英语教学论文的写作方法与步骤
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英语作文论文教学论文五步训练论文英语作文论文教学论文五步训练论文书面表达训练的五步十字教学法【摘要】英语作文教学过程中，教师有意识地引导学生，通过研习、背诵、默写、互译、模拟(五步十字)的方法训练书面表达，是提高学生书面表达能力的有效手段。
【关键词】英语作文教学五步训练书面表达是高中英语教学中的一个重要环节，高考作文要求词数100左右，占30分，具有重要地位，它能反映学生综合运用英语的能力；书面表达也可以促进听、说、读的同步改善。
因此，书面表达教学具有重要的意义。
但是英语作文一直是英语学习的瓶颈，主要存在以下问题：审题不清，语句不连贯；语言基本功薄弱，如词汇知识不过关、句子结构不正确、大小写用错等；易受母语的干扰；表达方式单一，整篇习作显得单调乏味。
提高书面表达方面的研究大部分是从书面表达错误、得分率、遣词、造句、谋篇等方面做了报道，但是比较繁琐，且效果不甚理想。
故针对书面表达中出现的问题，从培养写作能力的五个方面出发，提出了突破书面表达的五步教学法，即研习、背诵、默写、互译、模拟，如能严格遵循，勤学多练，必能柳暗花明，使英语学习有质的飞跃。
一研习“没有规矩，不成方圆。
”对于一般英语学习者而言，写出优秀的文章有赖于后天习得，但并不意味着机械背诵、生吞活剥，或者照搬照抄、人云亦云。
所谓研习，需要有独立思考和个人的判断，本着“他山之石，可以攻玉”的精神，汲取文章的精华加以研究。
研习主要侧重两个方面，包括文章章法和语言表达。
文章章法指文章的行文思路、谋篇布局、结构安排、逻辑顺序。
许多学习者面对一个话题，可能存在两种不同的困惑，一是下笔千言，但离题万里；二是思绪万千，却无从落笔。
导致两种困惑的根源皆在于欠缺思考问题、组织思路的恰当方式，以至于文章不得要领、章法紊乱。
这就要求学习时，要从全篇脉络角度多研习范文，之后领悟如何以演绎法行文、怎样用归纳法谋篇以及如何围绕特定话题拓展思路等。
此外，研习还要侧重于语言表达，包括遣词造句和句子、段落之间的各种衔接手段，以期在自己日后的写作中派上用场，因为英文写作皆通一理。
如何撰写英语专业毕业论文(最新)
如何撰写英语专业毕业论文摘要: 本文从选题、搜集资料、论文结构、文献目录等几个方面论述了英语专业学生如何进行毕业论文的拟定、撰写工作。
关键词: 英语; 毕业论文; 写作毕业论文通常是一篇较长的有文献资料佐证的学术研究论文; 主要目的是探索、讨论或分析一个实际的或带有理论性的问题。
本文着重介绍英语专业学生如何做好英语毕业论文撰写的准备工作。
论文撰写准备工作实际上是一种带有批判性的阅读和权衡证据的科研论文写作实践。
这种写作实践不仅是对几年大学课程学习的综合知识检查, 而且对毕业后从事科研工作也有一定的指导意义, 同时也是给毕业生一次学习使用图书资料, 吸收新知识的好机会。
一、论文撰写步骤1 选题一般来讲, 选题一下子是很难确定的。
比较容易的做法是先选一个总的课题, 然后围绕总题找材料阅读、思考, 最后确定哪一个方面或哪些方面可以在论文中加以运用和发挥。
比如, 你对语音很有兴趣。
若选“On English Phonetics”, 题目就太大了, 不如选“On Teaching English Phonetics in M iddle School”, 因为这个题目范围小, 直接与你从事的英语课堂语音教学联系起来, 比较切合实际, 写起来也比较顺手。
同时师范院校的毕业生通过中学教学实习多少都有某些实践和体会, 写起来就更容易一些。
在选题方面, 以下几点可供参考:(1) 题目要富有意义, 要有严肃性。
论文写作是一项严肃的学术研究。
你的分析要有一定深度和创见, 其目的是要让读者从中思考并获得新的信息。
题目没有意义和严肃性, 其论文必然不会有多大学术价值。
(2) 要结合个人特长和研究能力。
比如, 你对语言学和词汇学都有兴趣, 但你更喜欢词汇学, 并且平时阅读和积累这方面的材料也很多, 可以说是你的专长; 那你最好选这方面的内容去写。
因此, 要根据个人的特长和能力选择符合个人实际的题目去写。
(3) 要结合个人手头的资料选题。
如何将学习英语写作方法与技巧贯穿于日常教学中论文
浅议如何将学习英语写作方法与技巧贯穿于日常教学中关键词：英语写作结合日常教学听、说、读、写训练词、句训练五种基本句型总结写作方法一、写作训练要与平时训练中的词、句训练相结合。
在认真审题、弄清题意的基础上使用常用词、句完整无缺地将写作内容表达出来，当然也要尽量使用较高级的词句，以增加文采。
这也需要与平时训练中的词、句训练相结合起来。
（一）、积累过渡语，增强文章连贯性。
连接（过渡）性词语的使用是语言的连贯性得以实现的最常用手段。
在句子与句子之间、段落与段落之间恰当的使用一些承上启下的连接（过渡）性词语是非常有必要的。
如果使用得当，它能帮助读者理清文章的思路，密切句子间的逻辑关系。
从而使得整篇文章衔接自然、流畅，严密紧凑。
现将中学英语课本中应掌握的连接（过渡）性词语总结如下：1、表示起始关系的过渡性词语有：first of all，according to，so far as等。
2、表示时间顺序的过渡性词语有：first，then，in the end，finally，at last等。
3、表示空间顺序的过渡性词语有：on the right/left，on one side of…on the other side of…等。
4、表示并列关系的过渡性词语有：and，or ，also ，too，neither…nor…，not only but also…等。
5、表示转折关系的过渡性词语有：but，yet，however，while，on the contrary等。
6、表示因果关系的过渡性词语有：because，since，as，for，thanks to，thus，therefore，as a result（of…）等。
