幼儿园托班区域计划
托班区域计划(5篇)
托班区域计划（5篇）托班区域计划（通用5篇）托班区域计划篇1活动内容：一、社会能力：趣味点名目的：1、增强自我意识和社会交往能力。
2、初步掌握点名的形式与要求。
过程：1、两位教师演示点名形式。
2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。
3、趣味点名：老师点到哪个宝宝，哪个宝宝就起立学小动物叫三声。
老师和爸爸妈妈给予鼓励。
4、其余宝宝拍手鼓掌。
指导要点：父母鼓励宝宝声音要响亮。
二、倾听理解能力：亲子阅读活动目标：1、初步培养宝宝安静倾听故事的习惯。
2、学会正确阅读图书的方法。
3、亲子关系。
活动准备：大图书一本，宝宝书人手一本。
活动过程：1、出示大图书，述故事的题目。
2、宝宝和爸爸妈妈一起听老师完整的讲述故事一遍。
3、请宝宝说说故事里有谁。
4、宝宝按次序到老师手里领取小图书，和爸爸妈妈一起看。
指导要点：1、提醒宝宝要一页一页有序翻书。
2、教育宝宝懂得爱惜图书。
三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。
提醒宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。
四、操作能力：漂亮的项链游戏目标：发展宝宝小肌肉的灵活性和手眼协调的能力。
游戏准备：彩色小圆片、彩线游戏过程：1、教师出示已经穿好的项链，引发宝宝自己动手的欲望。
2、教师示范制作的方法并提出要求。
(1)左手拿着圆片，右手拿着彩线，眼睛看好圆片的洞穿。
(2)请家长鼓励宝宝大胆的自己穿。
(3)要求手拿着彩线的位置要合适3、完成后，展示作品，使宝宝感受到成功的喜悦游戏指导:家长在活动中多鼓励宝宝,让宝宝自己动手操作。
托班区域计划篇2一、晨间活动：玩沙包活动准备：幼儿人手一个沙包活动目标：1、练习投掷的动作，发展手臂的力量。
2、能创造出多种。
1、分给人手一个自制拖拉玩具。
2、交代玩具名称，幼儿学说。
3、幼儿分散玩玩具。
4、教师简单小结。
二、晨间谈话：话题：我是快乐的好宝宝目标：教育幼儿懂得要高高兴兴地来上幼儿园，做个快乐的好宝宝。
三、早操：1、做操时愿意跟着磁带念儿歌，情绪愉快。
托班区域计划
托班区域计划托班区域计划是指针对幼儿园托班教学区域的规划和设计，旨在为幼儿提供一个安全、舒适、富有启发性的学习环境。
一个好的托班区域计划能够促进幼儿的身心健康发展，提高他们的学习兴趣和积极性。
因此，设计一个合理的托班区域计划至关重要。
首先，我们需要考虑托班区域的整体布局。
托班区域通常包括活动区、用餐区、休息区和功能区等。
在活动区，我们可以设置各种教具和玩具，如积木、拼图、玩具厨房等，以激发幼儿的动手能力和想象力。
用餐区需要安排幼儿的餐具和饮水设施，保证他们的饮食安全和卫生。
休息区要提供舒适的睡具和安静的环境，让幼儿能够有一个良好的午休环境。
功能区则可以根据需要设置不同的区域，如绘画区、阅读区、游戏区等，以满足幼儿的多样化需求。
其次，我们需要考虑托班区域的安全性。
幼儿在托班区域内活动，需要得到充分的保护和照顾。
因此，我们需要确保托班区域内没有尖锐的物品和危险的设施，地面要保持干燥和平整，避免幼儿摔倒和受伤。
同时，托班区域的门窗和通道需要设置安全防护措施，以防止幼儿意外走失或受到外部的伤害。
另外，托班区域计划还需要考虑教学资源的合理利用。
在托班区域内，我们可以设置各种教学资源，如故事书、音乐器材、艺术工具等，以丰富幼儿的学习内容和体验。
同时，我们还可以设置一些教学角，如角色扮演角、科学探索角等，让幼儿在玩耍中获得知识和技能的启发。
最后，托班区域计划需要注重环境的美化和整洁。
一个整洁、明亮、富有生机的托班区域可以给幼儿带来更好的学习体验和生活感受。
因此，我们需要定期对托班区域进行清洁和整理，保持环境的整洁和卫生。
同时，我们还可以在托班区域内设置一些绿植和装饰，营造温馨、舒适的氛围。
总的来说，一个好的托班区域计划需要综合考虑布局、安全、教学资源和环境美化等因素。
只有这样，才能为幼儿提供一个优质的学习和生活环境，促进其全面发展和健康成长。
希望每一位托班教师都能认真对待托班区域计划，为幼儿打造一个温馨、安全、有趣的学习天地。
幼儿园托班工作计划【五篇】
幼儿园托班工作计划【五篇】托班意在做到养中有教、教中有养，注重个体差异，在生活卫生习惯、语言表达能力、社会交往能力等方面促进宝宝全面发展。
幼儿园托班工作计划怎么做?【第1篇】幼儿园托班工作计划一、班级情况分析：本班现有幼儿23人，其中21名幼儿都是新生，他们的年龄从201x年10月～201x年11月，只有2名幼儿其他幼儿园上过一个学期，其他都是以前从未上过幼儿园。
对于2-3岁的幼儿来说，他们年龄小，上幼儿园时他们第一次离开自己的亲人，第一次自己去面对一个新的环境。
他们常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，针对这一特点，制定以下教学计划。
二、教学工作：本学期，我们使用的是在南京市北京东路小学附属幼儿园实践使用的由台北护理学院师资培育中心指导的教材。
我们选用其中的六个主题活动，分别是：《宝*了》、《软软的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆的饼干》、《色彩宝宝》、《暖洋洋》。
针对托班幼儿新入园时情绪不稳定而哭闹，稳定幼儿情绪及幼儿生活经验少而设定的主题活动。
在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，增加了发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立最基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。
以幼儿的发展与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面地培养，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的发展。
三、环境创设：1、针对托班幼儿的特点，将环境纳入到教育中，每一主题更换一次主墙饰，为幼儿创造一个宽松、自由的生活空间，使幼儿积极的与环境互动起来。
