创新创业实训篇-创新思维一
创新创业思维笔记(3篇)
第1篇一、引言随着科技的飞速发展和社会的变革，创新创业已经成为推动经济增长和社会进步的重要力量。
创新创业思维，作为一种全新的思维方式，对于激发创新潜能、提升创业成功率具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨创新创业思维，以期为广大创业者提供有益的启示。
二、创新创业思维的核心要素1. 开放性思维开放性思维是创新创业思维的基础，它要求创业者具备广阔的视野、敏锐的洞察力和包容的心态。
在开放性思维的指导下，创业者能够充分了解市场动态、捕捉机遇，并勇于尝试新事物。
2. 创新意识创新意识是创新创业思维的核心，它要求创业者敢于突破传统观念、勇于挑战权威，善于发现和挖掘潜在的创新点。
创新意识使创业者始终保持对新事物的好奇心，不断追求卓越。
3. 跨界融合思维跨界融合思维是指将不同领域、不同行业、不同文化相互融合，产生新的商业模式和产品。
这种思维有助于拓宽创业者的视野，激发创新潜能，为创业项目注入新的活力。
4. 逆向思维逆向思维是一种从问题的反面思考问题的思维方式，它有助于创业者发现常规思维中的盲点，找到解决问题的新方法。
逆向思维要求创业者具备批判性思维和创新能力。
5. 系统性思维系统性思维要求创业者从整体的角度看待问题，将创业项目视为一个复杂的系统，关注各个要素之间的相互关系。
这种思维有助于创业者优化资源配置、提高创业成功率。
三、创新创业思维的培养方法1. 拓展知识面创业者应不断学习，拓展知识面，了解各个领域的最新动态。
这有助于创业者发现新的创新点，为创业项目提供丰富的素材。
2. 培养批判性思维批判性思维要求创业者对事物进行深入分析，不盲从权威，勇于质疑。
这种思维有助于创业者发现问题、解决问题，提高创业成功率。
3. 积极参加创新创业活动参加创新创业活动有助于创业者结识志同道合的朋友，学习他人的成功经验，拓展人脉资源。
同时，创新创业活动还能激发创业者的创新潜能。
4. 不断实践和总结实践是检验真理的唯一标准。
创业者应在实践中不断总结经验，不断优化创业项目，提高创业成功率。
创业教育与创新思维计划三篇
创业教育与创新思维计划三篇《篇一》创业教育与创新思维计划是一项旨在培养学生创新思维、创业精神和实践能力的教育计划。
通过该计划，我希望能够为学生一个全面、实践性的创业教育平台，培养他们具备创新意识、创业精神和实战能力，为未来的创业之路打下坚实的基础。
该计划的工作内容主要包括以下几个方面：1.课程设置：设计并开设一系列与创业相关的课程，包括创业基础、商业模式设计、市场营销、财务管理等方面的内容，以培养学生的创业知识和技能。
2.实践平台：建立一个实践性的创业平台，让学生能够将所学知识运用到实践中，进行真实的创业实践。
3.导师制度：邀请成功的创业家、企业家和行业专家担任学生的导师，为学生创业指导和建议。
4.创业竞赛：组织创业竞赛，鼓励学生将自己的创业项目付诸实践，并通过竞赛的形式促进学生之间的交流和合作。
5.资源整合：与Z府部门、企业、创业园区等建立合作关系，为学生更多的创业资源和机会。
在实施该计划的过程中，按照以下工作规划进行：1.研究和借鉴国内外先进的创业教育模式，为课程设置和实践平台的建设参考。
2.与相关部门和企业进行沟通和合作，争取在资金、场地、资源等方面得到支持。
3.招聘和培训教师，确保教学质量。
4.组织学生参与创业竞赛，争取获得好成绩。
工作的设想：通过该计划，我希望能够实现以下目标：1.培养学生的创新思维和创业精神，使他们具备创业所需的基本知识和技能。
2.提高学生的实践能力，使他们能够在实际创业过程中更好地应对挑战。
3.增加学生的创业成功率，为他们未来的创业之路打下坚实的基础。
为了实现上述目标，我制定了以下工作计划：1.在第一学期，重点开展课程设置工作，确保课程内容的丰富和实用性。
2.在第二学期，重点建设实践平台，为学生创业实践的机会。
3.在第三学期，重点推动导师制度的实施，为学生专业的创业指导。
4.在第四学期，重点组织创业竞赛，鼓励学生将所学知识付诸实践。
在实施该计划的过程中，需要注意以下几个要点：1.注重课程的实践性，让学生能够真正地将所学知识运用到创业实践中。
创新创业实训心得体会（精选11篇）
创新创业实训心得体会（精选11篇）创新创业实训心得体会（精选11篇）从某件事情上得到收获以后，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的创新创业实训心得体会（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
创新创业实训心得体会篇110月25号的时候，我参加了创就业模拟实训。
这个实训虽然只有8天，却真的让我学到了好多。
当一个大学生走出校园，首先要面对的就是工作的问题。
我们应该要有一个明确的方向：创业或是就业。
若是就业，那要清楚自己想要从事什么方面的工作，和专业有关的还是自己感兴趣的；若是创业，那也要清楚自己的创业方向，并对市场进行一定的调研。
这次的模拟实训就是让我们先体验一下创就业的过程。
在教学过程中，我们分为8个组，成立8家公司。
