幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》

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大班数学优秀教案《比较轻重》

大班数学优秀教案《比较轻重》一、教学目标1.能够通过观察、比较和称量物品的重量，根据轻重关系进行排列。

2.能够通过游戏的形式，激发学生对于轻重的好奇心和兴趣，提高学生在日常生活中观察和比较事物的能力。

3.通过小组合作以及口头交流，提高学生的合作、沟通和表达能力。

二、教学步骤1. 导入新知首先展示几个物品，让学生自己感受物品的重量，然后把物品分成两类，比较轻和比较重。

引出本节课的主题——比较轻重。

2. 观察比较老师展示几组物品，让学生观察、比较感受并按照重量从轻到重进行排列。

3. 称量物品老师再展示几组物品，要求学生用天平称量物品的重量，并按照从轻到重的顺序排列。

4. 小组合作游戏安排学生分成小组，在一定时间内比较各自组内成员的重量，找出轻重不同的成员。

5. 总结归纳让学生回顾本节课的学习内容，总结轻重比较的方法和技巧。

三、重点难点1.学生在观察、比较和称量物品的重量时易出现感性认识，无法准确判断物品的轻重。

2.小组合作游戏中，学生需要发挥积极主动、团队协作的精神，有较高的口头表达和沟通能力。

四、教学资源1.天平2.不同重量的物品3.课堂黑板4.提问卡片五、教学评估1.观察学生在课堂中对轻重比较的成果和方式，以及引导反思自己的方法是否合理。

2.评估小组合作游戏中学生的表现，沟通是否顺畅、是否有主动参与集体讨论的表现。

3.指导学生课外练习中，能否通过观察比较事物的轻重，把物品进行排列。

六、教学延伸教师可根据学生的学习情况进行延伸教学，如：引导学生了解负重和荷载等概念。

在体育课上可以进行黑板悬挂、绳爬等活动，让学生把刚才学到的知识运用到体育活动中去。

以此激发学生对于生活和认知的兴趣，提高自主学习和探究的能力。

幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思

幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思教案一：比较轻重教学目标：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。

2.了解比较大小和比较重量的区分，培育察看和比较的本领。

教学内容：1.轻、重的概念和判定。

2.用秤称物品，比较物品的重量。

3.比较物品大小与重量的异同。

教学重点：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。

2.区分并精准表示物品的大小与重量的差异。

教学难点：1.比较物品的大小与重量的异同。

2.培育孩子对物品的察看和比较本领。

教学方法：1.实物教学法。

2.游戏教学法。

3.察看教学法。

教学过程：一、导入1. 老师出示两个同样大小的桃子，问孩子：“这两个桃子是一样的吗？”2. 让孩子们摸摸，比较重量，问孩子：“那个桃子重吗？”3. 通过孩子们的比较，引出今日的主题：“比较轻重”。

二、呈现1. 老师出示轻重秤，并称一个轻的物品和一个重的物品。

2. 让孩子们摸摸，感受一下轻重，再通过身体体验出轻和重之间的区分。

3. 通过三个同样大的篮子，放不同重量的花生，引出比较物品大小和比较物品重量的异同。

三、讲解1. 通过拿放置在轻重秤上的不同重量的物品，让孩子感受到轻重的明显差异。

2. 引导孩子学会用“比较”和“一样”“不一样”等用语来精准表述物品的大小和重量的差异。

四、练习巩固1. 在体育课上，让孩子们分别拿1、2、3个篮球走过绳子，体验大小与重量的影响。

2. 在玩具区，老师将不同重量的玩具放到一个篮子里，请孩子们辨别并排序出轻、中、重三类物品。

五、评价1. 同学用本身的话描述轻、重，以及大小与重量的关系。

2. 同学解释比较轻物品和重物品所需要使用的时间。

反思：本节课接受“实物教学法”“游戏教学法”和“察看教学法”相结合的方式进行，使孩子们在学习学问的同时，通过眼、耳、手、脑和身体各种感觉进行感受和体验，使他们在思维和感知之间达到跨越，发觉问题、求解问题的效果更好。

但是，在教学的过程中，发觉部分孩子并不能完全正确区分物品的大小和重量，可能是由于孩子们年龄较小，或是感受本领有限导致。

幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节。

详细内容包括：理解轻重的概念，学会通过比较来判断物体的轻重，掌握比较轻重的方法，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解轻重的概念，学会比较物体的轻重。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较轻重的方法。

