小班数学教案：学习10以内的序数
认识10以内的序数教案(精选10篇)
认识10以内的序数教案〔精选10篇〕认识10以内的序数教案篇1教学目的使幼儿认识基数和序数的区别，学习区分10以内的序数。
教学准备1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶〔侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物〕，贴绒板。
2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。
1～10的数字卡片每组一套。
教学过程1. 认识10以内序数〔1〕老师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。
接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开场数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
〔2〕老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开场数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。
2. 区分基数和序数〔1〕老师出示贴绒果盘图片〔不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头〕，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右〔或说从红盘子开场数〕每个盘子的顺序。
幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。
老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进展讨论。
然后老师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。
〔2〕老师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
3. 做练习老师指导幼儿做练习。
4. 翻数字、跳格子老师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。
老师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。
各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。
认识10以内的序数教案篇2活动目的1、使幼儿乐意点数1-10个物体，能认读1-10的阿拉伯数字。
幼儿园数学活动：感知10以内的序数
幼儿园数学活动：感知10以内的序数教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握10以内的序数概念。
2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学内容：1. 序数的基本概念：第一、第二、第三等。
2. 通过实物或图片，让幼儿理解和识别10以内的序数。
3. 序数在日常生活中的应用。
教学准备：1. 制作或准备10个不同的动物卡片或者实物模型。
2. 制作一个简单的数字和序数对照表。
3. 准备一些序数相关的游戏材料，如序数拼图、序数配对卡等。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或者生活实例引入序数的概念，例如“小兔子是比赛中跑得第三快的”。
2. 讲解序数：展示动物卡片或实物模型，逐一介绍“这是第一个，这是第二个……”，让幼儿跟着重复。
3. 实践活动：组织幼儿进行序数排序游戏，如按照指定的序数摆放动物卡片，或者进行序数配对卡的游戏。
4. 生活应用：引导幼儿在生活中找出序数的应用，例如教室里的座位顺序、排队的顺序等。
教学延伸：1. 设计序数相关的绘画活动，让幼儿画出自己家人的生日顺序或者家里的家具摆放顺序等。
2. 在日常生活中不断提醒和引导幼儿使用序数，增强其实际应用能力。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调序数的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多使用序数。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和理解程度，了解他们对序数的理解和应用能力。
2. 设计简单的序数测试题，如“请指出第五个动物是什么？”或者“请你按照第三、第一、第四的顺序排列这些卡片”等，评估幼儿的序数认知水平。
