五年级传统文化教学计划
小学五年级《传统文化》教案
小学五年级《传统文化》教案一、教学目标1.了解中国传统文化的重要性和特点。
2.掌握中国传统文化中的传统节日、传统乐器、传统戏剧等方面的知识。
3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并提高对传统文化的认识。
二、教学内容1.中国传统节日：春节、端午节、中秋节等。
2.中国传统乐器：古筝、二胡等。
3.中国传统戏剧：京剧、评剧等。
三、教学重点和难点1.重点：了解和描述中国传统节日的起源和特点。
2.难点：学习和演奏传统乐器。
四、教学准备1.幻灯片或教学PPT。
2.传统乐器示范视频或录音。
3.相关传统戏剧的视频资源。
五、教学过程第一课时：了解中国传统节日1.利用幻灯片或教学PPT，向学生介绍中国传统节日的概念。
2.分别介绍春节、端午节和中秋节的起源、传统习俗和重要活动。
3.带领学生进行讨论，了解学生对于这些传统节日的了解和体验。
4.布置作业：学生选择一个他们最喜欢的传统节日，写一篇作文介绍该节日的来历和庆祝活动。
第二课时：学习中国传统乐器1.向学生展示古筝和二胡的图片，并简要介绍这两种传统乐器的特点和演奏方法。
2.播放传统乐器的演奏示范视频或录音，让学生感受传统乐器的美妙音色。
3.分组演示：将学生分成若干小组，在给定时间内自由使用一些简单乐器或众声合唱，展示他们的音乐才华。
4.引导学生讨论各种传统乐器的不同之处，并鼓励学生尝试学习和演奏其中一种传统乐器。
第三课时：探索中国传统戏剧1.以京剧和评剧为例，向学生介绍中国传统戏剧的基本概念和特点。
2.播放相关传统戏剧的视频片段，让学生欣赏其独特的表演形式和艺术魅力。
3.分组表演：将学生分成小组，每组选择一个传统戏剧中的经典场景进行表演，并进行同学评议。
4.引导学生思考传统戏剧与现代戏剧之间的差异，并讨论其在当代社会中的传承和发展问题。
六、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现和参与程度。
2.学生课后提交的作业和小组表演的评议意见。
3.学生参与讨论的积极性和对传统文化的态度。
小学传统文化教学计划范文
小学传统文化教学计划范文一、教学目标1.了解中国传统文化的重要性和价值。
2.掌握中国传统文化的基本知识，如诗词、歌曲、故事、礼仪等。
3.培养学生对传统文化的兴趣与热爱。
4.培养学生良好的道德意识和价值观。
二、教学内容和方法1.教学内容(1)中国传统文化的概况，如儒家文化、道家文化、佛教文化等。
(2)中国古代诗词赏析，选取一些经典的诗词，引导学生欣赏和理解。
(3)中国传统音乐的欣赏，选择一些古代音乐，让学生感受传统音乐的美妙。
(4)中国传统故事的讲述，选择一些有代表性的故事，引导学生学习传统故事的道德教育意义。
(5)中国传统礼仪的学习，教授一些基本的礼仪知识，如拜年、祭拜等。
2.教学方法(1)讲述法：通过老师的讲解，向学生传授传统文化的知识。
(2)欣赏法：让学生欣赏传统文化的作品，培养学生的审美能力。
(3)故事法：通过讲述传统故事，引导学生理解传统文化的价值观。
(4)互动法：组织学生进行小组互动活动，让学生在互动中学习。
三、教学步骤1.导入通过展示一些传统文化的图片和物品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考传统文化的重要性和意义。
2.掌握基本知识通过讲述的方式，向学生介绍中国传统文化的概况和基本知识，如儒家文化、道家文化、佛教文化等，让学生对传统文化有一个整体的了解。
3.欣赏传统诗词和音乐选取一些经典的传统诗词和音乐作品，让学生欣赏并理解其中蕴含的情感和意境。
通过欣赏，让学生感受传统文化的美妙。
4.学习传统故事选择一些有代表性的传统故事，通过讲述的方式将故事情节和道德教育意义介绍给学生，引导学生从中学习传统文化的价值观。
5.学习传统礼仪通过教授一些基本的传统礼仪知识，如拜年、祭拜等，让学生了解传统礼仪的重要性和意义，培养学生的社交能力和文明礼仪。
6.总结和延伸对本节课所学习的传统文化进行总结，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
鼓励学生在日常生活中多参与传统文化的活动，并鼓励学生在家中向家长传授所学的传统文化知识。
小学传统文化教学计划
小学传统文化教学计划工作目标1.编写小学传统文化教材：目标是编写一套内容丰富、深入浅出的小学传统文化教材。
要求每个章节都能涵盖中国传统文化的基本知识和价值观，同时注重培养学生的兴趣和参与度。
–教材内容需要涵盖中国的传统节日、风俗习惯、历史人物、经典故事等方面。
–每个章节都要有明确的教学目标，配合生动有趣的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
–教材需要配以丰富的插图和图表，以帮助学生更好地理解和记忆内容。
2.设计传统文化教学活动：目标是设计一系列富有创意和互动性的传统文化教学活动，以提高学生对传统文化的兴趣和认识。
–活动需要结合学生的年龄特点和兴趣，设计一些游戏、手工制作、角色扮演等互动性强的活动。
–活动需要有明确的教学目标，能够帮助学生理解和掌握传统文化的相关知识。
–活动需要有详细的实施步骤和教学指导，以便教师能够顺利地组织教学。
3.培训小学教师：目标是培训小学教师，提高他们对传统文化的认识和教学能力。
–培训内容需要包括传统文化的基本知识和教学方法，以帮助教师更好地理解和教授传统文化。
–培训需要采用实践性的教学方式，让教师能够在实际教学中应用所学知识和技能。
–培训需要有系统的评估和反馈机制，以便及时了解教师的培训效果和改进方向。
工作任务1.研究现有教材和教学资源：目的是了解目前小学传统文化教学的现状和存在的问题，为编写教材和设计教学活动提供参考。
–对现有的小学传统文化教材和教学资源进行收集和分析，了解其教学内容和教学方法。
–通过调查和访谈，了解教师和学生的需求和期望，以便更好地设计和实施教学活动。
–结合研究结果，确定教材和教学活动的编写方向和重点。
2.编写教材和教学活动：根据研究结果，编写小学传统文化教材和教学活动。
–按照教学大纲和学生的年龄特点，编写教材的内容和结构。