教学重点：让幼儿能够运用比较轻重的方法，正确判断物体的轻重。

四、教具与学具准备教具：天平、两个大小相同的气球、两个大小不同的球、两块积木、两瓶矿泉水（一瓶满瓶，一瓶半瓶）。

学具：每组一份天平、两个大小相同的气球、两个大小不同的球、两块积木、两瓶矿泉水（一瓶满瓶，一瓶半瓶）。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请两名幼儿上台，进行“谁重谁轻”的小游戏，引导幼儿观察、判断。

（2）通过游戏，让幼儿初步感知轻重的概念。

2. 例题讲解：（1）出示教具，让幼儿通过观察、比较，判断物体的轻重。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，利用学具进行实际操作，巩固比较轻重的方法。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）请幼儿分享自己在练习中的发现和收获。

六、板书设计1. 《比较轻重》2. 内容：（1）轻重的概念（2）比较轻重的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找两个物体进行比较，判断它们的轻重，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了比较轻重的方法，达到了教学目标。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方需要比较轻重？（2）鼓励幼儿在课后进行探索，发现更多的比较轻重的方法。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的实践性与反思性7. 课后反思与拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿能够通过实际操作，掌握比较轻重的方法，并能在生活中应用。

幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学目标1、认得质量的概念；2、培育运用比较轻重、称重器的本领；3、形成良好的察看、比较、思考、解决问题的本领，以及感性认得与理性认得的结合。

二、教学重难点重点：认得质量的概念，并运用比较轻重、称重器的本领。

难点：在教学中引导幼儿与操作称重器结合，以便更好地理解轻重的概念；同时，激励幼儿依据不同的情景与阅历进行学问迁移，并进展其思维本领。

三、教学过程1、导入新学问（10分钟）：老师通过课件或其他方式向幼儿们介绍轻重的概念，并加以说明，同时通过举例引导幼儿们理解轻重的不同含义。

例如：告知孩子们：质量由轻到重可以分为5个等级，分别是：超轻、轻、重、很重、超重，下面我们就通过不同的案例来让你们更好地理解。

2、探究活动（30分钟）：接下来，老师将孩子们分成若干个小组，在每个小组里都准备好一个称重器，随后老师会给每个小组一些不同的物品，以便孩子们依据给出的情况进行比较。

例如：让孩子们将两个小石头放到称重器上，看哪个更重，让小构成员挑出一件物品来比较等等。

在这个过程中，老师要激励幼儿在小组内进行积极的讨论，引导他们思考、比较并找到答案。

3、学问点的总结与梳理（15分钟）：老师在这一环节中重点总结一下依据不同场景，物品的质量也会发生变化，从而让孩子们得到更为实在的学问点的帮忙。

例如，假如我们平常去菜市场买菜，常常需要选择不同的蔬菜和水果，由于它们的质量是不一样的，因此这时候就要用比较轻重或者称重器来帮忙我们。

并且，我们还可以用这个方法来解决一些扎手的问题，例如：某位父亲需要往家里搬一些箱子，但他不知道哪个箱子更重，此时他可以使用称重器来解决问题。

4、随堂检测（5分钟）：老师临时给同学几组物品，要求他们用刚才学过的比较轻重或称重器来判定哪个重，哪个轻，并点名进行回答。

四、教学反思本次教学中老师在导入新学问和探究活动环节运用了多媒体课件、实物物品、小组合作与讨论等不同的教学手段。

大班数学优秀优质教案《比较轻重》

大班数学优秀优质教案《比较轻重》一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿比较认知》第四章《轻重比较》。

内容包括：理解轻重的概念，掌握比较轻重的方法，能够运用轻重知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够分辨物体的轻重。

2. 学会使用天平和比较轻重的方法，提高动手操作能力。

3. 能够运用所学知识，解决生活中的轻重问题。

三、教学难点与重点教学难点：理解轻重概念，掌握比较轻重的方法。

教学重点：运用天平和比较法，判断物体的轻重。

四、教具与学具准备教具：天平、水果（苹果、香蕉）、图片（大象、兔子）、实践物品（书包、水杯等）。

学具：每组一个天平、一套水果图片、一套实践物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个书包和一个水杯，提问：“你们觉得哪个重，哪个轻？”（2）邀请两名幼儿上台演示，使用天平比较书包和水杯的轻重。

