短歌行1
《短歌行》原文、翻译及赏析
《短歌行》原文、翻译及赏析原文：两汉·曹操对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
(谈讌一作：谈宴)月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
(海一作：水)注释：1.对酒当歌：一边喝着酒，一边唱着歌。
当，是对着的意思。
2.几何：多少。
3.去日苦多：跟(朝露)相比一样痛苦却漫长。
有慨叹人生短暂之意。
4.慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。
当以，这里应当用的意思。
全句意思是，应当用激昂慷慨(的方式来唱歌)。
5.杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。
7.沉吟：原指小声叨念和思索，这里指对贤人的思念和倾慕。
8.呦(yōu)呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙(shēng)：出自《诗经·小雅·鹿鸣》。
呦呦：鹿叫的声音。
苹：艾蒿。
9.鼓：弹。
10.何时可掇(duō)：什么时候可以摘取呢?掇，拾取，摘取。
另解：掇读chuò，为通假字，掇，通辍，即停止的意思。
何时可掇，意思就是什么时候可以停止呢?11.越陌度阡：穿过纵横交错的小路。
陌，东西向田间小路。
阡，南北向的小路。
12.枉用相存：屈驾来访。
枉，这里是枉驾的意思;用，以。
存，问候，思念。
13.讌(yàn)：通宴(原文中讌为?)。
14.三匝(zā)：三周。
匝，周，圈。
15.海不厌深：一本作水不厌深。
这里是借用《管子·形解》中的话，原文是：海不辞水，故能成其大;山不辞土，故能成其高;明主不厌人，故能成其众......意思是表示希望尽可能多地接纳人才。
翻译：一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。
好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多!席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。
靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。
曹操《短歌行 (其一)》原文
曹操《短歌行 (其一)》原文【原诗】：对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可?忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。
周公吐，天下归心。
【注释】：⑴这一篇似乎是用于宴会的歌辞，属怀念朋友，叹息时光消逝和希望得贤才帮助他建立功业的意思。
⑵何以：倒装，译为“以何”意思是“凭谁”。
⑶杜康：人名。
相传他是开始造酒的人。
一说这里用为酒的代称。
⑷衿：衣领。
青衿是周代学子的服装。
(5)悠悠：长貌，形容思念之情。
⑹呦呦：鹿鸣声。
以下四句指来表示招纳贤才的意思。
⑺苹：艾蒿。
⑻：采。
一作“辍”，停止。
明月是永不能拿掉的，它的运行也是永不能停止的，“不可”或“不可辍”都是比喻忧思不可断绝。
⑼陌、阡：田间的道路。
古谚有“越陌度阡，更为客主”的话，这里用成语，言客人远道来访。
⑽存：省视。
⑾契阔：契是投合，阔是疏远，这里是偏义复词，偏用契字的意义。
“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。
⑿旧恩：往日的情谊。
⒀匝：周围。
乌鹊无依似喻人民流亡。
⒁以上二句比喻贤才多多益善。
⒂吐：周公曾自谓：“一沐三捉发，一饭三吐，起以待士，犹恐失天下之贤人。
”说明求贤建业的心思。
【朗读节奏划分】：短歌行对酒/当歌，人生/几何?譬如/朝露，去日/苦多。
慨当/以慷，忧思/难忘。
何以/解忧?唯有/杜康。
青青/子衿，悠悠/我心。
但为/君故，沉吟/至今。
呦呦/鹿鸣，食野/之苹。
我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。
明明/如月，何时/可?忧从/中来，不可/断绝。
越陌/度阡，枉用/相存。
契阔/谈，心念/旧恩。
月明/星稀，乌鹊/南飞。
绕树/三匝，何枝/可依?山不/厌高，海不/厌深。
周公/吐，天下/归心。
【写作背景】：《三国演义》第四十八回有一段曹操横赋诗的描写。
《短歌行》「其一」翻译及赏析
《短歌行》「其一」翻译及赏析《短歌行》「其一」翻译及赏析《短歌行二首》是汉末政治家、文学家曹操以乐府古题创作的两首诗，全诗内容深厚、庄重典雅、感情充沛，充分发挥了诗歌创作的特长，准确而巧妙地运用了比兴手法，来达到寓理于情，以情感人的目的，历来被视为曹操的代表作。
下面是小编为你带来的《短歌行》【其一】翻译及赏析，欢迎阅读。
短歌行【其一】曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
概当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沈吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈咽，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依。
山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。
字词解释：几何：多少。
去日苦多：跟（朝露）相比一样痛苦却漫长。
有慨叹人生短暂之意。
慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。
当以，这里“应当用”的意思。
全句意思是，应当用激昂慷慨（的方式来唱歌）。
杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。
青青子衿（jīn），悠悠我心：出自《诗经·郑风·子衿》。