–设计富有创意和互动性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
–配以丰富的插图和图表，以帮助学生更好地理解和记忆内容。
3.组织和实施培训：对小学教师进行传统文化教学培训，提高他们的教学能力。
五年级上学期传统文化教学计划(15篇)
五年级上学期传统文化教学计划（15篇）五年级上学期传统文化教学计划（精选15篇）五年级上学期传统文化教学计划篇1教学目标：使学生了解管仲的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对管仲这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、管仲的话既精彩又好记，试着背一背。
2、你对“终身之计，莫若树人”这句话是怎样理解的？在小组内谈一谈你的'看法。
3、再去找一找资料，谈一谈你对管仲的了解。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
五年级上学期传统文化教学计划篇2教学目标：使学生了解孙武的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孙武这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、搜集孙武生平资料，在小组内开个交流会。
2、《孙子兵法》有十三篇，你最喜欢哪一篇？3、从《孙子兵法》中选取一段，同学们合作演一演，重现孙武精神。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
教学后记：男学生比较熟悉，了解一些比较简单的战略，学生的兴趣比较高。
五年级上学期传统文化教学计划篇3教学目标：使学生了解姜尚的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对姜尚这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说姜太公是怎样出山的？2、让我们再去读一读有关姜太公的书，领略他的远见卓识吧！3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的姜太公的故事。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
教学后记：学生对他的了解比较多，学习起来吧较容易。
五年级上学期传统文化教学计划篇4教学目标：让学生了解《塞翁失马》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五年级传统文化教学计划13篇
五年级传统文化教学计划五年级传统文化教学计划13篇时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编整理的五年级传统文化教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级传统文化教学计划1一、学情分析五年级大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
在前段时间，学生对《论语》、《弟子规》等内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。
“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
分为四个部分《诗经》、《韩非子》《淮南子》《战国策》。
“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。
本章节主要介绍了“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏武“五位历史名人的故事。
“名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜。
在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。
本章节主要分为“对联”和“成语”两个部分。
教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
2023年五年级传统文化教学计划、教案
2023年五年级传统文化教学计划、教案教学目标：1. 让学生了解和体验中国传统文化的独特魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的文化素养和审美观念，提高学生的艺术表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和创新思维能力。
4. 培养学生的社会责任感和文化自信心。
教学内容：1. 中国传统绘画：让学生了解中国传统绘画的历史渊源、发展演变以及主要表现形式，通过观察和模仿传统绘画作品，提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
2. 中国传统音乐：通过欣赏中国传统音乐的经典曲目，让学生了解传统音乐的特点和演奏技巧，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
3. 中国传统戏曲：介绍中国传统戏曲的种类和演出形式，通过学习基本的表演技巧和台词配音，培养学生的戏剧表演能力和舞台表现力。
4. 中国传统节日：通过学习中国传统节日的起源和习俗，让学生了解和体验传统节日的文化内涵，培养学生的文化传承意识和节日文化的认同感。
教学过程：第一课：中国传统绘画欣赏1. 通过幻灯片和展示实物，让学生了解中国传统绘画的发展历程和艺术特点。
2. 欣赏和分析经典传统绘画作品，引导学生观察和表达作品中的线条、色彩和构图等元素。
3. 学生进行仿写练习，通过模仿传统绘画作品来提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
第二课：中国传统音乐欣赏与表演1. 通过播放音乐录音和现场表演，让学生欣赏中国传统音乐的经典曲目，了解传统音乐的特点和演奏技巧。
2. 学生进行合唱和乐器演奏练习，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
