浙江人民出版社五年级下册美术教案三篇
(精编)五年级美术下册教案三篇
五年级美术下册教案三篇五年级美术下册教案篇1教学目标：1.培养想象力2.学习在观察中发展创造性的思维并运用绘画的技巧表现。
重点：学会图案中形的重复变化。
难点：运用绘画的技巧表现重复的形。
教具：范画、范例教学活动：一、导入：地上的瓷砖一块块排列，屋顶的红瓦一片片连接，衣服上的花儿朵朵相同，图案里的纹样反复不断┄┄这些都是重复的形。
二、板示课题同学们，老师想知道你对在生活里和画面上出现的`重复的形有什么样的印象？请你来说一说自己的看法。
在生活里和画面上，形成秩序感和节奏感。
你一定有自己新的想法吧？分小组就这个话题展开讨论。
三、出示范画你想看一看别的小朋友的画吗？你觉得怎样把自己的想法画出来，那一定很有趣。
想不想也来试一试？四、作业选择：1.观察、寻找生活中重复的形，选择一种有趣的重复的形画出来。
2.可以例图去创作发挥运用各种绘画方法。
五年级美术下册教案篇2教学目标：1.培养创造力审美情趣2.掌握设计的方法和造型的技巧重点：培养想象力和创造力难点：掌握动手设计的方法和运用材料表现夸张的技巧教具：范例、录像教学活动：一、导入：同学们，上节课我们学习了人类和动物的表情你能告诉老师你有什么发现吗？你能说一说吗？出示图片你看，几乎所有的形象，都可以用纸、黏土或其他材料来表现。
这些做出来的头像，都表现出强烈或微妙的情感。
二、出示课题：老师带来了录象，大家想看看吗？出示录象那位同学有了灵感？谁能说一说，你的想法也应该是很有创意的。
三、你想不想看看别的.同学设计制作的作品？你发现了什么？你觉得他们的设计那些地方吸引你？四、你想不想也来做一回小小设计师？我们用黏土、纸或其他材料，也来表现一个富有表情的脸。
作业选择：1.做时需抓住不同表情的特征，并可以夸张这些特征。
2.争取每个人做的表情都不一样，把作品聚集一起观摩，肯定非常有趣，说一说为什么五年级美术下册教案篇3教学目标：1.培养观察和绘画能力2.掌握欣赏的方法和绘画的技巧重点：了解色块与线条所表现的性格难点：能通过观察进行绘画表现色彩或线条的`性格教具：图片、范例教学活动：一、导入：把性格转换为色块和点线，其实是最直接的事：干脆利落的折线——表示果断；轻松柔软的曲线——联系着温和；形如爆发的色块——象征着暴烈┄┄你在平时的生活中，还能发现一些什么性格？一、板示课题今天老师将带领大家一起去画廊看看哪儿的画家是怎样表现自己的性格的？出示图片你觉得这些图片都有些什么性格？如果让你来联想你会怎样来表现？谁来说一说，自己的新想法？三、范例你又有新的启迪了吗？作业选择：1.可以先设想出某一种性格，然后努力用色块、点线表现出来。
浙教版小学美术五年级下册精品教案 全册
浙教版小学美术五年级下册精品教案全册一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示中国的明清家具，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国明清家具的艺术风格特征。
2.通过对明清家具的欣赏,提高学生的欣赏能力和发现、研究问题的能力。
3、使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。
二、教材分析1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的一个特色栏目。
当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。
这个栏目贯穿整个义务教育阶段。
在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的使命。
我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。
本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段的欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。
在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。
在整册教科书中，视觉的印象被相当的强化了。
2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。
本册选取了中国明、清两朝的家具，有明朝的黄花梨南官帽椅、紫檀透雕花牙平头案和黄花梨琴桌、香几、方凳组合，清朝的填漆龙纹梅花式香几、勾云纹双幅雕花太师椅等。
这些家具选料考究、雕刻精细、工艺绝伦，雍荣华贵，极具观赏和收藏价值。
明清时期是中国古典家具的顶峰。
在形态结构上，明清家具有各自不同的特点。
明式家具大体上造型简洁，刀工疏朗明快，造型、结构基本上有了一定的型制，给人一种“素面朝天”的自然美感。
当时许多文人雅士都积极地参与了室内设计及家具造型的研究，促进了明代家具大幅度的发展，使得明代家具在继承宋代家具传统的基础上更加发扬光大，推陈出新。
五年级美术下册教案三篇
五年级美术下册教案三篇五年级美术下册教案篇1教学目标：1.培养绘画能力2.掌握人物画的绘画技巧重点：用人物画技巧来表现人的各种表情难点：能自由运用绘画技巧进行绘画教具：图片、镜子、范例等教学活动：一、导人同学们你观察过自己的表情吗？请你照照镜子看看自己的小脸上都能变化出哪些表情来呢？大笑、愤怒、生气、伤心、惊吓、哭泣、疑虑、困倦┄┄小小的.脸上变化万千。
请你好好观察一番，画出表情丰富的脸。
出示图片如果让你也来画一幅画你会怎样来表现？二、板示课题你发现人在做表情的时候，脸上的肌肉和五官有怎样的变化？你觉得有趣吗？谁来说一说，自己的新创意？三、范例你又有新的想法了吗？留心观察周围人们的各种表情，也可自己对着镜子做出各种表情，看看脸上的肌肉和五官有怎样的变化？同学们还可以上台表演各种表情让大家伙儿看看。
小组讨论一个创意并动手协作完成。
