小乌龟的大背壳目

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《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案

《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案第一章：活动目标1.1 了解乌龟的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

1.2 通过故事，培养幼儿的想象力、表达能力和创造力。

1.3 培养幼儿合作、分享和互助的精神。

第二章：活动准备2.1 教具：故事课件、乌龟模型、画纸、画笔、颜料等。

2.2 环境：安静、舒适、安全的活动室。

第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

引导幼儿模仿乌龟的动作，如慢慢爬行、缩头缩脚等。

3.2 故事分享（10分钟）讲述故事《小乌龟的大背壳》，引导幼儿关注乌龟的生活习性和特点。

通过提问，引导幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的表达能力。

3.3 创意绘画（10分钟）发给幼儿画纸和画笔，引导他们发挥想象力，画出自己心目中的小乌龟。

鼓励幼儿用颜料给乌龟上色，培养幼儿的审美观和创造力。

让幼儿分享自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的创作思路。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和了解其他动物的生活习性。

4.2 环境创设：在活动室角落设置“动物世界”主题区，投放相关图书、模型等。

4.3 主题班会：组织一次以“动物朋友”为主题的班会，让幼儿分享自己的观察成果。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创造力。

5.2 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。

5.3 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容和目标的掌握程度。

第六章：活动准备（续）6.1 辅助材料：乌龟图片、视频资料、乌龟生活习性介绍册子等。

6.2 确保所有材料都是安全无毒的，适合幼儿接触和使用。

第七章：活动实施细节7.1 故事引入：通过展示乌龟的图片和视频资料，引起幼儿对乌龟的兴趣。

7.2 故事解读：详细讲解乌龟的生活习性和大背壳的作用，帮助幼儿理解和记忆。

7.3 绘画活动：提供不同颜色和形状的玩具贴纸，让幼儿在画纸上装饰自己的乌龟作品。

中班语言：小乌龟的大背壳

中班语言：小乌龟的大背壳中班语言：小乌龟的大背壳活动目标：1. 欣赏故事《小乌龟的大背壳》，懂得乐于助人。

2. 能想象半球型物体的多种用途。

3．尝试制作"小摇篮"，探索力的平衡。

活动准备：1．课件《小乌龟的大背壳》2．掏空洗净的半个西瓜皮、锥子、细麻绳数根。

活动过程：一.欣赏故事1．教师：小朋友，有一只小乌龟，有一个大大的背壳，它还因为这个背壳发生了一段有趣的故事，我们来听听吧。

2．教师播放【第一段】和【第二段】，提问：松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？3．教师播放【第三段】，提问：大背壳借给了谁？结果怎么样了？4．小结：小乌龟十分善良地把自己的大背壳借给了别人，帮了大忙，这种乐于助人的精神值得小朋友们学习。

二.想一想：如果我有大背壳1. 教师：小朋友，大背壳的形状有什么特点？像什么？2．教师：如果你有一个大背壳，你会用它做成什么？3．教师鼓励幼儿大胆想象、列举半球型物体各种可能的用途。

4．教师播放【故事仿编】中的三幅画面。

教师：我们来看看其他小朋友想用大背壳做什么？点击三幅画面中的"仿编范例"进行解说。

5．教师归纳幼儿列举出的各种用途，小结：大背壳的形状像半个球，生活中有很多半球型的东西，例如小鸟的窝、雨伞等。

三.我给松鼠做摇篮1．教师：小朋友们，在刚才的故事里，松鼠妈妈用小乌龟的大背壳给松鼠宝宝做了个舒服的摇篮，老师也想请你们用老师这里的大背壳（拿出准备好的半个西瓜皮）做一个摇篮，好吗？2．教师请幼儿尝试用细麻绳固定西瓜皮并吊起的方法制作小摇篮。

3．请幼儿思考：应该在西瓜皮上穿几个眼儿来固定麻绳？怎么样才能让吊起的"摇篮"平稳，让小松鼠睡得香香的？引导幼儿探索将麻绳固定时由于线的长短、中心偏移等引起的力的平衡问题。

四.【资料包】：整体欣赏。

大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》

大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》教案内容：一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《小乌龟的大背壳》一课，教材内容主要围绕小乌龟的背壳展开，通过生动的故事情节，让幼儿了解乌龟的生活习性以及背壳的作用。

二、教学目标1. 引导幼儿对小乌龟的背壳产生兴趣，激发幼儿的探究欲望。

2. 帮助幼儿掌握小乌龟的基本生活习性，培养幼儿的保护动物意识。

3. 通过故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小乌龟的基本生活习性和背壳的作用。

难点：让幼儿能够用语言表达小乌龟的特点，并能够进行简单的想象创作。

四、教具与学具准备教具：小乌龟图片、背壳图片、故事课件等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特点，引发幼儿对小乌龟背壳的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解《小乌龟的大背壳》故事，引导幼儿关注小乌龟背壳的作用，以及小乌龟的生活习性。

