部编人教版道德与法治初一第九课第二节增强生命的韧性新授公开课教案设计与反思
人教版七年级道德与法治上册增强生命的韧性特色教案
人教版七年级道德与法治上册增强生命的韧性特色教案第九课第二框增强生命的韧性【教材分析】本课所依据的课程标准的相应部分是“自尊自强”，通过本课引导学生正确认识挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘生命的力量。
本课分为两目：“生活难免有挫折”引导学生认识什么是“挫折”，分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，懂得要及时调整自己，正确对待挫折；“发掘生命的力量”引导学生懂得生命是有韧性的，我们需要发掘自己的生命力量，进而认识到怎样发掘生命的力量。
21【学情分析】初一阶段的学生面对刚刚进入初中的繁重的课业压力、人际交往烦恼等，遇到了成长中的挫折。
现实生活中，不少学生意志薄弱、承受能力不强，面对挫折束手无策或轻言放弃，从而阻碍了他们的成长。
因此，要引导学生正确对待生命中的挫折，提升面对挫折的承受力，增强生命的韧性。
21【教学目标】1、知识目标了解什么是挫折；理解每个人都会遇到挫折；明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。
2、能力目标学会正确面对挫折；发掘生命的力量去应对和战胜挫折。
3、情感、立场、价值观方针造就自强不息的精神和看待挫折的坚强意志。
【教学重点】理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
【教学难点】了解每小我都会碰到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
【教学过程】教学环节教学内容新课导入新课讲授生活难免有挫折挫折的含义教师活动播放歌曲：苦乐年华思考：歌曲表达了怎样的思想和感情？谈谈你的看法。
过渡：正如歌曲中唱到的那样，生活饱含酸甜苦辣，有很多小疙瘩。
这就需要我们勇于面对生活中的不快意，增强生命的韧性。
下面我们就一起开始研究第九课的第二框，增强生命的韧性。
在你的影象中，有哪些“不舒畅”的事件？这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？同学们分享的这些不愉快的经历，这些障碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
播放几组动画情景说一说：在上述情境中，你认为哪些是挫折，哪些不是？为什么？说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是不是也是挫折。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第九课第二课时 增强生命的韧性 教学设计
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第九课第二课时增强生命的韧性教学设计一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第九课“增强生命的韧性”，主要介绍了韧性对于一个人成长的重要性。
本课内容旨在让学生理解韧性是一种重要的品质，能帮助人们面对生活中的困难和挫折，从而更好地适应环境，实现自我价值。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识韧性，培养韧性，最终提高生命的质量。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，面临着生理、心理、社会等多方面的挑战。
他们在生活中可能会遇到各种困难和挫折，需要有足够的韧性来应对。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对于韧性可能缺乏深入的理解和认识，需要通过教学来引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：理解韧性的概念，认识韧性对于个人成长的重要性；学会培养和提高自己的韧性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的韧性；3.情感态度与价值观：激发学生对生命韧性的尊重和热爱，培养积极面对困难和挫折的态度。
四. 教学重难点重点：理解韧性对于个人成长的重要性，学会培养和提高自己的韧性。
难点：深入理解韧性，将其运用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解韧性；2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的思考和表达能力；3.实践法：让学生在实际生活中运用所学，提高自己的韧性。
六. 教学准备2.相关案例资料；3.教学课件；4.课堂练习题。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是韧性？为什么我们需要韧性？引起学生对主题的兴趣和关注。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件呈现教材中的案例，让学生了解韧性在生活中的具体表现，引导学生理解韧性对于个人成长的重要性。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的韧性经历，互相学习和鼓励。
4. 巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，巩固学生对韧性的理解，确保他们能够掌握关键概念。
9-2增强生命的韧性 教学设计-人教部编版道德与法治七年级上册
第四单元生命的思考第九课珍视生命9.2 增强生命的韧性一、教学目标：情感、态度和价值观目标：爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园；体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折；增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
知识目标：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
二、教学重难点：重点：挖掘生命的韧性难点：挫折三、教学安排 1课时四、教学过程：（一）引入新课视频挫折教育的视频文件资料引入增强生命的韧性（二）生活难免有挫折探索新知小明的一天（1）小明早上到校上课，课上老师公布了考试成绩，小明由于考了30分受到老师的惩罚；课间小明由于有些结巴，因而觉得周围的同学都瞧不起他，感到非常的寂寞和孤独。
