自动化专业培养计划(080801)
自动化专业培养方案
主干学科：控制科学与工程。 专业核心课程：电路理论、模拟电子技术、数字逻辑电路设计、自动控制原理、现 代控制理论、单片机技术及应用、传感器原理与检测技术、电力电子技术、电机与电力 拖动、PLC 技术及应用、过程控制、运动控制、微机控制技术、系统建模与仿真等。 主要专业实验：自动控制理论实验、电力电子技术实验、单片机技术实验、运动控 制实验、传感器原理与检测技术实验、电机与电力拖动实验、计算机控制实验、系统仿 真实验、网络及多媒体实验等。 主要实践性教学环节：包括金工实习、计算机高级语言课程设计、电路综合实习、 单片机及接口技术实习、自动控制理论课程设计、微机控制技术实习、PLC 技术与应用 实习、自动控制系统实习、生产实习、毕业实习与毕业设计等。 修业年限：四年。 授予学位：工学学士。 相近专业：电气工程及其自动化、测控技术与仪器、机械设计及其自动化、动力工 程、冶金自动化、轨道交通信号与控制。
自动化专业培养方案
专业名称与代码：自动化 080801 专业培养目标： 本专业培养具有较强获取知识和综合运用知识能力，具备发现、分析和解决工程实 际问题能力的自动化技术研究与应用型人才。培养的学生要具有社会责任感和良好的科 学、文化素养，并具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、电气自动化、 智能系统与机器人技术、信息处理、系统工程、计算机技术和网络技术等较宽广领域的 工程技术基础和专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动 化仪表、电子与计算机技术、机器人技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、 系统设计、系统运行、科技研究与开发等方面的工作。 专业毕业要求： 1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语应用能力； 2.掌握本专业领域较宽的基础理论知识和基本技能，主要包括数学、物理学、电路 理论、电子技术、控制理论、计算机技术、过程控制、运动控制、信息处理等； 3.了解本专业学科前沿和发展趋势，具有本专业领域 1-2 个专业方向的专业知识和 技能，能进行相关控制系统的设计、分析、开发和运行管理； 4.在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工 作适应能力； 5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。 毕业要求及实现途径：
(完整版)自动化专业培养方案(080801)
9-2具有一定的组织管理及团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中发挥作用。
10．沟通：能够就自动化及相关领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
全校公共选修课毕业最低要求4学分（或雅思成绩6.0分及以上）。
九、附录
实践教学体系（图表）：
课程教学体系（图表）：
表一 自动化专业课程设置及学时分配表
类别
课程
代码
课程名称
学分
总
学时
课内学时
课外学时
按学期周学时分配
开课单位
授课
实践
一
二
三
四
五
六
七
八
必修课
公共基础课
x1130032
思想道德修养与法律基础
3.0
4
2.37
64
2.95
实践环节
集中性实践教学环节
37
21.96
—
—
八、全校性课外活动和社会实践、课外创新创业活动及全校公共选修课
全校性课外活动和社会实践毕业最低要求2学分，课外创新创业活动毕业最低要求2学分。
具体按《辽宁科技大学“第二课堂成绩单”制度实施办法（试行）》执行。由校团委统一出具第二课堂成绩单。
毕业生应达到以下12个方面的能力：
1．工程知识：掌握自动化领域所需的数学、自然科学、工程基础和自动化学科专业知识，并能够用于解决自动化及相关领域复杂工程问题。
1-1掌握自动化专业相关的数学、物理学等知识，并能运用于实际工程问题进行数学建模、求解与数据处理；
自动化专业培养计划080801
自动化专业培养计划（080801）（Automation）一、培养目标本专业培养知识、能力、素质各方面全面发展，掌握自动化领域的基本理论、基本知识和专业技能，并能在工业企业、科研院所等部门从事有关运动控制、过程控制、制造系统自动化、自动化仪表和设备、智能控制、系统工程等方面的工程设计、技术开发、系统运行管理与维护、企业管理与决策、科学研究和教学等工作，具有创新精神、创业意识和较强实践能力的高级应用型工程技术人才。