2. 例题讲解（1）教师展示天平，讲解天平的使用方法。

（2）教师展示苹果和香蕉，提问：“你们觉得哪个重，哪个轻？”（3）教师使用天平比较苹果和香蕉的轻重，讲解比较方法。

3. 随堂练习（1）发放水果图片，让幼儿用天平比较水果的轻重。

（2）发放大象和兔子图片，让幼儿用比较法判断哪个重。

4. 小组讨论（1）让幼儿分成小组，讨论生活中遇到的轻重问题。

（2）每组派一名代表分享讨论成果。

（2）布置课后作业，引导幼儿观察生活中的轻重现象。

六、板书设计1. 轻重概念2. 天平使用方法3. 比较轻重的方法4. 生活实例七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，比较它们的轻重，并记录下来。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对轻重概念的理解和操作天平的熟练程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的轻重现象，鼓励他们用所学知识解决问题，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的清晰度和深度6. 板书设计的逻辑性和条理性7. 作业设计的实用性和启发性8. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）理解轻重概念：重点在于帮助幼儿建立起对轻重这一抽象概念的理解，通过直观的物体比较，使幼儿能够感知轻重的不同。

幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节。

教学内容包括：认识轻重的概念，学习比较物体的轻重，掌握轻重排序的方法。

二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够分辨物体的轻重。

2. 学会通过观察、比较、排序等方法，找出轻重规律。

3. 提高观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解轻重概念，掌握比较轻重的方法。

教学重点：能够分辨物体的轻重，并进行排序。

四、教具与学具准备教具：轻重不同的物品（如石头、羽毛、书本、玩具等），天平。

学具：每组一份轻重不同的物品，记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一盒石头和一盒羽毛，请两名幼儿分别拿起盒子感受重量。

（2）引导幼儿观察、讨论：为什么一个盒子重，一个盒子轻？2. 讲解轻重概念（5分钟）（1）教师通过举例，解释轻重概念。

（2）邀请幼儿分享生活中遇到的轻重不同的物品。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组轻重不同的物品，如石头、羽毛、书本、玩具等。

（2）教师示范如何使用天平比较物品的轻重。

（3）引导幼儿观察、讨论，找出轻重规律。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份轻重不同的物品和记录表。

（2）幼儿用天平比较物品的轻重，并将结果记录在表格中。

（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（1）每组幼儿汇报自己的比较结果。

六、板书设计1. 板书《比较轻重》2. 板书内容：（1）轻重概念（2）比较方法：天平、观察、排序（3）轻重规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些轻重不同的物品，用今天学到的比较方法进行排序，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对轻重有了直观的认识。

在讲解过程中，注重引导幼儿观察、思考和分享，提高了幼儿的参与度。

2. 拓展延伸：（1）在生活中，引导幼儿关注轻重现象，如拎东西、玩跷跷板等。

2024年大班数学比较轻重教案5篇

2024年大班数学比较轻重教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学教育活动指导手册》第四章“比较与排序”设计，具体涉及第2节“轻重比较”。

教学内容包括：1. 通过实践情景，引导幼儿感知物体的轻重特性，学习比较轻重的方法。

2. 利用教具和学具，让幼儿在实践中掌握轻重的概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，辨别物体的轻重，理解轻重的概念。

2. 培养幼儿运用轻重知识解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较轻重的方法，能够准确判断物体的轻重。

教学重点：通过实践操作，培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿理解轻重的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、两套不同重量的积木、水果、玩具等。

2. 学具：每组一套轻重不同的物品（如：小石头、乒乓球、纸杯、橡皮泥等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天平，让幼儿观察并猜测两边的物品哪个更重。

邀请幼儿上台操作，验证猜测结果。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过教具展示，讲解比较轻重的方法，引导幼儿观察、思考。

讲解完毕，让幼儿动手操作学具，实践比较轻重。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示一系列轻重不同的物品，让幼儿进行两两比较，判断哪个更重。

邀请个别幼儿上台展示，分享比较结果。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用轻重知识解决实际问题。

各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

引导幼儿思考生活中还有哪些地方可以用到轻重知识。

六、板书设计1. 课程比较轻重2. 主要内容：比较轻重的方法实际物体轻重判断七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，收集家中的物品，进行轻重比较，记录结果。

