小班数学 学习10以内的序数 教案
认识10以内的序数教案(精选10篇)
认识10以内的序数教案〔精选10篇〕认识10以内的序数教案篇1教学目的使幼儿认识基数和序数的区别，学习区分10以内的序数。
教学准备1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶〔侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物〕，贴绒板。
2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。
1～10的数字卡片每组一套。
教学过程1. 认识10以内序数〔1〕老师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。
接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开场数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
〔2〕老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开场数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。
2. 区分基数和序数〔1〕老师出示贴绒果盘图片〔不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头〕，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右〔或说从红盘子开场数〕每个盘子的顺序。
幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。
老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进展讨论。
然后老师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。
〔2〕老师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
3. 做练习老师指导幼儿做练习。
4. 翻数字、跳格子老师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。
老师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。
各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。
认识10以内的序数教案篇2活动目的1、使幼儿乐意点数1-10个物体，能认读1-10的阿拉伯数字。
认识10以内的序数教案
认识10以内的序数教案标题：认识10以内的序数教案教案目标：1. 学生能够理解和运用10以内的序数词。
2. 学生能够在日常生活中正确使用10以内的序数词。
教学资源：1. 数字卡片1-10。
2. 序数卡片1st-10th。
3. 图片卡片或物品，如玩具、水果等。
教学准备：1. 将数字卡片和序数卡片分别打印、剪下。
2. 准备一些图片卡片或物品，用于示范和练习。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾数字1-10，并确保他们对这些数字有基本的认识。
2. 出示数字卡片1-10，逐个指向数字并让学生按顺序说出数字名称。
探究（10分钟）：1. 出示序数卡片1st-10th，解释序数词的概念，并与数字进行对比。
2. 逐个出示数字卡片，让学生根据数字卡片上的数字选择相应的序数卡片，并将其放在正确的位置上。
3. 引导学生发现规律，例如，“第一”是指排在第一个位置的，“第二”是指排在第二个位置的，以此类推。
实践（15分钟）：1. 将一些图片卡片或物品放在教室里的不同位置，让学生按照序数词的要求描述它们的位置。
2. 分组练习：将学生分成小组，每组给出一些图片卡片或物品，让他们互相出题，描述卡片或物品的位置，其他组员根据描述选择正确的卡片或物品。
巩固（10分钟）：1. 出示一些图片卡片或物品，让学生根据老师的描述选择正确的卡片或物品，并用序数词表达其位置。
2. 小组竞赛：将学生再次分组，每组轮流出题，其他组员根据描述选择正确的卡片或物品。
记录每组的得分，并表扬获胜组。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调10以内的序数词的应用。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高对序数词的熟练程度。
拓展活动：1. 让学生创作一个小故事，其中涉及到10以内的序数词的使用。
2. 给学生一些图片卡片或物品，让他们自己编写描述并让同伴猜测正确的序数词。
教案评估：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括是否能正确描述物品的位置和选择正确的卡片或物品。
小班序数10以内教案
小班序数10以内教案教案标题：小班序数10以内教案教案目标：1. 学生能够理解并使用序数词表达10以内的顺序。
2. 学生能够在实际生活中应用序数词。
教学准备：1. 序数词卡片（1-10）2. 数字卡片（1-10）3. 小组活动材料：10个小球和10个杯子4. 教学板书：序数词（1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th, 8th, 9th, 10th）教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾数字1-10，并复习数字的顺序。
