第四章-细胞的增值与分化
细胞的增殖与分化
细胞的增殖与分化细胞是构成生物体的基本单位，细胞的增殖与分化是维持生命的重要过程。
本文将探讨细胞增殖和分化的机制，以及它们在生物体发育和组织修复中的作用。
一、细胞增殖的机制细胞增殖是指细胞数量的增加，这是维持生物体正常生长和发育的基础。
细胞增殖的机制主要包括细胞周期与细胞分裂两个关键过程。
1. 细胞周期细胞周期是指从一个细胞分裂到下一次细胞分裂的完整过程。
通常可以分为四个连续的阶段：G1期（细胞生长期）、S期（DNA合成期）、G2期（前期）和M期（有丝分裂期）。
在G1期，细胞进行正常的生长和代谢活动，并备份其遗传物质。
随后进入S期，DNA开始合成，使每一条染色体复制成两条同样的染色体。
在G2期，细胞继续生长并准备分裂。
最后进入M期，该阶段包括核分裂和细胞质分裂两个过程，其中核分裂进一步分为减数分裂（有丝分裂）和有丝分裂（无丝分裂）。
2. 细胞分裂细胞分裂是指一个细胞分裂成两个或更多细胞的过程。
有丝分裂和无丝分裂是两种常见的细胞分裂方式。
有丝分裂发生在体细胞中，包括前期、中期、后期和分裂末期四个阶段。
在前期，染色体开始凝聚，并形成可见的染色体。
在中期，细胞核膜解体，并且形成纺锤体。
在后期，染色体排列在纺锤体的中央平面，准备开始分离。
最后，在分裂末期，细胞质分裂，产生新的细胞。
无丝分裂发生在生殖细胞中，如精子和卵子。
它经历一系列特殊的细胞分裂过程，最终形成四个具有单倍体染色体数目的细胞。
二、细胞分化的机制细胞分化是指细胞从未分化状态不断发展为具有特定结构和功能的细胞类型的过程。
分化过程中的关键因素包括细胞特异转录因子和信号分子。
1. 细胞特异转录因子细胞特异转录因子是控制基因转录的调节蛋白质。
通过结合到特定的DNA序列上，它们能够启动或抑制相关基因的转录。
不同类型的细胞特异转录因子能够使细胞沿着特定的分化途径发展，最终产生特定的细胞类型。
2. 信号分子信号分子是细胞间相互作用的媒介物质，可以通过细胞表面上的受体传递信息。
细胞增殖(说课)
细胞增殖一、教材分析本节课选自浙科版高中生物必修一第四章《细胞的增殖与分化》的第一节第二课时。
本节课是关于有丝分裂数据分析以及动、植物有丝分裂的异同点的学习，是学习本章后续章节的基础，有着重要的地位。
同时本节课知识点也是经常考察的知识点，非常重要，需要学生重点掌握。
二、教学重难点1、教学重点（1）动、植物有丝分裂的异同点（2）有丝分裂过程中染色体、DNA分子、姐妹染色单体的数目变化及相应曲线图。
2、教学难点有丝分裂过程中染色体、DNA分子、姐妹染色单体的数目变化及相应曲线图。
这一部分的内容涉及复杂的染色体行为变化过程以及相应的曲线图分析识别，较难理解。
三、根据教学大纲和中学生课程标准我制定以下教学目标：1、知识与技能目标（1）说出植物细胞有丝分裂和动物细胞有丝分裂的异同点（2）描述真核细胞有丝分裂过程中染色体行为的变化过程（3）知道姐妹染色单体和染色体的关系2、过程与方法目标（1）尝试通过染色体和DNA等在有丝分裂各个时期的变化绘制图表。
（2）能够通过相关图表分析细胞处于有丝分裂的哪个时期及特点3、情感态度与价值观目标学会利用图表数据分析认识事物的变化过程及其本质。
五、学情分析本节课的授课对象对高二年级的学生，从思维水平上看，其认知水平已处于形式运算阶段，思维方式从具象思维转向抽象思维，具备了一定的逻辑思维能力，能够在教师的引导下进行自主学习和合作学习。
从学生的认知水平上看，学生都有一定的数学基础且通过之前章节的学习，已经掌握了有关细胞周期和植物有丝分裂等相关知识,具备了一定的知识经验及学习基础。
所以本节课中更多的增加师生互动和课堂提问进行教学。
六、教学过程首先利用回忆上节课的重点内容引出新课。
如：“同学们，这节课我们将继续细胞增殖这一节课的学习，在上一节课我们已经学过了细胞周期和植物细胞有丝分裂的相关内容。
首先细胞周期分为几个时期？各时期又有什么变化？”通过提问、师生互动共同完成并用ppt展示出重点内容，最后用ppt展示有丝分裂各个时期图片，通过个别提问考察学生掌握情况。
细胞的增殖与细胞的分化
细胞增殖与分化在生物体发育过程中的作用
细胞增殖是生物体生长和发育的基础，通过增加细胞数量为生物体提供必要的结构和功能。
细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性的差异的过程，使细胞形成不同的类型，执行特 定的功能。
细胞增殖与分化相互影响，共同参与生物体的发育过程。细胞增殖为生物体提供足够的细胞数量， 而细胞分化则使这些细胞形成具有特定功能的组织或器官。
细胞增殖与分化 的研究意义和应 用前景
细胞增殖与分化在生命科学研究中的重要性
细胞增殖与分化是生命科学领域的基 础研究内容，对于理解生命的本质和 疾病的发生发展机制具有重要意义。
细胞增殖与分化研究在生物医学工 程领域的应用前景广泛，如组织工 程和再生医学等。
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细胞增殖与分化的研究有助于发现 新的治疗手段和药物，为疾病的预 防和治疗提供科学依据。
细胞分化的类型
胚胎细胞分化：在胚胎发育过程中，细胞分化形成各种组织和器官 组织细胞分化：在成体中，细胞分化形成各种组织，如肌肉、骨骼、神经等 肿瘤细胞分化：肿瘤细胞分化程度越高，恶性程度越低，反之则恶性程度越高 干细胞分化：干细胞分化是再生医学中的重要概念，通过诱导干细胞分化可以用于治疗某些疾病
细胞分化的意义
细胞的增殖与分化
汇报人：XX
目录
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细胞增殖
01
细胞增殖与细胞分化的相 互影响
04
细胞分化
02
细胞增殖与分化的研究意 义和应用前景
05
03
添加章节标题
细胞增殖
细胞周期
细胞周期的定义：一个细胞从完成分裂开始，经过生长、分裂，直到下一次分裂结束 所经历的全过程。
细胞的增殖与分化
细胞的增殖与分化细胞是构成生物体的基本单位，它们通过增殖与分化的过程，不断组成组织，构成器官，维持生命的正常运行。
本文将深入讨论细胞增殖与分化的机制和意义。