3. 互动讨论（5分钟）教师提问：“小乌龟为什么要有大背壳呢？”、“你们知道小乌龟是怎么用背壳保护自己的吗？”等，引导幼儿积极回答，巩固所学知识。

4. 实践活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的小乌龟，并剪下来。

接着，让幼儿用胶棒将小乌龟粘在另一张画纸上，创作出小乌龟背壳的图案。

5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计板书内容：小乌龟的大背壳板书设计：在黑板上画出小乌龟的轮廓，并在轮廓内部写上“大背壳”，周围附上小乌龟的生活习性等相关信息。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《小乌龟的大背壳》故事，并画出小乌龟的背壳图案。

答案：无固定答案，主要考察幼儿对故事的理解和记忆，以及绘画能力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿参与度较高，对小乌龟的背壳产生了浓厚的兴趣。

在互动讨论环节，大部分幼儿能够积极回答问题，表现出对小乌龟生活习性的了解。

大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》

大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》【教学目标】1. 听懂并正确理解故事《小乌龟的大背壳》的内容；2. 掌握并能正确表达故事中出现的关键词汇和句型；3. 能够通过讨论和互动的方式，表达自己对故事的理解和感受；4. 培养学生的阅读和口语表达能力。

【教学重点】1. 理解故事的基本内容及其所传递的道理；2. 掌握关键词汇和句型，并能够正确应用；3. 能够参与到故事的讨论中，交流自己的观点和感受。

【教学难点】1. 如何通过故事引导学生思考并表达对故事的理解和感受；2. 如何使学生能够正确理解并应用故事中的关键词汇和句型。

【教学准备】画有乌龟的图片、小黑板或白板、彩色粉笔、故事书《小乌龟的大背壳》。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示画有乌龟的图片，引发学生对乌龟的认知和兴趣，引导他们谈论自己对乌龟的了解。

2. 教师用简单的语言介绍乌龟，并提出问题：“你们觉得乌龟的壳有什么作用？”鼓励学生回答。

二、故事听说（10分钟）1. 教师将故事《小乌龟的大背壳》的图画书给学生看，简要介绍故事的主要内容。

2. 教师朗读故事，让学生在听故事的过程中注意感受故事中的人物、情节和道理。

3. 教师进行简单的故事复述，引导学生根据图画和自己的理解概括故事的大意。

4. 教师提出问题：“这个故事给我们传递了什么道理？”鼓励学生表达自己的观点。

三、词汇和语法（10分钟）1. 教师在黑板上写出故事中出现的关键词汇，比如“乌龟”、“大背壳”、“飞机”、“高山”等，让学生跟读并记忆。

2. 教师解释并讲解生词，确保学生能正确理解这些词汇的意思。

3. 教师带领学生模仿故事中的句型，如：“The turtle hasa big shell.”、“The turtle can't fly.”等，让学生进行口头操练。

四、情感教育（15分钟）1. 教师提问：“你最喜欢故事中的哪个人物？为什么？”鼓励学生用简单的语言表达自己的喜好和理由。

幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟的大背壳》含反思

幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟的大背壳》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受小乌龟与动物们之间的友谊。

2.能用完整的句子讲述小乌龟帮助动物们的情节。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小乌龟帮助动物们的情节。

2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

三、教学准备1.教具：小乌龟玩偶、动物玩偶、图片等。

2.环境创设：布置一个充满动物元素的环境。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩偶，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。

2.教师讲述小乌龟的故事，引发幼儿兴趣。

（二）故事讲解1.教师讲解故事《小乌龟的大背壳》，引导幼儿关注小乌龟与动物们之间的友谊。

2.教师提问，引导幼儿讲述小乌龟帮助动物们的情节。

（三）讨论与分享1.教师组织幼儿讨论：小乌龟为什么要帮助其他动物？小乌龟的大背壳有什么作用？（四）互动游戏1.教师组织幼儿进行“小乌龟搬家”游戏，培养幼儿合作意识。

