教师职业道德的案例分析
教师资格证的职业道德典型案例解析
教师资格证的职业道德典型案例解析教师作为社会的灵魂工程师，承担着培养学生的重要责任。
教师资格证是一项重要的资质认证，被视为教师职业道德的象征。
本文将通过分析教师资格证的职业道德典型案例，以期引起对教师职业道德的思考和重视。
1.案例一：李老师的坚守李老师是一名小学语文教师，他在一次期末考试中发现学生小明作弊。
尽管小明成绩一向优秀，但李老师决定严肃处理此事。
他在成绩单上标注小明的作弊行为，并与小明以及他的家长进行了坦诚的沟通。
尽管小明的家长因此事责备李老师，但李老师坚守教师职业道德，以身作则，希望引导学生正确的行为道路。
这个案例体现了李老师对教育公平和学生品德的高度关注。
他并没有袒护学生，而是毫不留情地追求公正。
李老师的行为对学生和其他教师起到了榜样作用，彰显了他对教育事业的坚守和担当。
2.案例二：王老师的关怀王老师是一位初中数学教师，他对自己的学生充满了关怀和爱心。
在一次班级活动中，王老师发现学生小红情绪低落，于是他主动与小红沟通。
通过心理辅导，王老师了解到小红家庭中存在问题，并及时联系了学校的心理辅导教师、家长以及相关部门，共同关注小红的成长环境。
这个案例充分展示了王老师对学生生活的敏感和关爱。
他不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的全面发展和身心健康。
王老师的行为帮助小红走出困境，展现了教师职业道德中关心学生全面发展的重要性。
3.案例三：张老师的尽职调查张老师是一位高中物理教师，在一次实验课上，学生小明受伤了。
张老师不仅立即进行了急救处理，还对事发原因展开了详细的尽职调查。
他与学校实验室管理员多次交流，了解到实验器材存在缺陷，以及学生在操作过程中存在的安全隐患。
张老师将这些问题及时汇报给了学校领导，并提出了改进建议，以确保学生实验课的安全。
这个案例中，张老师表现出了对学生生命安全的高度责任感。
他不仅懂得急救知识，还勇于揭示教学环节中的问题，并主动参与学校安全管理。
张老师以案例为借鉴，提醒所有教师尽职调查，关注学生的安全环境，并主动参与改进措施的制定。
教师职业道德失范的表现有哪些具体案例
教师职业道德失范的表现有哪些具体案例教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着传道授业解惑的重任。
然而，在教育领域中，也存在着一些教师职业道德失范的现象，给学生的成长和教育事业带来了负面影响。
以下将列举一些具体案例来探讨教师职业道德失范的表现。
案例一：体罚学生在某小学，一位教师因为学生多次未能按时完成作业，竟然在课堂上用尺子抽打学生的手掌，导致学生手掌红肿。
这种体罚行为不仅对学生的身体造成了伤害，更在他们的心灵上留下了阴影。
教师本应是关爱和引导学生的角色，而不是通过暴力手段来解决问题。
体罚学生严重违背了教师应有的关爱和尊重学生的职业道德。
案例二：歧视对待学生在一所中学，一位班主任根据学生的家庭背景和成绩，将学生分为不同的等级。
对于家庭条件优越、成绩好的学生，给予更多的关注和照顾；而对于家庭贫困、成绩差的学生，则经常冷嘲热讽，甚至忽视他们的存在。
这种歧视性的对待方式，极大地伤害了学生的自尊心和自信心，使他们在学习和生活中感到自卑和无助。
教师应该平等对待每一位学生，不论其出身和成绩如何，为他们提供公平的教育机会和关爱。
案例三：有偿补课在一些地区，部分教师在课外组织有偿补课，强迫学生参加，否则在课堂上就不认真授课。
这种行为严重违反了教师的职业道德，将教育变成了一种谋取私利的手段。
教师的职责是在正常的教学时间内，尽心尽力地传授知识，而不是通过额外的收费来补充教学内容。
案例四：泄露学生隐私某高中教师在与其他教师聊天时，无意间透露了一位学生的家庭问题，导致该学生在学校里受到了同学的异样眼光和议论。
学生的隐私应该得到教师的严格保护，随意泄露学生的个人信息和隐私，不仅侵犯了学生的权益，也破坏了师生之间的信任关系。
案例五：学术不端在一所高校，一位教师为了晋升职称，抄袭他人的学术成果，并且在自己的论文中造假数据。
这种学术不端的行为严重损害了学术的公正性和严肃性，也给学生树立了不良的榜样。
教师应该以身作则，坚守学术诚信，以严谨的治学态度引导学生追求真理。
教师职业道德的典型案例有哪些
教师职业道德的典型案例有哪些教师是人类灵魂的工程师，他们的职业道德不仅影响着学生的成长和发展，也关系着整个社会的进步和未来。
在教育领域，有许多教师以高尚的职业道德成为了众人学习的榜样，也有一些教师因违背职业道德而受到了应有的惩处。
以下是一些教师职业道德的典型案例。
案例一：坚守岗位，无私奉献李老师是一位在偏远山区任教的教师。
山区的教学条件十分艰苦，学校的设施简陋，师资力量匮乏。
然而，李老师从未抱怨过，她几十年如一日地坚守在自己的岗位上。
为了让孩子们能够学到更多的知识，她每天早早地来到学校，认真备课、授课。
放学后，她还会主动留下来为学习困难的学生辅导功课。
由于山区的孩子们大多家庭贫困，李老师还经常自掏腰包为学生购买学习用品和书籍。
她关心每一个学生的生活和学习情况，就像关心自己的孩子一样。
在她的努力下，许多原本学习成绩不理想的学生都取得了显著的进步，不少学生还考上了理想的学校。
李老师用自己的行动诠释了教师的无私奉献精神，她的职业道德令人敬佩。
案例二：关爱学生，尊重个性张老师是一位中学班主任，她非常注重关爱学生和尊重学生的个性。
在她的班级里，有一个学生性格内向，成绩也不太好，在学校里总是独来独往。
张老师发现了这个情况后，主动与该学生交流，了解他的兴趣爱好和内心想法。
原来，这个学生对绘画有着浓厚的兴趣，但由于家庭条件的限制，无法接受专业的培训。
张老师便鼓励他发挥自己的特长，并在班级里为他举办了一次小型的绘画展览。
这次展览让这个学生得到了同学们的认可和赞扬，他也逐渐变得自信开朗起来。
在教学中，张老师从不歧视任何一个学生，她总是根据每个学生的特点制定不同的教学方法，帮助他们充分发挥自己的潜力。
她的关爱和尊重让学生们感受到了温暖和信任，班级的氛围也非常融洽。
案例三：诚实守信，以身作则王老师是一位小学教师，她一直以诚实守信的原则要求自己，并以身作则影响着学生。
有一次，学校组织了一次考试，王老师在监考时发现一名学生有作弊的行为。
《教师职业道德》案例分析
《教师职业道德》教学案例分析案例1――老师应用法律维护自身的权益案例内容：依法执教并不单指教师必须用法律规范自己的从教行为，而且也包括教师利用法律维护自身权益。
教师的合法权益主要是《教师法》规定的六大权利，和关于教师工资、教龄津贴、医疗、住房优惠、退职退休、休假等方面的待遇。