我们公司是苏州绿森农场旅游模拟有限公司，我是财务经理。
我发现要成立一家公司，就我这个部门就有很多事情要做，比如制定日常费用报销管理方法、建立薪酬体系、记录资金流水账和进行成本费用预算等。
可见，公司成立的初期，我们要对各项事务认真管理。
通过这次的实训，我们能明确的感受到一个团队团结的力量。
我们6个人一起合作，一起交流公司的立项，公司的名称口号商标，公司的产品，让它成为一个有特色的农场。
当这个农场初步成形的时候，真的觉得非常的喜悦。
最后，感谢李老师，让我们学到了这么多的知识。
虽然模拟实训班的课程已经结束了，但是这些知识会一直伴随着我们走入职场，或是开启我们真正的创业之旅。
相信只要我们永不服输，积极向上，敢于面对现实的黑暗，就会迎来属于我们的明天。
创新创业实训心得体会篇2通过这段时间创业课的实训，在老师的指导帮助下，完成了实训课中的各项任务。
虽然创业实训的时间不长，但课程很充实，从中收获到了很多知识，了解创业的主要流程，让我对今后的创业有了更深刻的认识。
现在大学生在就业方面的压力越来越大，各个学校毕业的学生逐年增加，在找工作如此困难的情况下，创业就成了一条很好的出路。
创新创业课程实践案例(一)2024
创新创业课程实践案例（一）引言：
本文将通过分析一个创新创业课程实践案例，探讨如何在课堂中培养学生的创新思维和创业能力。
这个案例将展示学生如何通过课程项目实践，锻炼他们的团队合作、问题解决和创新思维能力，最终达到创业成功的目标。
正文：
1. 项目设立和团队组建
- 确定项目主题和目标
- 招募成员并确定各自的角色和职责
- 制定项目计划和时间表
2. 市场调研和商业模式设计
- 进行市场调研，了解目标受众和竞争对手
- 分析市场需求和机会，并制定相应的商业模式
- 确定产品或服务的定位和差异化竞争策略
3. 创新思维与创意生成
- 运用不同的创新方法和工具，如头脑风暴和思维导图
- 鼓励团队成员提出创新想法，并进行评估和筛选
- 教导学生利用创新思维解决问题和面对挑战
4. 项目实施和团队协作
- 针对项目计划，制定具体的工作任务和分工
- 促进团队成员之间的有效沟通和合作
- 解决项目中的问题和难题，保证项目进度和质量
5. 创业结果和总结
- 完善产品或服务，并进行市场测试
- 收集用户反馈，并根据反馈进行改进和优化
- 总结项目经验教训，分享成功和失败的经验，为未来的创新创业提供参考
总结：
通过这个案例的分析，我们可以看到创新创业课程实践对学生培养创新思维和创业能力的重要性。
通过项目实践，学生不仅可以学习相关理论知识，还能锻炼他们的团队合作和问题解决能力。
希望今后能有更多的创新创业课程实践案例来激发学生的创新潜力，并培养未来的创业人才。
大学生创新创业基础-第1章
用新的角度、新的思考方法来解决现有的问题，并提出与众不同的解决方案，从而产生新 颖的、独创的、具有社会价值的思维成果。
创新思维的理论来源
设计思维
Design Thinking
设计思维与创新
设计思维是一套如何进行创新探索的方法论系统，包含了触发创意的方法。它要求解决问 题要从人的需求出发，多角度地寻求创新解决方案，并创造更多的可能性。
创新的目的
创新是为用户创造出“新”的价值，把未被满足的需求或潜在的需求转化为机会，并创造出 新的用户满意。
创新的意义
创新所释放出来的生产力及其创造出来的市场价值推动了产业和社会的不断进步。创新不 但是企业可持续发展的源动力，而且是推动社会进步的有效途径。在高速变化的互联网时 代，创新正在成为每个组织和个人必须具备的能力。
创新思维的3个要素
以人为本 （用户需求）
创新
技术可行性 （科技进步）
商业可行性 （商业模式）
创新实践5个步骤
收集信息 了解用户需求
挖掘真实需求 重新定义问题
打破思维局限 提出解决方案
积极行动 将想法实现
测试与反馈 迭代完善
谢谢聆听！
拥有创新自信 充实就业能力
Have innovation self-confidence enrich employability
• 观看视频：《TED演讲集:革命性设计：简·陈:拯救生命的温暖怀 抱》 https:///v_show/id_XODAxMjkwOTA4.html?spm=a2h 0k.11417342.soresults.dtitle
1.2 创新是创业的核心能力
创新 创新与企业家精神
创新的10种类型
第1章 创新与创新思维
大学生创新创业基础课程 第一章 创新与创造性思维
要创新，就要 消解“思维定 势”的束缚和 消极影响！
思维定势
问题：请用四条直线将规则排列 （三行三列）的九个点连起来。
条件：这四条直线必须一笔完成。
问题：请用一秒钟把九个点连起来。 这四条直线必须一笔完成。
找一支足够粗的笔
思维定势
我从来没有 这样做过！
我肯定学不 会这个新玩
意的！
老师不会 赞成的！
一件事 注重关联，排除不相干的因素 朝最可能的方向前进 每个步骤都须正确无误
第一章 创新与创造性思维
主讲人：XXX
想一想：
为什么要接受创新 创业教育？
郭台铭：创业与就业的差别
创业“不成功便成仁”
创业：赌上全部家当，“不成功便成仁” 就业：寄出十几份简历，可以随时走人
眼光、胆识PK学历、技能