二、培养要求本专业学生主要学习自动化领域的基本理论和基本知识，接受自动化领域的基本方法及其解决实际工程问题等方面的基本训练，具有自动化工程设计与研究方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．熟悉党和国家的各项方针和政策，具有较强的人文素质、社会服务意识和责任感，具有较高的道德修养并遵守学术道德规范和保证职业诚信；2．掌握从事自动化领域工作所需的数学、物理等自然科学知识、以及电子、电气、计算机与通信等技术基础知识，具有初步的工程经济、管理、社会学、法律、环境保护等人文与社会学的知识；3．掌握本专业中“信息、控制和系统”的基本原理，掌握信息处理的基本方法和优化设计的基本原理，了解自动化领域的前沿和发展动态；4．较好地掌握工业过程控制、电力电子技术、电气传动、自动化仪表及计算机控制技术等方面的知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势，了解冶金自动化的发展现状；5．掌握工程控制系统分析和设计的一般方法，具有较熟练地解决工程现场一般控制系统问题能力，具有能够独立从事工程实际中控制系统的运行、管理与维护的基本能力；6．具有对自动化系统或产品中的技术进行分析、改进、优化和独立设计的能力；7．具有创新意识和对自动化新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发、设计的初步能力；8．了解自动化专业领域技术标准和相关行业法规；9．具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；10．具有较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；11．具有一定的国际视野，至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文文献资料，可进行跨文化环境下的沟通和交流。
自动化专业培养计划
自动化专业培养计划一、学位、学制工学学士学位，学制四年。
二、培养目标及专业范围本专业培养专业知识、实践能力、综合素质全面发展，掌握自动化领域的基本理论、基本知识和专业技能，并能在工业企业、科研院所等部门从事有关运动控制、过程控制、制造系统自动化、自动化仪表和设备、机器人控制、智能监控系统、电子与计算机技术及信息处理等方面的工程设计、技术开发、系统运行管理与维护、企业管理与决策、科学研究和教学等工作的宽口径、高素质、复合型的自动化工程科技人才。
三、毕业生应获得的知识和能力1、具有较扎实的自然科学基础，良好的人文素养，较强的语言文字表达、交流沟通能力；至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文资料，具有国际视野和跨文化环境下的沟通与交流的初步能力。
2、系统地掌握本专业领域较宽的基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术基础、自动化基础理论、计算机软硬件基础与应用、电力电子技术、计算机控制技术、运动控制技术、过程控制技术等。
具有本专业1-2个专业方向的专业知识和技能，了解本学科的前沿及发展趋势。
3、获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练，掌握分析和解决信息、控制和系统领域实际问题的基本技能和方法，掌握一定的从事自动化新技术开发和交叉学科研究能力。
4、具有一定的系统开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力，具有较好的协作意识和团队精神，具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任感。
5、具有一定的创新思维和创新实践能力，具有科学研究的基本素养，具有终身学习意识和获取新知识的能力。
四、主要课程电路原理、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、自动控制原理、微机原理与接口技术、电机原理与拖动、电力电子技术、电气自动控制、单片机原理、计算机控制技术、运动控制系统、过程控制系统、现代控制理论基础。
五、采用双语教学的课程控制系统仿真六、课程设置及学时分配比例118七、实践环节八、考试课程总表119九、毕业合格标准学生应完成本专业培养计划所要求的课程和实践环节，各门成绩达到合格，学分满足要求，毕业设计（论文）通过，同时达到学校对本科毕业生提出的德、智、体诸方面的要求方可毕业。
自动化专业本科人才培养专项方案
自动化专业本科人才培养方案（）学科门类：工学专业名称：自动化专业代码：080801授予学位：工学学士标准学制：4年弹性修业年限：3-6年一、培养目标坚持学生知识、能力和素质协调发展教育理念，培养含有良好人文素养、专业知识、工程能力、创新意识、国际视野自动化领域高级工程技术人才。
学生毕业后5年左右，遵守工程伦理和职业规范，含有连续发展能力，能够适应自动化行业发展趋势，胜任自动化行业岗位要求；含有工程师或和之相当专业技术能力。
二、毕业要求1.能够将数学和物理等自然科学、工程基础知识、自动化及相关领域专业知识用于处理复杂工程问题。
