小学音乐_《雪绒花》教学设计学情分析教材分析课后反思
《雪绒花》教学设计及点评
《雪绒花》教课方案及评论篇一：《雪绒花》教课方案第二单元《雪绒花》教材剖析：《雪绒花》是一首抒怀歌曲。
歌曲运用中速（或迟缓）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝愿的一片贞洁心灵。
歌曲为C 大调式，带再现的二段体构造。
第一乐段由两个平行的乐句构成，第二乐段也包括两个乐句，此中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。
第一乐段伸展而委婉的旋律是对雪绒花的颂扬，节奏多为“X－X ｜X－－｜”。
第二乐段的开始两句以“ XO OX X ｜”及“ X－ X｜X－X｜X－X｜ X－－｜”与第一乐段形成对照，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既一致又有对照。
最后四小节是全歌的热潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝愿吧！学习目标：1经过学唱，可以用和蔼，赞叹，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2经过倾听赏识，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，从而激发爱国热忱。
3经过认知，学习认识三拍子强弱规律及指挥图示。
学习要点：可以满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》，并且掌握英文版唱法。
学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。
教课过程一、组织教课复习上一节课的要点内容（人声的分类及特色）。
二、多媒体播放图片，导入新课1 师设问：今日的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？——学生议论认知。
师总结：这类花名叫雪绒花，是我们生活中极少见到的一栽种物。
2多媒体出示雪绒花有关知识：雪绒花，别名火绒草。
多年生草本。
植株被白色或灰白色绵毛。
叶互生，全缘。
原产欧洲的高海拔地域。
是有名的高峰花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。
这类花在阿尔卑斯山脉中往常生长在海拔1700米以上的地方，因为它只生长在特别罕有的岩石地表上，因此极为稀罕。
3师总结：雪绒花虽没有明丽妩媚的花朵。
，却有着坚强独立的性格，和百折不挠的毅力。
所以，人们给予它英勇坚毅的象征，成为奥地利的国花。
在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰辛的山上，常人难以见其漂亮容貌，所以，见过雪绒花的人都是英豪。
小学音乐(唱歌)雪绒花教学设计学情分析教材分析课后反思
《雪绒花》教学设计教学内容：小学音乐第八册第八单元学唱歌曲《雪绒花》。
教材分析：《雪绒花》是美国一部经典音乐片《音乐之声》中的插曲，歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡、对祖国深深地祝福。
教学目标：1、通过观看电影片段、介绍音乐演唱背景、欣赏《音乐之声》合唱团的演唱，使学生体会歌曲表达的感情，培养学生的爱国主义情感。
2、通过欣赏电影视频、聆听歌曲、交流感受、演唱体验、探究比较、合作表现，培养学生自主互助学习的能力。
3、学会歌曲《雪绒花》第一声部，能够自信地、有感情演唱，并能设计不同的演唱形式表现歌曲。
教学重点：自信地、有感情地演唱歌曲。
教学难点：表现三拍子的韵律感和音准问题。
教学过程：一、导课、激发情感：1、欣赏电影《音乐之声》中的片段《do、re、mi》。
（课件-1）设问：你听过这首歌曲吗？你知道这是哪部影片中的插曲吗？2、影片故事介绍：（课件-2、3）影片中有许多脍炙人口的歌曲，今天我们来学习其中的一首《雪绒花》，我希望同学们能做到以下几点：（1）能体会出歌曲表达的感情。
（2）在欣赏、聆听、演唱、表现的过程中，能进行自主互助式学习。
（3）学会歌曲《雪绒花》第一声部，能够自信地、有感情演唱。
你能做到吗？下面就看你们的表现。
二、聆听、感受情感：1、初听：听与动相结合。
请你用身体动作如：点头、拍手、左右晃动、打拍子等表示出歌曲的节拍特点。
（课件-5）2、说一说：听与说相结合。
让学生说一说对这首歌曲的感受。
要启发学生先说，然后老师概括：歌曲速度表较慢，情绪比较抒情、优美，节拍特点是强弱弱，像摇篮或荡秋千。
3、复听：听与想相结合。
让学生看着大歌片边听边想歌曲表现的是什么样的感情。
（课件-6）启发学生先说，然后老师概括：歌曲前边是对雪绒花的赞美，最后一句是对祖国的祝福。
这首歌曲在影片中共出现了两次：第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎，优美抒情的歌声把上校和客人都惊呆了。
雪绒花音乐教学反思(集锦8篇)
雪绒花音乐教学反思（集锦8篇）雪绒花音乐教学反思第1篇定下这个课题的时候，是经过深思熟虑的，因为这届五年级的孩子是我一直带上来的，且五（3）班音乐课素养及歌唱能力较其他三个班都更好一些。