创业：和苹果合作靠的是战略的眼光和胆识 就业：你在什么部门靠的是学历和专项技能
24小时 PK 8小时
思维定势
思维定势，是人们从事某项心理活 动的一种心理准备状态， 也是人们长期形成的一种习惯思维 方向。
在长期思维过程中形成的一种思维条件 发射，一种固定的思维方式
是由人们先前的活动而造成的一种对活 动特殊的心理准备状态
对解决常规性问题和例行性工作具有积 极意义
是创新的阻力或障碍，容易造成某些主 观框架，使人思路阻塞、思域狭窄
神话7——创业者承受更多的压力，付出更多。 神话8——创立公司比较冒险，经常以失败告终。 神话9——钱是创立企业最重要的组成要素。 神话10——创业者必须年轻并且精力充沛。 神话11——万能的金钱是创业者惟一的驱动因素。 神话12——创业者追求权力，喜欢控制别人。 神话13——如果创业者是有能力的，只需1-2年，他们就会成功。
vbse创新创业经营决策训练营实训报告
vbse创新创业经营决策训练营实训报告我参加了vbse创新创业经营决策训练营的实训项目，并在此报告中详细记录了我的实训经历和所学到的知识与经验。
第一阶段：创新思维与创业观念培养在这个阶段，我们学习了创新思维的重要性以及如何培养创新思维能力。
通过课堂讲解、案例分析和团队合作，我深入了解了创新的本质和创新的过程。
我们组织了创新项目，利用设计思维方法进行创新思维培养，通过头脑风暴、故事框架和思维导图等工具，我成功提出了一项创新的商业模式，并在团队讨论中得到了认可。
第二阶段：市场与竞争分析在这个阶段，我们学习了市场和竞争分析的基本方法和工具。
我们研究了不同行业的市场需求和潜在竞争对手，了解了市场环境对创业企业的重要影响。
通过实地调研和数据分析，我对市场未来发展趋势和竞争对手的优势劣势有了更深入的了解。
在小组演示中，我利用市场和竞争分析的知识，提出了一套创新的市场定位策略，并得到了行业专家的认可。
第三阶段：财务管理与投融资决策在这个阶段，我们学习了财务管理和投融资决策的基本概念和方法。
我们了解了财务报表的编制和分析，掌握了财务指标的计算和解读。
通过实际案例分析和模拟投资决策，我学会了如何评估一个创业项目的财务可行性，并基于风险回报的原则做出合理的投资决策。
在实训中，我与团队合作，参与了一个真实的投融资项目，并成功争取到投资者的资金支持。
第四阶段：团队管理与领导力培养在这个阶段，我们学习了团队管理和领导力的重要性以及如何培养自己的领导力。
通过团队项目和角色扮演，我体验了不同的领导风格和团队管理方法。
我学会了如何激励团队成员的积极性、发挥他们的特长，并与他们有效地沟通和协作。
在团队实训中，我成功引导团队克服了一些困难和挑战，并最终取得了成功。
总结：通过参加vbse创新创业经营决策训练营的实训项目，我获得了丰富的创新创业知识和实践经验。
我培养了创新思维和创业观念，学会了进行市场与竞争分析，掌握了财务管理和投融资决策的方法，培养了团队管理和领导力。
大学生创新创业实践报告范文(通用6篇)
大学生创新创业实践报告范文(通用6篇)大学生创新创业实践报告篇1作为大学生的我们有热情，有活力，有知识，有胆识，但对于初出茅庐的我们来说面临着经验不足，没有很好的是非辨别能力，也没有很大的交际圈的劣势，这就造成了创业中可能有的盲目性和随意性。
体验创业、学习创业与实践创业，是大学生成功创业的三个连续阶段。
大学生有益的创业活动将成为真正发挥自己才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会，为此学校专门为大三的学生安排了模拟创业实训课程。
知识及流程的讲解，营业税：销售商品的公司，按所开发票额的4%征收增殖税;提供服务的公司，按所开发票额的5%征收营业税。
所得税：对企业的纯利润征收18-33%的企业所得税。
小公司的利润不多，一般是18%。
对企业所得税，做帐很关键，如果帐面上你的利润很多，那税率就高。
二种税的区别：营业税是对营业额征税，不管你赚没有赚钱，只有发生了交易，开了发票，就要征税;所得税，是对利润征税，利润就是营业额扣减各种成本后剩余的钱，只有赚了钱，才会征所得税。
并给学生充分的创新发展空间。
首要做好角色的转换，如何从一名学生转成一名工作人员，从一位学习者变成执行者。
由会计、市场营销、工商管理三个专业自由组合形成个小公司，讨论公司项目及公司成立、根据员工的专业特长确定员工职务、明确企业文化、分析市场形式制定营销策略、分析成本费用等等以达到企业的盈利。
例如我们是大连百乐道旅游服务模拟有限公司，本旅行社面对顾客群是社会上的所有认识，但我们的主要顾客对象是在校大学生和刚步入社会的青年人群或想以较低价格旅行的人们。
短途旅行，长途旅行并存，同时承包团体室外活动。
目前以大连市为中心构建成旅游网，和多家旅行社建立长期合作关系，在全国范围建立属于我们公司的旅游路线，并有望在3年到5年期间发展成国内知名企业并进军国外。
本公司以“真诚，耐心，无私”为宗旨。
以互相尊敬，互相信赖，互相帮助，互相学习，互相进步，互相成功的“六互”原则为企业文化。
第五章 创新创业教育创新思维
创新思维的概念及形式 创新方法
• 德国哲学家黑格尔说：“方法是任何事物所不能抗 拒的、最高的、无限的力量.”