3. 学生小组合作，编排表演节目，展示自己的音乐才艺。
第三课：中国传统戏曲体验1. 通过观看视频和实地观摩，让学生了解中国传统戏曲的种类和演出形式。
2. 学生学习基本的表演技巧和台词配音，进行角色扮演，培养学生的戏剧表演能力和舞台表现力。
3. 学生分组合作，编排戏曲小品，进行小剧场表演。
第四课：中国传统节日体验1. 学生自主研究中国传统节日的起源和习俗，制作展板或PPT进行展示。
五年级上册传统文化工作计划
五年级上册传统文化工作计划
## 目标：传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和审美能力。
### 1. 课内教学：
- 设立专题课程：开设专门的传统文化课程，包括中国古代文学、历史、艺术等方面的内容。
- 组织亲身体验活动：带领学生参观博物馆、展览等场所，亲身感受传统文化的魅力。
- 进行传统文化活动：组织传统文化节日庆祝活动，如春节、清明节、端午节等，让学生了解传统节日的由来和习俗。
### 2. 校园文化建设：
- 设立传统文化角落：在校园内设置传统文化展示区，展示与传统文化相关的书籍、艺术品等，引导学生主动了解和探索。
- 组织文化活动：举办传统文化知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 培养传统文化爱好者：成立传统文化社团或兴趣小组，提供学生交流学习的平台，并定期举办展示活动。
### 3. 家庭教育：
- 发放传统文化读物：向学生家长发放与传统文化相关的读物，鼓励家长与孩子共同学习和探索。
- 召开家长会：主题为传统文化的家长会，邀请专家进行讲座，增进家长对传统文化的了解和认识。
- 提倡传统文化活动：鼓励家长在家中组织传统文化活动，如包饺子、剪纸等，增强学生对传统文化的感受和体验。
## 预期效果：
通过以上工作计划的实施，预期能够达到以下效果：
1. 学生对传统文化有更深入的了解和认识，形成对传统文化的自豪感和自信心。
2. 学生能够欣赏和理解传统文化所蕴含的价值观念，培养审美能力和良好的文化素养。
3. 学校内外形成传统文化氛围，校园文化得到全面发展，师生家长共同参与传统文化的传承和弘扬。
五年级上册传统文化教案(上)
五年级上册传统文化教案(上)一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习本册教材，使学生了解和掌握一些中国传统文化知识，如古诗词、成语、典故等。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高他们的文化素养。
2. 过程与方法：（1）采用讲故事、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力。
（2）通过分析、对比等方法，使学生更好地理解传统文化中的知识和内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的尊重和自豪感。
（2）引导学生正确认识和评价传统文化，树立正确的价值观。
二、教学内容第一单元：古诗词学习1. 《静夜思》2. 《登鹳雀楼》3. 《望庐山瀑布》第二单元：成语故事1. 《掩耳盗铃》2. 《刻舟求剑》3. 《画蛇添足》第三单元：传统文化知识1. 中国传统节日2. 中国传统习俗3. 中国传统美食三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握所学的古诗词、成语故事和传统文化知识。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学难点：（1）理解古诗词的意境和寓意。
（2）对中国传统节日、习俗和美食的理解和认识。
四、教学方法1. 采用讲故事、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解教学内容。
3. 组织学生进行实践活动，如制作传统美食、举办传统文化知识竞赛等，提高学生的动手能力和合作能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们的学习效果。
3. 学生实践活动表现：评估学生在实践活动中的表现，如制作传统美食、举办传统文化知识竞赛等。
六、教学计划1. 第一单元：古诗词学习（2课时）第1课时：《静夜思》第2课时：《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》2. 第二单元：成语故事（3课时）第1课时：《掩耳盗铃》第2课时：《刻舟求剑》第3课时：《画蛇添足》3. 第三单元：传统文化知识（4课时）第1课时：中国传统节日第2课时：中国传统习俗第3课时：中国传统美食（1）第4课时：中国传统美食（2）七、教学资源1. 古诗词、成语故事文本。
五年级上册传统文化教案
五年级上册传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国传统文化中的成语、典故、古诗词等元素；（2）通过学习传统文化，提高学生的语文素养和阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）采用讲解、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动探究传统文化；（2）培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感；二、教学内容1. 第一单元：成语故事（1）成语的定义与特点；（2）成语的来源与演变；（3）成语故事的教学意义。
2. 第二单元：典故解析（1）典故的含义与类型；（2）典故的来源与流传；（3）典故的教学方法与策略。
3. 第三单元：古诗词鉴赏（1）古诗词的分类与特点；（2）古诗词的韵律与节奏；（3）古诗词的教学策略与方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握成语的定义与特点，能够理解和运用成语；（2）让学生了解典故的含义与类型，能够解析和传承典故；（3）让学生欣赏古诗词，提高语文素养和审美能力。
