人教版八年级美术下册第2课.《装点居室》说课稿
美术人教八年级下册(2013年新编)《装点居室》教案2
《装点居室》教案教学目标：1、通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装点的多种方法和不同特点，认识和感受不同的物品居室装点的影响。
2、通过学习居室装点和学习创作合适的居室装点物品的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强于与他人进行艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。
课型：探究技能课。
教学方法：启发、探究、实践。
能力目标：1、学会一种或几种装饰技巧。
2、让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会。
课前准备：教师准备教具：欣赏用的挂图或其他音像资料。
学生准备学具：课本以及自己收集的居室装饰资料。
教学过程：一、组织教学：稳定情绪，板书课题。
二、导入：展示装饰画、学生欣赏。
提问：1、图中家居饰品有哪些？（靠垫、抱枕、座套、桌套、挂袋等。
）2、这些物品对居室起到了哪些作用？（装饰和收纳等作用。
）3、同学们家中有这样的物品装点吗？请同学上台说一说。
4、这些装点居室的物品设计上有什么特点？三、师生互动：1、你喜欢的靠垫或者抱枕是什么样的？2、桌套或者椅套呢？3、这些物品除了装点居室还有哪些作用？（组织同学分组讨论以上问题，教师从旁参与讨论。
）四、构思与实践：教师播放课件材料，引导学生欣赏各式新颖创意的居室装点物品，激发学生的想象力和实践操作意愿。
鼓励学生去观察家中的哪些物品可以进行创意改造，并动手设计制作，达到装点居室的效果。
五、拓展延伸：家中现有的物品通过我们的创意改造更加漂亮了，不但为我们的居室增添了亮点，还让同学们自己参与到了自己家的装点设计，同学们是不是很有成就感呢？除了家中现有的物品，还有什么可以用来装点居室呢？找一找家中不用的废弃物吧！废物重造，让这些废弃物“改头换面”，再来为我们的居室生活添一点色彩吧！。
初中美术《装点居室》优质教案、教学设计
ห้องสมุดไป่ตู้们的居室环境。
学情分析
八年级的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形和色对自已所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。但是创作意识和设计意识薄弱，因此在教学中让学生在了解室内设计的风格特点及基本要素，体会居室应当宜人的基本理念的
八年级课时备课
时间：主备人：使用人：
课题
装点居室
课型
综合探索
序号
教材分析
本课是人教版美术八年级下册第四单元《美好宜人的居住环境》中的第二课内容，学习领域为“综合•探索”。随着社会的进步，人们对室内环境的要求也在不断提高，漂亮的居室离不开细节的装饰，室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境。家居饰物不仅能增添家居的内涵与情韵，同时也能体现个人独特的审美情趣与品位。
基础上多启发学生想象和创造。
教学目标
知识与技能：
初步掌握室内装饰物品的制作方法，进一步巩固图案、色彩等美术知识，并能学以致用。
过程与方法：
通过师生共同欣赏相关图例，分析、总结家居装饰品在美化居室方面的作用，
，
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人教版美术八年级下册第4单元第2课装点居室说课稿
人教版美术八年级下册美术第4单元第2课装点居室说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《装点居室》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、说教材：本课是人教版美术八年级下册第4单元第2课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解室内装点，而且能对学生进行美育。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生：本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：培养学生的动手能力；技能目标：了解室内装点的有关知识；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：给居室增添生活情趣；教学难点：培养学生的审美能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是室内装点吗？室内装点具有哪些要素、风格？师：下面就让我们学习今天的内容：《装点居室》；说一说：师：课件出示课本第32页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，室内装点的理念是什么？