这些法定权益是教师履行的法定义务、完成教书育人之职责的条件和保证。
如果受到侵害，则必然影响到教师的工作，生活和情绪，直接影响到国家合格人才的培养。
教师的这些权益是否受到侵害，当受到侵害时，我们的教师又是否懂得了运用法律武器对自身权益予以坚决维护，可以说答案是不能肯定的。
请看下述情形：教师工资被拖欠1993年，全国拖欠中小学教师工资款近9亿元，怨声载道，虽经中央领导督促，教师们的工资先后补齐，而在这年的《教师法》颁布，明文规定：截留、挪用教师工资的，由地方政府查明后，绳之以法。
但是，1994年，全国新拖欠中小学教师工资又累计5亿元，既未见一个人受到法律制裁，也未见有哪位教师以此为由将谁告上法庭。
当基层领导、地方政府拖欠工资、侵犯教师权益时，教师只能呼天抢地，而少有用法律来维护自己权益的。
且看一位教师的信，就明白了："我们和别人一样也是吃五谷杂粮的凡人，并非不食人间烟火的神仙，生存之需都难以保障，你叫我们如何安心执教，所谓'素质'又何从谈起呢？"如果说，城市里的中小学教师的情形稍好，那乡村教师，特别是民办教师，他们的权益更无法得到保证。
一位部队作家于1996年前后跑了5省21县，把采访见闻写成了让读者落泪的书：《中国山村教师》。
该书里记录了他采访归京后的一段见闻，记录于下：在党和国家领导人会见贵宾的地方--中南海紫光阁，国务院副总理李岚清接见了获得首届"希望工程园丁奖"的一百名教师中的二十名代表。
他们被一一介绍给李副总理。
当介绍到山西省和顺县张建小学民办教师王慧珍时，介绍人说："王老师在太行山一个条件极差的村小任教，她刚去时只有3名学生报到，其余的二十几名自然流失了。
幼儿园教师职业道德案例分析
幼儿园教师职业道德案例分析一、案例描述小玲是一名幼儿园教师，她非常喜欢和孩子在一起，每天都带着满满的爱心和耐心去照顾孩子们。
她的教育理念是“用爱教育，用心倾听”，她始终坚信，作为一名幼儿园教师，最重要的是要有爱心和责任心。
有一天，幼儿园里来了一个新孩子，名叫小明。
小明是个调皮捣蛋的孩子，他不喜欢和其他孩子玩耍，总是独自在一边玩耍。
小玲注意到这个情况后，决定多花一些时间和小明交流，了解他的兴趣和需求。
经过一段时间的观察和交流，小玲发现小明其实是个非常聪明的孩子，只是缺乏自信和安全感。
于是，小玲开始在课堂上给小明更多的关注和鼓励，帮助他建立自信。
同时，她还和其他家长沟通，希望他们在家里也能多关注小明，给他更多的关爱和支持。
渐渐地，小明开始变得开朗和自信起来，他开始主动和其他孩子交流和玩耍。
小玲看到这个变化，感到非常欣慰和自豪。
她知道，这是她用爱心和耐心换来的成果。
二、案例分析1.关爱学生小玲作为一名幼儿园教师，她始终将学生的利益放在首位，用爱心和耐心去关爱每一个学生。
她注意到小明的情况后，立即采取行动，多花时间与小明交流，了解他的需求。
这种关爱学生的精神值得我们学习和借鉴。
2.尊重学生小玲在和小明交流的过程中，充分尊重他的兴趣和需求，给予他足够的支持和鼓励。
她没有因为小明调皮捣蛋就对他进行批评和责备，而是用耐心和爱心去引导他，帮助他建立自信。
这种尊重学生的态度是教育工作中非常重要的。
3.团结协作小玲在帮助小明的过程中，不仅关注他在学校的情况，还与其他家长沟通，希望他们在家里也能多关注小明，给他更多的关爱和支持。
这种团结协作的精神是非常难得的，也是教育工作中不可或缺的一部分。
4.教育教学能力小玲作为一名幼儿园教师，具备丰富的教育教学经验和专业知识。
她能够及时发现小明的问题，并采取有效的措施进行引导和帮助。
这种教育教学能力是我们应该学习和提高的。
三、结论幼儿园教师职业道德案例分析在这个案例中，我们看到了小玲老师是如何用她的爱心和专业知识去影响和改变一个孩子的。
教师职业道德案例分析
教师职业道德案例分析在教师职业道德案例分析中，我们探讨的是教师在职业行为中应遵循的道德规范和行为准则。
以下是对几个典型案例的分析，旨在强调教师职业道德的重要性和对教育质量的影响。
案例一：教师的公正性某中学的数学老师在期末考试中，因为对某个学生有偏见，故意降低了该学生的成绩。
这种行为不仅违背了教师的公正性原则，也损害了学生的权益和对教育的信任。
教师在评价学生时应保持客观公正，不应受到个人情感的影响。
案例二：教师的诚信一位小学老师在准备公开课时，为了获得更好的评价，抄袭了其他教师的教学设计。
这种行为违反了教师的诚信原则，损害了教师的职业形象。
教师应诚实守信，尊重他人的知识产权，通过自己的努力和创新来提高教学质量。
案例三：教师的关爱一位幼儿园老师在照顾孩子时，因为孩子哭闹而失去了耐心，对孩子进行了粗暴的对待。
这种行为违反了教师的关爱原则，对孩子的身心健康造成了伤害。
教师应以爱心和耐心对待每一个孩子，为他们创造一个温馨和谐的学习环境。
案例四：教师的责任感一位高中老师在教学过程中，经常迟到早退，忽视学生的学习需求。
这种行为违反了教师的责任感原则，影响了学生的学习效果。
教师应认真履行自己的职责，确保学生的学习和成长。
案例五：教师的自我修养一位大学教授在学术研究中，为了追求个人名利，伪造了研究数据。
这种行为违反了教师的自我修养原则，损害了学术诚信。
教师应以身作则，诚实守信，追求学术的真知灼见。
通过以上案例的分析，我们可以看到教师职业道德的缺失会对教育质量产生严重的负面影响。
因此，教师应不断加强自身的职业道德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样，共同营造一个健康、和谐的教育环境。
教师职业道德案例与分析
教师职业道德案例与分析(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教师职业道德的典型案例一、教师用语要得当：案例：“十几年饭都白吃了！”这是我在实习的学校一名九年级学生告诉说，老师训人时，说得最多的就是上面这一句话，让人听了很不舒服。
她告诉我，有时老师“修理”大家，往往先关起门来，可就这样，声音还是大得楼下都听得见，而且一骂就是半节课，到后面只好匆匆赶课。
可这个时候同学们都被骂得情绪压抑，根本听不进去。
评析：教师的教育艺术、尤其是语言艺术的确很有讲究，比如说“老师当着全班同学骂一同学是小偷”就有两大失误：一是在全班面前当众训斥，这样就伤害了一个孩子的自尊心，其实无论孩子有没有做错、无论是家长还是老师当众训斥孩子都不妥当，最好的方法是能以个别谈话的方式解决。
二是直接指责孩子是小偷，这就相当于给一个人定性或是定罪，在事情没有完全搞清楚前，这样的用语显然也是欠妥当的。
因此教师在教学的过程中，一定要注意自己的教学用语。
二、教师的继续教育与发展：案例：我在实习学校四个月的实习期间，一起工作学习的办公室老师们每隔一段时间就会在学校的安排下出去进行继续教育与发展。
