小学一年级教学叙事五篇

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全国一等奖教育叙事故事范文5篇

全国一等奖教育叙事故事范文5篇对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。

对教材的充分理解，之后备好一节课。

上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。

下面是整理的《全国一等奖教育叙事故事》，供您阅读,参考。

希望您能有所收获！全国一等奖教育叙事故事1本学期，我担任小学一年级的数学教学工作和班主任，作为一名新教师，我带着忐忑的心情接受了任务。

大家都说一年级学生数学好学，无非就是1+1=2，可就有些孩子对数学学习不感兴趣。

表现“淡漠”，数学课不是玩就是一言不发，家长急，我更急，怎样才能让孩子对数学有兴趣呢?在课堂上我尽量使用一些游戏、故事，比赛等方式增强学生学习数学兴趣，课堂中我还会穿插一些手指操让学生动动，不让孩子觉得数学课堂是枯燥的。

同时，现在的孩子比较依赖家人，什么事情都有家长包办，所以根本不懂什么叫学习，更别说要学好数学这门学科了，要想提高这门学科的成绩，岂不是难上加难吗?这给我的数学教学工作带来很大的困难，如何来解决这个问题呢?我采取了以下措施：1、首先，绝对抵制多做题。

题海战术只会让孩子失去学习的兴趣。

2、培养学生认真书写的习惯。

认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。

3、找一些有趣的数学题目，培养孩子的逻辑思维，家长陪同做，孩子做对了，请不要吝啬您的赞美。

题目一定要有趣，具有思辨性。

4、适当的以比赛的形式做题，培养数学兴趣，提高孩子的竞争意识，同时也让他们从比赛中体会成功的喜悦。

5、让学生喜欢上老师。

数学老师很重要，小学老师对孩子将来的学习有非常大的影响。

经过一段时间的相处，我对两个班学生的情况大概了解了，下课后我经常会和孩子聊天，一起游戏，这使我和学生之间的距离越来越小，我的数学课堂也渐渐的活起来了，数学教学也能正常运行了。

学生有问题也敢于说了。

另外对于班级的后进生，一开始简单的问题他们都不会的时候，我的心情就会非常失落，后来我认为面对后进生，我们应该用宽容的态度来对待，毕竟每个孩子的发展存在差异。

小学一年级教学叙事五篇-小学一年级语文教学叙事

小学一年级教学叙事五篇:小学一年级语文教学叙事【篇一：小学一年级教学叙事】新接到一年级数学，看到那些得意小不点，我什么都不担忧，就怕他们对数学没有爱好，因为他们对语文的爱好实在深厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈处罚孩子的方法是不让他看书，想来都有点胆怯!开学以后，最担忧的事也就出现了，班上一局部孩子反映出对数学的冷淡，家长也和我交换看法，怎么才能让孩子对数学有爱好呢?实在的，面对一群机灵的孩子，怎样才能让他们喜爱数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量运用电教手段，做一些动画，讲一些故事，放宽对他们的管教，让他们渐渐亲近我外，我与学生还有一个小隐私。

只要有家长与我交换看法，我就给他们讲：学生对数学的没有爱好，关键在于他们对数学的那份自信的丢失!我们要赐予他们自信，他们才会喜爱数学!我准备把考题提前叫一些同学先做一遍。

有的家长问我这样好吗?我说：其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。

接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对须要自信的学生说：我们隔2天要考试，题教师已经发到网上，你去下来做吧!教师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。

于是他们都回去谨慎的做了一次，还有家长帮助，考试时他们再次轻松开心的做了一次。

评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我清楚看到了他们快乐的笑容!一个学生在网上这样写到：昨天，教师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两道小问题，分数就说明是95分101分，我唉声叹气地说：要是得了A++就好了，分数是101，平常上课要用心听讲、踊跃发言，成果会越来越好。

啊!这真是我最满足的数学试卷啊。

要知道他们都是数学有点问题的孩子，看到她们对数学自信的回来，我心里激烈不已。

就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都考到了很好的成果，上课他们特殊的谨慎，作业虽不算很好，却能较好的驾驭新内容。

真正的单元测查更令我开心，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课谨慎、踊跃举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。