• 法国数学家笛卡儿认为：最有用的知识是关于方法 的知识。
• 亚历克斯·奥斯本的许多创意思维模式已成为家喻户 晓的常有方式，所著《创造性想象》的销量曾一度 超过圣经的销量。20世纪40年代，亚历克斯·奥斯本 在其公司发起创新研讨。1953年和帕内斯教授在在 纽约州立大学布法罗学院创办了世界上第一个创造 学系，开始招收创造学专业的本科生和硕士研究生。 1954年，奥斯本作为布法罗州立大学的董事会成员， 促成该校建立“创新教育基金会”。
可谁都没想到校长的惩罚竟是让麦克劳德画一张狗的骨 髓结构图和一张狗的血液循环图。麦克劳德自知罪责难 逃，便认真地画好了两幅图，交给校长。校长看后非常 满意，认为画得很好，对错误的认识较深刻，决定不再 追究杀狗事件。这样的处理方法对我们颇有启发，即让 学生认识到了错误；又保护了学生的好奇心；还给学生 一次学习的机会。
（一） 六顶思考帽分类
1 白色思考帽：白色是中立而客观的。戴上白色思考 帽，人们关注的是客观事实和数据。
绿色思考帽：绿色代表茵茵芳草，象征勃勃生机。绿色思考 2 帽寓意创造力和想象力，它具有创造性思考、头脑风暴、求
指现有的发明有无其它的用途，包括稍做改革可以扩 大的用途。
用于烘干被褥，制作成被褥烘干机； 增加红外线理疗功能； 负离子电吹风：中和头发中的正电荷，抚平乱发，使其 贴服顺滑；还可以消除对人体产生中和的生理保健作用； 自由式熨斗；
2. 能否借用
创新创业教案创新思维创业创新
创新创业教案创新思维创业创新创新创业教案：创新思维与创业创新一、引言在当今竞争激烈的社会中，创新和创业已经成为实现个人和社会发展的重要途径。
为了培养学生的创新思维和创业能力，教育部门应该积极推行创新创业教育，制定相应的教案来引导学生掌握创新思维和开展创业活动。
二、创新思维的培养1. 培养对问题的敏感度创新思维的核心是对问题的敏感度。
教师应该通过启发式的教学方法，引导学生主动发现问题，并培养他们解决问题的能力。
在课堂上，教师可以采用案例分析、情景模拟等方式，让学生从不同的角度思考，并提出创新的解决方案。
2. 激发学生的好奇心和探索欲望好奇心和探索欲望是培养创新思维的重要驱动力。
教师可以通过开展有趣的实验活动、组织实地考察等方式，激发学生的好奇心和自主学习的能力。
同时，教师还可以引导学生阅读相关的创新创业案例，让学生了解成功企业家的创新经验，并从中得到启示。
三、创业创新的教学内容1. 创业意识与基本技能的培养创业意识培养是创新创业教育的重要目标之一。
教师可以通过讲解创业知识、模拟创业过程等方式，让学生了解创业的基本概念、流程和方法，并培养他们主动创业的意识和能力。
此外，教师还应该帮助学生培养市场分析、商业计划书编写等基本创业技能。
2. 创业案例分析与讨论创业案例分析是培养学生创业创新能力的有效方式之一。
教师可以选择一些成功的创业案例，让学生进行分析和讨论。
通过分析案例，学生可以了解到创业的困难和挑战，以及成功企业家的创业经验和创新思维。
同时，学生还可以从案例中学习到正确的创业态度和方法。
3. 创新创业项目设计与实施创新创业教学的最终目标是培养学生自主创新和实施创业项目的能力。
教师可以设计一些创新创业项目，要求学生进行项目策划、市场调研、商业模式设计等工作，并最终进行项目实施。
通过项目实施的过程，学生可以亲身体验到创新创业的全过程，并锻炼自己的思维能力和实践能力。
四、创新创业教案的设计与实施1. 设计创新创业教学的目标和内容在设计创新创业教案时，教师应该明确教学的目标和内容，并根据学生的实际情况来进行合理的安排和设计。
创新创业：培养创新思维和创业精神的方法及案例
创新创业：培养创新思维和创业精神的方法及案例引言在当今快速变化和竞争激烈的商业环境中，创新思维和创业精神成为了成功的关键要素。
本文将探讨一些有效的方法来培养创新思维和创业精神，并提供一些成功案例作为借鉴。
一、培养创新思维的方法1.多元化知识积累：积极扩展自己的知识领域，通过跨学科学习获取不同领域的见解和灵感。
2.开放式思考：鼓励自由表达想法，主动寻求反馈，接受他人意见和建议，以拓宽思维观点。
3.主动迎接挑战：勇于面对困难和未知，挑战传统观念并寻找改进或解决方案。
4.培养好奇心：保持对世界的好奇心并保持学习激情，不断探索新事物并不断追问为什么。
5.鼓励错误与失败：将错误视为学习的机会，从中得到经验教训并进行调整和改进。
二、培养创业精神的方法1.挑战自我设限：超越自己的舒适区，接受新的挑战。
通过尝试新事物来培养勇于冒险的精神。
2.树立目标与行动计划：明确个人或团队创业目标，并制定详细可行的行动计划，一步一步地去实现。
3.积极倾听市场需求：关注市场变化和消费者需求，不断寻找商机和创新点。