原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才学的人。
子，对对方的尊称。
衿，古式的衣领。
青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。
悠悠，长久的样子，形容思虑连绵不断。
沉吟：原指小声叨念和思索，这里指对贤人的思念和倾慕。
呦呦：鹿叫的声音。
鼓：弹。
苹：艾蒿。
何时可掇（duō）：什么时候可以摘取呢？掇，拾取，摘取。
另解掇读chuò，为通假字，掇通辍，即停止的意思。
何时可掇，意思就是什么时候可以停止呢？越陌度阡：穿过纵横交错的小路。
陌，东西向田间小路。
阡，南北向的小路。
枉用相存：屈驾来访。
枉，这里是“枉驾”的.意思；用，以。
存，问候，思念。
讌（yàn）：通“宴”（原文中讌为“”）。
三匝（zā）：三周。
匝，周，圈。
海不厌深：一本作“水不厌深”。
曹操《短歌行》原文
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
赏析
《短歌行》正像曹操的其它诗作如《蒿里行》、《对酒》、《苦寒行》等一样，是政治性很强的诗作，主要是为曹操当时所实行的政治路线和政治策略服务的；然而它那政治内容和意义却完全熔铸在浓郁的抒情意境之中，全诗充分发挥了诗歌创作的特长，准确而巧妙地运用了比兴手法，来达到寓理于情，以情感人的目的。
在曹操的时代，他就已经能够按照抒情诗的特殊规律来取得预期的社会效果，这一创作经验显然是值得借鉴的。
同时因为曹操在当时强调“唯才是举”有一定的进步意义，所以他对“求贤”这一主题所作的高度艺术化的表现，也应得到历史的肯定。
《短歌行》全文带拼音
《短歌行》全文带拼音(x.5倍行距)duǎn gē xíng青青子衿，悠悠我心。
qīng qīng zǐ jīn, yōu yōu wǒ xīn.但为君故，沉吟至今。
dàn wéi jūn gù, chén yín zhì jīn.呦呦鹿鸣，食野之蒿。
yōu yōu lù míng, shí yě zhī hāo.我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
wǒ yǒu jiā bīn, gǔ sè chuī shēng.明明如月，何时可掇？míng míng rú yuè, hé shí kě duō?忧从中来，不可断绝。
yōu cóng zhōng lái, bù kě duàn jué.越陌度阡，枉用相存。
yuè mò dù qiān, wǎng yòng xiāng cún.契阔谈宴，心念旧恩。
qì kuò tán yàn, xīn niàn jiù ēn.月明星稀，乌鹊南飞。
yuè míng xīng xī, wū què nán fēi.绕树三匝，何枝可依？rào shù sān zā, hé zhī kě yī?山不厌高，海不厌深。
shān bù yàn gāo, hǎi bù yàn shēn.周公吐哺，天下归心。
zhōu gōng tǔ bǔ, tiān xià guī xīn.(1.5倍行距)《短歌行》全文带拼音青青子衿，悠悠我心。
qīng qīng zǐ jīn, yōu yōu wǒ xīn.但为君故，沉吟至今。
《短歌行》1
比喻
起兴
先言他物 以引起所 言之物也
—访求贤才的态度 —难觅贤才的孤独 —广纳人才的真诚 —爱才之情的殷勤
比喻
比喻 类比
人生苦短
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。 忧 求贤不得 但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
功业未就 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
古今向来对曹操的诗都有很高的评价。 “曹公古直，甚有悲凉句。”——钟嵘· 《诗品》 “志深笔长，梗概多气。”——刘勰· 《文心雕龙》 “气魄雄伟，慷慨悲凉。”——毛泽东
悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、意味深远
课外探究
建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因 事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时代特征。建安文 学在悲壮慷慨的基调中，感伤离乱、悲悯人民和慨 叹人生相联系，从而激起及时建功立业的政治豪情， 显得“志深笔长”、“慷慨多气”，是沉着的品格 的典型代表。这一独特的风格使得它被后世称为 “建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学史上产 生了重要影响。
英雄的慷慨悲歌
志 一统天下
诗歌的主旨 ：
这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者 求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功 立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
艺术手法鉴赏 明明如月，何时可掇？
比兴
贤才喻为明月，恰如其分地表达贤才难得而忧虑 不绝的心情。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
整体感知
短歌行（其一）
曹操 pì 对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。
慨当以j慷īn，忧思难忘。何w以èi解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
yōu
高中语文文言文曹操《短歌行》原文和译文(含鉴赏)
曹操《短歌行》原文和译文（含鉴赏）面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。
对酒当歌，人生几何？好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！譬如朝露，去日苦多。
