幼儿园中班数学教案：认识10以内的序数(二篇)
幼儿园中班数学教案《认识10以内的序数》含反思
幼儿园中班数学教案《认识10以内的序数》含反思
教案标题：认识10以内的序数
适用对象：幼儿园中班
教学内容：认识10以内的序数
教学目标：
1.通过本次教学，培养幼儿对10以内的序数的认知能力；
2.培养幼儿观察、记忆和分类的能力；
3.引导幼儿进行简单的数学思考和推理；
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：
1.认识10以内的序数；
2.正确使用10以内的序数。
教学准备：
1.图片、卡片等教具；
2.班级团队合作游戏所需物品；
3.小奖品（糖果、贴纸等）。
教学过程：
1.热身活动（10分钟）
教师引导幼儿进行热身活动，例如跳绳、拍手等，使幼儿活跃起来。
2.导入新内容（10分钟）
教师向幼儿介绍本堂课学习的主题，认识10以内的序数。
教师出示图片或卡片上面写有数字1、2、3……10，并根据不同的数
字教授对应的序数形式。例如展示数字8的图片，教师请幼儿回答“哪个
是第8个？”
3.游戏活动（15分钟）
教师组织幼儿进行班级团队合作游戏，通过游戏巩固幼儿对10以内
的序数的认识。
教师将幼儿分为若干小组，每组派出一名代表选择一张数字卡片，然
后回答对应的序数问题。例如，选择数字3的卡片，代表将回答“哪个是
第3个？”
每个小组依次进行，答对的小组将获得一分，并得到小奖品作为奖励。
4.讨论与总结（10分钟）
教师与幼儿进行讨论，总结本堂课所学的内容。
例如，教师可以提问：“怎么表示数字2的序数？”幼儿可以回答
“第2个”。
教师可引导幼儿进行小结，强调正确使用10以内的序数的方法和技巧。
5.反思与家庭作业（5分钟）
教师引导幼儿进行反思，总结学习过程中的优点和不足，并提出相应
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
教案标题：幼儿园中班数学教案《10以内序数》
一、教学目标：
1. 能正确说出10以内的序数词。
2. 能正确感知和理解序数词的含义。
3. 能按照序数词的先后顺序排列物品。
4. 能运用序数词描述物品的位置。
二、教学准备：
1. 数字卡片（1-10）
2. 物品卡片（如彩色球、水果、动物等）
3. 幼儿园数学教具
4. 幼儿园数学教练册
三、教学过程：
1. 导入：
教师拿着数字卡片向全班展示，让学生快速说出数字的序数词。然后教师与学生一起回顾之前学过的10以内的数字。
2. 引入：
（1）教师拿出几个物品卡片，让学生观察物品并描述它们的颜色、形状等特征。然后教师将这些物品按照某种顺序排列起来，如长短、高矮等。提问学生：这些物品按照什么顺序排列的？学生回答。
（2）教师拿出数字卡片1，问学生这是第几个数字？学生回答。教师再拿出数字卡片2，问学生这是第几个数字？学生回答。以此类推，引导学生理解序数词的含义。
3. 学习：
（1）教师让学生跟随自己的示范说出10以内的序数词，然后教师与学生一起重复朗读一遍。
（2）教师拿出数学教具中的小球，让学生按照序数词的先后顺序排列它们，并说出每个球的序数词。
（3）教师展示数学教具中的棋盘，让学生观察并说出每个方格的序数词。
4. 操练：
（1）教师在黑板上写下“1st、2nd、3rd、4th、5th、6th、7th、8th、9th、10th”等序数词，然后与学生一起快速朗读一遍。
（2）教师拿出物品卡片，让学生观察物品的位置并说出它们的序数词。如：“桌子上的苹果是第几个？”、“椅子上的球是第几个？”等。
幼儿园中班数学下学期教案《10以内序数》含反思
小朋友园中班数学下学期教案《10以内序
数》含反思
【--中班数学教案】
中班数学下学期教案《10以内序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友能从不同的方向找到物体排列的位置，熟悉10以内的序数，学习序数词第几，进展观看力量、推断力量，提高动手操作力量，快来看看小朋友园中班数学下学期《10以内序数》含反思教案吧。
设计意图
在日常生活中，我们组织小朋友排队或嬉戏时都要求小朋友知道自己的位置，可我发觉小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以《小朋友园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩以及中班小朋友的年龄特点，让小朋友通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
活动目标
1、熟悉10以内的序数，学习序数词第几。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、进展观看力量、推断力量，提高动手操作力量。
4、培育小朋友对数字的熟悉力量。
5、让小朋友懂得简洁的数学道理。
活动重难点