2.能够应用数学和物理等自然科学、工程科学基础原理，识别、表示、并经过文件研究分析和自动化相关复杂工程问题，取得有效结论。
3.能够设计针对自动化领域相关复杂工程问题处理方案，设计满足特定需求系统、单元或工艺步骤，并能够在设计步骤中表现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化和环境等原因。
4.能够基于科学原理并采取科学方法，对自动化领域相关复杂工程问题进行研究，包含设计试验、分析和解释数据，并经过信息综合得到合理有效结论。
5.能够针对自动化领域相关复杂工程问题，开发、选择和使用合适技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂工程问题进行分析、估计和模拟。
6.熟悉国家和地方包含自动化行业政策和法律法规，能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价复杂工程问题处理方案对社会、健康、安全、法律和文化影响，并了解应负担责任。
7.能够了解和评价针对复杂工程问题工程实践对自然环境可连续发展影响。
8.能够在工程实践中了解并遵守工程职业道德和规范，推行责任。
9.能够在多学科背景下团体中负担个体、团体组员或责任人角色。
10.能够就复杂工程问题和业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包含撰写汇报和设计文稿、陈说讲话、清楚表示或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.了解并掌握工程管理原理和经济决议方法，并能够在多学科环境中应用。
厦门大学嘉庚学院自动化专业人才培养方案(080801)
自动化专业人才培养方案第一部分
厦门大学嘉庚学院自动化专业人才培养方案（080801）
（2019年） 一、培养目标
本专业培养适应社会、经济、科技发展需求，具备良好的人文素养、健康的身心素质,较强沟通与合作 能力；具有一定的国际视野、创新创业意识、社会责任感和工程职业道德；具备扎实的科学基础知识、自 动化工程领域专业知识及工程实践能力；具备良好的分析和解决自动化领域复杂工程问题能力的应用型、 复合型、创新型工程技术人才。本专业学生毕业后，能在运动控制、过程控制、机器人控制、计算机控制 、电子技术、信息技术、人工智能等自动化相关领域，从事系统分析与设计、集成与优化、开发与研究、 运行与维护及技术管理等工作，也可以考取本专业的研究生或出国深造等。
自动化专业人才培养方案
自动化专业人才培养方案一、专业名称学科代码：08 专业代码：080801学科门类：工学专业名称：自动化二、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，素质、能力、知识协调统一，掌握电子技术、电气技术、信息技术、自动控制理论与系统、计算机软硬件等方面的理论知识和专业技术，具有在运动控制、过程控制、检测与自动化仪表、信息处理等领域从事系统开发和系统运行、管理、维护等技术工作的能力，面向解决实际工程问题的应用型专门人才。
三、培养规格（一）培养规格1.知识结构(1)人文社会科学基础知识：系统地学习马克思主义哲学，掌握唯物辩证法的基本思想；能系统地理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想的主要内容；熟悉中华民族传统的道德观念和优秀的道德品质；具有一定的法律基础知识以及社会学、心理学知识。
(2)自然科学基础知识：掌握必要的高等数学、大学物理等自然科学基础知识；具有节约资源、保护环境的意识和基本知识。
(3)专业知识：系统地掌握包括电气技术、电子技术、信息技术、控制理论、计算机软硬件技术等基础理论和专业知识；掌握运动控制、过程控制等专业知识；掌握常用的实验方法和工程实践技术；了解自动化技术的应用领域与发展趋势。
(4)工具性知识：掌握必要的计算机应用知识、外语知识、文献检索和科技论文写作知识。
2.能力结构(1)获取知识的能力：具有自主学习能力，善于接受新理论，新知识和新技术；具有良好的专业知识书面表达和口头交流能力，以及良好的社交能力和协调事务能力；具有基本的资料搜集、文献检索和获取信息的能力。
(2)应用知识的能力：具备计算机应用、机械识图和电子电路绘图、电子线路的分析和设计、程序设计等专业基本能力；具有综合运用专业知识进行过程控制系统、运动控制系统、检测与信息处理系统的性能分析和调试能力；能够熟练使用常用实验设备，在实验和工程实践中具有独立分析和解决问题的能力；具有一定的外语应用能力。
(3)职业发展与创新能力：能在实践环节中探索、验证已有的结论，并具备一定的自主设计实验的能力；具有较强的工程意识和实际动手能力；具有初步的应用技术开发能力。
自动化08版培养方案