提供满足市场需求的产品或服务。
4.团队合作与合作伙伴选择：建立强大且多样化的团队，共同努力实现目标。
同时选择合适的合作伙伴来弥补个人能力上的短板。
5.持续学习与自我提升：保持不断学习和自我提升的态度，关注行业动态并增加专业知识和技能。
三、成功案例1.苹果公司：以史蒂夫·乔布斯为首的团队对用户体验和设计追求的坚持，打造了一系列颠覆性的产品，如iPhone、iPad等。
2.亚马逊公司：通过创新的电子商务模式和强大的物流配送系统，迅速崛起成为全球最大的在线零售商之一。
3.谷歌公司：以奇思妙想和不断创新为基石，成为全球最受欢迎的搜索引擎，并成功进军移动操作系统、自动驾驶和人工智能领域。
4.特斯拉汽车：以电动汽车和自动驾驶技术为核心竞争力，创造了高性能、环保且具有科技感的汽车品牌。
5.盒马鲜生：将线上线下结合的新零售模式与智能技术相结合，在食品零售行业取得了巨大成功。
创新创业教案创新的思维方式与方法
创新创业教案创新的思维方式与方法创新创业教案：创新的思维方式与方法在当今快速变化的社会中，创新已成为推动人类社会发展的关键力量。
创新不仅仅存在于科技与商业领域，还渗透到各个行业与领域。
为了培养学生的创新意识和创业能力，创新创业教案的设计变得尤为重要。
本文将探讨创新的思维方式与方法，并提供一份创新创业教案的示范。
一、创新的思维方式1. 以问题为导向创新始于对问题的发现和解决。
学生应培养从问题出发的思维方式，通过观察、分析和提问，挖掘潜在的问题或改进的空间。
通过对问题进行科学的分类和整理，学生能够更好地引导创新意识的发展。
2. 多角度思考创新需要跳出传统思维模式，从不同的角度进行思考。
学生可以尝试运用逆向思维、侧面思考、类比思维等方法，通过扩大思考的范围和深度，找到更多的解决方案。
3. 鼓励冒险创新往往需要冒险和试错，学生需要克服失败心理，勇于尝试新的思路和方法。
非传统的解决方案往往能带来意想不到的效果，因此我们应该鼓励学生在创新过程中接受失败，并从中汲取经验教训。
二、创新的方法1. 设计思维设计思维是一种以人为中心的解决问题的方法。
在创新创业教案中，引导学生运用设计思维解决实际问题是非常有价值的。
设计思维强调观察、洞察、理解用户需求，并基于此设计出具有创新性的解决方案。
2. 敏捷开发敏捷开发是一种以迭代和快速响应为特点的开发方法。
在创新创业教案中，教师可以引导学生运用敏捷开发的方法，通过迭代试错，快速验证想法，不断进行产品改进和调整。
这有助于学生培养敢于实践、快速响应市场变化的能力。
3. 创业思维创业思维是指具备创新意识和创业能力的思维方式。
创新创业教案应该引导学生培养创业思维，包括市场观察、竞争分析、商业模式设计等方面。
学生应该学会从商业角度思考问题，并有效转化为可行的商业模式。
三、创新创业教案示范1. 教学目标：通过本教案的学习，学生应能够培养创新意识和创业能力，并具备基本的创新思维方式与方法。
创新创业综合实训日志
创新创业综合实训日志一、前言创新创业综合实训是现代教育体系中的一种重要的教学方法，通过实践操作，培养学生的创新能力和创业意识。
本文将结合我个人参与的一次创新创业综合实训活动，记录我在实践过程中的学习、思考和收获。
二、活动背景本次实训活动是由学校创新创业中心组织的，旨在让学生通过团队合作，从需求分析、创意生成到商业计划书的撰写等全过程，锻炼学生的创新思维和创业能力。
我所在的团队选择了开发一款智能家居控制系统，以满足人们对便捷、安全、舒适家居生活的需求。
三、需求分析我们首先进行了市场调研，发现智能家居市场正处于高速发展阶段，但仍存在一些问题，如产品价格高昂、用户体验不佳等。
经过团队讨论，我们确定了产品定位，即开发一款价格实惠且功能强大的智能家居控制系统。
四、创意生成在需求分析的基础上，我们开始生成创意。
通过头脑风暴和调研分析，我们确定了以下几个创意点：1）通过与智能音箱对接，实现语音控制家居设备；2）利用传感器技术，实时监测环境参数，自动调节家居设备；3）开发一款手机APP，方便用户随时随地控制家居设备。
五、商业计划书撰写在确定了创意后，我们开始撰写商业计划书。
商业计划书包括市场分析、产品定位、营销策略、财务预测等内容。
我们对智能家居市场进行了深入的研究，分析了竞争对手、目标用户和市场趋势。
在产品定位方面，我们注重价格实惠和功能强大的特点，以满足大众消费需求。
在营销策略方面，我们提出了线上线下结合的宣传推广方案，以及与合作伙伴的合作计划。
在财务预测方面，我们进行了详细的收入和支出预测，评估了项目的可行性。
六、团队合作与分工在整个实训过程中，团队合作起到了关键的作用。