席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。
慨当以慷，忧思难忘。
靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
何以解忧？唯有杜康。
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。
青青子衿，悠悠我心。
正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。
但为君故，沉吟至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；明明如月，何时可掇？我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。
忧从中来，不可断绝。
远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
越陌度阡，枉用相存。
彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
契阔谈讌，心念旧恩。
明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树飞了三周却没敛绕树三匝，何枝翅，哪里才有它们栖身之所？可依？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
（比喻用人要“唯才是举”，多多益善。
）山不厌高，水不厌深。
只有像周公那样礼待贤才（周公见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物，马上接待。
《史记》载周公自谓：“一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之贤。
”），才能使天下人心都归向我。
周公吐哺，天赏析曹操是汉末杰出的政治家、军事家和文学家，他雅好诗章，好作乐府歌辞，今存诗22首，全是乐府诗。
曹操的乐府诗多描写他本人的政治主张和统一天下的雄心壮志。
如他的《短歌行》，充分表达了诗人求贤若渴以及统一天下的壮志。
《短歌行》是政治性很强的诗作，主要是为曹操当时所实行的政治路线和政策策略服务的，但是作者将政治内容和意义完全熔铸在浓郁的抒情意境之中，全诗充分发挥了诗歌创作的特长，准确而巧妙地运用了比兴手法，寓理于情，以情感人。
诗歌无论在思想内容还是在艺术上都取得了极高的成就，语言质朴，立意深远，气势充沛。
短歌行两汉曹操古诗解读
《短歌行》是两汉时期政治家、文学家曹操创作的两首诗。
这两首诗以激昂、慷慨的笔触，表达了诗人对时代命运的忧虑以及对人才的渴求。
下面是对《短歌行》的古诗解读：第一首：诗句：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
”意味着诗人借酒消愁，感慨人生短暂。
以朝露比喻人生短暂，暗示着诗人在乱世中忧虑时光流逝，渴望成就一番事业。
“慨当以慷，忧思难忘。
”表现了诗人内心的忧愤之情。
诗人身处乱世，对国家命运、民族前途忧虑不已，这种忧思难以忘怀。
“何以解忧？唯有杜康。
”揭示了诗人解忧的方法是畅饮美酒。
在古代，杜康被视为酒神，能消解忧愁。
这里的杜康象征着一种解脱之道。
“青青子衿，悠悠我心。
”借用了诗经《子衿》的典故，表达了诗人对人才的渴求。
这里的“青青子衿”象征着朝气蓬勃的年轻人，诗人希望他们能加入自己的阵营，共创一番事业。
“但为君故，沉吟至今。
”表示诗人为了寻求志同道合的人才，不惜深思熟虑，反复沉吟。
“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
”描绘了诗人在宴会上款待宾客的场景，寓意着诗人广纳天下英才，共同商讨国家大计。
“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
”诗人以明月比喻人才，表达了诗人对人才的渴求。
同时，诗人再次表示内心的忧愁无法消除。
“越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
”描述了诗人与旧日好友相聚谈笑的场景，展现了诗人对故人的怀念之情。
第二首：诗句：“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？”以乌鹊南飞比喻人才流失，表达了诗人对人才流失的忧虑。
“山不厌高，海不厌深。
”诗人以山海比喻自己的胸怀，表示自己广纳天下英才，无论对方多么优秀，都能包容。
“周公吐哺，天下归心。
”借用了周公吐哺的典故，表达了诗人愿效仿周公，广纳英才，实现国家繁荣富强的愿望。
《短歌行》通过对人生、时代、人才等方面的描绘，展现了诗人在乱世中对国家命运、民族前途的忧虑，以及寻求人才、共创事业的渴望。
这两首诗具有很高的文学价值，成为了中国古代文学的经典之作。
李白古诗《短歌行》原文译文赏析
【导语】 李⽩诗中常将想象、夸张、⽐喻、拟⼈等⼿法综合运⽤，从⽽造成神奇异彩、瑰丽动⼈的意境，这就是李⽩的浪漫主义诗作给⼈以豪迈奔放、飘逸若仙的原因所在。
下⾯是分享的李⽩古诗《短歌⾏》原⽂译⽂赏析。
欢迎阅读参考！ 《短歌⾏》 唐代：李⽩ ⽩⽇何短短，百年苦易满。
苍穹浩茫茫，万劫太极长。
⿇姑垂两鬓，⼀半已成霜。
天公见⽟⼥，⼤笑亿千场。
吾欲揽六龙，回车挂扶桑。
北⽃酌美酒，劝龙各⼀觞。
富贵⾮所愿，与⼈驻颜光。
【译⽂】 ⽩天何其太短暂，百年光阴很快就过去了。
苍穹浩渺⽆际，万劫之世实在是太长了。
就连以长寿的仙⼥⿇姑，头发也⽩了⼀半了。
天公和⽟⼥玩投壶的游戏，每中⼀次即⼤笑，也笑了千亿次了。
我想驾⽇车揽六龙，转车东回，挂车于扶桑之上。
⽤北⽃酌酒浆，每条龙都各劝其⼀觞酒，让它们都沉睡不醒，不能再驾⽇出发。
富贵荣华⾮我所愿，只愿为⼈们留住光阴，永驻青春。
【赏析】 《短歌⾏》是乐府相和歌平调七曲之⼀。
古乐府中有《长歌⾏》与《短歌⾏》之分，关于⼆者的命意，《乐府解题》有两种说法：⼀是“⾔⼈寿命长短，有定分，不可妄求”；⼀是“歌声之长短⽿，⾮⾔寿命也”。