作业选择：1.你画的是什么表情，要让人一目了然。
2.可以用绘画去表现，也可以用剪贴添画等方法去表现。
教学随笔五年级美术下册教案篇2教学目标学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。
作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。
在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。
对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。
教学重点学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
教学难点掌握机械立体形的画法。
教学模式“赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。
教学过程一、动画欣赏认识机器人1．欣赏机器人动画和影像片断。
2．引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
3．认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
浙美版小学五年级下册美术教案(全册)
浙美版小学五年级下册美术教案(全册)教学目标- 培养学生的艺术兴趣和观察力- 掌握基本的美术知识和技巧- 提高学生的审美能力和创造力教学内容- 第一单元：生活中的线条与点- 第二单元：生活中的色彩- 第三单元：生活中的形状- 第四单元：生活中的质感- 第五单元：生活中的立体感- 第六单元：生活中的符号教学安排第一单元：生活中的线条与点- 第一课：线条的认识和分类- 第二课：线条的表现形式- 第三课：线条的运用技巧- 第四课：点的认识和应用- 第五课：线条和点的组合创作第二单元：生活中的色彩- 第一课：色彩的认识和分类- 第二课：色彩的表现形式- 第三课：色彩的运用技巧- 第四课：色彩的搭配和运用- 第五课：色彩的表情和情感- 第六课：色彩的组合创作第三单元：生活中的形状- 第一课：形状的认识和分类- 第二课：形状的表现形式- 第三课：形状的运用技巧- 第四课：形状的变形和组合- 第五课：形状的运动和节奏- 第六课：形状的组合创作第四单元：生活中的质感- 第一课：质感的认识和分类- 第二课：质感的表现形式- 第三课：质感的运用技巧- 第四课：质感的模拟和表达- 第五课：质感的组合和补充- 第六课：质感的创作实践第五单元：生活中的立体感- 第一课：立体感的认识和分类- 第二课：立体感的表现形式- 第三课：立体感的运用技巧- 第四课：立体感的构建和转换- 第五课：立体感的组合和穿插- 第六课：立体感的创作实践第六单元：生活中的符号- 第一课：符号的认识和分类- 第二课：符号的表现形式- 第三课：符号的运用技巧- 第四课：符号的创意和引导- 第五课：符号的组合和转化- 第六课：符号的创作实践教学方法- 主动观察和发现- 讲解和示范- 练和实践- 分组合作和交流- 创造和表达教学评价- 学生作品展览- 课堂互动和讨论- 学生自我评述和反思- 老师评价和指导教学资源- 教材《浙美版小学五年级下册美术》- 艺术工具和材料- 影音资料和图书馆资源以上是全册美术教案的基本内容和安排，希望能够引导学生在艺术领域的全面发展和创作潜能的释放。
五年级美术下册教案 浙美版
五年级美术下册教案浙美版第一章：欣赏与评述1.1 教学目标了解和欣赏各种美术作品，提高审美能力。
学会用恰当的语言表达自己对美术作品的看法。
培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。
分析美术作品的风格、技巧和主题。
练习用口头或书面的形式表达对美术作品的欣赏和评价。
1.3 教学活动组织学生参观美术展览或欣赏美术作品图片。
引导学生观察和分析美术作品的特点和魅力。
让学生分组讨论，练习用恰当的语言表达自己对美术作品的看法。
第二章：绘画与创作2.1 教学目标培养学生运用色彩、线条和构图等基本绘画技巧进行创作。
激发学生的创造力和想象力，提高艺术表达能力。
培养学生的观察力和细节处理能力。
2.2 教学内容学习基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用和构图设计。
练习通过绘画表达自己的情感和想象。
完成一幅个人绘画作品，展示自己的艺术风格。
2.3 教学活动引导学生学习基本的绘画技巧，并进行实践练习。
提供绘画创作的素材和主题，鼓励学生自由发挥。
指导学生完成个人绘画作品，并提供反馈和建议。
第三章：雕塑与塑造3.1 教学目标让学生了解和体验雕塑艺术的特点和魅力。
培养学生运用雕塑技巧进行立体创作的能力。
培养学生的空间感知能力和手工制作能力。
3.2 教学内容学习基本的雕塑技巧，如塑造、雕刻和组装。
练习使用各种雕塑材料，如泥、木、石等。
完成一件个人雕塑作品，展示自己的艺术创造力。
3.3 教学活动引导学生了解雕塑艺术的基本技巧和材料。
提供雕塑创作的素材和主题，鼓励学生自由发挥。
指导学生完成个人雕塑作品，并提供反馈和建议。
第四章：设计与社会4.1 教学目标让学生了解设计在生活中的应用和重要性。
培养学生的设计思维和创意能力。
培养学生的审美能力和对社会责任的认识。
4.2 教学内容学习基本的设计原理，如色彩搭配、构图和版式设计。
练习运用设计技巧进行创意设计和实际应用。
完成一件个人设计作品，展示自己的设计才华。
浙教版五下美术教案
浙教版五下美术教课方案1.画家旧居教课目的：1.经过对当地画家旧居的观光、探望，认识画家的平生。
2.经过赏识画家的作品，认识画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。
3.指引学生在赏识过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境地。
