小学研讨交流课 美术 手工制作 《美术档案袋》
美术档案袋教学反思
美术档案袋教学反思美术教育是培养学生创造力和审美能力的重要途径，而制作美术学习纪录袋则是一种非常有益的方式，帮助学生记录和展示他们的绘画成果，反映他们的美术学习进程。
在这个过程中，教师的角色至关重要，他们需要善于引导学生，激发他们的学习兴趣和创造力。
在这篇文章中，我将反思一堂美术课的教学过程，讨论我采取的教学方法以及未来的改进方向。
我在课前采取了一种有利于集中学生注意力的方法。
我让学生准备他们以前的美术课作品，以及课下的绘画作品。
这样做有助于让学生在上课前回顾他们的美术学习历程，也为今天的课程做好了铺垫。
此外，我让学生集体朗读了课本左上角的一段文字，这段文字可以引导学生初步了解这节课要讲关于什么内容，这有助于调动学生的学习积极性。
这种方法可以在课程开始时建立一个学习的基础，帮助学生明确今天的学习目标。
在教学过程中，我强调了美术学习的重要性，并让学生认识到在日常生活中记录美术足迹的价值。
这种方法不仅让学生明白美术学习不仅仅是堆积技能，更是一种记录和表达的方式，也引出了今天要学习制作美术学习记录袋的主题。
这样的引导有助于让学生更好地理解学习内容的重要性，激发他们的学习热情。
我向学生展示了课本上的档案袋和学生作品，这里应该出示我准备的范例作品，但是由于计划变更，我没有准备好范例作品。
这是我在教学中的一个不足之处，我应该提前准备好范例作品以便给学生更好的示范和参考。
这次的经验告诉我以后要更早地做好上课前的准备，确保教学材料和资源的准备充分，以提供更好的教育体验。
我让小组代表分享了制作记录袋所需要的组成部分，如封皮、自己的作品、图片和老师的评语等等。
这让学生更加清晰地了解了记录袋的构成要素。
然后，我重点讲解了记录袋的封皮部分，给学生现场画了一个封皮的范例，以便他们更直观地了解封皮制作时要注意的内容，比如制作标签，包括大的标题、自己的姓名、班级和建档日期等信息。
这种示范对学生来说非常有帮助，因为他们可以看到一个实际的制作过程，从而更好地理解如何制作自己的记录袋。
小学美术《美术档案袋》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美术档案袋相关的实际问题，如如何选择作品、如何描述创作过程等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。学生将动手制作自己的美术档案袋，并尝试将作品进行分类整理。
举例解释：
-在制作美术档案袋时，重点强调作品的分类整理，如何将不同类型的作品有序地放入档案袋中。
-在实践美术创作方法时，以绘画为例，重点教授学生如何运用线条、色彩等基本元素创作出富有表现力的作品。
2.教学难点
-美术技法的灵活运用：学生往往难以将所学技法灵活运用于实际创作中，需要教师在教学过程中进行针对性指导。
-审美评价的标准与技巧：学生评价作品时，难以把握评价标准，容易受到主观意识的影响，需要引导他们从多角度进行客观评价。
-主题创作的思路拓展：学生在面对特定主题时，可能陷入创作思路的困境，需要教师提供启发性的指导，帮助学生拓宽创作思路。
-团队协作与沟通：在自评、互评过程中，学生可能存在沟通不畅、协作不积极等问题，需要教师引导他们建立良好的沟通与协作机制。
举例解释：
-在教授美术技法时，针对学生在绘画中遇到的线条运用难题，教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握线条的表现力。
-在培养审美评价能力时，教师可以设计一系列评价标准，如色彩搭配、构图合理性等，让学生按照这些标准进行评价实践。
-在主题创作过程中，教师可以提供相关参考资料，引导学生从不同角度思考主题，激发创作灵感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解美术档案袋的基本概念。美术档案袋是用于收集、整理自己美术作品的工具，它能帮助我们记录学习过程，提高创作水平。
四年级上册美术《美术档案袋》 浙美版(2014秋)PPT教学课件
四年级上册美术《美术档案袋》 浙美版（2014秋）PPT教学课件 四年级上册美术《美术档案袋》 浙美版（2014秋）PPT教学课件
四年级上册美术《最后再画上自己喜爱的图案吧
四年级上册美术《美术档案袋》 浙美版（2014秋）PPT教学课件
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美术档案袋
你知道什么是美术档案袋
吗？
• 美术档案袋可以让我们很好的保存美术 作品及重要的资料，记录成长所得，我 们要好好保存。
