最新精选人教版初中政治思品八年级下册第二单元 我们的人身权利第五课 隐私受保护课后辅导练习五十一
八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第五课 隐私受保护 第1框《隐私和隐私权》课件 新人教版
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请大家认真默读课文P46-49的内容，思考下列问题，找出答 案并在书上勾画出来。3分钟后请回答：
一、人人有隐私权 1、什么是隐私？ 2、隐私包括哪些具体内容？ 3、为什么要保护个人隐私？ 二、让自己心灵有个家的权利 1、隐私权的含义？ 2、隐私权的作用？ 3、隐私权具体包括哪些内容？
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公民有权对个人信息保密，如依法不公开自 己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并 禁止他人非法搜集、传播利用自己的私人信 息。
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妈妈的做法对吗？为什么？ 不对，侵犯隐私权。公民的通信 自由和通信秘密受法律保护
Hale Waihona Puke 19公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电 话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或 公开。公民有权自主决定利用自己的个人信息从事 有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成 自传，公开自己的信件等。
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某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人 同意便被刊登在某晚报上。这位明星阅读报纸 后，认为报社侵犯了自己的隐私权。
报纸应不应该在个人的私生活上做文章？ 不应该
该报刊登的这一文章是否构成侵权？ 侵犯何种权利？ 公布年收入不侵权 公布婚恋情况是侵犯隐私权
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二、让自己心灵有个家的权利 1、隐私权的含义： 隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人 信息保密的权利。 2、保护隐私权的作用： ①隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权 它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个 人的人格独立和人格自由。 ②能够促进社会和谐，维护社会的安定
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1、甲深夜偷车被小李发现，小李马上报警。 2、乙的父母离婚了，小李得知后广为传播。 问：甲的行为和乙的事情哪个属于隐私？
八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第五课 隐私
1.不问收入支出； 2.不问年龄大小； 3.不问恋爱婚姻； 4.不问身体健康； 5.不问家庭住址； 6.不问个人经历； 7.不问信仰政见；
。 8.不问所忙何事
是网民通过 各种途径对同一个人进 行地毯式搜索，被搜索 人的个人信息如肖像、 家庭住址、电话号码、 银行帐号、工作单位、 家庭成员情况等很快在 网上一览无遗。
2.作为女儿，对妈妈的行为应给予理解，坦诚地同妈妈交换意见，礼貌 地维护自己的隐私权。我们应该与家长加强沟通、互相尊重。
A.尊重他人隐私，要树立隐私意识
※我们应矫正的不尊重他人隐
私的陋习有哪些？
a.破除人格依附的陈旧观念 b.不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁 c.不因好奇而热忠于打听别人私事、传播别人的秘密。
学校方面
如同学偷看日记、信件、传播个人信息等。
家庭范围
如家长翻看日记、书包、手机短信、电子邮件、聊天 内容，偷听电话等。
社会侵害
如非法收集、利用他人信息、偷拍、监视、窥视他人 私生活等。
下列做法侵害他人隐私权了吗？
2.侵害隐私权的表现
1.监视、窥视他人私生活。 2.以偷看日记、私拆信件等手段刺探他人的秘密。 3.道听途说传播他人隐私。 4.非法利用他人个人信息。
由于学习成绩不断下降，班主任王 老师怀疑琳琳有早恋倾向，为制止这种 行为，便当众翻了琳琳的书包，强迫她 交出日记。王老师还将部分日记和信件 的内容在班上公布。从此琳琳成了全班 同学嘲笑的对象，整日紧张兮兮的。 琳琳该怎么办呢？
温馨提示：请你给这个故事设计一 个结局，告诉琳琳该怎么办。
协商 司法保护