课前准备：（学生）有条件的同学课前观光黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺旧居。
（教师）观光黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺旧居，采集他们作品的图片，认识历史背景。
教课过程：一、出示图片，讲话引入。
出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，发问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是如何的画家？”“你知道哪些中国画画家？” “我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生畅所欲言。
）二、指引学生赏识黄宾虹的作品。
（1）出示黄宾虹的《简笔山川图轴》，发问：“看这幅国画，你有什么感觉？” （学生畅所欲言。
）（2）出示黄宾虹的名字，发问：“大家对黄宾虹认识多少？” （学生把观光黄宾虹旧居时认识的状况对大家做一些介绍。
）（3）教师增补，重点介绍他画山川画经历的三个阶段：大概60 岁从前以师先人为主；60—70岁以师造化为主（以游览山川，写生为主）；70岁此后，自立面目，渐趋成熟。
风格浑朴华滋，境界郁勃，是黄宾虹山川画的基本特点。
发问：“依据你对黄宾虹的理解，你以为《简笔山川图轴》大概是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？”（4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑朴华滋，笔墨上着重“黑、密、厚、重”。
②主张创建，即即是学习他人的画，也要有创建性地学。
三、贯通融会，赏识其余三位画家的画。
（以学生赏识为主，老师进行方法指导。
）（1）启示学生用以上学得的方法赏识潘天寿的作品。
①出示图片，学生自主赏识潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提示重点剖析它的构图、气概）,从中认识潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气澎湃、雄浑奇崛，拥有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。
②认识潘天寿的平生以及对近代国画界的贡献。
五年级美术下册全册教案(浙教版)
五年级美术下册全册教案（浙教版）一、教材分析浙美版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计题，形成了新的美术教材新体系。
全册共有1，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各之中。
在本册内容的教学中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，时和序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。
二、教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
（设计、应用）3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。
（欣赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学程和其他程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统化的关系。
（综合、探索）三、教学内容[造型、表现]学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。
4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。
6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
7、初步学习计算机辅助绘画的方法。
浙教版五年级下册美术全册教案
浙教版五年级下册美术全册教案
浙教版五年级下册美术全册教案
中国优秀雕塑作品（美术欣赏）
教学目的：通过欣赏我国古代优秀雕塑作品，漫步历史，开阔眼界，提高审美能力。
同时对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，使学生提高认识，增强民族自豪感。
教学重点：提高学生的审美能力并对学生进行思想教育。
教学难点：没有雕塑作品的挂图、幻灯片。
课前准备：搜集图片。
教学过程：一、出示课题：让学生认识雕塑是雕和塑的总称，它一般分为圆雕和浮雕两类。
二、讲授新课：
1、教师介绍《说唱俑》是四川东汉墓中出土的陶塑，并引导学生说出说唱俑的特点。
设问：作品表现了这位艺人什么动作？俑人的面部表情怎样？
2、赏析《艰苦岁月》，教师简述内容，设问：为什么红军战士在做什么？
3、欣赏反映近代革命斗争史的雕塑。
①《虎门销烟》
②《收租院》
③《武昌起义》
4、欣赏现代雕塑
①《和平鸽》
二、教师小结：邮票的票面包括国家名称、面值和票面纹样。
它分为普通邮票和纪念邮票，由于邮票具有艺术性和知识性所以又是文化艺术知识的传播者，可供人们欣赏和收藏。
三、出示火柴盒，从色彩斑斓的火花图案中激发学生的欣赏兴趣。
1、欣赏中国火花。
2、欣赏外国火花。
3、教师小结。
四、欣赏五彩缤纷的中国花鸟画。
1、欣赏《百花争艳》《鹰石山花》《春江水暖》《翠羽图》《荷花》。
(实用模板)五年级下册美术教案3篇
五年级下册美术教案3篇五年级下册美术教案篇1教材分析：本课在学生了解向日葵，梅花的基础上，提示学生收集花卉资料时对花的骨式瓣形给予关注并要求学生画出瓣形、骨式。
