物理科技小制作活动方案
初中物理科技活动计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除初中物理科技活动计划篇一：初中物理社团活动计划初中物理社团活动计划一、指导思想：学习物理，运用物理二、实施目的1.培养学生对于物理的热情。
2.提高学生的科学素养。
3.提高学生的思维逻辑及动手能力4.促进学生之间的团队合作能力。
三、实施方案利用物理原理，制作一些我们生活中的小工具1.生活中的物理概述(1课时)2.土电话(1课时)3.自制天平（2课时）4.自制气压计（2课时）5.潜望镜（1课时）6.魔盒（1课时）7.鸡蛋不倒翁（1课时）8.物理谜语比赛（1课时）四、活动遵循的原则1.自立性和导向性相结合的原则教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
2.实践性原则在物理科技小制作中通过学生自己的双手实践，培养学生的综合能力，对于学生的思维能力，想象能力，合作能力，动手能力都有很好的帮助和提升。
3.趣味性和实效性相结合的原则科学小制作摆脱了书本的枯燥乏味的教学模式，寓教于乐，对于开发学生智力，提升学生各方面能力都有帮助。
同时使学生对于物理科学有更加有兴趣。
4.参与意识和竞争意识相结合的原则。
教师通过展示和比赛等竞争活动，促进学生的参与和竞争意识。
篇二：物理兴趣小组活动计划龙岗初中物理兴趣小组活动计划龙岗初中黄文华一、指导思想保证实施课程标准，培养学生初步的科学实验能力，为以后创造、发明打下良好的基础。
教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会：。
根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，探索物理现象，揭示隐蔽其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力，在教学中改变过去过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学能力，形成尊重事实，探索真理的科学态度。
2024年一中“科技小明星”小制作评选活动方案
2024年一中“科技小明星”小制作评选活动方案一、活动背景随着科技的迅猛发展，越来越多的年轻人对科技产生了浓厚的兴趣。
为了鼓励学生们在科技领域的探索与创新，提高他们的科技素养，激发他们的创造能力，我校决定在2024年举办一中“科技小明星”小制作评选活动。
二、活动目的1. 激发学生对科技的兴趣与热情，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 提高学生的科技素养，培养学生的科学精神和实践能力。
3. 丰富学生的课余生活，增强学生的团队合作意识和分享精神。
三、活动时间本次活动计划于2024年5月举行，具体时间为5月5日至5月15日。
四、活动内容1. 参赛项目(1)物理制作类：如水火箭、电磁炮等。
(2)电子制作类：如无线遥控车、智能灯光等。
(3)生物制作类：如种植实验、动物饲养等。
(4)化学制作类：如荧光实验、化学反应等。
(5)机械制作类：如机器人、简易风力发电机等。
2. 参赛者资格本次活动面向全校高中学生开放，每个班级最多推荐2个小组参与。
3. 参赛要求(1)参赛作品原创，要求符合科学原理。
(2)参赛作品需具有创新性和趣味性，能够展现学生的想象力和创造力。
(3)参赛作品需提供详细制作过程和实验结果的报告材料，以及简单的演示文稿。
4. 活动安排(1)报名阶段：学生按照相关规定填写报名表格，在截止日期前提交给班主任。
(2)初评阶段：由学校组织专家对报名作品进行初步评选，筛选出进入决赛的作品。
(3)决赛阶段：决赛作品进行公开展示和评比，评委对作品进行评审并评选出获奖者。
(4)颁奖典礼：在学校举行颁奖典礼，对优秀参赛者进行表彰，并推荐优秀作品参加市级科技竞赛。
五、活动策划与组织1. 活动策划(1)确定活动主题，制定活动方案。
(2)确定参赛项目和参赛要求，制定报名表格和评选细则。