自动化专业080602一、专业培养目标本专业培养适应二十一世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等全面发展，具备电路原理、电子技术、控制理论、传感器与检测技术、计算机技术与应用和网络技术等领域的基础知识，具有一定的科学研究、技术开发和组织管理等方面的工作能力，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、传感器与检测技术、计算机技术、信息处理、管理与决策等领域的企事业单位从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面的工作，具有创新意识、创业精神和实践能力的应用型高级专门人才。
二、学制与学位基本学制为四年，实行弹性学制，即修业年限为3-6年，授予工学学士学位。
三、专业方向及特色本专业的方向有工业自动化和自动控制两个方向。
本专业的特色是以电气工程实验与实践省级示范中心为依托，以具备“大德育”、“大工程”、“大实践”背景的应用实践能力培养为重点，培养学生的创新意识、创业精神和实践等方面的能力。
四、专业培养要求学生主要学习电路原理、电子技术、控制理论、电机学、电力拖动基础、电力电子技术、自动控制系统、计算机控制技术和信息处理等方面的基本知识和基本理论，并进行电工技术、电子技术、电机与拖动基础、自动控制系统、计算机控制技术等实践方面的基本训练，具有设计、开发、管理和新技术应用的基本能力。
培养出的毕业生要获得以下几方面的知识和能力。
１、具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础及语言和文字表达能力，具有信息获取及处理能力，初步掌握一门外语，具有一定的外语交流和阅读能力。
２、较系统地掌握自动化专业领域的技术理论基础知识。
３、具有较强的自动化领域的实践动手能力。
４、具有运动控制、工业过程控制、电力电子技术等方面的专业知识，并了解该专业的前沿知识和发展趋势。
５、具有创新意识和独立获取知识的能力，具有初步从事与本专业有关的研究、设计、开发及组织管理等方面的能力。
五、主干学科控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术。
厦门大学嘉庚学院自动化专业人才培养方案(080801)
专 业 教 育专 模业 块选
修 课
电气控制与PLC技术 PLC课程设计 MATLAB基础与应用 电子系统设计基础 电机与拖动(自动化) 电子技术课程设计 仪表与过程控制
电气与电子技术拓展 科技文献检索 画法几何与工程制图 印刷电路板计算机辅助设计 机械工程创新实践 工厂供电(B) 数字系统设计与Verilog HDL 传感器技术与应用 工业现场总线技术 控制理论与控制技术 数学建模 智能车系统 LabVIEW技术及应用 计算机控制技术 运动控制系统
1
课程设置与学分分配表
自动化专业人才培养方案第二部分
类别 课程代码
课程名称
课程学分数
合 理实 计 论践
课程学时数
建议修读学期、周学时
合
理
实 一二三四五六七 八
计论践
技能必修课
22 11 11 448 168 280 8 6 4 4
大学英语Ⅰ
3 2 1 64 32 32 2+2
大学英语Ⅱ
3 2 1 64 32 32
(16) (16)
1
19
1
21
1
19
1
21
1
19
1
21
1
19
1
19
8
158
5
识
选 通识选修课课程详见每学期开课计划。
修 修读要求：人文艺术类、社会科学类、自然科学类等三大类课程每类至少修读2学分。 课
6
44
专业必修课 学科平台课 高等数学(电子)Ⅰ 高等数学(电子)Ⅱ 线性代数(B) 普通物理学
41 38 3 704 614 90 11 11 6 6 7
22 20 2 384 326 58 11 11
自动化专业培养计划
自动化专业培养方案一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，素质、能力、知识协调统一，具有“宽厚、复合、创新”特征的自动化工程研究应用型技术人才。
本专业培养的学生应具有较强的获取知识和综合运用知识的能力，解决实际工程问题的能力。
学生应具有电路、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、计算机应用和网络技术等宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，善于将所学的理论运用到实际工作中，能在控制理论与控制工程、运动控制、过程控制、检测与自动化仪表、智能系统、电气自动化、计算机应用、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计和系统开发等方面的工作。
二、培养要求为适应社会经济发展需求，本专业采用厚基础、宽口径、重实践的人才培养模式，通过四年的课程学习、实验和工程实践训练，毕业生应具有以下几方面的知识和能力：（1）具有较扎实的自然科学基础知识、较好的管理科学、人文社会科学知识和外语综合能力；（2）掌握本专业领域必须的技术基础和理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、计算机软硬件基础知识及应用等。