谈谈你对“人肉搜 索” 行为的看法？
人肉搜索把握三个度： 1.不能是利用职务之便； 2.不能捏造事实诽谤他人； 3.不要扰乱他人生活。
八年级政治下册第二单元我们的人身权利第五课隐私受保
知识网络
知识梳理
难点详解
随堂检测
真题演练
知识梳理
一、人人有隐私 1. 什么是隐私？
隐私是人们不愿为人所知、侵扰的____秘__密______， 与公共利益、群众利益无关的纯个人____私__事______。隐 私具体包括： （1）___私__人__信__息___，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、 家庭关系、财产状况等。 （2）___个__人__私__事___，如日常生活、社会交往等。 （3）___私__人__领__域___，如住宅、个人行李、书包等。
（2）个人信息保密权。 公民有权对个人信息____保__密______，如依法不公开
自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人 非法搜集、传播和利用自己的私人信息。 3）私人通信内容保密权。
公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电 话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、____刺__探_____ 或____公__开______。公民有权自主决定利用自己的个人信 息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写 成自传，公开自己的信件等。
如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社 会政治生活有关，则不属于____隐__私______，不受隐私权 保护。
难点详解
隐私权与名誉权的区别： （1）隐私与名誉是完全不同的两个概念。前者是个人秘密、个人私事，后者是一种客观 评价。 （2）侵权方式不同。隐私权的侵权方式通常表现为将个人隐私事实由秘密转化为公开， 而名誉权的损害则主要是以侮辱或诽谤进行。如给有生理缺陷（看得见的缺陷如跛脚、脸 上的胎记等）的同学取侮辱性绰号，属于侵犯同学的名誉权、人格尊严权；把同学的生理 缺陷（看不见的缺陷）公布于众，属于侵犯同学的隐私权。
二、让自己心灵有个家的权利 1. 隐私权是指公民依法享有私人___生__活__安__宁___和私人 ___信__息__保__密___的权利。 2. 隐私权的内容： （1）私人生活自由安宁权。
八年级政治下册第2单元我们的人身权利第5课隐私受保护第1框隐私和隐私权教学案新人教版
八年级政治下册第2单元我们的人身权利第5课隐私受保护第1框隐私和隐私权教学案新人教版【学习目标】知识目标：了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
能力目标：能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和手段，实践能运用法律维护自己的隐私权。
情感、态度与价值观目标：树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强人格独立意识。
【重点难点】重点：隐私的内涵；隐私权的内容。
难点：隐私的概念；澄清隐私即丑事的错误观念。
点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。
点拨：本活动设计意图在于：一是，通过小红的例子，引出隐私的含义和内容；二是，让学生认识到，每个人都有自己的独立空间，我们要自觉尊重他人的隐私。
点拨：本活动设计意图在于：引导学生正确认识隐私的含义，明确隐私的具体内容，加强保护隐私的意识，让学生明白隐私是我们自己的权利，并不是什么丑事。
点拨：本活动设计意图在于：一是，引导学生围绕书中问题作简要分析，引出隐私权的问题；二是，让学生情景导入生成问题老师手上拿着一封信，告诉大家，这是写给你们中的某一个同学的，问：“我能拆这封信吗？”“如果我强行拆了，怎么办？”学生发言后老师引导。
自学互研生成能力(一)自主学习一、人人有隐私1．人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
这些都属于隐私。
2．当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。
3．在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。
二、让自己心灵有个家的权利4．隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的一种权利。
5．法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。
八年级政治下册 第二单元 第五课《隐私受保护》第二框《尊重和维护隐私权》教案 新人教版
要求：阅读案例，讨论分析书中的问题。