想一想，生活中还有哪些地方可以用到轻重知识。

2. 答案：家长可引导幼儿观察、比较不同物品的轻重，记录结果。

例如：书包、水果、玩具等。

大班数学教案：比较轻重(优秀4篇)

大班数学教案：比较轻重（优秀4篇）大班数学教案篇一活动目标：1．尝摸索索10以内数量组合的不同可能性，进展思维的变通性。

2．共享数的组合阅历，体验集体嬉戏的欢乐。

活动预备：大、中、小塑料圈若干。

活动过程：一、6人嬉戏：说明嬉戏规章1．小羊只要站到圈内，就不会被抓住；2．每个圈内只能站一只小羊；小结：每个圈里站1个人，有6个圈合起来一共是6只小羊。

二、消失中圈，提问1．假如拿掉一个圈，还剩几个圈？小羊还能都站进圈里吗？怎么站？2．刚刚用了5个圈做嬉戏，假如用4个圈，应当选择怎样的圈？3．能不能用最少的圈，把6只小羊都爱护起来？选择怎样的圈？三、10人嬉戏1．10个人做嬉戏，假如大家都不想被抓住，最少几个圈？2．同样是4个圈，还有其他选择圈的方法么？大班数学教案篇二设计意图：我们学习数学就是为了更好的运用于生活中。

数学教学假如把“身边数学”引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观看和熟悉客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维进展。

因此，我选择《等分》这一教学活动，让幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的概念与详细实物产生联系，这样幼儿学得活，易把握，不仅将一般的熟悉迁移到详细的事物上，扩大熟悉面，而且对开拓幼儿思维，培育思维精确性，并激发幼儿数学爱好。

教学目标：1、理解等分的含义，学习二等分四等分。

2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

3、了解等分后整体与部分的关系。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学预备：面包，两根一样大的火腿，刀子，各种外形的图形。

教学重点难点：重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法教学过程：一、理解等分的含义，学习等分。

1、老师简洁讲故事《两只笨狗熊》。

师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。

有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。

大班数学优秀教案《比较轻重》

大班数学优秀教案《比较轻重》【教案名称】：比较轻重【适用年级】：大班【教学目标】：1. 能够理解轻和重的概念。

2. 能够比较物体的轻重。

3. 能够运用比较轻重的概念进行简单的排序和归类。

【教学重点】：1. 轻重的概念。

2. 比较物体的轻重大小。

【教学准备】：1. 不同大小、材质和重量的物体，如球、积木、盆、石头等。

2. 数量适量的容器，如篮子、盒子。

3. 计量用具，如秤。

【教学过程】：Step 1：引入1. 教师出示两个不同大小的球，询问学生：“你觉得这两个球一样轻还是不一样轻？”2. 引导学生讨论，了解轻和重的概念，并逐步引入比较轻重的概念。

Step 2：观察比较轻重1. 教师出示两个不同大小的球，要求学生确认哪个球更重。

2. 让学生用手轻轻拿起球，通过比较感受，讨论出较重的球。

3. 教师逐渐增加物体的数量和重量，让学生进行比较和判断。

Step 3：排序归类1. 教师出示一些不同大小和重量的物体，让学生自由地进行排序和归类。

2. 学生可以用篮子、盒子等容器进行分类，也可以直接放在地板上进行排序。

3. 教师引导学生讨论他们的分类标准和思考过程，激发学生思考方法。

Step 4：练习巩固1. 教师出示一些不同大小和重量的物体，让学生进行比较轻和重的判断。

2. 学生可以用手轻轻拿起物体，也可以通过摇晃物体来判断重量。

【教学延伸】：1. 引导学生进一步体验轻重的感觉，如比较自己的书包和同学的书包的重量。

2. 引导学生将轻重的概念运用到生活中，如选择重的东西放在底层，轻的东西放在上层。

【教学反思】：1. 通过观察比较轻重，能够帮助学生理解轻和重的概念。

2. 通过排序归类的活动，能够培养学生进行分类思维和逻辑思维的能力。

3. 教师在引导学生进行比较轻重的讨论和思考时，应注重培养学生的观察和判断能力。

大班数学优秀教案《比较轻重》（通用7篇）

•••••••••••••••••大班数学优秀教案《比较轻重》大班数学优秀教案《比较轻重》（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的大班数学优秀教案《比较轻重》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学优秀教案《比较轻重》篇1一、课题：数学活动—比较轻重二、活动目标：1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力。