7、表示条件关系的过渡性词语有：if，unless，as（so）long as，on condition that等。
8、表示让步关系的过渡性词语有：although，though，even if/though，in spite of，after all，in face等。
高中英语写作技巧五篇(最新)
1.高中英语写作技巧一、以积累词汇和把握英语句法为基础，提高学生的书面表达能力。
通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学生进行写作训练。
教师对学生的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进行适当的评价和分析，不断地扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。
二、分文体对写作进行专题训练，培养学生对各种文体的语感。
收集同一文体的范文，供学生朗读，培养学生对某一文体的语感。
在此基础上，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。
及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。
最后选出的学生作品为范文，供学生们参考学习。
通过对各种文体的感知和简单的仿效，使学生逐步地掌握各种文体的风格，固定格式和写法。
三、进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力。
在教学中围绕以下四个步骤进行写作的四个步骤训练：1.备写阶段。
根据所提供的写作材料，手中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。
同时分析材料、审题，拟好写作提纲。
2.起草作文。
根据审题，确立写作文体，主体(使用的人称)和基本时态。
3.根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。
4.拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。
四、引导学生把握作文的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英文作品。
中学英语写作一般分三段，即引导段、支撑段、结束段。
引导段的主题句(theme Statement)不能只陈述事实，而是说明自己的观点。
支撑段是围绕引导段中的观点进行阐述，教导学生运用有力事实和例子对中心句进行充分的论证。
同时分清主次，把与主题关系最密切，最能体现主题的信息提炼出来进行详写，对次要的进行略写。
结束段简要重述观点，即是篇尾点睛。
2.高中英语写作技巧文章开头，能依据提示确立主题句(topic)阐明观点或看法;使用连接词分层次说明理由、缘由(supporting sentences);归纳总结，首尾呼应。
掌握英语写作技巧的六个步骤
掌握英语写作技巧的六个步骤英语写作是学习英语的重要组成部分，对于提高英语水平和应对各种写作任务都至关重要。
然而，很多学习者在写作过程中常常感到困惑和无从下手。
本文将介绍六个步骤，帮助你掌握英语写作技巧，提高写作能力。
第一步：明确写作目的和读者对象在开始写作之前，首先要明确写作的目的和读者对象。
写作目的可以是表达观点、说明问题、提供建议等等。
读者对象可以是老师、同学、社会大众等等。
明确写作目的和读者对象有助于你选择合适的写作风格和语言表达方式。
第二步：进行资料收集和思维整理在开始写作之前，进行充分的资料收集和思维整理是非常重要的。
通过阅读相关的书籍、文章、新闻等，获取相关的信息和观点。
然后，将这些信息进行整理和分类，形成自己的思维导图或者提纲。
这样可以帮助你更好地组织和展开写作内容。
第三步：构建合理的写作结构一个好的写作结构可以使文章更加有条理和易于理解。
一般来说，英语写作可以分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分可以用来引入话题和吸引读者的注意力；正文部分可以展开论述和提供相关的论据和例子；结论部分可以总结观点和给出建议。
在构建写作结构时，要注意逻辑性和连贯性，确保各个部分之间的衔接和过渡。
第四步：运用恰当的语言表达方式语言表达是英语写作的关键之一。
要运用恰当的语言表达方式，包括词汇、语法、句型和修辞手法等。
选择准确的词汇和短语，使用正确的语法结构和句型，运用适当的修辞手法和表达方式，可以使文章更加生动、有趣和具有说服力。
第五步：注重细节和修饰细节和修饰是写作中容易被忽视但又非常重要的部分。
注重细节可以使文章更加具体和丰富，给读者留下深刻的印象。
修饰可以使文章更加流畅和美观，提高整体的阅读体验。
在写作过程中，要注意使用恰当的形容词、副词和连词等，以及适当的标点符号和段落分隔。
第六步：反复修改和润色写作并不是一次完成的过程，而是需要反复修改和润色的。
在完成初稿之后，要仔细检查和修改文章，确保语言表达的准确性和流畅性。
写作英文论文的方法和技巧
写作英文论文的方法和技巧
1. 审题：仔细阅读论文题目，理解论文的主题、方向、范围等，确保自己掌握了题目的要求和意图。
2. 查阅资料：根据论文题目，查阅相关资料，了解国内外研究状况，对各种观点和研究成果进行客观的分析和评价。
3. 制定提纲：在审题和查阅资料的基础上，制定论文的提纲，将策略细致的整合，并根据自己的思路汇总成一个完整的计划。
4. 收集材料：收集关于论文主题的一切有用资料，包括文献、调查问卷、实验数据等。
5. 填充段落：根据提纲，在各个段落中填充相应的内容，注意段落之间的逻辑联系和衔接。
6. 检查修改：检查论文的语言是否准确，是否通顺，修正语法、拼写、标点等方面的错误，并且确保论文表述清晰、具有说服力。
7. 友人校稿：请有经验的朋友为论文进行最后的检查，修正论文中可能的问题、歧义、模糊等存在的问题。
写作五步骤英语范文