它包含哪些风格、要素？生：结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师:及时总结；三、想一想：师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内装点的原则是什么？生：结合课文积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手到讲台上进行发言；师：对学生的发言做出必要的点评；四、课后作业：装点自己的居室，并画出效果图；以上是我在预设教学《装点居室》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
八年级美术说课稿——装点我的居室
装点我的居室--装饰画一、说教材1、地位、内容和作用《装饰画》选自人教版八年级美术下册，第二单元“装点我的居室”活动四中的内容。
装饰画就是用各种材料制作的画或壁饰。
在我们生活中有很多的废旧的材料，如：布、纸、毛线、蛋壳、包装盒等等。
我们应该怎样使这些没有使用价值的废旧材料变得有生命而具有艺术美感呢？这就是本节的宗旨：“变废为宝，因材施艺”。
2、教学目标①知识目标：认识和了解装饰画的表现形式以及特殊材料带来的装饰美感。
②能力目标：以拼贴的形式进行装饰画制作，掌握拼贴画的基本表现方法。
③情感与价值目标：培养学生自主学习的能力以及合作精神和创新意识。
3、教学重点难点装饰画的特征以及拼贴装饰画的制作过程，用恰当的制作方法来表达装饰画的主题思想。
二、说学情八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，教学过程中应着重培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情。
三、说教法学法（一）教法1、欣赏法：通过欣赏各种材料制成的装饰画，让学生了解装饰画对居室环境的美化效果。
2、演示法：通过演示让学生明白因材施艺制作装饰画的过程，激发学生动手兴趣。
另外，在教学中还应用讲解法、分析法、图表等等。
（二）学法引导学生观察、分析、模仿、创作。
学生先模仿书本中自己喜欢的作品，体会作品的构图特点，色彩搭配特点，积累经验，为下次创作装饰画打下基础。
四、说教学过程（一）欣赏导入首先播放不同风格的装饰画，同时引导学生观察、评析。
让学生初步了解装饰画的特点。
然后教师拿出自己的作品让学生看、摸，通过视觉和触觉上让学生真实感受装饰画的特征。
激发学生对装饰画的兴趣。
（二）讲授演示，引导创作1、教师给学生讲解装饰话画的特征，用表格归纳说明装饰画在“构图、造型、色彩、材料”四个方面的特征。
2、教师给学生讲解装饰话画的种类，用表格图片的形式让学生观察了解。
3、教师给学生讲解演示装饰画创作步骤，“构思、构图、选材、制作”四个步骤，重点强调选材要根据构思构图来确定材料的颜色、纹理、质感等，让学生注意教师在因材施艺方面是怎样合理利用材料的特点的，体会装饰画的特殊美感。
八年级美术下册 第二单元 装点我的居室 教案人美版
人美版八年级第二单元活动四《装点我的居室》说课稿——二方边续纹样设计各位评委老师好：我今天说课的题目是《装点我的居室》，我将从以下几个方面来具体分析。
一、说教材本课是人美版八年级下册第二单元《装点我的居室》的一节活动课，我把本节课排为第四个活动，主题为二方连续纹样的设计。
（一）、教学目标1、单元总目标通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同的表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
2、本课教学目标：知识目标：通过本课的教学，使学生知道什么是二方连续纹样，二方连续就是单个的的纹样向左右或上下重复而组成的花纹。
学生根据自己的特点，掌握一种制作二方连续的方法。
情感目标：培养学生的设计能力，以备装点我们的居室。
技能目标：通过二方连续的设计，培养学生的构成能力。
（二）、教学重、难点：教学重点：1、什么是二方连续。
它有什么特点。
2、二方连续的制作方法有很多种，比如：折叠剪纸、磨印、复写的方法。
教学难点：复写的方法：复写的时候一定要将位置对。
三、说教学方法：讲解、欣赏、讨论、示范、练习。
四、说教学过程：（一）、实物欣赏导入：碗和盘子等（二）、课件展示：通过欣赏二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念1、概念以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。
2、作用想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。
然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）。