提高学生的概括能力，本课通过富有趣味的训练使学生了解置换图形这种设计方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置换产生新图形，这图形不是花，但使人联想到花，它富予花的图形以新的意义。
这种奇思妙想的练习能增强学生的想象力和创造力。
教材中还指出两种思考途径，及置换图形可以从相似形和非相似形方面考虑，相似形易于置换，而非相似形通过简化、夸张，也能达到好的效果。
教学重点：学生思维能力的培养，开阔学生思路，培养学生协调图案局部与整体之间的'关系。
教学难点：置换图形的练习。
教学目标：●增强对自然，对生活的关爱之情，培养审美情趣。
●了解一些图案的取材途径，较好的运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适的形进行形的置换练习，能较好地运用度镂印或其他图案制作技法来实现自己的设计方案。
发展学生形象思维能力、想象能力、创造能力。
学习资源：网络资源：多媒体电脑、anthorware等制作的多媒体课件、实物投影仪、激光教鞭、课本等。
文字图片资源：《家庭花卉装饰》、《家居新典范》、《艺术世界》、《花卉基础图案》、《意念的创造》、《创意图形》。
自然资源：从自然界中收集花卉。
教学流程：●激趣引题，自学探究。
1．前后单元知识联系：向日葵，凡高喜爱，因为它遵守太阳的轨迹；梅花，关山月喜爱，因为它坚韧，挺拔。
你说一说自己最喜爱的花，以及这种花的象征意义。
2．展示课题：同学们举了许多形态各异的花，这些千姿百态的花儿组成了一个大花圃，今天我们就到花圃中来看一看。
解疑导拨，合作探究。
ⅰ。
一花一世界1．展示图片：考一考你的眼力。
提问：花的海洋万紫千红，花的世界五彩缤纷，可禅曰：“一花一世界”这是什么意思呢？2．老师：这个问题正是我们这节课重点学习的课题，等我们欣赏图片再告诉大家。
人教版五年级下册美术教案三篇
人教版五年级下册美术教案三篇《电脑美术》【教学目标】1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。
2、运用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。
【教学重点】运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。
【教学难点】灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
【教学准备】教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。
学生：教材。
【教学过程】一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、欣赏导入1、欣赏花边电脑美术优秀作品这些图案有什么特点?(相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里经常用到这些图案。
三、观察感悟1、自学教材，了解绘制方法步骤图：方法一：(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样，第二个花样用“翻转”工具水平翻转。
(3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。
思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来的?方法二：(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。
(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。
2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。
3、欣赏学生作品说说他们是用什么工具完成的?4、欣赏中国传统吉祥图案想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来?四、探究体验作业：运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。
设计步骤：(1)画一个单独纹样。
(2)复制、粘贴单独纹样。
(3)按照一定的规律进行排列组合。
五、作品展评我设计的花边运用了( )方法。
漂亮的花边装饰在( )地方。
六、拓展小结利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。
七、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
2022年新浙美版五年级下册美术优秀教案全册
1.风筝风筝飞上天一教学目旳：1.通过对本地画家故居旳参观、探访，理解画家旳生平。
2.通过欣赏画家旳作品，理解画家旳艺术风格，对国内近代艺术发展旳奉献和艺术地位。
3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力旳精神和思想境界。
二教材分析：本教材在编写上，从参观、探访本地有一定出名度旳画家故居人手，通过参观、探访画家故居，理解画家旳生平、艺术风格以及历史地位。
这样旳编写意图，充足体现了在新课程理念下，美术欣赏课要在一定旳文化背景、文化氛围、文化情景中进行描述、分析、解释、评价，充足感受美术作品旳内涵。
三教学重点、难点。
重点：通过欣赏画家旳代表作，理解画家旳艺术风格以及其对近代绘画史旳奉献。
难点：如何引导学生站在历史旳高度辩证地去欣赏画家及其作品。
四教学设计课前准备：（学生）有条件旳同窗课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。
（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集她们作品旳图片，理解历史背景。