写作五步骤英语范文写作英语的五个步骤如下：步骤1：确定写作目标写作的第一步是确定写作目标。
这包括确定写作的目的、受众以及所要传达的信息。
例如，你可能需要写一篇商业报告来向公司高层汇报项业务计划，或者写一篇学术论文来向学术界介绍你的研究成果。
明确写作目标可以帮助你在整个写作过程中保持主题的连贯性和一致性。
步骤2：进行调研在写作之前，进行调研是非常重要的。
通过收集相关的信息和材料，你可以增加写作时的信心和说服力。
在调研过程中，你可以阅读相关的书籍、学术文章或互联网资料，也可以采访专家或进行实地考察。
收集到的信息可以帮助你更好地理解和分析要写作的主题，并提供有效的支持和论证。
步骤3：制定大纲和草稿第三步是制定大纲和草稿。
在开始写作之前，先根据你的调研结果制定一个清晰的大纲。
大纲可以帮助你组织思路，确定文章的结构和逻辑。
确定了大纲之后，你可以开始写作第一版草稿。
在草稿中，你可以自由地表达自己的想法和观点，不必太过担心语法或拼写错误。
草稿可以帮助你更好地理清思路，同时也为之后的修改和润色提供了基础。
步骤4：修改和润色完成草稿之后，接下来是修改和润色。
这一步是非常重要的，因为它可以提高你的写作质量和表达能力。
在修改过程中，你可以检查文章的逻辑和结构是否合理，语言是否准确和流畅，以及是否有任何错误或不清晰的地方。
你还可以考虑调整句子的顺序、添加关键词或短语，以及删除多余或重复的内容，以使文章更加简洁和精炼。
步骤5：最终定稿和审查最后一步是最终定稿和审查。
在这一步中，你需要对整篇文章进行最后的审查和检查。
确保文章没有任何错误，包括语法、拼写、标点等方面。
你也可以请他人帮助你审查文章，以获得更多的反馈和建议。
在完成最终定稿之后，你的写作工作就算基本完成了。
总结起来，写作英语的五个步骤是确定写作目标、进行调研、制定大纲和草稿、修改和润色、最终定稿和审查。
这五个步骤可以帮助你在写作过程中有一个清晰的框架，并提高你的写作效果和表达能力。
“五步”英语作文教学法
“五步”英语作文教学法摘要英语作文是英语学习中必不可少的一部分，但对于大部分学生来说，写作一直是一个比较困难的事情。
本文介绍了“五步”英语作文教学法，这种方法简单易操作，可以帮助学生在写作时更加轻松自如。
介绍英语作文的教学一直是困扰英语教师和学生的一个问题。
如何让学生在短时间内掌握英语作文写作技能是英语教学的重要内容之一。
我们经常会看到这样的场景：在做完完型填空和选词填空后，学生拿到一张作文纸，满脸无从下手的表情，或是一片空白，不知道该写些什么。
为了让学生更好地学习英语作文，我们研究出一种新的教学法——“五步”英语作文教学法。
正文第一步：背景知识预学在写英语作文之前，要对作文所涉及到的背景知识进行提前预习。
预习内容主要包括：作文主题和要素所涉及到的知识点、背景和实例。
预习完背景知识后，要对所提供的写作框架和格式进行熟悉和掌握。
第二步：思路构建整理背景知识后，要利用思维导图等工具构建思路结构。
思维导图是一种表达思维过程的工具，它能够帮助我们组织思路、延伸联想和归纳总结，更好地理清思路。
第三步：语言拓展在语言拓展环节，我们要尝试新颖和精美的语言表达方式。
例如，利用引用名言、成语等修辞手法进行修饰和补充。
在使用语言拓展时，需要注意词汇的选择和句式的处理。
第四步：作文撰写在完成思路结构和语言拓展后，可以开始着手撰写作文。
在撰写作文时，需要注意以下几点：•语言要清晰简洁，表达清楚。
•句子应简洁清晰，语法结构正确，避免出现语法错误。
•要注意纵横结构的安排和段落的分明。
•不应出现逻辑疏漏或语无伦次的问题。
第五步：反馈修改完成上述步骤后，需要对作文进行反馈修改。
反馈修改包括自我反思和教师作业评改。
通过反馈修改可以发现自我存在的问题和不足之处，及时修正；同时，也可以接受教师的指导和帮助，提高英语写作水平。
结论“五步”英语作文教学法是一种简单实用的英语作文教学方法。
通过对文章所涉及的背景知识进行预习，构建思路结构，进行语言拓展，组织撰写文章，以及进行反馈修改等环节，可以帮助学生更好地掌握英语写作技巧，提高写作水平，达到更好的英语学习效果。
论文中的英文写作技巧与表达方式
论文中的英文写作技巧与表达方式在英文学术论文的写作过程中，准确和流畅的表达是非常重要的。
本文将探讨一些论文中的英文写作技巧及表达方式，帮助读者提升论文写作的能力。
1. 写作结构论文的结构对于阐明观点、组织思路至关重要。
以下是一般英文学术论文的常见结构：（1）引言：介绍论文的主题，概述论文的目的和重要性，并提供背景知识。
（2）文献综述：回顾相关的学术研究和理论，评估前人的研究成果。
（3）方法论：描述研究方法、实验设计和数据分析方法。
（4）结果：对实验结果进行客观的描述和分析。
（5）讨论：解释和解读结果，并与前人的研究进行比较和讨论。
（6）结论：总结研究成果，强调重要性和可能的进一步研究方向。
2. 语法和拼写良好的语法和拼写是论文写作的基础。
以下是一些常见的语法和拼写错误，需要注意避免：（1）主谓一致：主语和谓语动词在人称和单复数上要保持一致。
（2）时态一致：使用正确的时态表达，如过去时、现在时或将来时等。
（3）冠词使用：正确使用冠词（a、an、the），并避免过度使用。
（4）拼写错误：仔细校对论文中的拼写错误，可以使用拼写检查工具进行辅助。
3. 学术词汇在写作过程中，合适的学术词汇能够提升论文的专业程度，但过度使用学术词汇反而会让读者难以理解。
以下是一些建议：（1）避免使用口语化的表达方式，如俚语或缩写。
（2）使用学术词汇丰富论文内容，但确保这些词汇确实适用于所描述的概念。
（3）使用词汇表达准确的思想和观点，同时避免以讹传讹，对所使用词汇的准确性要有严谨要求。
4. 表达清晰在论文写作中，清晰的表达是非常重要的。
以下是一些建议：（1）使用简洁的句子结构和控制篇幅，避免过长的句子或段落。
（2）使用逻辑的连接词，如"however"、"therefore"、"in addition"等，帮助读者理解论文的逻辑。