在李⽩之前，以此题为诗者，多为慨叹⼈⽣短暂，主张及时⾏乐。
李⽩的这⾸诗，却以乐观浪漫、昂扬奋发的精神，在喟叹⽣命短促的同时，表达了对⼈⽣的珍惜，对建功⽴业的渴望。
“⽩⽇何短短，百年苦易满。
”时间本是个抽象的概念，⽤“⽩⽇”来指代，便成为具体可感的形象了。
“短短”两个叠字，强调它稍纵即逝。
由时光的流逝，⾃然联想到⼈⽣易⽼，年华难驻。
这样，诗意⾃然⽽然地转到对光阴的珍惜。
起⾸两句，貌似平平，实则恰到好处。
既开门见⼭点明题意，⼜为诗意的拓展预留地步，⽽且格调质补，语势流⾛，转承⾃然。
时间永恒，⽆始⽆终，漫漫⽆垠；⽣命短暂，代谢荣衰，转瞬即逝。
诗⼈正是抓住了这⼀强烈的反差，进⼀步驰骋瑰丽神奇的想象。
“苍穹浩茫茫，万劫太极长”。
上句从“空间”⾓度极⾔天宇浩瀚⽆垠；下句则从“时间”⾓度感叹光阴的永恒漫长。
短歌行 (1)
请举例说明诗句流露出曹操的什么思想感情？ 并指出诗中的修辞手法。
① 对酒当歌，人生几何？ —人生苦短的感叹 譬如朝露，去日苦多。 —年华易失的苦闷
青青子衿，悠悠我心。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙
比喻
比喻 起兴
—思慕贤才的情怀 —贤才难得的忧愁 —求贤难得的惶恐 —访求贤才的态度 —难觅贤才的孤独 —广纳人才的真诚 —爱才之情的殷勤
• • • • • • • •
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝 越陌度阡，枉用相存。 绕数三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
比喻 比喻 类比
人生短暂 诗 眼
忧
人才难求
贤才流徙
统招 一纳 天贤 下才
具体研习重要诗句:
第一层：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日 苦多。
《短歌行》创作背景
• 建安十三年，曹操“挟天子以令诸 侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁 绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十 三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘 联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒 宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣 而去。57岁的曹操有感此景而横槊赋此 《短歌行》。
短 歌 行
叶昭晖 我追随你的身影穿越千年的迷蒙和沧桑。 在白骨横布的荒原上，你独饮一杯月光。荒原瑟瑟，酒意荡漾。慷慨 长歌，叹人生苦短，歌声如酒，醉人心肠。杜康酒烈，却难掩心头忧郁之涩。 狂饮为何？只与那金樽中满盛的月色洒脱共舞。 低沉的声音，呼唤着不绝的渴望。“若渴”不足以叙说你求贤的急切， 只有风中常与你相伴的《子衿》歌才懂得你的期盼。遥想鹿鸣呦呦祥和欢愉， 艾蒿在风中轻拂，贤能之士跋山涉水而来，笙瑟为之欢奏，你的心中鼓荡着 无边的喜悦。 皓月当空，欲赏欲得。心中的忧愤萦绕不绝，独斟一杯月光，一饮而尽却 难尽哀伤。 远方的人穿过纵横交错的小路屈驾来访，久别重逢的喜悦何以言说。 千言万语化入一杯薄酒，畅谈于旷野之上，风拂耳畔，那些旧日情谊的回音， 又响彻心底。 月明星稀，荒原上寻巢的乌鹊向南飞去，绕树三匝，却难觅栖处。高 山不辞一土一石才能巍峨屹立，深海不辞一点一滴才能壮阔万里。想念远古 的周公，接纳贤才殷勤热切，也想像他一样让天下人诚心归服，也想要为完 成大业而不遗余力。 天下何方？霸业何处？欲寻的贤才仍是远隔千里，惟有这荒原的月光， 与你共饮，相伴一夜苍茫。
部编版高一上册语文第七课《短歌行》课文原文、教案及知识点
【导语】曹操的《短歌⾏》是⼀⾸政治性很强的诗，曹操把⾃⼰的政治思想完全融⼊到了全篇诗中整⾸诗运⽤了⽐兴、⽤典写作法，来达到抒情的⽬的。
⼜以⽐较消极的情绪来表达进取的思想，以对酒当歌的⾏为来表现对⼈⽣的思考，以推杯换盏的情景表现渴望⼈才和⼀统天下的愿望，具有很强的可读性。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.部编版⾼⼀上册语⽂第七课《短歌⾏》课⽂原⽂ 短歌⾏ 曹操 对酒当歌，⼈⽣⼏何！ 譬如朝露，去⽇苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青⼦衿，悠悠我⼼。
但为君故，沉吟⾄今。
呦呦⿅鸣，⾷野之苹。
我有嘉宾，⿎瑟吹笙。
明明如⽉，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉⽤相存。
契阔谈讌，⼼念旧恩。
⽉明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？ ⼭不厌⾼，海不厌深。
周公吐哺，天下归⼼。
2.部编版⾼⼀上册语⽂第七课《短歌⾏》教案 教学⽬标 1、知识⽬标：鉴赏诗歌，感悟诗⼈的思想感情，领会全诗的主旨。
2、能⼒⽬标：体会本诗的艺术特点，学会鉴赏诗歌的⽅法。
3、情感⽬标：培养⾼尚的品德情操。
教学重难点 教学重点： 领会诗⼈表达⾃⼰渴望招纳贤才以建功⽴业的⼼情。
教学难点： 体会本诗的艺术特点，学会鉴赏诗歌的⽅法。
教学⼯具： ppt课件。
教学过程 ⼀、导⼊： 这个⼈⼤家认识吗？⼤家在《三国演义》电视剧中经常见到他。
《短歌⾏》⼤家听过吗？在《三国演义》的⾚壁之战中，就有⼀段曹操“横槊赋诗”的场⾯，唱的就是这⾸《短歌⾏》。
《短歌⾏》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词⾳节的长短⽽⾔。
短歌⾏以汉乐府旧题来写时事。
看过《三国演义》的⼈也许还记得在第四⼗⼋回有段关于曹操横槊赋诗的描写。
建安⼗三年，曹操“挟天⼦以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，⼜在的官渡之战⼀举消灭了强⼤的袁绍势⼒，并北征乌桓，统⼀了北⽅。