美术档案袋欣赏
看了上面的图片，你有什 么印象和感受，想不想自 己动手做一个呢？
制作美术档案袋
四年级上册美术《美术档案袋》 浙美版（2014秋）PPT教学课件 四年级上册美术《美术档案袋》 浙美版（2014秋）PPT教学课件
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
赶紧动手做一个好 看的美术档案袋吧！
四年级上册美术《美术档案袋》 浙美版（2014秋）PPT教学课件
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1．西方资本主义迅猛发展，急需开辟 更大的 商品销 售市场 和原料 产地 2．列强拥有强大的经济实力和船坚炮 利的军 事优势
3．当时中国正值封建社会末期，国力 渐衰， 内部危 机严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
《美术档案袋》教案
《美术档案袋》教案教学目标1、认识了解美术档案袋及其作用。
2、通过对美术档案袋的制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。
3、运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想像中的事物。
教学重难点重点：了解美术档案袋难点：学会制作美术档案袋，并且把美术档案设计的美观合理。
教学准备师具：范作，以及教学示范演示的课件及其他工具材料，如剪刀，胶水等。
学具：学生搜集自己优秀的美术作业，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。
教学过程1．引导阶段教师展示一个未经装饰的记录袋，问有什么用途？（装文件等）。
再展示一个已装饰好的美术记录袋，两者进行比较，问有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术档案袋的作用。
2．发展阶段提问学生如何设计制作一个美术档案袋，自读制作流程（展示课件）学生思考并讨论制作难点，教师总结制作过程、具体要求和方法。
（1）选择自己满意的作业、或作业的照片。
（2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。
（3）制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。
（4）收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。
（5）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。
提问：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现个性化特征的美术档案袋？欣赏一些具有个性化特征的美术档案袋。
（展示课件）学生谈谈自己的制作想法。
（粘贴组合、电脑美术、传统绘制）3．布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征并体现个性的美术档案袋封面。
4．学生作业，教师指导教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术档案袋设计方案，并补充一些学生互评工作。
学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。
5．作业讲评作业完成后让学生进行作品展示（运用实物投影），开展欣赏评述。
小学美术浙美版四年级上册《5美术档案袋》教学设计
5 美术档案袋教学设计1教学目标1、知识与技能目标：了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。
2、过程与方法目标：①通过学生喜爱的歌曲，让学生在愉快的氛围中学习。
②通过完成美术学习资料搜集，设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的美术档案袋。
了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。
③本课综合使用对比法，教师示范法，任务型教学法等教学方法。
④充分利用交互式一体机，师生互动，让学生主动参与课堂教学，充分体现学生的主体地位。
3、情感、态度、价值观目标：①培养学生爱惜自己每一张习作、每一份收获的情感。