我们根据每个成员的兴趣和专长，进行了合理的分工。
我负责市场调研和商业计划书的撰写，其他成员分别负责创意生成、技术开发和财务预测等工作。
通过团队合作，我们能够充分发挥每个人的优势，提高工作效率。
七、技术开发与测试在商业计划书撰写完毕后，我们开始进行技术开发和产品测试。
大学生创新创业基础课程 第一章 创新与创造性思维
路 走 人 不 动 人 走 路 不 动
相对正向思维，开发逆向思维
属性逆向法 （案例：
美洲草原失火）
因果逆向法 （案例： 宋代天花防治）
缺点逆用法 （案例： 拍照防闭眼）
侧向思维
叩诊法的发明
李斯特的碳酸消毒法
相对纵向思维，培养横向思维
纵向思维
横向思维
相对纵向思维，培养横向思维
A
挖掘掘同一个洞 一种选择 寻找什么是对的 分析性的 按部就班，一件事必须紧跟另
课堂活动：创新意识训练
下面的圆环中有10个字，这10个字可 以按照顺时针和逆时针的顺序去读。你 能用这10个字作一首诗吗？
秋
流
江
水
楚
浅
雁
洲
宿
沙
创新是一种基本素质
创新是大学生获取知识的关键 创新是大学生终身学习的保证 创新决定大学生的未来
创新素质的培养方法
构建创新的知识结构
突破创新的思维障碍
05
创新对于大学生的意义；创新素质的培养方法；创新意识的特征与作用。
思考：为什么中国学生却缺乏创造力？
是因为我们学的知识不够多吗？？
我们的学生学的知识很多，
太多了！
中美学生对比
美国学生 • 美国中学教育出来的学
生，在国际比赛中，在 奥数比赛中，上不了名 次，常常倒数第一、第 二。
中国学生
• 中国的学生知识丰富， 善于考试，但却不善 于想象、发挥、批判 和创造。
本课程章节设置：
第一章 创新与创造性思维
第二章 创造技法与创新能力 第三章 创业基础与创业素质 第四章 创业机会识别与分析评估 第五章 创业风险及其控制
第六章 创业团队组建与管理 第七章 创业资源整合与融资 第八章 商业模式设计与分析检验 第九章 创业计划及其论证 第十章 新企业创办与初创管理
《大学生创新创业》第2章创新与创新思维
第2章 创新与创新思维 17
创业名言
在创新活动中，只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践 经验丰富的人，才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创 造性思维中求得较大的突破。
创新思维的培养不是一朝一夕 的，更多地依赖于平时的潜移默化， 主要体现在以下方面。
第2章 创新与创新思维 9
（1）强烈的好奇心 （2）广泛的兴趣特征 （3）发散的想象力
2.1.3 创新型人才应具备的素质
第2章 创新与创新思维 10
3．高效的创新行动力
创新型人才不仅要能够发现问题，敢于提出问题，而且要具备解决问题的能力， 这就是创新行动力。具体来说，创新行动力包括两点：恒心和毅力、迅速展开行动的 能力。
“创新是企业持续稳健发展的不竭动力。”
——李家民（中国石油天然气股份有限公司兰州石化公司总经理）
2.1.1 创新的定义与分类
第2章 创新与创新思维 5
1．创新的定义
“创新”一词起源于拉丁语，原意有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三， 改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民 族进步和社会发展的不竭动力。
2.1.1 创新的定义与分类
第2章 创新与创新思维 6
2．创新的分类 提起创新，人们往往联想到技术创新和产品创新。其实，创新的种类远不止这些。
（1）思维创新
（7）商业模式创新 （6）营销创新
创新 分类
（2）产品（服务）创新 （3）技术创新
（5）管理创新
（4）组织与制度创新
2.1.2 创新与创业的关系
顿悟阶段 03
顿悟阶段也称为豁朗阶 段。经过酝酿阶段对问题的 长期思考，创新观念可能突 然出现，思考者大有豁然开 朗的感觉。这一心理现象就 是灵感或灵感思维。
创新创业的思维模式和方法
创新创业的思维模式和方法创新创业已成为当下社会的热门话题，随着科技的不断发展和经济形势的变化，越来越多的人开始青睐创业这条路。
但是，创新创业不是一件简单的事情，需要正确的思维模式和方法才能够取得成功。
本文将从以下几个方面探讨创新创业的思维模式和方法。
一、创新创业的思维模式1. 积极的心态创新创业的过程往往遇到很多困难和挑战，只有持续的积极心态才能够帮助创业者克服这些困难和挑战。
创业者应该时刻保持一颗敢于挑战的心态，不断地寻找新的机会和解决方案。
2. 敏锐的洞察力创新创业需要敏锐的洞察力，能够发现市场的需求和机会，及时地抓住机会并把握住市场。