部编版小学语文教育叙事

部编版小学语文教育叙事我小时候上小学的时候，语文教育对我来说是一种陪伴、引导和启发。

那时候，我们使用的是部编版的语文教材，既有教科书，也有练习册。

这套教材内容丰富多样，让我对语文充满了兴趣，并在叙事中不断提高。

在小学一年级的时候，我们开始接触拼音，学习基本的词语和句子。

教科书上的课文都很简短，每个字和词都有拼音标注，让我们更容易掌握。

老师用丰富的教具和游戏，让我们感受到语文的乐趣，提高了我们的学习兴趣。

我记得有一次，老师让我们玩词语接龙游戏，我们轻松愉快地学习了很多新词语。

随着年级的升级，我们开始学习更多的文字和句子，也开始学习阅读理解和写作。

在教科书中，有很多有趣的短文和故事，让我们能够更好地理解课文内容，并进行思考和表达。

老师经常会和我们讨论故事中的情节和人物，引导我们思考故事的含义和价值观，培养我们的思维能力和审美意识。

另外，在练习册中，有很多的阅读题目和写作练习，帮助我们巩固所学的知识。

这些练习题有时需要我们在课文中找到正确答案，有时需要我们自己进行判断和推理。

通过完成这些练习，我们不仅掌握了阅读理解的技巧，还培养了我们的写作能力和思考能力。

除了教科书和练习册，部编版的语文教材还包括了许多课外阅读的材料，如名著选段、寓言故事、童话故事等。

这些课外阅读材料丰富了我们的语文知识，拓宽了我们的视野。

我特别喜欢阅读那些有趣的寓言故事，它们深入浅出地传递了一些道理和哲理，让我在阅读中不仅得到了知识的滋养，还受到了教育的熏陶。

除了教材本身，部编版的语文教育还注重培养我们的写作能力。

每个学期，我们都会进行写作比赛，每个人都有机会展示自己的写作才能。

老师会给出一个话题或一个情境，让我们根据自己的想法和经历进行写作。

这样的写作活动提高了我们的表达能力，增强了自信心，也培养了我们的创造力和想象力。

通过部编版小学语文教育，我不仅掌握了语言文字的基本知识，还培养了读书的兴趣和写作的能力。

这种教育方式既注重知识的传授，也注重培养学生的思维能力和审美能力。

一年级数学中的德育教学叙事如何写

一年级数学中的德育教学叙事如何写德育教学叙事是通过故事来传递道德教育的内容和价值观。

在一年级数学课堂中，德育教学叙事可以通过以下方式来写：故事一：小猫学数学从前有一只可爱的小猫，它非常喜欢数学。

每天放学回家后，它都会带着数学书本来到花园里自学。

有一天，小猫遇到了一道难题，它想了很久都没有解决。

正当它感到沮丧的时候，一只大猫走了过来，看到了小猫的困惑。

大猫主动帮助小猫解答问题，并教给了小猫一些解题的技巧和方法。

小猫感激地向大猫道谢，并决定将来也要像大猫一样，善于帮助别人。

从那天起，小猫变得更加努力学习数学，而且在班级里也经常主动帮助其他同学解决数学难题。

故事二：小鸟的数学困惑有一天，小鸟飞到了一个陌生的地方，它迷路了。

它不知道怎样才能回到自己的家，于是它开始寻找帮助。

它看到一个数学题，上面写着：“你需要走过5个方块才能找到回家的路。

”小鸟对数学一点也不懂，它感到很困惑。

正当它无助地站在那里的时候，一只智慧的老鹰飞过来。

老鹰看到小鸟的困惑，主动帮助它解答了这个数学题，并告诉小鸟怎样才能找到回家的路。

小鸟非常感激老鹰的帮助，并决定将来也要像老鹰一样，善于帮助其他迷路的小鸟。

从那天起，小鸟不仅学会了解答数学题，还成为了花园里的数学小导游，帮助其他小鸟找到回家的路。

通过这些故事，一年级的学生可以了解到道德教育的重要性，学会关心他人、主动帮助他人和珍惜友谊等美德。

同时，他们也能够在数学学习中发现道德的力量，明白数学知识对解决问题和帮助他人的重要性。

这样的德育教学叙事不仅可以提升学生的道德意识，还能够激发他们对数学学习的兴趣，促进他们全面发展。

小学一年级数学教育叙事

从前，在一个美丽的小村庄里有一所小学，里面生活着一群可爱的小朋友。

他们其中有一个叫小明的男孩，是班级里最聪明的学生之一在小学一年级的数学课上，老师经常给小朋友们出一些有趣的数学题目。

一天，老师给小朋友们出了一道新题目：“有三个果篮，第一个果篮里有3个苹果，第二个果篮里有5个苹果，第三个果篮里有7个苹果。

请你们算一算，这三个果篮里一共有多少个苹果？”小明看到这道题目，立刻眉飞色舞，他觉得这个问题非常有趣。

小明迅速算了一下，他知道三篮苹果的总数应该是3+5+7=15个。

于是，他高兴地举手回答了问题。

老师鼓励地说：“小明，你答对了！果篮里一共有15个苹果。

”小明非常开心地听到夸奖，觉得自己真是太聪明了。

他决定在数学课上更加努力，成为全班最棒的数学学生。

于是，他每天都认真听讲，积极参与课堂活动。

他喜欢动脑筋思考问题，喜欢挑战自己，尽可能地解决更复杂的数学题目。

一天，老师给小朋友们出了一道稍微有难度的题目：“小明买了一本书，花了5元钱，然后他还买了一支铅笔，花了2元钱。

请你们算一算，小明一共花了多少钱？”小明一听这个问题，一下子就懵了，因为他之前在数学课上从来没有学过两个数字相加。

他想了想，觉得这个问题有点难。

小明看着黑板上的题目，思考了一会儿，突然眼睛一亮，他想到了上一堂课老师教的那个有三个果篮的问题。

他把两个数字5和2看做是两个果篮，然后想到了之前算三篮苹果的方法，他想，两个数字相加不就是三个数字相加吗？小明拿起铅笔，写下了答案，算了一下5+2=7，他高兴地说：“老师，我觉得答案应该是7元钱！”老师听到小明的回答后，非常惊讶。