2. 教学难点：（1）成语的来源与演变；（2）典故的流传与教学方法；（3）古诗词的韵律与节奏的理解和运用。
四、教学措施1. 采用多媒体教学，播放与教学内容相关的视频、音频等资料，增强学生的学习兴趣；2. 组织小组讨论，让学生在合作中探究和传承传统文化；3. 开展课外活动，如参观博物馆、传统文化体验等，丰富学生的学习体验。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握成语，并能正确运用到实际生活中；2. 学生能够理解典故的含义，能够传承和发扬传统文化的精髓；3. 学生能够欣赏古诗词，提高语文素养和审美能力。
六、教学计划1. 课时安排：（1）成语故事：10课时；（2）典故解析：10课时；（3）古诗词鉴赏：15课时。
2. 教学进度：（1）第一周至第二周：成语故事；（2）第三周至第四周：典故解析；（3）第五周至第七周：古诗词鉴赏。
七、教学方法1. 讲授法：讲解成语、典故、古诗词的定义、特点和内涵；2. 案例分析法：分析具体成语、典故、古诗词的实例，让学生深入理解；3. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思考和交流；4. 实践法：让学生尝试创作成语、典故、古诗词，提高实际运用能力。
五年级传统文化教学计划
一、教学目标：1.了解中国传统文化的基本概念和内涵，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2.掌握中国传统文化的基本常识，了解中国历史和文化演变的基本脉络。
3.通过学习传统文化，培养学生的文化自信心和民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容：1.中国传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。
通过介绍节日的来历、习俗和文化内涵，使学生了解传统节日的意义和特色。
2.中国传统艺术：包括中国画、中国剪纸、中国结等。
通过观赏和学习相关的技巧，培养学生的审美能力和创作能力。
3.中国传统建筑：如古代宫殿、庙宇、园林等。
通过学习中国传统建筑的特点和历史背景，了解中国古代建筑艺术的发展和魅力。
4.中国传统文学：包括古诗词、传统童谣、寓言故事等。
通过朗读和欣赏，培养学生的语言表达能力和审美能力。
5.中国传统服饰：如汉族传统服饰、少数民族传统服饰等。
通过学习传统服饰的样式和特点，了解中国古代人民的生活方式和审美观念。
三、教学方法：1.多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展现传统文化的形式和内涵。
2.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、合作探讨，提高对传统文化的理解和兴趣。
3.实地参观：组织学生实地参观相关的传统文化场所，如博物馆、古建筑等，让学生亲身感受传统文化的魅力。
四、教学进度安排：第一周：介绍中国传统文化的概念和基本常识。
第二周：学习中国传统节日，春节。
第三周：学习中国传统节日，清明节。
第四周：学习中国传统节日，端午节。
第五周：学习中国传统节日，中秋节。
第六周：学习中国传统艺术，中国画。
第七周：学习中国传统艺术，中国剪纸。
第八周：学习中国传统艺术，中国结。
第九周：学习中国传统建筑，古代宫殿。
第十周：学习中国传统建筑，庙宇。
第十一周：学习中国传统建筑，园林。
第十二周：学习中国传统文学，古诗词。
第十三周：学习中国传统文学，传统童谣。
第十四周：学习中国传统文学，寓言故事。
第十五周：学习中国传统服饰，汉族传统服饰。
五年级传统文化下学期教案
五年级传统文化下学期教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握我国传统文化的基本知识和技能，如诗词、成语、典故、历史人物等。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、实践等方式，培养学生的文化素养和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养爱国情怀。
二、教学内容1. 第一单元：诗词鉴赏教学诗词：《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。
教学重点：理解诗词的意境，体会作者的情感。
2. 第二单元：成语故事教学成语：画龙点睛、掩耳盗铃、亡羊补牢等。
教学重点：了解成语的来源和含义，学会运用成语。
3. 第三单元：传统文化习俗教学内容：春节、端午节、中秋节等传统节日的由来和习俗。
教学重点：了解各种节日的庆祝方式和背后的文化内涵。
4. 第四单元：历史人物故事教学人物：诸葛亮、孙悟空、岳飞等。
教学重点：了解历史人物的事迹和精神品质，传承优秀传统。
5. 第五单元：民间艺术教学内容：剪纸、泥塑、京剧等民间艺术形式。
教学重点：欣赏民间艺术的美，了解其背后的文化意义。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解传统文化知识，引导学生理解和掌握。
2. 采用讨论法，组织学生探讨文化现象，培养学生的思考能力。
3. 采用实践法，让学生亲自动手制作，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 平时成绩：学生的课堂表现、作业完成情况等。
2. 阶段测试：定期进行知识测试，检验学生的学习效果。
3. 作品展示：让学生提交文化作品，如诗词、成语故事、民间艺术等，以此展示学生的学习成果。
五、教学时间安排1. 每单元教学时间为2周，每周5课时。
2. 总共10周，共计40课时。
六、教学资源1. 教材：《五年级传统文化教程》2. 参考书目：《中国传统文化故事》、《中国古代诗词鉴赏》等。
3. 网络资源：传统文化相关网站、视频资料等。
4. 教具：投影仪、白板、卡片、剪纸、泥塑材料等。
七、教学步骤1. 导入新课：通过诗词、故事、图片等方式，引发学生对传统文化的兴趣。
新学期小学传统文化教学工作计划-V1
新学期小学传统文化教学工作计划-V1
随着新学期的到来，小学的传统文化教育也进入了新的发展阶段。