2.游戏过程中，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

2.教师组织幼儿反思自己在故事中的表现，引导幼儿学会合作与分享。

五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，让幼儿在讲述故事情节时更加完整。

2.互动游戏环节，教师巧妙地设计了“小乌龟搬家”游戏，让幼儿在游戏中体验到合作与分享的快乐。

5.教学效果良好，幼儿在课堂上的参与度较高，学习兴趣浓厚。

但本节课也存在不足之处：1.教师在讲解故事时，可能过于注重细节，导致故事讲述时间较长，影响了教学进度。

2.互动游戏环节，部分幼儿可能因为胆怯等原因，未能积极参与游戏。

1.在讲解故事时，适当缩减细节，提高教学效率。

2.在互动游戏环节，多关注胆怯的幼儿，鼓励他们积极参与游戏，提高自信心。

本节课达到了预期的教学目标，教师和幼儿在课堂上的互动良好。

在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自身教育教学水平，为幼儿创造更加有趣、有意义的课堂。

重难点补充：教学重点：1.教师通过提问和引导，确保幼儿能够理解故事中小乌龟帮助其他动物的具体情节，例如：“小乌龟是如何帮助小兔子过河的呀？”2.通过角色扮演和情景模拟，让幼儿能够用完整的句子表达，例如：“小乌龟说，‘我来帮你搬回家吧。

《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案

《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。

2. 教学难点：让幼儿理解乌龟的背壳是如何保护乌龟的身体。

三、教学准备1. 教具：乌龟模型、图片、视频、乌龟背壳手工材料等。

2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的环境。

四、教学过程1. 导入：通过展示乌龟模型或图片，引发幼儿对乌龟的兴趣，引导幼儿观察乌龟的特征。

2. 讲解：介绍乌龟的生活习性、特征，重点讲解乌龟的背壳作用，让幼儿了解背壳是如何保护乌龟的身体。

3. 操作：让幼儿动手操作乌龟背壳手工材料，加深对乌龟背壳功能的理解。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征。

2. 鼓励幼儿用自己的语言讲述乌龟的故事，培养幼儿的表达能力。

3. 家长协助幼儿完成乌龟背壳手工制作，增强幼儿的动手能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乌龟的认识程度。

2. 通过课后作业，评估幼儿对乌龟生活习性、特征以及背壳作用的理解。

3. 搜集幼儿在课堂上制作的乌龟背壳手工，评价他们的动手能力和创造力。

七、教学延伸1. 组织一次户外活动，带领幼儿观察自然界中的乌龟，加深他们对乌龟的印象。

2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿了解更多关于乌龟和其他动物的知识。

3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己回家后观察的小动物，促进幼儿之间的交流。

八、教学反思九、教学修改根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行相应的调整。

例如，增加户外活动的时间，以便让幼儿更直观地了解乌龟；或者在课堂上引入更多互动环节，提高幼儿的参与度。

重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。

小乌龟的大背壳故事

小乌龟的大背壳故事从前有一个小乌龟，它有一个非常大的背壳。

这个背壳不仅有很好的保护作用，还是小乌龟的家。

每当小乌龟感到危险时，它就会爬进背壳里，安全地躲避在那里。

小乌龟的大背壳背后有一个有趣的故事。

在小乌龟孵化出来的那一天，它的背壳还很小，娇嫩的。

但是，随着小乌龟的成长，背壳也愈发坚硬和巨大。

这一切都要归功于小乌龟的努力。

小乌龟是一个非常认真的动物。

它每天都会找到各种不同大小的石头，然后用自己坚硬的嘴巴咬住它们，然后一点点地腾挪着背在背壳上。

每当有人路过看到小乌龟努力地提着石头，都会不禁赞叹小乌龟的勤奋和毅力。

小乌龟的背壳由许多坚硬的鳞片组成，正是得益于它每天的不懈努力，使这些鳞片逐渐变得越来越多，越来越坚硬。

小乌龟的背壳如同一座坚固的城堡，给它提供了强大的保护力量。

小乌龟的背壳不仅给它带来了安全感，还给它提供了一个温暖的家。

每当天气变冷时，小乌龟就会蜷缩在背壳里，享受着温暖和舒适。

它的背壳也成了它的标志，让其他动物不敢轻易惹它。

然而，小乌龟并不是唯一一个在背上背负东西的动物。

还有一些昆虫、螃蟹等也有类似的行为。

它们也懂得利用背部的力量来保护自己。

就像小乌龟一样，它们的背部也经过了长时间的锻炼，变得强壮而有力。

通过小乌龟的故事，我们可以得到一些启示。

首先，努力工作是成功的关键。

小乌龟坚持每天搬动石头，使背壳变得更强大。

我们也可以通过坚持不懈的努力来实现我们的目标，逐渐变得更加强大。

其次，保护自己是非常重要的。

小乌龟的背壳给它提供了安全和保护。

我们也应该学会保护自己，不论是身体还是精神上的保护，都是非常重要的。

最后，小乌龟的故事告诉我们坚持不懈是取得成功的关键。

不论是背负石头还是其他努力，只要坚持下去，我们就会变得更强大。

小乌龟的大背壳故事，不仅是一个简单的童话故事，更是带给我们深刻的启示。

它让我们理解到努力工作、保护自己并坚持不懈的重要性。

让我们像小乌龟一样，努力变得更加强大。

幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》

幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》教学目标：1. 能够听懂故事《小乌龟的大背壳》的内容，并进行简单的表述；2. 能够理解并掌握故事中的一些关键词汇；3. 能够通过故事学习生活中的道德教育，了解背负责任的重要性；4. 培养幼儿的注意力和想象力。