3、二方连续纹样的骨式：散点式、倾斜式、垂直式、波纹式、水平式、综合式等，每种形式可有四种排列方式：顺序排列、颠倒排列、正反顺序排列、正反颠倒排列。
展示各种不同的骨式绘制的二方连续纹样，给学生欣赏并让学生通过实例辨别出各种骨式。
人教版美术 八年级下册第四单元 第2课 装点居室
第2课装点居室一．教学目标1、通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料,认识居室装饰的特色。
2、通过分析和评述,认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
3、结合实际,通过分析和评述提高审美实践能力。
二．学情分析针对八年级学生已经在学校学习了一年的时间,对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。
并对美术这门课程有所了解,对美术的认识有了一定深度,在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。
因此在这基础上可以进行新知识的学习,并且有旧知识的支持,可以温故而知新。
但是由于学生的基础差、起步慢,我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。
三．重点难点教学重点:认识居室装饰特点,提高学生审美实践能力。
教学难点:认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
四．教学过程活动1【导入】引导阶段(1)介绍居室装饰的基本特点,展示多种居室装饰设计作品。
应尽可能选择居室类型相同、但表现方法不同的居室设计作品,以便进行类比和分析。
(2)重点介绍居室装饰设计的空间装饰设计的影响。
以引导学生在认识居室装饰的基本特点的同时进行有目的的欣赏和分析活动。
(3)重点介绍居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响。
以引导学生在认识居室设计的基本特点的同时,进行有目的的分析和评述活动。
活动2【讲授】发展阶段：(1)结合欣赏,引导学生讨论分析如何根据居室的特定空间选择合适的装饰风格。
教师可有意识地提供几种不同的居室空间图片资料,或由同学们画出自己的居室空间草图,以供分析、比较并提出各自的建议。
(2)结合欣赏,引导学生讨论分析如何根据居室人文特色选择合适的装饰风格。
教师可有意识的提供不同身份人物的居室图片,或由同学们给出自己的居室图片,以供分析、比较并提出各自的建议。
(3)欣赏和讨论最好分组(至少两个小组)进行。
一组侧重从空间角度进行分析,但也要注意人文特色。
八年级美术下册第四单元2装点居室教案3新人教版
《装点居室》教案
一、导入新课：
家是我们生活中的港湾，为我们提供了自由和放松的空间。
二、教学目标：
1、认识美术创造力和审美能力在居室装饰中的影响；
2、探讨我的居室装点中有哪些物品；
3、为自己的居室装点再添一点创意。
三、欣赏与感受：
不同风格的居室装饰物品对装点居室的作用。
四、激发创意：
观察教材书本上居室物品的设计创意，联想自己的家中是否有类似的装点物品。
五、感受装饰物品的作用：
1、靠垫：让我们坐在沙发椅子上更舒适。
2、座套：保护座椅不被磕碰，增加座椅的舒适度和美观。
3、挂袋：装饰墙面和空位，还可以收纳小物品，节约空间。
六、联想讨论：
还有什么物品可以装点美化我们的居室？
同学们家中有哪些物品装点居室？
你喜欢哪些物品？
七、思考探究：
感受不同装饰风格的居室适用的装点物品。
1、中式风格的居室适合哪些装点物品？
（中国结、挂毯、窗花等）
2、欧式风格的居室适合哪些装点物品？
（花瓶、雕塑、油画等）
八、师生互动：
同学们，靠垫、抱枕、座套和挂袋是生活中最常见的装点物品，它们不但把你的家装点得更美丽，还非常实用。
下面我们来看一看这些装点物品的图片。
（课件图片展示）
图中的物品和生活中常见的有哪些不同？
你能看出它们的创意在哪里吗？
（学生讨论回答）
九、构思实践：
欣赏收集的有创意的靠垫图片资料，与同学交流，评述一下其创意优点。
观察家中的哪些现有物品可以进行创意改进，并选择材料，进行设计制作，达到装点居室的效果。
人教版美术八年级下册第二单元《装点我的居室》(造型·表现)word教案
材料用具介绍、作品欣赏分析以及笔法演示介绍第二单元《装点我的居室》（造型·表现）《写意花鸟画小品》一、教材分析内容分析：以花鸟、草虫等为题材而独立出现的一种绘画创作形式——花鸟画成为了中国传统绘画形式的重要组成部分之一，它既可以再现自然美，也可以借物抒情，托物言志，因而深受大众喜爱。
从表现技法上可分为工笔花鸟画和写意花鸟画。
其中，写意花鸟画以其水墨淋漓，简练概括的独特魅力吸引着人们。
而写意花鸟画小品作为小品的形式，它更为简练概括，形式感强烈，作为装点居室的艺术形式适合学生学习。
目标分析：结合课题，采用人教版八年级下册《写意花鸟小品》制定的教学目标。