她没想到小明能够用那个看似无关的果篮问题来解决这个题目。

她表扬了小明，并告诉他，他的思维方式是非常聪明的。

小明听到老师的赞美后，脸上露出了灿烂的笑容。

他感到非常自豪和满足，他觉得自己的数学能力有了显著的提高。

从那天起，小明更加热爱数学，他愿意主动学习更多的数学知识。

小明的数学成绩逐渐提高，他不仅在班级内成为了数学学霸，而且还在学校的数学竞赛中获得了优异的成绩。

小学数学一年级上册教学随笔5篇

小学数学一年级上册教学随笔5篇小学数学一年级上册教学随笔5篇不论是在学习、工作还是生活中，我们都会看到一些让自己印象深刻的随笔。

随笔可以涵盖文化知识、学术观点以及世态人情的评论，能够启迪心智并引发深思,下面是我整理的五篇小学数学教育随笔，供大家参考和借鉴。

小学数学一年级上册教学随笔（精选篇1）数学作为开发人脑资源，培养创造力的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入主角的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以前知识，为进入学习高潮作准备。

一、用悬念导入在导入新课时，教者巧设悬念，精心设疑，建立“愤”、“绯”情境，使学生有了强烈的求知欲望，能促使学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融到达最佳的状态。

例如：在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，学生回答：“能!”之后老师让每个学生自己准备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然之后考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能迅速决定出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。

这时，教室里气氛十分活跃，大家似乎都想来考倒老师。

但老师对学生所报的多位数都能快速准确地决定能否被3整除，学生们感到十分惊讶。

之后，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能准确地一眼就看出一个数能否被3整除吗?”学生们一个个摇摇头，都被难住了。

此时，掌握新知便成了学生们最大的愿望。

二、巧用迁移数学学科的特点是逻辑性、系统性强，新知是旧知的发展和深入。

巧用旧知导入新课，常能收到良好的效果。

例如：在教学“认识几分之几”时，老师先给同学们讲一段“孙悟空分月饼”的西游记故事。

唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒谗得直流口水。

老爷爷说：“你们要吃月饼能够，我先得考考你们”。

他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个?”两人很快答出。

一年级语文12月份教育叙事

一年级语文12月份教育叙事
在一年级的语文课上，老师为了培养学生们的阅读兴趣和培养他们的写作能力，决定让学生们进行一次有趣的教育叙事。

这次教育叙事的主题是“我在冬天学到的一件事”。

一天，小明早早地来到了学校。

他非常兴奋，因为他准备讲述自己在冬天学到的一件事情。

课堂上，小明站在讲台上，满怀激动地开始了他的叙述。

小明说：“冬天来了，天气变得非常冷。

每天早上，当我醒来的时候，我总是不愿意离开被窝。

可是，我妈妈总是会对我说：‘小明，起床了，要记得去上学哦！’我总是觉得很烦恼，因为我不喜欢冷的天气。

”
小明继续说道：“但是，有一天，我看到了窗外的一棵树。

树上的枝叶都被冻成了冰。

我觉得非常奇怪，为什么树上的枝叶会冻成冰呢？于是，我就问爸爸。

爸爸告诉我，冬天是冷的季节，树上的水分在寒冷的天气下会冻结成冰。

这样，树就像穿上了一件漂亮的白色外套。

”
小明说完，课堂上响起了一片掌声。

同学们都对小明的故事非常感兴趣，纷纷表示自己也在冬天学到了很多有趣的事情。

接着，其他同学们也开始分享自己在冬天学到的一件事情。

有的同
学说在冬天学会了滑冰，有的同学说在冬天学会了堆雪人，还有的同学说在冬天学会了喝热巧克力。

大家的故事各不相同，但都充满了对冬天的热爱和对学习的渴望。

通过这次教育叙事，学生们不仅培养了自己的写作能力，还增加了对冬天的了解和对学习的热情。

同时，他们也学会了尊重他人的观点和分享自己的经验，这对他们的成长和发展都是非常有益的。

一年级小学生叙事日记范文(五篇)

一年级小学生叙事日记范文（五篇）【篇一】今年放暑假的时候，爸爸和妈妈带我去上海旅游。

我一到上海看见了一望无际的大海。

可是我不知道海底是什么样子的，我想到海底看一看。

然后，我对妈妈说：“妈妈，我想坐潜水艇下去看一看海底是什么样子？”妈妈想了想说：“行啊！”我又问爸爸：“爸爸，您同意吗？”爸爸说：“好吧！就下去参观海底。

”于是，我们就坐着潜水艇下海去了。

刚到海底我的眼前出现了一片蔚蓝的颜色，我看见了小丑鱼、海马、比目鱼……这真是一次高兴的海底有玩呀！【篇二】星期四下午第二节课，我们举行了数学应用题比赛。

传卷子时，魏欣然和朱星宇抢着传卷子，最后是朱星宇抢过卷子向后一扔。

魏欣然写完后，朱星宇还没写完，魏欣然就去抠朱星宇的胳膊，皮肤都抠出小洞了，朱星宇急了，也狠狠地抠魏欣然的手腕。

监考老师阻止他们，不起作用。

黄老师把他们留下来请家长，这才解决了问题。

我觉得他们应该互相谦让，友好相处。

【篇三】今天是3月8日，是“三八”妇女节。

在准备吃晚饭时，我帮妈妈端盘子、摆碗筷。

吃完了，我帮妈妈收拾桌子、我还帮妈妈洗碗筷呢！洗完了之后，我便去写作业。

我边写边想：“送什么礼物给妈妈呢？”突然，我想到了，就用我这个月的零花钱给妈妈买一个小小的蛋糕吧！这时，妈妈走进我的房间，夸我：“航航，你长大了，还学会了帮妈妈干活了。