教师小结：当我们的隐私权受侵害时，首先要运用法律武器进行维护。（板书）
除此之外，我们还要掌握一些其它方法。（学生阅读P55页内容，进行归纳）
增ห้องสมุดไป่ตู้自我保护意识，不要随意透露自己的秘密。
教学过程
创设情境导入新课
通过上一节课的学习，我们知道了每个人都有隐私，我们每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。那么，如何运用法律维护自己的隐私权？
教学过程
一、尊重隐私是道德的期盼（板书）
我们在现实生活中，经常可以遇到父母擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件的事情，我们想一想：（可换：查看qq聊天消息记录、电话等）
要求：阅读案例，讨论分析书中的问题。
老师归纳：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识和信誉意识，责任可以保证隐私的安全，信誉可以体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。
第一、尊重他人的隐私，就要树立隐私意识（板书）
我们要明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
第二、尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识（板书）
活动：肖肖的案例分析（从家庭、学校和社会三个方面进行分析）
目的：通过案例分析，使学生明白尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
3、情感态度与价值观目标：通过教学，让学生树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的有效方法，懂得如何尊重和维护自己及他人的隐私权。
八年级政治下册第二单元我们的人身权利第五课隐私受保护第2框尊重和维护隐私权
5.2尊重和维护隐私权【学习目标】知识目标：知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。
能力目标：初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
情感态度与价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识；不断矫正不尊重他人隐私的陋习，强化责任与信誉意识，培养尊重他人隐私的信誉和责任感。
【学习重难点】树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；“已所不欲，勿施于人”。
【自主学习】（一）课前三分钟（二）自主预习（阅读教材，理解、勾划、标注课本重难点知识，找出自己不明白的问题，完成下列自主学习任务。
）阅读教材第51--55页的相关内容，完成以下问题：1.怎样尊重他人隐私（51页—52页）①尊重他人隐私，要树立＿＿＿＿；②尊重他人隐私，需要强化＿＿＿与＿＿＿＿意识。
2.隐私侵权的主要表现（53页）3.我国法律对公民个人隐私权包括未成年人的个人隐私权予以明确保护。
（53页正文及相关链接结论）4.当隐私权受到侵害时，我们应该怎样维权（54页）当隐私权受到侵害时，我们应该勇敢地拿起＿＿＿＿＿，采用自行与侵权人＿＿＿、请求＿＿＿＿＿等方式，要求侵权人＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿以及要求精神损害赔偿。
5.我们应该采取哪些措施保护自己的隐私权（55页）①增强自我保护意识，给自己的隐私＿＿＿＿＿；②要认真选择倾诉对象；③要掌握＿＿＿＿＿＿＿的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。
【展示与质疑】小组合作探究：请同学们围绕下列问题小组合作探究，然后各组向全班展示学习成果。
社会透视星期五下午，宁宁急着要去学校举办的乒乓球比赛，于是便把自己的日记交给盈盈，让她替自己保管一会儿。
出于好奇，盈盈打开了宁宁的日记，阅读了其中的一些内容，并把日记中的一些事告诉给班上的同学。
宁宁回来后，班上的同学正在传看她的日记，有些同学还取笑她，这使她非常难堪。
八年级政治 第二单元 我们的人身权利 第五课 隐私受保护 第2框 尊重和维护隐私权
内容(nèiróng)总结
1.树立隐私的意识与观念，强化在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的 有效方法，懂得如何尊重和维护自己及他人的隐私权。O 父母擅自翻阅子女的日记是天经地义
No 的事情吗。 保护了客户的储蓄秘密的隐私安全。假如你是老师，你会如何处理此事。《中华
人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人 隐私。但在教室(jiàoshì)安装监视器应慎重，即使安装了也必须依法使用监控系统中的信息
第十二页，共十九页。