第一，通过欣赏，使学生初步了解中国写意花鸟小品特点和创作与表现的基本知识，提高学生对中国花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。
第二，通过实践活动，培养他们创造美好生活的愿望和能力，提高学生对民族绘画的兴趣。
学情分析：有着深厚历史和文化积淀的中国写意花鸟画对于刚接触中国写意花鸟画的八年级学生肯定有很大的难度，花鸟画之所以以小品形式作为教学切入点，也正是着眼于这一点，目的在于让学生在短时间内了解花鸟画的相关知识并能参与到花鸟画小品的创作活动中。
在教学设计中，以欣赏——认知——游戏——评述（自评、互评、教师评价相结合）为教学活动主环节，以多媒体课件辅助的形式，试图让学生接受，从而提高学生学习兴趣和教学效率。
让教师感到为难的是，可能有部分学生在绘画工具和材料的准备上，不尽人意。
二、整合思路本课教学旨在通过名家写意花鸟画小品的欣赏，写意花鸟画小品与花鸟摄影作品、西洋静物画的对比等途径，让学生认识和理解写意花鸟画小品的艺术特色和人文特点，通过教师的示范，教师与学生的互动等途径，让学生学习并掌握一些写意花鸟画小品表现技巧和技法，提高学生的表现力、想象力和创造力。
分析写意花鸟画小品对居室装饰的影响，提升鉴赏能力和审美能力，提高学生对民族艺术的热爱之情。
三、教学设计教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征。
人教版八年级美术下册第四单元2装点居室教案2
《装点居室》授课设计授课目标：1、经过欣赏、感觉、认识、议论，认识美术作品进行居室装点的多种方法和不同样特点，认识和感觉不同样的物品居室装点的影响。
2、经过学习居室装点和学习创作合适的居室装点物品的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强于与他人进行艺术实践和艺术鉴赏的沟通能力。
课型：研究技术课。
授课方法：启迪、研究、实践。
能力目标：1、学会一种或几种装修技巧。
2、让学生自己领悟作品艺术的表现形式，给学生充足的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会。
课前准备：教师准备教具：欣赏用的挂图或其他音像资料。
学生准备学具：课本以及自己收集的居室装修资料。
授课过程：一、组织授课：牢固情绪，板书课题。
二、导入：显现装修画、学生欣赏。
提问：1、图中家居饰品有哪些？（靠垫、抱枕、座套、桌套、挂袋等。
）2、这些物品对居室起到了哪些作用？（装修和收纳等作用。
）3、同学们家中有这样的物品装点吗？请同学登台说一说。
4、这些装点居室的物品设计上有什么特点？三、师生互动：1、你喜欢的靠垫或许抱枕是什么样的？2、桌套或许椅套呢？3、这些物品除了装点居室还有哪些作用？（组织同学分组讨论以上问题，教师从旁参加讨论。
）四、构想与实践：教师播放课件资料，引导学生欣赏各式奇特创意的居室装点物品，激发学生的想象力和实践操作意向。
激励学生去察看家中的哪些物品能够进行创意改造，并着手设计制作，达到装点居室的收效。
五、拓展延长：家中现有的物品经过我们的创意改造更为漂亮了，不单为我们的居室增添了亮点，还让同学们自己参加到了自己家的装点设计，同学们是不是很有成就感呢？除了家中现有的物品，还有什么能够用来装点居室呢？找一找家中不用的荒弃物吧！废物重造，让这些荒弃物“面目一新” ，再来为我们的居室生活添一点色彩吧！。
第2课 装点居室-人教版八年级下册(2013年10月第1版)教案
第2课装点居室-人教版八年级下册（2013年10月第1版）教案教学目标1.了解装点居室的意义和重要性；2.掌握装饰居室的基本要素和方法；3.能够运用所学知识，进行居室设计和布置。
教学重难点1.装点居室的基本要素和方法；2.装点居室的创意和个性化。
教学过程1. 导入（5分钟）老师可以先引入一个问题：你们家最近有没有进行过居室的装修或重新布置呢？为什么呢？请来几个同学说一下。
2. 讲解（30分钟）1.装点居室的意义和重要性居室作为一个人们所要长时间呆的地方，对于生活有极大的影响。
一个整洁、明亮、舒适、有生活气息的居室，不但可以让人们感到愉悦和舒适，还能够影响人们的心情和健康。
因此，装点居室是非常重要的。
2.装点居室的基本要素•空间：包括居室的面积、层高、长度、宽度等，可以通过家具的选用和摆放来充分利用和营造空间感。
•色彩：包括颜色的选择和搭配，可以通过使用灯光和照明来创造出不同氛围和心情。
•家具：包括主要的和辅助的家具以及它们的样式、颜色和材质等，可以根据不同的空间和需求来进行选用和安排。
•饰品：包括画、壁挂、摆件、装饰物等，可以通过其样式、材质、颜色和房间的搭配来体现主人的个性和品味。
3.装点居室的方法•选用合适的颜色和纹理，可以通过颜色的对比和搭配来突出家具的形状和风格；•摆放家具的位置和角度，可以根据房间的形状和家具的尺寸来选择，也可以根据人们的活动和视觉需求来安排；•减少杂物和利用空间，可以通过使用收纳盒、收纳柜等来统一整理物品，并且最大化地利用空间；•选择合适的装饰品，可以通过选择适合房间氛围的花瓶、挂画、抱枕等来增加居室的生活气息。