能综合运用所学知识和技术分析和解决自动化领域中遇到的实际问题。
（3）较好的掌握运动控制、过程控制、自动化仪表、信息处理等方面的专业知识，具有在自动化领域从事工程施工、系统维护、工程设计和工程管理等能力；（4）获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练，具有较强的计算机应用软件编程能力。
（5）掌握文献检索、资料查询以及运用现代信息技术获取相关信息的方法，熟悉和了解本专业领域1-2个学科方向前沿和发展趋势；（6）具有国际化视野、创新精神和综合应用所学知识的能力，具有较强的工作适应能力和团队协作精神。
三、专业定位自动化专业为长安大学名牌专业，根据学校自动化本科专业的人才培养目标和现状，专业定位为“工程研究应用型”。
着力培养工程研究应用型国内一流自动化专业人才。
为满足培养目标及专业定位的要求，自动化专业培养方案坚持体现外语四年不断线、计算机应用不断线和专业实践不断线的特点，课程体系以自动化技术发展或特色行业为背景，加强基础理论课程与专业课程之间的整合，突出计算机课程群和双语教学的实效性，强化工程意识，加强实践性教学环节，以信息的获取、处理、利用和控制为主线，确保本专业毕业生的基本素质并鼓励多样化、个性化发展，增强学生对社会的适应性。
自动化专业人才培养方案(本科)
自动化专业培养方案一、专业代码及英文名称1.专业代码：0808012.英文名称：Automation二、专业介绍自动化专业开办于1987年，是我校首批拥有一级学科硕士点的专业之一。
本专业先后入选了辽宁省转型发展试点专业、应用型转变示范专业、学校一流重点学科建设专业，设有控制科学与工程一级学科硕士学位授权点。
专业依托校企共建“罗克韦尔实验室”和“智能控制”“ASEA”2个创新创业工作室，注重学生的实践能力和创新能力培养，构建了“多元立体、分级递进”的实践教学体系，并优化课程结构，改革教学内容及方法，形成了“强基础、宽口径、重实践”的工程人才培养模式和工程实践“”教育的专业特色。
三、培养目标本专业培养具备良好的思想品德和理工与人文素养，遵守法律法规，具有社会与环境意识和工程职业道德【目标1】，具有团队合作与组织能力【目标2】，具备创新精神与自主学习能力【目标3】，掌握必备的数学与自然科学基础知识和自动化领域相关的基本理论、基本方法及基本技能，具备电工电子技术、嵌入式技术、检测技术、工业先进控制技术等较宽广领域的工程技术基础和专业知识【目标4】，具备良好的科学思维能力和解决自动化领域工程问题能力，能从事有关控制系统、嵌入式系统等方面的分析、设计、运行管理与维护，以及科学研究等相关工作【目标5】的应用型自动化工程技术人才。
四、毕业要求本专业学生主要学习自动化领域的基础理论及专业知识，接受工业先进控制、嵌入式系统应用等自动化领域的控制方法及其解决实际工程问题等方面的综合训练，初步具备自动化工程分析设计与运维管理，以及自动控制科学研究的能力。
本专业学生毕业时应达到如下要求：1.工程知识：具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能够将其用于解决自动化领域复杂工程问题。
1.1掌握数学和相关自然科学知识，具备较强的数学推导和计算能力，能用数学和相关自然科学知识进行问题表述。
1.2掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势。
自动化专业培养计划
自动化专业培养计划第一部分培养方案一、学制标准学制：4年；学习年限：3-6年。
二、授予学位工学学士学位。
三、毕业和学位要求修满本培养计划规定学分并符合《北京交通大学本科生学籍管理规定》要求的学生，可获得自动化专业本科毕业证书。
符合毕业要求并达到《北京交通大学授予普通本科毕业生学士学位实施细则》要求的学生，经学校学位委员会审核批准，可授予工学学士学位。
四、专业定位依托控制科学与工程一级学科、交通信息工程及控制国家级重点学科、轨道交通控制与安全国家重点实验室，确保在国内同类专业中一流水平，并不断提高在国内外的知名度。
自动化专业有三个专业方向：控制理论与控制工程、智能交通系统、检测技术与自动化装置。
1.控制理论与控制工程方向主要学习：智能控制、系统辨识基础、最优控制系统、自适应控制、先进控制技术导论等。
2.智能交通系统方向的主要学习：现代交通控制系统，GPS技术及应用、现场总线技术及其应用、分布式控制系统、智能控制等。
3. 检测技术与自动化装置方向主要学习：检测原理、检测技术实验、现代检测技术基础等。