一、细胞增殖的机制细胞增殖是指细胞数量的增加，它发生在生物体发育的各个阶段和某些特定情况下，如创伤修复或癌症组织恶性生长。
细胞增殖的机制包括DNA复制、细胞周期调控和有丝分裂。
1. DNA复制DNA复制是细胞增殖的第一步，它发生在细胞的S期（合成期）。
在这个过程中，DNA的双链被解开，然后通过DNA聚合酶酶的作用，合成新的互补链。
这样就产生了两个完全相同的DNA分子。
2. 细胞周期调控细胞周期是指细胞从一个周期的开始（G1期），到细胞分裂结束（M期）再到下一个周期的开始的过程。
这个过程是由一系列细胞周期蛋白激酶（CDKs）和细胞周期蛋白调节剂（CDKIs）共同调控的。
CDKs与CDKIs的相互作用形成负反馈调节回路，使细胞周期严格控制在一定的时间范围内。
其中，G1/S期转移点是细胞增殖的关键控制点，决定了细胞是否进入DNA复制阶段。
3. 有丝分裂有丝分裂是细胞增殖的最后一步，它包括纺锤体形成、染色体分离和细胞分裂三个步骤。
纺锤体是由纤维蛋白形成的，在细胞中帮助染色体定位和分离。
染色体则是结构紧密的DNA分子，在有丝分裂中被均匀地分配到两个子细胞中。
细胞分裂发生后，两个子细胞内的细胞数量就增加了。
二、细胞分化的意义细胞分化是指原始的干细胞通过分化成为不同功能的特化细胞。
这个过程是生物体发育和维持其正常功能的基础，具有重要的意义。
1. 多样性与特化细胞分化使得生物体内的细胞具有丰富的多样性和特化功能。
通过不同组织细胞的分化，形成了神经组织、肌肉组织、骨骼组织等。
这些细胞具有不同的形态、结构和功能，使得生物体能够完成各种生理功能。
2. 组织与器官的构建细胞分化是构建组织和器官的基础。
不同特化细胞通过分化形成相应的组织，如心肌细胞分化成心肌组织，形成心脏。
细胞的增殖与分化
细胞的增殖与分化细胞的增殖与分化是生命存在和发展的基础和关键过程。
从单细胞有机体到复杂多细胞有机体，细胞的增殖与分化在每一种生物体中都发挥着重要的作用。
本文将从细胞增殖与分化的定义、机制、调控以及在生物体发育、组织修复和疾病发展中的作用等方面展开探讨。
细胞增殖是指细胞数量的增加过程。
细胞增殖主要通过细胞分裂来实现。
细胞分裂有两种方式：有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是细胞分裂的主要方式，包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
前期是染色体准备阶段，其中染色体复制并缠绕成染色体。
中期是细胞核分裂过程，包括纺锤体形成、核膜消失和染色体排列在细胞中央等过程。
后期是染色体分离和纺锤体消失的过程。
末期是细胞分裂结束后，形成两个细胞的最后阶段。
无丝分裂则没有纺锤体形成，染色体通过裂缝分离。
细胞分化是指细胞由幼稚状态向成熟状态的发展过程。
细胞分化使细胞在形态和功能上发生转变，最终形成特定的细胞类型。
细胞分化的过程中，细胞特异性基因的表达发生改变，导致某些基因表达上调，而另一些基因则被关闭。
细胞分化虽然在早期胚胎发育中最为明显，但在成体也在进行中，如皮肤上层细胞向角质细胞的转化过程。
细胞增殖与分化是密不可分的。
细胞增殖是细胞分化的前提和基础。
细胞增殖使细胞数量增加，而细胞分化则使细胞获取新的形态和功能。
两者相互作用，推动生物体的正常发育和维持成体组织的稳定状态。
在早期胚胎发育过程中，细胞增殖和分化相互平衡，使胚胎在各种外界因素的影响下完成不同器官、组织和器官系统的形成。
细胞增殖和分化的机制和调控非常复杂。
生物体内的细胞增殖和分化过程受到许多因素的调控，包括基因、信号通路、细胞因子、外界刺激等。
基因在细胞增殖和分化中起着重要的作用。
特定基因的突变可能导致细胞增殖和分化异常，进而引发疾病如癌症。
信号通路是细胞增殖和分化的重要调控因素，包括细胞间通讯、细胞外基质和细胞内信号转导等。
细胞因子在细胞增殖和分化过程中起着调控作用，如促进细胞分裂的增殖因子和抑制细胞增殖的抑制因子。
高中生物： 第4章 细胞的增殖与分化(同步测试题)浙科版必修1
第4章细胞的增殖与分化一、选择题1．下列四组人体细胞中能通过细胞分裂使组织得以修复和更新的一组是（）A．成骨细胞和白细胞 B.口腔上皮细胞和角质层细胞C．肝细胞和生发层细胞 D.神经细胞和红细胞2. 下列关于细胞周期的叙述,正确的是A．成熟生殖细胞产生后立即进入下—个细胞周期B．机体内所有的体细胞处于细胞周期中C．抑制DNA的合成,细胞将停留在分裂期D．细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础3.用光学显微镜观察有丝分裂过程，若从细胞周期的时间考虑，应选择下表中哪种植物作为实验材料?植物细胞周期时间/h分裂间期分裂期合计A、物种A 10.6 0.4 11B、物种B 18 0.5 18.5C、物种C 16.5 2 18.5D、物种D 10.4 2.3 12.74.某同学在显微镜下观察,发现载玻片上每单位面积平均有50个酵母菌细胞。
把此载玻片放入液体中培养4小时后再稀释10倍．然后放到相同的显微镜下观察，则发现每单位面积平均有80个细胞。
由此可推断出细胞分裂的平均时间是A．不能确定 B．1小时 C．2小时 D.4小时5.细胞周期中，不属于G2期发生的生理活动是A．复制DNA B．合成微管蛋白等特定蛋白质C．合成RNA D．完成细胞分裂所必需的物质和能量准备6. 与洋葱根尖细胞有丝分裂间期发生的复杂变化关系最密切的一组细胞器是A．叶绿体和细胞核 B．线粒体和核糖体 C．线粒体和叶绿体D．线粒体和高尔基体7. 下图中的甲、乙、丙表示动物细胞有丝分裂过程中的三个阶段，a是染色体数，b是染色单体数，c是DNA分子数，a、b、c的数量关系正确的是A．甲、乙 B．甲、丙C．乙、丙 D．甲、乙、丙8．人的一个有丝分裂后期的细胞内，全部的DNA数目确切地说应A．大于46B．等于92C．等于46D．大于929．下列有关细胞分裂时期的四个叙述中，其中有一个叙述与另外三个叙述不在同一时期，这个叙述是：A．染色体数目加倍 B.染色体的着丝点数目加倍C.DNA分子的数目加倍D.染色单体变为染色体10.分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。