4.装点居室的创意和个性化在装点居室的过程中，可以结合自己的兴趣和爱好，加入一些创意和个性化的元素，比如在墙上粘上自己喜欢的照片或装饰品等，这样不但可以使房间更加舒适，还可以反映出自己的个性和特点。
3. 实践操作（40分钟）1.观察图片让学生观察一些关于装点居室的图片，了解空间、颜色、家具、饰品的正确搭配和使用方法，并提出自己的看法和建议。
《装点我的居室-装饰画》说课稿
《装点我的居室-装饰画》说课稿《装点我的居室-装饰画》说课稿各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是《装点我的居室——装饰画》，下面我将从教材分析、学情分析、课前准备、教法学法、教学过程、板书设计几方面来谈一下我对本课的设计与理解。
一、教材分析：1、在教材中的地位和作用本节课是人教版美术八年级下册第二单元《装点我的居室》活动四的内容，属于造型、表现领域。
本课所学的装饰画是利用身边的废旧材料制成的，如：碎布、纸、旧毛线、包装盒等等。
利用废旧材料来制作装饰画，既能做到物以致用，又达到美观的效果，还能培养学生的环保意识。
体现了本课的主旨：变废为宝，因材施艺。
这一课题能引起学生浓厚的兴趣也为下一单元利用生活中的废旧物品制作工艺品埋下了伏笔。
2、教学目标依据美术课程标准的要求,本着培养学生探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，并培养学生爱护环境、变废为宝的思想品德。
我确定本课的教学目标为：知识目标：认识和理解装饰画的特点和材料带来的装饰美感。
能力目标：掌握拼贴装饰画的表现技法，合理利用材料和工具进行制作，提高动手能力。
情感目标：让学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，激发美化生活的愿望。
3、教学重点、难点：基于以上定的教学目标，特将本课的教学重难点制定如下：本课的重点：装饰画的特点和制作方法。
本课的难点：发现材料的美感，巧妙的选材，合理的运用。
二、学情分析：初中二年级学生形象思维能力强，活泼好动，有较强的求知欲。
对动物、花木、人物、房子等形象较感兴趣，同学们乐于学习交流。
但对形和色的搭配组合能力却有限，缺乏运用不同废旧材料综合地进行个性化表现。
在课堂中，教师应加强引导，激励同学巧妙构思，勇于创新。
三、说教法学法1、教法本年级学生已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，我采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情。
直观欣赏分析法：通过欣赏各种材料制成的装饰画，和学生一起欣赏和试着分析其在构图、造型、色彩、肌理等方面独特的美感。
人教版八年级下册第四单元《第2课 装点居室》课程教学设计
《装点我的居室》教学设计教材分析：本单元属于“造型表现”。
以装点居室为主题创设学习情境，以中国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等美术表现形式为学习载体，统筹安排，对相应的设计知识进行了合理的整合、优化，增强了该领域知识的系统性、逻辑性和递进性，有利于提高学生学习的连贯性和深入学习。
学习方式更趋于探究性、实践性。
教学目标：1、欣赏不同素材的装饰画作品，认识装饰画的表现形式和独特的材料特点给人带来的装饰美感。
2、尝试不同材料、不同表现形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的表现技法。
3、结合装饰画的特点分析研讨其对居室空间美化的影响。
教学重点：1、什么是装饰画,装饰画的具体含义。
2、装饰画的特点是什么,结合生活实践。
教学难点：1、装饰画的材料和制作方式有哪些。
2、不同材料和不同色彩倾向的装饰画，对于居室环境有何不同影响。
教学准备：多媒体教学软件、实物投影、各色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、布头、干草、树叶、蛋皮、各色豆类等等。
学具:各色卡纸、彩笔、剪刀、布头等。
教学过程：一、创设情境，拓展想象。
【活动步骤】1、多媒体欣赏不同风格的室内装饰画图片。
2、提出问题:这些作品各有哪些特点,你能把这些装饰画分一分类吗？3、学生积极思考并回答，教师作总结概述，并导入新知——《装饰画的设计》。
二、感受新知，享受美好。
【活动步骤】1、了解装饰画的含义。
(1)作品鉴赏(学生分析、讨论、探究)(2)理解装饰画的定义:我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画，它主要是通过材料的美感来体现的，其中材料的合理利用是装饰画的重要手段。
2、了解使用材料及材料合理运用的重要性。
(1)引导学生观察并归纳出创作装饰画的材料:颜料、布头、树叶、线材、纸材、豆类、蛋皮等综合运用材料。