3. 鼓励家长在家中观察和反馈幼儿对序数的掌握情况，以便教师进行针对性的教学调整。
《学习10以内的序数》教案10篇
《学习10以内的序数》教案《学习10以内的序数》教案10篇《学习10以内的序数》教案1教案目的：了解10以内数字的排列位置，培养小朋友的秩序感和记忆能力。
教案难点：学会从左到右进行10以内序数的操作应用以及掌握10以内的序数。
教案准备：10个盘子，10中蔬菜和智慧盒，1—10的数字卡片教案过程：1、老师带着小朋友一起做手指游戏，激发小朋友对活动的兴趣，引出今天的主题。
2、出示课件，让小朋友根据课件的内容，对应的给前十名小动物进行排序，初步感知10以内的序数。
3、出示蔬菜和数字卡片，让小朋友根据蔬菜的排序，把数字卡片对应的放到蔬菜前面。
进一步感知学习10以内的数的'序数。
4、出示智慧盒，让小朋友把种类不一样的10个小动物按照顺序插在插板上，进行巩固复习10以内序数的认识。
《学习10以内的序数》教案2数学活动：学习10以内的序数活动目标:１．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
２．培养幼儿序数的兴趣。
活动准备: 准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法：游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：1课时活动过程：一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的'小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？教师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁？b.从右向左排第3个小动物是谁？2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？教师提问：a.从上向下排小猪排第几？b.从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
小班数学优秀教案及教学反思《学习10以内序数》
小班数学优秀教案及教学反思《学习10以内序数》教案概述：本节课是关于学习10以内序数的教学内容，主要目标是帮助学生认识和理解10以内的序数概念，并能够正确地运用序数词进行排序和比较。
通过多种教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的数学思维和逻辑推理能力。
教学目标：1. 认识并掌握10以内的序数词。
2. 能够正确地运用序数词进行数字排序和比较。
3. 通过实际操作和游戏活动，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学重点：1. 认识和理解10以内的序数概念。
2. 能够正确地运用序数词进行排序和比较。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 序数词卡片1st-10th。
3. 序数概念的图片和示意图。
4. 学生练习册和活动册。
教学过程：Step 1：导入新知1. 利用实际生活中的场景图片，引入序数的概念，例如：排队、比赛名次等。
2. 通过展示示意图，给学生直观地展示10以内的序数词。
3. 提问学生，帮助他们理解和记忆序数词的意义和用法。
Step 2：序数词的读写练习1. 出示数字卡片1-10，让学生按顺序说出对应的序数词，并逐个写在小黑板上。
2. 利用数学练习册上的题目，让学生做写序数词的练习。
Step 3：序数数字的排序1. 出示一组乱序的数字卡片，让学生站起来按顺序排队。
2. 继续进行数字排序的游戏和活动，如：以小组为单位进行数字排序比赛，比较哪个小组的排序结果正确并快速。
Step 4：比较大小的练习1. 出示一组乱序的数字卡片，让学生两两比较数值的大小。
2. 利用数学练习册上的题目，让学生做比较大小的练习。
Step 5：教学反思这节课的教学内容设计比较实用和生动，学生在课堂上的积极参与度也较高。
通过多种活动和游戏的设计，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的数学思维和逻辑推理能力。
但需要注意的是，教师在过程中需要及时给予学生适当的指导和帮助，确保学生能够正确地理解和掌握序数概念。
另外，需要留出足够的练习时间，在课后给予学生更多的练习和巩固。
幼儿园小班数学教案 小班数学 学习10以内的序数