- 提问学生：你知道什么是序数词吗？举例说明。
- 引导学生思考：我们在日常生活中常常使用序数词来表达顺序，比如排队、比赛名次等。
2. 概念讲解（10分钟）：- 准备序数词卡片和数字卡片，分发给学生。
- 教师展示数字卡片上的数字，要求学生用序数词卡片选择正确的序数词，并解释其意义。
- 强调每个序数词的后缀，如1st（first）、2nd（second）、3rd（third）等。
- 教师板书示范，并解释每个序数词的读法和用法。
3. 序数词练习（15分钟）：- 学生分组进行小组活动。
- 每个小组分发10个小球和10个杯子。
- 学生按照教师的指示，将小球放入杯子中，并用序数词表达每个小球所在的位置。
- 教师巡视指导，鼓励学生使用英语进行交流和表达。
4. 序数词运用（15分钟）：- 教师展示一组图片，如动物、水果或学生的照片，并将其编号。
- 学生观察图片，用序数词表达每个图片的位置。
- 学生可以互相提问，回答其他同学的问题。
5. 总结（5分钟）：- 教师与学生一起回顾所学的内容。
- 强调序数词的用法和意义。
- 鼓励学生在日常生活中运用所学的序数词。
教学延伸：1. 给学生分发练习册，让他们完成有关序数词的练习题。
2. 引导学生观察和记录日常生活中的序数词应用，例如电梯楼层、排队等。
3. 组织游戏活动，让学生在竞争中运用序数词，如跑步比赛、排队游戏等。
教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的表现，包括是否能准确使用序数词表达物体的位置。
10以内的序数教案
10以内的序数教案
教案标题：10以内的序数教学
教学目标：
1. 学生能够理解和运用10以内的序数词。
2. 学生能够在给定的数字范围内正确地排列数字。
教学准备：
1. 数字卡片1-10。
2. 小黑板和粉笔。
教学过程：
引入活动：
1. 教师把数字卡片1-10展示给学生，然后把数字卡片随机放
在教室里的不同位置。
2. 教师要求学生按照数字大小的顺序找到每个数字并把它们按顺序贴在黑板上。
教学主体：
1. 教师写下第1个数字“1”。
2. 教师问学生第一个数字是什么，并鼓励学生说出“一”这个词，然后把它写在1的下面并提醒学生这是第一。
3. 教师重复步骤2直到到达数字10，同时在黑板上写下数字
和它们对应的序数词。
练习活动：
1. 教师把数字1-10的卡片分发给学生，并让他们按正确的顺序排列卡片。
2. 学生可以自由练习，但教师应提供指导和帮助。
巩固练习：
1. 教师在黑板上写下一些数字，学生需要根据给定的数字找到对应的序数词并写在数字旁边。
2. 教师可以在黒板上写下一些数字的序数词，学生需要根据给定的序数词找到对应的数字并写在序数词旁边。
总结：
1. 教师与学生一起回顾和总结学习到的内容，确保学生对10以内的序数词有了基本的掌握和理解。
拓展练习：
1. 学生可以使用数字卡片和序数卡片进行游戏，练习并巩固所学的知识。
2. 学生可以继续进行数字和序数词的练习，对更大的数字范围进行排序练习。
《学习10以内的序数》教案10篇
《学习10以内的序数》教案《学习10以内的序数》教案10篇《学习10以内的序数》教案1教案目的：了解10以内数字的排列位置，培养小朋友的秩序感和记忆能力。
教案难点：学会从左到右进行10以内序数的操作应用以及掌握10以内的序数。
教案准备：10个盘子，10中蔬菜和智慧盒，1—10的数字卡片教案过程：1、老师带着小朋友一起做手指游戏，激发小朋友对活动的兴趣，引出今天的主题。
2、出示课件，让小朋友根据课件的内容，对应的给前十名小动物进行排序，初步感知10以内的序数。
3、出示蔬菜和数字卡片，让小朋友根据蔬菜的排序，把数字卡片对应的放到蔬菜前面。
进一步感知学习10以内的数的'序数。
4、出示智慧盒，让小朋友把种类不一样的10个小动物按照顺序插在插板上，进行巩固复习10以内序数的认识。
《学习10以内的序数》教案2数学活动：学习10以内的序数活动目标:１．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
２．培养幼儿序数的兴趣。
活动准备: 准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法：游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：1课时活动过程：一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的'小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？教师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁？b.从右向左排第3个小动物是谁？2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？教师提问：a.从上向下排小猪排第几？b.从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
幼儿园小班数学教案 小班数学 学习10以内的序数