五、培养目标1.具有良好的职业道德和敬业精神，具有强烈的社会责任感，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康，德智体美全面发展；2.系统掌握自动控制、智能交通、自动检测技术、智能控制、计算机应用等方面的基本理论、基本知识、基本技能与方法，对本学科的发展趋势及应用前景有所了解；3.较好地掌握一门外国语，能够顺利地阅读本专业的外文专业文献；4.受到较严格的科学思维和科学实验训练，具有一定的分析问题和解决问题的能力，以及一定的科学研究能力；5.具备在自动控制、智能交通、自动检测技术、计算机应用技术、信息处理等领域独立从事工程设计、工程实施，科学研究、技术开发、技术管理等能力。
六、培养标准及实现矩阵表1 培养标准及实现矩阵七、课程体系及学分分配1．课程体系2.学分分配表2 课程体系及学分分配八、主干课程表3 专业主干课程九、辅修专业课程要求表4 辅修专业课程要求若辅修相似专业，必须补修其它的专业必修或专业限选课程，具体课程由所辅修专业选定。
8级自动化实验班培养方案
卓越工程师计划自动化专业实验班培养方案学科门类工学代码08类别自动化类代码0808专业名称自动化代码080801一、培养目标及毕业要求1．培养目标培养学生能够运用自动化专业知识与工程技能，具备独立发现、研究与解决现实中复杂工程问题的能力。
系统掌握自动控制、系统工程、智能系统、自动化装置、计算机应用与网络、信息化技术等工程技术基础和专业知识；掌握自动控制系统构思、设计、实施、运行、管理的基本技能；具备在自动化及相关领域进行科学研究、产品开发、技术管理和知识创新的综合能力；造就具有扎实的工程科学基础、较高的人文科学素质、精深的专业知识、持续的创新精神和较强的国际竞争力的本科工程型人才。
在工作中具有社会责任感，安全与环保意识，能够积极服务与国家和社会；能够通过继续教育或其他终生学习渠道，自我更新知识和提升能力，进一步增强创新意识和开拓精神。
自动化专业的毕业生在毕业后5年，经过持续学习和实践经验的积累，多数能成为行业的骨干力量，预期能在社会和专业领域达到如下成就：工程应用：能够适应现代自动化工程技术发展，融会贯通工程数理基本知识和自动控制理论、自动检测技术、过程控制工程等自动化工程专业知识，对复杂自动化工程项目提供系统性的解决方案。
设计开发：能够跟踪自动化理论和工程相关领域的前沿技术，具备一定的自动化工程创新能力，能够运用现代工具从事自动化系统和相关产品的设计、开发和生产。
系统集成：具备自动化系统集成与运行技术方法的能力，能够根据实际工程问题的要求，进行集成、实施、运行和维护，解决自动化领域的复杂工程问题。
职业素质：具备社会责任感，理解并坚守职业道德规范，综合考虑法律、环境和可持续发展等因素影响，在工程实践中能坚持公众利益优先。
组织管理：具备对项目管理和资源配置的能力，能够进行项目的协调、组织、管理与决策。
团队合作：具有健康的身心和良好的人文素质、较强的进取精神和良好的团队合作能力，具有良好的科学素养和宽广的专业视野。
自动化专业培养方案(080801)
32
20
12
1-8
电信学院
x4020021
集成电路应用
32
32
9-16
电信学院
x4020091
系统工程导论
32
32
1-8
电信学院
x4092501
工程法律实务
32
32
2
经法学院
x4020401
带钢热连轧的模型与控制
32
32
4
电信学院
x4040191
冶金设备及自动化
32
32
9-16
机械学院
全校性课外活动和社会实践毕业最低要求2学分，课外创新创业活动毕业最低要求2学分。
具体按《辽宁科技大学“第二课堂成绩单”制度实施办法（试行）》执行。由校团委统一出具第二课堂成绩单。
全校公共选修课毕业最低要求4学分（或雅思成绩分及以上）。
九、附录
实践教学体系（图表）：
课程教学体系（图表）：
表一 自动化专业课程设置及学时分配表
80
80
5
电信学院
x2050421a
电路原理实验
16
16
1
电信学院
x2020541
*模拟电子技术
48
48
4
电信学院
x2020551
*数字电子技术
48
48
4
电信学院
x2020531
电子技术实验
32
32
1
1
电信学院
x2020081
检测技术
48
38
10
3
电信学院
x2050381
*自动控制原理
72
自动化专业本科人才培养方案
自动化专业本科人才培养方案一、专业名称、代码专业名称：自动化专业代码：080801二、培养目标培养适应当前国家建设需要，德、智、体全面发展，在自动控制、过程监测、仪器仪表、系统运行、系统设计和机器人应用技术等方面具有较宽广的理论基础与专门知识，具有一定计算机工具应用能力和外文读写能力，熟悉陶瓷行业自动化生产过程，能从事有信息及控制系统的研究、设计、集成、开发及应用等工作，且富有创新思维与开拓精神的复合型高级工程技术人才。
三、培养规格和要求1.知识结构与要求工具性知识：包括大学外语、大学计算机基础、计算机程序设计、微机原理与应用、专业应用软件(P1C x EDA/prote1)和信息检索与利用等。
人文社会科学知识：包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、军事理论、中国近代史纲要、大学生心理健康教育、大学生就业指导等。