幼儿园小班数学教案小班数学学习10以内的序数教案标题：小班数学——探索10以内的序数一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握10以内的序数概念。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 介绍序数的概念，如第一、第二、第三等。
2. 通过游戏和实践活动，让幼儿理解和应用10以内的序数。
三、教学准备：1. 教学用具：数字卡片（1-10）、序数卡片（第一至第十）、动物图片或模型、排序板。
2. 环境布置：在教室中设置一些需要排序的场景，如座位、玩具等。
四、教学过程：1. 导入环节：通过故事或者歌曲引入序数的概念，如“三只小猪”的故事，引导幼儿理解“第一只小猪”、“第二只小猪”等。
2. 探索环节：教师展示数字和序数卡片，让幼儿认识并理解它们的含义。
然后，进行实物排序活动，如将动物图片按照指定的序数排列。
3. 实践环节：组织幼儿进行小组活动，如按照老师的指令找到教室中的“第三把椅子”、“第五个玩具”等，以此来实践序数的应用。
4. 总结环节：回顾今天的课程内容，邀请幼儿分享他们的学习体验和收获。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿应用所学的序数知识，如在排队、分发物品等活动中使用序数词汇。
六、教学总结：本节课通过生动有趣的方式让幼儿理解了10以内的序数概念，并通过实践活动提升了他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，也锻炼了他们的语言表达能力和团队协作能力。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的学习行为和反应，包括他们对序数的理解程度、参与活动的积极性等。
2. 互动反馈：在活动结束后，教师可以与幼儿进行一对一的交流，了解他们对序数的理解和应用情况。
3. 测试评估：可以通过简单的测试题目，如请幼儿按照指定的序数摆放物品，来评估他们的学习效果。
幼儿园数学序数教案6篇
幼儿园数学序数教案6篇幼儿园数学序数教案篇1一、活动目标：1、稳固复习5以内序数，学习10以内序数。
2、能从不同方向区分序数。
3、进展记忆力和反响力量。
4、让幼儿会在生活中运用。
二、活动预备：教师教具：洞洞板、棋子幼儿学具：洞洞板、棋盒三、活动重难点：1、重点：能说出10以内序数词。
2、难点：从不同方向区分序数。
四、活动过程:(一)、复习稳固5以内序数，感知10以内序数，嬉戏一：看谁猜得对1、教师取出一摞带有小动物图案的棋子，洞朝上插在演示板第一行数字1的后面；2、教师提问小朋友：“现在我们来猜猜这些棋子的图案是什么？你们想先猜第几个棋子？”（请小朋友说序数词并指出所说棋子的位置）,鼓舞小朋友大胆猜，引起幼儿兴趣（例如，我猜第5个棋子下面是小猫，然后请小朋友翻开排在第5位的棋子，看看是否正确，教师引导小朋友说出正确的名字，并说出它排在第几位）。
以此类推，直至把5个棋子翻完。
3、这个棋子排在第几？（指着第5个），教师在后面添上一个棋子，问：“这个棋子排在第几？依次插出第六、第七、第八、第九、第十个棋子。
”教师：“小朋友真聪慧，假如我把棋子换一个排列方式，你们还能说出他们排在第几吗？”4、将棋子摆成一个圆圈（棋子数在10以内），教师：例：“假如猴子排在第一，从右往左数，蝴蝶排在第几？小兔排在第几？“从左往右数，蝴蝶、小兔又排在第几？”“要找到动物在圆圈里的位置，怎样才找的对？”小结：在圆圈中确定一个排头，找准数的方向，就能知道要找的动物排在第几。
（二）、练习10以内序数嬉戏二：我说，你做1、请小朋友将有房子图案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一数字1的后面。
2、教师：“现在我们来翻翻看，这些棋子的图案都是什么？你们想先看第几个棋子？”（请小朋友说序数词并指出所说棋子位置）“请小朋友翻开从左往右数第四个棋子。
”孩子翻过来并说说从左往右排在第四位的是谁。
（用完整的语言表述）嬉戏三：听指令，摆棋子请小朋友取出1摞有小房子图案的棋子，听教师的指令从上往下或从左往右，不同方向摆棋子，并说一说从上往下，从下往上，从左往右，从右往左某某图案的棋子宝宝排在排在第几位？或排在某某位置的棋子宝宝是谁？（教师可变换多种方式提问，进展小朋友多向思维）。
小班数学优质课教案及教学反思《学习10以内的序数》
小班数学优质课教案及教学反思《学习10以内的序数》教学目标：1. 学生能够理解10以内的序数概念。
2. 学生能够正确写出10以内的序数。
3. 学生能够运用序数进行简单的比较和排序。
教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 图表：1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th, 8th, 9th, 10th。