教学准备：1. 故事《小乌龟的大背壳》的故事书；2. 小乌龟、兔子和乌鸦的卡通图片；3. 小乌龟的背壳道具；4. 图片卡片，上面写有关键词汇。

教学步骤：Step 1: 导入新课教师带领幼儿们回顾上一堂课学的动物的名称和特征，引发幼儿们对小乌龟的好奇心。

教师出示小乌龟、兔子和乌鸦的图片，问幼儿们这些动物是什么，它们的特征是什么。

Step 2: 故事呈现教师以情绪饱满的语调开始讲述故事《小乌龟的大背壳》。

在讲述故事的过程中，教师可以展示故事书中的插图，以及故事中小乌龟、兔子和乌鸦的卡通形象，以增加幼儿的兴趣和参与度。

Step 3: 问题导引在故事讲解完毕后，教师可提出一些问题，以确保幼儿对故事的理解。

1. 小乌龟为什么要背着一个大背壳？2. 为什么小乌龟的背壳是长着的？3. 小兔子、乌鸦和小乌龟分别是怎么对待小乌龟的背壳的？Step 4: 讨论和总结教师引导幼儿们讨论问题，并总结出一些关键点。

教师可以用图片卡片上的关键词来辅助讨论，以帮助幼儿们回忆故事细节和词汇。

Step 5: 活动延伸1. 分角色复述故事：老师将小乌龟、兔子和乌鸦的卡通形象分发给幼儿们，让他们根据自己扮演的角色来复述故事的情节。

2. 制作背壳装饰：教师将小乌龟的背壳道具分发给幼儿们，并提供各种装饰材料，让幼儿们根据自己的喜好和想象力装饰背壳。

然后，幼儿们可以戴上背壳，通过扮演小乌龟的角色，体验背负责任的感觉。

3. 贴画故事绘本：教师提供故事中的关键场景和人物的绘画模板，让幼儿们用彩色贴画纸贴出故事的情节，并进行自由创作。

Step 6: 结束语通过故事和活动，教师再次强调背负责任的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中勇敢承担自己的责任。

大班语言教案小乌龟的大背壳教案及教学反思

大班语言教案小乌龟的大背壳教案及教学反思课程背景我是一位小学语文教师，本文将分享我在大班课堂上运用教具进行的一堂趣味语文课，使学生更加深入地理解汉字的意义和结构。

本堂课所使用的教具是小乌龟大背壳，它是一款由彩虹独立设计制作的语文教具。

它的特点是将汉字的结构通过图形化的方式展示在乌龟的壳上，并且可以根据不同的汉字组合来拼接不同的壳。

教学目标1.了解汉字的结构及其意义。

2.学会根据汉字结构拼接大背壳。

3.能通过运用拼音、生僻字等工具，猜测从未接触过的汉字的大概意义。

4.提高学生的汉字认知和写作能力。

教学准备1.教具：小乌龟大背壳2.课件：包含小乌龟大背壳图形、汉字的结构示意图等3.课程设计：教师需提前安排好课程设计和板书内容。

4.教学工具：包括拼音、生僻字查询工具等。

教学过程Step1：引入通过播放视频或者用图片展示小乌龟大背壳，利用学生好奇心引起他们的兴趣和探究欲望。

Step2：结构分析将小乌龟大背壳的结构分成头部、身体、脚爪三个部分，通过比喻让学生容易理解。

接着，将一些简单的汉字的字形进行分析，并将汉字结构示意图展示给学生，让他们通过图形化的方式来了解汉字的结构。

Step3：拼接大背壳教师将三个部分的乌龟壳展示给学生，然后将单个汉字的结构示意图以及由多个汉字结构拼接而成的汉字壳展示给学生。

让学生根据结构类比将多个大背壳拼接在一起，形成一个完整的乌龟壳。

Step4：猜字游戏利用乌龟的壳的特点，让学生在教师给出简单的汉字的情况下，通过组合大型汉字来猜测新出现的汉字的大概意义，以此来提高学生运用汉字的能力。

Step5：写字训练在细致讲解了每个汉字的字形和结构后，让学生在纸上书写汉字，并向他们解释每个汉字的具体含义。

Step6：教学反思教师引导学生进行教学反思，让学生自行寻找自己未完善的地方，如：写字时笔画不顺，对汉字结构不太懂等，随时注意 correcting 并及时提出建议。