O 你认为教室里应不应该安装监视器？
O 对于(duìyú)在银行和超市安装监视器的现象，你怎么看？
在教室安装监视器很难说对学生构成侵权。因为教室 属于公众场所，不属于私人空间，在公众场所安置监视器 不侵犯个人的隐私权。考生应试水平会受到多种因素影响， 很难说是安装监视器的结果，其中没有必然的因果(yīnguǒ)联 系。考场监视器只是教师监考的一种形式。这样做有其合 理性。
第二 框 (dìèr) 尊重和维护隐私权
1.树立隐私的意识与观念，强化在隐私方面的责任与信誉意 识，找到一些维护自己隐私的有效方法，懂得如何尊重和维 护自己及他人的隐私权。
2.能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的 相关案例，初步掌握保护(bǎohù)个人隐私的技巧和法律手 段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
请求司法保护 12/12/2021
赔偿精神损失
第十四页，共十九页。
<3>、我们(wǒ men)在增强法制观念,依法律己,尊重他 人隐私的同时,还要增强自我保护意识，给自己的隐私 上把锁。
面对熟人敞开(chǎngkāi)心扉时：要认真选择倾诉对象。
上网时：
八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第五课 尊重和维护隐私权 第2框 尊重和维护隐私权教案
吉林省双辽市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第五课尊重和维护隐私权第2框尊重和维护隐私权教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省双辽市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第五课尊重和维护隐私权第2框尊重和维护隐私权教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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尊重和维护隐私权课题尊重和维护隐私权主备人课型新授课教学目标知识与技能：知道我国法律对公民的隐私权包括未成年人的隐私权给予明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果.初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，在实践中能运用法律维护自己的隐私。
过程与方法：以多媒体课件为引导，通过情景创设，分组讨论激发学生热情，从而完成本课内容。
情感态度价值观：树立人格独立观念,具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
教学资源多媒体课件重点难点依法维护隐私权.尊重他人隐私，强化责任与信誉意识。
教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改导入新课5分新课教导入新课：播放动画：支书的表扬新课教学:尊重和维护隐私权一、尊重隐私是道德期盼1．尊重他人隐私,就要树立隐私意识。
播放动画：最好的菜和最坏的菜日常生活中，有的人总喜欢四处打支书在表扬老张的时候，擅自披露老张家的私事，是否会侵犯老张的权利？这个事例说明什么道理？舌头是最好的菜，也是最坏的菜,这是为什么?在哪些引发学生思考尊重隐私权的道理导入新课通过材料说明尊重他人隐私可用直接导入通过上一节课的学习，我们知道了每个人都有隐私,我们每个人都有隐私权，我国法环教师活动学生活动设计意图动态修改10分10分播放课件：请你判断请选择其中一项进行剖析。
八年级政治下册 第二单元 第五课《隐私受爱惜》第一框《隐私和隐私权》
《第五课隐私受爱惜第一框隐私和隐私权》一.学习目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念；明白法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的爱惜。
二.学习重难点：正确熟悉隐私和隐私权；三.温习内容：一、肖像权的含义和内容？二、哪些行为属于侵犯肖像权的行为？3、什么是姓名权？如何行使？4、哪些行为属于侵犯姓名权的行为？四.课堂助学：一、隐私的含义及要紧内容？二、爱惜隐私的意义或作用是什么？3、什么是隐私权？4、隐私权的真理是什么？五.课堂检测：1.引导学生归纳总结“课堂助学”中的题目；教材中落实。
2.看谁记得快，指生回答。