回家的路上，小明又遇到了倒霉的事情，他的自行车被别人偷走了，他很生气。
在回家的路上，天公不作美，又下起了大雨，他感到很沮丧。
好不容易回到家里，父母得知小明的成绩后朝他发火，于是小明把自己关在书房里不出来，小明很无奈、很失落……问题1：故事反映了小明一天经历了哪些挫折？是什么原因造成？-----------成绩不理想；自卑；自行车被偷；知识1、什么是挫折？P105在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这就是挫折。
小明的一天（2）小明早上到校上课，课上老师公布了考试成绩，小明由于考了30分受到老师的惩罚；课间小明由于有些结巴，因而觉得周围的同学都瞧不起他，感到非常的寂寞和孤独。
回家的路上，小明又遇到了倒霉的事情，他的自行车被别人偷走了，他很生气。
在回家的路上，天公不作美，又下起了大雨，他感到很沮丧。
好不容易回到家里，父母得知小明的成绩后朝他发火，于是小明把自己关在书房里不出来，小明很无奈、很失落……问题2：故事反映了小明一天经历了的挫折是什么原因造成？遇到大雨；父母的不理解自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素、学校因素等知识归纳：小明的一天（3）问题3：经历这些挫折小明有哪些心理反应，你认为他的反应正常吗？伤心；生气；烦躁；沮丧；失落。
部编版七年级道德与法治《增强生命的韧性》教案
课题名称：第九课第二框增强生命的韧性课时：1【教学目标】1.认识客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，养成勇于克服困难、开拓进取的优良品质。
2.面对挫折，懂得发掘生命的力量，以坚强的意志、借助外力等增强生命的韧性。
【教学重、难点】1.怎样正确认识挫折？2.如何应对挫折？【教学方法】：案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：为什么要敬畏生命，怎样敬畏神生命。
4、巩固记忆。
（10分钟）知识点一：怎样正确认识挫折？①挫折是我们生命成长的一部分，是一把双刃剑。
②消极影响：可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，容易消沉甚至做出不恰当的行为；③积极影响：得意时会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时会使我们获得更加丰富的生活经验知识点二：如何应对挫折？①面对挫折要及时调整自己，正确对待挫折；②认识到生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分；③要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；④学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）独立完成分析说明题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-9.2《 增强生命的韧性》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-9.2《增强生命的韧性》一. 教材分析《增强生命的韧性》这一课旨在让学生了解生命中的挫折和困难是不可避免的，通过学习，使学生认识到增强生命韧性对于克服挫折和困难的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识和理解韧性对于个人成长和发展的意义，从而培养学生面对困难和挫折时的积极态度和应对能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，开始面临更多的学习和生活中的挑战。
他们可能对挫折和困难有初步的体验，但还没有形成系统的认识和应对策略。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，以引导和帮助他们建立积极的应对机制。
三. 教学目标1.了解生活中挫折和困难是不可避免的。
2.理解增强生命韧性对于克服挫折和困难的重要性。
3.学会面对困难和挫折时保持积极态度，并采取有效的应对策略。
四. 教学重难点1.重点：认识和理解韧性对于个人成长和发展的意义。
2.难点：培养学生面对困难和挫折时的积极态度和应对能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，引导学生认识和理解韧性的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，培养学生的交流和合作能力。
3.实践操作法：通过实践活动，让学生在实际操作中学会应对困难和挫折的策略。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题和活动方案。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的挫折和困难，引导学生思考这些问题是否不可避免，以及我们应该如何面对。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解不同人在面对挫折和困难时的态度和应对策略。
引导学生进行分析，找出案例中人物的韧性表现，并讨论韧性对于他们克服困难的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的挫折和困难，以及自己是如何应对的。
讨论过程中，引导学生认识到韧性对于克服困难的重要性。
人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》精品教案(含教学反思)
《增强生命的韧性》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：认识到挫折是不可避免的，但是挫折是可以战胜的，提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念，树立正确的挫折观;使学生树立坚强的意志来战胜挫折。
能力目标：提高学生抗挫折的心理承受能力。
提高学生分析问题的能力、解决问题的能力;提高学生应对挫折，解决挫折的能力，具备一定的分析能力，学会合作与分享。
知识目标：了解生活难免有挫折，要正确认识挫折;懂得及时调整自己，勇于面对挫折;学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。