这年冬天，曹操亲⾃率⼋⼗三万⼤军，兵临⾚壁城下，想要⼀举扫平“孙刘联盟”，统⼀天下。
短歌行曹操原文、翻译及赏析
短歌行曹操原文、翻译及赏析短歌行曹操原文、翻译及赏析短歌行曹操原文、翻译及赏析1短歌行（曹操）三国曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈?，心念旧恩。
(谈?一作：谈宴)月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
《短歌行》译文一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。
好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。
靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。
有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。
只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。
远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。
月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
《短歌行》注释对酒当歌：一边喝着酒，一边唱着歌。
当，是对着的意思。
几何：多少。
去日：过去的日子；苦：患，苦于。
已经过去的日子太多了。
用于感叹光阴易逝之语。
慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。
当以，这里无实际意义。
全句意思是，应当用激昂慷慨(的方式来唱歌)。
杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。
青青子衿(jīn)，悠悠我心：这里用来比喻渴望得到有才学的人。
子，对对方的尊称。
衿，古式的衣领。
青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。
悠悠，长久的样子，形容思虑连绵不断。
沉吟：沉思，深思，这里指对贤才的思念和倾慕。
呦(yōu)呦鹿鸣，食野之苹。
汉末曹操诗作《短歌行》原文、翻译及赏析
汉末曹操诗作《短歌行》原文、翻译及赏析诗词：曹操〔东汉〕原文：其一对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不行断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
其二周西伯昌，怀此圣德。
三分天下，而有其二。
修奉奉献，臣节不隆。
崇侯谗之，是以拘系。
后见赦原，赐之斧钺，得使征伐。
为仲尼所称，达及德行。
犹奉事殷，论叙其美。
齐桓之功，为霸之道。
九合诸侯，一匡天下。
一匡天下，不以兵车。
正而不谲，其德传称。
孔子所叹，并称夷吾，民受其恩。
赐与庙胙，命无下拜。
小白不敢尔，天威在颜咫尺。
晋文亦霸，躬奉天王。
受赐珪瓒，秬鬯彤弓。
卢弓矢千，虎贲三百人。
《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。
此诗从整体构思看，主要意思是说季节变换得很快，光阴一去不返，因此劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜亮形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时间易逝、生命短暂的浩叹，鼓舞人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋勉努力趁少壮年华有所作为。
其情感基调是主动向上的。
其主旨表达在结尾两句，但诗人的思想又不是简洁的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的详细形象，寓教于审美之中。
翻译：其一一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。
好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激扬慷慨，愁闷长期填满心窝。
靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。
只是由于您的原因，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠闲得意啃食在绿坡。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
短歌行 1
用典
“青青子衿，悠悠我心” ——《诗经 》
思慕贤才
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙” ——《诗经》 优待贤才
“山不厌高，海不厌深”——《管子》 多多益善
“周公吐哺，天下归心”——《史记》 礼贤下士
设问
“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”
“何以解忧？唯有杜康”
借代
增强情感
比பைடு நூலகம்
明明如月，何时可掇
饮杯杜康，喝下静默中的千古； 仰天长啸，呼出一世丰功伟绩的英雄。
• 几乎每个人的心中 都有英雄的形象，但怎 样对英雄在价值多元化 时代的界定确实很难。
• 曹操算不算英雄呢？
话题：谈谈你心中的英雄形象及你对 英雄的理解。
“比兴” 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 兴
表明优待贤才的态度。 把贤者比喻为高空的明月
“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。 “乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”