智慧树知到的《生命科学概论》章节答案总结
智慧树知到的《生命科学概论》章节答案总结第一章：生命科学的基本概念- 生命科学研究的对象是生命现象与生命机制。
- 生命科学的基本原理包括细胞学说、进化论和基因学。
第二章：细胞的结构和功能- 细胞是生命的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
- 细胞的功能包括物质运输、能量转换、合成代谢和遗传信息传递。
第三章：生物膜和生物能转换- 生物膜是细胞的重要组成部分，具有选择性通透性。
- 生物能转换包括光合作用和呼吸作用，是维持生命活动所必需的过程。
第四章：细胞的增殖与分化- 细胞增殖是细胞数量增加的过程，通过有丝分裂和无丝分裂进行。
- 细胞分化是细胞功能特化的过程，形成不同类型的细胞。
第五章：遗传与基因- 遗传是生物种群内代际之间基因信息传递的过程。
- 基因是决定遗传特征的基本单位，由DNA分子编码。
第六章：DNA、RNA与蛋白质的合成- DNA是遗传信息的携带者，RNA参与基因表达的过程。
- 蛋白质合成包括转录和翻译两个过程。
第七章：遗传信息的表达与调控- 遗传信息的表达包括基因转录和翻译过程。
- 遗传信息的调控包括转录因子和表观遗传调控。
第八章：遗传变异与基因突变- 遗传变异是生物个体间基因型和表型差异的存在。
- 基因突变是遗传信息发生永久改变的突发事件。
第九章：人类遗传学- 人类遗传学研究人类基因的遗传规律和遗传病。
- 人类遗传学的方法包括家系分析和分子遗传学。
第十章：生命科学技术与应用- 生命科学技术包括基因工程和细胞工程等。
- 生命科学技术的应用包括医学、农业和环境保护等领域。
第十一章：生命科学与社会发展- 生命科学对社会发展具有重要作用。
- 生命科学伦理和生物安全是生命科学与社会发展密切相关的问题。
以上是《生命科学概论》的章节答案总结，希望对您有帮助！。
细胞的增殖与分化
32
16
G1
G2 S
0
间期
前中后 末
说明: 染色体、ＤNA和染色单体数量的变化是一个细胞中的
间期
前期
中期
后期
末期
特点
染色体 DNA 染色单
体
DNA的复制 有关蛋白质的 合成
2N 2n→4n
0→4n
动物
植物 复制
两出现:两体 两消失:仁、膜
2N 4n
4n
中心体参与 纺锤体的形成
细胞两极发出 纺锤丝形成纺
点。移动装片后，污点位置不变，转换高倍
物镜后，污点消失。由此可判断污点位于
Ｄ
A．装片
B．目镜
C．低倍物镜
D．高倍物镜
5、在下列实验中，实验材料必须始终保持生活状态的
是
Ｂ
A.在光学显微镜下观察植物细胞有丝分裂 B.在光学显微镜下观察植物细胞质的流动
C.在光学显微镜下观察马蛔虫受精卵的有丝分 裂固定装片
１.制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的步骤是 （Ｃ ）
A.解离→染色→漂洗→制片 B.漂洗→解离→染色→制片
C.解离→漂洗→染色→制片 D.染色→漂洗→解离→制片
3.对洋葱根尖分生区细胞的正确描述是 Ａ
A. 既小且方
B. 形态不规则
C. 细胞已经开始分化 D. 无间期细胞
４．在显微镜低倍镜下发现视野内有一个污
五、有丝分裂过程中 染色体、DNA和染色单体的数量变化
有丝分裂过程中 染色体的形态和数量变化
复制
螺旋、缠绕
染色质
解开螺旋
染色体 着 丝 点 分 裂
在一个细胞周期中，一个细胞中染色体、ＤNA和 染色单体数量的变化
（假设：体细胞染色体数目为2N）
高二生物《第4章第1节细胞的增殖与分化》课件
步 的
漂 用镊子把酥软的根尖取出，放入 洗 盛有清水的玻璃皿中。
把根尖放进盛有质量浓度为 染 0.0lg/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶 制 色 液（或醋酸洋红液）的玻璃皿中 染色。
用镊子将这段根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎，盖上 作 制 盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。然后，用拇指轻轻地按压载玻片，以便使细胞分 骤 片 散开，便于观察。
影响有丝分裂过程的因素
温度
在一定范围内（约8~25℃）温度越低，细胞周期越长，有丝分裂过程 也越慢。
辐射
如X射和γ射线能抑制细胞进入有丝分裂
化学药物
抑制有丝分裂的作用，如秋水仙素、对二氯苯等。促进有丝分裂的化学 物质有植物凝集素、赤霉素等。
过程和病理状况等因素
有关名词间的关系
（1）着丝点数与染色体数的关系：着丝点数=染色体数 （2）赤道板与细胞板
染色体与姐妹染色单体
一条染色体含一个 DNA分子
一条染色体由两条 姐妹染色单体组成， 含两个DNA分子
染色体=蛋白质+DNA
着丝点 DNA 复制后 1个无染色单体 的染色体
一条染色体 (1个DNA) 无染色单体（0）
高度螺旋
着丝点分裂
染色单体分开
1个有2条染色单体的染色体
一条染色体 (2个DNA) 含两个姐妹染色单体 一条染 色体 一条染 色体
受精卵
增殖 分化
多细胞生物个体
有 丝
分化
受精卵
裂 分
发育
第一节 细胞的增殖
细胞的增殖的意义和方式
1、细胞增殖的意义是什么？
是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础
2、细胞通过 分裂 方式进行增殖
细胞增殖与分化
细胞增殖与分化细胞增殖与分化是生物体发育过程中的重要环节。
在生物体的生长和发育中，细胞通过增殖和分化来实现组织和器官的形成及功能的实现。
本文将从细胞增殖的概念、机制，以及细胞分化的过程和调控等方面进行论述。
一、细胞增殖细胞增殖指的是细胞数量的增加。
在细胞增殖过程中，细胞通过一系列的细胞周期活动，包括DNA复制、有丝分裂和细胞质分裂等，使得一个细胞分裂为两个细胞，继而形成新的细胞群体。
细胞增殖对于个体的发育和生长起着至关重要的作用。
下面将介绍细胞增殖的机制。