1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词第几。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
活动预备
1、各种小动物的图片若干。
2、楼房背景图，小朋友熟知的动物如：老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。
3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片
活动过程
（一）手指嬉戏：
1、《小手真灵活》
2、《十个手指来押韵》
（二）复习1-10的相邻数：
1、说出1-5的相邻数
2、说出5-10的相邻数
3、坐火车找相邻伴侣
（三）讲授新学问（操作课件）
中班数学认识10以内的序数教案反思
中班数学认识10以内的序数教案反思
一、教学内容
本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学课程，具体为《认识10
以内的序数》一章。本节课的主要内容包括：认识自然数1至10，理
解序数的含义，能够正确运用数序进行排序和排列，以及通过实践活
动培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握10以内的序数概念，能够正确运用数序进行排序
和排列。
2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，提高他们的数学
素养。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动与他人交流合作的良好习惯。
三、教学难点与重点
重点：掌握10以内的序数概念，能够正确运用数序进行排序和排列。
难点：理解序数的含义，培养学生运用数序进行实际问题的解决
能力。
四、教具与学具准备
教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
通过PPT展示图片，引导学生观察并回答问题，引出序数的概念。
2. 知识讲解（10分钟）
讲解序数的含义，引导学生通过实践活动理解序数的概念。
3. 课堂互动（10分钟）
分组进行实践活动，让学生运用序数进行排序和排列，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示例题，讲解并引导学生思考如何运用序数解决实际问题。
5. 随堂练习（5分钟）
让学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。
六、板书设计
序数概念
1. 含义
2. 排序
3. 排列
七、作业设计
1. 请用彩笔画出10以内的序数。
答案：学生根据自己的理解画出10以内的序数。
2. 请帮助妈妈把水果按序数排列好。
答案：学生根据妈妈的要求，将水果按序数排列好。
中班数学教案认识10以内的序数反思
中班数学教案认识10以内的序数反思
一、教学内容
本节课选自幼儿中班数学教材第四章《序数的认识》，详细内容为10以内的序数概念及其应用。通过本章学习，使幼儿能够掌握10以内序数的含义，并能运用序数进行物体的排列和描述。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿理解并掌握10以内序数的概念，能够识别和运用序数进行物体的排列。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和口头表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点
重点：10以内序数的概念及其应用。
难点：如何让幼儿在实际情境中灵活运用序数，以及解决序数排列中的问题。
四、教具与学具准备
教具：数字卡片、序数卡片、磁性黑板、故事书《小兔子上山》等。
学具：幼儿用数字卡片、序数卡片、画笔、纸张等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过讲述故事《小兔子上山》，引导幼儿关注小兔子们上山的顺序，引出序数的概念。
2. 例题讲解：结合磁性黑板，展示10以内序数的排列，讲解序数的含义和用法。
3. 随堂练习：让幼儿用数字卡片和序数卡片进行序数排列练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，讨论如何用序数描述物体排列，以及排列中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计
1. 《10以内的序数》
2. 内容：
序数的定义
10以内序数的排列
序数的应用
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿用序数描述家里人的身高顺序，并画出相应的图片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过故事、例题、练习等多种形式，让幼儿掌握了10以内序数的概念和应用。但在实际操作中，部分幼儿对序数的理解仍不够深入，需要在今后的教学中继续巩固。