• 所谓用“典”，是指在诗词中通过各种手法， 或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。
曹公 你提槊扬鞭，直捣江东； 你胸怀壮志，意在一统。 灿烂星空下，闪耀着你创作才华的激情， 那不仅是你踌躇满志的表露，更是你对英才的渴 慕与追求； 猎风舞动中，彰显着你博大的惜才宏愿， 那不仅是你胸怀天下的坦白，更是你对功业的向 往与成就。 碧波荡漾，诉说着你深邃奇绝的韬略； 尘沙滚滚，展示着你克敌制胜的威猛。 ……
忧
1、诗人究竟“忧”什么？ 2、诗人用怎样的手法抒发这种“忧” ？请简要分析。
自探要求： 1.大声朗读，用心思考，在读中思，读中悟，读中解。 2.试结合书下注释和文本独立探究，将思考成果简单 地标注整理，做好小组讨论的准备。
《短歌行》原文、译文及赏析—高考必考
《短歌行》原文、译文及赏析—高考必考原文：短歌行曹操〔两汉〕对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
(唯一作：惟)青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？(明明一作：皎皎)忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
(谈讌一作：谈宴)月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
译文：一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。
好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。
靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。
有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。
只是因为你们的缘故，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。
远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。
月光明亮星光稀疏，一群寻巢喜鹊向南飞去。
绕树飞了几周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺于我。
注释：对酒当歌：一边喝着酒，一边唱着歌。
当，是对着的意思。
几何：多少。
去日：过去的日子；苦：患，苦于。
已经过去的日子太多了。
用于感叹光阴易逝之语。
慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。
当以，这里无实际意义。
全句意思是，应当用激昂慷慨（的方式来唱歌）。
杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。
青青子衿（jīn），悠悠我心：这里用来比喻渴望得到有才学的人。
子，对对方的尊称。
衿，衣服的交领。
青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。
悠悠，长久的样子，形容思虑连绵不断。
沉吟：沉思，深思，这里指对贤才的思念和倾慕。
呦（yōu）呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙（shēng）：出自《诗经·小雅·鹿鸣》。
《短歌行》1赤壁
青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？
—— 《诗经· 郑风· 子衿》
青青的是你的长领襟， 悠悠的是我想念你的心， 虽然我不能去找你，你为 什么不主动给我音信呢？
对待人才的态度：
呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹哺
鸟则择木，木岂能择鸟？天下 三分，士不北走，则南驰耳。分奔 吴蜀，栖皇未定，若非吐哺折节， 何以来之？山不厌土，故能成其高； 海不厌水，故能成其深；王者不厌 士，故天下归心。 ——陈沆《管仲· 形解》
短 歌 曹 行 操
「写作背景」
曹操“挟天子以令诸侯”，击吕 布败袁术灭袁绍，并北征乌桓，统一 了北方。 建安十三年，率大军南下，列阵 长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前 夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻南 飞鸦鸣之声。曹操感此景而持槊歌此 《短歌行》。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
忧
人生短暂
朝露：比喻人生短暂。“朝露”这个意象，在古诗 文中有特定的含义，即生命短促易逝。 人生处一世，去若朝露晞。曹植《赠白马王彪》 浩浩阴阳移，年命如朝露。 《古诗十九首》
气融洁而照远，质明润而贞虚， 弱不废照，清不激污。 ——南朝 周祗《月赋》 月：高远、润洁、清雅
明月，光照宇内，可望而不可及， 可爱而不可掇。
毛泽东曾对身边的工作人员说：“我 还是喜欢曹操的诗。气魄雄伟，慷慨 悲凉，是真男子，大手笔。”请谈谈 《短歌行》是如何体现毛泽东的这一 评价的？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《短歌行》教学设计教学设想：古诗词教学应该培养学生积极的鉴赏态度，注重他们的审美体验，陶冶他们的性情，涵养他们的心灵，使他们学会感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会作品的艺术表现力。
实现这一目标关键在于三个环节，即“读”“悟”“品”。
“读”，就是反复诵读——整体感知，“悟”，就是深刻体悟——领悟诗情，“品”，则是用心品味——句中深意。
《短歌行》是曹操诗歌中具有代表性的言志之作，作者深刻的表达了忧思和求贤心情，本设计主要采用不同的诵读方法，在主动积极的思维和情感活动中，把握诗歌的思想内涵，体会诗人的思想感情，品味隐藏在句中的情感。