作为一名优秀的内容创作者，我考虑了以下的教学计划，以保证小学生在学习传统文化的过程中达到更有效的效果。
一、理解传统文化背景
在文化课堂上，首先要教授学生传统文化的背景知识。
比如说对于古代文明、孔子、儒家文化、诗词文艺、古代建筑等领域的知识点，要求学生在学习的过程中全面了解其中的背景知识，掌握相关的基础知识并进行梳理。
二、传统文化经典阅读
考虑到学生阅读能力的不同，我建议梳理出逐步加深难度的经典阅读材料，让学生逐渐适应读古今中外经典文献的习惯。
要求学生以理解为主，逐步领会其中的深刻内涵，同时也要求读者的口语表达和写作技巧。
三、传统文化实践活动
为了让学生更好地体验传统文化，教学计划中也加入了报道文化景点的活动、实地考察古迹遗址、参与文化体验活动等项目。
这些活动让学生可以在亲身体验中培养对传统文化的喜爱和认同感，从而将课堂上所学的内容能够真正落到实处。
四、传统文化演讲
教学计划中还加入了演讲环节，让学生通过演讲和表达的方式，提高口头表达和写作能力。
通过主题演讲，不仅能深入了解传统文化，而且还可以提高学生表达思维、逻辑分析和口才等方面的能力。
最后，以上教学计划只是个人的一些建议。
在实践中，应根据实际情况进行微调和完善，创新性地设计课程，使学生从初中国际系美文化教育中获取到更加全面的启发和深入的感受。
传统文化教学计划(7篇)
传统文化教学计划（7篇）传统文化教学打算篇1一、学情分析：同学经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
在一班级，同学对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础，大多数同学对祖国的文化表现出较浓郁的爱好，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培育同学的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让同学做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析：〔一〕、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。
〔二〕、教材结构：本册教材包括蒙书诵读、民间传奇、历法与生肖、诗词诵读〔一〕、消遣体育、曲艺与杂技、诗词诵读〔二〕、中华河流、政治人物、诗词诵读〔三〕共十个单元，35个课时。
〔三〕教材编排原则：本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，到达提高同学综合文化素养的目的。
详细表达在以下三方面：1、坚持以人为本的原则，充分考虑到同学的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践气氛。
2、以提升同学素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3、注意培育同学的探究学习力量，培育其初步的探究学习力量，形成其主动的人生观和价值观。
三、教学中应留意的问题：1、要关注同学的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循同学的认知规律，符合同学的心理体验，教学中要培育同学良好的品德。
2、要敬重同学的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。
3、要表达教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4、要关注同学的情感体验。
5、注意评价的过程性和激励性。
四、教具预备：多媒体，课件等五、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、商量法。
五年级传统文化教学计划
五年级传统文化教学计划计划目标本教学计划旨在让五年级学生认识和了解中国传统文化及其价值，通过多种形式的课堂活动和实践体验，使学生掌握基本的传统文化知识和技能，增强文化自信和文化认同感，培养学生的思考能力、创新能力和道德素质，为学生终身发展打下坚实的文化基础。
教学内容本教学计划共分为五个模块，包括：中国汉字、中国诗词、中国绘画、中国音乐和中国剪纸。
模块一：中国汉字1.汉字的演变和由来，介绍甲骨文、金文、篆文、楷书等基本字体；2.常用汉字的意义和写法，教授学生避免和纠正常见的写字错误；3.教授学生写毛笔字、硬笔字和草书，让学生体验汉字书写的魅力。
模块二：中国诗词1.介绍中国古代诗词的发展历程、基本格律和常用词语；2.选读和赏析唐诗宋词等经典诗歌，让学生感受中国文化的审美和情感表达；3.教授学生创作古诗、词等作品，发挥学生语言表现力和文化创新能力。
模块三：中国绘画1.介绍中国画的发展历程、类型和基本画材；2.教授学生中国画的基本结构、造型技巧和色彩运用；3.让学生欣赏和模仿经典中国画作品，发挥学生的创意和表现力。
模块四：中国音乐1.介绍中国音乐的发展历程、基本结构和乐器；2.教授学生流行曲、影视歌曲、古曲等不同类型的中国音乐；3.让学生学习中国乐器演奏和陶笛制作，开拓学生的音乐兴趣和才能。
模块五：中国剪纸1.介绍中国剪纸的历史和传统技艺；2.教授学生基本的剪纸技法和组合方法，让学生制作自己的剪纸作品；3.联合其他模块的学习成果，组织学生完成综合性的剪纸创作作品。
教学方法本教学计划采用“学以致用、领会实践”和“讲授与实践相结合”的教学方法，灵活运用多种教学手段和资源，如讲座、参观、实践、讨论、演示和展示等，满足不同学生的学习需求和兴趣。
教学时序本教学计划总共为10周，每周授课两次，每次课程60分钟。
其中每个模块的教学时序安排如下：模块授课时数教学方法模块一：中国汉字3讲授+实践模块二：中国诗词2讲授+诵读模块三：中国绘画2讲授+实践模块四：中国音乐2讲授+演奏模块五：中国剪纸1讲授+实践每个模块的实践环节尽量与其他模块的内容相结合，提高学生的学习效果和兴趣。
中国传统文化教学计划(精选3篇)