(2)提出问题:各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。
都会使你产生哪些联想呢,(出示各种材料的作品学生小组讨论)(3)学生畅谈:假如由你来创作一幅装饰画作品，你能找到哪些创作方法呢？(4)归纳小结：绘画、粘贴是最常用最容易把握的装饰画创作方式之一。
人教版美术八下《装点居室》教案
装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程：。
人教版装点居室说课稿
人教版装点居室说课稿一、说课背景在人教版初中美术教材中，“装点居室”这一课程旨在引导学生认识和理解居室装饰的基本原则和方法，激发学生的创造力和审美能力。
通过对居室装饰的学习，学生能够将美术知识与生活实践相结合，提高生活质量和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握居室装饰的基本概念、风格特点及其与生活的关系；了解不同装饰材料的性质和使用方法。
2. 过程与方法目标：培养学生观察生活、发现美的能力；通过实践活动，提高学生的审美判断和创造美的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美好生活的追求和创造欲望；培养学生的环保意识和节约资源的生活态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：居室装饰的风格选择、色彩搭配、空间布局。
2. 教学难点：如何将理论知识与实际生活相结合，设计出既美观又实用的居室装饰方案。
四、教学准备1. 教师准备：收集不同风格的居室装饰图片和案例，准备装饰材料样品，设计相关的实践活动。
2. 学生准备：观察自己或亲友家的居室装饰，收集相关资料，准备表达自己设计理念的工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同风格的居室装饰图片，引起学生的兴趣和讨论。
- 引导学生思考居室装饰与个人生活的关系，以及装饰的目的和意义。
2. 知识讲解- 讲解居室装饰的基本原则，如和谐、对称、节奏等。
- 分析不同风格（如现代简约、中式古典、欧式豪华等）的特点和适用场景。
- 介绍常见装饰材料的性质和使用方法，如壁纸、涂料、布艺等。
3. 实践活动- 学生分组，每组选择一个居室空间（如客厅、卧室、书房等），设计装饰方案。
- 教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
- 每组展示自己的设计方案，并进行互评。
4. 总结反馈- 教师对学生的设计方案进行点评，强调创意与实用性的结合。
- 引导学生反思整个设计过程，总结学到的知识和技能。
- 鼓励学生将所学应用到实际生活中，美化自己的居住环境。
六、作业布置1. 要求学生回家后观察自己的居室，尝试运用所学知识进行小范围的装饰实践。
初二下册第四单元第二课装点居室教案
人教版初中美术教案分享第四单元美好宜人的居住环境第二课装点居室一、课题装点居室二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解装点家居的物品，制作一个靠垫对家具进行美化；2、过程与方法：通过各种靠垫、抱枕、坐垫的赏析，以及亲手制作一个靠垫，深刻体验可以用日常用品自己动手装点居室；3、情感与价值观：开拓学生的想象力，提高学生的审美能力，锻炼其实际动手能力。
四、教学重难点1、重点：了解装点家居的物品，制作一个靠垫；2、难点：能够制作出一个审美在线的靠垫；四、教学准备老师：多媒体课件，手工工具（布、针线、剪刀..)学生：手工工具（布、针线、剪刀..)五、教学过程（一）引入新课展示几组有无家居装饰物品的对比照片。
提问1：同学们，能找出两组照片的不同之处吗？大家更喜欢哪一种？学生回答+老师小结：左边照片沙发/床上/地上，没有抱枕/靠枕/座凳，更喜欢有这些东西的场景，看起来更有趣，整体更好看。
在我们日常生活种，总有一些小物件会被我们忽略，但是它们却又给我们的家居生活增添了不少亮色。
今天就让我们一起来学习，如何利用一些常见的材料《装点家居》。
（二）新课教学1、导入，初步认识多媒体课件展示一组不同家居装饰物。
提问1：同学们，大家来认一认这都是什么家居物品？有什么作用？学生回答+老师小结：★抱枕--抱着、保持温暖★靠枕-放在腰后，保护腰部★坐垫-做起来很软、更舒服★椅套-做起来更舒服，也保持凳子的清洁提问2：同学们，大家回忆一下，自己在日常生活中，还使用过哪些类似的家居小物件？你对它们的评价是怎么样的？学生回答：★举例靠枕：不满意，因为面料不够亲肤，手感不好，虽然造型好看看起来很可爱，但用起来不能够满足家里人的需求；★举例椅套：满意，面料是纯棉的，直接接触皮肤触感也很舒服；做工很好，很耐用；设计很好，是可以拆卸型的，坐脏了拆下来清洗很方便。
★举例靠枕：不够满意，外套面料是丝绸的，做工上有复杂的花边和花纹，但卧室的装修是现代风格，整体上和装修风格不够搭配统一。