1. 细胞周期细胞周期是细胞增殖的基本过程，包括有序的G1期（生长期）、S 期（DNA复制期）、G2期（前期）和M期（有丝分裂期）。
在G1期，细胞准备进入DNA复制的S期。
在S期，细胞的染色体复制，使得细胞的染色体数量翻倍。
在G2期，细胞进行进一步的生长和准备进入有丝分裂的M期。
M期包括分裂前期、分裂中期和分裂后期，其中分裂中期是细胞分裂的关键阶段。
细胞周期的调控是细胞增殖的重要机制，通过一系列的细胞周期蛋白激酶的活化和抑制来调控细胞周期的进行。
2. 细胞增殖调控细胞增殖的调控是一个复杂而精确的过程，其中包括许多生长因子、信号通路和基因的调控。
生长因子是细胞增殖的重要调控因素，如表皮生长因子(EGF)、细胞生长因子（GF）等，它们通过结合细胞表面的受体，触发一系列的信号转导通路，激活细胞周期蛋白激酶，从而促进细胞增殖。
此外，细胞增殖还受到外界环境的影响，如营养条件、温度、氧气浓度等，这些环境因素能够通过调节细胞内的代谢途径和基因表达来影响细胞增殖。
二、细胞分化细胞分化是指由原始未分化状态的细胞向特定类型细胞的转变过程。
在生物体发育过程中，细胞通过细胞分化，不仅在形态上发生差异化，还在功能上实现特异化。
细胞分化过程中，原始细胞逐渐失去干细胞特性，通过特定的信号调控和基因表达调整，进而成为专门功能的细胞类型，如神经细胞、肌肉细胞、上皮细胞等。
1. 细胞命运决定细胞分化具有时空特异性。
细胞增殖与分化
细胞分裂有何意义？
产生新个体。
多细胞生物 细胞分裂 产生新细胞，补充 衰老和死亡的细胞。
多细胞生物 细胞分裂 产生有性生殖细胞。
细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
二、细胞周期
细胞分裂与生长呈现周期性变化。从细胞分裂 结束到下一次细胞分裂结束所经历的间隔时期 称细胞周期（cell cycle ）。 根据在显微镜下对细胞周期的研究将细胞周期 划分为间期和分裂期（M期）。
1、细胞周期蛋白
1983年，以Hunt为代表的科学家在以海胆为对象研究细
胞周期时发现。1983年Timothy Hunt首次发现海胆卵受精 后，在其卵裂过程中两种蛋白质的含量随细胞周期剧烈振 荡，在每一轮间期开始合成，G2/M时达到高峰，M结束 后突然消失，下轮间期又重新合成，故命名为周期蛋白
真核细胞G1早期受到生长因子的刺激后才能
进入细胞周期，否则cyclin和CDK降解，细胞
进入静止状态。生长因子作用于G0期细胞可
以使之进入细胞周期。
（1）生长因子的来源和作用方式 1、生长因子的来源
生长因子可以来源于多种组织作用于多种不同
的靶细胞。
2、生长因子的作用方式
生长因子有旁分泌、自分泌、内分泌等作用方式。
TGFb 、干扰素。
（2）生长因子在医学研究中的应用
1、在肿瘤诊断和治疗中的应用
①干扰肿瘤细胞自分泌生长因子抑制其生长；
②利用双向生长因子和抑素抑制肿瘤细胞生长；
EGF抑制某些乳腺癌细胞生长
③以某些生长因子作为肿瘤诊断的指标；IGF2 （胰岛素样生长因子2）作为肝癌 诊断的指标。
细胞的增殖与分化
细胞的增殖与分化细胞是构成生物体的基本单位，维持生物体正常运作的关键。
细胞增殖和分化是维持生物体生长和修复组织的重要过程。
本文将探讨细胞增殖和分化的基本原理和调控机制。
一、细胞增殖细胞增殖是指细胞数目的增加，即一个细胞会分裂成两个完整的细胞。
细胞增殖是生物体生长的基础，也是维持组织和器官功能的必要条件。
细胞增殖的过程包括三个主要阶段：间期（G1期、S期和G2期）、有丝分裂（M期）和细胞分裂（C期）。
在间期，细胞准备进行DNA复制，为后续的细胞分裂做准备。
在有丝分裂中，细胞的染色体复制，并在分裂过程中均匀地分配给两个新细胞。
最后，细胞分裂将细胞质和细胞器等结构均匀地分配给两个细胞。
细胞增殖的调控主要受到细胞周期调控系统的控制。
细胞周期调控是由一系列蛋白质激酶和抑制因子组成的复杂网络。
这些蛋白质根据细胞的生长需要，在不同的细胞周期阶段起到正向或负向调控的作用。
细胞周期调控的紊乱可能导致细胞增殖异常，如癌症等疾病的发生。
二、细胞分化细胞分化是指未分化的细胞逐渐特化为具有特定功能的细胞类型，如肌肉细胞、神经细胞等。
细胞分化是维持多细胞生物体正常发育和功能的基础。
细胞分化的最早阶段是干细胞的形成。
干细胞是一类具有自我复制和分化潜能的细胞，可以分化为多种细胞类型。
经过特定的生物信号和调控网络的作用，干细胞会进一步分化为特定细胞系列的细胞。
细胞分化的调控机制包括外源性信号和内源性因素的作用。
外源性信号可以来自于邻近细胞、细胞外基质和细胞因子等。
这些信号物质与细胞表面的受体结合后，通过激活一系列信号传导通路，影响细胞的基因表达和细胞功能。
同时，内源性因素，如转录因子和启动子等，也参与了细胞分化的调控过程。
这些因素可以与DNA结合，改变染色体的结构和细胞的转录活性，从而促进特定基因的表达。
三、细胞增殖与分化的关系细胞增殖和分化是相互联系的过程。
细胞增殖提供了足够的细胞数量，为细胞分化提供了充足的原始细胞。
同时，细胞分化后的细胞也可以继续进行增殖，以维持组织的稳态和功能的正常运作。
高中生物《有丝分裂》说课稿
高中生物《有丝分裂》说课稿一、说教材如果把设计一堂课比作做一次美味佳肴,那么教材就是材料之源,因此我们一定要对它有深刻的理解,接下来谈谈我对教材的理解。
本节课选自浙科版高中生物学必修1第四章细胞的增殖与分化第一节细胞的增殖。
本节课的主要内容是有丝分裂各个时期的特点,通过本节课的学习为后面学习细胞的分化进行良好的铺垫,因此本节课起到了至关重要的作用。
二、说学情教师不仅要对教材进行分析,还要对学生有清晰明了的掌握,下面我来谈谈我所面对的学生情况。
本阶段学生已经知道细胞周期的特点,但是对有丝分裂过程还不了解,可以采用展示图解和视频的方式,帮助学生理解。
此外,学生具备了一定的观察和认知能力,分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立,但还很不完善,在教学过程中,教师要尽量创设学生活动的机会,让学生成为学习活动的主体。
三、说教学目标结合教材以及学生情况,我确立了如下教学目标。
1.能够运用结构和功能观认识有丝分裂的过程。