六.达标训练：（一）夯实基础1.关于隐私，以下说法正确的选项是（）①正大光明的人没有隐私②隐私包括私人信息、个人私事、私人领域等③经本人同意公开的个人信息仍属于个人隐私④与社会公共利益、社会政治生活有关的个人信息不属于隐私A. ①②B.②④C.①③④D.①②③④2.爱惜公民隐私权，实质上是为了爱惜公民（）①私生活的自由与安宁②做人的最最少权利③内心世界不受侵扰④正常生活不受干扰A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.我国宪法规定公民的通信自由和通信秘密受法律爱惜，以下能够例外的情形是（）A.教师想了解学生的情形时B.家长想了解子女的情形时C.工厂领导为了治理员工时D.公安、检察机关依法侦查刑事犯法案件需要时4.某单位职工吴某写信向有关部门反映本单位领导张某的腐败问题，张某得知后，警告吴某不要侵犯他的隐私权。
吴某的行为（）①侵犯了他人的隐私权②没有侵犯他人的隐私权③受法律爱惜④是法律禁止的A.①③B.②③C.②④D.①④6、观点辨析小晶：个人私生活和个人信息都是隐私。
小景：隐私确实是丑事、不但荣的事。
（二）拓展延伸河南安阳一彩民取得88注一等奖，奖金总额近3.6亿元。
随之而来的是无数人的好奇与质疑。
大奖得主已于27号中午兑奖。
所有参与人员均签署了保密许诺书，兑奖现场并无记者在场。
人教版初二下册政治第5课知识点：隐私受保护
人教版初二下册政治第5课知识点：隐私受
保护
1.与公共利益无关的纯个人私事。
这些都属于隐私。
它具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等;个人私事，如日常生活、社会交往等;私人领域，如住宅、个人行李、书包等。
2.隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
3.公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法收集、传播和利用自己的私人信息。
尊重和维护隐私权
4.监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
5.当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地那器法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉;若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
(还应增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
)
6.隐私权的内容：私人信息;个人私事;私人领域。
7.隐私权的内容：私人生活的安宁权;个人信息的保密;个人通信内容的保密。
以上就是为大家整理的人教版初二下册政治第5课知识点：隐私受保护，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!。
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最新精选人教版初中政治思品八年级下册第二单元我们的人身权利第五课隐
私受保护课后辅导练习五十一
第1题【单选题】
因认为自己肖像权被侵犯,演员张某将一网络公司及某医院告上法院。
网络公司及医院一审被判道歉并赔钱。
法院的判决说明( )
A、我国法律保护公民的肖像权不受侵害
B、名人的肖像权会受到法律特殊保护
C、使用他人肖像的行为均会构成侵权
D、张某小题大做,没必要打官司
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
“专家提醒消费者，购买插头、插座，一定要查看是否有生产许可证或“CCEE”安全认证标志以及厂名、厂址、型号是否齐备。
切勿贪图价格低廉，惹火上身。
”专家提醒的目的在于( )
①避免消费者上当②教给消费者一些产品知识③消费者要具备良好的消费观念④告诉消费者应该安全消费
A、①②
B、②③④
C、①③④
D、①②④
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
公民受到非法侵害时，应采取的正确态度是( )
A、以其人之道，还治其人之身
B、寻找机会用更严厉的手段报复对方
C、弘扬中华民族的宽容忍让的美德
D、运用法律武器维护自身的合法权益
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
你或者你的同学也许曾经遇到过不法分子的勒索，每天都要你们给他送钱或买烟买酒等。
你认为正确的做法应该是( )
A、忍气吞声，自认倒霉
B、太欺负人了，找人跟他们拼了
C、告诉父母、老师，并向公安机关报案
D、先向其他同学勒索。
再给这伙人送钱
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
中学生小强，最近经常逃课到学校附近的网吧玩游戏。
一天，为争一个游戏座位被他人敲诈30元。
第二天他找了几个无业人员把敲诈者暴打一顿。
你对小强行为的看法是( )
①青少年认识能力低，有点过激行为可以谅解
②为了维护自己的合法权益，可以用不恰当的手段
③没有很好的珍惜受教育的权利，履行受教育的义务
④缺乏自我保护意识，而且侵害了他人的生命健康权