(3)联系专家组成初评评委组，确定决赛评委。
(4)确定活动宣传推广渠道和方式。
2. 活动组织(1)学校成立活动筹备组，负责活动的组织与协调。
(2)组织宣传活动，包括制作海报、宣传栏、班级宣传等，提高活动的知名度和参与度。
制作纸火箭小学科技活动方案
分发材料给学生，让他们根据提供的火箭模板或自由设计，剪切和折叠纸张制作火箭；学生可以根据自己的创意进行装饰，比如画上图案或者贴上贴纸
测试与调整
将学生分成小组，每组测试他们制作的火箭；在一个开阔的空间，比如室外的草坪或者操场，用简易的发射器（可以是一个饮料瓶或者手动的推力装置）进行发射；观察每个火箭的飞行表现，看哪个飞得更远、更高或者更稳定
制作纸火箭小学科技活动方案
活动名称
活动时间
活动地点
活动目标
学习基本的科学原理，如推力和空气阻力；提升学生的动手能力和创造力；培养团队合作和问题解决能力
活动准备
材料准备
A4Hale Waihona Puke 或者卡纸；胶带；剪刀；彩色笔或者贴纸
工具准备
尺子；制作模板
活动步骤
介绍火箭
原理
向学生简单解释火箭的工作原理，包括推力和空气动力学的基础知识。可以通过简单的例子或视频来说明
总结与分享
结束后，让学生分享他们的体验和火箭的设计；引导他们思考，为什么一些火箭能飞得更远或更高，讨论可能的改进方法
活动注意
事项
确保活动场地安全，避免人群密集或者危险区域进行发射；鼓励学生在活动中展示团队合作精神，尊重和帮助彼此
小学科技小制作教案
小学科技小制作教案篇一：科学小制作教案：走马灯科学小制作一：走马灯一、课时：4课时（两次课，每次2小时）二、科学原理：走马灯，又名马骑灯，是中国传统玩具之一，灯笼的一种，常见于元夕、元宵、中秋等节日。
灯内点上蜡烛，烛火加热空气，热空气密度小变轻从而上升，上升的气流碰到上方的扇叶就会驱动扇叶旋转。
轮轴上有剪纸，烛光将剪纸的影投射在屏上，图象便不断走动。
因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。
三、制作过程：1、准备制作所需的材料，包括厚卡纸（19*475px,350g）、软的书写纸（18*1325px,80g）、放蜡烛的罐头瓶子、细铁丝、胶水或双面胶（双面胶更好用）、子母扣、圆规、剪刀、美工刀、铅笔、尺子、蜡烛。
2、如图纸所示，在卡纸上画出参考线，制作灯罩的顶盖既扇叶。
3、将上图中的实线剪开，虚线折叠，并在中心安装子母扣。
4、取出书写纸制作灯罩壁，可以自己设计绘制图案。
5、制作灯罩，将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合，做成一个圆筒。
6、将细铁丝一端弯成圈套在玻璃瓶口上，另一端垂直向上。
（注：铁丝上档与子母扣接触的面尽可能小，以减少摩擦）7、点上蜡烛放上灯罩。
稍等几分钟后，灯罩就会旋转起来。
篇二：陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上课题1：团包手工教学目标设计1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
教学重点难点：1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。
2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
教学方法设计1.情景教学法、2.动手操作法、3.自主探究法等。
教学程序设计一、创设情境，激趣导入出示图片，学生欣赏二、师生合作，探究新知：1．了解艺术基本构建原理2．用皱纸团包各种简单的造型3、组织小组讨论交流团、包各种造型的方法。
高中物理作品设计制作教案
高中物理作品设计制作教案
教案目标：
1. 学生通过设计和制作物理作品，能够深入理解物理知识和原理。
2. 培养学生动手能力和创造力，提高学生的实践能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，促进学生的学习积极性和参与度。