”说着，妈妈抚摸着我的头，听了这番话我终于明白了，能帮妈妈做家务活，减轻负担就是一个的礼物。

【篇四】下课时，我用尺子和橡皮做了一个天平称。

我在天平称的左端放上了橡皮，另一端放上笔盖，我发现橡皮太重了。

我又在右端加了个笔盖，天平还是一头高一头低。

我一直往右端加笔盖，终于和橡皮一样重了。

我又想如果左端放一个橡皮，右端放一个比橡皮重的东西会怎么样？我一试，啊，我的橡皮飞出去了，而且飞得很远呢！周珊妮和方一璇都和我一起玩，比赛谁把橡皮飞得远，我们玩得非常开心。

【篇五】今天，天气晴朗。

是我和我的好朋友骑自行车的时间了。

比赛开始了，我飞快的骑着自行车，可是我的好朋友超过了我，我想了一个办法，骑到急转弯的时候，我来了一个漂移我的好朋友还在那里慢慢的转弯呢，我一下把挡变成六挡，直接冲过了终点，我得到了金牌，我特别的开心。

小学语文教育叙事文章

小学语文教育叙事文章一日，孙子放学回家，兴高采烈地告诉妈妈：“妈妈，我们今天在语文课上学了一篇非常有趣的叙事文章！”妈妈听后，笑着说：“真的吗？那你快给我讲讲吧！”于是，孙子坐在妈妈身边，开始讲述他在小学语文教育中学到的叙事文章。