中国传统文化教学计划（精选3篇）中国传统文化教学计划1教学内容：这是语文综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术，是对文本内容的拓展，旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力，培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。
学情分析：学生在一个阶段的学习，已经了解了一些中华优秀传统文化，有了一定的基础。
一方面书画艺术已在学生生活的周围出现，学生已初步了解一些书画名家的故事；另一方面，学生并没有对生活中出现的书画艺术从欣赏的角度去关注。
本节课就是让学生充分运用已有的知识，引导他们欣赏书画艺术的美，体会书画艺术的出神入化。
教学目标：知识与能力：1、通过学习、了解、欣赏中华传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中国书画艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书画；2、通过学习、交流汇报等活动，了解中国书画艺术独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。
过程与方法：1、通过谈谈、赏赏、想想，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2、通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：1、通过欣赏作品和开展现场活动，加深学生对中国书画艺术的认同感，并由此产生民族自豪感；2、通过阅读书画家的故事，启示学生书画艺术的习得与创造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。
教学重点与难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化——中国书画艺术特点（诗书画印融为一体、追求意境美）有一个基本的了解，从而去关注中国书画艺术；难点：1、使学生初步对中国书画艺术产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹——中国书画的思想感情。
2、感悟到中国书画的意境美。
教学准备：教师：课件学生：课前调查1、观察生活中那些地方有书画作品和，那些东西印有书画作品；；2、通过上网等手段了解国画艺术的特点（包括笔墨线条的运用，行书的特点，印章的作用等）；3、搜集齐白石《不叫一日闲过》和《胸有成竹》的故事；4、经过父母允许，带一件书画艺术品和印有书画艺术品的东西。
小学传统文化教学计划
小学传统文化教学计划一、教学目标1.了解中国传统文化的基本概念和特点；2.培养学生对传统文化的兴趣，增强文化自信；3.培养学生对传统文化的认知和理解能力；4.培养学生的良好品德和行为习惯。
二、教学内容1.中国传统节日：春节、端午节、中秋节等；2.中国传统艺术：京剧、中国画、中国舞蹈等；3.中国传统文学：古诗词、童谣等；4.中国传统工艺：剪纸、蜡染、陶艺等；5.中国传统价值观：孝敬父母、尊重师长等。
三、教学方法1.情境教学法：通过情境设置，让学生在实际情景中体验传统文化；2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，积极发言，互相交流；3.多媒体教学法：利用多媒体和其他教学工具，生动形象地展示传统文化；4.实践教学法：组织学生进行实际操作和体验，培养实际动手能力。
四、教学步骤1.导入：通过图片、视频等方式引起学生对传统文化的兴趣；2.介绍传统文化的基本概念和特点，让学生了解传统文化的重要性；3.分别介绍不同的传统节日、艺术形式、文学作品和工艺技艺，通过图片、视频等形式展示；4.组织学生进行互动讨论，提出问题引导学生思考，培养学生的批判思维能力；5.安排学生参与传统文化的实际操作和体验，如绘制中国画、制作剪纸等；6.总结课堂内容，鼓励学生分享自己的学习体会和感受；7.布置作业，鼓励学生进一步了解和体验传统文化。
五、教学评价1.通过学生的参与和表现评价学习效果，包括课堂表现和完成的作业；2.组织学生参加小组讨论和展示，评价学生的合作和表达能力；3.设计一定的评价项目，如制作展板、写作文等，评价学生对所学知识的理解和运用能力；4.鼓励学生进行自我评价和互评，帮助他们更好地反思和改进。
六、教学资源1.图书资料：提供一些适合小学生的传统文化读物；2.多媒体设备：使用投影仪、电脑等展示图片、视频等资料；3.实物展示：准备一些传统文化的实物，如中国画笔、剪纸工具等。
通过这样的传统文化教学计划，可以帮助小学生更好地了解和认知中国传统文化，增强他们对本民族传统文化的自豪感和认同感。
小学五年级《传统文化》成语教案
小学五年级《传统文化》成语教案一、教学目标1.了解成语的定义和特点。
2.掌握常用的传统文化成语，并能正确运用。
3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1.成语的定义和特点。
2.常用的传统文化成语。
三、教学重点1.掌握常用的传统文化成语。
2.正确理解和运用成语。
四、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）教师通过引入传统文化成语的话题，激发学生对传统文化的兴趣和好奇心。
教师可以准备一些关于成语的谜语或谚语，引导学生思考并发表自己的观点。
第二步：学习成语的定义和特点（10分钟）教师通过投影或展示板，向学生介绍成语的定义和特点。
教师可以借助图例和具体例子，让学生理解成语的意义和特殊之处。
第三步：学习常用的传统文化成语（20分钟）教师逐个讲解常用的传统文化成语，包括成语的含义、出处和用法。
教师可以采用问答、示范和互动让学生参与其中，提高学生的学习兴趣。
常用的传统文化成语包括：1.一马当先：形容在众人中表现突出，领先一步。
2.四海为家：形容一个人在任何地方都能感到宾至如归。
3.寸步不离：形容一直贴近，毫不离开。
4.千里之行始于足下：形容事情的成功首先要从实际开始，从小事做起。
5.跃跃欲试：形容因过于急切而动作起来，欲望强烈而焦急。
第四步：活动与实践（25分钟）教师提供一些与成语有关的图片、故事或情景，让学生根据理解成语的意义和用法，进行口头表达、创造性写作或角色扮演等活动。
通过这些活动，学生能够更好地理解和运用成语。