利用自然角帮助幼儿学会观察身边一些简单的事物的变化。
2、简单的准备一些植物、金鱼布置自然角，并选择适合托班幼儿的观察方法，如给金鱼换水、给植物浇水，引导幼儿进行自然角的观察。
3、结合托班幼儿喜欢独自一人拥有一个(一部分)玩具的特点，将各种操作材料分成许多小筐放在窗台上，并将窗台上垫上垫子，使得幼儿在操作时能独自拥有一份，而且不会因为窗台冷而受凉，同时也美化了窗台。
幼儿小班区域活动计划5篇
幼儿小班区域活动计划5篇第1篇示例：幼儿小班区域活动计划一、活动目的：幼儿小班区域活动是为了满足幼儿的发展需求，促进幼儿全面发展。
通过丰富多彩的区域活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力、社交能力和创造力，营造积极、健康、愉快的学习氛围，促进幼儿的身心健康发展。
二、活动内容：1.感知区域活动：通过感知区域活动，培养幼儿的感知能力，如视觉、听觉、触觉等。
设置不同的感知区域，如感知发展区、感知游戏区、感知绘画区等，让幼儿在玩耍中感知到不同的事物。
2.运动区域活动：在运动区域设置各种运动器材，如球类、跳绳等，让幼儿进行各种运动活动，锻炼幼儿的身体协调能力和肌肉力量，促进幼儿身体健康发展。
3.语言区域活动：在语言区域设置各种语言启发器材，如图书、语言游戏等，让幼儿通过听、说、读、写等方式学习语言，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4.美术区域活动：在美术区域设置各种绘画材料，如彩笔、颜料等，让幼儿进行自由绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的艺术修养。
5.角色扮演区域活动：在角色扮演区域设置各种角色扮演道具，如厨房、医院等，让幼儿扮演不同的角色，体验不同的生活场景，培养幼儿的社交能力和合作意识。
6.科学探索区域活动：在科学探索区域设置各种科学实验器材，如显微镜、磁铁等，让幼儿进行简单的科学实验，激发幼儿的科学兴趣，培养幼儿的观察能力和思维能力。
三、活动计划：1.每周一至周五上午9:00-11:00进行区域活动，每个活动时间为30分钟，共计6个区域活动。
2.周一：感知区域活动，让幼儿通过观察、摸索等方式感知周围的环境和事物。
3.周二：运动区域活动，让幼儿进行各种运动游戏，锻炼幼儿的身体素质。
4.周三：语言区域活动，让幼儿通过听故事、表演等方式学习语言，提高语言表达能力。
7.每天活动结束后，老师会对幼儿进行回顾总结，引导幼儿进行自我评价，促进幼儿的学习成长。
四、活动评估：1.定期对幼儿进行区域活动评估，了解幼儿在不同区域活动中的表现，及时发现问题，采取相应措施。
幼儿园托班区域游戏教案：娃娃家
幼儿园托班区域游戏教案：娃娃家1500字活动名称：娃娃家活动目标：1. 帮助幼儿发展社交技能和合作能力。
2. 促进幼儿对家庭生活的理解和认同感。
3. 培养幼儿的想象力和角色扮演能力。
活动准备：1. 托班区域：将一个角落或一部分教室设置为娃娃家区域，可以用简单的布置或道具模拟一个小房间，如床、桌子、椅子、玩具等。
2. 娃娃家角色扮演服装：准备一些小孩服装或道具，如娃娃、Stuffed animals、厨房玩具等。
活动过程：1. 导入阶段：- 讨论家庭生活：与孩子们一起分享关于家庭的话题，如他们在家里做什么、他们有几个家人等。
激发他们对家庭生活的兴趣和认同感。
- 观察娃娃家区域：引导幼儿们注意到娃娃家区域的布置和道具，并鼓励他们表达对这个角落的想象和想法。
2. 活动展开阶段：- 角色扮演：给孩子们展示一些家庭角色扮演服装和道具，并鼓励他们选择自己喜欢扮演的角色。
- 小组合作：将孩子分为小组，每个小组扮演一个家庭。
鼓励孩子们共同规划和装饰自己的“房间”，并互相交流、合作扮演家庭成员的角色。
- 家庭生活模拟：鼓励孩子们在娃娃家区域进行家庭生活的模拟，比如一起吃饭、玩耍、休息等，让他们体验和理解家庭成员之间的互动和合作。
3. 活动总结阶段：- 分享体验：帮助孩子们回顾和分享他们在活动中的体验和感受。
- 关闭活动：与孩子们一起清理和整理娃娃家区域，并给予肯定和鼓励，感谢他们的参与和努力。
注意事项：1. 确保娃娃家区域的安全性，避免尖锐物品和摔倒的危险。
2. 鼓励孩子们自由发挥和表达自己的想法，不限制角色扮演的形式。
3. 巧妙引导孩子们在角色扮演中学习社交技能和合作能力，如分享、倾听和尊重。
4. 监督和引导孩子们的角色扮演活动，确保安全和秩序。
5. 让孩子们在活动中体验家庭生活的乐趣和意义，而不仅仅着重于表面的玩乐。
幼儿园的区域活动计划参考五篇
幼儿园的区域活动计划参考五篇在幼儿园的教育中，区域活动是一种重要的教学方式和教育环境设计。
通过不同功能的区域活动，能够激发幼儿的学习兴趣，培养其综合能力和社交交往能力。
本文将为幼儿园教师提供五篇区域活动计划的参考，以帮助他们在实际教学中更好地进行区域活动的设计。
1. 自然探索区域活动计划目标：培养幼儿的观察力、好奇心和科学探索意识。
活动一：观察昆虫材料：昆虫模型、昆虫书籍步骤：引导幼儿观察昆虫模型，展示昆虫的特点；带领幼儿查阅相关书籍，了解昆虫的生活习性，培养幼儿的观察力和科学知识。
活动二：植物种植材料：花盆、土壤、种子步骤：向幼儿展示种子的形状和颜色，带领幼儿观察种子发芽生长的过程；让每个幼儿亲自动手种植一颗植物，并负责日常浇水和观察植物的生长变化。
2. 艺术创作区域活动计划目标：培养幼儿的艺术兴趣、创造力和形象思维。
活动一：绘画创作材料：画纸、颜料、画笔步骤：提供不同形状和颜色的画笔和颜料，引导幼儿用自己的想象力进行绘画创作；鼓励幼儿通过绘画表达自己的情感和观点。
活动二：手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水步骤：向幼儿展示不同可利用材料的手工制作方法，如剪纸、折纸等；让幼儿根据自己的兴趣和想法选择制作的手工作品，并在完成后鼓励幼儿互相欣赏和分享。
3. 科学实验区域活动计划目标：培养幼儿的实验观察能力、探索精神和科学思维。
活动一：水的凝固材料：水、冰盒、放大镜步骤：向幼儿展示将水倒入冰盒中冷冻成冰块的过程；引导幼儿用放大镜观察冰块的形状和结构，并进行简单的讨论。