这需要创业者具备高度的观察能力和市场洞察力。
3. 创新思维创业需要创新思维，能够创造出独特的产品和服务，并不断地推陈出新。
这也就需要创业者不断思考和尝试，跳出传统思维模式的限制，找到新的解决方案。
二、创新创业的方法1. 市场调查和分析在创业的初期阶段，需要进行充分的市场调查和分析，发现市场的需求和潜在机会，并根据市场的反馈不断优化产品和服务。
2. 团队建设创业的过程需要一个稳定的团队来支持，这需要创业者具备良好的人际交往能力和团队管理能力，能够吸引和留住有才干的人才。
3. 资金管理创新创业不仅需要良好的创新思维和市场洞察力，还需要合理的资金管理，以确保创业项目的稳定和可持续发展。
4. 持续创新创业只有不断地推陈出新，才能保持优势和领先地位。
创业者需要在不断尝试中寻找新的发展机会和模式，推动创业项目不断向前发展。
总之，创新创业需要正确的思维模式和方法，不断地完善和优化创业过程，才能取得成功。
创业者需要拥有敏锐的洞察力、积极的心态和创新思维，同时注重市场调查和分析、团队建设和资金管理等方面。
创新创业基础：体验创新思维流程
调研构思原型同理心定义构思原型测试设计一个理想的钱包让我们现在开始！想出一些点子来设计理想的钱包，请把你关于一种更好的钱包的创意画出来。
请画出理想的钱包（3分钟）感觉如何？我猜是——不太理想。
这是一种典型的面向问题解决的方法，针对一个给定的问题，基于你自己的观点和经验开展工作，按你自己的脑中的解决方案做设计。
让我们试试另一种方法——一种以人为中心的设计思维方法。
为你的队友设计实用的、有意义的钱包，从换位思考开始请大家组成两两一组进行下面练习：1.访问你的队友（4分钟）针对你的目标对象进行换位思考。
交谈是换位思考的良好的开端。
作为起点，你可以要求你的队友想你逐一介绍钱包中的东西。
如：”对方在什么时候会带钱包？为什么其中有特定的卡？钱包中的哪些东西让你了解到对方的生活。
”2.深入发掘（3分钟）深挖那些在第一次访谈中引发你注意的东西。
如：“尝试去发掘故事、情感和情绪。
要经常问为什么。
忘掉钱包，去寻找对你的队友来说什么是重要的。
为什么他还带着前女友的照片？什么时候他会带上大量现金？关于她第一次获得的工作报酬，她还能说些什么？”用笔记记录你感兴趣的和感到惊讶的地方。
并填写如下一页访的谈和为你的队友设计实用的、有意义的钱包，从换位思考开始1. 用户访谈（Interview） 8分钟（每人4分钟）2. 深入挖掘6分钟（每人3分钟）换个角度考虑问题3.提炼你所发现的（3 分钟）将你所发现的东西综合为两类：你队友的目标和希望，以及你的洞察。
使用动词表述目标和希望。
这是和对方的钱包、生活相关的需求。
请同时考虑身心方面的需求。
例如，对方可能想尽可能带着最少的东西或者需要有能支持当地社区和经济的感觉。
洞察是你将来在实施创造性的解决方案时，可以借助的某种深入的发现。
例如，你可能洞察到，携带现金让对方更清楚购买时的价值，并更谨慎地作出购买决定。
或者说，她将钱包看作一个提醒之物和组织归类的系统，而不是携带装置。
换个角度考虑问题4 从对方的立场考虑（3 分钟）选择你的队友最迫切的需求和最有趣的洞察，在对方立场的进行陈述。
大学：拓展学生思维的创新创业实训课
大学：拓展学生思维的创新创业实训课引言大学教育在培养学生的创新思维和创业能力方面发挥着非常重要的作用。
为了更好地促进学生的综合素质和能力的提升，许多大学已经引入了创新创业实训课。
这些实训课旨在通过将学生置身于真实的创新创业环境中，培养他们的创新思维、团队合作能力和市场应变能力。
在这篇文章中，我们将探讨大学创新创业实训课在拓展学生思维方面的重要作用。
创新创业实训课的定义创新创业实训课是一种将学生置身于创新创业实践环境中的教育方式。
通过参与真实的创新创业项目，学生可以亲身体验到创新思维和创业创新过程的方方面面。
这些课程通常包括实地考察、市场调研、团队合作、项目策划和创新实施等环节。
创新创业实训课的重要性拓展学生思维创新创业实训课可以帮助学生拓展思维，尤其是培养学生的创新思维能力。
在实践学习过程中，学生需要解决各种问题和挑战，提出创新的解决方案。
这要求学生不断思考并尝试从不同的角度来解决问题，培养了他们的开放性思维和创新精神。
促进团队合作创新创业实训课通常需要学生进行团队合作。
学生需要与其他成员合作，共同完成创新创业项目。
这种合作可以培养学生的团队合作能力和沟通协作能力。
在面对团队内部的问题时，学生需要学会协商、妥协和解决矛盾，提高了他们的团队合作技能。
培养市场应变能力创新创业实训课可以使学生更好地了解市场需求和竞争环境，培养他们的市场应变能力。