这让我想到了中国有句老话:活到老，学到老。
评析：注重学校骨干教师培训项目的组织与实施，强化培训教师的示范引领作用。
教师的继续教育与发展不仅能有效推动教师队伍的健康发展，又为教师专业素养的提升提供有力支持。
因此，不断的发展与学习是一名教师在岗位上不可或缺的。
时间如白驹过隙，转眼间四个月的实习生活就快结束了。
经过四个月的教师岗位实习，真的让我学习到了很多东西。
接下来，我就自己在实习期间的关于教师职业道德方面的体会和认识做一下几个案例的说明和分析。
一、爱在左信任在右伴师行案例：对犯错误的学生，教师要准备好一块“橡皮擦”。
这不，班级日志上写着，晨晨上课被教数学的周老师批评。
下午放学，我找晨晨了解情况，他不服气地说：“周老师故意找茬儿，我上课根本没睡觉，她冤枉我了……”我耐心地等他把话说完，然后问他：“你是不是还生周老师的气呢？”他拗着头说：“有一点儿。
教师职业道德法规学习案例分析
教师职业道德法规学习案例分析引言教师是社会中一支重要的力量，他们肩负着培养下一代的重任。
为了规范教师的行为，确保他们的职业道德，各国纷纷出台了相应的教师职业道德法规。
本文将通过案例分析，探讨教师职业道德法规的学习和应用。
案例一：学生隐私保护在教学过程中，教师必须注重保护学生的隐私。
一名高中老师发现了一个学生的个人日记，其中揭示了学生可能存在的心理问题。
老师对这位学生感到担忧，但同时也意识到侵犯了其隐私权。
在这种情况下，老师应该如何行事？案例二：学术诚信教师在教学过程中，应该教育学生保持学术诚信。
一名大学教授发现学生在论文中抄袭了他人的作品，但考虑到学生可能是无意之举，他犹豫是否应该向学校报告。
教师应该如何平衡学生的成长和学术诚信的重要性？案例三：公平评价教师在对学生进行评价时，应该公正、客观。
一位小学老师发现自己对一个常常迟到的学生给予了更低的分数。
教师应如何解决这个问题，确保对学生的评价公平公正？案例四：教师专业发展教师职业道德法规中也规定了教师必须不断提升自己的专业能力。
一名初中教师多年来一直停留在同一教学方法上，没有适应新的教学理念和技术。
教师应如何增强自己的专业发展意识，提升自己的教学水平？案例五：学生权益保护教师需要保护学生的权益，不能任意剥夺学生的权益。
在某高中，一位老师因为学生挑战了他的权威，而开除了此学生。
教师在处理学生问题时，应如何平衡权威与学生权益？案例六：网络教学的职业道德近年来，随着网络教学的普及，教师在网络教学中也面临一系列职业道德问题。
如何在网络教学中保护学生的权益和隐私？教师又应如何防范网络教学中可能出现的作弊行为？案例七：师生关系教师与学生之间的师生关系是教育的重要构成部分。
一名小学教师因对特定学生的偏爱与其他学生保持距离，导致其他学生对其不满。
教师应如何处理自己与学生的关系，建立良好的师生关系？案例八：教师自身形象教师的自身形象直接影响着学生的兴趣和学习效果。
一位高中教师平时穿着不整洁，言行不端正，让学生感到困惑和反感。
教师违反职业道德案例
教师违反职业道德案例
教师是社会的工程师，是学生的引路人，他们肩负着培养学生健康成长的重任。
然而，在现实生活中，也不乏一些教师因为各种原因而违反职业道德，给学生和社会带来了不良影响。
下面，我们就来看一些教师违反职业道德的案例，以警示广大教师和教育工作者。
案例一，某中学语文老师在批改学生作文时，发现有一篇作文与自己的文章极
为相似，怀疑学生抄袭了自己的作品。
于是，老师在公开场合当着全班同学的面，对涉嫌抄袭的学生进行了严厉批评和羞辱。
后来经调查发现，学生的确是独立完成作文的，老师的行为给学生造成了极大的伤害和心理阴影。
案例二，一位小学老师平时对学生态度和蔼，备课认真，但在一次期末考试中，她为了提高班级的平均分，私自在学生的试卷上涂改分数。
这种行为不仅是对学生们的不负责任，更是对教育事业的不负责任，严重违反了教师的职业操守和道德底线。
案例三，一位高中老师在班级里大肆传授一些不健康的思想观念，甚至在课堂
上宣扬一些极端的言论，严重违反了教师的职业道德。
这种行为不仅会误导学生，还会对学生的世界观、人生观产生不良影响，严重损害了学生的身心健康。
案例四，一位幼儿园教师因个人原因在教学中情绪失控，对幼儿进行了体罚和
精神上的伤害。
这种行为不仅伤害了幼儿的身心健康，也败坏了教师的形象，对整个教育行业造成了恶劣影响。
综上所述，教师是肩负着培养学生的重任，他们的言行举止直接关系到学生的
健康成长和社会的和谐稳定。
因此，教师要时刻牢记自己的职业操守，恪守职业道德，做一个合格的教育者。
希望广大教师引以为戒，不断提高自身素质，为教育事业做出更大的贡献。
教师职业道德失范行为案例
教师职业道德失范行为案例敬业、守纪、忠诚、诚信，这是教师应遵循的职业道德准则。
在教育领域，也存在着一些教师因为各种原因出现了道德失范行为的情况。
下面就以几个真实案例来探讨教师职业道德失范的具体表现。
案例一：学术不端某中学一位语文老师在某次期末考试中，将部分试题泄露给了自己的学生，导致考试结果失真。
经调查发现，这位老师之所以这样做，是因为他对一些学生有好感，希望他们能在考试中取得好成绩。
正是这样的行为严重违反了教师的职业道德，损害了其他同学的利益，同时也破坏了教育的公平性。
案例二：身教不符一位小学老师因个人经济困难，利用上课时间向学生推销自己的副业产品。
更甚的是，她还鼓励学生购买，并以此为由给予了一些学生额外的照顾。
这种利用职权谋取私利的做法，不仅影响了学生的正常学习，而且严重侵害了学生的利益，也违反了教师应有的职业操守。
案例三：性骚扰某高中的英语老师长期对女生进行性骚扰，语言或行为带有明显的暗示意味。
这些学生由于害怕报警或者对老师有依赖，往往难以抵抗老师的骚扰。
而这位老师，却因为教学成绩出色，一直逃避严肃的惩处。
这种践踏他人尊严，侵犯未成年学生权益的行为，不仅是对学生的伤害，也是对教育行业的败坏。
以上的这些案例，都是真实存在的，是对教师职业道德的严重违背。
作为教育工作者，首要的责任是要培养出德、智、体全面发展的学生，传授真知灌输真理。
教师必须要以身作则，严守职业道德底线，做学生的楷模和引路人，绝不能因为个人私欲或其他原因，而做出严重违背职业道德的行为。
只有这样，才能真正实现教育的目标，培养出更多优秀的人才，为社会的发展进步贡献自己的力量。
8起典型案例对师德零容忍心得
8起典型案例对师德零容忍心得师德是教师职业道德的体现，是教师应具备的基本品质和行为规范。
作为一名教师，应该具备零容忍的师德观念，严守师德底线，不容忍任何违背职业道德的行为。
下面列举了八起典型案例，对师德零容忍心得进行了总结。
一、虐待学生事件教师是学生的引路人和榜样，应该保护学生的权益和尊严。