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
教学目标
1.学生能够认识0-10以内的数字序数词。
2.学生能够正确使用数字序数，并进行简单的运用。
3.学生能够通过实际情境理解数字序数概念。
教学内容
本节课主要内容为0-10以内的数字序数词。
教学重难点
学生对数字序数的理解与应用能力是本节课的重点和难点。
教学准备
1.课件：数字序数词的介绍及应用情境图片。
2.工具：挂图、数童、计数棒、小球等。
教学过程
自然情境法启动学生的学习兴趣（5分钟）
教师出示图片或小故事，引导学生在自然情境法中了解数字序数。
巩固数字0-10的数值顺序（10分钟）
使用计数棒等工具讲解0-10数字序数的基础排序，让学生理解数字之间的顺序，进一步认识数字序数。
让学生系统掌握数字序数词（15分钟）
从0-10数字序数词的读法、写法、应用等方面进行讲解。
应用数字序数词（15分钟）
组织学生完成排队、数数等活动，让学生通过实际情境来应用数字序数词。
策略教学（10分钟）
教师引导学生通过练习、游戏等策略来加深对数字序数的理解。
课堂检测（5分钟）
在课堂上给学生出5个问题测试学生对数字序数的理解程度。
教学小结
通过本节课的学习，学生在自然情境法中了解到数字序数，能够掌握0-10数字序数的读法、写法及应用，及时了解学生对数字序数的掌握情况。
课后练习
1.家长帮助孩子完成《数字序数词应用》的练习册。
2.家长协助孩子在实际生活中运用数字序数，如排队、按序
数顺序摆放等。
教学资源
1.《幼儿数学》（外研社），蒙特梭利幼儿园数学资料。
2.在线资源：掌上明珠数学网、学在家园等数学资源网站。
中班教案十以内的序数
中班教案十以内的序数篇一：中班教案十以内的序数
一、设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
二、活动目标：
1、认识10以内的序数，学习序数词"第几"。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
三、活动重难点：
1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词"第几"。
2、能从不同的方向找到物体排列的`位置。
四、活动准备：
1、各种小动物的图片若干。
2、楼房背景图，幼儿熟知的动物如：老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。
3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片
五、活动过程：
(一)、手指游戏：
1、《小手真灵巧》
2、《十个手指来押韵》
(二)、复习1-10的相邻数：
1、说出1-5的相邻数
2、说出5-10的相邻数
3、坐火车找相邻朋友
(三)讲授新知识(操作课件)
1、出示小动物排队参加运动会的图片，让幼儿观察、欣赏，从中找出每只小动物所处的位置。
2、从左往右数，老鼠排在第几?从左往右数，小马排在第几?从左往右数，谁排在第3?从左往右数，小狐狸排在第几?
3、从右往左数，谁排在第1?从右往左数，小羊排在第几?从右往左数，小猴排在第几?从右往左数，谁排在第6?从右往左数，老鼠排第几?
中班数学认识10以内的序数教案与反思
中班数学认识10以内的序数教案与反思
一、教案设计背景
数学是幼儿园的重要学科之一，而序数是数学中不可或缺的一部分。中班幼儿大约能够简单地数到10，但对于序数的概念却还不是很熟悉。因此，本教案旨在通过一系列有趣的活动和游戏，帮助中班幼儿认识
和掌握10以内的序数概念。
二、教学目标
1.理解和掌握1-10以内的序数概念；
2.学会正确使用序数，如第一、第二、第三等；
3.培养幼儿们的数学思维和观察能力；
4.提高幼儿们的语言表达和交流能力；
5.培养幼儿们的合作意识和团体精神。
三、教学内容
3.1、认识数学中的序数
教学方法：运用幼儿感知能力，展示一些与序数相关的场景或物品，引导幼儿认识序数。
具体活动： - 运用数字图示帮助幼儿理解序数的概念； - 比较物
品的大小，让幼儿排成序列； - 展示不同形状的图形卡片，让幼儿按
大小排序； - 讨论某些游戏或玩具的规则，并引导幼儿使用“第几个”的表达方式。
3.2、掌握1-10以内的序数
教学方法：幼儿通过玩游戏、数数字等互动方式，逐步掌握1-10
以内的序数概念。
具体活动： - 玩“数字找朋友”的游戏，让幼儿首先识别数字，
然后将数字牌和相应的物品匹配； - 示范1-10以内的数字，然后让
幼儿依次说出每个数字的序数； - 让幼儿在小组内用数字卡片组成一
条序列，然后识别和说出数字的序数； - 让幼儿在玩具拼图游戏中，
按照序数逐步完成拼图。
3.3、运用数字组成“数列”
教学方法：运用数字卡片、玩具或其他物品展示数字数列，并让幼
儿依据数列填空。
具体活动： - 使用数字卡片，让幼儿组成“12”、“23”、“34”等数列； - 使用玩具动物或果实等，让幼儿按照大小和顺序排列，组