幼儿园小班数学教案小班数学学习10以内的序数教案标题：小班数学——探索10以内的序数一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握10以内的序数概念。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 介绍序数的概念，如第一、第二、第三等。
2. 通过游戏和实践活动，让幼儿理解和应用10以内的序数。
三、教学准备：1. 教学用具：数字卡片（1-10）、序数卡片（第一至第十）、动物图片或模型、排序板。
2. 环境布置：在教室中设置一些需要排序的场景，如座位、玩具等。
四、教学过程：1. 导入环节：通过故事或者歌曲引入序数的概念，如“三只小猪”的故事，引导幼儿理解“第一只小猪”、“第二只小猪”等。
2. 探索环节：教师展示数字和序数卡片，让幼儿认识并理解它们的含义。
然后，进行实物排序活动，如将动物图片按照指定的序数排列。
3. 实践环节：组织幼儿进行小组活动，如按照老师的指令找到教室中的“第三把椅子”、“第五个玩具”等，以此来实践序数的应用。
4. 总结环节：回顾今天的课程内容，邀请幼儿分享他们的学习体验和收获。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿应用所学的序数知识，如在排队、分发物品等活动中使用序数词汇。
六、教学总结：本节课通过生动有趣的方式让幼儿理解了10以内的序数概念，并通过实践活动提升了他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，也锻炼了他们的语言表达能力和团队协作能力。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的学习行为和反应，包括他们对序数的理解程度、参与活动的积极性等。
2. 互动反馈：在活动结束后，教师可以与幼儿进行一对一的交流，了解他们对序数的理解和应用情况。
3. 测试评估：可以通过简单的测试题目，如请幼儿按照指定的序数摆放物品，来评估他们的学习效果。
幼儿园数学序数教案6篇
幼儿园数学序数教案6篇幼儿园数学序数教案篇1一、活动目标：1、稳固复习5以内序数，学习10以内序数。
2、能从不同方向区分序数。
3、进展记忆力和反响力量。
4、让幼儿会在生活中运用。
二、活动预备：教师教具：洞洞板、棋子幼儿学具：洞洞板、棋盒三、活动重难点：1、重点：能说出10以内序数词。
2、难点：从不同方向区分序数。
四、活动过程:(一)、复习稳固5以内序数，感知10以内序数，嬉戏一：看谁猜得对1、教师取出一摞带有小动物图案的棋子，洞朝上插在演示板第一行数字1的后面；2、教师提问小朋友：“现在我们来猜猜这些棋子的图案是什么？你们想先猜第几个棋子？”（请小朋友说序数词并指出所说棋子的位置）,鼓舞小朋友大胆猜，引起幼儿兴趣（例如，我猜第5个棋子下面是小猫，然后请小朋友翻开排在第5位的棋子，看看是否正确，教师引导小朋友说出正确的名字，并说出它排在第几位）。
以此类推，直至把5个棋子翻完。
3、这个棋子排在第几？（指着第5个），教师在后面添上一个棋子，问：“这个棋子排在第几？依次插出第六、第七、第八、第九、第十个棋子。
”教师：“小朋友真聪慧，假如我把棋子换一个排列方式，你们还能说出他们排在第几吗？”4、将棋子摆成一个圆圈（棋子数在10以内），教师：例：“假如猴子排在第一，从右往左数，蝴蝶排在第几？小兔排在第几？“从左往右数，蝴蝶、小兔又排在第几？”“要找到动物在圆圈里的位置，怎样才找的对？”小结：在圆圈中确定一个排头，找准数的方向，就能知道要找的动物排在第几。
（二）、练习10以内序数嬉戏二：我说，你做1、请小朋友将有房子图案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一数字1的后面。
2、教师：“现在我们来翻翻看，这些棋子的图案都是什么？你们想先看第几个棋子？”（请小朋友说序数词并指出所说棋子位置）“请小朋友翻开从左往右数第四个棋子。
”孩子翻过来并说说从左往右排在第四位的是谁。
（用完整的语言表述）嬉戏三：听指令，摆棋子请小朋友取出1摞有小房子图案的棋子，听教师的指令从上往下或从左往右，不同方向摆棋子，并说一说从上往下，从下往上，从左往右，从右往左某某图案的棋子宝宝排在排在第几位？或排在某某位置的棋子宝宝是谁？（教师可变换多种方式提问，进展小朋友多向思维）。
小班数学优质课教案及教学反思《学习10以内的序数》
小班数学优质课教案及教学反思《学习10以内的序数》教学目标：1. 学生能够理解10以内的序数概念。
2. 学生能够正确写出10以内的序数。
3. 学生能够运用序数进行简单的比较和排序。
教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 图表：1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th, 8th, 9th, 10th。
教学步骤：Step 1: 引入新知（5分钟）教师展示数字卡片1-10，并进行数数。
然后引导学生讨论，谁能告诉我第几个数字是1呢？第几个数字是2呢？最后询问学生，这些叫做什么呢？（序数）教师向学生解释序数的概念，并展示图表上的序数词。
Step 2: 学习序数（10分钟）教师逐个展示数字卡片1-10，并让学生依次说出相应的序数。
并提示学生观察每个序数词的结尾变化规律，以便学生能够自主推断其他的序数词。
Step 3: 应用活动（15分钟）1. 分组练习：将学生分为小组，每个小组有一个数字卡片。
教师说出一个数字，要求各小组依次说出相应的序数。
2. 游戏：教师将数字卡片随机放在教室里，学生依次找到数字，并说出相应的序数。