②通过小组合作学习，培养学生合作、交流、探究、创新的能力。
2学情分析“美术档案袋”这一节课属于“设计应用”领域，教学对象是四年级的学生。
美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成的各种作品，用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反应学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。
本课时，通过交互式一体机等媒介让学生观看精美的图片以及悦耳的声音，使学生在轻松愉快的氛围中习得本课的美术档案袋的设计与制作方法；通过学生主动参与，亲自动手操作、小组讨论、合作探究等活动了解和学习，亲自体验美术设计的乐趣。
3重点难点分析通过交互式一体机让学生观看精美的图片以及悦耳的声音，使学生在轻松愉快的氛围中习得本课的美术档案袋的设计与制作方法；通过学生主动参与，亲自动手操作、小组讨论、合作探究等活动了解和学习制作能突出个性的美术档案袋，将美术档案袋的功能和它的设计与制作紧密连接，达到既美观又实用的效果。
4教学过程活动1【导入】一、情境导入激趣新知1、搜集师生书画展准备的材料。
2、启发：师：早上收到咱们四（2）班同学这么多珍贵的照片与书法绘画作品，证书等，我很激动，你们太了不起了。
昨天我回家看到了家里妹妹的成长档案袋（出示女儿的档案袋的）解说这个档案中的功能。
我想把我们班的这些成就也装入到这样的一只档案袋里。
3.示范制作一只简易的档案袋。
“美术学习档案袋”的实施与思考
“美术学习档案袋”的实施与思考作者：张永红来源：《教育实践与研究·小学版》2016年第05期摘要：为适应新课改，我们在小学生中建立美术学习档案袋，探索美术学习档案袋在美术教学中的指导和运用等方面的作用。
实践表明，美术学习档案袋的建立和使用，有效地激发了学生学习的主动性，促进了学生的发展；有效地促进教师反思教学行为，及时改进教学，提高了教学的时效。
关键词：小学美术；美术学习档案袋；学生发展中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）14-0077-04“为促进学生发展而进行评价”是美术课程标准的基本理念。
改变传统教学评价内容单一的现状，实现评价内容、方式的多样性，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力，是课程评价的首要问题，也是我们每个美术教师应该关注和思考的问题。
为此，我们尝试在三、四年级的学生中建立美术学习档案袋，较好地解决了上述问题，取得了良好的效果。
一、美术学习档案袋的建立（一）激发兴趣，明确目的兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力。
美术学习档案袋对学生来说是个新鲜的事物，对于它既好奇又陌生。
我们就抓住这个特点，利用美术课的时间上了一节《我的美术学习档案袋》，在课上我们展示了许多同龄孩子制作的美术学习档案袋。
形式多样的材料，花花绿绿的图案，富有个性的设计，很容易激发起学生也想制作和拥有的兴趣。
紧接着，我们把美术学习档案袋分别发给小组让学生看看里面都有什么“宝贝”，通过查看都了解到了什么。
在小组的探究中有的孩子说，我知道了美术学习档案袋可以装很多和美术相关的资料；有的说我知道这个同学很喜欢美术，而且画画得很好……老师夸奖大家观察得仔细。
的确，建立美术学习档案袋可以帮助我们记录下成长的足迹，也可以更好地展示自己……使学生对美术学习档案袋的作用也有了基本的了解。
为今后的使用在意识和心理上做好了准备。
（二）巧手制作档案袋美术学习档案袋的制作是一次很好的美术设计制作活动。
小学美术浙人美版四年级上册第5课《美术档案袋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版四年级上册第5课《美术档案袋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、了解美术档案袋的意义,初步学习装帧设计。
2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。
3. 了解设计与学习生活的联系,感受美术设计的乐趣。
2学情分析
美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成的各种作品,用以展现学生的成就与进步,描述学生学习的过程与方法,反映学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。