虐待学生的行为严重违反了师德底线，不仅伤害了学生的身心健康，还对教育事业造成了负面影响。
作为教师，要时刻保持对学生的关心和爱护，严禁任何形式的虐待行为。
二、性骚扰学生事件教师应该以身作则，保持良好的职业操守。
性骚扰学生是对学生人格尊严的侵犯，严重损害了学生的身心健康和学习环境。
教师在与学生互动时，要保持适当的距离和尊重，严禁任何形式的性骚扰行为。
三、教师违规补课事件教师应该按照教学计划和教育规定进行教学活动，不得违规补课。
教师违规补课不仅是对教学规范的破坏，也是对教育公平的不公正。
教师应该严守教学纪律，不得擅自延长课时或要求学生参加违规补课活动。
四、泄露考题事件教师作为考试的组织者和监督者，应该保护考试的公平性和秘密性。
泄露考题不仅损害了学生的权益，也破坏了教育的公正性。
教师应该保守考试秘密，严禁泄露考题或以其他不正当手段影响考试结果。
五、教师违规收受礼品事件教师是社会公众的代表，应该保持清正廉洁的形象。
教师违规收受礼品不仅违反了职业道德，也容易引发腐败问题。
教师应该坚守职业操守，拒绝收受任何可能影响教育公正和教学质量的礼品。
六、教师乱收费事件教师在教学过程中应该按照规定收取合理的费用，不得乱收费或变相收费。
教师乱收费不仅违反了职业道德，也损害了学生和家长的权益。
教师应该坚守教育规范，公开收费标准，不得以任何形式变相收费。
七、教师敷衍塞责事件教师应该尽职尽责，认真对待每一位学生。
教师敷衍塞责不仅辜负了学生和家长的期望，也损害了教育事业的形象。
教师应该热爱教育事业，认真履行教学任务，不得敷衍塞责或对学生教育不负责任。
教师职业道德相关的案例
教师职业道德相关的案例案例一：关爱学生的张老师。
张老师班上有个叫小辉的孩子，特别调皮捣蛋。
上课的时候总是坐不住，还打扰周围的同学。
很多老师都对小辉感到头疼，觉得他是个“问题学生”。
但是张老师却不这么想。
张老师发现小辉其实很聪明，就是精力过剩。
于是，张老师就利用课余时间找小辉聊天，了解到他对足球特别感兴趣。
张老师灵机一动，在学校组织了一个小型足球兴趣小组，还让小辉当小队长。
从那以后，小辉像变了个人似的。
他知道自己要给小组里的同学做榜样，在课堂上努力克制自己，认真听讲，成绩也慢慢提高了。
有一次小辉在足球比赛中受伤了，张老师第一时间把他送到医务室，一直陪着他，安慰他。
小辉感动地说：“张老师，您就像我爸爸一样。
”这就是张老师，他用自己的关爱和理解，改变了一个看似调皮的孩子，真正做到了关爱学生，不放弃任何一个学生，这是教师职业道德的良好体现。
案例二：以身作则的李老师。
李老师是一位非常注重自身品德修养的教师。
学校规定校园内要保持整洁，不能乱丢垃圾。
有一天课间，李老师在校园里看到地上有一个废纸团。
他没有像有些老师那样视而不见或者叫学生来捡，而是自己弯腰把纸团捡了起来，然后走到垃圾桶旁扔掉。
这一幕正好被班上几个调皮的学生看到了，他们原本也经常随手丢垃圾。
从那以后，这几个学生再也不乱丢垃圾了。
有个学生还说：“李老师都自己捡垃圾，我们可不能再乱丢了，太不应该了。
”李老师通过自己的以身作则，用行动向学生传递了遵守规则、爱护环境的观念，这就是教师职业道德中为人师表的体现。
他明白自己的言行对学生有着潜移默化的影响，所以时刻严格要求自己。
案例三：公正对待学生的王老师。
王老师班上要评选优秀学生代表去参加学校的表彰大会。
有两个学生竞争非常激烈，一个是班长小丽，成绩优秀，经常在班里组织活动，深受同学们喜爱；另一个是小刚，他成绩虽然不是最顶尖的，但是在科技小发明方面特别有才华，在学校的科技比赛中获得了一等奖。
有些同学认为应该选小丽，毕竟她成绩好又很活跃。
教师职业道德的法律案例(3篇)
第1篇一、引言教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的基本道德规范，是教师履行职责、实现教育目标的重要保证。
随着我国教育事业的不断发展，教师职业道德的重要性日益凸显。
然而，在实际工作中，一些教师职业道德失范现象时有发生，引发了社会广泛关注。
本文将通过对一个教师职业道德法律案例的分析，探讨教师职业道德规范的重要性，以及如何加强教师职业道德建设。
二、案例背景某小学教师张某，因涉嫌猥亵学生被警方抓获。
经调查，张某自2017年起，在担任该校班主任期间，多次对学生进行猥亵。
张某的行为严重违反了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，损害了学生的身心健康，造成了恶劣的社会影响。
三、案例分析1. 张某的行为违反了《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师应当遵守教育法律法规，履行教育教学职责，不得有下列行为：（一）体罚学生或者变相体罚学生；（二）侮辱学生人格尊严；（三）泄露学生个人信息；（四）其他违反教育法律法规的行为。
”张某的行为属于体罚学生，严重违反了该法条的规定。
2. 张某的行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定：“禁止对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”张某的行为属于变相体罚，严重侵犯了未成年学生的合法权益。
3. 张某的行为损害了学生的身心健康张某的行为给学生带来了严重的身心伤害，使学生在心理上产生了恐惧、不安等负面情绪，对学生的健康成长造成了严重影响。
4. 张某的行为造成了恶劣的社会影响张某的行为不仅损害了学生的合法权益，还败坏了教师队伍的形象，引发了社会对教育行业的质疑和担忧。
四、启示与建议1. 加强教师职业道德教育学校应加强对教师的职业道德教育，使教师充分认识到职业道德的重要性，自觉遵守职业道德规范，做到以身作则，为学生树立良好的榜样。
2. 完善教师考核评价体系建立健全教师考核评价体系，将教师职业道德纳入考核内容，对违反职业道德的教师进行严肃处理，形成有效的约束机制。
幼儿园教师职业道德案例分析
幼儿园教师职业道德案例分析案例一：关爱学生，尊重个体差异某幼儿园有一位名叫小明的学生，他的父母离异，导致他性格孤僻，不愿与其他同学交流。
班主任张老师发现了这个问题，主动与小明沟通，关心他的生活，了解他的需求。
在张老师的关爱下，小明渐渐走出了心理阴影，开始积极参与课堂活动。
张老师还针对小明的特点，制定了一套个性化的教育方案，使他在学业和性格上都取得了很大的进步。
分析：关爱学生是幼儿园教师的基本职业道德。
每个孩子都有自己的特点和需求，教师要关心学生的成长，尊重他们的个性差异，给予有针对性的教育引导。
这样的关爱不仅有助于学生的成长，也能赢得家长的信任和支持。