教学过程：1、出示图片，谈话引入。
出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是如何旳画家？”“你懂得哪些中国画画家？”“国内近代生活在杭州一带旳画家有哪些？”（学生各抒己见。
）2、引导学生欣赏黄宾虹旳作品。
（1）出示黄宾虹旳《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。
）（2）出示黄宾虹旳名字，提问：“人们对黄宾虹理解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时理解旳状况对人们做某些简介。
）（3）教师补充，重点简介她画山水画经历旳三个阶段：大概60岁此前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁后来，自立面目，渐趋成熟。
风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画旳基本特点。
提问：“根据你对黄宾虹旳理解，你觉得《简笔山水图轴》大概是她什么阶段旳作品？最大旳特点是什么？”（4）归纳黄宾虹旳艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。
实用的五年级下册美术教案3篇
实用的五年级下册美术教案3篇五年级下册美术教案篇1教材分析本课以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
教材的主图为一幅摄影作品还有一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，为不同生活坏境中学生的创作活动提供了一定的启示。
教材中安排了一个添加装饰的小训练，让学生尝试运用点、线添加的方法来装饰图案。
在完成记忆画表现和图案设计后，本课安排了一个综合运用的活动，这个活动提高了学生组织排版的能力以及小组合作的能力，培养学生对家乡的热爱之情。
“学习屋”安排了一个课后延伸的作业，回家向家长了解一些有关家乡的历史传说等，并用文字或绘画记录下来。
同学们互相交流，以进一步增加对家乡的了解，起到传承美术文化的作用。
学情分析教师在课前可以安排学生观察家乡的景色，对能表现家乡特点的景物重点观察、记忆。
上课后师生交流所收集的材料，找出一些比较适合表现的、能代表地方特色的素材。
通过这一过程，开阔学生的视野，升华爱家乡、爱祖国的情感，为下一步创作做准备。
接着老师可以以收集的素材为例指导学生的表现，着重帮助学生如何取景、构图，如何表现好一幅风景画。
欣赏小结可以着重从两个方面来进行，一为构思选材，看看谁的画面的选材有新意，既能表现家乡的美景又独具表现的特点。
二为构图安排，看看谁的画面安排最棒，既层次丰富又最能突出主题。
图案设计这一活动旨在帮助学生了解一些简单的创意和设计方法，培养学生的设计意图。
避免简单地说教，应采用趣味性的直观感受的方法未解决问题。
教学目标1、了解、学习风景画的表现的方法。
2、学习图案设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学重点和难点激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
五年级下册美术教案篇2珍爱国宝--古代的青铜艺术课时：1课时教学目标：1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
五年级美术下册教学设计教案(全册)
五年级美术下册教学设计教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种美术基本技巧和表现方法，提高他们的美术素养和创造力。
2. 通过美术学习，培养学生的观察力、想象力及动手能力，提升他们的审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质，激发他们对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容第一单元：绘画技巧的探索1. 第一课：色彩的奥秘学习色彩的基本知识，了解颜色搭配的原则。
进行色彩练习，学会如何调配出理想的颜色。
2. 第二课：线条的魅力学习线条的种类和用法，掌握线条的表现力。
通过线条练习，提升学生的线条控制能力。
第二单元：手工制作的乐趣3. 第三课：纸雕艺术学习纸雕的基本技巧，掌握制作纸雕作品的方法。
创作属于自己的纸雕作品，培养学生的动手能力和创造力。
4. 第四课：泥塑空间了解泥塑的基本技巧，学习塑造和刻画的方法。
制作泥塑作品，提升学生的空间感知能力和造型能力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解美术基本知识和技巧。
2. 示范法，展示优秀作品，引导学生进行模仿和创作。
3. 实践法，让学生动手实践，提高他们的操作能力。
4. 互动评价，鼓励学生之间相互欣赏、交流，提升他们的审美能力和团队协作精神。
四、教学评价1. 学生作品的质量，考察他们的美术技巧和创造力。
2. 学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
3. 学生之间的互动交流，评价他们的团队协作和沟通能力。
五、教学资源1. 教材：五年级美术下册教材。
2. 教具：彩色笔、画纸、模型泥、剪刀、胶水等。
3. 参考资料：优秀美术作品、教学视频等。
六、教学时间第一单元：6课时第二单元：6课时七、教学步骤1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识和技巧，展示优秀作品。
3. 学生动手实践，教师巡回指导。
4. 学生展示作品，进行互动评价。
八、课后作业1. 完成课堂上的作品，巩固所学知识。
2. 搜集相关美术资料，拓宽知识面。