三、活动准备：1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。

2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。

四、活动过程：1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。

请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋？”请一幼儿上前分辨，并说出方法。

教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。

”2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。

教师：“你们用什么方法分出它的轻重？”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。

3、教师出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。

”教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。

师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。

”（学习词汇：垂、翘）4、幼儿第一次分组操作活动—比较两种物体轻重。

（1）请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。

（2）请幼儿与同伴交流操作结果。

5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？”请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。

（学习词语：不轻不重）6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。

（1）请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。

大班数学优秀精品教案《比较轻重》(通用

大班数学优秀精品教案《比较轻重》(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《比较轻重》章节，详细内容包括：理解重量的概念，掌握比较物体轻重的方法，运用天平和各种物品进行实践操作。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解重量的概念，知道轻重是物体的一种属性。

2. 培养幼儿运用比较方法判断物体轻重的技能。

3. 培养幼儿在实际操作中合作、交流的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较轻重的方法。

难点：让幼儿理解重量是一种相对的概念，并能运用到实际操作中。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、各种重量不同的物品（如书本、积木、玩具等）。

2. 学具：每组一份天平和一套重量不同的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：请两名幼儿分别提起一桶水和一桶沙，感受重量的差异。

2. 讲解重量概念：通过比较两桶物体的重量，引出重量概念，让幼儿感知轻重。

3. 例题讲解：（1）使用天平比较两本书的轻重。

（2）使用其他物品进行轻重比较，引导幼儿观察天平的变化。

4. 随堂练习：幼儿分组进行实践操作，比较各种物品的轻重。

六、板书设计1. 板书《比较轻重》2. 内容：重量的概念比较轻重的方法天平的使用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中找到三种不同重量的物品，使用天平进行比较，并记录结果。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了比较轻重的方法，但部分幼儿对重量概念的理解仍需加强。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以用比较轻重的方法进行分类，激发幼儿的探究兴趣。

在家庭中，家长可引导幼儿观察、比较不同物体的重量，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的详细程度。

4. 随堂练习的组织与实施。

5. 作业设计的针对性与实践性。

6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握比较轻重的方法，这是因为这是本节课的核心目标，是评价幼儿学习效果的主要指标。

大班数学比较轻重教案5篇

大班数学比较轻重教案5篇一、教学内容本教案依据大班数学教学大纲，涉及教材第3章《轻重比较》的详细内容。

具体包括：认识轻重的概念，学会使用天平进行比较，掌握轻重判定方法，能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让学生掌握轻重的概念，能够辨别物体的轻重。

2. 培养学生使用天平进行比较的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的生活实践意识。

三、教学难点与重点教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。

教学重点：轻重概念的建立和实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：天平5台，各种轻重不同的物体（如球、积木、书等）。

2. 学具：每组一台天平，相同数量的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，里面装有不同轻重的物体，邀请学生上台摸一摸，猜一猜，引出本节课的主题——轻重比较。

2. 新知识学习（10分钟）（1）教师讲解轻重的概念，让学生理解轻和重的区别。

（2）教师示范使用天平进行比较，讲解操作方法和注意事项。

（3）学生分组操作，实践比较轻重。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示几组物体，引导学生运用天平进行比较，讲解判断轻重的步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 板书比较轻重2. 板书内容：（1）轻重概念（2）天平使用方法（3）轻重判定步骤七、作业设计1. 作业题目：（2）将轻重不同的水果进行排序。

2. 答案：（1）铅笔 < 橡皮 < 书本 < 玩具车（2）排序：如苹果 > 橙子 > 香蕉八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在操作过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找轻重的例子，与同学分享。