准备充分之后，满怀着信心来上这节音乐课，本以为即使不会多么精彩绝伦至少也是顺理成章的流畅，但结果仍然是让我陷于深深的遗憾之中，或许这是很多老师上完公开课之后共同的感受吧！音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途经，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，激活学生的创新潜能，提升学生的生活质量，给学生以美的享受。
我当然希望我的学生能从我的课上受到熏陶或启发，我把这堂课从头到尾的、零零碎碎的细想了好几天，虽然大家也都给予了很好的评价，不管大家是出于对我的鼓励还是对我的肯定，但是作为一名具有专业音乐素养的教师来说，不足之处已经郝然暴露于我心。
结合工作室李彦老师的评价以及我们综合科组集体的评价，除了一贯来的淡定、自然、流畅之外，风格没有太大变化，尽管最后课堂上学生歌曲的演唱较完整，情绪不错，但整节课亮点不突出，学生自然生成不够，教师语调也过于平淡……我深深的了解自己，因为每次公开课后的自我反思我都是很挣扎的，是的，我居然一点也不觉得我会上音乐课，我居然觉得除了能淡定的把课上完我的课似乎都没有什么优点可说了，脑子里反复的就是这节课本来应该可以更好一点的，怎么就上着上着就有些不一样了……要想提高教学总得找个时间安静的坐下来想想我上过的课，进行深度反思这应该是作为教师应具备的基本能力。
没错！我反思我最大的失误在于我并没有很好的围绕教学目标的三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）去设计这堂课的教学目标，回过头细细想来是比较粗糙、模糊不清的概念，而教学目标的设计是一节课的精髓所在，通常评价一堂课的好坏最重要的衡量标准也就是你是否很好的完成了这节课的教学目标，而在这堂课中我更多的是考虑到学生要如何去学，却在我要如何去教这一方面顾此失彼。
音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思
音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇一」雪绒花教案教学目标：1.通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
2.通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。
3.培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。
教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。
教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备教学过程：音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇二」活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
雪绒花教案及反思
雪绒花教课方案及反省【篇一：雪绒花教课方案及反省】文章根源m 《雪绒花》《雪绒花》这节课一开始的教课方案是把歌曲的内在精神含义放在最后，教唱完好首歌后作为“拓展环节”显现。
当第2 次磨课此后我忽然发现，关于《雪绒花》所反应的“奥地利人民反对侵略的正义心声和不畏强暴的必胜信念”，感觉起来特别空洞，不过不过教师把ppt 页面一放，学生一听，就结束了，没有什么详细的升华作用。
后来，我对进行了调整，把歌曲精神含义改在赏识两个电电影段以后，对照两次出现的《雪绒花》让学生感觉不一样的情绪，引出奥地利人民对德国纳粹愤慨之情和齐唱《雪绒花》带来的爱国感情，这时再出示“奥地利人民反对侵略的正义心声和不畏强暴的必胜信念”就非常适合，学生显然感觉到了这类精神。
这节课中有一个“拍一拍”的环节，让学生掌握歌曲第三乐句第一个小节“xo ox x”的节奏，我在教课时出现了错误，没有停留好休止符，致使全班都随着拍错，所幸教唱时因为伴奏的协助节奏正确，没有出现演唱错误，但这样的失误误导了学生的节奏感，同时教唱就能解决的问题使用错误的“拍一拍”反倒没有任何意义了，此后会对歌曲难点节奏更为谨慎。
文章根源m 有关教课资料:上一篇资料：下一篇资料：【篇二：雪绒花教课方案及反省】师：同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱，有什么感觉？我们来把第一次和第二次的演唱做个对照，你就知道了！师：经过两次演唱的对照，你能感觉到电影音乐有什么特色吗？那它的作用呢？师：看来同学们已经意识到电影音乐是电影中间不行或缺的一部分，它的特色是“突出电影的主题”，它的作用是“抒发的感情和推进剧情的发展等等”。
以下一环节视而定。
（师：同学们，除了齐唱，你们还有什么好的方式来表现《雪绒花》这首乐曲的优美、舒缓、柔和吗？如有时间盈利尽量多练习演唱，能够采纳小组唱、男女分唱等多种方式练习，也可采纳适合的乐器为这首歌曲伴奏的方式，来演绎这首歌曲。
）在电影赏识过程中，指引学生发现同一歌曲在不一样环境，对音乐有不一样的办理。
音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)
