在实践中培育和践行社会主义核心价值观，使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
我认为，当前大学生对社会主义核心价值观的认同程度存在一些现状问题。
首先是认同程度不高。
由于信息时代的发展和外部环境的影响，一些大学生对传统的社会主义价值观存在理解偏差和误解，导致对其认同程度不高。
其次是价值观触网不深刻。
一部分大学生在实际生活中缺乏对社会主义核心价值观的体验和贯彻，缺乏对核心价值观与自身利益的深入思考和结合，导致价值观触网不深刻。
再次是实践距离较远。
大学生虽然在课堂上学习到了社会主义核心价值观的理念，但在实践中还存在一定的距离，缺乏具体的实现路径和机会。
要推动大学生对社会主义核心价值观的认同和实践，需要采取一些路径措施。
加强教育引导。
高校应加强对社会主义核心价值观的宣传教育，通过开设相关课程、组织讲座和大型活动等方式，引导大学生正确理解和认同核心价值观。
提供实践机会。
高校可以设置社会实践基地和社会实践课程，让学生亲身参与社会实践活动，感悟社会主义核心价值观的要义，从而增强对其的认同。
加强导师指导。
培养一批社会主义核心价值观教育师资，给予大学生榜样和引导，帮助他们理解和贯彻核心价值观。
加强社会参与。
大学生应积极参与社会实践和志愿服务活动，通过亲身经历和实践，体验社会主义核心价值观的实际意义和内涵。
通过以上路径措施的实施，可以提高大学生对社会主义核心价值观的认同度和实践水平，使之在实践中真正转化为大学生的自觉行动和价值追求。
只有坚持社会主义核心价值观，大学生才能在新时代的历史进程中积极投身，并在实现中国梦的伟大事业中发挥更大的作用。
当代大学生价值观方面的问题及对策
精心整理
当代大学生价值观方面的问题及对策
大学生就业
一、当代大学生价值观方面存在的问题
1
焦虑。
2
3
4．功利主义、实用主义兴起。
有些青年过于注重对金钱、权力、地位的追求，这样的价值取向功利色彩、实用色彩过于浓厚。
这在他们的择业观、人际交往方面都有充分的体现。
有的青年在择业时，把经济报酬作为第一考虑因素，认为高薪才能使他们在社会上立足，过得体面。
在人际交往方面，部分青年持“主观为自己，客
观为别人”的态度，有的青年甚至以是否具有利用价值(如对自己升迁是否有帮助)
作为其交往选择的标准。
二、解决大学生价值观出现问题的对策
1．净化社会风气，优化大学生成长的社会环境。
优化社会大环境，其任务就是努
2
帮助学生明辨是非、培养学生追求真、善、美，让学生学会处理人与人、人与自然、人与社会的关系，不断在消除困惑中成长，不断在超越自我中成熟，引导他们树立
正确的价值观，从而从根本上解决大学生价值困惑。
高校人文教育体系的构建是一
个包括教育思想观念的更新、学科与课程体系的改革、教师人文素质的提升、第二
课堂、社团建设、人文讲座以及教育教学的方法、手段途径等一系列问题的系统工程。
比如，在高校开设中国传统伦理思想等人文讲座或课程，对提升人格、陶冶情操、确立人生目标和价值都有着积极的意义，也是大学生走出价值困惑的内在需要。
3．重视家庭教育，营造良好的家庭氛围。
家庭教育是整个社会教育的一部分。
在。
新时代下当代大学生价值观现状及对策
新时代下当代大学生价值观现状及对策当代大学生作为社会的未来，其价值观念的形成和发展对于社会的进步具有重要意义。
然而，在新时代背景下，当代大学生的价值观念发生了一些变化和挑战。
本文将对当代大学生的价值观现状进行分析，并提出相应的对策。
一、当代大学生价值观现状1.崇尚物质主义在新时代背景下，当代大学生普遍受到物质主义的影响。
他们将金钱、地位、名利等物质追求看作是人生的价值所在，忽视了精神追求和社会责任。
2.追逐短期利益当代大学生普遍追求眼前的利益，缺乏长远的眼光和持久的奋斗精神。
他们往往只关注眼前的成功和成就，忽视艰辛努力的意义。
3.缺乏独立思考在信息发达的时代，当代大学生在一定程度上缺乏独立思考的能力。
他们过分依赖于互联网等工具来获取信息，较少进行深入思考和批判性思维。