中班数学活动教案《认识10以内的序数》
中班数学活动教案《认识10以内的序数》
活动名称：认识10以内的序数
适用年龄：中班
活动目标：
1. 能正确说出10以内的前5个数字的序数；
2. 能够在活动中运用序数进行排序。
活动准备：
1. 十个小球或者小石子；
2. 数字卡片1-10。
活动流程：
1. 教师先向孩子们展示数字卡片1-10，让孩子们一起朗读1-10的数字。
2. 教师把十个小球或小石子随机放在教室中，然后把孩子们分成两组。
3. 教师要求孩子们找到1，2，3……一直到10的小球或小石子，然后让他们回到原位，不要乱动。
4. 教师向孩子们解释并展示1-5的序数，要求孩子们喊出从1到5的序数。
5. 教师让孩子们用小球或小石子按照1-5的顺序排成一排，让他们检查自己的答案。
6. 教师再展示6-10的序数，要求孩子们喊出从6到10的序数。
7. 教师让孩子们用小球或小石子按照6-10的顺序排成一排，
让他们检查自己的答案。
8. 教师再向孩子们问一些序数的问题，例如：“小明比小红早
到学校，小明坐在第几个位子？”
9. 教师让孩子们互相出题，让他们用各种方法运用序数，例如：“请排出从小到大的三只玩具。”
10. 教师带领孩子们复习并巩固这次课程的内容。
活动总结：通过这次活动，孩子们学会了认识10以内的序数，并掌握了在活动中运用序数进行排序的方法，同时也锻炼了孩子们的注意力和思维能力。
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
幼儿园中班数学教案《10以内序数》幼儿园中班数学教案
《10以内序数》
一、教学目标
通过本节课的学习，使幼儿能够：
1. 认识并掌握10以内的序数词。
2. 能够准确地运用序数词进行排序。
3. 培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备
1. 教学课件和幼儿数学练习册。
2. 十个小纸牌，分别写上1-10的数字。
三、教学过程
导入：（5分钟）
教师向幼儿展示10个小纸牌上的数字，然后将这些数字打乱顺序放在桌上，要求幼儿快速找出最大的数字和最小的数字，进行比较。
引入：（15分钟）
1. 教师以课件方式展示1-10的序数词，并带领幼儿依次读出每个序数词。
2. 教师借助课件上的图片，通过向幼儿展示几个物品的排列顺序（如：人物站队、玩具车排队等），引导幼儿理解序数的概念。
示范与练习：（20分钟）
1. 教师再次展示10个小纸牌上的数字，并请幼儿依次将数字进行排序，并找出最小和最大的数字。
2. 教师示范如何用序数词将一排物品进行排序，然后让幼儿分组进行练习。其中，教师会根据幼儿的程度进行引导和辅助。
巩固与拓展：（10分钟）
教师与幼儿一起回顾所学的内容。然后在课件上出示一些物品的图片，并请幼儿根据图片的顺序，说出相应的序数词。教师对幼儿的回答进行针对性的引导和指导。
结束：（5分钟）
教师对本节课的学习进行总结，夸奖幼儿们的表现，并鼓励他们在日常生活中继续应用所学的知识。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对10以内的序数词有了更深入的了解和掌握。他们能够运用所学的知识对物品进行排序，并在日后的生活中用到这些序数词。教师在课堂上借助课件和实物进行教学，使幼儿更容易理解抽象的概念。同时，教师通过示范和练习的方式，培养了幼儿们的合作精神和学习兴趣。在巩固与拓展环节，教师针对幼儿的
中班数学学习10以内的序数教案
中班数学学习10以内的序数教案
在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学学习10以内的序数教案》，希望能够帮到你!
中班数学学习10以内的序数教案1
活动设计背景
为了激发学生学习数学的兴趣，让学生能正确的读出10以内的数。
活动目标
1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2、激发幼儿学习数概念的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备
贴绒教具：10个不同的`小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。
活动过程
一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区
导入：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。看火车开来了，(用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3、幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。
二、给小动物们搬家
1、森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?