教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首歌曲的美妙之处。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的介绍和欣赏。
2. 歌曲的曲调、节奏、音高等音乐知识的学习。
3. 歌曲的演唱技巧和表现力的培养。
教学准备：1. 准备歌曲《雪绒花》的乐谱和录音。
2. 准备一些基本的音乐教学设备和乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景和特点。
2. 播放歌曲的录音，让学生初步欣赏和感受歌曲的美妙之处。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生讲解歌曲的曲调、节奏、音高等音乐知识。
2. 分组让学生练习演唱歌曲，指导他们注意音准和节奏的准确性。
3. 对学生进行演唱技巧的指导，如呼吸控制、音色调整等。
三、歌曲演练（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲的演练，互相交流和指导。
2. 对学生的演唱进行评价和指导，帮助他们改进演唱技巧和表现力。
1. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
五、课后作业（布置作业）1. 让学生回家后继续练习演唱歌曲，加强巩固所学知识和技巧。
2. 鼓励学生多听多唱，培养对音乐的热爱和兴趣。
教学评价：1. 通过学生的演唱表现来评价他们对歌曲的掌握程度。
2. 观察学生在学习过程中的积极性和参与度。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和意见。
六、歌曲创作与编曲（15分钟）1. 向学生介绍歌曲创作的基本知识和技巧。
2. 引导学生进行《雪绒花》的歌曲创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3. 分组让学生进行创作和编曲，互相交流和指导。
七、歌曲表演与展示（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲的表演和展示，鼓励他们充分展示自己的演唱技巧和表现力。
2. 对学生的表演进行评价和指导，帮助他们改进演唱技巧和表现力。
3. 邀请其他班级或老师来观看学生的表演，增加学生的舞台经验。
八、音乐欣赏与分析（15分钟）1. 向学生介绍《雪绒花》歌曲的音乐特点和风格。
雪绒花音乐教学反思范文（通用5篇）
雪绒花音乐教学反思范文（通用5篇）作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的雪绒花音乐教学反思范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
雪绒花音乐教学反思1这是一节常规的音乐研究课。
这节课的成功之处在于：一、教学目标明确，操作性强。
主要是通过聆听和教师范唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情，自编动作感受三拍子的节拍特点。
我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。
对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。
本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效果。
二、教学体现了音乐学科特点和循序渐进的原则课程首先从听赏歌曲开始。
由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。
接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。
了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。
在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。
学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。
学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。
学生用英文演唱的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。
正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。
”课后，有的学生对我说：“老师，我满脑子都是《雪绒花》这首歌！这正是我期望达到的效果！”雪绒花音乐教学反思2新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚，注重面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。
《雪绒花》教学设计
《雪绒花》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)
音乐课雪绒花教案及教学设计（附总结反思）导语：本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