二、教学重难点正确认识挫折和面对挫折的方法分析：初一的学生生活阅历少，面对挫折的心理承受能力和应对能力不足;需要引导学生正确认识挫折，悦纳挫折的必然性，理解面对挫折的正确态度的重要性，懂得积极战胜挫折的方法，并乐于落实到行动中。
三、教学过程【导入新课】【展示图片】逆境中的生命之美更震撼人心，里约残奥会美丽瞬间【教师点拨】生命是宝贵的，生命又不是完美无缺，一帆风顺的。
残奥会的每一位选手都有着一段遭遇，一个故事，一种坚韧，一种拼搏自强，他们向我们展示了生命的韧性，面对挫折的勇气，这种逆境中的生命之美更加震撼人心。
生活中的我们，应该如何增强自己的生命韧性呢？这节课，让我们一起探讨和追寻答案。
【新课讲授】环节一：生活难免有挫折正确认识挫折【展示情景】美丽与磨难学校组织春游，我捉了两只小虫子带回家喂养它们。
一段时间后，它们结成了一个个小小的蛹。
给我印象最深刻的是它们的蜕皮，真是一次次“脱胎换骨”，结蛹的状态更是“死去活来”----它们用丝将自己缚在树叶上，一动不动。
我以为它们快死了，谁料过了几个小时，蛹壳的各部分突然破裂崩解，它们的身体竟然变得又大又鲜艳。
将近四个星期的喂养，起初两只不起眼甚至可以说是丑陋的毛毛虫，变成了两个肥肥胖胖的蛹。
最后，羽化成两只体态窈窕、色彩艳丽的蝴蝶，翩翩飞走了。
原来，美丽诞生于磨难。
【问题】读完这则小文章，给你什么启示？【教师点拨提升】蝴蝶的蜕变历经痛苦，美丽诞生于磨难。
人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》教学设计
人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析《增强生命的韧性》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要让学生了解韧性对于生命的重要性，以及如何培养和增强自己的韧性。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识韧性，培养面对困难和挑战时的坚持和适应能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展较快，面临着各种生理和心理的挑战。
他们在学习、生活、人际交往等方面可能遇到困难和挫折，因此，有必要引导学生认识韧性，学会面对困难，增强心理素质。
三. 教学目标1.让学生理解韧性的概念，认识到韧性对生命的重要性。
2.培养学生面对困难和挫折时的坚持和适应能力。
3.引导学生学会自我调节，增强心理素质，提高生活质量。
四. 教学重难点1.韧性概念的理解。
2.培养学生面对困难的坚持和适应能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解韧性，培养其面对困难的信心。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高认识。
3.自我反思法：引导学生对自己的生活、学习情况进行反思，找出改进的方法。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析和讨论。
2.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的韧性现象，如运动员在比赛中克服伤痛，学生面对困难坚持学习等。
引导学生思考：什么是韧性？为什么我们要增强韧性？2.呈现（10分钟）介绍韧性的概念，让学生了解韧性对生命的重要性。
通过实例分析，让学生认识到韧性在生活中的实际应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在生活中面临困难时如何坚持和适应的经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组成员可进行补充和评价。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的讨论和分享，总结出增强韧性的一些方法。
教师进行点评和指导，给出建议。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在生活中培养和增强自己的韧性？让学生举例说明，并提出自己的计划。
《第九课 珍视生命 增强生命的韧性》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年
《增强生命的韧性》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解并阐述生命韧性的内涵及其重要性。
2. 学会识别和应对生活中的困难和挑战。
3. 培养学生积极的人生态度，提升面对逆境的勇气和信心。
二、教学重难点1. 教学重点：通过实例分析，让学生了解如何增强生命的韧性，如保持乐观心态、积极应对挑战、建立良好的人际干系等。
2. 教学难点：引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们面对逆境的勇气和信心。
三、教学准备1. 准备相关视频、图片等素材，用于展示增强生命韧性的方法。
2. 准备一些经典逆境人物案例，用于教室讨论。
3. 提前与学生沟通，了解他们的生活和学习中可能遇到的困难和挑战，以便更好地引导他们。
四、教学过程：一、导入新课通过展示一些关于生命韧性的图片或视频，引导学生思考生命韧性的重要性，并引出本节课的主题。
二、新课教学1. 介绍生命韧性的观点和意义：教师简要诠释生命韧性的观点，并阐述其对于个人和社会的重要性。
2. 探讨如何增强生命韧性：教师引导学生讨论一些增强生命韧性的方法，如积极心态、健康的生活方式、应对挫折的能力等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何应对这些困难和挫折。
教师可以在小组讨论过程中给予指导和建议。
4. 分享与交流：每个小组选派一名代表，分享他们的讨论效果，并与其他小组的学生交流经验和学习。
5. 教师总结：教师对新课内容进行总结，强调生命韧性的重要性，并鼓励学生积极面对生活中的困难和挫折，增强自己的生命韧性。
三、实践活动1. 制定个人生命韧性计划：学生根据自己的实际情况，制定一个增强生命韧性的计划，包括采取的具体措施、时间安排和预期效果等。
2. 实施生命韧性计划：鼓励学生按照制定的计划，积极行动起来，尽力增强自己的生命韧性。
教师可以给予适当的支持和指导。
3. 反馈与评估：学生定期评估自己的生命韧性计划实施情况，并与其他同砚分享经验和教训。
人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》教学设计2