3. 进行家庭作业，提高美术技巧。
【教案】浙美版五年级美术(下册)教案(综合版)
【教案】浙美版五年级美术（下册）教案（综合版）第一课《画家故居》1教学目标1、通过图片参观吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的故居，了解他们的生平及其对我国近现代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。
2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品，了解画家的艺术风格。
3、感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
2重点难点1、了解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的生平及其对我国近现代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。
2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品，了解画家的艺术风格。
3教学过程活动1【导入】创设情境师：同学们，你们出去旅游过吗？去了哪？坐了什么交通工具？生：飞机、动车、大巴车……师：今天的这堂美术课，就让我们坐上大巴车来一次画家故居一日游。
现在让我们一起出发吧！活动2【讲授】走进故居认识画家（音效）各位小乘客们，我们的第一站浙江安吉到了，前面的这座房子就是我们的目的地，观察这所房子,它跟我们现在的房子在建材上、风格上有什么不同？师：这位同学说的真全面，用词也很专业，看来对建筑有一定的研究啊。
这种古色古香的房子就是我们今天要参观的画家故居，那有谁知道这是哪位画家的故居吗？师：这就是著名画家吴昌硕的故居，我们书上只做了简单的介绍，有没有哪位同学能把你课前搜集到的资料汇报一下，让大家能更深入的了解他？介绍的时候我想请你扮演一下我们这个旅行团的导游，在你汇报搜集的资料前加上这一段就可以了。
导游词：各位朋友大家好，欢迎您来到吴昌硕故居，大家一路上辛苦了，我是您这次行程的讲解员，大家叫我XX就可以了。
非常荣幸能为大家提供服务，希望我的服务能够给大家带来一段愉快的旅程。
生讲述师补充总结：课前准备做的非常到位，资料很全面，吴昌硕就是这样一位典型人物，他绘画最大的特点就是以书法入画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。
师：（音效）大巴再次发动，这次我们要去的是浙江桐乡，在桐乡市石门镇里有一座名叫“缘缘堂”的住所，这座故居有什么特点呢？和刚才吴昌硕的故居有什么相同点和不同点？师：观察的非常仔细，谁知道这里的主人是谁？师：他就是近代漫画的鼻祖丰子恺，那么谁能来更深入的介绍一下丰子恺。
五年级美术下册教案 浙美版
五年级美术下册教案浙美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美观念和审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术素养。
二、教学内容：第一单元：绘画技巧与表现1. 学习基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 通过练习，掌握绘画的基本表现方法，如构图、比例、质感等。
第二单元：欣赏与评述1. 欣赏经典美术作品，了解作品的艺术特点和创作背景。
2. 学会用恰当的语言和方式评述美术作品，培养审美能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧和表现方法，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧和表现方法创作出具有个性和创意的美术作品。
四、教学方法与手段：1. 采用讲解、示范、练习、展示等教学方法，帮助学生掌握绘画技巧和表现方法。
2. 利用多媒体设备，展示经典美术作品，引导学生欣赏和评述。
五、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括技巧、表现、创意等方面。
2. 学生在欣赏与评述过程中的表现，包括理解、表达、思考等方面。
3. 学生对美术学习的兴趣和参与程度。
六、教学计划与进度：第一单元：绘画技巧与表现（2课时）1. 学习基本的绘画技巧（1课时）2. 掌握绘画的基本表现方法（1课时）第二单元：欣赏与评述（3课时）1. 欣赏经典美术作品（1.5课时）2. 学会用恰当的语言和方式评述美术作品（1.5课时）第三单元：美术与生活（4课时）1. 学习生活中的美术元素（2课时）2. 创作与生活相关的美术作品（2课时）七、教学资源与材料：1. 教材、课件、教案等教学资源。
2. 画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。
3. 经典美术作品、图片等欣赏资源。
八、教学活动与步骤：第一单元：绘画技巧与表现1. 讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 示范绘画技巧的应用，并进行练习。
第二单元：欣赏与评述1. 展示经典美术作品，引导学生欣赏。
关于五年级美术下册教案3篇
关于五年级美术下册教案3篇五年级美术下册教案篇11、人民的艺术家——齐白石教学目标：1、知识与技能：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。
2、过程与方法：能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
3、情感态度价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学突破：通过丰富的图例欣赏和分析来突破重、难点。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学设计：一、组织教学：检查工具的摆放情况。