自然科学知识：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理等。
专业基础知识：包括自动控制原理、现代控制理论、电路、数字电子技术、模拟电子技术、检测技术基础、电机与电力拖动基础、信号与系统等。
特色背景知识：包括机械工程概论、陶瓷工业自动控制、陶瓷特色等。
工程应用知识：过程控制方向：包括电气控制与P1C x现场总线技术、控制系统CAD与仿真、计算机网络与通信等运动控制方向：包括单片机原理与控制、嵌入式系统原理、EDA技术与仿真、机器人及控制等。
经济管理知识：经济管理基础。
素质培养知识：包括：大学体育与健康、自然与科学文明、历史与文化传承/文学与艺术审美、经法与社会分析、素养与个体成长等。
2.能力结构与要求获取知识的能力：A.具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力；B.具有较强的本专业领域的实验能力，计算机辅助设计与测试能力及工程实践能力；C.具备较强的英语综合应用能力，在本专业领域具有较强的英文阅读能力，有一定的科技英文写作能力；D.了解自动化的研究前沿和发展动态，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；E.掌握文献检索、资料查询的方法和撰写科学论文与报告的能力；F.具备持续的终身学习、自我发展和开拓的意识与能力应用知识能力：具有综合应用知识解决问题能力、综合实验能力、工程实践能力。
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自动化专业培养计划（）
（）
一、培养目标
本专业培养具有高尚品德，具有职业精神和社会责任感，具备自动化领域的基础理论和专业知识，能在工业企业、科研院所等部门从事有关运动控制、过程控制、制造系统自动化、自动化仪表和设备、智能控制、系统工程等方面的工程设计、技术开发、系统运行管理与维护、企业管理与决策、科学研究和教案等工作，具有创新精神、创业意识和较强实践能力的高级应用型工程技术人才。
毕业生毕业年左右在社会和专业领域应达到的具体目标：
培养目标：具有健全的人格、良好的修养和职业道德，身心健康，社会责任感强；
培养目标：具有较强的组织管理能力、良好的人文科学素养和团队合作能力，具备在团队中分工协作、交流沟通的能力，以及发挥项目负责人作用的潜力；
培养目标：能够运用相关法规、技术标准、现代化工具及自动化专业知识，分析自动化及相关领域内的工程技术问题，初步具备运用工程技术解决自动化及相关领域复杂工程问题的实际工作能力；
培养目标：理论基础扎实，专业视野宽厚，能够在控制科学领域中从事科学研究、工程设计、应用开发、分析、制造、运营及管理维护等工作，在自动化及相关领域具有一定的竞争力；
培养目标：熟悉自动化技术的发展现状及相关领域的发展动态，具有自主学习和终身学习的意识，能够通过其他渠道不断更新知识及能力。
二、毕业要求
毕业生应达到以下个方面的能力：
.工程知识：掌握自动化领域所需的数学、自然科学、工程基础和自动化学科专业知识，并能够用于解决自动化及相关领域复杂工程问题。
掌握自动化专业相关的数学知识，并能运用于实际工程问题进行数学建模、求解与数据处理；
掌握自动化专业相关的自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决工程科学和技术问题；
掌握自动化专业相关的工程知识，能将其用于解决工程装备设计等工程问题。
掌握自动化专业知识，并能用于解决自动化专业复杂科学和工程技术问题。
.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析自动化及相关领域复杂工程问题，以获得有效结论。
能基于数学和自然科学原理识别工程科学和技术问题；
能够应用工程基础知识对研究对象进行正确的表达、分析工程问题；
能够综合运用自动化专业基础理论和研究方法，借助文献寻求自动化及相关领域复杂工程问题解决方案，并获得有效结论。
.设计开发解决方案：能够设计针对自动化及相关领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
能在工程设计开发中，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，并体现创新意识；
能够运用相关工程知识，设计满足特定工程需求的系统或单元；
能够运用专业知识完成自动化系统的设计或开发。
.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对自动化及相关领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、
分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
能够基于“信息、控制和系统”基本原理和相关文献，调研和分析控制过程中复杂工程问题的解决方案；