2.基于有丝分裂的事实,能够运用归纳和概括的方法进行总结。
3.在学习有丝分裂的过程中,能够动手画出分裂期各个时期的图像。
4.感受生命的奥秘。
四、说教学重难点【重点】有丝分裂四个时期的特征。
【难点】区分各个时期染色体的变化。
五、说教法学法为了达成教学目标,突出本节课重难点。
本节课我将采用小组讨论法、问答法、讲授法展开教学。
六、说教学过程(一)新课导入我将通过多媒体展示大象和老鼠的图片。
提问学生象与鼠个体大小差距悬殊的原因是什么?学生有的说是细胞大小,有的说是细胞数量的多少。
接着我将讲解：动物个体的大小大多取决于细胞个数的多少。
细胞分裂可以产生新细胞。
细胞分裂有三种形式包括：有丝分裂、减数分裂、无丝分裂。
追问有丝分裂有怎样的特征呢?导入新课。
在导入环节我之所以这样设计,是想将本节课所学的知识与之前所学的知识建立联系,同时帮助学生理解有丝分裂的特点。
(二)新课教学1.细胞周期多媒体展示有丝分裂细胞周期图和不同细胞的细胞周期持续时间表,提问学生细胞周期可以分为几个阶段?细胞周期的概念?学生通过观察一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期,分裂期又可以分为前期、中期、后期、末期四个时期。
细胞增殖分化知识点总结
细胞增殖分化知识点总结一、细胞增殖的定义、机制及影响因素1. 定义细胞增殖是指细胞在一定条件下，以一定速度产生新的细胞的过程。
细胞增殖是生物体生长和发育的基础，也是细胞组织修复和再生的基础。
2. 机制细胞的增殖主要通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行。
有丝分裂是指细胞在细胞周期中经过一系列复杂的步骤，最终分裂成两个细胞；无丝分裂则是指细胞直接分裂成两个子细胞，没有经过有丝分裂的各个阶段。
在有丝分裂中，最重要的是细胞周期的各个阶段，包括G1期、S期、G2期和M期。
在S 期，细胞会进行DNA复制；在M期，细胞会进行有丝分裂，分裂成两个细胞。
整个细胞增殖的过程是受到多个调控因子的精密调控的。
3. 影响因素细胞增殖受到多种因素的影响，包括内部因素和外部因素。
内部因素主要指细胞自身的遗传物质、代谢状态、生长因子等；外部因素主要包括环境因素、营养因素、细胞信号传导等。
二、细胞分化的定义、机制及影响因素1. 定义细胞分化是指干细胞经过一系列复杂的分化过程，最终分化成特定类型的细胞，如肌肉细胞、神经细胞等。
细胞分化是生物体组织和器官形成的基础，也是细胞在功能上趋向成熟的过程。
2. 机制细胞的分化主要通过基因调控和表观遗传学的调控进行。
在细胞分化的过程中，一些特定的基因会被激活或者抑制，从而导致细胞在表型上发生变化。
另外，表观遗传学的调控也是重要的，包括DNA甲基化、组蛋白修饰等。
3. 影响因素细胞分化受到多种因素的影响，包括遗传因素、细胞外因素等。
在特定的环境条件下，细胞就会向着一定的方向分化，形成特定类型的细胞。
三、细胞增殖与分化的关系细胞增殖和分化是密不可分的。
细胞在增殖的过程中，会经历有丝分裂或者无丝分裂，最终产生新的细胞。
这些新的细胞随后会进行细胞分化，最终形成不同类型的细胞，形成组织和器官。
四、细胞增殖和分化在生物学研究和医学应用中的意义1. 因为细胞增殖和分化是生物体发育、生长和组织修复的基础，所以在生物学研究中具有重要意义。
细胞增殖与分化的机制
细胞增殖与分化的机制细胞是构成生命体的基本单位，人体内有200多种不同的细胞，这些细胞在形态、功能和代谢活性上有所不同。
要维持正常的生理功能，就需要不断地更新组织和器官，而细胞增殖和分化则是实现这一过程的基本机制。
一、细胞增殖的机制细胞增殖指的是细胞数目的增加，主要是指细胞的DNA复制和有丝分裂。
这个过程可以划分为三个阶段：前期、中期和后期。
在前期，细胞开始准备DNA复制的材料和基础器材，即DNA、RNA和蛋白质等，这个过程主要是通过蛋白质合成和核糖体组装来实现的。
同时，细胞也会开始缩短其染色体，为有丝分裂做好准备。
进入中期，细胞开始DNA的复制，即每个染色体把自身的DNA分裂成两条互补的链，分别复制出一份，形成两个染色体，也就是二倍体，其中每个染色体都包括一条母体链和一条新链，是通过两个单体复制的。
在后期，细胞完成了DNA的复制，开始有丝分裂，即分裂成两个细胞，这个过程也可以分为几个步骤，包括纺锤体的形成和拉伸、染色体在赛车状纺锤体上的分布，以及细胞质的划分，最终形成两个完整的细胞。
这些过程都受到调节因子的控制，如细胞周期蛋白和细胞周期依赖蛋白激酶等。
二、细胞分化的机制相比细胞增殖，细胞分化则是细胞从原始状态向特定成熟状态的转化过程，一般是从成为干细胞开始的。
干细胞可以分成多种细胞，包括骨髓、肝脏、神经系统和生殖细胞等。
干细胞向分化前细胞和成熟细胞分化的出发点就是一系列启动遗传子谱的变化进化过程。
在这个过程中，可以分为信号接受、信号传递、基因激活、RNA合成和蛋白质合成、甚至膜分子的移位等几个关键步骤。
这些信号是由神经元、激素、细胞因子、膜受体等传递的，它们促使细胞分化为成熟细胞。
相比较而言，分化过程中的遗传基因的变化则涉及到从启动子结构和转录因子的变化，这两者不断控制芯片上蛋白质合成物的输出。
在几乎都是转录调控因子的控制下，一个初级的信号可以导致调度，以反应细胞所在位置和出现的环境胁迫。
三、细胞增殖和分化的相互关系细胞增殖和分化是同一过程中主要的两个环节，然而，它们相互影响和调节。
细胞生物学PPT课件 细胞分化 细胞增殖与分化
只分化为可参与其相应组织器官组成的细胞，特定谱系的干细 胞，专（单）能性干细胞（unipotent stem cells），或称组织特 异性干细胞（tissue-specific stem cells）。
1 2
在胚胎发育和分化过程中相继出现各种不同的细胞类
型是由于有关的奢侈基因按一定的顺序相继活化的结 果，这种现象称基因的差次表达（基因的顺序表达）。
人 类
50
的 珠
40
蛋 白
30
肽 链
20
的 发
10
育 演 变
6 12 18 24 30 36 妊娠周数
6 12 18 24 30 36 42 48