二、对策1.重塑精神追求大学教育应该注重价值观的培养，引导学生关注于精神追求。
学校可以开设相关的课程，组织精神文化活动，让学生对传统文化、艺术、人文精神等有更深入的了解和体验。
2.强化社会责任感大学应该通过社会实践和志愿者活动，引导学生主动参与社会事务并承担相应的责任。
这可以增强他们的社会责任感，使他们更加关注社会问题，并通过自己的努力为社会发展贡献力量。
3.培养批判性思维学校应该注重培养学生的批判性思维能力。
引导学生学会独立思考，对信息进行筛选和分析，并学会从多个角度思考问题。
这样能够使学生具备更加全面客观的认知能力。
4.加强实践能力培养大学教育应该注重培养学生的实践能力。
通过实习、实验和创新项目等形式，使学生能够将所学知识与实际应用相结合，增强解决实际问题的能力。
5.建设良好的学生管理环境学校应该建设良好的学生管理环境，加强学生的思想教育和心理健康教育。
学校可以成立学生心理咨询中心，提供良好的心理辅导服务，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
三、总结在新时代背景下，当代大学生的价值观念受到了一定的冲击与挑战。
然而，通过重塑精神追求，强化社会责任感，培养批判性思维，加强实践能力培养和建设良好的学生管理环境等对策，我们有望引导当代大学生树立正确的价值观，为社会进步贡献力量。
当代大学生价值观现状与应对策略
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目录
• 引言 • 当代大学生价值观现状 • 价值观现状问题分析 • 应对策略探讨 • 实践案例分享与启示 • 结论与展望
01
引言
主题背景
价值观定义
01
价值观是人们对事物价值的评价标准和取向，是个人或群体的
信念、行为准则和行为指南。
大学生价值观特点
功利倾向明显
当代大学生价值观呈现出多元化趋势，个 体差异较大，与社会转型期背景有关。
在追求个人成长和幸福感方面，当代大学 生更加注重物质利益和职业发展，相对忽 视精神追求和道德价值。
自我中心与责任意识矛盾
价值取向不稳定
大学生在强调自我实现的同时，也面临着 承担社会责任的压力，这种矛盾导致一部 分大学生对未来感到迷茫。
02
当代大学生处于社会变革和转型的关键时期，其价值观具有多
元化、复杂化、自主化等特点。
价值观形成影响因素
03
大学生价值观的形成受到家庭、学校、社会等多方面因素的影
响。
研究目的与意义
研究目的
通过对当代大学生价值观现状的调查 和分析，探讨其特点、问题及原因， 提出相应的应对策略。
研究意义
帮助大学生树立正确的价值观，促进 其全面发展；为高校思想政治教育工 作提供参考；为政府和社会提供决策 依据。
缺乏社会责任感
一些大学生过于关注个人利益，忽视社会和集体利益，缺乏社会责任感和奉献精 神。
价值观冲突问题
传统价值观与现代价值观冲突
一些大学生在接受现代价值观的同时，仍然受到传统价值观 的影响，导致价值观冲突和混乱。
不同文化价值观冲突
随着全球化的加速，不同文化之间的交流日益频繁，大学生 在面对不同文化价值观时容易产生冲突和困惑。
当代大学生价值观现状与对策研究
当代大学生价值观现状与对策研究当代大学生是社会发展的希望和未来，而价值观对于大学生的成长和发展起着至关重要的作用。
随着社会的快速发展和信息化的进步，当代大学生的价值观面临着诸多挑战和困境，导致一些不良现象的产生。
我们有必要深入研究当代大学生价值观现状，并提出相应的对策，指导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
一、当代大学生价值观现状1. 浮躁的价值观当代大学生由于生活的压力和社会的竞争，往往表现出浮躁的价值观。
他们追求名利和享乐，过分追求物质财富和外在的成功，对待人生和事业缺乏耐心和毅力，缺乏对精神世界的关注和追求。
这种价值观导致大学生缺乏深度的思考和内心的满足，只顾眼前利益而忽略了长远发展。