人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》教学设计2一. 教材分析《增强生命的韧性》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到生命中的挫折和困难是不可避免的，通过培养韧性，可以更好地应对生活中的挑战。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨如何增强生命的韧性，并提供了实用的方法和技巧。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们面临着生理、心理和社交的各种挑战。
在这个阶段，学生开始逐渐认识到生活中的挫折和困难，并开始思考如何应对。
然而，他们可能还没有完全掌握应对挫折的策略和方法，需要通过课堂学习和实践来培养和增强生命的韧性。
三. 教学目标1.了解和认识到挫折是生活中不可避免的一部分。
2.学会用积极的态度面对挫折，培养韧性的思维方式。
3.掌握增强生命韧性的方法和技巧，提高应对挫折的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，培养积极面对挫折的态度。
2.难点：引导学生掌握和运用增强生命韧性的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考和探讨如何增强生命的韧性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，互相学习和借鉴。
3.实践操作法：引导学生运用所学的方法和技巧，进行实际操作和练习，增强生命的韧性。
六. 教学准备1.教材：人教部编版七年级道德与法治上册。
2.教学多媒体设备：电脑、投影仪、教学PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学PPT展示一些生活中的挫折和困难，引导学生思考和认识到挫折是生活中不可避免的一部分。
2.呈现（10分钟）通过教材中的案例，呈现不同的挫折情境，让学生了解和认识到挫折的存在和影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，互相学习和借鉴。
引导学生运用所学的方法和技巧，进行实际操作和练习，增强生命的韧性。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论和分享，巩固学生对增强生命韧性的理解和认识。
《增强生命的韧性》教学设计(优秀5篇)
《增强生命的韧性》教学设计（优秀5篇）《《增强生命的韧性》教学设计（优秀5篇）》是由一米范文为您提供的“增强生命的韧性教学设计”相关范文样本，希望可以在您写作“增强生命的韧性教学设计”相关文案时，起到一定的参考价值。
增强生命的韧性教案篇一七年级《道德与法治》第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
3）情感、态度、价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
【教学重点】人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。
【教学难点】挫折对人生的影响。
【教学过程】课前准备：课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。
导入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。
输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。
输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。
小鸟飞到前面来，再决胜负。
依此类推，四局全赢的进化为人。
学生按照规则做游戏谈感受。
教师归纳：我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。
人生难免有挫折，我们应该学会正确对待挫折，找到战胜挫折的方法，增强生命的韧性。
环节一：畅所欲言直面挫折【设问】1、你印象有哪些不愉快的事件？（启发学生谈一谈）学生结合自己生活中的实际回答。
2、你面对挫折会怎么办？（填写书本106页探究与分享）教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。
【设问】辩一辩，赛一赛。
“挫折到底是好事还是坏事？正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事正方同学观点：挫折是好事。
挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。
部编初中人教版道德与法治七年级上册4.9.2《增强生命的韧性》 教案
《增强生命的韧性》教学设计素材一新课导入方式故事导入教师讲述下面的故事：一个妇女随夫来到沙漠生活。
在海边长大的她难以忍受沙漠截然不同的环境，于是她整天闷闷不乐，写信给他的父亲抱怨。
父亲很快回信，他说两个囚犯从窗户往外看，一个看到了星星，一个看到了泥土。
妇女深受启发，她开始改变生活态度，积极地与当地人交流，并研究当地的植物，最终成了闻名于世的人文生物学家。
就像那位妇女那样，如果仅仅是悲哀，那么你会退缩，会自暴自弃；如果是勇敢面对，那么你会愈战愈勇，最终走出困境。
学生思考：这个故事告诉我们什么道理？学生回答后，教师总结：在人生的道路上，难免会遇到这样那样的挫折，当生命遭遇挫折时，我们要学会正确对待挫折。
接下来，就让我们一起学习第九课《珍视生命》第2课时《增强生命的韧性》。
视频导入播放视频：《讲述陈州》学生观看完视频，简单谈谈个人感受。
教师总结：人生是美好的，但人生历程又不总是平坦的。
正如古人所云：“人生不如意事十之八九。
”在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生，我们要学会勇敢地面对。
今天，我们一起学习第九课《珍视生命》第2课时《增强生命的韧性》。
歌曲导入多媒体播放歌曲：《阳光总在风雨后》学生一起欣赏：“人生路上甜苦和喜忧，愿与你分担所有，难免曾经跌倒和等候，要勇敢地抬头……阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。
”这首歌告诉我们：生活的道路并不总是平坦的，面对困难和挫折，不要逃避，而是勇于去战胜它，克服它。
那么，今天我们就一起来学习第九课《珍视生命》第2课时《增强生命的韧性》。