教学效果本次教学取得了不错的效果，学生们对汉字的结构和含义有了更加深入的认识，同时也为学生提高汉字书写的能力提供了一个有趣的工具和方式。

小乌龟的大背壳_儿童小故事

小乌龟的大背壳小乌龟总是有点自卑，因为他有一个大背壳，不但背着很重，而且样子很特别。

这一天，小乌龟一边想着心事，一边在山坡上慢慢地走着。

有一只小鸟跟他开玩笑，说：“小乌龟，你干吗开着你的坦克到处跑呢？”忽然，小乌龟脚下一滑，摔了一跤，骨碌碌滚了下去。

和平时一样，他的大背壳又从背上掉下来了。

在附近的一棵树上，松鼠妈妈正在哄孩子睡觉。

“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”松鼠妈妈轻轻地哼着摇篮曲。

可是小松鼠却蹬着小脚，说：“我不睡，我不睡！我的床不舒服。

我想睡摇篮！”小松鼠是睡在用草铺起来的床上，但是，这样的床他不喜欢。

忽然，小乌龟的大背壳掉到了松鼠妈妈的面前。

松鼠妈妈把它抱进了小屋里：“嗯，正好用它做宝宝的摇篮嘛！”松鼠妈妈轻轻地将宝宝放进了大背壳里。

大背壳一摇一摇的，松鼠宝宝很快就睡着了。

“睡吧，睡吧……”松鼠妈妈笑眯眯地摇着大背壳。

小乌龟正在到处找背壳。

找啊找，他找到松鼠家的大树下。

松鼠妈妈探出头一看，这才明白了。

“啊！原来这是小乌龟的壳呀。

”松鼠妈妈看了看松鼠宝宝的新摇篮，又看了看冻得有点发抖的小乌龟。

她把小松鼠抱到了床上，捧着大背壳，来到了小乌龟的身边。

“来，快盖上吧。

”松鼠妈妈将大背壳重新安在小乌龟的背上。

(:/转载请保留!)小乌龟急忙说：“谢谢，谢谢！”松鼠妈妈笑了笑：“我还要谢谢你呢。

是你的大背壳，让我的宝宝睡得好安心。

”“是吗？”小乌龟暗暗地想，“想不到，我的大背壳还有用处呢……”小乌龟觉得一点也不冷了，他充满自信地向远方走去。

幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》

幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中小乌龟的聪明才智。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿懂得与朋友相互帮助、分享快乐的重要性。

二、教学重点1.让幼儿学会讲述故事主要情节，理解小乌龟解决问题的方法。

2.培养幼儿合作意识，学会分享与互助。

三、教学难点1.帮助幼儿理解小乌龟为什么会想到用背壳帮助朋友。

2.引导幼儿学会用语言表达自己的观点和感受。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小乌龟玩偶，引发幼儿兴趣。

（2）师：小朋友们，你们知道小乌龟吗？它有什么特点？2.故事讲述（1）教师讲述故事《小乌龟的大背壳》。

（2）师：故事里发生了什么事？小乌龟是怎么解决问题的？（3）幼儿讲述故事主要情节，教师引导幼儿理解小乌龟的聪明才智。

3.故事讨论（1）师：小乌龟为什么会想到用背壳帮助朋友？（3）师：你们有没有遇到过困难，朋友帮助你们的时候？（4）幼儿讲述自己的经历，教师引导幼儿感受朋友之间的互助精神。

4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小乌龟和它的朋友，体验故事情节。

（2）师：现在你们就是小乌龟和他的朋友，请你们用自己的方式表现故事情节。

（3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。

（1）师：通过这个故事，我们知道了什么？（3）师：你们在日常生活中，要学会关心朋友，与朋友分享快乐，一起解决问题。

五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家人分享故事《小乌龟的大背壳》，并讲述自己的感悟。

2.家长协助幼儿完成一幅关于小乌龟的画作，培养幼儿的观察力和想象力。

3.教师收集幼儿的画作，进行展示和交流。

六、教学反思1.本节课通过故事讲述、情境体验等形式，让幼儿理解了朋友之间相互帮助、分享快乐的重要性。

2.教师在课堂上关注幼儿的情感体验，引导幼儿用语言表达自己的观点和感受。

3.作业与拓展环节，让幼儿将所学内容延伸到家庭，增强家园共育效果。

4.教学过程中，教师注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏，保证教学效果。

幼儿园中班下学期语言《小乌龟的大背壳》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班下学期语言《小乌龟的大背壳》教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.理解《小乌龟的大背壳》故事情节；2.认识故事中的角色、动物、颜色、形状等元素；3.练习书写“小乌龟”的汉字；4.提高学生对汉字、词语的辨认能力；5.学习使用取名词句，表述自己的观点；6.听懂简单的问题，并能用简单的语言进行表述。

1.2 能力目标1.发展学生的口语表达能力；2.提高学生的阅读和听取能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.培养学生的主动学习兴趣和习惯。