（3）对于复杂的概念，使用图表或实例来解释，以帮助读者更好地理解。
英语作文的写作步骤
英语作文的写作步骤导语：英语写作是学习英语中重要的环节，这其中考核了考生该如何运用所学的知识整合，下面是YJBYS店铺为大家带来的最新写好英语作文的5个步骤，希望对你有所帮助!一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。
说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。
根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。
如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。
如ago，last…——过去时;next，in…——将来时等人称：注意在句子中人称的统一。
例如：Thanks to the teachers，we have improved our English。
其中we和our就是人称的统一。
格式：注意书信格式的开头和结尾。
二、找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。
一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。
根据题目，可适当增加合理内容。
特别注意文章要有开头和结尾。
三、成文时表述正确，文字流畅切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。
首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。
同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的`短语和句式。
四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。
常用连接词：1.表文章结构顺序：First of all，Firstly/First，Secondly/Second…And then， Finally， In the end， At last2.表并列补充关系的：What is more，Besides，Moreover，Furthermore， In addition3.表转折对比关系的：However， On the contrary， butAlthough+clause(从句)， In spite of+n/doingOn one hand… On the other hand…Some…， while oth ers…4.表因果关系的：Because， AsSo， Thus， Therefore， As a result5.表换一种方式表达：In other words6.表进行举例说明：For example，句子;For instance，句子;such as+n/doing7.表陈述事实：In fact8.表达自己观点：As far as I know， In my opinion9.表总结：In short， In a word。
英语教学方法论文(优秀6篇)
英语教学方法论文（优秀6篇）英语教学方法学科论文篇一一、当前小学英语教学中德育现状分析1.传统教育的功利性与道德理念相悖“素质教育”的口号喊了很多年，然而大部分学校和教师仍以成绩作为评定学生学习好坏的标准，仅仅将“素质教育”作为表面工作来应付，走形式主义路线。
学校只关注书本知识，忽视德育环节的考核。
传统教学的功利性使得德育教学的地位一再下滑，教师的职责也趋向单一，只传授课本知识，忽视了学生人格的培养，不利于正确道德观念的树立。
2.消极的网络信息影响正确的道德观21世纪是网络的时代，然而由于缺乏完善的网络规范体制，各类信息充斥其中，良莠不齐，很难进行分辨。
现在的学生从小就接触网络，极易被其中传达的信息引导，做出一些违背道德规范的事情。
尤其是在小学阶段，如果学校没有对学生进行正确引导，让学生树立正确的人生观、道德观和价值观，一旦他们被网络中充斥的暴力、黄色信息误导，就会造成人格的堕落，同时也不利于社会的稳定，增加未成年人犯罪率。
因此，维护绿色网络，加强对学生正确使用互联网的引导，帮助学生树立强烈的网络文明意识是学校义不容辞的责任。
二、小学英语教学中德育理念渗透的途径1.创设适宜的教学情境英语作为外来文化的载体，教育学生学习优秀的国外文化知识，要将德育贯穿始终。
方法之一就是创设相应的情境，注重情感的渲染，让学生从主观上感受到德育的魅力，从而积极主动地接受德育教学。
课堂作为英语教学的主要阵地，教师要充分利用这一优势，根据课本内容创设适宜的情境，激发学生的参与热情，让学生在互动中形成正确的道德观念。
例如，在学习餐厅礼仪时，教师可以将课堂布置成类似于餐厅的样子，随机挑选学生扮演顾客和服务员，教导学生学会运用敬语询问顾客的需求，如“WhatcanIdoforyou?”同时顾客也要礼貌地回答问题，同时表达对服务的感谢，以“Thankyou.”作为结束语。
在点滴之处融入德育教学，培养学生的良好道德修养。
2.挖掘教材中的德育素材在初级英语的日常用语中，有很多编者精心挑选的问候语，不仅可以应用到写作当中，也可以融入到日常生活当中。
如何写好英文论文
如何写好英文论文写一篇出色的英文论文是每个研究生或学术研究者的追求。
然而，许多人在写作过程中会遇到各种困难。
下面将分享一些关键技巧，帮助您写好英文论文。
1. 研究和分析在撰写英文论文之前，必须进行充分的研究和分析。
这包括查阅相关的文献和研究成果，并将其整理成有逻辑性的论证链。
确定研究问题并进行深入的分析，以确保论文的内容有深度和独创性。
2. 结构和组织一个良好的英文论文应该具有清晰的结构和组织。
文章的开头应引起读者的兴趣，利用一个引人入胜的问题或令人难以置信的事实来捕捉读者的注意力。
在每个段落中，包括一个主题句，帮助读者理解自己的思路。