第五步：总结与展示（10分钟）教师与学生共同总结今天学习的成语，并提供机会让学生进行自由发言和分享自己的想法。
教师可以展示学生的作品和表演，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评估教师可以通过观察学生的参与度、作品的质量和口头表达的准确性等方面进行评估。
同时，教师可以设计一些小测验或练习，以检查学生对成语的理解和运用能力。
六、教学反思本次教学通过引入谜语和谚语的方式，成功调动了学生的注意力和学习兴趣。
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五年级传统文化教学计划第三四单元教学计划教材分析：在“名胜游踪”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“教学目标（1）通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，了解中国几千年的历史上国人的大气、自尊、圣洁和人格的高尚。
（2）通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。
（3）能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达个人学习经典古诗文的感受和见解。
（4）通过传统文化学习，不断增强民族自信心和民族自豪感。
（5）在老师的指导下，能够与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考察活动。
教学重点：能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达个人学习经典古诗文的感受和见解。
教学难点：使学生感悟到中华民族语言的魅力，了解中国几千年的历史上国人大气、自尊、圣洁和人格的高尚。
教学措施1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
2、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
第三单元名胜游踪济南泉城济南1课时佛教名山——千佛山 1课时名泉之冠——趵突泉 1课时泉城明珠——大明湖 1课时崂山海上名山 1课时崂山名瀑——龙潭瀑 1课时第四单元第对联妙联集锦 1课时读书名联 1课时成语成语探源 1课时成语诗画 1课时1、泉城济南教学目标1、把文章读通顺。
2、想一想这首诗主要讲了什么？3、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。
教学重点增强学生阅读积累，陶冶学生的品德修养。
教学难点增强学生阅读积累，陶冶学生的品德修养。
教学设想以学生自读自悟、讨论交流为主，教师适当讲解为辅。
尊重学生的个体差异，允许学生存在理解差异；加强阅读背诵积累拓展，巩固学生学习成果，指导学生学会应用。
教学过程一、激发学习兴趣同学们，你们都到过哪些地方旅游？你知道哪些旅游城市？听说过济南吗？你对济南有哪些了解？今天就让我们一起走进济南，看看济南有多美，看看济南有哪些旅游景点。
板书：泉城济南二、指导学生自学1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？2、试分析一下每一句话的含义。
三、小组合作学习、交流小组交流上述两个问题。
四、全班交流、拓展1、集体交流，教师适时订正，指导。
2、活动广角：你知道哪些著名的景点呢？小组内交流。
五、成长阶梯：1、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。
2、学习了这一课，你有哪些收获？板书设计：济南落日天边见二峰，平临湖上出芙蓉。
西来水竇缘王屋，南去山根接岱宗。
2、佛教名山——千佛山教学目标1、能背诵这首诗。
2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。
教学重点通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，教学难点通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，教学设想通过激发学生学习兴趣，指导学生自渎自悟，在解决读通读顺的基础上，交流自己的感悟和心得，解决问题，教师适当加以点拨，最后巩固本课知识，背诵、拓展。
教学过程一、激发学习兴趣同学们，听说过千佛山吗？你对千佛山有哪些了解？今天就让我们一起走进千佛山，看看千佛山有多美。
板书：佛教名山——千佛山二、指导学生自学1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？2、试分析一下每一句话的含义。
3、读一读：温馨点击：简介千佛山。
三、小组合作学习、交流小组交流上述三个问题。
四、全班交流、拓展1、集体交流，教师适时订正，指导。
活动广角：千佛山历史文化悠久，把你知道的有关千佛山的传说、诗句、对联等讲给同学听。
请听这幅对联：“秋水一湖，满贮五三烈士血；佛山万仞，可作国耻纪念碑。
”理解这幅对联的含义。
五、成长阶梯1、学了这篇课文，你对千佛山有哪些了解？2、你还能说出千佛山的哪一些著名景点？3、有机会亲自去爬一爬千佛山，并把历代名士的题词、题句抄录下来。
4、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。
板书设计：千佛山山对济南城，人言帝舜耕。
登临记晚秋，几案与云平。
3、名泉之冠——趵突泉教学目标1、能背诵这首诗。
2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。
教学重点通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，教学设想通过激发学生学习兴趣，指导学生自渎自悟，在解决读通读顺的基础上，交流自己的感悟和心得，解决问题，教师适当加以点拨，最后巩固本课知识，背诵、拓展。
教学过程一、激发学习兴趣同学们，听说过吗趵突泉？你对趵突泉有哪些了解？今天就让我们一起走进趵突泉，看看趵突泉有多美。