案例二：严谨治学，提高教育质量某幼儿园的老师李老师在教学过程中，始终严谨治学，注重培养学生的综合素质。
她不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的兴趣爱好、动手能力和团队协作精神。
在她的课堂上，学生们积极参与各种活动，充分发挥自己的潜能。
李老师还经常与其他老师交流教育心得，不断提高自己的教育教学水平。
案例三：诚信守法，树立良好榜样某幼儿园的老师赵老师在工作中始终诚信守法，严于律己。
她严格遵守幼儿园的规章制度，关心学生的生命安全，自觉维护学生的合法权益。
在赵老师的带领下，学生们养成了遵守纪律、诚实守信的良好习惯。
家长们也对赵老师充满信任，积极配合她的工作。
分析：诚信守法是幼儿园教师应遵循的职业道德。
教师是学生的榜样，我们要以身作则，为学生树立正确的价值观。
同时，要严格遵守法律法规，保障学生的合法权益，为他们的成长创造一个安全、健康、和谐的环境。
案例四：团结协作，共同发展某幼儿园的老师们在工作中团结协作，共同为学生的成长努力。
她们积极参加园内外的教研活动，相互学习，取长补短。
在教学过程中，她们互相配合，充分发挥团队协作的优势。
在这种氛围下，学生们得到了全面的发展，幼儿园的办学质量也得到了提高。
幼儿园教师的职业道德对于学生的成长具有重要意义。
我们要时刻关注学生的需求，尊重他们的个性，严谨治学，诚信守法，团结协作，为幼儿教育事业的发展贡献自己的力量。
师德案例分析及反思
师德案例分析及反思第一篇：师德案例分析及反思教育是一种“良心活”【案例描述】镜头一：我的初中班主任周老师是一位年轻的，很负责的数学老师，他给我最大的印象就是在冬季的时候，由于学校规定，初三班级每天早上必须要晨练，所以每天早上5点30分我们就起床了，而那时天还是黑的，并且温度也很低，在这种情况下，每当我们到操场排队时，我们每天都可以看到周老师早早的在那等我们了，和我们一起晨练，看着他和我们一样，边跑边把手附着嘴巴吹热气。
他不仅起这么早，而且每天也陪伴我们在教室晚自习，给我们解答数学难题，我们多晚回去睡觉，他也一样多晚回去睡觉，所以在这一年紧张的学习生活里，我们以有这么一位老师为豪。
镜头二：由于学校实施绩效工资的方案后，章老师便心理不平衡了，他的工作积极性也没有以前高了。
他是一位中年数学老师，但是没有担任班主任，他教两个数学班外加一个班的体育课，他的工作量系数跟班主任和中层行政人员相比相差很多，他觉得自己辛辛苦苦的教两个班，而且成绩也不错，可是钱缺少的可怜，跟其他老师比觉得很不公平，于是工作积极性严重不足，备课、教学不如以前用心，早上踏着铃声进校，放学踏着铃声出校，一分钟都不多呆在学校，给学生讲解难题，谈话时间都减少很多。
【案列分析】由上述的两个案例，我们明显可以看出，周老师和章老师的行为形成鲜明的对比。
周老师的无声关爱，无私奉献，冬季每天清晨的等候，以及每天的的陪伴，只为学生能够在他最后的一年里，最后在中考中取得喜人的成绩，这是他心里的念头，日日夜夜的坚守，只为对得起那一份微薄的工资，家长们那份无声的嘱托。
而章老师正好相反，因为绩效政策的实施，他不愿自己多出一份力，哪怕是在班级里多呆一分钟也是一种奢侈，这种对待工作极不负责的态度，严重的违反了教师的职业道德。
教师职业道德的基本范畴首先包括的是教师道德义务，即教师在教育工作中应该承担的职责、使命和任务，是社会道德在教师职业中的特殊体现，既担负公民社会道德责任，又担负着教师角色的道德责任。
教师职业道德培养案例分析
教师职业道德培养案例分析引言：教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着塑造下一代的重任。
然而，在实际教学过程中，一些教师的职业道德存在缺失和滑坡现象，对学生的成长和社会的发展造成了不利影响。
本文将通过分析几个教师职业道德培养案例，探讨提升教师职业道德的重要性以及可行的方法。
案例一：王老师的诚实王老师是一名初中教师，他总教育学生要讲诚信、做一个诚实的人。
然而，他自己却在期末考试时，为了提高班级的平均分，故意给学生夹带答案。
这种做法既违背了教师的职业道德，也误导了学生的价值观念。
分析：这个案例体现了一部分教师存在的“说一套，做一套”的问题。
教师作为学生的榜样和引路人，应该以身作则，用自己的行动去影响学生。
王老师的做法不仅损害了学生的学习态度，还破坏了整个教育系统的公正性。
解决方法：提升教师的职业道德需要从多个方面入手。
首先，建立完善的教师评价体系，将道德品质作为教师招聘和聘任的重要标准。
其次，加强教师职业道德的培训与引导，提高教师道德自觉性。
最后，建设学校内部监督机制，对教师不符合职业道德的行为进行严肃处理。
案例二：张老师的爱心张老师是一名小学语文教师，她注重培养学生的文学修养，常带学生去参观图书馆，鼓励学生阅读。
为了让更多的学生有机会读好书，她投入自己的时间和资金开设了一个小型的图书室，给学生提供读书的场所。
分析：张老师用自己的行动诠释了教师的爱心和奉献精神。
她不仅在课堂上教授知识，更是在实践中培养学生的综合素质。
这种职业道德的表现不仅能够激励学生，也赢得了家长和社会的赞誉。
解决方法：教师职业道德培养需要从教师选拔、培训和激励等方面入手。
首先，招聘教师时要注重挑选品德良好、具备奉献精神的人才。
其次，加强教师职业道德教育和培训，使其具备正确的职业价值观和行为规范。
最后，建立奖惩制度，激励教师积极履行职业道德，同时对违反职业道德的行为进行惩处。
案例三：李老师的启发李老师是一名高中数学教师，他教学深入浅出，善于启发学生的思维，激发学生的兴趣。
有关于教师职业道德的案例分析
有关于教师职业道德的案例分析1、一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。
当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”⑴班主任的做法对不对？为什么？⑵教师在教育教学工作中应该样做？参考答案：⑴班主任的做法是不对的。
⑵分析：该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件，采取了学生“投票”选“贼”的办法，并以此作为证据来处理，这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。
⑶在教育教学工作中应该做到：①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规，尤其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。