素材二教材活动设计◎活动一：运用你的经验一一成长中“不愉快的事”（教材【活动设计】形式一：鼓励学生讲述自己成长中“不愉快的事”，在全班分享，感受挫折。
形式二：小组合作探究，思考完成教材中设计的问题，然后小组选出代表在全班分享探究成果。
【活动问题】（1在）你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？（2这）些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？【活动例答】（1我）12岁时，期末考试成绩退步很大，老师严厉地批评我。
部编人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》精品教案（含教学反思）
部编⼈教版七年级上册道德与法治《增强⽣命的韧性》精品教案（含教学反思）第2课时增强⽣命的韧性1 教学分析教学重点：⼈⽣难免会遇到各种挫折，掌握战胜挫折的⽅法教学难点：挫折对⼈⽣的影响2 教学过程⼀、导⼊新课⾼三复读⼥⽣⾼考失利跳楼⾝亡：2014年6⽉24⽇是查询⾼考成绩的⽇⼦，各批次录取分数线随即公布。
合肥⼀位考⽣疑因成绩不理想，查得分数⼏⼩时后，从27楼坠落。
海⼝⼀⾼三⼥⽣⾼考后跳楼：2015年6⽉24⽇19时40分左右，海⼝⼀⾼三⼥⽣在龙昆北路某⼩区内坠楼⾝亡，疑似因⾼考成绩不理想。
内蒙⼥考⽣跳楼⾝亡：2016年6⽉8⽇，⼀名内蒙古⾼考⼥⽣考完语⽂后就跳楼⾃杀，⼥孩称'我有⼼脏病没救了'，对民警劝导⼯作置之不理。
此后突然从22层约60⽶的楼顶跳下坠落⽓垫。
读了以上的三个材料，你有什么感想与⼤家分享⼀下。
⼆、新课讲授⽬标导学⼀：⽣活难免有挫折1.感受挫折(教材P105)设计意图：引导学⽣初步感受挫折，认识到⽣活难免有挫折，学会勇敢⾯对⽣活中的挫折。
（1）回顾经历：引导学⽣回顾⾃⼰的⽣活经历，说说在记忆中的“不愉快”的事件。
（2）交流分享：这些事件对⾃⼰的成长产⽣了怎样的影响？你是怎样⾯对的？在正确或错误的⾯对挫折的做法中，启发学⽣正确认识和应对挫折。
教师⼩结：⽣活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、⽬标、期待去努⼒的过程中，难免会遇到⼀些挫折，应该学会直⾯挫折。
2.认识挫折数学考试中，⼩华考了58分，她认为⾃⼰学习还有很多不⾜，今后要更加努⼒，下次⼀定能考好；⼩丽也考了58分，她认为⾃⼰真笨，不是学习的料，今后再努⼒也没有⽤。
（1）同样是考了58分，两位同学的感受⼀样吗？为什么会这样？教师总结：产⽣这些不同感受和⾏为反应的主要原因，是⼈们对挫折的认识和态度不同。
⾯对不同的挫折，不同的⼈会有不同的情绪感受和⾏为反应；即使遭遇同样的挫折，不同⼈的情绪感受和⾏为反应也是不同的；同⼀个⼈在⽣命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和⾏为反应。
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》教学设计
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》，主要讲述了生命的珍贵和如何增强生命的韧性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识生命的价值，学会面对生活中的困难和挫折，培养积极向上的生活态度。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐意识到生命的意义和价值，但对于如何珍视生命、增强生命的韧性还缺乏清晰的认识。
他们在生活中会遇到各种困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本课的教学内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解生命的价值和韧性，认识增强生命韧性的重要性。
2.能力目标：培养学生面对困难和挫折时积极向上的心态，提高他们的生命韧性。
3.情感目标：引导学生珍视生命，热爱生活，树立正确的生命观。
四. 教学重难点重点：珍视生命，增强生命的韧性。
难点：如何培养积极向上的心态，提高生命韧性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识生命的价值和韧性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。
3.指导法：教师引导学生进行思考，给予必要的指导和帮助。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间安排，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片或视频，引起学生对生命的思考，导入新课。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何珍视生命、增强生命韧性的。
让学生结合自己的经历，谈谈对生命的认识和感受。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论如何面对困难和挫折，提高生命韧性。
讨论结束后，每组派代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师总结学生们的讨论成果，强调珍视生命、增强生命韧性的重要性。
引导学生树立正确的生命观，学会面对生活中的困难和挫折。
部编人教版道德与法治七年级上册第四单元第九课《增强生命的韧性》参考教案3
第2课时增强生命的韧性【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
能力目标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
知识目标：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
【重点难点】重点：正确认识和看待挫折。
难点：如何发现，挖掘自己的生命力量。
情景导入生成问题1．在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？2．这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？在学生回答的基础上，导入新课——增强生命的韧性。
自学互研生成能力（一）自主预习1．人们常说的挫折就是我们遇到的一些__阻碍__、__失利__和__失败__。
2．面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的__认识__和__态度__不同。