板书：名泉之冠——趵突泉二、指导学生自学1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？2、试分析一下每一句话的含义。
3、读一读：温馨点击：简介千名泉之冠——趵突泉。
三、小组合作学习、交流小组交流上述三个问题。
四、全班交流、拓展1、集体交流，教师适时订正，指导。
活动广角：趵突泉历史文化悠久，把你知道的有关的趵突泉传说、诗句、对联等讲给同学听。
五、成长阶梯1、学了这篇课文，你对趵突泉有哪些了解？2、你还能说出趵突泉的哪一些著名景点？3、有机会亲自去趵突泉看一看，并把历代名士的题词、题句抄录下来。
4、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。
4.泉城明珠—大明湖教学目标：1、能背诵这首诗。
2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。
教学重点：通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。
教学难点：通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。
教学过程：泉城明珠大明湖介绍;位于济南市中心偏东北处，公园面积八十六公顷(1290亩)，其中湖面四十六公顷，约占总面积的百分之五十三。
湖水来源于城内的珍珠泉、濯缨泉、王府池等诸泉，水源充足，有“众泉汇流”之说，平均水深两米，最深处约四米，是繁华都市中一处难得的天然湖泊。
大明湖历史悠久，见诸文字已有一千四百多年。
早在北魏年间，著名地理学家郦道元<<水经注.济水注>>记载：“泺水北流为大明湖，西即大明寺。
寺东北两面则湖。
”其位置在今五龙潭一带。
另有史料记载，那时的大明湖称历下波或历水波，南至濯缨湖，北至鹊山和华不注山，也就是说现在的大明湖、五龙潭和北园是相连的一个大湖，湖阔数十里，平吞济泺。
六朝时，因湖内多生莲荷，曾名“莲子湖”；唐时又名“历水波”，宋代称“西湖”。
宋时著名文学家曾巩曾有诗道：“问吾何处避炎蒸，十顷西湖照眼明”。
可知当时此处已是消暑游憩之地。
北宋熙宁五年(公元1072年)，曾巩任齐州(今济南)知州时，为防御水患，修建了北水门，引湖水入小清河，使得湖水经年水位恒定，并在沿湖修建了亭、台、堤、桥，使之渐成游览景观。
至金代，诗人元好问在<<济南行记>>中始称大明湖。
明代重修城墙，大明湖遂初成今日形貌。
二、指导学生自学1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？2、试分析一下每一句话的含义。
3、读一读：温馨点击。
三、小组合作学习、交流小组交流上述三个问题。
四、全班交流、拓展1、集体交流，教师适时订正，指导。
活动广角：大明湖历史文化悠久，把你知道的有关的大明湖传说、诗句、对联等讲给同学听。
五、成长阶梯1、学了这篇课文，你对大明湖有哪些了解？2、你还能说出大明湖的哪一些著名景点？3、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背教学反思学生对诗每一句话的含义理解的不够好，学生交流之前教师可以提前指点一下，或提示一下，这样什么也不说完全放给学生，学生掌握不了。
崂山----海上名山教学目标：1、能背诵这首诗。
2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。
教学重点：通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。
教学难点：通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。
教学过程：一、激发学习兴趣二、指导学生自学1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？2、试分析一下每一句话的含义。
3、读一读：温馨点击：素有“海上名山第一”的崂山位于黄海之滨，主峰1133米，它拔海而立，山海相连，雄山险峡，水秀云奇，自古被称为“神仙窟宅”“灵异之府”。
齐记中亦有“泰山虽云高、不如东海崂”的记载。
昔日秦皇汉武帝登临此山寻仙，唐明皇也曾派人进山炼药，历代文人名士都在此留下游踪，号称“道教全真天下第二丛林”。
盛时有九宫、八观、七十二庵，崂山道士更是闻名遐迩。
山上奇石怪洞，清泉流瀑，峰回路转。
人景观和自然景观交相辉映的崂山，82年被国务院确定为全国名胜景区之一。
进崂山可分为中、南、东三线，其景色各异。
三、小组合作学习、交流小组交流上述三个问题。
四、全班交流、拓展1、集体交流，教师适时订正，指导。
活动广角：把你知道的有关的崂山传说、诗句、对联等讲给同学听。
五、成长阶梯1、学了这篇课文，你对崂山有哪些了解？2、你还能说出崂山的哪一些著名景点？3、有机会亲自去崂山看一看，并把历代名士的题词、题句抄录下来。
4、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。
教学反思学生对诗每一句话的含义理解的不够好，学生交流之前教师可以提前指点一下，或提示一下，这样什么也不说完全放给学生，学生掌握不了。
崂山名瀑——龙潭瀑教学目标：1、能背诵这首诗。
2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。
教学重点：通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。
教学难点：通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。
教学过程：一、激发学习兴趣二、指导学生自学1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？2、试分析一下每一句话的含义。
3、读一读：温馨点击：崂山八水河中游，于百尺悬崖飞流直下，喷珠吐玉，状如龙舞，故名“龙潭瀑”。
潭中碧水凝寒，清澈见底。
山雨过后，洪涌瀑注，飞腾叫啸，蔚为壮观。
北九水白沙河上游河流，因山有九折，水有九曲得名。
以北九水疗养院“九水界桥”为界分内九水外九水。
“九水明漪”为崂山十二胜景之一。