设计和制作美术档案袋,能培养学生自己保留优秀作品的习惯, 从这个“积累”的过程中学会取优除劣,能够自己客观地认识到自己的作品怎样是好的,怎样是不太好的,这也是学生对自己的劳动成果进行客观评价的过程。
从整理一搜集一交流一出成果一自我愉悦,产生自豪感这样一个过程中,可以看出孩子们的收获后的喜悦及成就感是来自于自己所积累的作品,但实际上,是孩子们在不断积累搜集的过程中逐渐地体验到成功的快感,因而对孩子来说,档案袋评价是过程与结果相辅相成的。
小小一个美术档案袋,虽然不是很精美,却都是独一无二的,无不真实地反映了学生的内心世界,忠实地记录下了他们成长的历程,充分展示学生个性。
3重点难点
1、重点:美术档案袋的制作过程;
2、难点:如何制作能突出个性的美术档案袋。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
四、课前准备
(学生)
自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具与材料。
(教师)
多媒体课件。
美术档案袋的示范作业,以及教学示范演示的课件及其他工具材料。
教学过程
1.导人。
美术档案袋教学设计
美术档案袋教学设计一、引言美术档案袋是美术教学中常用的教学工具，它可以帮助学生整理和保护自己的艺术作品和素材。
本文将介绍如何有效地运用美术档案袋进行教学设计。
二、教学目标1. 培养学生良好的美术作品整理和保护意识；2. 培养学生的观察和分析能力；3. 提高学生的创造力和想象力；4. 培养学生的团队合作精神。
三、教学准备1. 美术档案袋：准备足够数量的美术档案袋，确保每个学生都有一个；2. 美术作品和素材：准备一些美术作品和素材，供学生整理和保护；3. 教学工具：纸张、颜料、画笔等。
四、教学过程1. 介绍美术档案袋的作用和用途，引导学生了解美术作品的价值和保护的重要性。
2. 演示如何使用美术档案袋：a. 选择一个美术作品或素材；b. 清洁作品表面，确保无尘和污渍；c. 将作品放置在美术档案袋中，并确保袋子完全封闭；d. 在袋子上标注作品的名称、作者和日期；e. 将档案袋放置在干燥、通风的地方存放。
3. 练习学生使用美术档案袋：a. 让学生选择一幅自己的作品或素材；b. 指导学生清洁作品并放置在档案袋中；c. 学生在袋子上填写作品信息；d. 学生将档案袋存放在指定位置。
4. 进一步探究美术档案袋的应用：a. 让学生观察和分析自己的作品和他人的作品；b. 引导学生思考如何改进和完善自己的作品；c. 学生可以用纸张、颜料和画笔等工具进行实践和创作；d. 鼓励学生展示和分享自己的作品，并接受他人的评价和建议。
5. 团队合作项目：a. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事；b. 每个小组成员负责创作一个角色或场景；c. 学生使用美术档案袋进行作品的整理和保护；d. 小组成员合作完成作品，展示给全班同学。
五、教学总结通过使用美术档案袋进行教学设计，学生不仅能够学会整理和保护自己的艺术作品和素材，还能够提高观察和分析能力，培养创造力和想象力，以及团队合作精神。
教师应及时总结教学过程中的问题和不足，并及时进行调整和改进，以提高教学效果。
美术档案袋教学设计
《美术档案袋》教学设计教学目标1.了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。
2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。
3.了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。
教学重、难点：重点:美术档案袋的制作过程。
难点:如何制作能突出个性美观好看的美术档案袋。
课前准备：(学生）自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具与材料。
(教师）多媒体课件。
美术档案袋的示范作业，以及教学示范演示的课件及其他工具材料。
教学过程：1.激情导入。
师：同学们老师问你们一个问题？有没有在画画的时候找不到自己要用的美术工具呢？你们有没有指定的物品来装置它们呢？教师展示一个未经装饰的档案袋，提问：这个袋子有什么用途？(装文件，材料等)今天老师就来教同学们制作手工美术档案袋。
让我们一起给美术用品找个家吧！再展示一个已装饰好的美术档案袋(专门装美术作品）学生讨论美术档案袋的作用。
2.课堂探究。