新人教版八年级美术下册教案《装点居室》教学设计
结合以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高绘画技能，培养合作精神，树立正确的情感态度。同时，关注学生的个性发展，让每个学生在美术课堂上都能收获成长和快乐。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结植物的生长环境、形态特征、绘画技巧等方面的知识。
2.学生分享自己的学习收获，教师适时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
3.教师强调关注大自然、关爱植物的重要性，激发学生的环保意识。
4.布置课后作业：请同学们课后继续观察身边的植物，用绘画的方式记录下它们的美丽，下节课与同学们分享。
4.绘画法：指导学生运用绘画技巧，表现植物的形态特征，培养学生的动手实践能力。
5.总结法：引导学生通过比较、分类、归纳等方法，总结植物的特点和规律。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
2.培养学生关爱植物，尊重生命的价值观。
3.培养学生善于观察、勇于探究、乐于合作的精神。
二、学情分析
四年级的学生在经过前两年的美术学习后，已具备一定的绘画基础和审美能力。他们对大自然中的植物有着天生的喜爱和好奇心，但在观察、表现植物方面尚存在一定的局限性。因此，在本章节的教学中，应充分考虑以下学情：
1.学生对植物的认识程度：学生已能识别一些常见的植物，但对植物的形态结构、生长习性等了解不够深入，需要教师引导他们进行细致观察和探究。
2.学生分享自己对植物的观察和认识，教师适时总结，导入新课：“今天我们将学习《我们身边的植物》，一起来探索植物的奥秘，用我们的画笔描绘它们的美丽。”
人教版八年级下册第二单元装点我的居室说教材
各位领导、老师、大家好!我是第二中学美术教师刘璇，我说教材的题目是“人民教育出版社初中美术八年级下册第二单元《装点我的居室》。
”我将从以下三个方面论述，一、说课标二、说教材三、说建议。
一、说课标1．本学科课程目标、领域目标。
美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度设定。
分目标从“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域设定。
《装点我的居室》这一单元属于“造型表现”领域。
结合课标、教材、我将这一领域的教学目标设计如下。
（课件）2．本单元主题及教学目标。
本单元主题设定为：美术作品进行居室装饰的多种表现方法及特点。
单元教学目标：｛1｝通过欣赏、感受、认识和评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
｛2｝通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力增强与他人进行艺术实践和艺术鉴赏的交流能力，进而增强学生热爱生活的情感。
二、说教材：1）编写意图。
2）编写体例。
3）内容结构。
1．编写意图。
美术书是所有教材中最为精美的，而人教版美术教材更具有以下特色：* 课程设置紧密结合学生的生活实际和兴趣与需要。
* 即掌握传统文化，又感悟艺术的多元特色，开阔学生的眼界和思路。
* 兼顾了学生趣味性和知识性两方面的需要。
* 循序渐进地传授基础知识和基本技能。
2．编写体例，教材以从“单元到活动”的形式设计，采用丰富多彩的美术活动作为显形线条，对传授基础知识与基本技能作为隐形的线条，以图片和文字体现内容。
（课件）文字内容包含：标题及所属领域，学习内容提示及情景创作，活动提示，内容解析等。
教材以图片为主，文字为辅，内容激趣。
活动性强，趣味性极大激发学生学习兴趣及想象力创造力的发挥。
3．内容结构《装点我的居室》这一单元，在教材中共设六个活动课题（课件），单元内容共设计7—9课时进行教学。
人教版八年级美术下册第四单元第2课装点居室教案
人教版八年级美术下册第四单元第2课装点居室教案一、教材分析本课是第四单元“和谐温馨的生活空间”中的第二课，属于造型与表现领域。
本课以家庭居室为关注点，引导学生观察、分析、归纳家庭居室的基本构成要素，并尝试运用美术元素去装点居室，在观察、分析、实践的过程中，培养学生的审美情趣，热爱生活的情感。
二、教学目标(1)了解家庭居室的构成要素，并尝试运用美术元素对其进行装点。
(2)培养学生观察、分析、归纳的能力，增强学生的审美情趣。
(3)热爱生活，关注自己的生活空间，愿意主动参与居室的美化设计。
三、教学重点与难点重点：了解家庭居室的构成要素，掌握居室的美化方法。
难点：运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。
四、教学准备教师：收集不同类型的居室图片，制作成PPT；准备一些装饰材料和设计工具。
学生：准备一些居室图片资料；准备绘画工具和设计工具；收集一些废旧材料作为装饰素材。