在实践学习过程中，学生需要进行市场调研，并将调研结果应用到项目实施中。
通过这样的过程，学生学会了如何识别市场机会、把握市场趋势，并根据市场需求进行创新。
创新创业实训课的具体内容实地考察创新创业实训课的一项重要环节是实地考察。
学生被要求亲自前往市场、企业或创新创业园区进行实地考察，以了解真实的商业环境和市场情况。
通过实地考察，学生可以更好地理解市场需求和竞争状况，为后续的项目策划打下基础。
市场调研市场调研是创新创业实训课的重要环节之一。
学生需要通过各种方式，如问卷调查、访谈等，获取市场需求和消费者反馈信息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
| 信息话教学官来描述，形成一个“有创造力的自我”，具体如下：
我的姓名是：
我是一名：
我利用五种感官来介绍我自己：
1.我看起来像
2.我闻起来像
3.我听起来像
4.我品尝起来像
5.我最近的冒险是
在交流过程中，55%的信息是通过视 觉传达的（肢体语言、眼神接触）， 38%则是通过声音（音调、语速、音 量、语气）。也就是说，只有7%的信 息是通过所说的话传达的。
请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁。
小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间一个人下海 经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。 此外还知道以下条件：1.小赵的年龄比士兵的大；
2.大学生的年龄比小张小； 3.小王的年龄和大学生的年龄不一样。 请推论出这三个人的身份。
此处输入课程名称副标题
其实创新思维并不是天生的，可以通过有意识地训练来拓展。 例如，头脑风暴、联想游戏、六项思考等等都是很好的办法。
1.物体有保持原有运动状态的性质，这在物理学上称 之为惯性。 2.人的思维也是如此，总是沿着前人已经开辟的 思维道路去思考问题，我们称之为惯性思维。 3.与惯性思维相对应的就是创新思维。
有五间房屋排成一排:所有房屋的外表颜色都不一样：所有的屋主来自不同的国家: 所有的屋主都养不同的宠物，喝不同的饮料，抽不同的香烟。英国人住在红色房屋 里，瑞典人养了一只狗，丹麦人喝茶，绿色的房子在白色的房子的左边，绿色房屋 的屋主喝咖啡，抽 Mall香烟的屋主养鸟，黄色屋主抽hil，位于最中间的屋主喝牛 奶，椰威人住在第一问房屋里，抽 Beng 的人住在养猫人家的隔壁，养马的屋主在 抽hill的人家的隔壁。抽Blue的屋主喝啤酒，德国人抽 Prince,挪威人住在蓝色的房 子隔壁，只喝开水的人家住在抽 Beng 的隔壁。
ABCD4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。可是当 房主人问ABCD4人，是谁踢的球把玻璃打碎的，他们谁也不承认是 自己打碎的。房主人问A，A说:“是C打的。"C则说：“A说的不符 合事实。”房主人又问B，B说：“不是我打的。”再问D，D说： “是A打的。"已经知道这4个孩子当中有1个很老实，不会说假话:其 余3个都不老实，说的都是假话。
根据流程2形成的“有创造力的我” 的演讲稿，结合自身个性特征在 班级自我推荐，锻炼创意演讲能 力。
1.逃避眼神接触 请用80%-90%的时间看着听众的眼睛
2.你和听众之间有阻碍 如双手交叉，站在讲台或椅子后
3.坐立不安，摇摆或晃动
以上动作说明感到你紧张，不确定或措手不及
4.把手放在口袋中或手指纠缠 做一些有决心、果断的手势。保持两手高于腰部
创新创业---实训篇
主讲人：
时间：2019.9
你可以从生理自我、社会自我和心理自我三个方面来盘点自己与众不同的地方。
生理自我：对自己的身体、性别、年龄、容貌、仪表、健康状况。 社会自我：你对自己在一定的社会关系和人际关系中的角色、地位、名望等方面。 心理自我 ：你对自己的能力、性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征的 认识。
是一个很好的例子，这是个复杂的手势反映了复杂的思想并给了听众对说话人的信心
5.站着、坐着不动 这反映了演讲者很死板、紧张、沉闷、没有魅力和活力
6.没精打采，后仰或驼背 当站立时脚打开与肩同宽，身体稍向前倾
7.虚假的动作
要使用手势但别过度
创新思维是一个宝藏，每个人都有，等待你去充分挖 掘。每个人的生活中也有很多充满创意、体现创新思 维的事物。我们在不知不觉中使用创新思维解决问题， 但是有时难免也会受思维定势和偏见的影响。