（四）个体发育中细胞分化的潜能性 全能性（totipotency) ：细胞具有重复个体全部发育 阶段和产生所有细胞类型的能力。 具有这种潜能的细胞称为全能性细胞。
受精卵表现最高的全能性。
多能性细胞（pluripotent cell）：多能性指具有发育成多种组织 器官，但却失去了发育成完整个体的潜能性。
腺
肝
胰 甲状腺
甲状旁腺
细胞分化是个体发育的基础；胚胎发育中，通过细胞分化产生 不同的组织和器官，最终形成新个体；胚后发育中，通过细胞 分化产生各种特定类型的细胞，补充机体组织损失的细胞。
细胞分化（cell differentiation）：是指同一来源的细胞经 过分裂逐渐产生形态结构、生理功能和蛋白质合成等方面 都有稳定差异的过程。常将细胞的形态结构、生理功能和 生化特征作为识别细胞分化的3项指标。
日本京都大学教授山中伸弥， 英国的约翰-戈登在细胞核重新 编程研究领域贡献杰出。所谓 细胞核重编程即将成年体细胞 重新诱导回早期干细胞状态， 以用于形成各种类型的细胞， 应用于临床医学。
高考生物一轮复习第四单元细胞的增殖与分化第1讲细胞的增殖课件浙科版必修1
8.动、植物细胞有丝分裂的不同体现在前期和后期。 ( × ) 分析:动、植物细胞有丝分裂的不同体现在前期和末期。 9.大肠杆菌和人的成熟红细胞均不能进行无丝分裂。 ( √ ) 分析:大肠杆菌为原核细胞,进行简单的二分裂;人的成熟红细胞没有细胞核, 不能进行分裂。
关键能力·素养提升
考点一 细胞周期 【要点归纳整合】 1.细胞周期的划分:细胞周期分为分裂间期和分裂期。分裂间期历时长,分裂 期历时短,分裂间期在前,分裂期在后。
【思路点拨】解答本题的关键点有两个: (1)理解题干信息:蛋白质合成抑制剂、促进细胞分裂的试剂和3H标记的胸腺嘧 啶脱氧核苷与细胞周期的关系。 (2)明确关键知识:细胞周期各阶段的染色体的数目和行为变化。
【解析】选A。用缺乏营养物质的培养液培养,会使细胞不能在分裂间期完成 DNA的复制及有关蛋白质的合成,所以细胞周期不能正常进行,M期细胞减少,A项 正确;G1期发生的主要是合成DNA所需蛋白质的合成和核糖体的增生,用蛋白质 合成抑制剂处理, G1期细胞不能合成相应的蛋白质,无法进入S期,B项错误;有 丝分裂过程中的染色体数目加倍发生在后期,用促进细胞分裂的试剂处理,G2期 细胞中染色体数目不会增加,C项错误;虽然S期进行DNA的复制,但用仅含适量3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷的培养液培养,S期细胞的数量不会增加,D项错误。
【解析】选C。分裂间期,在细胞核中发生了DNA复制,而蛋白质的合成不是发生 在细胞核,而是发生在细胞质的核糖体上,A项错误;染色单体形成于分裂间期, 消失于分裂后期,B项错误;中心体的作用是在细胞分裂时发出纺锤丝,构成纺锤 体,C项正确;分裂后期,着丝粒分裂导致染色体加倍,DNA数目不变,D项错误。
一般从两个方面判断细胞所属的分裂时期。 (1)根据染色单体变化判断各时期:
细胞的增殖(公开课)
间期
前期
3、着丝粒一分为二的原因
有关酶的作用
4、两组染色体移向两极的原因
纺锤丝的牵引
5、计算染色体数目时不考虑染色体与染色质形态的区别 人的体细胞间期染色体数 46条 人的体细胞前期、中期染色体数 46条 人的体细胞后期染色体数 92条
染色体： 个 DNA： 个 染色单体： 个
8 8 0
4 4 0
动植物细胞有丝分裂的区别
细胞板扩展成细胞壁将细胞一分为二
细胞膜向内凹将细胞质一分为二
两极发出纺锤丝构成纺锤体
中心体发出星射线构成纺锤体
植物
动物
末期细胞质分裂方式不同
前期纺锤体形成方式不同
五、有丝分裂的意义
4 8 8
4 8 8
②分裂期
分裂间期
前期
②中心体发出星状射线形成纺锤体
③核膜解体，核仁消失
①染色质变成染色体形态
（１）前期
“膜仁消失显两体”
（ 两极发出纺锤丝形成纺锤体）
染色体： 个 DNA： 个 染色单体： 个
4 8 8
4 8 8
前期
中期
②染色体形态固定，数目清晰可见
①在纺锤丝的牵引下，染色体着丝粒排列在细胞 中央的赤道板上
（２）中期
赤道板
“形定数晰赤道齐”
观察染色体的最佳时期：中期
染色体： 个 DNA： 个 染色单体： 个
染色体： 个 DNA： 个 染色单体： 个
4 8 8
4 8 8
甲
乙
A、甲 乙的过程表示一个细胞周期 B、乙 甲的过程表示一个细胞周期 C、甲 甲的过程表示一个细胞周期 D、乙 乙的过程表示一个细胞周期
Ｄ
三、有丝分裂
《细胞的增殖与分化》PPT课件
30
2
20
10
1
5 10 15 20 min
（1）从第10min，细胞开始进入分裂的__后______期，此时期的 特点是姐_妹__染__色__单__体__分__开__并__移__向__细__胞。的两极 （2）曲线 1 距离减少的原因是_染__色__体__移__向__纺__锤__体__的__两__极__。 （3）曲线 2 表示______着__丝__点__之__间__的__距__离_______________。
两极直接发出纺锤丝， 细胞板向周围扩
植物 构成纺锤体
散 形成细胞壁
中心粒周围发出星射 细胞膜凹陷缢裂
动物 线，构成纺锤体
成两个子细胞
ppt课件
16
（二）减数分裂的过程
起点
精原细胞 体细胞 卵原细胞
终点 精细胞 卵细胞和极体
抓住（同源）染色体的变化
细胞分裂两次，染色体和DNA数目只减少一半 疑问：为什么？
ppt课件
21
4.原始生殖细胞产生的配子种 类：
一个精原细胞产生的配子种类= 2种
• 一个卵原细胞产生的配子种类= 1种
• 一种精原细胞产生的配子种类= 2n种
• 一种卵原细胞产生的配子种类= 2n种
注：同源染色体的对数为 n
不考虑交叉互换
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22
练习:
1、依据生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细 胞还是动物细胞，最可靠的方法是检验它的（C ） A、DNA的自我复制
染色体复制， DNA加倍
分
前期
核膜核仁消失，出现染色体和从细胞 两极发出的纺锤丝形成的纺锤体