五、教学过程1.导入新课(3分钟)(1)教师播放一段关于不同类型居室的视频，引导学生观察不同居室的布局、色彩、装饰等特点。
(2)请学生谈谈自己家的居室布局、色彩、装饰等特点，激发学生的兴趣和主动性。
2.新课教学(30分钟)(1)教师展示PPT，介绍家庭居室的构成要素：空间布局、色彩搭配、家具陈设、装饰素材等。
引导学生了解居室的基本构成要素及装点居室的方法。
(2)学生分组讨论：如何运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。
学生代表发言，教师总结归纳。
(3)教师介绍一些常见的居室装修风格和设计理念，如简约风格、田园风格、现代风格等。
引导学生了解不同风格的装修特点及适用场合。
(4)教师展示一些成功的居室装修案例图片，引导学生欣赏分析，加深对装修风格和设计理念的理解。
(5)教师介绍一些常见的装饰材料和设计工具，如壁纸、窗帘、地毯、灯具、画框等。
引导学生了解不同材料和工具的特点及适用场合。
(6)教师播放一段视频，展示如何运用不同的材料和工具进行居室装修和装饰。
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2.《装点居室》说课稿
一、说教材：
本课是人教版八年级美术下册第四单元的第二课，通过本课的学习，让学生学会运用身边熟悉的废弃树枝变废为宝，以剪切、组合等技法进行树枝造型创作，从而让学生感受到艺术作品对居室装饰的影响，同时以树枝造型的设计为突破口，引导学生关注生活中的其他设计，使学生知道如何用艺术的眼光去发现生活中的美，培养学生敢于想象、勇于实践的精神和热爱生活、保护环境的意识。
二、说教学目标：
1、知识与技能：感受树枝造型的特点，合理利用材料和工具进行有目的的创意制作设计活动。
2、过程与方法：在教师的引导下，提升自主学习、探究学习与合作学习等能力，在运用知识的同时体会审美创造的乐趣。
3、情感、态度、价值观：让学生感受利用身边熟悉的自然资源进行创作所带来的乐趣，培养学生热爱生活，热爱家乡，勤俭节约，爱护环境，废弃物利用和善于发现美的良好习惯。
三、说教学重难点：
1、重点：启发学生能够根据不同树枝的自然形态进行造型设计。
2、难点：根据自己的设计，巧用材料，解决问题。
四、说教学用具：
1、学生准备：不同形状的树枝、钳子、剪刀、锯、胶、木板、钉子
等。
2、教师准备：树枝示范作品、不同形状的树枝、钳子、剪刀、胶、木板等。
五、说教学过程：
（一）创设情境，导入新课：
1、师生问好。
2、大屏幕出示装饰画作品，教师引导学生观察。
教师：用不同材质的美术作品来装点居室，会起到美化和点缀居室的作用。
从以上作品可以看出，各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征。
那么如何发现和利用我们身边熟悉材料创作出美的作品呢？好，今天我们就来学习《树枝造型》一课。
板书：树枝造型
3、感受树枝材料的艺术美教师引导：法国艺术大师罗丹曾经说过：“我们的世界缺少的不是美，而是一双发现美的眼睛。
”我们来分析同学们自己准备的树枝材料与那些形象接近：老师想用树枝做一朵太阳花，怎么做？教师引导，学生回答。
教师出示太阳花照片——概括出太阳花结构图——利用材料中的圆点和树枝斜切
面完成作品。
教师引导学生总结老师的制作步骤：先构思，再选材，最后粘贴。
（二）审美探究，步步深入教师出示作品：《欣欣向荣》《面具》
1、作品是如何用树枝表现的?
2、引出作品有什么特点？（板书）造型特点：自然、古朴、简洁。
3、造型手法：夸张、变形。
教师利用太阳花作品讲解和示范
树枝造型作品的构图，作品中的太阳花为什么要有高低之分（错落有致）为什么有远近之分（有聚有散），为什么要有大有小（比例、透视）。
学生实践一下自己的发现，展示一下自己的感觉与此同时，教师请3个组的同学讲讲自己从构图上，从造型上，从审美观点上的见解和认识，让他们充分显示一下自己的创造才能。
（三）实践表现，巩固深化：
学生经过前面的学习，已经初步掌握制作作品的方法，非常渴望表现一下自己对树枝造型的掌握程度。
这时教师布置作业让他们去完成。
可以让学生自由的讨论后完成，也可以独立完成。
运用老师给大家准备的树枝素材进行单独创意，或者小组合作，看哪个小组的想象更丰富，题材更广泛。
作品更出色。
小组长分配好任务。
播放音乐，教师巡回进行辅导：用15－20分钟进行创造美的实践，全面提高每个学生的能力。
（四）综合评述、情感教育1、自评：作业展示，相互交流。
让小组长把作品拿到前面来，说说作品的设计思路。
2、互评：评评别人作品的优点和不足。
3、欣赏其他材料作品4、教师小结：今天我们学习了《废弃树枝造型》一课，我们通过实践，同学们的收获都很大，大家知道了这些看上去很普通的树枝里其实藏着许多我们意想不到的美。
这节课在培养了大家创作技巧的同时，也给自己的居室增添了有趣的装饰品。
希望同学们在今后的生活中发挥自己的设计才能，大胆实践创新，用明亮的眼睛发现美，用智慧的头脑去创造美。