以下是XX整理的音乐课雪绒花教案及教学设计，欢迎阅读参考！音乐课雪绒花教案及教学设计一、教材简介：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首优美的三拍子歌曲。
乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。
学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。
因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏 0 0 |的掌握及英文歌词的学唱。
本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。
并尊重学生的个人感受和独特的见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。
学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能;当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。
雪绒花(教案)
其次，在新课讲授环节，我注重了对歌曲旋律、节奏的讲解，让学生在聆听、模仿的过程中，逐渐掌握歌曲的演唱技巧。同时，通过案例分析，让学生感受到《雪绒花》中所表达的情感，提高了他们对音乐的鉴赏能力。
然而，在实践活动环节，我发现部分学生在合唱练习中存在跟不上节奏、音准不够准确等问题。这说明我在教学过程中学中，我会针对这一问题，设计更多的练习和指导，帮助学生克服困难。
此外，学生小组讨论环节，大家积极参与，讨论氛围浓厚。但在引导与启发过程中，我发现部分学生对于开放性问题的思考还不够深入。为了提高学生的思考能力，我将在接下来的教学中，逐步提高问题的难度，引导学生进行更深入的探讨。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《雪绒花》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和演唱这首美丽的歌曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《雪绒花》这一课时，我尝试了多种教学方法和活动，让学生在学习歌曲的同时，也能体会到音乐带来的乐趣。从整个教学过程来看，我觉得有以下几个亮点和需要改进的地方。
雪绒花（教案）
一、教学内容
《雪绒花》教案
本节课选自人教版小学音乐四年级上册第三单元《冬天的故事》，教学内容主要包括歌曲《雪绒花》的学习与欣赏。具体内容包括：
1.学会歌曲《雪绒花》，掌握旋律、节奏和歌词。
2.了解《雪绒花》的创作背景，理解歌曲表达的情感。
音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)
一、教案基本信息课时安排：1课时（40分钟）年级：五年级教学目标：1. 让学生了解并欣赏电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》。
2. 引导学生学会用合唱的形式演唱《雪绒花》。
3. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
教学重点：1. 学会演唱《雪绒花》这首歌曲。
2. 理解歌曲背后的文化和情感。
教学难点：1. 合唱部分的和谐与协调。
2. 歌曲中的高音部分。
教学准备：1. 录音机、音响等播放设备。
2. 乐谱和合唱用具。
3. 《音乐之声》电影片段。
二、教学过程1. 导入（5分钟）播放《音乐之声》电影片段，引导学生关注片中的插曲《雪绒花》。
2. 歌曲欣赏（5分钟）完整播放《雪绒花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲解析（5分钟）讲解歌曲的背景、旋律特点及歌词含义，帮助学生深入理解歌曲。
4. 学唱歌曲（10分钟）教唱歌曲，重点讲解合唱部分的技巧，让学生分组练习。
5. 合唱展示（5分钟）每组挑选代表进行合唱展示，其余学生伴奏。
让学生谈谈学习过程中的收获，以及对于歌曲《雪绒花》的理解和感悟。
三、教学延伸1. 让学生回家后，向家人分享《雪绒花》这首歌曲，感受音乐的魅力。
2. 布置作业：练习合唱《雪绒花》，准备下次课堂展示。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养。
五、教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和家庭反馈，对学生的学习效果进行评价。
主要评价学生对《雪绒花》歌曲的掌握程度、合唱部分的和谐与协调，以及学生对音乐的欣赏能力。
六、教学过程1. 合唱练习（10分钟）针对合唱部分的难点，进行专项练习，引导学生掌握正确的合唱技巧。
2. 小组合作（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行演唱，其余学生伴奏。
3. 课堂展示（5分钟）各小组进行课堂展示，评价小组之间的差异，给予鼓励和建议。
音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)