膜仁消失现两体
染色体数目和形态最清晰稳定，每个
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细胞的增殖与分化一、细胞周期1. 细胞周期是指连续分类的细胞，从一次分裂结束，到下一次分裂结束的过程。
2. 一个细胞周期包括一个分裂期和一个分裂间期3. 分裂间期包括G1、S、G2三个期，（复制合成姐妹生）①G1期：RNA、蛋白质的合成，为DNA复制做准备②S期：DNA的复制③G2期：RNS、蛋白质的合成，为纺锤丝的形成作准备二、有丝分裂1. 前期（膜仁消失现两体）①染色质变成染色体②细胞两级发出纺锤丝形成纺锤体③核仁解体、核膜消失2. 中期（形定数晰赤道齐）①纺锤丝牵引着丝点运动，着丝点排列在赤道板上②染色体形态稳定，数目清晰，便于观察3. 后期（点裂数加均两极）①每个着丝点一分为二，姐妹染色体分离，形成两个染色体②纺锤丝牵引染色体向两极运动4. 后期（两体消失膜仁现）①染色体变成染色质②纺锤体消失、出现新的核膜核仁③动物细胞中间缢裂，动物细胞赤道板位置形成细胞板三、动、植物细胞有丝分裂区别四、有丝分裂图解间期前期中期后期末期末期结束五、数目变化规律（以二倍体为例）六、与有丝分裂有关的细胞器①中心体：与纺锤体的形成有关；②线粒体：与提供能量有关；③高尔基体：与植物新形成的细胞壁有关④核糖体：与全过程需要的蛋白质合成有关，主要是间期七、有丝分裂中DNA、染色体、染色单体的数目变化曲线图练习题1. 用化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞会停留在细胞周期中的A 间期B 前期C 中期D 后期2. 细胞有丝分裂中DNA的复制发生在A G1期B S期C G2期D M期3. 在有丝分裂的一个细胞周期中，出现染色单体的时期是A 间期和分裂前期B 间期和分裂中期C 间期和分裂前期及中期D 分裂前期和分裂中期4. 在细胞有丝分裂过程中，DNA数目相同，染色体数目不同的时期是A 前期和中期B 前期与后期C 间期和前期D 后期与末期5. 有丝分裂过程中，始终看不到核膜和核仁的时期是A 间期和中期B 中期和后期C 前期、中期、后期D 中期、末期、后期6. 鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的判断依据是A DNA分子是否复制B 自身蛋白质是否合成C 细胞质分裂成两部分的方式D 是否具有中心体7. 高等植物细胞和动物细胞之间，在细胞分裂的机制上的不同点是①着丝点分裂②细胞质分裂③纺锤丝的功能④中心粒存在A ①②B ①④C ②④D ③④8. 下列细胞进行有丝分裂时出现细胞板的是A 人的受精卵B 马蛔虫的受精卵C 变形虫D 洋葱根尖生长点细胞9. 细胞有丝分裂过程中，每条染色体含有染色单体的时期是①前期②中期③后期④末期A ①④B ②④C ②③D ①②10. 下列人体细胞中，能通过细胞分裂使组织得以修复和更新的一组是A 成骨细胞和白细胞B 口腔上皮细胞和角质层细胞C 肝细胞和生发层细胞D 神经元细胞和红细胞11. 下面是细胞有丝分裂几个时期的示意图，以下叙述不正确的是A 乙期和丙期细胞内染色体含量相等B 丁期的母细胞有4条染色体C 甲期的细胞内含有4条染色体D 丙期是观察染色体形态数目的最佳时期12. 用“秋水仙素”处理细胞后，细胞的哪项活动会发生变化A 变形运动B 细胞质的分裂C 染色体向两极移动D 吞噬作用13. 下图是动物细胞有丝分裂模式图，请据图分析下列说法中不正确的是A 图①中不可能发生基因重组B 图②中可发生转录和翻译过程C 图③所示的时期，细胞内高尔基体的活动显著增加D 图④所示的时期，细胞内暂时具有4个染色体组14. 科学家在研究蚕豆很尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素15N标记胸腺嘧啶脱氧核着酸（15N－TDR），用32P标记尿嘧啶核糖核苷酸（32P－UDR），把两种核苷酸被细胞利用的速率给成曲线如下图。
已知蚕豆有丝分裂周期为20h。
下列对结果的分析，不正确的是：A b点时，细胞正在大量合成RNAB d点时，细胞中DNA含量达到最大值C ce阶段，细胞最容易发生基因突变D 蚕豆有丝分裂周期中，分裂期时间不超过6h15. 连续分裂的细胞，相邻的两个细胞周期可表示为下图，下列叙述正确的是①a+b为一个细胞周期②c、d两段都要消耗ATP③b段的主要变化是DNA的复制及有关蛋白质的合成④d段主要完成遗传物质的平均分配⑤若该细胞为植物细胞，则在b段最初时期高尔基体活动增强．A ①③⑤B ①②④C ②④⑤D ③④⑤16. 右图表示某动物的一个正在分裂的细胞，下列叙述正确的是A 该细胞中①与④，②与⑤，③与⑥是同源染色体B 该细胞中①②③可组成一个染色体组，④⑤⑥为一个染色体组C 该细胞分裂过程中，线粒体和高尔基体最为活跃D 该细胞中如果①是X染色体，则④是Y染色体，其余是常染色体17. 下图是某雄性动物体内若干细胞分裂的模式图，下列说法中正确的是①②③④A 具有同源染色体的细胞只有②和③B ②所示的细胞其等位基因将会发生彼此分离C 在睾丸中不可能同时出现以上所有细胞D 含有8条染色单体的细胞是①②③18. 下图所示为某高等动物的三个细胞，下列叙述错误的是Ⅰ：Ⅱ：Ⅲ：AⅠ和Ⅱ所示细胞中的DNA含量相同BⅢ所示的细胞正发生等位基因的分离C上述三种细胞在精巢中可能同时存在D该动物是二倍体生物19. 下列为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为的简图，其中不正确的是20. 在高等植物细胞有丝分裂的末期，赤道板附近分布细胞器最多的是A 叶绿体B 线粒体C 核糖体D 高尔基体21. 如果下图为某生物一个细胞进行细胞分裂时的数个时刻，下列叙述不正确的是A 该生物的细胞内肯定不含有质体B 该生物产生生殖细胞时，其子细胞染色体组合最多有6种C 该细胞分裂过程中，同源染色体没有发生联会D 该细胞分裂的正确顺序为：乙→丙→甲→丁→戊22．细胞有丝分裂过程中，DNA和着丝点数比例为2︰1的时期是在①间期②前期③中期④后期⑤末期A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④23. 下图所示植物细胞有丝分裂过程中DNA含量和染色体数目变化曲线图，请据图回答：（1）曲线x代表，曲线y代表。