②教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权利。
2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。
同学们在上早读，书声朗朗。
我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。
这时，一个学生走进教室。
我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。
我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。
这事儿使我陷入深思。
平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。
课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。
数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
⑴案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？⑵案情给了我们什么样的启示？参考答案：⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
教师职业道德建设典型案例分析
教师职业道德建设典型案例分析教师是人类灵魂的工程师，是学生成长道路上的引路人。
教师职业道德的高低直接影响着学生的成长和发展，也关系着教育事业的兴衰成败。
在教育实践中，涌现出了许多教师职业道德建设的典型案例，这些案例为我们提供了宝贵的经验和启示。
案例一：爱心与责任的坚守＿____老师是一位在乡村小学任教多年的教师。
这所学校条件艰苦，师资匮乏，但_____老师从未抱怨过。
他不仅认真备课、授课，还关心每一位学生的生活和学习。
有一次，班里的一位学生因为家庭贫困，面临辍学的危险。
＿____老师得知后，多次家访，与学生家长沟通，劝说他们让孩子继续读书。
同时，＿____老师还自己出资为学生购买学习用品和生活用品，帮助他解决实际困难。
在_____老师的努力下，这位学生最终得以继续学业，并在学习上取得了很大的进步。
＿____老师的行为充分体现了教师的爱心和责任感。
他不仅关注学生的学习成绩，更关心学生的身心健康和全面发展。
他用自己的行动诠释了教师职业道德的内涵，为学生树立了良好的榜样。
案例二：尊重与信任的力量在一所中学，＿____老师的班级里有一位调皮捣蛋的学生，经常违反纪律，成绩也不理想。
很多老师都对他感到头疼，但_____老师却没有放弃他。
＿____老师通过与这位学生多次谈心，了解到他其实是因为家庭环境的影响，缺乏自信和关爱，才会通过不良行为来引起别人的注意。
于是，＿____老师开始改变对他的教育方式，给予他更多的尊重和信任。
在课堂上，＿____老师经常鼓励他发言，哪怕回答错误也会给予肯定和表扬。
在生活中，＿____老师也会关心他的饮食起居，与他的家长保持密切联系，共同关心他的成长。
渐渐地，这位学生的行为发生了改变，开始遵守纪律，努力学习，成绩也有了明显的提高。
这个案例告诉我们，尊重和信任是教育的基石。
只有尊重学生的个性和差异，信任他们的潜力和能力，才能激发学生的积极性和主动性，促进他们的成长和发展。
案例三：严谨治学的典范＿____是一位大学教授，在学术研究方面取得了丰硕的成果。
教师职业道德建设典型案例分析
教师职业道德建设典型案例分析教师，被誉为人类灵魂的工程师，其职业道德的高低直接影响着学生的成长和社会的进步。
在教育领域中，有许多值得我们深入探讨和学习的教师职业道德建设典型案例。
案例一：坚守初心，无私奉献的李老师李老师是一位在偏远山区任教多年的乡村教师。
那里的教学条件简陋，生活环境艰苦，但李老师从未有过离开的念头。
她每天要走几里山路去学校，风雨无阻。
为了让孩子们能够学到更多的知识，她常常利用课余时间给基础薄弱的学生辅导功课，却从未收取过任何费用。
李老师的工资微薄，但她却经常自掏腰包为学生购买学习用品和书籍。
她深知知识能够改变孩子们的命运，所以总是竭尽全力地为学生创造更好的学习条件。
在教学中，她注重培养学生的品德和价值观，教导他们要诚实守信、关爱他人。
她用自己的行动诠释了什么是爱岗敬业和无私奉献。
案例二：关爱学生，因材施教的张老师张老师是一位经验丰富的中学班主任。
在她的班级里，有一位性格内向、学习成绩不佳的学生小王。
张老师通过观察和与小王交流，发现他对绘画有着浓厚的兴趣。
于是，张老师鼓励小王参加学校的美术社团，并经常给予他专业的指导。
在张老师的关心和支持下，小王的绘画水平不断提高，性格也变得开朗自信起来。
同时，张老师也没有忽视小王的文化课学习，她为小王制定了个性化的学习计划，帮助他逐步提高学习成绩。
最终，小王在中考中取得了优异的成绩，并考入了一所艺术特色高中。
张老师的案例告诉我们，作为教师要关爱每一位学生，尊重他们的个性差异，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜力。
案例三：严谨治学，不断进取的刘老师刘老师是一位大学教授，在学术领域有着很高的声誉。
然而，他并没有因此而满足，仍然不断地学习和探索。
他每年都会参加国内外的学术研讨会，与同行交流最新的研究成果。
同时，他还积极参与科研项目，努力为学科的发展做出贡献。
在教学中，刘老师对自己的要求也非常严格。
他认真备课，精心设计教学方案，力求让每一堂课都生动有趣、富有启发性。
教师职业道德建设典型案例分析
教师职业道德建设典型案例分析教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的神圣使命。
教师的职业道德不仅关系到学生的成长和发展，也关系到整个社会的进步和未来。
在教育领域，有许多教师以高尚的职业道德为学生树立了榜样，也有一些教师因为违背职业道德而受到了应有的惩处。
以下是几个教师职业道德建设的典型案例分析。
案例一：关爱学生，无私奉献教师姓名老师是一位在乡村学校任教多年的优秀教师。
她所在的学校条件艰苦，学生大多来自贫困家庭。
然而，教师姓名老师从未抱怨过，始终坚守在自己的岗位上，用爱心和耐心关爱着每一位学生。
为了帮助家庭困难的学生，教师姓名老师经常自己出资购买学习用品和生活用品送给他们。
她还利用课余时间为学习困难的学生辅导功课，从不收取任何费用。
有一次，一位学生因为生病住院，教师姓名老师不仅亲自到医院看望，还帮助他补习落下的课程。
在她的关心和帮助下，这位学生不仅身体康复了，学习成绩也有了显著提高。