活动二：颜色变化材料：红、蓝、黄色的水彩笔、滴管、透明纸步骤：让幼儿用滴管将不同颜色的水滴到透明纸上，观察混合后的颜色变化；通过实验让幼儿理解颜色的合成原理。
4. 动手操作区域活动计划目标：培养幼儿的动手能力、操作技巧和团队协作意识。
活动一：拼图游戏材料：各种类型的拼图步骤：提供不同难度的拼图给幼儿，让他们在规定时间内完成拼图，并鼓励幼儿交流思路和互相帮助；通过拼图游戏培养幼儿的耐心和团队协作意识。
幼儿园托班区域计划
幼儿园托班区域计划
幼儿园托班区域计划是指根据幼儿的年龄特点和发展需求，将幼儿园托班的教育环境
划分为不同的区域，每个区域有不同的功能和目标，为幼儿提供有针对性的学习和发
展活动。
以下是一个可能的幼儿园托班区域计划范例:
1. 语言区域：提供丰富的口语表达和听力训练机会，包括情景对话、绘本阅读、歌唱
和朗诵等活动。
2. 游戏角落：提供多种玩具和游戏设施，激发幼儿的想象力和创造力，培养社交技能
和合作精神。
3. 科学探索区：设置各种观察试验装置，让幼儿通过观察、实验和探索来发现科学奥秘。
4. 美术区：提供丰富的绘画、手工制作和手指操等活动，培养幼儿的想象力和艺术创
造力。
5. 运动区：安排各种体育活动和游戏，让幼儿锻炼身体，培养运动技能和协调能力。
6. 自然区：设置小型花园和宠物区，让幼儿亲近自然，学习关爱和保护动植物的意识。
除了以上的区域计划，还可以根据实际情况和幼儿的特点，加入其他特色区域，如音
乐区、阅读角、家角等，以丰富幼儿的学习和发展经验。
同时，辅导员可以根据幼儿
的兴趣和需求，对区域进行不定期的调整和更新。
幼儿小班区域计划(精选5篇)
幼儿小班区域计划(精选5篇)幼儿小班区域计划精选篇1研究目标：1、端正观念，关注儿童，正确理解区域活动对儿童发展的价值。
2、进一步探索适合本园的区域游戏环境，充分挖掘、利用有利资源，合理利用活动空间;为区域游戏的开展提供条件保证。
3、结合本园健康特色开展运动、生活区域的研究，探索幼儿健康领域的区域活动，不断丰富园本课程研究。
研究内容：1.幼儿园区域游戏分类、各区域对幼儿发展的主要价值及案例分析。
2.区域活动环境的特点及与各环节教育活动环境的有机联系。
3.运动区域、生活区域活动的特点、环境创设、材料提供、教师指导等研究。
研究阶段：第一阶段：1.合理调整一日作息时间，保证区域游戏的开展。
2.规划创设幼儿园整体环境。
结合幼儿园班级物品配备，因地制宜创设区域环境，并与一日个环节教育活动有机结合。
3.借助区课程研究班、区域游戏研究班的研究成果和实践，组织全园教师学习、探索，实践、反思，以整体课程观为指导，初步开展“主题背景下区域活动”的实践研究。
4.组织各层次教师参观学习上海及南京区域研究特色幼儿园，并与全园教师及时分享、研讨;提高教师对区域活动的认识，为教师开展区域活动的研究提供丰富的直观经验。
第二阶段：1.调查本园教师区域活动开展中的经验、困惑及问题等现状，成立专题教研小组定期开展区域活动的实施研究。
2.组织幼儿区域活动发展专项评估，引导教师关注区域游戏中儿童的真实状态、发展现状;反思我们教育怎样更切合孩子们发展需求。
3.邀请专家来园指导，把脉诊断;为本园区域活动的研究方向、关注重点及存在的问题等给予具体指导。
4.结合话题关键经验及本班实际，设置区域标识，强化师幼区域意识。
第三阶段：1.就本园教师的主要困惑和问题开展教研，借助省游戏研究组的研究经验及专家资源由园区域活动研究中心组先行研究，逐个突破、解决问题。
2.开展观摩研讨，并邀请区教研员参与;关注区域活动研究现场中孩子的现状，真正了解孩子们的实际需求;为更有效地教育提供依据。
幼儿园托班区域活动教案5篇
幼儿园托班区域活动教案5篇幼儿园托班区域活动教案篇11、引导幼儿主动乐观参加游戏，体验游戏的快乐。
2、引导幼儿乐观感知不同玩具材料的特点，获取直接阅历，提高感知能力。
3、进展幼儿小肌肉的控制力和与小朋友沟通的能力。
1、摸箱(特征：蓝色长方形、两个触摸口和两个可以看见内部的窗户，内放各种不同质地、颜色、形状的玩具)。
2、一筐与摸箱内相同的玩具。
有窗户的蓝色摸箱还没完全做好，宣宣就在我旁边不停地问：“老师这是什么?”“咦，我看见里面啦!”在我进行最后一个步骤――给摸箱内放玩具时，她更是寸步不离地守着摸箱，并且迫不及待地把我刚放入的玩具――取出，还抱着它们穿梭于教室之中向他人炫耀。
可心见状，也来了兴致，一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。
看见她们扭作一团互不相让，我连忙过去说：“它可以两个人玩儿。
”机灵的可心一下子找到另一个口，伸进手去摸。
两个人边摸边沟通：“咱们摸核桃吧!”“喔，我得先看看。
”宣宣说。
“我摸到了!”可心兴奋地叫道。
我从玩具筐里拿出一个橡胶球说：“你帮我找出和它一样的好吗?”她们仔细地看了看之后，歪着头一边从窗户往里看，一边伸手进去摸，最后兴奋地把球举到我面前，我赶紧向她们伸出了大姆指并鼓舞她们接着摸。
从两个孩子争着玩的情景可以看出，孩子们是喜欢这个摸箱的。
因为摸箱上有了透明的小窗户，孩子们不仅能摸到自己喜欢的东西，还能从外面看到自己在摸什么，再加上两个摸口能让两位小朋友同时摸，增加了趣味性、安全感，消除了孩子的心理恐惧，使孩子们感受到了成功的喜悦，不知不觉中感知觉、语言能力也都得到了进展。
这一次对游戏材料的调整使我认识到，游戏材料只有符合孩子的年龄特点，满足孩子的需要才能引发孩子的探索，才能让孩子在与材料的相互作用中得到进展。
为此，老师要有效地完成教育目标，必须真正走入孩子中间去随时关注孩子，才能及时捕捉住教育的契机。
幼儿园托班区域活动教案篇2一、活动目标：1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。
幼儿园托班区域计划(11篇)
幼儿园托班区域计划(11篇)幼儿园托班区域计划1在开展托班区域活动中，我们根据幼儿的年龄特点和发展需要，将托班区域活动定位在：宽松、自主、愉悦、积极探索、创设安全有序的游戏环境，提供多层次、多用性的活动材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时点拨。
由于托班幼儿是处在独自游戏的年龄阶段，他们还不太会合作和分享做游戏的规则。