（2）以x曲线为例，ac段细胞内的主要变化是。
（3）cd段是表示分裂的期，子细胞形成是段。
（4）一个细胞周期应从到。
（5）从图中看出，x、y两条曲线在某些时期发生重叠，其重叠表示。
有些时期两条曲线则表示出乎行关系，表示。
八、细胞分化1. 含义：由受精卵增殖产生的后代细胞，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程2. 特点：①持久性；②稳定性；③不可逆性；④普遍性3. 实质：基因的选择性表达（基因还是相同的）4. 结果：形成形态、结构和功能不同的细胞5. 细胞分化程度：体细胞＞生殖细胞＞受精卵6. 细胞分裂与分化的比较九、细胞的癌变1. 影响细胞癌变的因素①物理致癌因子：辐射致癌，如X射线、紫外线②化学致癌因子：无机致癌因子，如砷化物、铅有机致癌因子，如苯胺衍生物，二恶英③病毒致癌因子：DNA病毒，如吕克氏病毒，兔乳头瘤病毒RNA病毒，如劳氏肉瘤病毒，鼠白血病病毒2. 癌细胞特点①能无限增殖（正常细胞分裂50-60次）②形态上发生明显差异（细胞核较大）③细胞表面糖蛋白减少，细胞粘性下降，容易扩散、转移④ 失去接触抑制 十、细胞的全能性1. 高度风化的植物细胞具有全能性，动物细胞核具有全能性2. 全能性比较：植物细胞＞动物细胞；受精卵＞干细胞＞体细胞 十一、 细胞的衰老1. 原因：受基因控制，也受环境影响，内因和外因共同作用2. 衰老细胞特点① 胞内水分减少，细胞萎缩变小，新陈代谢减慢 ② 细胞内酶的活性下降③ 细胞内色素堆积④ 细胞核变大，核膜内折，染色质收缩，颜色变深 ⑤ 细胞膜通透性下降，物质运输能力下降 十二、 细胞凋亡（编程性细胞死亡）1. 受基因控制，是细胞发育的必然阶段，不可避免，不同于细胞死亡；（器官退化） 2．判断细胞凋亡与细胞坏死的方法(1)从方式看⎩⎪⎨⎪⎧主动结束生命活动⇒细胞凋亡被动结束生命活动⇒细胞坏死(2)从结果看⎩⎪⎨⎪⎧对生物体是有利的⇒细胞凋亡对生物体是有害的⇒细胞坏死1. 同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是() A．二者所处的细胞周期不同B．二者合成的特定蛋白不同C．二者所含有的基因组不同D．二者核DNA的复制方式不同2．如图表示人体部分细胞所经历的生长发育的各个阶段，有关叙述正确的是()A．细胞甲的分裂能力最强，分化程度最高B．过程①②中均发生了遗传物质的改变C．T细胞与B细胞内所含的基因不同D．淋巴因子作用于膜受体后即被灭活3. 下列能说明某细胞已经发生分化的是()A．进行ATP的合成B．进行mRNA的合成C．存在血红蛋白D．存在纤维蛋白原基因4. 下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是()A．玉米种子萌发长成新植株B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株5. 下列有关干细胞的叙述，错误的是()A．自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应B．胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化C．组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程D．造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病6. 胚胎干细胞是哺乳动物或人早期胚胎中的细胞，可以进一步分裂、分化成各种组织干细胞，再进一步分化成各种不同的组织。
下列叙述不正确的是()A．各种组织干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果B．胚胎干细胞有细胞周期，神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期C．造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆转的D．胚胎干细胞和造血干细胞均是未分化的细胞7. 神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。
下列说法正确的是()A．细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育B．生存因子影响了神经细胞的基因表达C．神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息D．死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫8. 关于细胞衰老、凋亡与坏死的叙述正确的是()A．衰老细胞的体积和细胞核体积都缩小B．青蛙发育过程中尾的消失属于细胞坏死现象C．细胞凋亡的根本原因是病原体感染D．细胞衰老与凋亡是细胞正常的生理过程9. TGF－β1－Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。
研究表明，胞外蛋白TGF－β1与靶细胞膜上受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生。
下列叙述错误的是()A．恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移B．从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因C．复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递D．若该受体蛋白基因不表达，靶细胞仍能正常凋亡10. 为探究物质P抑制癌细胞增殖的效应，研究人员使用不同浓度的物质P处理人的离体肝癌细胞，实验结果如图所示。