故事发生在一个安静的夜晚，小明和他的爸爸一起散步回家的路上。

他们经过一条小巷，发现一个老奶奶正举着和小明一样高的篮球，想将其投入篮筐。

看到这一幕，小明忍不住停下脚步，好奇地问道：“奶奶，您怎么会投篮呢？”老奶奶笑着对他说：“年轻时我也是篮球队的一员呢，不过那已经是很多年前的事情了。

”小明兴奋地追问：“奶奶，您能给我讲讲您年轻时的篮球经历吗？”老奶奶点点头，坐在路边的长凳上，开始叙述起她年轻时的篮球故事。

年轻的老奶奶叫王玉兰，她是篮球队中最有天赋的队员之一。

球场上，她灵活的身姿和敏捷的动作常常让对手瞠目结舌。

然而，玉兰并不是一开始就有这么出色的技巧。

她从小学习篮球以来，一直勤奋练习，不断挑战自己，感受着投进一个篮球的成就感。

有一天，玉兰参加了第一次篮球比赛。

那是一个终极对决，队伍中的每个人都热血沸腾，充满斗志。

比赛开始后，玉兰的队伍遇到了强大的对手，他们的技术和身体素质都远超过玉兰的队伍。

在比赛进行到一半的时候，玉兰的队伍已经落后了很多分。

玉兰不愿放弃，她用自己的热情和坚持，为队友们鼓舞士气，希望能够扭转局面。

最后十分钟，玉兰抓住了一个机会，在对手的包围中投出一个关键的三分球，命中了！篮板上的球瞬间变得沉甸甸的，仿佛整个世界都静止了。

观众席上的欢呼声震耳欲聋，玉兰的队友们也被她的表现所激励，纷纷奋力反击。

最后，玉兰的队伍奋勇追赶，终于在比赛剩下五秒钟的时候，逆转了比分，赢得了比赛的胜利。

这场比赛，对于年轻的玉兰来说是一次意义非凡的胜利，她的篮球梦开始从这一刻成为现实。

听完奶奶的故事，小明目不转睛地看着她，眼神中充满了敬佩和钦佩。

他从奶奶的故事中感受到了努力和坚持的重要性，明白了只有付出才能有收获。

小学一年级教育叙事

我叫小明，是一年级的学生。

我们班的班主任是老师，他非常善良，总是给我们关爱和帮助。

有一天，我放学回家路上突然下起了大雨。

我没有带雨伞，只好咬着牙淋着雨往前走。

就在这时，我看到了一个熟悉的身影。

原来是班主任老师，他为了不让我们被雨淋湿，特意拿着一把大伞站在路边等我们。

我高兴地跑到他身边，和他一起分享伞下的温暖。

回到家后，我告诉妈妈这件事。

妈妈听后笑着称赞班主任老师是个好老师，并鼓励我要好好学习，将来也要成为像他一样有爱心的人。

接下来的一天，我在班上获得了一个奖状。

这是班主任老师颁发给我最好的功课奖。

我非常高兴，决定好好对待这份荣誉。

从那天开始，我更加努力地学习，不断提高成绩。

老师也看在眼里，经常夸奖我。

我觉得我正在逐渐成长。

一天晚上，我做了一个梦。

梦里，我是一位英雄，有着无穷的力量。

我和其他小朋友一起组成了一支超级英雄团队，保护着世界的和平。

梦醒后，我决定把这个梦告诉班主任老师。

老师听后，笑着说：“小明，你是一个聪明而勇敢的孩子。

只要你努力学习，将来一定能够实现自己的梦想。

”我被老师的鼓励深深地感动了。

从那天起，我更加珍惜学习的机会，努力成为一个优秀的学生。

一天，班主任老师给我们讲了一个故事。

故事的主人公是一个小兔子，它非常胆小怕事。

一天，小兔子遇到了一只小乌龟，乌龟告诉兔子：“只有勇敢面对困难，才能获得胜利。

”我深受启发，决定要勇敢地面对困难。

从那天起，无论面对什么样的考试或挑战，我都会全力以赴，不放弃。

经过一年的努力学习，我的成绩有了很大的提升。

我非常感谢班主任老师一年来的关心和指导，没有他的帮助，我不可能取得这样的进步。

我相信只要我坚持不懈，相信自己，未来的路一定会越来越宽广，充满无限可能！。

小学教育叙事案例5篇

小学教育叙事案例5篇基于教育叙事进行反思性教学,把教育理念附着于日常事件,以叙事的方式反思并改变教师的日常生活，那应该怎么写小学教育叙事案例呢？本文是店铺为大家整理的小学教育叙事案例5篇_小学教师教育叙事故事，仅供参考。

小学教育叙事案例一：一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。

组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。

大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。

一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。

先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。

老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。

我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。

在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。

比比看，今天谁能得到小红花。

”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。

课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。

针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。

如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。

而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。

当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。

同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。

小学一年级叙事日记范文(五篇)

小学一年级叙事日记范文（五篇）【篇一】上课铃声响起来了，舒老师带我们到操场去跳兔子舞，我告诉你们啊，我心里别提有多激动了！就连饭都没心思吃下去了。

体育消老师先让我们练习几遍，动听的音乐响起来，我数着：左、左、右、右、前、后、前前前······跳完舞之后，我已经累得满头大汗，上气不接下气了，但还是玩得很开心，直希望舒老师和消老师天天带我们去跳兔子舞，好让我玩个够。

课间活动的时候，我一定要跟同学一起跳一跳兔子舞。

【篇二】经过四年的幼儿园生活，我终于长大了，现在终于跨入了小学的大门，我又重新认识了新的老师和同学，老师对我们很好，同学也都很友爱，大家在一起很开心很快乐。

一年级的功课比幼儿园的要多了一些，但是我觉得不累，因为我现在长大了，也懂事了，我相信我自己能够学得很快，也会学得更好的，努力，加油！【篇三】今天的天气格外晴朗，我和弟弟到郊外的草地上打弹珠。

一到草地上，我俩先在草地上挖了一个小洞作为目的地，然后弟弟把一颗红色弹珠放在离小洞不远的地方，我就拿着一颗白色的弹珠瞄准弟弟的红色的弹珠使劲一弹，我的白弹珠快速地向前滚动击中了红弹珠，红弹珠进入了小洞里。

弟弟跪在地上说：“哥哥，你真厉害！”我听了弟弟地夸奖，我很高兴。

【篇四】我家院子里，跟我一样大的有几个好朋友。

其中，有一位女孩叫李雅，有一天她过生日。

我和两个女孩到她家里去做客。

阿姨准备了生日蛋糕，放在桌子上，我们点燃蜡烛唱起生日歌。

她许了愿，她一口气把蜡烛吹灭，我们用欢呼的掌声祝她生日快乐！【篇五】今天中午，爸爸给我买了七巧板拼图。

我一到学校就把它拿出来拼图形，同学们看见了也想拼，于是，我和同学们一起拼出好多的图形来：有的像兔子，有的像小船，有的像大雁······还可以拼成数字呢！我觉得七巧板真有趣了！。