教师姓名老师的行为充分体现了关爱学生、无私奉献的职业道德。
她用自己的行动诠释了教师的职责和使命，赢得了学生和家长的尊敬和爱戴。
案例二：严谨治学，不断进取教师姓名老师是一位中学数学老师，他在教学中始终坚持严谨治学的态度。
为了提高自己的教学水平，他不断学习新的教育理念和教学方法，积极参加各种培训和研讨活动。
在备课过程中，教师姓名老师总是认真研究教材和教学大纲，精心设计教学方案。
他注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生提出不同的见解和想法。
在课堂教学中，他善于引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。
他的教学方法灵活多样，深受学生的欢迎。
由于教师姓名老师的严谨治学和不断进取，他所教班级的数学成绩在全校名列前茅。
他的教学经验也在全校得到了推广和应用，对提高学校的整体教学质量起到了积极的作用。
案例三：坚守诚信，廉洁从教教师姓名老师是一位小学班主任，在班级管理中，她始终坚守诚信，廉洁从教。
有一次，一位家长为了让自己的孩子在班级中得到更多的关注，给教师姓名老师送了一份贵重的礼物。
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有关于教师职业道德的案例分析1、一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。
当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”⑴班主任的做法对不对？为什么？⑵教师在教育教学工作中应该样做？参考答案：⑴班主任的做法是不对的。
⑵分析：该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件，采取了学生“投票”选“贼”的办法，并以此作为证据来处理，这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。
⑶在教育教学工作中应该做到：①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规，尤其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。
②教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权利。
2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。
同学们在上早读，书声朗朗。
我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。
这时，一个学生走进教室。
我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。
我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。
这事儿使我陷入深思。
平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。
课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。
数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
⑴案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？⑵案情给了我们什么样的启示？参考答案：⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。
案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。
教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。
②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。
教师要成为学生真正的楷模。
3、高中历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后，提问：“从这两段描述中，可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同？”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。
”教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。
（1）教室里为什么会出现“一片宁静”？（2）请对老师的“点评”进行点评。
参考答案：⑴教室里出现“一片宁静”的原因是教师的点评不仅伤害了甲同学的自尊心，而且也对其他同学产生了消极性的暗示，挫伤了他们踊跃回答问题的积极性。
⑵相对于小学生和初中生，高中生的自尊心更强，他们在课堂上能主动举手发言的并不多。
应该说学生甲通过自己的认真思考，总结出古希腊和古代中国神话的一个不同之处，是难能可贵的，应该给予热情的鼓励和肯定的评价。
可是教师的点评，却是一种否定性的评价，挫伤了学生甲和其他学生回答问题的积极性。
学生回答问题不完整，是课堂上经常出现的情况，如果教师换一种说法：“这位同学经过认真思考，已经找到了古希腊和古代中国神话和一个不同之处，很好。
大家再想想，还有没有其它的不同之处？”这样的点评对甲同学是一种褒扬，也必然能激励其他学生继续思考，踊跃回答，课堂教学效果肯定要好得多。
4、2002年2月，美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。
他们还将面临留级的危险。
在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职，学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。
教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的测试更为重要。
社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。
⑴案情说明了什么道理？⑵那位女教师为什么要这样做？参考答案：⑴案情说明了“诚实守信”教育的重要性。
⑵分析：案例中，学生抄袭作业是不诚实的表现，应当予以教育。