1.3 情感目标1.培养学生的积极情绪和自信心；2.培养学生的社交能力和情感管理能力；3.培养学生的爱国主义情感和良好品德。

二、教学重点1.能够正确理解故事情节；2.能够准确辨认故事中的角色、动物、颜色、形状等元素；3.能够准确书写“小乌龟”的汉字；4.能够使用取名词句自主表达观点。

三、教学准备1.听众需要准备好《小乌龟的大背壳》故事书；2.准备好挂图，图上绘制相关动物、颜色、形状等要素；3.班级需要准备好毛毡板、颜色卡等实物。

四、教学内容及教学步骤4.1 教学内容1.导入：唤起学生对《小乌龟的大背壳》故事的记忆，提问“你们听过这个故事吗？”2.故事讲解：使用故事书，讲解故事内容，帮助学生理解故事情节，并注重可视化教学；3.练习汉字：练习“小乌龟”的正确书写方法，让学生反复书写，体会笔画的感觉；4.学习颜色、形状、动物等要素：使用挂图，引导学生认识故事中的要素，并掌握正确的发音；5.听取问题，练习口语表达：老师向学生口吐芬芳，引导学生仔细听问题，并让学生进行简单的口语表达；6.使用“取名词句”：老师向学生介绍“取名词句”的概念，并让学生练习使用。

4.2 教学步骤1.导入（5分钟）–使用板书或挂图呈现故事中的主要人物和动物，并问孩子们是否认识；–提问：“你们听过《小乌龟的大背壳》这个故事吗？”2.故事讲解（15分钟）–老师讲述故事的情节和内容；–帮助学生理解故事里的人物、动物、颜色、形状等相关元素。

《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案

《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案一、教学目标1. 了解乌龟的生活习性和特征，知道乌龟的背壳的作用。

2. 通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解乌龟的生活习性和特征，知道乌龟的背壳的作用。

2. 教学难点：培养幼儿观察力和语言表达能力。

三、教学准备1. 教具：乌龟图片、视频、乌龟模型、画纸、彩笔等。

2. 环境：安静、舒适，有利于幼儿观察和操作。

四、教学过程1. 导入：出示乌龟图片，引起幼儿兴趣。

提问：你们认识这是什么动物吗？它叫什么名字？2. 基本内容：1) 观看乌龟视频，了解乌龟的生活习性和特征。

2) 教师讲解乌龟的背壳的作用，如保护、支撑身体等。

3) 幼儿讲述自己对乌龟的认识和观察到的特点。

3. 操作活动：1) 幼儿用画纸和彩笔画出自己喜欢的乌龟形象。

2) 幼儿用乌龟模型进行模拟活动，体验乌龟的生活。

五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征，并画下来。

2. 延伸：开展“动物好朋友”主题活动，邀请家长参与，共同了解和保护动物。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对乌龟的认识和理解。

2. 评估幼儿在操作活动中的动手能力和创造力。

3. 收集幼儿的作业作品，观察他们在家庭中的观察和表达能力。

七、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂的信息。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，尊重他们的意见和表达。

3. 注意安全使用教具，避免幼儿受伤。

八、教学反思1. 课后总结教学效果，观察幼儿对教学内容的掌握程度。

2. 反思教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否需要调整。

3. 考虑如何进一步提升幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

九、教学拓展1. 开展乌龟养殖小组活动，让幼儿亲身体验乌龟的生活习性。

2. 邀请动物专家来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解乌龟和其他动物。

幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》

幼儿教育：________ 幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》【活动目标】1、欣赏故事《小乌龟的大背壳》，想象半球形物体的多种用途。

2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。

【活动准备】1、材料准备：（1）课件《小乌龟的大背壳》（2）2、经验准备：对乌龟的外形特征和习性已有初步的了解。

【活动过程】一、欣赏故事，引出主题。

师：有一只小乌龟，它身上有一个大大的背壳，它身上的大背壳给它带来一段有趣的故事，让我们一起听一听。

播放课件重点提问：1、故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？2、小乌龟又把大背壳借给小山羊做什么呢？小结：小乌龟的大背壳既可以做摇篮，又可以当药罐，它的大背壳用处可真多呀！二、分享交流,发挥想象。

重点提问：1、小乌龟的大背壳是什么形状的？（半球形）像什么？2、如果你有一个大背壳，你会用它做什么呢？（讲出它的用途）第 2 页共 6 页小结：小朋友真聪明，想出这么多不同的内容。