欣赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。
（展示课件）学生谈谈自己的制作想法。
提问：如何设计制作一个美术档案袋？(小组讨论）制作步骤。
(1)选择自己喜欢颜色的长方形彩纸。
(2)跟步骤多次折叠自己喜欢颜色的彩纸。
并用双面胶粘黏共有面积的彩纸，最终折成文件袋，作为美术档案袋。
（3）进一步完善美术档案袋，了解美术档案袋的三大构成要素（主标题、个人信息、图案装饰）（4）注意文字的摆放位置大小的适中（举例说明摆出三张图片作比较）（5）注意事项：制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。
3.动手做一做小朋友们学会了吗？让我们在家里试一试吧！根据老师所讲内容，进行制作有个性美观的美术档案袋，将你的美术用品放进他们的“家”吧！布置作业。
设计制作一个体现个性和美观的美术档案袋封面。
拓展延伸美术档案袋还有不同的种类比如: 信封式、提袋式、折页式、插入式等。
让我们在以后的课程里继续学习！。
___美术四年级上册美术档案袋教学设计
___美术四年级上册美术档案袋教学设计本文档旨在设计一个针对___美术四年级上册的美术档案袋教学，介绍教学的目标、主题和背景。
通过这个教学设计，我们的目标是让学生：了解美术档案袋的作用和用途；学会制作自己的美术档案袋；掌握使用美术档案袋保存和展示作品的方法；提高美术素养和创造力。
本教学以美术档案袋为主题，通过学生自己制作美术档案袋，引导他们对美术作品的保存和展示产生兴趣，并培养他们的美术创造能力。
美术档案袋是一种将学生的美术作品进行整理、保存和展示的工具。
在研究美术的过程中，学生们产生了很多的美术作品，通过使用美术档案袋，他们可以将这些作品整理有序地保存起来，并且方便地展示给他人欣赏。
通过制作美术档案袋的过程，学生们还可以培养手工制作的能力和审美感。
通过本次教学设计，希望能激发学生们对美术的兴趣，提高他们的美术素养，同时培养他们的创造力和条理性。
以上是___美术四年级上册美术档案袋教学设计的导言部分。
明确学生在研究《浙美版小学美术四年级上册美术档案袋教学设计》时需要达到的目标本教学设计旨在概述《浙美版小学美术四年级上册美术档案袋教学设计》的具体教学内容和重点。
教学内容包括但不限于以下几个方面：美术档案袋介绍：介绍美术档案袋的作用、特点、构成和用途，让学生了解并熟悉美术档案袋的基本知识。
美术档案袋的制作：指导学生根据自己的兴趣和创意，制作属于自己的美术档案袋，并培养学生的动手能力和创造力。
美术档案袋的运用：引导学生通过美术档案袋的使用，体验和探索不同的绘画材料、工具和技法，培养学生的审美能力和艺术表现能力。
美术作品展示：组织学生们展示自己制作的美术作品，鼓励他们相互欣赏和交流，培养学生的合作意识和分享精神。
本教学设计的重点主要包括以下几个方面：美术档案袋的概念和作用：让学生明确美术档案袋的用途和重要性。
美术档案袋的制作技巧：引导学生掌握制作美术档案袋的基本步骤和技巧。
美术档案袋的运用和创意发挥：通过实践操作，培养学生使用美术档案袋进行创作和表现的能力。
四年级美术下册《美术学习记录袋》教案、教学设计
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，学生将根据所学知识和小组讨论的结果，动手制作自己的美术学习记录袋。我会为学生提供充足的制作时间和材料，并要求他们按照以下步骤进行：
1.依据设计稿，制作记录袋的主体部分。
针对以上学情，本章节教学将从激发学生兴趣、提高参与度入手，注重培养学生的自主学习与合作交流能力。同时，通过引导学生在美术学习记录袋的制作过程中，反思自己的学习成果，提高他们的自我评价和审美鉴赏能力，使学生在轻松愉快的氛围中提高美术素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用美术学习记录袋整理、回顾所学知识的能力，提高他们的动手实践和创新能力。
最后，我会对本节课的教学内容进行回顾，强调美术学习记录袋的制作方法、技巧和注意事项。同时，布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品，并鼓励他们在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中。通过这样的总结归纳，使学生在反思中成长，不断提高美术素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的美术学习记录袋制作技巧，提高学生的实践操作能力和创新能力，特布置以下作业：