于是我们设计了若干个适合独自游戏的小活动区，我们根据托班幼儿的人数及活动场地分别设置了娃娃家、阅读区、建构区、自由角等几大区域，每个活动区3——6人，这样便于老师的观察与指导，一旦发生问题，能及时解决;又可满足幼儿交往与相互学习的需要。
当创设好活动区后，我们首先向幼儿介绍各个区域及相应的一些规则。
如阅读区，需要安静的环境，不能在阅读区大声交谈，看书时要慢慢翻，仔细瞧，懂得要爱惜“书宝宝”;在手工区撕纸时把多出的纸放到在纸篓里;在娃娃家里要学会照顾好娃娃，学会一日生活中的各个环节，并融入到角色中去等。
托班幼儿很多时候没有收拾玩具的习惯，区域活动一结束就留下了一堆玩过的玩具、材料，开始时由老师整理，然后老师和小朋友一起整理，慢慢过渡到小朋友自己整理。
经过一段时间的培养，孩子们的规则意识和自理能力明显增强，良好的常规使孩子们在一定范围内玩得更加愉快、更加自由。
在区域活动中，老师还应注意观察每位幼儿的行为表现，对于有点滴进步的幼儿要及时给予肯定、鼓励和表扬，同时还可以给予一点点的奖励，如贴画等，使幼儿得以激励，同时也为其他幼儿树立一个正确的榜样。
区域活动给提幼儿提供了较多的自我表现的机会，创造了较为宽松，没有压力的学习环境，而且又能满足幼儿好奇好动的特点，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探索的动机，产生自豪感，自信心，作为教师我们要充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿与环境的交往，通过自主的探索来获取知识，促进幼儿自主性的发展。
幼儿园托班区域计划2一、保育护理工作1.对儿童出勤、锻炼、饮水、生活习惯进行观察记录，每月给每个儿童家长交换一次意见，给家长提供相应的数据。
幼儿园托班区域方案
幼儿园托班区域方案在编写幼儿园托班区域方案之前，我们需要明确幼儿园托班的具体特点与需求。
托班是幼儿园中的一个重要组成部分，旨在提供给2-3岁的幼儿一个有组织、有趣和安全的学习环境。
因此，托班区域方案应该满足这些特点和需求，并且提供丰富的、有利于幼儿全面发展的学习资源。
一、活动区域活动区域是幼儿园托班区域方案的核心，应该为幼儿提供不同种类的活动机会，以促进他们的身体发展和社交能力的培养。
活动区域可以分为以下几个部分：1. 游戏区：设置各种游戏设施，如滑梯、秋千、沙池等，以激发幼儿的运动能力和探索欲望。
2. 创意区：提供不同种类的玩具、涂鸦、拼图等游戏，以培养幼儿的创造力和想象力。
3. 读书角：设置舒适的阅读角落，摆放丰富多样的绘本和故事书，为幼儿提供阅读的机会，培养他们的语言锻炼和阅读爱好。
4. 角色扮演区：搭建小房子或小店铺，提供角色扮演的服装和道具，鼓励幼儿模仿成人生活，培养他们的社交技巧和情感表达能力。
二、学习区域学习区域是托班幼儿学习和认知发展的重要场所，应该为幼儿提供各种多样的学习资源和引导方式。
学习区域可以分为以下几个部分：1. 动手实践区：设置桌椅和一系列的手工制作材料，鼓励幼儿进行涂鸦、剪纸、粘贴等手工活动，培养他们的动手能力和创造力。
2. 数字区：设置数字卡片、计数器等教具，引导幼儿进行数字认知和计数活动，培养他们的数学意识。
3. 科学探索区：设置简易的实验台和实验器材，为幼儿提供观察、探索、预测的机会，培养他们的科学思维和观察能力。
4. 美术区：设置画板、颜料、画笔等美术材料，鼓励幼儿进行绘画和色彩探索，培养他们的审美意识和艺术创造力。
三、休息区域休息区域是为幼儿提供放松休息的场所，以保障他们的身心健康。
休息区域可以分为以下几个部分：1. 小憩区：安置舒适的床铺，用于幼儿午休或放松身体。
2. 阅读区：设置舒适的坐垫和阅读材料，为幼儿提供安静的阅读环境。
3. 活动区：留出足够空间供幼儿自由活动，如玩具区、伸展区等。
幼儿园托班区域活动规划与实施
幼儿园托班区域活动规划与实施一、引言在幼儿园教育中，区域活动成为了孩子们日常学习与生活的重要组成部分。
针对托班幼儿的特点，我们进行了一系列的区域活动规划与实施，旨在为孩子们提供一个充满乐趣、富有教育意义的环境，让他们在游戏中学习，在活动中成长。
二、活动区域规划1.游戏区：设置各类益智玩具、拼图、积木等，培养幼儿的动手能力、逻辑思维和创造力。
2.生活区：模拟家庭环境，设置小床、小桌、小椅等，让幼儿学习自我照顾、生活习惯和社交能力。
3.学习区：提供绘本、认知卡片等教育资源，培养幼儿的阅读兴趣、语言表达和认知能力。
4.艺术区：提供各类画笔、颜料、贴纸等，培养幼儿的艺术创造力、审美观和动手能力。
5.体能区：设置滑梯、跳绳、球类等，锻炼幼儿的体能、协调性和团队合作能力。
三、活动实施策略1.游戏区实施策略：（1）根据幼儿的年龄特点，提供适宜的益智玩具和游戏设施。
（2）设置丰富多样的游戏场景，激发幼儿的想象力和创造力。
（3）组织游戏活动，引导幼儿学会分享、合作和解决问题。
2.生活区实施策略：（1）营造温馨的家庭氛围，让幼儿感受到关爱和安全感。
（2）开展生活技能训练，如穿衣、洗手、整理物品等，培养幼儿的生活自理能力。
（3）设置角色扮演活动，让幼儿学会与人交往、表达自己的需求。
3.学习区实施策略：（1）提供丰富的绘本资源和认知卡片，吸引幼儿的阅读兴趣。
（2）开展阅读活动，培养幼儿的语言表达能力和认知能力。
（3）组织幼儿进行讲故事、诗歌朗诵等表演活动，提高他们的自信心和表现力。
4.艺术区实施策略：（1）提供各类画笔、颜料、贴纸等艺术材料，激发幼儿的艺术创造力。
（2）开展绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美观和动手能力。
（3）组织艺术作品展示，让幼儿体验到成就感，增强自信心。
5.体能区实施策略：（1）设置适宜的体能设施，如滑梯、跳绳、球类等，锻炼幼儿的体能。
（2）组织户外体育活动，提高幼儿的协调性和团队合作能力。
（3）注重安全，确保幼儿在活动过程中的安全。
2023年幼儿托班工作计划4篇
2023年幼儿托班工作计划4篇幼儿托班工作计划篇1游戏鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园。
引导他们参与各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境。
逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往。
投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。
将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选择玩具玩耍。
保教人员每人带一部分幼儿游戏,主动与他们交往。
锻炼开展丰富有趣的户外活动,吸引幼儿参与户外游戏,体验游戏的快乐。
引导他们练习走、跑、跳等基本动作。
鼓励幼儿合群玩耍。
投放可以骑、可以拉的小车,鼓励幼儿积极活动。
组织幼儿玩各种大型体育器械,做好安全检查。
教育反思周计划(年9月第一周)项目、活动内容、环境材料准备、生活活动来到新的班,认识老师和小朋友,认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟悉周围的环境。
1.收集孩子的小朋友和老师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看。
2.班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交朋友。
(开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感)。
3.玩玩具的活动要在老师的示范指导下进行。
4.大皮球若干。
5.音乐磁带。
游戏活动1.幼儿园的音乐真好听。
2.自己会玩新玩具。
3.老师爱我,我爱她,拍拍小手真开心。
体育锻炼1.和大皮球来赛跑。
2.跟老师跑、跑、跑。
3.跟老师听音乐做动作：点头、弯腰真好玩。
家园共育1.召开家长会,向家长介绍本班的教养目标。
2.老师了解幼儿在家的情况,向家长介绍幼儿在园情况。
3.听听家长的建议,满足家长的需求。
周计划(年9月第二周)项目、活动内容、环境材料准备生活活动1.干干净净地吃饭,放好碗和勺,擦干净小嘴。
2.认识毛巾架、水杯柜上的动物贴画。
1.班里的小床贴上小朋友的生活照片或标记。
2.班上贴有小朋友吃饭、睡觉的常规图片。
3.用可乐瓶做的动物的家。
4.油画棒、纸张若干。
5.音乐磁带一盒。
6.各种圆形的物品：皮球、弹球、滚球、气球、弹力球等。
幼儿园托班工作计划6篇
幼儿园托班工作计划6篇幼儿园托班工作计划篇1从家庭来到陌生的集体生活中，对于幼嫩生命的二岁孩子来讲，无疑是其生命中一个重要的环境转换。
为了减缓幼儿由于环境的变化而带来的身体|心理方面的不适，我们着力选择贴近２～３岁幼儿生活实际内容，采取以个体小组为主的活动形式，让游戏贯穿于幼儿的一日生活，充分感受幼儿园生活的快乐。
我们的主题目标是：1、亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动。
2、知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求。
3、在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗，入睡，能要根据自己的需要入厕，喝水。
4、充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍。
5、乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌。
6、能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人。
7、喜欢摆弄玩具，材料。
8、会跟着老师有兴趣地唱歌，敲打，做模仿动作。
9、制定幼儿健康表，随时观察幼儿生长情况。
10、带幼儿出去进行户外活动，让幼儿了解周围的环境。
11、教幼儿认读简单的汉字和简单的英语对话。
12、教幼儿学会数数，数值并能认识这些数字。
幼儿园托班工作计划篇2基本情况分析这学期,我们幼儿园,第二次招收托班幼儿。
我班共有幼儿20名,男孩8名,女孩12名。
由于这届幼儿年龄都很小,一来园,孩子有严重哭闹现象。
从家庭现象来看,家长年龄都较年轻,学历也较高,但是家长工作忙,把孩子交给爷爷、奶奶带领。
从开学新生家访中来看,90%的幼儿在家中都是由老人,大人包办。
孩子不会自己穿、脱衣服,大小便不会自理,有的甚至还要尿裤子,不会告知大人自己的需求。
不会自己吃饭,不会使用小勺,都是大人包办。
在家中养成不良的进餐习惯,幼儿有的是边吃饭,边跑,有的是边玩,边喂着吃饭,把饭含在嘴里,有许多幼儿有严重的挑食现象。
幼儿在家中都有午睡的习惯。
但是花样百出,有的要大人陪着睡,有的要含着奶嘴睡,有的喜欢抱着被子,咬着手帕睡。
托班工作计划月计划6篇
托班工作计划月计划6篇托班工作计划月计划篇1一、生活活动1、引导幼儿能愉快来园，并主动与教师和同伴打招呼，在成人引导下会说简单的礼貌用语“你好”、“再见”。
2.引导孩子在老师的帮助下学会卷起袖子，巩固正确的洗手方法。
3、引导幼儿能积极配合成人穿、脱衣服，会把衣服放在固定的地方。
4、引导幼儿愿意接受多种食物，知道细嚼慢咽对身体好。
二、区域活动美工区：1.提供拓片的材料，如树叶、颜料、白纸等。
拓片后，请小朋友自由添加叶子娃娃的头发。
2.提供用虚线画的事物和场景，鼓励孩子画画。
小蜗牛慢慢地爬着。
3、提供颜料、排笔、宣纸，引导幼儿学习使用排笔进行涂鸦，感知颜色:红、黄、蓝。
益智区：1、提供辅材(数字及点数)，鼓励并支持幼儿感知点数1——5。
2、提供自制绕线玩具“小羊穿棉衣”引导幼儿练习绕线动作，发展手腕灵活性。
3.提供自制教具，比如晒衣服。
鼓励孩子用两指、三指夹夹子，发展孩子手指灵活性。
娃娃家：1、投放角色标志牌，引导幼儿根据不同身份角色进行扮演游戏，重点引导幼儿学习扮演妈妈的角色，在游戏模仿;做饭、抱娃娃等动作。
2、提供一些自制的小衣服，让幼儿学习为娃娃穿衣、叠衣等。
自然角：1.提供一些能明显看到生长变化且容易饲养的植物，如洋葱、大蒜、大豆、萝卜等。
，并和孩子一起观察和维护它们。
2.鼓励家长和孩子一起制作水果娃娃，带到班上分享。
老师和孩子们可以一起了解秋收的果实。
三、环境创设1、和幼儿一起布置以“秋天，丰收啦”为主题的墙面。
2、请家长和孩子一同制作：“水果娃娃”。