同时，确保论文的发展逻辑连贯，并且按照合理的顺序进行。
3. 使用正确的语法和拼写写作过程中，正确的语法和拼写是至关重要的。
定期检查文章中的拼写错误，并使用语法检查工具以确保文章的准确性。
此外，还要注意使用正确的时态和语气，避免使用口语或俚语表达，以保证文章的正式性和学术性。
4. 平衡引用和原创性在写作英文论文时，引用其他学者的观点和研究成果是非常重要的。
这可以帮助加强自己的论点，并向读者证明自己的研究的可靠性。
然而，在引用方面要谨慎，并确保通过恰当的方式引用，并标明出处。
此外，保持一定的原创性也很重要，通过自己的分析和见解来增加论文的独特性。
5. 编辑和润色阶段写完初稿后，不要急于提交。
先进行编辑和润色，以确保文章的质量和完整性。
在编辑过程中，注意逻辑和语法的错误，并对论文进行适当的调整和重组。
在润色阶段，重点关注文章的流畅性和细节，确保语言简洁且准确，以及用词精确。
6. 寻求反馈和建议最后，寻求反馈和建议是提高英文论文质量的关键步骤。
向同事、导师或其他专业人士寻求建议，并接受他们的批评和建议。
他们的反馈可以帮助你发现自己文章中的盲点和不足之处，并给出改进的方向。
通过不断修改和改进，最终得到一篇出色的英文论文。
总结起来，写好英文论文需要进行深入的研究，遵循良好的结构和组织，使用正确的语法和拼写，平衡引用和原创性，进行编辑和润色，并寻求反馈和建议。
英语教学论文范文(精选6篇)(4)
英语教学论文范文（精选6篇）（4）一、任务型教学法在初中英语课堂中的应用研究摘要：随着我国英语教学改革的不断深入，任务型教学法作为一种有效的教学方法，逐渐受到广大英语教师的关注。
本文以初中英语课堂为研究对象，探讨任务型教学法在实践中的应用及其成效。
1. 任务型教学法的概述任务型教学法（Taskbased Language Teaching，简称TBLT）是一种以任务为核心的教学模式，强调学生在完成任务的过程中自然习得语言。
这种教学法主张将语言学习与实际生活相结合，让学生在真实语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。
2. 任务型教学法在初中英语课堂的应用实例案例一：《新目标英语》七年级上册Unit 7 “How much are these socks?”（1）任务设计：教师设计了一个“购物”任务，让学生在模拟的购物场景中运用本单元所学词汇和句型进行交流。
（2）任务实施：将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色（顾客、售货员等）。
学生在完成任务的过程中，需要运用目标语言进行沟通，达成购物目标。
（3）任务评价：教师根据学生在任务过程中的表现，评价他们的语言运用能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 任务型教学法在初中英语课堂的应用成效（1）提高学生的英语学习兴趣：任务型教学法将课堂知识与实际生活相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强了他们的学习兴趣。
（2）培养学生的语言运用能力：通过完成各种任务，学生将所学知识应用于实际情境，提高了他们的英语口语和听力水平。
（3）增进学生之间的合作与交流：任务型教学法强调团队合作，学生在完成任务的过程中，相互帮助、共同进步，增进了彼此间的友谊。
4. 结论任务型教学法在初中英语课堂中的应用具有显著成效，有助于提高学生的英语学习兴趣和语言运用能力。
教师在实际教学中，应根据学生的实际情况和教学内容，灵活设计任务，以充分发挥任务型教学法的优势。
二、任务型教学法在初中英语课堂中的应用策略1. 注重任务的真实性在设计任务时，教师应确保任务的真实性，使其贴近学生的生活实际。
英语教学论文范文(精选6篇)(4)
英语教学论文范文(精选6篇)(4)摘要：随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言，在各个领域都发挥着重要作用。
在我国，英语教育也受到了越来越多的重视。
本文精选了六篇优秀的英语教学论文，通过分析这些论文的研究方法、研究内容以及研究结论，为我国英语教学提供了一些有益的借鉴和启示。
一、论文1：基于任务型教学法的高中英语阅读教学研究1. 研究方法：采用文献综述、问卷调查、课堂观察等方法，对任务型教学法在高中的应用进行了实证研究。
2. 研究内容：分析了任务型教学法在高中的应用现状，探讨了任务型教学法对提高高中英语阅读教学效果的作用。
3. 研究结论：任务型教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力，培养学生的自主学习能力。
二、论文2：基于翻转课堂的大学英语听说教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对翻转课堂在大学英语听说教学中的应用效果进行了实证研究。
2. 研究内容：探讨了翻转课堂在大学英语听说教学中的应用模式，分析了翻转课堂对提高学生听说能力的作用。
3. 研究结论：翻转课堂有助于提高学生的听说能力，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。
三、论文3：基于情境教学的初中英语词汇教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对情境教学在初中英语词汇教学中的应用效果进行了实证研究。
2. 研究内容：探讨了情境教学在初中英语词汇教学中的应用模式，分析了情境教学对提高学生词汇掌握程度的作用。
3. 研究结论：情境教学有助于提高学生的词汇掌握程度，培养学生的语言运用能力，提高课堂教学效果。
四、论文4：基于项目式学习的大学英语写作教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对项目式学习在大学英语写作教学中的应用效果进行了实证研究。