音乐课《雪绒花》教案及教学设计（附总结反思）一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典的美国歌曲，提高他们的音乐审美能力。
2. 通过学习《雪绒花》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《雪绒花》是一首美国电影《音乐之声》中的插曲，由艾拉·乔olis 作词，理查德·罗杰斯作曲。
2. 歌曲分析：了解歌曲的背景、结构、调式、节奏等。
3. 学唱歌曲：教授歌曲的音准、节奏、唱腔，让学生能够独立演唱。
三、教学过程1. 导入：通过播放《音乐之声》片段，引起学生对《雪绒花》的兴趣。
2. 歌曲介绍：讲解歌曲的背景、作者及创作年代。
3. 歌曲分析：分析歌曲的结构、调式、节奏等。
4. 学唱歌曲：a. 分组练习：将学生分成若干小组，分别学习歌曲的音准、节奏、唱腔。
b. 示范演唱：教师或优秀学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
c. 反复练习：让学生多次跟唱，直至熟练。
5. 歌曲讨论：让学生谈谈学习歌曲的感悟，分享自己的心得。
四、教学评价1. 学生演唱评价：检查学生对歌曲音准、节奏、唱腔的掌握程度。
2. 课堂参与评价：观察学生参与课堂活动的积极性，如课堂讨论、练习等。
五、总结反思1. 针对不同学生的音乐基础，适当调整教学难度，使他们在课堂上能够得到充分的锻炼。
2. 在学唱过程中，注重培养学生的音准感和节奏感，为他们今后的音乐学习奠定基础。
3. 激发学生的创造力和表现力，鼓励他们在课堂上积极展示自己。
在今后的教学中，我们将不断改进教学方法，努力提高学生的音乐素养，为培养具有音乐才华的学生奠定基础。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组合唱比赛，让学生在比赛中发挥团队协作精神，提高演唱能力。
2. 邀请家长参加课堂教学，共同见证学生的学习成果。
3. 引导学生进行音乐创作，如为《雪绒花》编写新的歌词或创作一首类似风格的歌曲。
小学音乐_《雪绒花》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_《雪绒花》教学设计学情分析教材分析课后反思《雪绒花》教学设计教学内容：学唱歌曲：《雪绒花》教材分析：《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。
歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。
歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对祖国的无限热爱之情。
教学目标：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。
在二声部演唱过程中，感受合唱的和谐美，提高学生合作能力。
了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
教学重点：能用声音进行情绪的表现。
能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。
教学难点：准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。
课时计划：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：音准：学生的专注力，注意用心聆听，唱稳，走好自己的路。
音色：学生的专注力，声音的控制（气息），融合，就像一个人演唱一样节奏：音头唱整齐，每一个乐句都要有字头演唱状态：声音的位置，统一评价及时，有针对性导入1、欣赏《哆唻咪》师：同学们，今天老师给大家带来一段音乐剧中的片段，一起来欣赏！播放课件：播放音乐之声的片段《哆唻咪》师：知道这是哪部音乐剧的片段吗？剧中的歌曲听过吗？能说出它的名字吗？师：剧中的家庭教师玛利亚通过《哆唻咪》交给孩子们从唱音符到会唱歌，这是一个非常美妙的过程，我们也来体验一下！师：先来唱唱这七个音符（教师用柯达伊手势提示学生）(小腰板立直，在演唱时注意聆听周围同学的声音。
)听！（师弹345）哪三个音？（出示课件）一起来唱唱（师手势）（随琴唱准后清唱两组）2、音符组合：3、4、5师：将这三个小音符稍作变换，再加入节奏就成了一条旋律。
一起划着拍子唱一下3-3｜4--｜3-3｜4--｜（出示课件）3-3｜323｜4--｜5--｜3-5｜544｜3--｜3--｜3-3｜554｜3--｜300｜（最后的音轻轻的收住）3、完整演唱第二声部谱子师：将一条条旋律组合在一起，就成了一首好听的曲子，一起来唱一唱。