小学教学叙事范文

小学教学叙事范文今天，我们班进行了一次班级集体活动，让我留下了深刻的印象。

早上，同学们在老师的带领下来到了操场。

操场上已经布置好了各种各样的游戏设施，有跳绳、踢毽子、投篮等等。

老师们把我们分成了几个小组，每个小组都由几个同学组成，我们团结友爱，相互帮助，一起玩游戏。

首先，我们进行了跳绳比赛。

大家排成一排，轮流跳绳，看谁能跳得最多最快。

有的同学跳了很多下，有的同学跳得非常快，场面非常热闹。

大家都为自己的小组加油助威，气氛非常热烈。

接着，我们进行了踢毽子比赛。

毽子在空中飞来飞去，我们要用脚踢到对方的场地，看谁能踢得最远最准。

有的同学踢得非常高，有的同学踢得非常远，场面非常精彩。

大家都在比赛中尽情挥洒汗水，享受着运动的快乐。

最后，我们进行了投篮比赛。

篮球在篮筐上方不断旋转，我们要用手把篮球投进篮筐，看谁能投得最准最多。

有的同学投得非常准，有的同学投得非常多，场面非常激烈。

大家都在比赛中展现着自己的风采，展现着自己的运动才华。

活动进行到最后，我们进行了颁奖仪式。

老师们为表现突出的小组颁发了奖品，他们都非常开心，脸上洋溢着幸福的笑容。

我们在欢乐的氛围中结束了这次活动，但是我们的心情却一直留在了操场上。

这次班级集体活动，不仅锻炼了我们的身体，也增强了我们的团结合作精神。

我们在活动中学会了相互帮助，相互配合，共同努力，取得了成功。

我们也收获了快乐，收获了友谊，收获了成长。

我相信，我们的班级会因为这次活动而更加团结，更加和谐。

我们也会因为这次活动而更加充实，更加快乐。

这次班级集体活动，让我感受到了团结的力量，也让我收获了快乐与成长。

我会把这份快乐与成长带到以后的学习生活中，让自己变得更加优秀，更加快乐。

我也会把这份团结的力量传递给身边的同学，让我们的班级变得更加团结，更加和谐。

让我们一起努力，一起进步，一起快乐！。

一年级的数学教学随笔5篇

一年级的数学教学随笔5篇在日常学习、工作生活中, 大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔通常指一种散文体裁, 随手笔录, 抒情、叙事或评论不拘, 篇幅短小。

为了让大家在写随笔的时候更加简单方便, 下面是整理的一班级的数学教学随笔, 仅供参考, 欢迎大家阅读。

一班级的数学教学随笔篇1本学期我担任一班级三班的数学教学, 作为二十一世纪的老师, 由此感受到自己肩上的担子之重。

由于教学阅历尚浅, 因此, 我对教学工作不敢怠慢, 仔细学习, 深化讨论教法, 虚心向前辈学习。

立足现在, 放眼未来, 为使今后的工作取得更大的进步, 现对本学期教学工作作出总结, 希望能发扬优点, 克服不足, 总结检验教训, 继往开来, 以促进教训工作更上一层楼。

经过一个学期的努力, 可以说紧张忙碌而收获较多。

一、备课方面仔细备课, 我仔细研读课程标准, 根据学生的实际情况设计课的类型, 拟定采纳的教学方法, 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录, 仔细写好教案。

课后及时对该课作出总结, 写好教学反馈, 仔细按搜集每课书的知识要点。

二、教学方面增强上课技能, 提高教学质量, 使讲解清晰化, 条理化, 准确化, 情感化, 生动化, 做到线索清晰, 层次分明, 言简意赅, 深化浅出。

在课堂上特别注意调动学生的乐观性, 加强师生沟通, 充分体现学生的主作用, 让学生学得容易, 学得轻松, 学得愉快；注意精讲精练, 在课堂上老师讲得尽量少, 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力, 让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑, 我能虚心请教老老师及其他老师。

我常常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法, 遇到的疑难杂症。

在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见, 学习他们的方法, 同时, 多听老师的课, 做到边听边讲, 学习别人的优点, 克服自己的不足, 征求他们的意见, 改进工作。