2. 研究内容：探讨了项目式学习在大学英语写作教学中的应用模式，分析了项目式学习对提高学生写作能力的作用。
3. 研究结论：项目式学习有助于提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和团队协作能力，提高课堂教学效果。
英语毕业论文的写作基础
英语毕业论文的写作基础撰写英语毕业论文是每个英语专业大学生离开校园，走向工作岗位之前必须完成的一项任务。
小编收集了英语毕业论文的写作基础，欢迎阅读。
1. 英语毕业论文准备学生可以根据本专业教学大纲选定研究范围(英语教育、文学、翻译及外贸等)，英语毕业论文选题应符合下列要求：1.结合专业特点，符合专业培养目标的要求。
2.尽可能与社会实践实际相结合。
3.题目的难度和分量要适当。
在这个阶段学生们遇到的主要问题是如何限定课题范围。
最好是课题已在学生脑子里酝酿了好长时间，并且他现在急于将他的思想观点诉诸纸上，与他人分享;最差的是课题由导师布置给他。
他应该时刻牢记他要讲有用之词，而不仅仅是用字填满空白纸。
限定课题范围的技巧就在于缩小课提范围。
限定课题可以使他更深入地谈问题，言之有物，不至于由于范围过广，导致泛泛而谈，空洞，浪费读者的时间。
此阶段包括资料的收集与整理、阅读文献。
2. 英语毕业论文提纲学生在指导教师的指导下分析和研究所采集的资料的基础上，撰写英语毕业论文提纲。
毕业论文提纲应尽量做到全面缜密，理顺所要论述内容，避免以后反复修改。
纲要可以使作者一目了然地看出他的论文是否前后一致。
主题是纲要的关键，因为它简明地陈述了作者的目的。
正式纲要(哈佛纲要)中，各级纲目的格式依次为：I，A，1，a，(1)，(a)。
任何纲要如不严加遵守则毫无用处。
在确定了英语毕业论文选题，撰写了英语毕业论文提纲后，学生应对毕业论文的质量标准有一定的了解。
英语毕业论文质量标准:1)选题恰当、与毕业生的知识水平与认识能力相当;2)内容丰富、资料翔实、论证充分有力;3)观点正确、逻辑性强、无违反国家大政方针的观点;4)叙述清楚、层次清晰而丰富;5 )语言表达正确，无拼写错误、语言错误控制在20-25%00(万分之二十到二十五);6)用词、、谋篇、布局等方面无明显失误，修辞错误率控制在2%。
英语毕业论文内容要能反映社会和时代特征，具有理论价值或实践意义，有新颖性。
英语论文的写作方法与技巧
英语论文的写作方法与技巧成考：英语议的写作方法与技巧英语议论文的写作，大多有具体要点（即论点或论据）的限定，所以并不需要如何地纵横捭阖，如何地旁征博引。
但是，麻雀虽小，五脏俱全，一篇100来字的议论文，同样必须逻辑严密，结构清晰，语言洗练，必须论有中心，言而有据。
以下笔者试从篇章结构、句子修辞和词汇运用等三个方面来谈一谈写好一篇小议论文的基本方法和技巧。
一、篇章结构（一）先有规矩，然后才能从心所欲，不逾矩议论文的写作，住往从正反两方面来论述，且都有其约定俗成的议论模式，即从“主题句一正面论述，反面论述一结论”四大块去营造文章的基本结构（四块论）。
例如，某题目要求论述“学校规定‘课间学生只能呆在自己的教室里’对吗？”这一话题。
如果作者认为学校的规定不对，他就应该在文章第一块（段）亮出自己的观点：There is currently much discussion about whether students should stay in their own classrooms or not during break times.Personally I believe that—。
而第二块应该从正面论述“课间不能只呆在自己的教室里”的理由。
比方可以说：I would argue that break times are our only opportunity to choose what we want to do. 第三块那么从反面观点，即“课间只能呆在自己的教室里”出发，批驳对方观点或进一步阐述己方观点。
例如可以说：Another reason why people say that students have to stay in their own classes at break times is that it would be difficult to organize dinners.最后一块（段）那么用不同的语言再次强调已方观点。
初中英语写作教学论文
初中英语写作教学论文关于初中英语写作教学方面的论文，别人是如何写的呢?下面是店铺给大家整理的初中英语写作教学论文，供大家参阅!初中英语写作教学论文1摘要：初中英语写作教学是现在英语教学的薄弱环节。
从中考成绩分析，写作丢分所占的比重很大。
而部分教师由于认识上的偏差，从而忽略了写作教学，为其他能力的提高无形中设置了障碍。
为改变这一现状笔者从初中英语写作教学的可行性和教学方法上进行了分析和总结，从而解决了一线教师这一困扰的难题。
真正体现了初中英语写作教学的理性思考。
关键词：薄弱环节、训练困难、训练方式。
听、说、读、写四种能力的培养是初中英语教学的重点和难点。
这四种能力的培养中。
又以写作能力的培养最为难以把握。
而且培养所需的时间长、效果不明显。
故而出现对英语教学中写的能力培养重视不够。
写的能力培养成了英语教学中比较薄弱的环节，出现这种情况究其原因主要有三点：其一是认识上的偏差：有的英语教师认为初中阶段学生所学英语词汇和语法知识有限，学生不会写也写不好书面表达。
其二是：有的教师对写的教学意义重视不够。
认为写作考试，分值不重，具体培养是高中老师的事。
殊不知教学是一个整体，一种能力的缺失，其他能力必然受到影响。
其三是：书面表达训练是一个复杂的系统过程，训练需要时间和精力，面对这种情况，有的教师虽然有心训练，但为了赶课程和应付考试就只好知难而退。
以上观点是不对的，而且这种情况必须得到改变。
要改变这种情况就应该摒弃一些错误意识和功利思想。
从大局出发在认识上为教好书面表达做好准备。