2. 价值观多元化随着社会的发展和开放，当代大学生接触的信息和文化越来越丰富多样，导致他们的价值观多元化。
他们接受了各种文化和思想，缺乏自己的坚定立场和价值观念。
在这种情况下，很容易导致大学生在面对问题和困惑时觉得迷茫和无助，缺乏对生活和未来的方向感和把握。
3. 规则意识淡薄当代大学生在成长过程中缺乏足够的规则意识，表现为缺乏守法意识、缺乏责任感和道德意识。
一些大学生在求学过程中存在考试作弊、违反校规校纪等现象，甚至出现一些违法犯罪的行为。
这种规则意识淡薄的现象对大学生的成长和未来发展造成了不良影响。
1. 社会因素社会的快速发展和竞争激烈的环境，导致当代大学生在追求个人发展和生活目标的过程中产生焦虑和不安感。
面临如此巨大的压力，很容易使大学生产生浮躁的心态和价值观。
2. 教育因素教育资源的不均衡和教育体制的弊端，导致一些大学生在求学过程中缺乏对真理和优秀传统文化的信仰和鉴赏能力。
教育过程中缺乏对学生综合素质的培养和关心，导致一些大学生价值观的混乱和迷茫。
3. 思想观念当代大学生接触的信息和思想过于丰富多样，缺乏正确的引导和塑造，使得大学生在接受信息和思想时缺乏自我辨别和把握能力，容易受到错误思想的影响和误导，导致价值观的多元化和混乱。
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新时代下当代大学生价值观现状及对策摘要：随着社会的进步和发展，我国正处于社会转型的关键时期，人们的价值观呈现出多元化价值观念并存的状态。
在社会文化新浪潮的交叉冲击下，当代大学生的价值观教育也不可避免的出现了一系列问题，积极认真的探索当地大学生价值观是有着极大的意义。
结合探讨得出的价值观分类加以客观谨慎的数据分析，对于当代大学生价值观有了更深入的了解并且能够合理给出对策建议。
关键词：价值观大学生思想观念新时代一、引言价值观是指主体对自身及外界事物的价值定位，它是人类永恒的研究话题，是人们乃至国家的精神支柱，起着行为导向、评价标准的作用。
价值观并不是一成不变的，它是动态的，我国正处于社会转型的关键时期，人们的思想观念也随着社会的变革发生了改变，呈现出多元化价值观念并存的现象。
当代大学生作为祖国的建设发展的接班人，也是极其敏感的一类群体，其价值观关系到祖国未来和社会主义事业的前途，但是，不可避免的大学生的价值观也随着时代进步社会发展出现了多元化的情况，大学生价值观教育也面临着新的问题和挑战，所以如何正确对待大学生价值观教育存在的问题，客观审慎地分析其原因，积极探索大学生价值观教育的对策，是新世纪大学生思想道德教育迫切需要解决的，具有极大的社会和教育意义。
（一）对价值观的研究（1）价值观的概念在不同领域、不同国家的学者交流研究过程中，对于价值观的理解也有着自己的看法。
其中，人类学家克拉克洪(Kluckhohn，1951）认为：价值观是“个人或群体所特有的一种显形或隐形的认为什么是可取的观念，这一观念影响人们从现有的种种行动模式、方式和目的中做出选择。
”，①这是一个比较准确并且具有里程碑意义的定义。
罗基奇（Rokeach，1968）于1973年提出罗克奇价值观调查表（Rokeach Values Survey），是国际上广泛使用的价值观问卷。
他的价值系统理论认为，各种价值观是按一定的逻辑意义联结在一起的，它们按一定的结构层次或价值系统而存在，价值系统是沿着价值观的重要性程度的连续体而形成的层次序列。
②而在1960年以后国内对价值观探讨过程中，起初由于起步不可避免的借鉴了国外的理念和方法，但是在随后的研究中，研究者在各个方面都不断突破。
1990年以来，国内关于价值观的讨论和研究趋向于热烈，这和国际形势演变，中国改革开放顺利开展以及中国特色社会主义都有着紧密的联系。
研究者代表我国心理学家黄希庭（1994）曾认为价值观是人们区分好坏、美丑、益损、正确与错误、符合或违背自己意愿的观念系统，它通常是充满情感的，并为人的正当行为提供充分理由。