语文一年级教育叙事

这是一年级的语文教育叙事：刚刚开学的时候，小明的语文成绩一直不太理想。

他的字写得歪七扭八的，写作也不够流畅。

于是，小明决定要努力提高自己的语文水平。

小明去找了语文老师，希望老师能给他一些建议。

老师很高兴看到小明这样的改变，立刻给他制定了一个学习计划。

首先，老师告诉小明要多读书，不仅可以丰富自己的词汇量，还可以提高阅读理解能力。

小明很听话地去图书馆借了许多有趣的书。

回到家后，小明每天晚上都认真地读书。

他读得越多，就越能够理解书中的内容。

同时，他也积累了很多新的词汇。

小明开始运用这些词汇来写作文，希望能够让自己的文章更加生动有趣。

经过一段时间的努力，小明的作文水平有了很大的提高。

他的字也变得工整了，不再歪歪扭扭。

同学们开始夸奖他的作文，老师也给予了他很高的评价。

小明听到这些夸奖后，更有了学习的动力，他决定要继续努力。

在语文课上，小明主动向老师请教一些语法和写作技巧。

老师很欣赏小明这种勤奋的态度，每次都给他提供很好的指导。

小明一遍遍地练习，一遍遍地磨炼自己的写作能力。

慢慢地，他不再为写作文而犯愁。

一年的时间很快过去了，小明在语文方面取得了很大的进步。

他不再害怕语文考试，而是抱着自信的态度迎接每次的考试。

小明的成绩一直保持在前列，他也成为了同学们眼中的楷模。

最关键的是，小明对语文产生了浓厚的兴趣。

他愿意参加各种语文活动，阅读各种经典作品，和同学们一起交流语文知识。

他还积极参加语文比赛，获得了一些奖项。

小明发现，通过语文，他可以用更加美妙的语言表达自己的想法，交流与沟通变得更加轻松愉快。

从那以后，小明一直保持着对语文的热爱和追求。

他相信语文不仅是一门学科，更是一种文化的载体和表达方式。

他希望通过语文的学习，能够更好地理解世界，改变世界。

小明的励志故事激励着他的同学们，他们也纷纷向小明学习，努力提高自己的语文水平。

通过一年级的语文教育叙事，我们可以看到小明通过刻苦努力和积极向老师请教，最终在语文方面取得了巨大的进步。

教学叙事范文

教学叙事范文作为一名刚刚毕业的大学生，我有幸在一所小学担任了一年级的数学老师。

这是我人生中第一次面对一群孩子，教授他们知识。

我非常兴奋，同时也有些紧张。

在这一年的教学经历中，我学到了很多，也收获了很多。

第一次走进教室，我看到了一群稚嫩的面孔，他们对我充满了好奇和期待。

我知道，我要做的不仅仅是传授知识，更要成为他们的引路人和朋友。

于是，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让孩子们在快乐中学习。

在教学过程中，我发现一年级的孩子们对数学的兴趣非常浓厚，但是他们的注意力很难集中。

于是，我采用了很多互动教学的方法，比如游戏、唱歌、动画等，让他们在玩中学，在学中玩。

我还结合实际生活，让他们在日常生活中发现数学的魅力，比如数数玩具、分辨形状等。

在教学的过程中，我也遇到了很多困难。

有些孩子学习困难，有些孩子缺乏自信，有些孩子缺乏学习兴趣。

但是我没有放弃，我尝试了各种方法，找到了适合每个孩子的学习方式。

我给他们制定了学习计划，鼓励他们坚持下去，不断进步。

在我的耐心和鼓励下，他们慢慢地克服了困难，取得了进步。

在这一年的教学中，我不仅教会了孩子们数学知识，更重要的是，我教会了他们如何学习，如何克服困难，如何坚持下去。

同时，我也收获了很多。

我看到了孩子们的成长，看到了他们笑脸背后的努力和汗水。

我也看到了自己的成长，我变得更加成熟、自信，也更加善于与孩子们沟通。

最后，我想说，这一年的教学经历对我来说是非常宝贵的。

我学到了很多，也成长了很多。

我相信，我会永远怀念这段美好的时光，怀念那些可爱的孩子们。

我也会将这段经历铭记在心，成为我教育生涯中的宝贵财富。

一年级班级管理教育叙事简短

一年级班级管理教育叙事简短我是一名小学一年级的班主任，负责管理和教育一群可爱的一年级学生。

在这个班级里，我不仅要教他们知识，还要培养他们良好的行为习惯和品德素养。

刚开始上任时，我发现班级管理是一项非常重要的任务。

学生们刚刚从幼儿园过来，对于学校的规则和纪律还不太了解。

他们有时会调皮捣蛋，有时会争吵打闹。

为了让他们逐渐适应学校的环境，我采取了一系列的管理措施。

首先，我制定了班级规章制度，明确了学生们的行为准则。

我告诉他们要尊重老师和同学，不说脏话，不打架斗殴。

我还教他们如何礼貌地与人交往，如何分享和合作。

通过这些规定，学生们逐渐明白了自己的行为应该符合什么样的标准。

其次，我注重班级的集体活动和团队合作。

每周我们都会组织一次班会，让学生们分享自己的喜怒哀乐，培养他们的表达能力和团队意识。

在班级里，我还设置了一些小组活动，让学生们互相合作完成任务。

通过这些活动，学生们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养了团队合作的能力。

另外，我还注重奖惩制度的建立。

对于表现良好的学生，我会给予表扬和奖励，鼓励他们继续努力。

而对于不遵守规定的学生，我会进行批评和惩罚，让他们认识到自己的错误。

但是在批评和惩罚的同时，我也会给予他们改正的机会，让他们明白自己可以通过努力改变。

经过一段时间的努力，我发现班级的管理状况有了明显的改善。

学生们的纪律意识提高了，争吵和打闹的情况减少了。

他们开始主动遵守规定，互相帮助，形成了良好的学习氛围。

除了管理教育，我还注重培养学生的品德素养。

每周我们都会进行一次品德教育活动，让学生们了解什么是诚实、友善、守时等美德。

我会给他们讲一些寓言故事，让他们从中领悟到正确的价值观和行为准则。

通过这些活动，学生们逐渐明白了什么是正确的道德选择，懂得了如何做一个有品德的人。

在一年级班级管理教育中，我不仅是学生们的老师，更是他们的朋友和引路人。

我希望通过我的努力，能够培养出一群有良好行为习惯和品德素养的学生。

一年级语文老师的教学随笔5篇

一年级语文老师的教学随笔5篇一年级语文老师的教学随笔1一年级第一册的语文教学任务繁重，要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

能准确地拼读音节。

能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。

这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长期如此，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果将不堪设想。

由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。

面对本班的20名学生，我花了大量的时间备学生，写好教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。

课堂上看到学生求知的目光，我感觉到无比快乐，一切的辛苦都化为甘甜。

课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下牢固的基础。

一、在语文教学中抓常规教了二十多年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。

说起来容易，做起来难。

上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。

基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。

心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。

我才有了与学生自然的情感交流。

课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。

我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。

在同学、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。

通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。

这也是我不断努力的方向。

二、平静对待差异，面向全体学生基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。

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小学一年级教学叙事五篇【篇一：小学一年级教学叙事】新接到一年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕!开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。

只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍”。

有的家长问我这样好吗?我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。

”接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。

”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。

评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容!一个学生在网上这样写到：“昨天，老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，我唉声叹气地说：要是得了A++就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。