首先，初中英语该不该要书面表达?我们知道，写作技能与其他能力一样，需要一个长时间的发展过程才能臻于成熟和稳固。
因此，写作训练必须早期化，也就是说初中英语应该有书面表达训练;其次，写作能力训练有什么意义?一，听、说、读的能力的提高，必须是在写作能力的综合运用中得以提高。
二写作的训练有助于培养学生的观察、想象、逻辑思维能力，以及耐心细致的工作习惯。
写好英语作文的方法及技巧
写好英语作文的方法及技巧写好英语作文的方法及技巧在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的写好英语作文的方法及技巧，希望能够帮助到大家。
1、书写格式英文的书写和移行英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。
书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。
写英文字母要掌握正确笔顺。
如小写字母i ，应该先写下面的部分，然后再打点。
有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的竖笔连在一起，显得十分别扭。
字形t应为两笔。
不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。
另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。
不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。
字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。
这些现象都要防止。
另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。
字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。
在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。
万一要移行，则必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-, revolu-这几种方法移行。
在移行时，我们还应特别注意以下几点:1. 单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through 等也不能例外。
2.缩略词如Mr.、Dr.等不能和后面的名字拆开移行。
缩略的专用名词如U.K.(the UnitedKingdom)、U.S.A(United States of America)等也不能拆开移行。
3.时间、量度及货币单位应视为一个整体;不能分开移行。
如: 11：00 P.M. 应写在一行内，不能将11：00和PM.分开移行;写38℃时，不能将38和℃分开移行。
英语论文写作
英语论文写作写一篇英语论文的首要步骤如下：1.选择主题：首先需要选择一个你感兴趣且能够提供深入研究的主题。
确保选定的主题在你所学领域内是有价值的，并且能够吸引读者的兴趣。
2.收集资料：在开始写作之前，收集相关的资料和研究材料，包括图书馆中的书籍、学术文章、报纸杂志的文章以及互联网上的可靠来源。
带上你需要引用的页面或网页的引用。
3.确定论点：在论文中，你需要明确提出一个论点或中心思想。
这个论点应该能够通过你的观点、证据和论证来支持，并与你的研究主题紧密相关。
4.制定大纲：在开始撰写正式论文之前，制定一个清晰的大纲。
大纲应包括引言、论点陈述、主体段落和结论。
大纲将帮助你组织论文的结构和内容。
5.撰写引言：引言要能够引起读者的兴趣，并简要阐述你的研究主题和目的。
同时，引言还应提供论文的背景信息和概述研究的重要性。
6.撰写论点陈述：在引言部分后，提出你的论点，明确表明你将要支持的观点或论证。
7.展开主体段落：在论文的主体部分，展开各个主题段落来支持你的论点。
每个主题段落应该以一个主题句开始，并通过适当的论证、事实和证据来支持该主题。
8.进行论证和证据：在主体段落中，使用逻辑论证、引用权威观点和提供有关研究的具体证据来支持你的观点。
确保所有引用都有正确的引用格式。
9.撰写结论：在论文的结尾，总结和重申你的论点，并提出你的观点对于研究领域的贡献和潜在的影响。
10.进行修改和校对：在完成初稿后，进行必要的修改和校对。
检查文法、拼写错误和逻辑结构。
11.提交最终论文：在完成修订后，准备好最终版本并提交。
写一篇英语论文需要时间和耐心。
遵循上述步骤，并给自己足够的时间来研究、撰写和修改，这样你就能够完成一篇高质量的英语论文。
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英语教学论文的写作方法与步骤
1.确定选题
写论文，首先要有选题。
我们要从当前英语教学实践中亟待解决的和对英语教学改革实践起指导作用的题目中确定选题。
题目是*的眼睛，应该让读者一看题目就能洞察出*的内容范围。
感受深则写之顺，驾轻就熟，轻易出成果。
(1)选题要新奇
创新是论文的生命线。
尽量写别人未总结过的东西，要有创造性、新奇性，做到人无我有、人有我新，以爆“冷门”，增强发表的命中率。
选题要新奇，就要把握时代的脉搏，关注学科教学改革的动态。
捕捉、探讨本学科的信息，以科学性为条件，言他人所未言，发他人所未见，示读者所未知，不是一味地标新创新。
例如，《九年义务教育全日制低级中学英语教学大纲》指出考试要有笔试、口试和听力测试三种形式，为此，本人写了“听力技能的培养和进步”一文，发表在《英语周报》(教师版)1995——1996学年度第21-22期上;1996年高考英语试题的“阅读理解”部分增加了“口语应用”题，我结合平时的英语教学实践撰写了“新题型对话理解题”，发表在《中学英语教学参考》1996年第11期上;1997年秋，说课活动全面展开，本人结合实践经验撰写了“新奇实效的说课活动”一文，发表在《英语周报》上;教育界千呼万唤素质教育已经多年，本人拜读了不少力作，也在教学中作了一些尝试，鉴于外语教育界当时全面阐述外语教学素