（2）尝试用其他方法比较轻重，如用弹簧秤等。

重点和难点解析1. 教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。

大班数学教案《比较轻重》

大班数学教案《比较轻重》教案一：比较轻重教学内容教学目标1.能够用手感和用力轻重的方法比较物体的重量。

2.能够根据物体的重量进行排序。

3.能够分辨轻重的物体。

4.培养学生的观察能力和感知能力。

教学重点1.掌握用手感和用力轻重的方法比较物体的重量。

2.掌握根据物体的重量进行排序。

3.分辨轻重的物体。

教学准备1.物体：小石头、铅笔、橡皮、书等。

2.动态PPT。

3.实物图片和卡片。

教学活动活动一：感受轻重1.教师出示物体：小石头、铅笔、橡皮、书。

2.让学生用手感受这些物体的重量。

3.引导学生讲讲自己感受到的轻重。

活动二：用力比较1.教师给学生发放小石头、铅笔、橡皮、书等物体。

2.让学生用手中的物体两两进行比较，说出哪个物体重、哪个物体轻。

活动三：排序1.教师用动态PPT展示一些物体的图片。

2.要求学生根据图片中物体的重量进行排序。

3.引导学生比较物体的大小、形状、材质等因素对重量的影响。

活动四：分辨轻重1.教师利用卡片上的实物图片，让学生根据图片分辨物体的轻重。

2.让学生尝试将轻物体和重物体分成两堆。

教学延伸1.让学生带一些自己认为轻或重的东西来上课，进行比较和讨论。

2.带着学生去体验实际的物品，如超市购物，让学生通过感受物品的重量来做出购物选择。

教学评价1.观察学生在活动中的表现，是否能够准确感受轻重，是否能够准确比较和排序物体。

2.进行小组活动，让学生相互交流和讨论，比较各自的答案。

3.指导学生发表对于轻重的观点和看法。

教学反思通过这堂课的教学，学生能够通过手感和用力感受物体的重量，并能够准确比较和排序物体。

同时，培养了学生的观察能力和感知能力，提高了学生的思维能力和表达能力。

但是，这堂课的教学过程较为简单，教师可以在后续的教学中引入更多的实际应用场景，让学生的学习更有趣和有意义。

大班数学优秀教案《比较轻重》(通用

大班数学优秀教案《比较轻重》(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《启蒙数学》第四章第一节“比较轻重”。

教学内容主要包括：认识轻重的概念，学习比较物体的轻重，掌握使用天平称量物体轻重的技巧。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解轻重的概念，学会比较物体的轻重，掌握使用天平称量物体轻重的技能。

2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：比较物体的轻重，使用天平称量物体轻重。

难点：如何引导学生运用逻辑思维分析物体的轻重关系。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、各种轻重不同的物品（如苹果、香蕉、橘子、书等）。

2. 学具：每组一份天平和若干轻重不同的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个苹果和一个香蕉，提问：这两个水果哪个重？哪个轻？引导学生观察和思考。

2. 讲解概念（10分钟）介绍轻重的概念，让学生理解轻重是物体的一种属性。

3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，比较轻重不同的物品。

六、板书设计1. 板书《比较轻重》2. 内容：轻重的概念比较轻重的步骤使用天平称量物体轻重的技巧七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）铅笔＜橡皮＜尺子＜书（2）苹果＞香蕉＞橘子八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了比较轻重的方法。