教师提问：
a.从左向右排第5个小动物是谁?
b.从右向左排第3个小动物是谁?
10以内序数中班数学教案
10以内序数中班数学教案
10以内序数中班数学教案1
活动目标
1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的'顺序，体验基数与序数的关系。
2. 发展幼儿的观察力和判断力。
3.引发幼儿学习序数的兴趣。
4. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
教学重点、难点
1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备
10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。
活动过程
1. 认识十以内的序数
出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。
2. 正确运用序数词
天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看__间房子里的____起床了，引导幼儿说出序数词。
小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……
3. 继续练习使用序数词
请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的____”
教学反思
1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
小百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从A
的元素的属性中抽象出来的结果，是所有与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为{B|BA}。
认识10以内的序数数学教案中班 中班认识10以内的序数教案
认识10以内的序数数学教案中班中班认识10以内的序数教
案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识10以内的序数，能够正确运用序数进行简单的排序和比较。
教学重点：认识10以内的序数
教学难点：正确运用序数进行排序和比较
教学准备：数学教具（数字牌、卡片等）
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用教具展示数字1-10的卡片，复习1-10的数字。
2. 引导学生回忆一下数字的顺序，教师说一个数字，学生们跟着说下一个数字，如此循环。
3. 让学生观察一下数字卡片的排列，问他们有没有什么发现。
二、新知讲解（10分钟）
1. 利用教具展示“第一、第二、第三”等序数词的卡片，让学生观察并重复跟读。
2. 指着数字卡片，教师向学生解释数字和序数之间的对应关系，
如“1是第一，2是第二，3是第三……”
3. 引导学生用手指按照顺序指出数字卡片，并对应读出序数词。
4. 分发序数词的卡片给学生，让他们按顺序排列在桌子上。
三、操练（15分钟）
1. 让学生站起来，按照序数词的顺序进行排队。
2. 将学生分成几个小组，每个小组分配一些数字卡片，让他们按照卡片上的数字和序数词进行排序。
3. 向学生出示一些数字卡片，让他们按照卡片上的数字用序数词进行表述。
四、巩固（15分钟）
1. 出示一些图片，让学生按照大小、高矮等进行排序，并用序数词进行表述。
2. 让学生进行一个小游戏：教师念出几个数字，学生们以最快的速度用序数词进行排序。
3. 小结：学生们回答一些问题，总结今天学到了什么内容。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：请学生回家认真观察身边的事物，并记录下它们的排序，使用序数词进行表述。
中班数学《10以内的序数》教案(精选9篇)
中班数学《10以内的序数》教案〔精选9
篇〕
中班数学《10以内的序数》教案〔精选9篇〕
中班数学《10以内的序数》教案篇1
一、设计意图：
本活动在幼儿生活中积累的数学经历根底上，充分利用游戏的动力性、兴趣性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；在关注幼儿数学概念建立的同时，浸透语言教育、自我保护教育，突出交融课程的理念，注重幼儿多方面才能的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，亲密关注幼儿在活动中的表现和反响，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
二、活动目的：
1.掌握10以内的序数，理解序数的方向性。
2.正确使用序数词表述物体的不同排列次序。
3.积极参与游戏，体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：
物质准备：数字卡、序数卡片、地垫、小动物、音乐。
经历准备：幼儿可以用语言讲述自己观察的结果。
四、活动过程：
〔一〕开场局部
情景导入：好消息，森林里要盖新房子了啦！我们一起看看都是哪些小动物有新房子住？小动物们请我们去帮助，我们快出发吧！看看这座漂亮的房子它一共有几层楼？每一层有几间房子呢？
〔二〕根本局部
1、帮小动物找门牌号，理解序数的位置。
师：这么多小动物住在大楼里，我们一起来找一找它们，看看它们住在第几层的第几间房子，我们先从每层楼的左边数，小羊住在哪里呢？它在第几层的第几间房子？那我们用哪个门牌号来表示呢？门牌号的第一个数字代表什么意思？第二个数字呢？小狗住在第几层的第几间？其他小动物分别住在大楼的哪里呢？它的门牌号是什么？