质教育的论文尚未几见，1998年暑期，我以“英语教学素质教育论”为题撰写了一万二千字的长篇，该文连载在《中学英语教学参考》上。
1999年6月第三次全国教育工作会议召开，创新教育成为全社会关注的热门，拙作“诱发创新爱好启迪创新思维培养创新能力”应运而生，刊于XX年3月28日《考试报》，并获全国英语素质教育优秀论文一等奖。
XX年伊始，教育部发出关于“减负”题目的通知，本人研习有关政策，并结合实际，撰写出“‘课堂革命’促‘减负”’一文，刊于XX年7月 4日《考试报》。
新奇性还指选题的写作角度新、立意新，别人写过的老题目，如爱好教学、课文教学等，我们可以从新的角度往写，另辟门路，写出自己新的经验、观点，写出自己的真知灼见，只要能予人以新的启示，同样能取胜。
例如：写培养英语爱好的*俯拾皆是，本人结合小学英语教材的特点、小学生的实际及由应试教育向素质教育转轨这一新动态，撰写了“小学英语爱好教学谈”一文，发表在《英语周报》(教师版)1996-1997学年度第7—8期上;近日，我以“书山有路趣为径学海无涯乐作船”为题谈英语学科的爱好教学，以排比式“实施成功教育，激发爱好”、“改革课堂教学，进步爱好”、“加强情感教育，保持爱好”、“创办英语乐园，发展爱好”四个部分阐述途径，令人线人一新，耐人寻味，该文刊于XX年7月31日《英语辅导报》。
新奇性还表现在措词要合乎时代的要求，譬如，“差生”这一概念已未几见，以“后进生”、
“学困生”替换。
(2)从小处着眼
大题目的论文并非不能写，但题目过大，会不着边际，捉襟见肘，往往要说的东西太多，结果是什么也讲不深道不透，两、三千字无法包容其内涵。
从小处着眼，把题域缩小一些，使题目变得具体、实在，有利于作者更集中、深进地搜集材料、出示论据，写起来得心应手，做到“小题大作”，从而给读者更多有益的东西。
例如，有位同道以“用竞争活动来激发小学生学习的爱好”为题谈爱好教学，他所选的就是一个侧面，并由此拓展开来，挖掘其各个方面内涵，该文仍不失为一篇佳作;一篇题为“创设情境·策略引导·参与实践”的论文谈幻灯在教学活动课中的应用，其切进点小，探讨得深刻、透彻。
在取得一定的写作经验之后，一旦有大的选题而且有迫切的写作欲看，我们同样可以着手撰写。
拙作“激发爱好·指导交际·精讲知识·培养能力·加强反馈”、“英语比较教学法探试”、“英语教学素质教育论”、“诱发创新爱好启迪创新思维培养创新能力”、“21世纪基础教育英语教学法探讨”、“小学英语教学法探讨”及学法指导之作“目的+方法+恒心=成功”的题域都较宽，反响也甚好。
2.构思谋篇
论文辅导十分辛劳，是一种复杂的脑力劳动，需要充分预备与精心构思。
1996年暑期，我为我区小学英语教师作了《小学
英语教材教法讲座》。
起初，我毫无头绪，无从下笔，后来冷静下来，理清思绪，花了20多天的时间搜集、阅读有关材料上百份，才付诸文字。
在写作过程中，我基本做到：
(l)博采众长，兼收并蓄。
有目的地阅读教育学、心理学、学科教学法以及一些与选题有关的内容，以便将实践经验上升到理论的高度，用理论来武装自己的作品，增强论据的权威性和说服力。
书读千卷，才能融汇笔端;构思奇巧，笔行万里，方可纵横捭阖。
拙作“21世纪基础教育英语教学法探讨”主要参阅了李岚清副总理《在全国外语教学座谈会上的讲话》、教育部《关于我国基础教育阶段英语课程标准的设想》、《中共中心、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等文献。
(2)搜集整理资料，作读书笔记卡片。
在平时教学和课外阅读中，我们要做有心人，善于观察，将英语教学实践中有益的感受记载下来，利用报刊图书，广阅博览，摘录有关资料、信息，制作成卡片，并分类回档，以备参考选用，做到厚积薄发。
本人重视教研投资，每年坚持订阅《中小学英语教学与研究》、《中学外语教与学》等，精读《班主任工作漫谈》、《怎样当个好教师》、《中国著名特级教师教学思想录》、《教育科学研究方法》等经典著作。
本人将有关报刊资料上收集的出色句段摘抄到我的《锦言妙语集》中以备选用。
(3)草拟构架，自如运筹。
撰写英语教学论文时拟定提纲恰
似建筑施工之前的图纸设计，由于论文须有严密的逻辑性，支撑论点的大量零散材料应该组织得好，否则*写起来就可能疏松、缺乏力度。
提纲通常包括论题、论点、目录、材料排列等。
拟定好提纲后，可对资料卡片进行分析，重新排列组合，抽出拟撰写的论文需要的材料，为正式写作展平道路。
3.执笔行文
写英语教学论文不是将搜集到的材料进行简单的堆积，而必须留意融会贯通，把这些原材料有机地结合起来，变为自己的东西，用自己的语言阐明自己的观点。
(1)初稿
写初稿时，不看卡片，根据提纲把自己的想法、体会、感受全部写出来，每段表达一个完整的意思，写好主题句。
这样，作者可避剽窃、抄袭之嫌，能将自己的观点及笔记中重要内容包罗进往;还可以避免孤立堆砌材料，使*意思连贯。
撰写初稿要观点明确，组织结构严谨，说明清楚，层次分明，必要时，用量化的图表、图解等来增强论据的说服力。
(2)二稿
写好初稿后，我们即可借助卡片重塑初稿，将撰写初稿时可能遗漏的某些材料安插到*的合适地方。
需要直接引用时，引文要核对无误、精少得当，还要加注，说明出处，以示对他人劳动成果的尊重。
写二稿时，要检查细节安排是否妥贴，语言是否正确，举例是否信当。
(3)定稿
写英语教学论文最好能“一气呵成”，以免打断思路，但修改时宜作“冷处理”。
二稿完成后，可暂时放一段时间，由于随着时间的流逝，作者可能会有新的体验、新的发现。
为了确保*的科学性、客观性、创见性及应用性，应努力做到内容充实、材料丰富、见解新奇、论证精辟、概括恰当、用语贴切、行文流畅、逻辑严密和结构完整。
还可以请行家审阅，吸取他人的见解，进而加工润色，以臻完善。
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