在本章节的教学中，考虑到学生已进入四年级下册的学习阶段，他们在美术领域已具备一定的知识与技能基础。通过之前的学习，学生掌握了基本的绘画、手工制作等技能，能够运用美术语言表达自己的情感与想法。此外，学生们的观察力、想象力及创造力也得到了较好的发展。
然而，学生在美术学习过程中仍存在一定的问题。一方面，部分学生对美术学习缺乏兴趣，参与度不高；另一方面，学生在美术作品的创作与欣赏方面，尚需提高自我评价和同伴评价的能力，以促进相互学习与成长。
四年级上册美术教案-第5课 美术档案袋丨浙美版
四年级上册美术教案-第5课美术档案袋丨浙美版教学内容本节课是四年级上册美术课程中的第五课，主题为“美术档案袋”。
课程将围绕美术档案袋的制作与使用进行讲解，让学生了解美术档案袋的作用和意义，学会如何整理和保存自己的美术作品，培养学生的美术素养和自我管理能力。
教学目标1. 让学生了解美术档案袋的概念和作用，明确其在美术学习中的重要性。
2. 培养学生整理和保存自己美术作品的习惯，提高学生的美术素养。
3. 引导学生通过美术档案袋记录自己的美术学习过程，激发学生的美术创作兴趣。
教学难点1. 美术档案袋的概念和作用，如何让学生理解并接受这一新的学习工具。
2. 美术作品的整理和保存方法，如何让学生掌握并运用到实际学习中。
3. 美术档案袋的使用技巧，如何引导学生通过美术档案袋记录自己的美术学习过程。
教具学具准备1. 美术档案袋样本：用于展示和讲解美术档案袋的制作方法和使用技巧。
2. 美术作品：用于演示如何整理和保存美术作品。
3. 彩色纸张、剪刀、胶水等：用于制作美术档案袋。
教学过程1. 导入：通过展示美术档案袋样本，引起学生的兴趣，引导学生思考美术档案袋的作用和意义。
2. 讲解：详细讲解美术档案袋的概念、作用和使用方法，让学生明确其在美术学习中的重要性。
3. 演示：演示如何整理和保存美术作品，让学生掌握具体的操作方法。
4. 实践：让学生动手制作自己的美术档案袋，并尝试整理和保存自己的美术作品。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调美术档案袋在美术学习中的重要性，鼓励学生在日常学习中积极使用美术档案袋。
板书设计1. 美术档案袋2. 副制作与使用3. 内容：美术档案袋的概念、作用、制作方法、使用技巧等。
作业设计1. 制作自己的美术档案袋，并尝试整理和保存自己的美术作品。
2. 写一篇关于美术档案袋的感想，分享自己在制作和使用过程中的心得体会。
课后反思本节课通过讲解、演示和实践，让学生了解了美术档案袋的概念、作用和使用方法，培养了学生的美术素养和自我管理能力。
美术档案袋-浙人美2011版四年级美术上册教案
美术档案袋-浙人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解美术档案袋的形式和作用。
2.学习画板的制作方法。
3.熟悉线描的基本技法。
4.学会使用彩色笔进行涂色。
二、教学内容1. 美术档案袋的介绍美术档案袋是指可以收纳作品的袋子，一般是由半透明材质制成的。
美术档案袋能保护学生的作品不受破损，同时也便于老师和学生管理和查看作品。
本节课我们将学习如何制作美术档案袋。
2. 画板的制作方法画板是制作美术作品的基础工具，所以学生需要学会自己制作画板。
制作画板要求准确严谨，材料还要好。
首先，需要准备材料：一张硬纸板、一张模板、一个切片机、一支毛笔、一支细笔、一些漆彩和一些棉纱。
制作步骤如下：1.将硬纸板切成所需的大小，一般为A4纸即可。
2.将模板放在硬纸板上，用毛笔将轮廓勾勒出来。
3.将细笔沾上漆彩，按照勾勒出来的轮廓沿线细心描绘，然后将画板放置于阴凉处晾干即可。
4.在画板上打孔，将棉纱通过孔以固定画板。
3. 线描的基本技法线描是指用线勾勒形象、描绘造型的技法，是绘画中最基本的技法。
线描技法包括粗线条和细线条，粗线条通常描绘轮廓和形态，细线条则主要用于描绘细节之处。
在本节课中，老师会展示如何进行线描的训练。
4. 使用彩色笔进行涂色涂色是绘画过程中的重要部分，是给画面上色的过程。
在本节课中，老师将教授如何使用彩色笔进行涂色，是学生们的创作更加生动、具有表现力。
三、教学步骤1. 老师讲解美术档案袋的作用和形式。
2. 老师展示画板的制作方法，并给学生进行实践操作。
3. 老师讲解线描的基本技法并进行实践演练。
4. 老师演示如何使用彩色笔进行涂色，并由学生进行实践练习。
5. 教师总结课程内容，让学生反思并分享他们的作品。
四、教学重点与难点1. 重点：学生需要了解美术档案袋的作用和形式，并掌握画板制作方法、线描的基本技法和彩色笔的使用方法。