能够根据自动化专业知识的特征，选择科学的研究方法，设计合理的实验方案；
能够根据设计的实验方案，选择实验设备，构建控制系统，实现实验数据的正确采集；
能够对实验结果进行关联、建模、分析和解释，获得合理有效的结论。
.使用现代工具：能够针对自动化及相关领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
能够开发和选择恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业软件，对自动化及相关领域复杂工程问题进行分析、计算与设计；
能够针对具体的对象，选用满足特定需求的现代工具，模拟和分析工程现场运行中的专业问题，并能够分析其原因并给出解决方案。
.工程与社会：能够基于自动化工程相关背景知识进行合理分析，评价自动化专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
能够分析和评价工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任；
了解自动化相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，及企业文化方面的知识。
.环境和可持续发展：能够理解和评价针对自动化及相关领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
能够知晓环境保护和可持续发展的理念和内涵，理解工程实践对生态环境和社会可持续发展的影响；
能够站在环境保护和可持续发展的角度思考自动化实践的可持续性，评价自动化产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。
.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
具有人文社会科学素养和社会责任感，以及正确的世界观、人生观和价值观；
理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在自动化实践中自觉遵守。
.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
具备团队协作意识及团队精神，能够理解多学科背景下团队中每个角色的意义及责任；
具有一定的组织管理及团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中发挥作用。
.沟通：能够就自动化及相关领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
了解自动化领域的国际发展趋势、研究热点，能就自动化问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；
具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就自动化问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。
.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
掌握自动化工程项目中涉及的管理与经济决策方法，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；
能在多学科环境下（包括模拟环境），了解自动化产品全周期、全流程的成本构成，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。
.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；
具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。
三、主干学科
控制科学与工程
四、学制
四年
五、授予学位
工学学士学位
六、核心课程
自动控制原理、现代控制理论、微机原理及应用、电机及拖动基础、过程控制及智能仪表、运动控制系统、计算机控制技术、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术
七、课程和环节的总体框架图
实践教案体系（图表）：
课程教案体系（图表）：
八、全校性课外活动和社会实践、课外创新创业活动及全校公共选修课
全校性课外活动和社会实践毕业最低要求学分，课外创新创业活动毕业最低要求学分。
具体按《辽宁科技大学“第二课堂成绩单”制度实施办法（试行）》执行。
由校团委统一出具第二课堂成绩单。
全校公共选修课毕业最低要求学分（或雅思成绩分及以上）。
九、附录
注：加*课程为学位课程。
注：→理论教案△课程设计※实验×实习实训□毕业设计（论文）入学及安全毕业教育∥金工实习⊙公益劳动∴考试∮机动周◆创新创业专题★军训。