知识与能力教学目标：1、鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情。
2、提高学生鉴赏古诗词的鉴赏能力。
3、培养高尚的审美情操。
教学难点：把握诗中作者的情绪变化；理解诗中引用的《诗经》中的句子的含义。
过程与方法：1.诵读和鉴赏 2.分小组讨论情感态度与价值观：了解作者在诗中表现出的求贤若渴的心情和诗歌的主旨，体会作者在诗中表现出的宏伟气魄和慷慨悲凉的风格。
课时安排：一课时课前准备：多媒体教学教学过程：一、导语：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
”（《三国演义》卷首词）在历史的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的淘汰呢？以前，我们学过曹操的两首诗歌——《观沧海》和《龟虽寿》。
从中可以看出他是一位胸怀天下、壮志凌云的英雄。
今天我们来学习他的《短歌行》，进一步体会诗人的英雄气慨。
二、众说纷纭话曹操请同学说一下自己所了解的曹操：老师总结，并启发他们去联系《三国演义》中的曹操形象（《三国演义》中的曹操是个奸雄的形象，曹操在其中的名言就是“宁教我负天下人，天下人不可负我”。
）和京剧中曹操的白脸形象（在戏剧中白脸代表坏人），然后告诉他们，小说戏剧不一定是真实的，历史上真实的曹操也许不像小说戏剧当中所描写的那样奸诈、阴险、嫉妒。
“文如其人”，通过一个人的作品去分析一个人的形象，才是比较可靠的方法，这节课我们就试着通过曹操的作品去了解曹操这样一个人。
曹操：字孟德，小字阿瞒。
东汉沛国谯县人，著名的政治家、军事家和文学家。
他“外定武功，内兴文学”，他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。
曹操的诗歌继承诗经、楚辞、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。
其基本风格是苍凉悲壮，慷慨激昂。
他的代表作是诗歌《蒿里行》《龟虽寿》《观沧海》。
三、横槊赋诗知背景•建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。
这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。
他酒宴文武将士，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。
54岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱千古名作《短歌行》。
四、文体简介短歌行：《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是针对歌词音节的长短而言的。
五、学习课文1、诵读，把握感情基调与节拍⑴、初读诗歌，正音正字衿呦阡陌匝掇哺契讌笙⑵、听读录音，扫除文字障碍，跟随诗歌录音读诗，交流读诗体会（3）、通过读诗讨论全诗的感情基调是怎样的？答：心绪哀伤，意气激昂——慷慨悲壮2、齐心协力共研讨，身临其境品诗情⑴、问：你认为本诗的诗眼是哪一个字？为什么？明确：诗眼是“忧”字。
全诗充满了诗人的“忧思”、“忧愁”、“忧虑”纵酒放歌感人生忧从中来话忧思⑵、问：全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？明确：人生短暂、人才难求。
（华年已逝，功业未成，人才难求。
）⑶、问：从诗中可看出诗人是什么样的形象？明确：背景：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊横槊赋诗，固一世之雄也。
”——苏轼《赤壁赋》形象：慷慨激昂而又沉郁苍凉。
⑷、主旨：诗人感叹人生短暂，抒发了他求才若渴希望在有生之年广纳贤才以建功立业的思想感情。
3、具体分析诗歌全诗按诗意划分，每八句为一节，共十六句分成四节。
（一）、第一节⑴、理解“朝露”这个意象（本体是什么？）作者把人生短暂比喻成“朝露”，“朝露”这个意象，在古诗文中有特定的含义，即：生命短促易逝，如“人生处一世，去若朝露晞。
”(曹植《赠白马王彪》)“浩浩阴阳移，年命如朝露。
”(《古诗十九首驱车上东门》)⑵、问：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁，这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？明确：不是。
作者的这种忧思，源于内心的焦急。
正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用，建功立业。
⑶、第一节的节意可以用一个“愁”字来概括。
（二）、第二节这一节八句中只有两句是作者自己写的。
⑴、“青青子衿，悠悠我心”，这一句出自《诗经•郑风•子衿》，“青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音。
//青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来。
//挑兮挞兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
”这原是一首女子思念男子的情诗，（你那青青的衣领啊，深深萦绕在我的心间。
虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信呢？）曹操将之嫁接到这里，浑然天成、天衣无缝地表达了对贤才的渴求。
君———————————贤才比兴思慕情人________________思慕贤才对贤才的思念和渴望⑵、“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
”这四句选自《诗经•小雅•鹿鸣》。
“雅”是宫廷乐曲歌辞，《小雅•鹿鸣》诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。
选句意为“野鹿呦呦不停叫，在那野外食青苹。
我有高贵佳宾客，吹笙鼓瑟悦宾朋。