（2）价值观的分类追溯对价值观的分类研究，佩里（Perry, 1926）曾最先提出将价值观分为认知的、道德的、经济的、政治的、审美的和宗教的六类，③罗基奇（Rokeach，1968）则认为价值观应分为工具价值观和终极价值观两类，而帕森斯（Parsons，1937）等人则把价值观分为个人取向价值观、集体取向价值观和社会取向价值观。
④而我国比较具有代表性的则是黄希庭（1994）在《当代中国青年价值观与教育》中把价值观分为人生价值观、政治价值观、道德价值观、职业价值观、人际关系价值观、审美价值观、婚恋价值观、宗教价值观、自我价值观和幸福价值观十类。
⑤价值观是一个复杂的观念系统，在不同的社会条件、经济条件以及不同领域都有着不同的分类和定义，对价值观的深入研究不仅要在多个层次和维度上进行同时也要考虑特定人群的特殊性。
（二）当代大学生价值观研究（1）环境因素本文以新时代下大学生为研究主体，而由于中国包括恢复高考以及改革开放初等特殊时期并不能客观的评判和研究，所以这里将新时期定位在九十年代中期至今。
社会环境上，在这段时期我国改革开发已经逐渐深入，社会主义制度初步建立，大学生价值观也趋向丰富化和多元化，大学校园也发生了翻天覆地的变化，高等教育渐渐凸显出大众化的、朴实化等特点。
在家庭环境方面，当代大学生出现在人们生活水平得到大幅度提高的年代，安逸富足的生活让他们从小就很少经历苦难，但是也更为依赖父母和家庭，同时这一代的大学生几乎是独生子女，这也导致了他们心理较为脆弱，在利益面前以自我为中心的特点，进而大大影响了他们的价值取向。
在教育环境方面，教育制度以及学校办学制度、教学方式的变革在提高学生综合素质，培养具有全球化视野人才等方面有着极大的积极作用，也提高了我国国民的整体素质。
但是随之而来的是庞大的就业压力，据教育局统计，在2013年699万的创纪录毕业生人数之后，2014年毕业人数突破700万，其就业难度可见一斑。
在就业这个问题上，大部分毕业生希望留在沿海发达地区，忽略了真正需要人才的西部地区，问题的滋长也引发了现在学生心态的变化。
在市场经济冲击和西方资本主义以及网络文化方面，20世纪90年代以后，我国的互联网以及科技行业进入高速发展阶段，网络的便捷与自由以及高科技产品的日渐更新对着当代大学生的价值观也有着相当大的影响。
交流方式的改变和变化万千的网络游戏以及各类娱乐综艺节目的出现不仅“造就”了社会上一大批不愿与人际交流的“宅男宅女”，也一定程度上将大众的审美观由积极、正态的改为消极、负面的甚至是病态的，导致了拜金主义，享乐主义的盛行。
（2）大学生价值观特点为了更加合理、深入、实际的对当代大学生价值观现状进行研究分析，笔者对家乡约150名大学生进行了问卷调查。
参与问卷调查的大学生来自山东、安徽、江苏三个省份10座城市约20所高校；年级分布大一、大二、大三、大四的人数比例约为1:1:1:1；文理专业比例约为1：1.3；男女比例为1:1,基本符合分层抽样客观性、随机性的原则。
问卷共包含20余个主客观问题，参考国内外价值观分类将问题合并并分为5类，分别是人生、自我与幸福感、宗教、政治与道德价值观、人际关系与职业价值观、审美与婚恋价值观。
（3）现状分析由以上归纳数据看来，当代大学生的价值观的主流仍然是积极向上的，大部分人有着主流正确积极健康的审美观念，并随着年级的增长而提高，在政治上积极追求进步，对于马克思主义普遍认同，对于马克思主义中国化的思想持有肯定态度；同时，当代大学生普遍认同中国特色社会主义，也就是他们对中国共产党的领导持肯定、积极的态度，为中华民族的伟大复兴的不断进取；强烈的爱国主义情怀也是当代大学生的突出表现之一。
从调查结果看，大学生普遍都拥有着正确的社会道德观，对于宗教观念不强烈，从此，我们可以看出大学生们高度的民族责任意识和爱国热情，作为新一代的青年人敢于担当的国之重任的勇气和决心。
在人生、自我与幸福感这一方面，我们可以发现，男生中有着明确的人生目标和态度的人数较多，但是随着年级的增长，能够认识自我的优缺点的人数也逐渐增加，但是对幸福感，却没有明显的轨迹可循。