但是采取何种方式进行教育？面对一些学生家长和学校要求提高分数的压力，那位女教师愤然辞职，并得到了近一半老师的支持。
这位教师不仅要求学生做到诚实守信，而且自己首先做到诚实守信，坚持原则，不给学生加分数。
这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事，认真履行道德义务，而且还能敢于和违背教师道德的人和事作斗争，以强烈的道德责任感维护道德的严肃性和正义性，以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。
⑶这位女教师之所以要这样做，是因为：①诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码品格。
教师劳动的对象是正在成长中的学生，我们应让学生先成人，再成才。
教师的言行必须起示范作用，教育学生本分做人。
③教师在向学生传授科学知识的同时，更是在教育学生如何做人。
③“教育学生成为诚实的公民比通过一门课的测试更为重要”。
要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从我们每个人自身做起。
5、在课间时，一个一年级的学生不慎在厕所里弄得将裤子、鞋子上都是粪便。
张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子，一遍遍给她清洗身体，并把衣服洗得干干净净。
当这位学生接过衣服的时候，两眼含着感激的泪水说：“张老师，您比妈妈还好。
”这话一点儿也不夸张。
不知有多少次，她给呕吐的学生打扫脏物，给学生系裤子，擦鼻涕；又不知有多少次，她给学生买早餐，从家里端来开水，给学生服药，一连两个月给患眼病的学生上眼药，背着烫伤脚的学生上厕所，送回家。
有多少家长拉着张老师的手说：“孩子交给您，我们心里踏实。
”⑴请分析说明张老师担当的角色？⑵简要谈谈你对这一角色的认识。
参考答案⑴张老师扮演的是“家长代言人”的角色。
⑵分析：案例中的张老师给学生清洗身体，洗净衣服，打扫脏物，而且经常给学生买菜送饭，送水送药，上学放学来回接送，真正做到了对学生的无微不至的关怀和爱护，受到了学生及家长的爱戴。
⑶认识：①教师和其他职业人员的一个重要区别，就在于教师要经常扮演慈母的角色。
②从学生角度来说，中小学生对教师的态度很象对自己父母的态度，视教师为长辈，充满尊敬、依恋之情。
从家长角度来说，他们已将管理、教育孩子的责任部分地移交教师，希望教师成为自己在教育子女方面的指导者和释难者；同时也会要求子女听从教师的教诲。
③教师对学生充满热情、希望和信心，不仅反映在学习上悉心指导，在生活和情感上无微不至关怀，而且还要反映在安全上给予保障。
★6、某校一位学生期中物理测试成绩12分，让学生自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去死！”指出该教师存在的错误，并进行原因分析和点评。
参考答案：①这位教师犯了语言过失错。
②案情中，这位教师认为，学生测试成绩很差，却自评打分很高，是公然做了手脚，不知羞耻；对老师是一种轻慢和冒犯，于是作出了“你去死”的不文明批示。
这位教师有着强烈的“师道尊严”心态，学生稍有冒犯、怠慢就使教师出现冲过职业“底线”的不道德行为。
现实中还有一种人际关系：教师训斥学生，同事以至家长往往认为老师是“为孩子好”，表示理解和宽容，使得失去监督、获得同情的。
正是这种人际状况使我们有些教师惩罚批评学生时，随心所欲，甚至有恃无怨，以至变相体罚学生，这种行为应当予以纠正。
7、初中数学课上，老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容，老师问：“同学们，听懂了吗？”全班学生大声说：“听懂了。
”老师又问：“谁还有没有听懂的地方，请说出来，老师再详细讲解一下。
”张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题，老师认真做了解答。
最后，老师说：“记住，今后要专心听讲啊。
”请对这位老师的教学行为发表评价。
参考答案：①按照新课程理念，学习的过程应该是学生自我建构知识的过程。
学生的生活经历不同，知识基础不同，对教师的讲授，有听不懂的地方完全是正常的。
②案情中，教师认为学生有疑问就是上课没有专心听讲，显然是武断的结论。
老师看似不经意的一句“今后要专心听讲”，实际上是向全班学生传递了一个错误信息，那就是学生有不懂的地方肯定是上课没有专心听讲，哪个学生原意戴上“不专心听讲”的帽子呢？学生有没有听懂的地方，本身就很难为情，是鼓足了勇气才向教师请教的。
③教师的这句话，极有可能扼杀学生大胆提出问题的勇气和自信；很有可能导致学生再也不敢承认有“不懂”的地方了，这对教育教学的顺利开展会产生很大的负面影响。
8、某班主任将一位调皮学生送到学校政教处，结果他的双手被手铐拷在了办公室窗户的铁棂上。
请对学校政教处的做法阐述您的见解。
参考答案：①案例中的教师以权冲“线”，是违法的行为,会对学生产生严重的伤害。
②政教处是负责学生思想政治教育的职能部门，按照正常的情况，应该有的放矢对学生进行说服教育，并积极和班主任取得协调，这是它的职责，也是职业的底线。
案例中，政教处对待调皮学生不是采用耐心说服教育的方式进行教育，而是用对待罪犯的方式进行处置，把学生拷在办公室窗户的铁棂上，这是对学生的合法权益的明目张胆地侵犯。
他们把职责当成了权力，膨化“管”的手段，恃强凌弱，再加上歧视后进生的情绪化因素，便一时性起，无所顾忌，致使丧失了校规、校纪的约束力。
③案情告诉我们，作为“教师”职业的人必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，社会的政治和法律也赋予了教师职业更多的权力和义务。
教师心中要有职业“底线”。
9、天堂和地狱的差别一个基督徒问牧师天堂和地狱之间有什么差别，牧师把基督徒带到地狱，看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅，地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃，但是勺子把太长，他们无法把食物送进自己嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬，望锅兴叹。
牧师又把基督徒带到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅，人们手上也拿着一个长长的勺子，但天堂的人们却没有饿着肚子，而是在享受着丰美的食物，其乐融融。