二、引导欣赏：1、小故事——从木匠到人民艺术家。
2、《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉齐白石在案头摆了一只大海碗，养了几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
所以他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
3、齐白石笔下的花鸟鱼虫。
一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的'《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。
回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。
篆刻布局奇特有力。
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浙江人民出版社五年级下册美术教案三篇第一课椅子设计一、教学目标1.了解不同功效及造型的椅子，初步学习椅子设计的基础知识。
2.能够设计出各种不同造型及不同功效的椅子，应用立体纸工的情势来表示。
3.培育学生热爱设计、敢于发明、勇于摸索的学习精力。
二.重点、难点。
重点：学习应用立体纸工的情势来设计。
制造各种不同造型和不同功效的椅子。
难点：启示学生摸索创新。
三、教学设计第一课时课前筹备（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。
（教师）筹备课件。
（各种不同功能、不同造型的椅子图片）教学进程：1.创设情景，激趣引入。
（1）肢体表演。
教师：椅子不但供给人休憩，还记载着不同的故事。
无论儿童的小木椅，还是老人的竹摇椅都让人充斥着记忆。
请你试着用肢体来表示一种椅子的造型，可单独进行也可和同窗合作来表示。
（2）细心回忆在你生涯中看过的各式各样的椅子你感到哪一张最特别而让你印象深入？揭示课题《椅子设计》。
2.领导欣赏，加强体验。
领导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品启示设计灵感。
（1）认识不同功能的椅子造型的差别。
（2）比较平日生涯中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差别。
3.自主研讨，激发创意。
（1）引诱谈话：我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子例如口腔医院供给应病人所应用的椅子它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力椅子上加装了电视和按摩装备呢。
（2）同窗相互交换感受和设计意图。
①你想设计一把怎样的椅子？你感到你幻想中的或是未来的椅子会有哪些功能？②你设计的椅子会供给应哪些人应用？它有什么特色？合适摆在什么处所？4.支配作业，创作表现。
（1）用立体纸造型来设计、制造椅子，激励学生充足施展想象力和发明力，设计出造型新鲜、功能多样、颜色和谐的椅子纸作品。
（2）可另附设计阐明。
5.展现作业，学习评价。
（1）小组内展现作业，互评作业。
（2）选出造型新鲜、富有创意的作业，全班展示评价。
第二课民乐放光荣一、教学目的1.初步认识中公民族乐器，了解其造型和颜色等方面的特点。
2.能应用写生的形式画出学生爱好的民族乐器或民乐演奏图，进步他们的造型表现才能。
3.造就学生对中公民乐文化的感情，激发对祖国传统文化的热爱之情。
二、重点、难点。
重点：画画学生自己爱好的乐器，进步造型表现能力。
难点：请求画出乐器特点及民乐演奏图。
三、教学进程第一课时课前筹备（学生）分组预备熟习或爱好的民族乐器图片材料，及常用的绘画工具等。
（教师）民族乐器的图片、课件等。
教学进程1.欣赏民乐。
（1）课件欣赏民乐演奏的场景：1998年中央民族乐团首次在维也纳金色大厅举行中公民族音乐会，中国传统的民族音乐走上了世界音乐的舞台。
（2）学生谈自己的欣赏感受。
（3）教师小结：我们应当热爱并继承和发扬中华民族残暴的传统民乐文化。
（4）出示课题：《民乐放光荣》。
2.探讨民乐。
（1）认识教材中的民族乐器，说说这些乐器的造型、颜色和演奏的音乐特点。
（2）分组讨论：讨论本组和其他小组所带图片资料里乐器的造型、色彩等特点。
（3）课件展示常见的以及一些特别的乐器，教师和学生一起欣赏。
3.写生乐器。
（1）提醒：用写生的形式画出自己爱好的民族乐器；注意把这些乐器的特征表现出来；构图丰满，线条流利，要表现出自己奇特的感受。
（2）教师巡查领导。
4.小结延长。
（1）小结本课内容。
（2）让学生课外欣赏中国传统民乐的演奏（碟带或电视节目），下节课创作《民族乐器演奏图》。
第二课时课前预备（学生）绘画工具。
请会演奏的学生带乐器。
（教师）范画。
教学过程1.作业讲评。
（1）师生互评上节课作业的优毛病。
（2）教师小结：表彰作业优秀的同窗，指出画中所存在的不足之处，请求学生注意表现这些乐器的造型和色彩等特点。
2.体验演奏。
（1）请班里的小演奏家演奏民乐乐曲。
（2）演奏者和听众共同交换感受。
（3）请学生在不同民乐中试着模拟一下演奏各种民族乐器的姿态。
（其他同学注意察看这些姿态并感受氛围）3.学生创作。
（1）学生思考如何创作民乐演奏图。
（2）指名学生交换，师生共同提出建议。
（3）创作提醒：创作一幅有特色的民族乐器演奏图；注意画出演奏者的姿态、欣赏者的反映及现场的氛围；注意色彩的和谐搭配。
（4）教师巡查领导。
4.小结与延长。
（1）作业展评。
（可以投影仪放映和在黑板上粘贴等形式进行）（2）有兴致的学生课外持续探讨民乐文化和向民乐艺术家学习。