三、结合生活，了解仿生。

1、刚才我们小朋友讲出了许多生活中半球形的东西，其实半球形的的东西有的可以美化我们的生活，有的可以给我们带来许多方便。

现在让我们一起去看看吧！（播放）2、重点介绍雷达、卫星接受器。

（出示词汇：仿生）小结：其实在我们的身边有许多东西都是模仿动物的外形和特征而制造的，这样做能更好的服务于我们人类，以后我们再去找一找，然后把你的发现告诉大家。

幼儿园中班教案：月亮的味道【活动目标】1.通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验。

2.在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。

【活动准备】经验准备：结合幼儿生活经验，收集“叠罗汉”的相关图片、视频等资料，开展谈话、区角等相关活动。

幼儿园大班语言教案《小乌龟的大背壳》

幼儿园大班语言教案《小乌龟的大背壳》教学背景本次教学是在幼儿园大班开展的一堂语文课，针对的是3-4岁的学生。

幼儿园大班是孩子们学习语言、认识世界的重要阶段，此时的学习不仅要注重知识的传授，更要注重培养孩子们的语言表达能力、合作意识和思维能力。

因此，本次教学以童话《小乌龟的大背壳》为素材，运用互动性教学模式，旨在帮助孩子们更好地理解故事情节，获得更丰富的语言表达体验。

教学目标知识目标1.通过故事，让孩子们了解小乌龟和它的朋友们的生活习性和特点。

2.学会通过描述小乌龟和它的朋友特征的方式，提高孩子们的语言表达和描述能力。

3.让孩子们从故事中提取信息，提高他们的阅读理解能力。

4.学习基本的语言运用技能，如词语概括、归纳、分类等。

能力目标1.培养孩子们的思维能力和创造力，让他们能够动脑筋去想象、联想，独立思考。

2.提高孩子们的表达能力和合作意识，锻炼他们的口头表达和听取他人意见的能力。

3.培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯，让他们乐于阅读、想读、爱读。

教学内容故事简介《小乌龟的大背壳》是一篇童话。

小乌龟它的背上有一个大大的房子，四只脚一张一合，慢吞吞地爬行。

在动物王国里，小乌龟的背壳是众所周知的奇葩玩意儿。

小乌龟在这个世界上，这样慢慢的走，带着如此安静如此温暖的房子，一步一步地，走过了岁月的长河。

教学活动1.导入活动让孩子们看看小乌龟的图片，让孩子们说出小乌龟是什么样子的。

2.教学过程1.讲述故事情节讲述《小乌龟的大背壳》的故事情节，让孩子们一起来认识小乌龟和它的朋友们是什么样子的。

2.图片复述让小朋友们看小乌龟的图片，根据图片复述它的特点。

3.点读名词教师在教学过程中，为孩子们指认故事中出现的物品名称，并点读它们的名称。

4.语言模拟要求孩子模拟小乌龟的行动，模拟拖着房子走的姿势，然后尝试自己描述一下。

5.组词将描述小乌龟和它的朋友们的词语垂直排列，从而让孩子们进行分类、归纳和总结。

3.结束活动在教学结束后，教师可以和孩子们一起一起回顾孩子们学到的知识，以及听取孩子们的反馈和建议。

大班语言小乌龟的大背壳教案反思

大班语言小乌龟的大背壳教案反思1、大班语言小乌龟的大背壳教案反思名称：小乌龟的大背壳目标：1、通过对小乌龟大背壳的联想，尝试用语大胆表达自己的想法。

2、体验创编活动的快乐。

3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。

4.理解故事情节和故事中语言的重复特征。

准备：课件。

重点:联想到坚硬的龟壳，尽量大胆表达自己的想法。

环节：1、经验交流，引入主题。

(1)这是什么?(背壳)(2)又厚又硬的大背壳对小乌龟来说有什么用?2、过渡：下面我们就来听故事“小乌龟的大背壳”。

听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。

3、听听讲讲，理解作品。

(1)故事里的小乌龟为什么经常感冒?(2)小松鼠不肯睡树洞，松鼠妈妈看见滚来的大背壳，想想她会把大背壳当成什么?大背壳为什么能当小松鼠的摇篮?(3)猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做?为什么?(4) 大背壳黑黑的，全是药味。

这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢?倾听故事结尾。

(5)你喜欢小乌龟吗?为什么?4.总结:小乌龟很善良，把自己的大背壳借给别人，帮了别人很多。

真的很神奇，也正因为如此，获得了意想不到的收获。

5、续编结尾，激发想象。

(1)小朋友，小乌龟的大背壳除了像摇篮、锅子，还像什么?(鸟窝、车子、雨伞……)(2)如果你是小乌龟，你有一个半圆形的大背壳，你还想将大背壳借给哪个小动物?这个小动物可以用它做什么呢?接下面我们一起来编故事。