课后可以让学生观察生活中不同物体的轻重，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

同时，可以拓展延伸，让学生了解其他比较方法，如使用电子秤等。

在教学过程中，注意关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标和情感目标设定。

2. 教学难点：如何引导学生运用逻辑思维分析物体的轻重关系。

3. 教具与学具的准备，特别是天平的使用。

4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

大班数学教案详案及教学反思《比较轻重》

大班数学教案详案及教学反思《比较轻重》一、教学目标1.了解轻重概念，能正确描述物体轻重程度。

2.掌握使用天平平衡量物的方法，能正确称量物品重量。

3.提高学生观察、比较和归纳能力。

二、教学重难点1.掌握称量物品重量的方法。

2.理解物品轻重程度的概念。

三、教学过程1. 导入新课1.老师搬出两个物体让学生比较轻重，让学生说出轻重程度的判断标准是什么。

2.老师出示一把可以调节重量的天平，让学生操练天平的使用，熟悉操作前探索观察天平。

2. 学习新知1.老师出示三个不同质量的物品（重物，轻物和中等重量物）让学生独立使用天平称量物品的重量，然后将结果说出来，确认是否正确。

2.老师引导学生总结称量物品的步骤，强调称量重量需要平衡。

3.老师指导学生探究物品轻重的关系，并让学生说出自己的策略。

3. 合作探究1.老师将学生分为小组，让小组内的学生搭建一个简单的斜坡，然后让学生在斜坡上放置不同质量的物品，然后预测物品会如何滑动或者是停留。

2.老师引导学生通过实验的方式，发现重量越重的物品的滑动距离越小，反之轻物体滑动距离更远。

3.学生在实践中体验和感知物品轻重的概念，提高他们的观察和比较能力。

4. 拓展延伸1.老师出示类似于重物的物品，让学生称量他们的重量，并让学生说出这些物品可能是什么。

如果学生猜测正确，老师可以展示这个物品是如何工作的。

2.老师出示一些非常轻的物质（如羽毛，气球等），让学生练习他们的称量技巧，并鼓励学生在尝试中提高他们的科学好奇心和技能。

四、教学反思本节课采用寓教于乐的方式，引导学生通过操作天平来体验轻重的概念，通过本节课的体验，学生熟悉了称量物品的步骤和技能，并且加深了对轻重概念的理解。

在小组探究部分，学生在实验中经历了物品轻重程度与滑动距离的关系，增加了他们的直觉认识。

这种实验的方式让学生对科学实践更加热衷，不仅能够提高他们对物理学概念的掌握，还能激发他们对科学的好奇心和好奇心。

但是，在实践中也存在问题。

幼儿园大班数学《比较轻重》优质教案

幼儿园大班数学《比较轻重》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣重量》，主要内容包括：比较物体轻重，理解轻重概念，学会使用天平秤来比较物体轻重。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解轻重概念，通过观察和操作，学会比较物体轻重。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，激发探索欲望，养成合作交流良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解轻重概念，并学会使用天平秤进行比较。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题能力。

四、教具与学具准备1. 教具：天平秤、各种重量不同物品（如石头、积木、玩具等）。

2. 学具：每组一套天平秤、相同物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名幼儿上前来，让他们抱起对方，感受彼此轻重。

（2）提问：大家觉得他们两个谁更重？我们今天一起来学习如何比较轻重。

2. 例题讲解（1）展示天平秤，讲解其使用方法。

（2）举例比较两块积木轻重，引导幼儿观察天平秤变化。

3. 随堂练习（1）分组进行活动，每组使用天平秤比较相同物品轻重。

（2）教师巡回指导，纠正操作错误，解答疑问。

（2）提出问题：在生活中，我们还可以用哪些方法来比较轻重？六、板书设计1. 天平秤使用方法2. 比较轻重步骤3. 生活中比较轻重例子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一些物品，使用天平秤进行比较，记录下它们轻重，并尝试用文字或图画表示出来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践情景引入，让幼儿对轻重有直观感受，激发他们学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿观察、比较、分析问题能力，提高他们动手操作能力。

3. 课后可以引导幼儿关注生活中轻重现象，将所学知识运用到实际中，进一步巩固所学内容。

4. 在下一节课中，可以引导幼儿学习如何用数字表示轻重，为今后数学学习打下基础。

重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注让幼儿通过亲身感受来理解轻重概念。

大班数学《比轻重》教案5篇

大班数学《比轻重》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动教案：比较轻重教案(附教学反思)

大班数学活动教案：比较轻重教案一、教学目标1.学会使用纸片、秤等量具进行物品轻重的比较。

2.掌握使用大于、小于等符号描述物品轻重的大小关系。

3.通过玩具、文具等教具进行实际操作，增强学生对轻重概念的直观理解。

4.通过比较轻重活动，锻炼学生分辨、判断、比较的能力。

二、教学准备1.纸片、秤、文具、玩具等量具和教具。

2.比较轻重活动卡片。

3.学生名字卡片。

4.可移植音箱、音乐播放器。

三、教学过程1. 活动导入通过播放轻快的音乐，引导学生做几分钟的拉丁舞热身。

然后将学生分为小组，每个小组选出一名代表，参加比较轻重的小游戏。

游戏规则是将组内学生的文具或玩具按照轻重程度排成一列，第一名将获得胜利。

2. 活动讲解教师介绍轻重的概念和数学符号“大于”、“小于”。

然后向学生展示纸片和秤，并请学生亲身体验将不同重量的物品放置于秤盘上进行比较测量，让学生自己判断哪个物品更重或更轻，并理解大于、小于符号的含义。

3. 活动实践教师将学生分为小组，每组分配一份比较轻重活动卡片，要求学生根据题目中给出的物品对比重量，并在卡片上标记出较重物品和较轻物品，最后用大于和小于符号表达出大小关系。