第三课舞台美术设计一、教学目标1.初步了解舞台美术设计的根本内容与办法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术后果。
2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与勇敢实践发明相联合的能力。
3.造就学生相互合作的精力和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现运动的兴致。
二、重点、难点。
重点：对舞台美术的根本了解、艺术感受与设计制作。
难点：组织开展以舞台美术的办法进行排练与演出运动。
三、教学设计第一课时课前预备（学生）签字笔或水彩笔。
（教师）教学课件（包含经过剪接的舞台演出片断、不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情形的图片等）教学过程1.引入新课，揭示课题。
（1）教师引入：同学们，随着我们国度走向了强盛，国民的生活程度日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰盛多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深入？（学生答复交流）教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。
（2）教师揭示课题：今天我们就来学习《舞台美术设计》。
2.感受了解。
（1）为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手腕与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段优美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。
（2）交流讨论，教师概括、小结舞台美术的特点与须要设计的内容，并以《报童》的舞台美术设计做进一步的图示阐明。
3.学习舞台美术布景的设计。
（1）通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的重要形象的？为什么？在整体的设计上还斟酌了哪些因素？（2）小组讨论、交流、汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他须要斟酌的诸多因素，如灯光、道具、天幕等。
（3）欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的根本设计要点，如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉后果、阐明性地大概画出舞台设计的基本后果等。
4.支配作业，激励设计。
自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计。
也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。
5.学生设计，教师巡回领导。
6.交流设计意图，展示评价。
请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲授自己的设计意图。
教师引诱学生进行评价，如创意是否新鲜，主题形象如何、设计是否会得到较好的舞台效果等。
7.课堂小结，教学拓展。
①通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化妆、做道具、搭舞台等，教师进行课堂小结。
②支配学生为下一节课的设计制作准备好相应的工具和资料，并停止学习运动。
第二课时课前准备（学生）剪刀、胶水、双面胶等制作工具，彩色纸、毛线等资料。
（教师）彩色卡纸、水粉画工具、几件做好的服饰、道具等。
教学过程1.引入新课，激发兴致。
（1）教师出示几件演出的道具，如课本剧《龟兔赛跑》中的头饰、服装等，请两位学生上讲台进行角色打扮，并简略地按设计的台词与动作表演一个片断。
（可以在课前对这两位同学进行一些简略的表演辅导）（2）揭示新课的学习请求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然落后行表演。
2.研究角色与道具。
（1）把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优越的计划，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色进行设计与讨论，如服装、头饰、道具等的制作计划。
（2）进行交流汇报，教师对学生好的计划与创意进行积极的确定。
（3）欣赏童话剧《大树妈妈》、课本剧《龟梯赛跑》的服装造型、布置设计、道具制作等。
3.指点制作。
（1）教师出示几件设计制作的实物，如头饰、服饰、道具等，请学生察看、研究是运用了什么材质，用哪些方式制作出来的。
（2）依据学生的答复，教师扼要演示一些立体制作的要点与方式，为了节俭时光，有些局部先做成半成品。
上课时，教师将最要害的部分以及渺小的处所，通过实物展示台进行放大演示，也可以联合一些过程图、方法示意图来解释，辅助学生控制立体制作与局部美化的基本方法，激励学生勇敢实践与创造。
4.布置作业，勉励创作。
以小组为单位，为本组选定剧目的角色设计制作头饰和道具等，并由组内同学担负角色，自己设计台词与动作，进行化妆与彩排。
5.学生设计制作，教师巡回指点。
教师要恰当提供一些材料和工具，引诱学生共同合理应用，开展积极的分工合作，一起完成学习任务。
6.展示表演，交流评价。
各小组的角色化好装后上讲台前面的空地进行表演，教师引导其他学生进行评价与嘉奖，如服装奖、创意奖、制作奖、道具奖、表演奖等，确定学生积极的表现，让学生领会活动的乐趣和胜利感。
7.课堂小结，教学拓展。
引导学生在课外进一步完美自己小组的设计，在班队活动等机遇持续更好地开展艺术表演活动。