老师先来编一段。

下面请你像老师这样将“小乌龟的大背壳”这个故事继续编下去。

幼儿自由编讲。

(3)请个别小组代表讲故事。

附：故事《小乌龟的大背壳》小乌龟一生下来就发现自己和别人不一样，因为它除了有一个小背壳之外，还有一个又厚又硬的大背壳，大背壳太大了，经常掉下来，一掉下来小乌龟就会感冒。

有一天，一只乌龟在走路的时候，突然被一块小石头绊倒了，它的大退掉了一块骨头，向前滚去。

小乌龟追着追着，远远地看见松鼠妈妈正在哄宝宝睡觉，宝宝哭着不肯睡在树洞里。

大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》

大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》小班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》教学目标：1. 培养学生对故事进行简单描述的能力。

2. 增加学生的单词量和词汇理解能力。

3. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。

教学准备：1. PPT课件。

2. 幻灯片课件，包括故事的图片和问题。

3. 教材或课外故事书《小乌龟的大背壳》。

教学过程：Step 1：介绍故事（10分钟）1. 打开幻灯片，介绍故事的主要角色：小乌龟和它的大背壳。

2. 用幻灯片引导学生观察故事的图片，讨论图片中发生了什么事情。

Step 2：听故事（15分钟）1. 向学生简单介绍故事内容：小乌龟有一个大背壳，但是它觉得背壳很沉重，希望能摆脱它。

2. 播放录音，让学生跟读故事。

3. 提问学生故事的主要内容和细节。

Step 3：词汇讲解（10分钟）1. 引导学生观察故事中的重要词汇，解释并让学生跟读。

2. 编写一个小练习，让学生练习新学的单词。

Step 4：操作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组2-3人。

2. 给每个小组一张纸和一支笔，让他们根据故事创作一份新的小乌龟故事，要求包含故事中的重要词汇。

3. 每个小组轮流上台，用口头方式讲述自己的故事。

Step 5：总结反思（5分钟）1. 引导学生回顾故事的主要内容和细节。

2. 提问学生自己的故事和《小乌龟的大背壳》有什么不同。

3. 鼓励学生分享自己学到的知识和经验。

Step 6：家庭作业（5分钟）1. 让学生回家继续复习故事，准备下一节课的小组讲座。

教学延伸：1. 小组讲座：让学生根据故事编写小组讲座，并在下一节课上进行演讲。

2. 互动游戏：用故事中的角色和词汇编写一个互动游戏，让学生在游戏中加强对故事和词汇的理解。

教学评价：1. 观察学生在听故事时的注意力和参与度。

2. 评估学生的口语表达能力和对故事的理解程度。

3. 评估学生在小组活动中的合作和创造力能力。

教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与互动，提高故事理解和口语表达能力。

大班语言小乌龟的大背壳教案【含教学反思】

大班语言小乌龟的大背壳教案【含教学反思】教学目标本教案的教学目标是帮助大班幼儿在语言表达和社交交往能力上得到提高。

具体目标如下：1.通过阅读故事书《小乌龟的大背壳》，学习新的语言知识和表达方式；2.运用小乌龟故事情节，帮助幼儿学习自我保护技能；3.实践团队协作和沟通能力，与同伴一起展开创作活动。

教学内容主题小乌龟是一个人见人爱的小动物，它的大背壳也是它的得力武器。

本节课借助小乌龟这个形象，引导幼儿学习更多的保护自己的方法。

教学内容1. 故事阅读首先，老师将会给幼儿朗读一遍《小乌龟的大背壳》这本书，然后再请几位幼儿自己尝试朗读一下。

2. 小乌龟的特色在幼儿熟悉小乌龟的基础上，老师将会解说一下小乌龟的特色，包括他的小小身躯、敏捷的警觉性、慢慢蜗行的速度，以及他的大背壳等等。

并附上图片，让幼儿更好的理解。

3. 学习词汇和表达方式让幼儿学习《小乌龟的大背壳》中比较生词的词汇和表达方式，比如：backpack，proud of myself等等，同时也教一些帮助幼儿自我保护的词汇和表述方式。

4. 大背壳的制作在学习完小乌龟的特点之后，老师将引导幼儿为小乌龟做一个属于自己的大背壳。

这部分内容是较为开放性质的，可以让幼儿发挥自己的创意，并与同伴进行合作。

教学反思这次教学实践的过程虽然比较艰难，但是收获不小。

首先，通过幼儿对小乌龟的喜爱，顺利引入课题，并且幼儿们也很主动地参与了故事的阅读和解说。

其次，幼儿们对自己的大背壳制作非常感兴趣，并且他们也在合作中获得了体验，比如如何协调自己的想法和同伴的不同想法，怎样完成一个有创意的项目任务。

最后，更重要的是，通过上述的教学实践方式，幼儿们不仅仅是学习了一些新的语言知识和技能，还把这些知识和技能运用到了真实的情境中。

（总字数：2127字）。