3．面对挫折，产生负面的情绪是很__正常__的，但我们需要及时__调整自己__，__正确__看待挫折。
4．生活中的挫折是我们__生命成长__的一部分。
5．面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。
相反，我们需要发现，挖掘__自己的生命力量__。
6．我们每个人的生命都蕴含一定的__承受__力，__自我调节__和__自我修复__的能力。
（二）合作探究知识模块一生活难免有挫折探究一：教材P105探究与分享在上面这些情境中：（1）你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？（2）你认为的挫折，在其他同学眼里也是挫折吗？答案提示：每个人对挫折的认识不同，有些可能对自己来说是挫折，但在别人眼里根本不算什么，可让学生据实回答。
探究二：教材P106探究与分享（1）请选择你面对挫折时感受。
（可以多选）（2）面对挫折时，你会采取哪些行动？答案提示：（1）可根据自己实际情况选择，如，惊慌无助、烦恼、焦虑、紧张、沮丧……（2）略。
探究三：教材P107阅读感悟（1）学生分享爱迪生发明电灯的故事。
初中道德与法治_增强生命的韧性教学设计学情分析教材分析课后反思
统编《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第二框《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1.情感、态度和价值观目标：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
2.能力目标学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
提高学生应对挫折，解决挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
3.知识目标了解生活难免有挫折，要正确认识挫折。
懂得及时调整自己，勇于面对挫折。
学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。
【教学重点、难点】教学重点：理解每个人都会遇到挫折，发掘生命的力量去应对挫折。
教学难点：理解每个人都会遇到挫折，发掘生命的力量去应对挫折【教学方法】案例分析法、情境教学法、讨论教学法、多媒体课件演示法、启发谈话教学法。
【教学过程】导入新课展示社会实践活动成果“让梦想点亮生命”学生展示自己对梦想的认识以及名人与梦想的故事，让学生感受体验梦想对生命的意义。
多媒体出示：【学生活动】学生根据已有的生活体验说出自己的感受。
【教师引导】正如大家所说，在生活中，梦想让我们的生命更精彩。
虽然，我们可能会遇到这样或那样的阻碍、失利甚至是失败。
我们应如何对待这些生活中的挫折呢？这节课就让我们一起体悟生命成长，学习如何增强生命的韧性。
环节一：畅所欲言直面挫折【教师归纳】生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。
挫折到底是好事还是坏事？【学生回答】有的同学认为：挫折是好事。
挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。
“吃一堑，长一智”，挫折能使人变得更加聪明，人们正是在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步的，挫折是走向成功的必经之路，所以挫折是好事。
有的同学认为：挫折是坏事。
挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。
挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心，所以挫折是坏事。
【教师归纳】挫折是一把双刃剑，具有双重影响。
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编新教材道德与法治七年级上册第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和坚韧精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生命和未来充满好奇和期待，同时也面临着各种困惑和挑战。
他们在生活中可能遇到一些困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本节课的内容对他们来说非常贴近实际，有助于他们理解和掌握如何增强生命的韧性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生思考问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，培养学生的生命意识和坚韧精神，激发他们对生活的热情和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.难点：培养学生面对挫折和困难的勇气和决心，以及积极乐观的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和问题，引导学生思考和理解韧性生命的意义。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生直观地感受到韧性生命的重要性。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和思考问题的能力。
4.情感引导法：通过引导学生的情感，激发他们对生命的热爱和对困难的勇气。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解韧性生命的意义，让学生认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
第9课 第2框 增强生命的韧性(七年级上册道德与法治教案)
第二框 增强生命的韧性情感、态度和价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
能力目标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
知识目标：理解什么是挫折；理解挫折的两面性；了解战胜挫折、增强生命韧性的方法。
教学重点：生活难免有挫折。
教学难点：发掘生命的力量。
一、创设情境 导入新课展示材料：胡杨，又名胡桐、英雄树。
为杨柳科落叶乔木，它能承受沙漠中干旱、多变的恶劣气候，对盐碱地的忍耐力极强，是自然界稀有的树种之一。