小学音乐_小学音乐六年级雪绒花教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_小学音乐六年级雪绒花教学设计学情分析教材分析课后反思《雪绒花》教学设计一、教学目标通过雪绒花这一课的教唱，让学生初步了解雪绒花的形状，以及歌曲所表达的情感二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《雪绒花》难点：通过学唱歌曲，体会歌曲所表达的爱国情感，培养学生热爱祖国热爱家乡的思想感情三、教学用具：黑板，电钢琴，多媒体四、教学过程（一）导入新课提问导入：同学们喜欢看电影吗？那么电影中除了扣人心弦的剧情之外，还有根据剧情需要创作的音乐，那么今天我们来学习电影《音乐之声》的插曲，《雪绒花》(二)新课教学1 了解雪绒花在学习歌曲之前，我们来一起欣赏一下雪绒花的美丽，以及了解一下雪绒花的意义，请同学们看一下大屏幕，自由朗读一下屏幕上的内容2 初步聆听歌曲，感受歌曲同学们了解了雪绒花以后，接下来我们一起欣赏一下歌曲，欣赏的过程中思考以下问题（1）歌曲的速度是怎么样的，表达了怎样的情绪（2）歌曲的节拍是什么？有怎样的强弱特点（3）学习打三拍子节奏，教师画出示意图3 再次聆听，带着三拍子的强弱规律，轻声跟随哼唱4 逐句教唱歌曲，针对歌曲中的x0 0x的节奏型，进行讲解，并把这种节奏型带入到歌曲中三、巩固练习同学们已经基本学会演唱这首歌曲，接下来，我们再次跟随着翻唱，同学们边打节拍边演唱歌曲，注意体会歌曲的情绪，强弱特点四、拓展延伸学习演唱了《雪绒花》，我们再来欣赏一下《音乐之声》中的另一首作品《孤独的牧羊人》，体会一下这首歌曲和雪绒花有什么不同五、作业1、课下把歌曲演唱给自己的朋友，或爸爸妈妈2、欣赏电影《音乐之声》学情分析：因为语文知识的积累，有很多是关于战争的，从故事中，从影片中，从各类英雄的事迹中，渗透了德育，所以同学们都已具备了深深的爱国情怀，同时，结合学生已有的知识，用简单的国家与国花，作为切入点，既好懂又明了，既结合实际条件，又直接引出课题。
因为农村的小学生，他们本身所掌握的音乐知识不深，而且又没有欣赏歌剧的能力，所以我没有过多地让他们欣赏歌剧，看看影片，而是采用了由简入深的学习方法。
小学音乐_歌曲《雪绒花》教学设计学情分析教材分析课后反思
《雪绒花》教学设计教学内容：唱歌《雪绒花》教学目标：1、学唱歌曲《雪绒花》，并能用亲切深情的声音演唱。
2、在学习二声部演唱过程中，感受合唱的和谐美，提高学生的合作能力。
3、了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
教学难点：二声部的学习，不仅会唱，还要做到各声部之间的和谐统一。
教学准备：课本钢琴多媒体教学过程：一、开始部分1、视频歌曲《dolreme》导入。
同学们，我们一起欣赏一段影片中的音乐，会的同学可以一起唱。
（播放视频，生一起欣赏并演唱）设问：歌曲的名字？来自哪部影片？（《dolremi》《音乐之声》）师介绍音乐之声的创作作者及背景。
2、是介绍视频描写的内容，引出七个音符 1 2 3 4 5 6 7这段视频描写了修女玛瑞亚与上校的七个孩子在一起用七个小音符演唱的情景，你知道是哪七个小音符吗？（生回答：1 2 3 4 5 6 7），那我们一起来演唱一下。
3、用科尔文手势唱音符，完成发声练习这一环节。
C-E二、学习二声部1、音乐游戏师：我们现在用音符来做一个音乐游戏，把同学们分成三组3 4 5，老师唱2，看老师的提示，给你几次音，你就唱几次，给你多长的时值，你就唱多长。
（1）3 - 3 I 4 -- I 3 - 3 I 4 --I 3 - 3 I 3 2 3 I 4 -- I 5 -- II让学生用科尔文手势演唱。
（2）继续音乐游戏，对第一条旋律结尾处稍作变化。
师：我们继续游戏，老师比较上一条旋律稍作变化。
（师指挥，生演唱）（3）让学生上台写这条旋律，是加以纠正。
（4）师出示两条合在一起的旋律。
师：同学们，如果把刚才两条旋律放在一起，就是这样的。
a、演唱旋律。
b、分析旋律，注意旋律的上行和下行规律。
C、把旋律唱得富有感情，导入力度记号：渐强和渐弱。
d、划拍演唱旋律。
三、学习歌曲《雪绒花》1、师生合作，导入歌曲《雪绒花》（1）师：同学们的演唱太美了，老师也想加入你们的演唱行列。
现在同学们在把刚才这条旋律唱准的前提下，然后用耳朵听老师的旋律，仔细听，老师唱的是哪首歌曲的旋律？（生高师低）（2）导入课题《雪绒花》师：同学们，谁听出来了？（生回答《雪绒花》）2、师总结导入，欣赏电影片段。
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《雪绒花》教学设计教学内容：学唱歌曲：《雪绒花》教材分析：《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。
歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。
歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对祖国的无限热爱之情。
教学目标：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。
在二声部演唱过程中，感受合唱的和谐美，提高学生合作能力。
了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
教学重点：能用声音进行情绪的表现。
能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。
教学难点：准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。
课时计划：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：音准：学生的专注力，注意用心聆听，唱稳，走好自己的路。