”诗人意思是说，只要你们来到我这里，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处合作的。
（说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他）总之，诗人引用古诗自然妥帖，宛如己出，恰到好处地表达了心愿。
以礼待才——尊重贤才（三）、第三节“明明如月，何时可掇？”字面意为“天上那明亮皎洁的月亮，什么时候才可以摘取呢？”这里运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。
而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。
这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。
“越陌度阡”四句是说礼遇贤才，句意呼应第二节，仍是想象贤才归己时的欢快场面。
综上：二忧——贤才难得（四）、第四节“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？”这四句是自然环境描写。
相传这首诗写于曹操与孙权对战前夕，曹操在长江边宴请诸将，那时月近中天，使诗人豪兴大发。
同时这也是社会环境描写，可理解为连年战乱，百姓流离失所；也可理解为在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。
最后一种理解可能更贴切一些(良禽择木而栖，贤臣择主而事)。
清人沈德潜《古诗源》中说：“月明星稀四句，喻客子无所依托。
”实际上是说那些犹豫不决的人才，在三国鼎立的局面下一时无所适从。
诗人以乌鸦绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到我这边来。
诗歌最后四句又一次吐露诗人的心志：“山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
”“山不厌高，海不厌深”化用《管子•形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。
“周公吐哺”是出自《史记•鲁周公世家》的一个典故。
周公是周文王之子，武王之弟，在历史上素有礼贤下士之令名，曾“一沐三握发，一饭三吐哺”，曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
最后四句画龙点睛，明明白白披肝沥胆，希望人才都来归顺我曹操，点明了全诗的主旨。
综上：三忧——功业未就小结人生短暂忧——贤才难得——诗歌主旨功业未就4、集思广益探手法：艺术手法鉴赏一、比兴明明如月，何时可掇？贤才喻为明月，恰如其分地表达贤才难得而忧虑不绝的心情。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在徘徊选择之意,流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
山不厌高，水不厌深。
以山高水深比招纳人才的阔大胸怀,意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举，多多益善。
二、借代唯有杜康：以发明酒的人名来代指酒三、用典周公吐哺：作者以周公自比，表达求贤之诚恳，用周公礼贤下士的精神自励。
青青子衿:悠悠我心：表达诗人念念不忘贤才的一片真情。
呦呦鹿鸣:食野之苹：表达诗人礼遇贤才的态度5、思想教育“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
”是啊，人生苦短，韶光易逝。
身处乱世的曹操尚有建功立业的坚定信念，我们生逢盛世的青少年更要发愤图强，铸造绚丽辉煌的人生。
6.板书设计人生短暂忧——贤才难得——诗歌主旨功业未就7、布置作业：背诵全文8、教学反思《短歌行》是最能体现曹操诗歌思想艺术风格的名篇之一。
诗歌的教学方法大体上都是按照朗读、讲解、分析等教法来授课，而我希望能在这些教法的基础上有所创新，因此，在这节公开课的教学设计上，我试图从两个方面进行突破。
一、激起心灵共鸣，走入历史情境课堂上，我特别注重导入环节。
为使学生在课堂上能够顺利感受曹操复杂而丰富的内心世界，我选取了这么一个成长小故事——《请给自己打造一颗坚强的心》，学生们聚精会神地听着，若有所思。
我顺理成章地引出曹操这个正面的例子。
当年他是何等意气风发，百战不败，然而赤壁之战之后，他统一中国的梦想就破灭了，老年将至，功业未就，这是何等让人丧气。
但曹操的坚强之处就在于“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
”有了这个导入，学生便很准确地把握了文章的感情基调。
我很得意这种教学方式，不仅营造了很好的学习氛围，也达到了我一直强调的语文教学关怀。
学生不应只是单纯地学习文本知识，更重要地是学习如何去成长。
二、调动知识储备，挖掘文本内容语文课虽然很注重课堂上形式的创新，讲究新颖的教学方式，但在我看来，最重要的还是教会学生如何去学习语文，所以，我把我教学的重点放在对文本的挖掘上。
我希望能通过对文本进行深入、细致地开掘，让学生在全面把握文本内容的同时，学会用探究的思维去学习语文。
在对《短歌行》层次的划分上，我把全诗四句作为一个层次，注重分析各个层次之间的层递关系；在对课文内容进行解析时，我帮助学生理顺全诗的线索，这首诗有明、暗两条线索，明线以忧和思贯穿其中，暗线则是诗人对人才的层层递进的暗示与召唤。
尤其是对忧和思分开进行分析，使全诗具有了一唱三叹，反复吟诵的效果。
要检验学生的学习成果，关键是观察他们是否懂得学以致用，能不能触类旁通。
这是一种技能，教师在教学时就必须自觉引导之。
我认为最大限度地对文本进行开掘可以培养学生的探究思维。
而在此基础上给予相关的扩展，就可以让学生在知识的深度和广度上都能有所取，有所得。
《青青子衿》、《蒿里行》等课外知识的补充，大大丰富了这堂课的内容。
这些创新是我在课前早已构思好的，所以尽管上起来很顺手也不足以让自己觉得很满意。
最感到自豪的是发现应变能力有了一个很大的提高，即很漂亮地处理了非预设情况。