胡杨是世界上最为古老的一种杨树，在地下水含盐量很高的塔克拉玛干沙漠，照样枝繁叶茂。
人们赞美它为“大漠英雄树”，有“活着千年不死、死后千年不倒、倒下千年不朽”的美誉。
思考：在如此恶劣的环境下，胡杨能存活，给了同学们什么启示？学生自由讨论回答。
教师过渡：胡杨有极强的生命力，不屈服于恶劣的自然环境。
我们要像胡杨那样适应环境，战胜困难，而这就需要增强生命的韧性。
那么怎样才能增强生命的韧性呢？让我们一起从本课《增强生命的韧性》中寻找答案吧。
二、师生互动 探究新知探究一 生活难免有挫折1．阅读教材P105“运用你的经验”。
思考：(1)在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？(2)这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？学生自由讨论。
提示：(1)考试成绩不及格、数学题不会做、英语单词背完了就忘记等。
(2)打击了我的学习积极性。
解决办法：多学习，向老师和同学求助等。
2．展示材料：两个口渴的人找到半杯水。
快乐的人想：“啊，我终于找到水了！虽然眼下只有半杯水，但千里之行始于足下，有良好的开端，我一定还能找到更多的水。
”于是他变得高兴起来。
而苦恼的人则想：“怎么就只有这半杯水？就这半杯水有什么用？”一气之下他摔掉水杯，然后坐以“渴”毙。
思考：这两个人对半杯水有什么不同的看法？提示：乐观的人觉得自己很幸运，而苦恼的人觉得半杯水没用，把水杯摔碎。
(教学设计)增强生命的韧性教学设计
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
增强生命的韧性教学设计
凝聚产生力量，拼搏实现目标。
人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》教学设计1
人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》教学设计1一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册第9课《增强生命的韧性》，主要让学生了解生命的韧性，以及如何培养和增强生命的韧性。
教材内容由两部分组成，一部分是理论知识的介绍，另一部分是实际案例的分析。
理论知识主要介绍了生命韧性的概念、特点和作用，实际案例分析了如何面对生活中的困难和挫折，培养和增强生命的韧性。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，生理和心理都在发生变化。
他们在生活中会遇到各种困难和挫折，需要学会如何面对。
通过对教材的分析，学生可以了解到生命的韧性，以及如何培养和增强生命的韧性，对他们的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解生命韧性的概念、特点和作用。
2.培养学生面对困难和挫折，保持乐观积极的心态。
3.引导学生学会在生活中培养和增强生命的韧性。
四. 教学重难点1.生命韧性的概念、特点和作用。
2.如何在生活中培养和增强生命的韧性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解生命韧性的作用，以及如何培养和增强生命的韧性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高对生命韧性的认识。
3.引导法：教师引导学生思考，启发他们自主探索，培养独立思考的能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。
2.案例材料：有关生命韧性的实例。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的挫折和困难，如自然灾害、疾病、失业等。
让学生思考：面对这些挫折和困难，人们是如何应对的？导入新课《增强生命的韧性》。
2.呈现（10分钟）介绍生命韧性的概念、特点和作用。
通过讲解和案例分析，让学生了解生命韧性的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何面对生活中的困难和挫折？学生分享自己的经验和感悟，讨论如何培养和增强生命的韧性。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，强调在面对困难和挫折时，保持乐观积极的心态的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年,中国女排在世界杯赛中以3∶1战胜日本女排,这是自雅典奥运会夺冠时隔11年后,第一次拿到世界排球三大赛的冠军；
2016年里约奥运会,中国女排连克劲敌,在小组赛不利的情况下不断逆袭,最终在决赛中国女排3∶1胜塞尔维亚女排,摘得金牌,时隔12年再度折桂；
2019年女排世界杯，中国女排以11连胜的骄人战绩卫冕世界杯的冠军。
历经百年，无数成败悲欢都围绕着这一个小小的排球上演。
多少人来了又去，去而复返，不变的是中国女排永不言败的信念。
所谓信念，就是明知前方满是荆棘，希望渺茫，但仍勇往直前，一如中国女排精神。
中国女排为什么会在绝境中获得如此大的逆转？她们有什么秘密武器吗？带着这些问题我们一起来学习第九课第二课时——增强生命的韧性。
讲授新课
（一）生活难免有挫折
1.挫折的含义
活动一：感受挫折
回顾经历：引导学生回顾自己的生活经历，说说在记忆中的“不愉快”的事件。
交流分享：这些事件对自己的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对的？
展示动画视频《生活难免有挫折》：
老驴子挫折反应:害怕地闭上了眼睛。
挫折认知:一遇到挫折，就放弃目标。
小驴子挫折反应:冷静下来，不再哀号，把土抖掉，并垫到脚下。
挫折认知:勇敢面对挫折，向挫折发出挑战。
设计意图：通过这个事例告诉人们挫折能激发斗志，我们应积极应对挫折。
进一步展示漫画《面对挫折的态度》，联系学生实际进行讲解。
（上图是漫画资源“【典型案例】面对挫折的态度”截图；如需使用，可
下载展示。
）
教师总结：面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使对于同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不相同的。
产生这些不同的主要原因在于人们对挫折的认识和态度不同。
3.挫折的影响
活动三：面对挫折
阅读教材P106探究与分享。
思考：
请选择你面对挫折时的感受(可以多选)。
面对挫折时,你会采取哪些行动?