啊!这真是我最满意的数学试卷啊。

”要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。

就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。

真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。

不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考得更好。

【篇二：小学数学教育叙事】记得在期中考试后的讲评课后，我布置学生把数学期中考卷更正好，并请家长查阅签署意见。

第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。

忽然，我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显著改动，接着往下看，几处扣分的地方已经显著改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。

我仔细一看名字，是她：那个平时乖巧可爱的小女孩。

我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱预测，只好把她叫到办公室。

我害怕伤到她，以询问的口吻问：“试卷的分数是不是你改的?还是同学改的?”只见她低着头不敢看我，默不做声。

我又说：“你说实话，老师不会责怪你的。

”她犹豫了一下，用蚊子似的的声音说：“是我自己改的。

”我没有批评她，反而安慰她：“你别怕，老师知道你这么做是由于成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗?”她的眼泪已经顺着脸颊流下来，哽咽着说：“王老师，我知道自己错了，您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力耐劳学习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。

这次的事老师就原谅你，也替你守住秘密，不会让班上的任何同学知道的。

但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗?”我仍是柔和地说，“只要你能真正改正错误，在王老师心里，你仍是那个乖巧可爱的小女孩。

”她点了点头。

第二天，课堂上她格外认真的听课了。

后来遇到了这位学生家长，我和她父母谈到了此事，证明她是真正知道自己做错了，而且一直在努力学习，争取优异的成绩。

后来的日子里，她的表现一直很好，对我也格外喜欢，对数学的学习也更喜欢了，有什么心里话都找我说，就这样，课堂外的我成了她的好朋友。

经由这次事件，我好像有所感悟：一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以改变教育。

我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信道”就是这个道理。

培养“亲其师、信其道”的真挚情感，化情感为学习数学的动力。

二、信任是师生和谐沟通的桥梁。

许多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师。

学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。

因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。

在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自决心信念。

自决心信念是学生学习提高，取得成功的必要前提，教师要让学生树立学习的信念，常常鼓励，赞美学生。

教师要善于发现学生身上的"闪光点"，用他们身上的长处去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。

往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。

【篇三：我的教育叙事故事】尊敬的各位领导、老师大家好：在这充满朝气的六月，谢谢大家给我一个展示的机会。

我很平凡，没有优美的文采，没有魅力的演讲艺术，但我的宗旨是参与，我演讲的题目是《爱在心中》今天我在这里与大家分享我的教育故事时，暮然发现，我的从教生涯已十年有余。

在这十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。

慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。

打开珍藏的记忆，这里有我与孩子们共同拥有的故事。

每一个故事都真实记录着我和孩子们的过去。

今天，我把它记录下来，与大家一起分享。

少鹏，一个不爱说话但自尊心很强的男孩，四年级转到我们班来。

一次中午放学，我随着孩子们的队伍一起走到校门外，忽然想起落在教室的东西，于是我又回到了教室，这是看见绍鹏也在自己的座位上坐着，因为他家在林场，所以每天中午要带饭，可是我看他好像没有要吃饭的意思，于是我就上前问了一句：“你吃饭了吗?”他支支吾吾得说：“吃，吃了。

”“老师，他没吃。

”在一旁的几个同学一起说道。

于是我把他叫到门外，问是怎么回事。

通过询问我才知道原来他家住在非常偏僻的参地旁边，那里不通水，也不通电。

妈妈是聋哑人，家里只靠爸爸替人看参地的收入维持生活。

这几天因为没有钱带饭，所以中午一直没有吃饭。

“那为什么没和老师说呢?”我心疼的问。

我从兜里掏出两元钱给了他。

“以后中午老师给你买饭。

”我对他说。

那一周的班会课上，我把绍鹏的情况告诉了全班同学，没想到第二天中午一放学，同学们都争着让他到自己家吃饭。

看到他的午饭有了着落，我的心也平静下来。

爱是平凡的，爱又是伟大的。

如今的少鹏已经是南昌艺术学校的学生了，每次放假他都是第一个来看我。

平时。

他也会有电话或短信与我交流。

每当我看到眼前活泼可爱的他，我的心中充满了快乐。

作为一名教师。

我只是做了我份内的事，只是多付出了一点点的耐心和爱心。

雄鹰在风雨中练就坚强的翅膀;梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳;师魂在爱心和敬业中弥漫浓郁的馨香。

也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生，但我会让每一个孩子学做人，做一个顶天立地，大写的人!当汶川发生大地震时，也震动了孩子们的心，他们关注着、牵挂着、祈盼着……并把自己积攒的零用钱全部捐给了灾区，也把一份爱心和祝愿投了进去。

看到这些，怎么不使我们感到欣慰?我要自豪的说：“我们的孩子将来一定会成为栋梁之才，”一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。

讲述着一个个饱含我们教师，酸甜苦辣的故事。

在工作中快乐着，在快乐中工作着，这种快乐不在于回报，而在于教育本身，所蕴含的无穷乐趣——桃李满天下、芬芳溢故园!果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是，让我做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫，让我一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔!”【篇四：一年级语文教学随笔】一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。

组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的。

一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。