音色：学生的专注力，声音的控制（气息），融合，就像一个人演唱一样节奏：音头唱整齐，每一个乐句都要有字头演唱状态：声音的位置，统一评价及时，有针对性导入1、欣赏《哆唻咪》师：同学们，今天老师给大家带来一段音乐剧中的片段，一起来欣赏！播放课件：播放音乐之声的片段《哆唻咪》师：知道这是哪部音乐剧的片段吗？剧中的歌曲听过吗？能说出它的名字吗？师：剧中的家庭教师玛利亚通过《哆唻咪》交给孩子们从唱音符到会唱歌，这是一个非常美妙的过程，我们也来体验一下！师：先来唱唱这七个音符（教师用柯达伊手势提示学生）(小腰板立直，在演唱时注意聆听周围同学的声音。
)听！（师弹345）哪三个音？（出示课件）一起来唱唱（师手势）（随琴唱准后清唱两组）2、音符组合：3、4、5师：将这三个小音符稍作变换，再加入节奏就成了一条旋律。
一起划着拍子唱一下3-3｜4--｜3-3｜4--｜（出示课件）3-3｜323｜4--｜5--｜3-5｜544｜3--｜3--｜3-3｜554｜3--｜300｜（最后的音轻轻的收住）3、完整演唱第二声部谱子师：将一条条旋律组合在一起，就成了一首好听的曲子，一起来唱一唱。
（请在演唱时注意聆听周围同学的声音）4、完整演唱二声部歌词将一首曲子加入歌词就成了一首好听的歌曲【设计意图：通过从音符变旋律，组合后变曲子，加入个词语变成好听的歌曲这样一个美妙的过程体验，让学生了解音乐创作的同时轻松完成二声部的学习。
】这《音乐之声》中的一首脍炙人口的歌曲《雪绒花》中的一部分。
二、层层深入、学唱歌曲。
1、初听师：这就是我们唱到的雪绒花，它是奥地利的国花，它生长在寒冷的高山上，象征的坚强、勇敢，让我们完整的聆听歌曲师：和我们刚才演唱的雪绒花有什么不同？2、复听（演唱二声部，原唱小声）这是一首二声部合唱歌曲，刚才我们演唱的就是二声部中的一部分师：敢不敢在一声部演唱的同时演唱我们刚唱的这部分二声部？我们把一声部的声音放小一点。
注意聆听周围同学的声音3、演唱二声部4、学唱一声部用“lu”熟悉一下旋律（一遍）加入歌词跟琴演唱处理完整演唱一声部5、二声部合唱分两组随音乐进行二声部合唱，注意各自的音准，沿着自己的路走，保持声音的统一三、音乐拓展，歌曲延伸我们学习的这首《雪绒花》在《音乐之声》中出现了两次1、学生听剧中第一次演唱歌曲。
第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。
优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了.孩子们请求父亲也表演一曲。
师：此时的《雪绒花》给你怎样的感觉（家的爱，家庭的温馨与和谐）让我们也怀着对家的爱跟随音乐去演唱，可以选择你喜欢的声部进行演唱。
通过歌声让老师感受到了你们内心细腻的情感。
2、学生听剧中第二次演唱歌曲。
第二次是德国军队入侵上校的祖国后，上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度，在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。
当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。
师：此时的《雪绒花》给你带来的是怎样的感觉？（对祖国的眷恋与热爱，令人感动）当自己的祖国被敌人侵占，此时告别祖国，逃往他国的这种复杂的心情，心中充满了对祖国的热爱与眷恋，让我们也怀着这份感动来演唱歌曲。
【设计意图：通过对《音乐之声》中两次《雪绒花》演唱的对比，让学生体会音乐之声的魅力，感受同一首歌曲在不同的背景、不同的心境下的演唱会带来完全不同的效果，有感情的音乐才是最美的音乐。
】四、总结。
师：通过刚才两次的演唱，相信大家都感受到了有感情的音乐才是最美的音乐，它能使人达到情感的共鸣。
这堂课，我们体验了深情无限的《雪绒花》，感受了《音乐之声》的魅力，音乐是滋润人心灵的阳光雨露，老师愿你们在美妙的音乐声中收获人生最大的快乐！《雪绒花》学情分析《雪绒花》是四年级下册的一首合唱歌曲。
四年级的同学在音乐的学习方面已经有了一定的基础，有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力。
学生能够识谱视唱、简单的听音练习，并能用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等。
山东教育出版社的新教材从二年级就开始出现简单的合唱歌曲。
四年级的学生在二、三年级中已经接触到了合唱歌曲，对合唱有一定的了解，具有一定的演唱的能力。
再加上这个阶段的孩子已经有了青春期的一些表现，好静不好动，更加羞涩，注重内心的体会，不愿意通过肢体语言进行表达，不愿张扬。
本节课在学生原有的基础之上，以声音的控制与融合为线索，通过听音、视唱、演唱歌曲培养学生良好的音乐审美能力。
通过聆听、体验、演唱歌曲，提高学生对音乐创作的理性认识，培养学生自主探究和合作学习的能力。
以真善美为情感体验主线，让学生在感受、表现歌曲美等教学环节中，共同分享生活的美好和欢乐，让孩子受到真善美的教育。
《雪绒花》效果分析这节课是一节合唱课，让学生学会用用声音进行情绪的表现，并能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。
容量较大。