展示动画视频《爱迪生与电灯》：
（上图是动画视频“【典型案例】爱迪生与电灯”截图；如需使用，可下载展示。
）
教师总结:面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味地沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，如果我们能够及时调整自己，正确地看待挫折,就可能将挫折变为自己生命成长的又一个机会和动力。
设计意图：引导学生认识到面对挫折产生一些负面的情绪感受是正常的，要学会调控情绪，及时调整自己，正确对待挫折。
（二）发掘生命的力量
1.经受挫折的必要性
活动四：直面挑战
梁贵华是一个充满梦想的年轻人，用坚强的内心，开阔的视野和有力的右腿，支撑起他的梦想。
单腿的缺陷没有击倒他，他学会了单腿行走、游泳和骑自行车;身体残疾没有让他对生活形成依赖，父母打工，他为弟弟煮饭，负责接送妹妹上下课;残酷的训练没有让他退却，在训练场地表温度高达48摄氏度的南京，他每一堂训练课都咬紧牙关，坚持骑完全程。
生活让他学会了坚强，学会了笑对人生。
思考：梁贵华是如何战胜挫折的，给我们什么启示？
教师总结：梁贵华充满梦想，自立自强，坚强而顽强，有着笑对人生的积极乐观的人生态度，他在启示我们，每个人都可以发掘出自身的潜力，自强不
息，积极战胜挫折。
设计意图：通过登山队员的挫折经历，引导学生认识到，每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
2.经受挫折的意义
活动五：我的挫折经历
阅读教材P108探究与分享
（1）畅所欲言：引导学生讲述自己的挫折经历。
（2）行为反思：自己面对挫折容易产生哪些消极念头？自己是如何调整这些念头的？
设计意图：通过学生的挫折经历，引导学生认识到，面对挫折时各种损害生命的方式都是不明智的，需要发现、挖掘自己的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。
帮助学生认识到消极念头的危害，需要及时调整自己的消极念头。
教师总结：我们要从家庭、学校、社会等外部因素和自身的内部因素来分析造成挫折的原因。
有些不能改变的因素，自己要采取的积极做法，发掘自己的生命的力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
3.应对挫折的方法和要求
活动六：增强生命韧劲，我有办法
我遇到这样的问题我该怎么做？小组分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。
①考试时，分数不理想，心里很烦。
②作业没有做好，受到老师批评。
③体委职务被老师撤掉了。
④英语单词总是记不住。
⑤父母误会我，朋友背叛我，我很烦。
⑥身材被人歧视。
教师总结：“天行健,君子以自强不息。
”面对挫折,我们要发掘自身的生命力量,逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
作为新一代的中国少年,我们学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
设计意图：引导学生掌握一些增强韧性的方法，提高自己的挫折承受力。
六、课堂小结
同学们正当青春年华,也曾遇到过一些挫折或者不顺,在今后漫长的人生道路上,挫折是不可避免的,但也不用害怕,我们只要善于发掘生命的力量,一定能够直面挫折、战胜挫折！
七、板书设计
板书
设计
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
教后反思：
“兴趣是最好的老师”。
只有对事物发生兴趣，才会去探索，才会自学。
导入是一个课的开端，导入的好坏直接影响到了上课的效果。
本节课我采用的是歌曲导入，较好的调动了学生兴趣。
本课最大地感触是在和学生对话、与课本对话、生生互动、师生互动中度过，理论在我们的互动中不知不觉渗透下去，老师不是在灌输理论，也没有强迫学。