感知秋天水果丰收的季节特点。
3、户外为幼儿提供各种运动使用的运动辅材。
四、教学活动第一周：活动一：名称《吃果果》目标：1、引导幼儿初步尝试指图说话。
2.通过活动，帮助孩子理解儿歌的内容，知道大家一起分享食物是快乐的。
活动二：名称故事《小鸭有礼貌》目标：1、通过故事讲读，引导幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学习使用：“你好”。
“再见”等礼貌用语3、通过活动，引导幼儿愿意与同伴一起玩。
幼儿园小班区域活动教学计划(七篇)
幼儿园小班区域活动教学计划在越来越强调生态化发展的今天，幼儿园教育中的家园合作是一种必然的趋势。
为了把我园的家园工作做的更突出，使家园共育真正成为促进我园幼儿全面发展的有效途径，本学期第一个月末我园召开了一次大型的家长座谈会。
一、家长座谈会形式及时间家长座谈会是以班级为单位召开的，家长会时间是____年____月____日下午2：00时。
由于孩子刚入园，无论是教师、幼儿、家长都有一个了解、磨合期，因此，教师、幼儿经过近一个月的了磨合彼此都有了更深的了解，而这一时刻家长也急需要了解近一个月在幼儿园学习、生活和一日活动情况，此时召开家长会，家长很乐意，参会率高、效果好。
二、家长会的内容和目的1、首先各班主任介绍了这次会议的目的。
为了让家长清楚地了解我园全方面的情况，让家长了解自己的孩子是怎样在这里生活学习的，同时让家长知道自己的孩子不仅在这里能学到知识，而且能使自己的身心得到健康的发展。
更让家长们知道家庭是幼儿园的重要合作伙伴，彼此应本着尊重、平等、合作的原则，步调一至地将家园共育工作做得更好，把我们的孩子培养成人。
2、选择合适的时间请到家长，选择合适的内容介绍给家长。
各班首先汇报近期的教学内容、主题目标，重点分析幼儿、掌握情况，告诉家长需要配合的事宜，让家长做到心中有数，回去有目的地指导帮助幼儿。
其次，根据各班幼儿年龄特点和班级普遍存在的情况准备具体的内容。
如：向家长介绍了如何指导幼儿学会自理;秋季预防等常识。
3、介绍了近一个月幼儿的生活情况，让家长了解了幼儿的一日常规活动内容，并让家长参观了伙房设施，了解了幼儿每周食谱，家长们都非常满意。
三、请有经验的家长现身说法请了两位有经验的家长谈了感想并介绍了经验，使成功的经验得到了广泛的传播，家长们对此感受很深。
四、教师对家庭教育做了指导工作为了让家长更好的配合我园的工作，首先我们引导家长走出教育误区，和家长共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力。
各班老师在家庭教育方面做了指导工作，如：老师告诉家长每天放学后，不要只问孩子学了多少字，算了多少题，而应问孩子今天给老师提了几个问题，学会了什么道理。
幼儿园托班区域活动设置与指导
幼儿园托班区域活动设置与指导对于幼儿园托班的孩子来说，区域活动是他们日常生活中的重要组成部分。
通过区域活动，孩子们可以在游戏中学习，在探索中发现，在互动中成长。
因此，如何合理地设置区域活动并对其进行有效的指导，成为了我们幼儿工作者需要关注的重要课题。
一、区域活动的设置1.活动区域的功能划分在设置活动区域时，我们应根据孩子的年龄特点和兴趣，将活动区域划分为不同的功能区。
如游戏区、学习区、操作区、角色扮演区等。
每个区域都有其特定的功能和目标，以满足孩子在不同方面的发展需求。
2.活动材料的投放活动材料的投放是区域活动的核心。
我们应根据孩子的年龄特点和兴趣，提供丰富、多样、具有启发性的活动材料。
这些材料可以是玩具、书籍、教具、自然物品等，既要能够吸引孩子的注意力，又要能够激发他们的探究欲望。
3.活动环境的布置活动环境的布置应遵循安全、舒适、温馨的原则。
环境布置应简洁明了，不过于繁琐，以免分散孩子的注意力。
同时，我们应注重营造一种和谐、轻松的氛围，使孩子在活动中能够充分放松心情，享受活动带来的乐趣。
二、区域活动的指导1.观察与了解在进行区域活动指导前，我们要观察和了解孩子。
通过观察孩子的行为、表情、互动等方面，了解孩子的兴趣、需求、发展水平等，为后续的指导提供依据。
2.尊重与支持在区域活动中，我们应尊重孩子的自主选择，支持他们的探索和尝试。
即使孩子的做法与我们的预期不符，也不要急于干预，而是要给予孩子足够的时间和空间，让他们在实践中解决问题，积累经验。
3.引导与启发在区域活动中，我们应根据孩子的需求和发展水平，适时地给予引导和启发。
通过提问、建议、示范等方式，引导孩子观察、思考、解决问题，激发他们的探究欲望，帮助他们提升能力。
4.互动与交流5.评价与反馈在区域活动结束后，我们应对孩子的表现进行评价和反馈。
通过评价，了解孩子的活动成果和发展情况，及时发现问题，为下一阶段的活动提供指导。
同时，我们应给予孩子积极的肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，增强自信心。
幼儿园托班区域计划
幼儿园托班区域计划目标：通过设置不同的学习和游戏区域，提供多样化的学习与活动环境，促进幼儿的兴趣、动手能力和创造力的培养，并且满足幼儿的个体和集体需要。
一、动手区1.造型区：提供各种造型材料如面团、泥土、纸块等，引导幼儿进行造型创作。
2.拼图区：提供各种拼图材料，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.洗涤区：设置水盆和洗衣板等，让幼儿体验洗涤的过程并增强自理能力。
4.绳结区：提供绳子和绳结模型，培养幼儿的动手能力和想象力。
二、感官区1.视觉区：设置图片和图卡，激发幼儿的观察和想象能力，促进语言发展。
2.声音区：设置各种音乐玩具和乐器，让幼儿感受音乐的魅力，培养音乐感。
3.触觉区：提供各种触感材料如羽毛、毛绒玩具等，让幼儿感受不同的触感。
4.嗅觉区：设置各种香味材料如花香、水果香等，培养幼儿的嗅觉感受能力。
三、认知区1.数理区：设置各种数字和计算相关的玩具和材料，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
2.语言区：设置丰富的图书、字卡和故事布（故事地图），激发幼儿阅读和语言表达兴趣，并丰富他们的词汇量。
3.科学区：设置放大镜、显微镜等实验工具，引导幼儿进行简单的科学实验，培养他们的观察和探索能力。