教学步骤：Step 1: 引入新知（5分钟）教师展示数字卡片1-10，并进行数数。
然后引导学生讨论，谁能告诉我第几个数字是1呢？第几个数字是2呢？最后询问学生，这些叫做什么呢？（序数）教师向学生解释序数的概念，并展示图表上的序数词。
Step 2: 学习序数（10分钟）教师逐个展示数字卡片1-10，并让学生依次说出相应的序数。
并提示学生观察每个序数词的结尾变化规律，以便学生能够自主推断其他的序数词。
Step 3: 应用活动（15分钟）1. 分组练习：将学生分为小组，每个小组有一个数字卡片。
教师说出一个数字，要求各小组依次说出相应的序数。
2. 游戏：教师将数字卡片随机放在教室里，学生依次找到数字，并说出相应的序数。
Step 4: 总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调序数的规律，并提醒学生在日常生活中注意观察和运用序数。
教学反思：本节课设计了一系列的教学活动，注重了启发性教学、情境教学和游戏性教学的融合。
通过展示数字卡片、图表和实际操练等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
同时，教师通过引导和反馈及时纠正学生的错误，帮助学生掌握序数的概念和规则。
在今后的教学中，可以进一步加强学生对序数的理解和应用能力的培养，例如通过生活实例的引入，让学生在实际生活中观察和运用序数。
还可以设计更多的游戏和活动，以增加学生的参与度和互动性，提高学习效果。
小班数学教案：学习10以内的序数
小班数学教案：学习10以内的序数教学目标1.能够准确理解和说出1-10的序数词；2.掌握使用序号进行简单的排序；3.能够根据题目答案使用序数进行表达。
教学准备1.数字卡片1-10；2.序数卡片1st-10th；3.排序游戏（例如：让学生站一排根据身高排队）；4.数学题目卡片。
教学过程导入新知识在导入新知识环节中，可以通过设问的方式激发学生的学习兴趣，例如：“小朋友们，你们知道哈比盆狼兄弟是第几只吗？他们有没有排队过？是怎么排队的呢？”接着，老师可以拿出数字卡片1-10，与学生一一对应地展示序数卡片1st-10th，让学生重复跟读，正确理解数字与序数的对应关系。
学习与巩固1.使用序号进行排序将学生分成几组，让每组学生按照老师给定的规则进行排序，例如：根据身高、根据年龄、根据名字首字母等等。
在排序的过程中，引导学生使用序数词进行简单的表达。
2.数学题目中运用序数老师可以准备数学题目卡片，让学生自己进行思考，根据题目要求使用序数进行答题。
例如：“第3个同学上台，第6个同学做自我介绍”，“小狗排在第5个位置，小鸟排在第2个位置，谁更靠前呢？”拓展延伸1.对于学生较为游戏化的学习特点，可以准备一些序数相关的小游戏，例如：拼图比赛、游戏PK等等。
2.拓展学生对序数词的理解，可以搭配数字的大小关系，进行类比训练，例如：“8th比7th大多少？”等问题。
总结通过本次教学，小班学生已经初步掌握了10以内的序数，能够进行简单的排序和答题。
对于学生的巩固训练，教师可以采取一些游戏化、趣味化的方式，增加学生的学习兴趣，让学习更加轻松愉快。
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小班数学课程计划：学习10分以内的
序数
活动目标：
1.了解10位数字的排列方式.
2.培养孩子的秩序感和记忆力.
主要困难：
1.通过学习活动掌握10岁以内的序号.
2,学会从左到右使用10个以内的操作次数
活动准备：10个盘子,1--10位数,10个蔬菜,智慧盒.
活动程序：
1,手指练习放松.
2,即时记忆.今天,小动物和蔬菜婴儿的游戏已经关闭.我想给他们奖励.你想去那儿吗？首先,在我们离开之前,我们必须通过小动物给我们的护照.
3.介绍课件.在本届奥运会上获得最佳表现的十大动物有：熊猫,长颈鹿,猫,豹,兔,大象,小狗,公鸡,老虎和海龟.同时,给出了数字1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.问题：谁是第一个动物？谁是第二名？
大象的数量是多少？
4,下面,请蔬菜宝宝宝宝登场.请让10个孩子出来.第一个是土豆,第二个是西红柿,第三个是黄瓜,第四个是芹菜,第五个是萝卜,第六个是豇豆,第七个是洋葱,第八个是姜,第九个是胡萝卜,第十个是香菜.
5.让孩子们奖励屡获殊荣的蔬菜.让孩子们把数字放在蔬菜面前.问题：谁是第一名？谁是第五名？什么是顶级萝卜？
6,游戏轻松《打害虫》
7,请孩子操作智慧盒,请儿童出来将不同类型的10只小动物插在板上
在第一行,请订购动物.问题：有多少只小猫？老虎的数量是多少？
8,小猫钓鱼.请在智慧盒的第一行插入10只小猫,在第5行放10条鱼.黄棋子是钓鱼线,让我们去钓鱼.听取密码：第二只猫去钓第二条鱼,第三只猫钓第五条鱼.
9.结束.。