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下图对我们的启示是( )①社会上还有一些不利于青少年健康成长的因素，要加强对未成年人的社会保护②青少年要知法、懂法、依法维权③要加强对未成年人的家庭保护④青少年要提高自我保护能力
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
法律可以通过等多种方式实现对受害方的救助。
( )
①调解②和解③诉讼④仲裁
A、①②③④
B、①③④
C、②③④
D、①②④
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
“恭喜你中大奖了！”看到这则消息，小李立即联系对方并根据要求寄出一千多元，结果没有等到兑奖消息。
知道被骗后，小李应该( )
A、自认倒霉，忍气吞声
B、骚扰对方，出口恶气
C、及时报警，依法维权
D、蒙骗他人，挽回损失
【答案】：
【解析】：
第9题【材料分析题】
下面是某班QQ群中“三月里的小雨”与几位同学的聊天记录。
运用所学知识，结合材料回答下列问题：
三月里的小雨：“五一”节三天，我跟爸妈到野生动物园去了，开阔了视野，你们到哪儿玩了？
细雨纷飞：我在家里做作业，哪里都没有去，真烦！
高山流水：三月里的小雨，你爸爸不是在戒毒所吗？
细雨纷飞：啊？三月里的小雨的爸爸是吸毒的呀？我现在才知道呢！
三月里的小雨：我爸爸已经出来两个月了，关你们什么事，高山流水你真坏！使我……
上述聊天中，高山流水侵犯了三月里的小雨的什么权利？
面对这种情况，三月里的小雨应该怎么做？
【答案】：
【解析】：
第10题【综合题】
为了配合2006年12月4日法治宣传日的宣传，促进“依法治校、构建和谐校园”的活动的开展，光明中学知识兴趣小组在张老师的带领下，走上街头进行一次法律宣传，解答消费者的问题。
若你是该小组的成员，请你完成以下任务。
请你写几条宣传标语。
你打算为消费者宣传哪些知识？为了了解相关知识你事先查找了哪些法律作为依据？
在宣传过程中就了解到的常见侵犯消费者权益的行为有哪些？
参与这类活动对青少年有哪些影响？
【答案】：
【解析】：
第11题【综合题】
【感同身受学会维权】分析漫画，回答下面的问题：
漫画中主人公的哪些权利受到了侵犯？
如果你遇到这些情况，你会怎么做？
【答案】：
【解析】：
第12题【综合题】
情景再现：情景一：亮亮为了取乐，在教室的黑板上画了一只狗，并在画的旁边注明同学李东东，“此乃李东东”，引得同学哄堂大笑。
情景二：亮亮给张贴在学校光荣榜上的小敏照片添画胡须。
情景三：亮亮上学迟到，值班员老师要他在迟到记录单上签名，他写上隔壁班小峰的名字。
情景四：中学毕业后，亮亮开了家网店，用某明星的名字作为店名售卖伪劣产品。
请分别指出亮亮的上述行为侵犯了他人的哪种人格尊严权？
情景二的侵权行为具体体现在哪些方面？
面对侵权行为，受害当事人应该怎么做？
【答案】：
【解析】：
第13题【综合题】
观察图片，回答问题。
图片中的校园欺凌行为有什么危害？
请你任选出右图中的一种校园欺凌行为，并指出侵害学生的什么权利。
当你遭遇校园欺凌的时候，应该怎么办？
【答案】：
【解析】：
第14题【综合题】
在学习了“姓名权”的相关内容后,老师要求同学们上网查找有关侵犯姓名权的案例,并要求同学们在校园论坛上制作一个相关主题网页,以对上述案例进行讨论。
下面是李鸿在网上查找到的相关案例:
张某通过他人取得赵某的身份证明后,以赵某的姓名在某银行贷款40000元。
2013年1月5日,赵某在向一银行申办贷款时被告知,张某慌忙于2013年1月14日偿还了贷款本息。
赵某因此笔贷款被纳入中国
人民银行不良信用记录,因此,赵某将张某及某银行告到法院,要求承担侵权责任,赔偿精神抚慰金。
法院审理后认为,张某的行为属于盗用、假冒他人姓名,构成侵犯姓名权的民事侵权行为,判令被告张某、某银行赔偿原告赵某精神抚慰金3000元。
请你和李鸿同学一起参与网上互动。
结合上述案例,在校园网“案例评说论坛”上谈谈你对上述案例的看法。
看了上述案例后,有些同学对于在何种情况下属于侵犯他人姓名权等问题还是不太明白,请你在校园网“智多星论坛”上为同学们具体讲解一下。
案例启示我们要提高维护姓名权的意识。
请你在下面的校园网“留言板”上发一个如何正确维护姓名权的帖子。
回帖一:
回帖二:
【答案】：
【解析】：
最新教育资料精选
第15题【综合题】
近日，杨某收到一条手机短信，内容充斥着侮辱、谩骂和恐吓。
通过调查发现短信发送人后，一些亲戚朋友建议杨某实施报复，而杨某则主张用法律手段来解决。
后来，人民法院判决发短信人向杨某赔礼道歉，并赔偿精神损失费。
该短信发送人的行为( )①侵犯了当事人的人格尊严②应该受到道德的谴责③侵犯了当事人的生命健康权④是触犯刑法的犯罪行为
A、①②
B、②③
C、③④
D、②④
该案例给我们的启示是( )
A、法律是解决一切矛盾纠纷的唯一正确手段
B、学习法律的目的就是为了更好的遵守法律
C、法律意识强的公民享有的权利就多
D、要学会用法律武器维护自己的合法权益
【答案】：
【解析】：
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