4.空间区：设置不同的益智玩具如积木、拼琴等，培养幼儿的空间思维和创造力。
四、社交区1.家角区：设置模拟家庭生活的小屋和家具等，让幼儿在角色扮演中学习家庭社会知识。
2.运动区：设置各种运动器械如球类、跳绳等，促进幼儿身体协调和运动能力的发展。
3.合作区：设置搭积木和拼图等游戏，鼓励幼儿团队合作和协作能力的培养。
4.感恩区：设置表扬墙和感谢卡等，培养幼儿的感恩之心和关爱他人的意识。
以上是一个关于幼儿园托班区域计划的示例，可以根据实际情况进行调整和补充。
区域计划的设置要灵活多样，满足幼儿的个体差异和发展需要，同时也要注意区域之间的衔接和转换，使托班的学习活动流程更加顺畅和有序。
托班区域计划
托班区域计划
托班区域计划是指为了满足幼儿园托班教学需要，对托班教室进行合理规划和
布置的计划。
托班区域计划的目的是为了营造一个有利于幼儿身心健康发展的环境，提供丰富多彩的学习体验和活动机会，促进幼儿全面发展。
首先，托班区域计划应考虑到幼儿的身心发展特点，根据幼儿的认知、情感、
社交和运动等需求，合理划分教室空间，设置不同的功能区域。
比如，阅读角、角色扮演区、建构区、美术区、音乐区、运动区等，这些区域可以满足幼儿在不同发展领域的需求。
其次，托班区域计划需要充分考虑教室的整体布局和家具摆设。
教室的布局要
尽量宽敞明亮，保证幼儿有足够的活动空间和自由度。
家具的摆放要符合幼儿的身高和使用习惯，让幼儿可以自如地使用各种教具和玩具，方便教师进行教学活动和观察管理。
此外，托班区域计划还需要考虑到环境氛围的营造和装饰美化。
教室的墙面装饰、地面铺设、窗帘布置等都应该符合幼儿的审美需求，营造出温馨、舒适、安全的学习环境。
同时，教室内的玩具、教具、教材等资源要丰富多样，能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。
最后，托班区域计划还需要注重教师的角色和教学活动的设计。
教师要充分了
解幼儿的兴趣爱好和学习需求，根据幼儿的发展水平和特点，合理安排教学活动，引导幼儿参与各种有益的学习体验，提供个性化的教育服务。
总之，托班区域计划是幼儿园教学工作中至关重要的一环，它直接关系到幼儿
的学习效果和身心健康发展。
只有通过科学合理的规划和布置，才能为幼儿提供一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
因此，我们要认真对待托班区域计划，不断完善和提升，为幼儿的成长成才创造更好的条件。
2023年幼儿园托班区域计划表内容(1)
2023年幼儿园托班区域计划表(1)介绍2023年的幼儿园托班区域计划表是一份用来规划幼儿园托班区域的计划表。
它是针对2023年幼儿园托班的学生，为了帮助他们更好的成长和学习而制定的。
该计划表包括了学生的各个方面的学习和成长，以及教师的各个方面的教育和培养。
区域计划表详情区域一：语言和沟通1.语言表达能力•通过游戏和讲故事等方式培养学生的语言表达能力，让他们尝试说出自己的想法和感受。
•组织小组活动，帮助学生学习如何交流和合作。
2.语音语调•学习正确的语音和语调，使学生的说话更加标准和流利。
•经常与学生进行对话练习，鼓励他们更好地表达自己。
3.听力理解•组织听力活动，并在活动后进行讨论，帮助学生提高听力理解能力。
•鼓励学生和他人进行对话，以此来增强他们的听力能力。
区域二：动手能力1.绘画和手工•组织绘画和手工活动，让学生动手创造，并让他们自由发挥想象力。
•鼓励学生使用不同的材料来进行手工创作。
2.填色和剪贴•组织填色和剪贴活动，帮助学生细致观察和动手创作，同时也能让他们提高手眼协调能力。
•鼓励学生运用不同的颜色和形状来填色和剪贴。
3.砌房子和拼图•组织砌房子和拼图活动，让学生和其他学生合作完成，同时也能够提高他们的空间想象力。
•鼓励学生制作不同形状、不同大小的拼图和房子。
区域三：身体力行1.运动和游戏•组织运动和游戏活动，帮助学生锻炼身体，并增强他们的协调能力。
•鼓励学生尝试不同种类的运动和游戏，如足球、跳绳、流行舞等。
2.体能训练•组织体能训练活动，帮助学生增强体能，并提高他们的体力水平。
•鼓励学生完成各种难度的体能训练，如俯卧撑、仰卧起坐、桥式等。
3.瑜伽和冥想•组织瑜伽和冥想课程，让学生了解身体和心灵的联系，并培养他们平静和谨慎的品质。
•鼓励学生通过冥想和呼吸训练来放松身心，增强他们的自我控制能力。
区域四：思维能力1.语言和数学•组织语言和数学的活动，帮助学生开发思维能力，并提高他们的语言和数学能力。
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幼儿园托班区域计划
根据幼儿的个体差异，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要；区域活动的最大特点是为幼儿提供适合其本身需要的活动环境，如果教师在指导上不因人施教的话，区域活动的长处就荡然无存了。
如：在认识图形、颜色方面，教师有多个材料的准备可让幼儿根据兴趣去选择，教师也可根据幼儿的实际水品出发进行指导，这样幼儿会获得不同的经验。
最后，教师的介入要恰当，要有技巧。
教师的合适的介入方式才不会影响幼儿活动，对于幼儿指导的效果才更为有效。
四、五个区域设计：
（一）名称：建构区目标：
1．能自由选择根据物体形状进行拼搭。
2．在活动中不将积木占为己有。
3．萌发与同伴合作拼搭的意识。
材料投放：各类积木和小纸盒
（二）名称：表演区目标：
1．学习自己分角色进行表演。
2．能够主动与同伴共同表演，体验表演的乐趣。
材料投放：录音机和音乐磁带、故事磁带、头饰等
（三）名称：图书角目标：
1．学习正确摆放书籍。
2．指导看书规则，不影响他人。
3．萌发幼儿保护书籍的意识。
材料投放：各类书籍
（四）名称：娃娃家目标：
1．学习自己分角色与同伴共同游戏。
2．认识及了解材料的操作方法。
3．体验与同伴共同游戏的乐趣。
材料投放：各种厨具、娃娃、手机、餐具、床等
（五）名称：美工区目标：
1．通过操作活动巩固认对红、黄、蓝三种颜色的认识，并进行分类。
2．通过操作指导动物喜欢吃什么。
3. 培养幼儿的动手操作能力。
材料投放:彩色积木、橡皮泥、动物头饰、各种豆子、五颜六色的树叶等。
幼儿园托班区域计划二：托班区域活动计划
生活区