在本课中，我从欣赏《哆唻咪》开始，从唱音符开始，到几个音符加入节奏变成旋律，再到旋律组合变成曲子，最后加入歌词变成歌曲，让学生体验这个美妙过程的同时，完成二声部的学习，会有趣不乏味。
在学习一声部时用旋律线辅助学生掌握一声部。
课堂从始至终让学生互相倾听，寻找声音的统一，学会控制自己的声音。
最后通过《音乐之声》中两段《雪绒花》的演唱视频，让学生更加深刻的体会到同一首歌曲在不同背景及心境下演唱的效果是截然不同的，学会用心感受音乐，用心演唱歌曲。
整节课学生的状态比较积极，基本完成了学习任务。
学生的专注力，对声音的控制，对音乐创作的理性认识有了很大的提高。
通过一节课孩子不只是学会一首歌，对音乐的创有了基本的认识，对有感情的音乐有了深刻的体会。
《雪绒花》教材分析《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。
歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。
歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对祖国的无限热爱之情。
《雪绒花》评测练习一、抽查部分学生分声部演唱，了解学生演唱情况，给予指导。
二、抽查部分学生分成两组各演唱一个声部，观察学生是否会合作，能否演唱和谐。
《雪绒花》教学反思作为一名年轻音乐老师，我时刻努力着，准备着，向一名优秀的教师不断地前进前进再前进。
俗话说：“十年磨一剑，一朝试锋芒。
”这次有幸能参与优课的评选和打造。
从创课到磨课，我的课堂也经历着一次次重生、蜕变。
从个人备课到集体磨课、改课，到最后的教研执教、评课，我的点拨引导能力、临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学实践不断丰富，教学智慧得以发展。
磨课磨出了我们团队合作交流的默契，磨升了教研组理性思维水平。
亲身参与，真切体验，谨以文字记录于心。
一、知己知彼百战不殆兵法曰：“知己知彼，百战不殆”。
课堂教学亦如此。
所谓知己，就是清楚地了解学情，即该学段学生的年龄、心理特点以及已有的认知基础，根据学生的实际情况设计教学内容。
四年级的孩子进入了青春期，课堂上变得好静不好动，看上去更加羞涩，注重内心的体会，不愿意通过肢体语言进行表达，不愿张扬；具备了一定的音乐知识基础，具有一定的识谱能力。
基于这样的学情，在《雪绒花》一课的设计中，我从听音出发，注重学生内心的体验，通过视唱歌谱来提高学生演唱歌曲的音准，让学生通过聆听并亲身感受音之间的距离感，为唱准、唱好二声部打下基础。
所谓知彼，是指我们熟练的把握教材，全面的剖析教材内容，合理地制定教学目标。
教学目标是我们设置教学环节的中心依据，教材内容则为我们实现教学目标的载体。
怎样把教学目标转换为学生认知范围之内的达成目标是我们音乐课中活动设计的思路。
例如，在《雪绒花》一课中，欲让学生在合唱的部分达到声音融合、音色统一、声部清晰的效果，我要求学生在演唱时候就像一个人在唱，由此引导他们学会控制自己的声音，力求收放自如。
当学生做到时，教学中对声音的目标要求也就实现了。
二、丝丝入扣形散神不散之前上公开或展示课，总有一种游离在课堂之外的感觉，好比走秀----设计好的教学环节，既定的语言，一环环的走下来，学生学的不扎实，教师教的不真实。
如何还原真正自然的课堂，通过本次磨课有了自己的一点思索：即教师的眼中要有学生，从学生的表情、话语、动作，解读、体会学生的需要、感受及反馈。
有交流才有课堂，交流来自心底，透过关注的目光传达。
教师专注的倾听，适时的调皮，总能在不经意间感染学生，听见、思考、回应每一个来自学生的信息，及时追问并加以引导，让情感先于教学内容活动起来。
合唱教学最难的就是学生的音准、音色，声音的融合，声部之间的配合，最重要的还是学生专注力的训练。
音乐是听觉的艺术，专注力的培养首先要从“听”入手：听音高、听节奏、听音色、听旋律、听和声……而后在会听的基础上即能展开有控制的唱：控制气息，控制音色，控制音量……在这个自制当下的过程中，专注已然形成。
综上所述，一堂课想要理得清，首先得鞭辟入里、目标明确，而后线索和重点兼备，切磋琢磨如何以线索穿连各环节的活动，如此方能生成不谋而合、形散神不散的美好效果。
《雪绒花》课标分析音乐课标中教学建议指出：音乐是听觉的艺术，在课堂教学中我们应该遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐的学科特点。
音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
教师要引导学生喜欢音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感受激起学生的情感共鸣；要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生；要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。
在本课的教学中，我从培养学生的听觉出发，引导学生聆听音乐，感受音乐的美。
在教学中通过听、唱、欣赏等方法，提高学生的音乐欣赏水平，使其能逐步理解音乐语言。
关于教学的几点提示中提到：要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作的经验，培养群体意识及协调、合作能力。