教师在课堂上进行点评和纠正。

4. 活动总结教师根据学生的表现进行总结和评价。

并向学生介绍如何在日常生活中应用轻重概念和符号，例如在超市购物时使用价格大于和小于符号选择较优商品。

四、教学反思本次教学以轻重比较为主题，采用了多种教学方式，如比较轻重小游戏、实物展示和符号文字表达，以及学生各自完成比较轻重题目。

在比较轻重小游戏环节，学生通过激烈竞争提高了课堂活跃程度，增加了学生的参与积极性。

在实物展示和符号文字表达环节，教师采用了以身作则、示范解析、互动合作等多种教学方法，充分激发了学生的自主学习热情和积极性，有助于学生更深入地理解、运用和巩固知识点。

不足之处是，部分学生的理解能力和耐心较差，有的学生存在较大的认知障碍，这需要教师在教学过程中更细致、耐心、深入地引导和帮助，让更多的学生获得更好的学习效果。

大班数学优秀教案《比较轻重》

大班数学优秀教案《比较轻重》一、教学内容本节课选自大班数学教材《比较轻重》章节，详细内容包括：理解轻重的概念，掌握比较物体轻重的方法，能够运用天平和其它工具进行轻重比较。

二、教学目标1. 让学生理解轻重的概念，知道轻重是物体的一种属性。

2. 让学生掌握比较物体轻重的方法，能够准确判断两个物体的轻重关系。

3. 培养学生的观察力、操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较轻重的方法。

教学重点：掌握轻重概念，能够正确进行比较。

四、教具与学具准备教具：天平、砝码、各种轻重不同的物品（如石头、羽毛、铅笔、书等）。

学具：每组一套天平和砝码，若干轻重不同的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的盒子，让学生猜测盒子里是什么物品，引导学生关注物品的轻重。

2. 讲解轻重概念：教师通过展示不同重量的物品，让学生感受轻重的区别，引导学生理解轻重是物体的一种属性。

3. 教学比较方法：教师示范如何使用天平和砝码进行比较，并讲解注意事项。

4. 例题讲解：教师出示一组轻重不同的物品，引导学生运用所学方法进行比较，并解释原因。

5. 随堂练习：学生分组进行轻重比较练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 《比较轻重》2. 内容：轻重概念比较方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生找出自家物品，运用所学方法进行比较，记录比较结果。

2. 答案：学生根据实际比较结果填写答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生比较方法掌握不熟练，需要在下节课加强巩固。

2. 拓展延伸：让学生回家后与家长一起进行轻重比较游戏，提高学生对轻重的认识和应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置直接关系到学生对知识点的掌握程度。

幼儿园大班数学教案《比较轻重》

幼儿园大班数学教案《比较轻重》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节，详细内容包括：理解轻重的概念，掌握比较物体轻重的方法，学会使用天平进行重量比较。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解轻重的概念，掌握比较轻重的方法，并能运用天平进行物体重量比较。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿动手操作和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较轻重的方法。

2. 教学重点：培养幼儿运用天平进行物体重量比较的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、砝码、水果（苹果、香蕉、橘子等）、日常用品（笔、橡皮、书本等）。

2. 学具：每组一套天平、砝码，若干水果和日常用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个神秘礼物，引发幼儿兴趣。

（2）请两名幼儿上台，尝试举起神秘礼物，引导幼儿观察、讨论：为什么一个幼儿能举起，而另一个幼儿却举不起来？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示天平，讲解天平的用途，并演示如何使用天平比较轻重。

（2）教师用天平比较两组物品（如：苹果和香蕉），引导幼儿观察并说出比较结果。

（3）教师提问：为什么苹果这边下沉？引导幼儿理解重量的概念。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发学具，让幼儿分组进行轻重比较。

（2）每组选出一个代表，上台展示比较结果。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

4. 小结（5分钟）（2）幼儿分享自己的心得体会。

六、板书设计1. 板书《比较轻重》2. 板书内容：（1）轻重的概念（2）比较轻重的方法（3）天平的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家里找一些物品，用天平比较它们的轻重，并记录下来。

（2）将比较结果和感受分享给家长。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了比较轻重的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。