不难发现，大四即将毕业和大一初入高校这两种人群占据了最高点和最低点，这表明在面临择业压力、考研压力或生存压力的人群面前，幸福感并不高，甚至很低，但对于大部分刚入校园的人来说，新鲜感和解除高三束缚的让他们的幸福感大大提高。
结合前面，当对自我认识并不完全清晰、人生规划并不完整的一类人往往能够表现出高度的幸福感，我们可以猜测这和学生长年在“象牙塔”中学习生活，在良好的家庭保护和学校教育下，与外界复杂多变的社会有着极为密切的关联。
在调查中，我们可以发现，即使随着年级的增长，大部分的大学生也无法正确对待不同职业。
大部分人都向往找到高薪体面的工作，不愿意接受一些低调朴实的工作，真正愿意前往乡村偏远贫瘠地区支教的同学人数不多。
这说明大部分的大学生没有“职业无贵贱”这一意识，不能正确坦然的选择职业，不愿艰苦奋斗，也不愿处于高不成低不就的状态，这也与对于大学生们面临的对于未来迷茫无措的困境有关。
在人际关系选择这一方面，我们可以发现当代大学生大部分为独生子女的弊端，以自我为中心的意识虽然并不强烈但是仍然有部分存在，不愿意或者不善于处理人际关系的情况依旧存在。
同时，在婚恋观上，由于认知不清加上社会上拜金主义的流行，一部分女生代表不能正确看待婚姻，将婚姻和金钱紧紧相连，同时男生把恋爱当儿戏过场不负责的现象也有部分存在，经分析我们不难发现这与复杂肤浅的社会风气有着密切的关联。
（三）对策（1）在思想上加强正面引导外界环境的客观影响固然不可忽视，但是主观思想才是造成价值观出现问题的的根本，从源头解决问题也是改变现状的是最主要的方法之一。
高等学校应该加强对学生思想政治教育方面的教育，帮助他们树立正确的人生观，择业观，通过讲座或者辩论比赛等形式将正确的理念灌输到学生群体中，并且鼓励他们以校园文化周等形式来提升校园整体氛围，增强大学生参政议政的意识，积极弘扬爱国主义、八荣八耻等正面思想。
同时，高等院校也可以通过现代网络技术，在不侵犯学生个人隐私的前提下对学校网络进行净化，将不良思想最大可能的排除校园群体；通过校内报刊杂志等读物积极宣扬正面积极乐观的生活态度；强调人生价值实现的意义以及及时做好人生规划的重要性。
（2）实践检验真理当代大学生的社会经验并不丰富甚至是匮乏，鼓励学生多参加社会实践或者说校内团队竞赛也是非常有必要的，不仅有助于学生走出校园体悟社会人情冷暖也有利于培养大学生团结合作的精神。
在家庭教育方面，家长应该鼓励并支持大学生参加社会实践，培养独立自主的生活能力，在潜移默化之间传授他们生活技巧和生活常识。
不仅如此，家长们更应以身作则，创造和谐美观、尊老爱幼的家庭环境；对学生未来的人生选择做出正确但不过多的指引，不强求，不给大学生制造过多的压力；经常与子女谈心，了解子女内心真实的想法，不无故横加指责也不过分溺爱。
参考文献：1、Kluckhohn, Clyde (1951). "Values and value-orientations in the theory ofaction: An exploration in definition and classification." In T. Parsons & E. Shils (Eds.), Toward a general theory of action. Cambridge, MA: Harvard University Press2、Perry,B.R.(1926).General Theory of Value,Mass:HarvardUniversity Press.3、Parsons,T(1951).The Social System,NY:Free Press.4、Rokeach, M. (1973). The Nature of Human Values. New York: The Free Press.5、黄希庭，郑涌，等.当代中国大学生心理·特点与教育[M].上海:上海教育出版社，1999. 110-111.作者：周海蓉2014.8.24作者简介周海蓉，1994年4月生，女，江苏盐城人。