中班数学活动认识10以内的序数教案【含教学反思】
中班数学活动认识10以内的序数教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够正确认识从1到10的序数词。
2.能够快速排列1-10的数，形成正确的序列。
3.能够运用序号概念，识别答案并解决问题。
二、教学准备
1.十个数字卡片（1-10）。
2.序数卡片。
3.关于序数教学的PPT。
4.绳子或者其他用于排列数字的物品。
三、教学流程
1. 教师自我介绍并引入主题
教师介绍自己，并与学生们交流他们喜欢做什么活动，并引入当天的主题：“认识从1到10的序数词”。
2. 显示1-10的数字卡片
教师依次展示数字卡片，并让学生们说出卡片上的数字。
3. 显示序数卡片
教师展示序数卡片。并让学生们说出相应的数字。
4. 排序活动
教师将绳子展示在地面上。从1开始逐个对数字卡片进行编号，形成1-10的序列。教师要求学生模仿，并根据卡片编号将数字排成正确的顺序。
5. 团队竞赛
将学生分为两个队伍。每个队有一组数字卡片和序数卡片。教师将喊出一个数字，要求学生在1分钟内快速找到对应数字卡片和序数卡片，先完成的队伍获胜。这个活动可以重复进行。
6. 教师提问
教师提问学生，“如果把1放在第四名的位置会怎样？”，“如果把9放在第一名的位置会怎样？”，“哪个数字比3大、小？”，“排在第6的数字是几？”等问题。
7. 教学反思
本节课通过介绍从1到10的序数词，提高学生们的数学意识和数值排列能力，同时增强他们对不同数字关系概念的理解。在课堂上，学生们积极参与活动。其中，排列活动有助于理解数字之间的关系，并可以锻炼他们的动手能力。竞赛活动可以增强团队合作意识，同时鼓励学生们在规定时间内快速完成任务。教师需要注意的是，要及时纠正学生的错误并向他们解释正确答案，以便他们能够逐步理解数字概念的内涵和数学问题。
幼儿园中班数学下学期教案《10以内序数》含反思
幼儿园中班数学下学期教案《10以内序数》
教学目标
通过本次教学，幼儿应该能够：
1.认识数字0-10；
2.理解序数概念，学会用“第几”来表达；
3.能够在日常生活中运用“第几”这一概念。
教学内容
本次教学主要内容为“10以内序数”。
认识数字0-10
在开始学习序数之前，首先需要强化幼儿对数字0-10的认识。可
以通过数码卡片、数字拼图等方式，让幼儿熟悉数字0-10的外观和数
量概念。
序数概念的引入
在幼儿掌握数字0-10的基础上，可以引入“序数”这一概念。可
以从幼儿熟悉的日常活动出发，例如“排队”，“点名”，“比赛”等，引导幼儿想到“第几”这一问题。
学习用“第几”表达序数
在幼儿理解了什么是“序数”的概念之后，需要让他们学会用“第几”来表达序数。可以通过数学绘本、模仿老师数数等方式进行训练。
应用“第几”概念
在幼儿掌握了用“第几”来表达序数的基础上，可以引导他们在日
常生活中运用这一概念。例如，问幼儿第几个到学校，第几支队伍等。
教学重点
1.理解序数概念；
2.学会用“第几”来表达序数。
教学难点
幼儿初次接触序数，理解和使用“第几”表达序数可能存在困难。
教学方法
本次教学主要采用以下方法：
1.图片展示法；
2.绘本故事法；
3.互动问答法；
4.角色扮演法。
教学流程
时间内容
9:00 - 9:10欢迎语、课程目标介绍
9:10 - 9:30“0-10数码卡片”展示和认读
9:30 - 9:50绘本故事《小熊排队》
9:50 - 10:00模仿老师数数
10:00 - 10:20角色扮演：“第几支队伍”
10:20 - 10:30反思及总结
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案：认识10以内的序数(二篇)目录：
幼儿园中班数学教案：认识10以内的序数一
幼儿园中班数学教案：认识一到周日二
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幼儿园中班数学教案：认识10以内的序数一活动目标
1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。
3、让幼儿体验数学游戏的快乐。
活动准备
1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）
猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）
2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）
活动过程
一、导入
出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。
二、展开
1、出示--动物之家
（1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？
（2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？
你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？
（3）请幼儿说出：__动物的家在第几层、第几间。
2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。
（1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？
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