1、了解夏天的衣物
2、培养动手能力
1、使幼儿了解水的特性
2、陶冶幼儿情操
娃娃家
玩水
增添凉鞋、背心、裙子等衣物
冰箱、电风扇、空调、驱蚊器等夏天的电器
水、水盆、塑料玩具、针筒
孩子对自己穿过的衣服感兴趣，乐意摆弄夏天物品。
对玩水特别喜爱，把一瓶沐浴露全倒在了盆子里。
语言区
1、能一页一页的翻看图书
2、能准确地点读图片
1、初步培养观察不同形状的兴趣
2、尝试跟着说说表示形状的词
小小书屋
天线
宝宝
撕不破小书《吃西瓜》西瓜等夏天的水果
天线宝宝“形色观念”
孩子对一直放在外面的书和天线宝宝兴趣不浓，只有个别幼儿喜欢。
老师及时引导。
益智区
1、培养幼儿的观察力
2、发展幼儿拚图和语言能力
1、初步感知不同的声音
2、尝试培养对声音的敏感性
拚图
奇妙的声音
西瓜、葡萄、哈密瓜、桃子、草莓拚图
瓶子、赤豆、绿豆、蚕豆、钮扣
配合英语特色游园活动，老师不但让孩子拼拼这些水果还说说它们的英语名称。
孩子们不但会摇摇瓶子。
还会垒高。
结构区
1、尝试认识不同的形状
2、激发用不同形状搭房子的兴趣
1、初步培养对数字车兴趣
2、尝试给数字排排队
房子
开车了
各种形状和颜色的积木
数字车数字卡
结合主题
活动，活动调整为“我是小小送水员”，孩子们把写有门牌号码的水桶送到相对应的家，效果较好。
美工区
1、学会正确地使用各种美术用品
2、练习用印章
1、发展幼儿搓的动作
2、在指定范围内粘贴
幼儿园托班区域计划三：托班区域活动计划方案
一、班级情况分析
本学期我们班有进来多个新生，那些幼儿是第一次入园，对幼儿园很陌生，对区域活动没有概念。
因此在创设区域角是要考虑多个层次。
根据幼儿的不同能力发展状况来创设区域角，丰富区角内的操作
材料。
班内一半的幼儿已有一学期的区域活动经验，因此在创设时要增加难度，帮助幼儿更好的提高自身的各方面能力。
对于一半刚刚入园的幼儿来说，要增添最基本的操作材料，让幼儿从基础开始发展自身的能力。
二、上学期区域活动优势及弱势
在上学期中，我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、手工区五个区域角，让幼儿自由选择区域角，但在选择过程中，我发现幼儿显得很盲目。
较多幼儿看同伴选择什么自己也就选择什么。
在开展区域活动的前端，幼儿的兴趣很浓厚，都很乐意去选择材料进行操作；但随着时间的推移，幼儿的兴趣有所减弱，让我意识到材料要随时根据幼儿的能力发展情况及兴趣爱好进行更换、增添。
在幼儿自由活动时，教师及时的介入也是很有必要的。
如幼儿在娃娃家内出现争吵现象，教师不能一味地批评幼儿，可通过游戏的角色，以同伴的身份进入到活动中进行指导幼儿。
上学期中，我们为幼儿准备的材料很丰富，让五颜六色的材料映入了幼儿的眼帘，使幼儿在活动开端就有了浓厚的参与兴趣。
材料的准备形象直观，适合托班幼儿操作。
班内娃娃家的创设是根据幼儿生活的环境来创设，让幼儿有温馨舒适的感觉，从而让刚刚入园的幼儿乐意开开心心来园。
三、区域活动预期目标
区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。
区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿
可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。
根据幼儿发展现状我们将目标定为：
（一）继续为幼儿创造温馨舒适的环境，让幼儿开开心心上幼儿园；也让幼儿在温馨、舒适的环境中开展游戏活动。
（二）通过各种材料的增添，让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原色的认识，也在此基础上认识更多的颜色及形状。
（三）通过表演让幼儿学会主动与同伴交流，也通过展示自己培养幼儿大胆的性格，让幼儿乐意在同伴面前大胆展示自己。
（四）通过建构培养幼儿的动手能力；让也幼儿认识各种各样的物体形状及特征，萌发幼儿建构的兴趣。
（五）通过手工区的操作，让幼儿知道玩泥的技能：团、肉、搓。
在此区域中也让幼儿认识各种豆子及树叶，让幼儿喜欢豆子及植物。
四、活动的指导策略
区域活动的指导首先是观察。
通过观察去了解幼儿的特点，了解幼儿的知识储备、发展水平和实际需要，去发现幼儿的潜力。
教师在活动中凭借观察来抓住幼儿某一活动的发展水平，不仅要看到幼儿行为的表面，更要从表面了解幼儿行为背后的实质。
在此基础上有目的地、灵活地投放或变换材料，并提供适时适当的指导。
根据幼儿的个体差异，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要；区域活动的最大特点是为幼儿提供适合其本身需要的活动环境，如果教师在指导上不因人施教的话，区域活动的长处就
荡然无存了。
如：在认识图形、颜色方面，教师有多个材料的准备可让幼儿根据兴趣去选择，教师也可根据幼儿的实际水品出发进行指导，这样幼儿会获得不同的经验。
最后，教师的介入要恰当，要有技巧。
教师的介入方式可通过平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入来指导幼儿。
教师根据幼儿在游戏中不同的表现来选择不同的介入方式，这样不仅不会影响幼儿活动，对于幼儿指导的效果也更为有效。
五、五个区域设计：
（一）名称：建构区
目标：
1．能自由选择积木根据物体形状进行拼搭。
2．在活动中不将积木占为己有。
3．萌发幼儿与同伴合作拼搭的意识。
材料投放：各类积木
（二）名称：表演区
目标：
1．学习自己分角色进行表演。
2．能够主动与同伴共同表演，体验表演的乐趣。
材料投放：各种乐器、头饰等
（三）名称：图书角
目标：
1．学习正确摆放书籍。
2．指导看书规则，不影响他人。
3．萌发幼儿保护书籍的意识。
材料投放：各类书籍
（四）名称：娃娃家
目标：
1．学习自己分角色与同伴共同游戏。
2．认识及了解材料的操作方法。
3．体验与同伴共同游戏的乐趣。
材料投放：各种厨房用具、娃娃、电话机、餐具、小板凳等
（五）名称：手工区
目标：
1．通过操作活动巩固认对红、黄、蓝三种颜色的认识，并进行分类。
2．通过操作指导动物喜欢吃什么。
3. 培养幼儿的动手操作能力。
材料投放:彩色木珠、彩色线五颜六色的树叶动物头饰、各种食物等。