Step 4: 总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调序数的规律，并提醒学生在日常生活中注意观察和运用序数。
教学反思：本节课设计了一系列的教学活动，注重了启发性教学、情境教学和游戏性教学的融合。
通过展示数字卡片、图表和实际操练等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
同时，教师通过引导和反馈及时纠正学生的错误，帮助学生掌握序数的概念和规则。
在今后的教学中，可以进一步加强学生对序数的理解和应用能力的培养，例如通过生活实例的引入，让学生在实际生活中观察和运用序数。
还可以设计更多的游戏和活动，以增加学生的参与度和互动性，提高学习效果。
小班数学教案：学习10以内的序数
小班数学教案：学习10以内的序数教学目标1.能够准确理解和说出1-10的序数词；2.掌握使用序号进行简单的排序；3.能够根据题目答案使用序数进行表达。
教学准备1.数字卡片1-10；2.序数卡片1st-10th；3.排序游戏（例如：让学生站一排根据身高排队）；4.数学题目卡片。
教学过程导入新知识在导入新知识环节中，可以通过设问的方式激发学生的学习兴趣，例如：“小朋友们，你们知道哈比盆狼兄弟是第几只吗？他们有没有排队过？是怎么排队的呢？”接着，老师可以拿出数字卡片1-10，与学生一一对应地展示序数卡片1st-10th，让学生重复跟读，正确理解数字与序数的对应关系。
学习与巩固1.使用序号进行排序将学生分成几组，让每组学生按照老师给定的规则进行排序，例如：根据身高、根据年龄、根据名字首字母等等。
在排序的过程中，引导学生使用序数词进行简单的表达。
2.数学题目中运用序数老师可以准备数学题目卡片，让学生自己进行思考，根据题目要求使用序数进行答题。
例如：“第3个同学上台，第6个同学做自我介绍”，“小狗排在第5个位置，小鸟排在第2个位置，谁更靠前呢？”拓展延伸1.对于学生较为游戏化的学习特点，可以准备一些序数相关的小游戏，例如：拼图比赛、游戏PK等等。
2.拓展学生对序数词的理解，可以搭配数字的大小关系，进行类比训练，例如：“8th比7th大多少？”等问题。
总结通过本次教学，小班学生已经初步掌握了10以内的序数，能够进行简单的排序和答题。
对于学生的巩固训练，教师可以采取一些游戏化、趣味化的方式，增加学生的学习兴趣，让学习更加轻松愉快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学学习10以内的序数
活动目标：
1、了解10以内数字的排列位置。
2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。
重点难点：
1、通过学习活动，掌握10以内的序数。
2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用
活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。
活动过程：
1、手指操放松。
2、瞬间记忆。
今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。
3、出示课件。
获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。
同时出示数字1、2、3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、10。
提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？
大象排第几名？
4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。
请10个小朋友托盘出来。
第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。
5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。
让幼儿在蔬菜面前放上数字。
提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？
6、游戏放松《打害虫》
7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板
上的第一行，请给小动物排排顺序吧。
提问：小猫排第几？小老虎排第几？
8、小猫钓鱼。
请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。
黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。
听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...
9、结束。
宝宝饼干屋（小班数学活动）
宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。
谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。
感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。
请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）
活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。