2. 难点：学生需要掌握画板制作过程中的准确和严谨，并要注意涂色采用的技巧和方法。
如何设计小学美术成长档案袋
如何设计小学美术成长档案袋如何设计小学美术成长档案袋美术成长档案袋主要是收集学生的美术作业、记录美术课上学生自己、教师、家长或同伴对美术作品做出评价的有关资料等，它重视学生美术发展的全过程，能记录学生的美术成长历程，提供学生美术学习和发展的证据，它的应用能够反映儿童美术学习与发展过程中的重要信息。
美术成长档案袋的设计与别的成长档案袋一样注重学生的参与。
不同的是美术成长档案袋有美术学科的特点，成长档案袋的制作、内部成长评价表的制定等这些都是由学生自主设计的，每个学生的成长档案袋都不一样，充分发挥了学生的自主性和创新性。
小学里，美术课是孩子们非常喜欢的一门学科，但也是孩子们容易忽略的一门学科。
为什么这么说呢？新课改后的今天，很多教育界和社会界的人士认为美术、音乐类的学科在我们的生活中是很重要的，但现实中还有不少人忽略美术课的重要性。
特别对于我们这样一个外来民工学校来说，家长的观念跟不上教育发展的新观念。
很少有家长关心孩子的美术作业，很少有家长关注孩子的美术学习成长过程，有的家长甚至还会没经孩子的同意，自作主张将他的作业扫出门外。
也许这是少数，但从多年的上课实践中，我发现孩子们经常会找不到自己的作业。
原因可能很多，也许是学生自身作业保管意识太差，也许是其它原因。
不管是什么原因，我们美术教师除了教好学生画好画，还应该让学生们养成良好收集保存作业的习惯和认识美术学习过程的重要性。
另外，美术成长档案袋有助于教师发现学生的个体差异，提供适合每一学生特点与水平的教学与指导；它十分重视评价过程中的主体性，特别是学生的自我评价与自我反思，这将充分发挥学生的主体性，尤其是学习的内在动机；通过美术成长记录袋积累有关学生学习与发展的各种数据与证明，促进形成性评价与终结性评价的有机结合，使教、学与评价有机地结合起来。
为了实现这一愿望，我要求学生每人设计一个美术成长档案袋，将自己认为最满意、最喜爱或最重要的作品装进成长记录袋，让每个孩子都看到自己的进步和努力，体验到成功的快乐，从而培养他们进一步学习美术的情感与态度。
美术档案袋
5、美术档案袋一、教学目标1.了解纸材容易造型的特点，懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。
2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。
3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感。
课前准备（学生）整理好第一节课美术课堂习作若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶。
（教师）各种形式的成长记录袋。
教学过程1.演示——卡纸变纸袋。
（1）教师出示一张彩色卡纸：我能用一秒种让它大变身。
（将纸对折，学生观察平面变出新形式）（2）我还能继续变：教师将对折的卡纸两边粘贴，展示并追问：“卡纸变成了什么”？（3）教师出示一位学生的美术作品，轻轻装进纸袋内，由这个动作引出新课：七彩足迹——成长记录袋设计。
2.探究——多变的卡纸，个性化的档案袋。
（1）思考：你希望你的成长记录袋有哪些功能？（2）学生说说自己的想法。
（3）出示四款不同设计风格的“成长记录袋”。
请各组同学仔细观察后，找出不同的设计方法和细节。
将“成长记录袋”分发给四个小组，每组一个，以小组为单位的探究：①你组的作品属于下列的哪种样式：折叠式、插入式、书本式、屏风式？②袋子的内部有没有独特的设计亮点？③袋子的外部是否个性化设计？④仔细观察你组的作品，尝试还原它的制作过程，并用简洁的语言实行描述。
（4）以组为单位，在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品，边围绕四个问题实行简要的介绍。
（5）你还有更好的创意设计这四款记录袋吗？（能够是针对整体的设计，也能够是针对其中的一个细节）3.实践。
（1）美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广，动手做一做，你将有更多的发现。
要求：根据自己喜欢的造型，设计并制作成长记录袋；给主体袋面设计一张“有个性的脸”。
4.学生实践，教师巡视指导。
5.展示学生的设计。
讨论自己觉得不满意的细节，大家共同开动脑筋协助解决设计制作中的疑难问题。
6.课后延伸。
成长记录袋是我们一路成长最好的见证，请把它当成你的密友，在课后根据新的需要继续完善它、美化它。