教学步骤：
1. 介绍物理作品设计制作的意义和重要性，激发学生的兴趣和动力。
2. 分组讨论，学生根据自己感兴趣的物理知识和原理，确定设计制作的物品主题。
3. 学生进行调研和学习，了解相关的物理知识和原理，为设计和制作物品做准备。
4. 学生分工合作，确定每个小组成员的任务和职责，开始设计和制作物品。
5. 学生按照设计稿，采购所需材料，使用工具进行制作，注意安全和效率。
6. 学生完成物品制作后，展示和演示自己的作品，分享设计和制作的心得和体会。
7. 学生进行评价和反思，总结自己的不足和提出改进建议，为下次作品设计制作提供参考。
评价方法：
1. 对学生的物品设计和制作过程进行观察和评价，包括团队协作能力、创新能力和实践能力。
2. 对学生的物品展示和演示进行评价，包括物品的外观、功能和表现等方面。
3. 对学生的评价和反思进行评价，包括对自己和小组成员的表现、对物理知识的理解和应
用等方面。
扩展活动：
1. 可以组织学生进行物品设计和制作比赛，鼓励学生积极参与，展现自己的创造力和实践
能力。
2. 可以邀请物理学科的专家或教师来评价和指导学生的作品设计制作，提供更多的意见和
建议。
3. 可以将学生设计制作的物品展示在学校的展览中，让更多的人欣赏和学习，提高学生的
自信和荣誉感。
小学科技制作方案
小学科技制作方案科技已经成为现代社会不可或缺的一部分，它影响着我们的生活方式和工作方式。
在小学阶段，培养孩子对科技的兴趣和创造力至关重要。
为此，我们需要提供一些有趣且具有挑战性的科技制作方案，以激发孩子们对科技的热情。
以下是几个小学科技制作方案的示例。
1.气球车制作一辆气球车是一项简单而有趣的科技项目，可以帮助孩子们了解力学和物理原理。
首先，他们需要准备一个充气的气球和一辆小轮车。
将气球固定在轮车后部，并确保气球不会无法保持充气状态。
当气球放气时，气球会产生推力，从而推动轮车前进。
这个项目可以帮助孩子们理解牛顿第三定律，并让他们在实践中学习科学原理。
2.太阳能灯太阳能灯是一项实用且环保的科技制作方案。
通过使用太阳能充电电池，我们可以制作一个小型太阳能灯，使孩子们了解太阳能的概念和应用。
他们可以使用一个小太阳能电池板和一个LED灯来制作自己的太阳能灯。
这个项目不仅可以培养孩子们对节能环保的意识，还可以让他们感受到科技的力量。
3.水力小车水力小车是另一个有趣且有教育意义的小学科技制作方案。
通过使用水力推动器，孩子们可以制作一辆能够在水上行驶的小车。
他们需要使用一些塑料容器、轮子和一些吸管来制作水力推动器。
当水流进入推动器时，它会产生推力，从而推动小车前进。
这个项目可以帮助孩子们理解液体力学的基本原理，并提高他们的解决问题的能力。
4.纸飞机设计纸飞机是一个经典的科技制作方案，它可以帮助孩子们学习物理学和工程学概念。
通过设计和制作自己的纸飞机，孩子们可以学习如何使用空气动力学原理来改变飞行器的稳定性和飞行距离。
他们可以尝试不同的翼型和机身设计，以获得最佳的飞行性能。
这个项目激发孩子们的创造力和实践能力，并引导他们对空中力学和设计的理解。
以上是一些小学科技制作方案的示例。
通过这些项目，孩子们可以在实践中学习科学原理、发展创造力和培养解决问题的能力。
同时，这些科技制作方案也可以与其他学科的课程结合，例如数学、艺术和语言学习，以丰富孩子们的综合能力。
物理研究性学习案例--物理科技小制作
物理研究性学习案例--物理科技小制作朱剑敏一、课题的提出物理学作为一门基础性学科课程，它是建构在以观察和实验基础之上的。
学生在知识学习的过程中知识获取并非是学习的唯一终极目标，而是在于运用所学的科学文化知识解决社会生活中的实际问题以及为后续的拓展性、延伸性学习提供一个有力的平台。
与此同时，让学生在物理知识的学习过程中，从知识应用着手，着重培养学生的自主创新意识和实践能力，这也同时是我国当前深化教育改革，全面推进素质教育的迫切需要和必然选择。
具体的说，就是在教学方法和内容配置上，牢固确定学生在学习过程中的主体地位，重视并强化以物理知识的应用为前提，以知识获取和情感体验为主线，自主创新精神和实践能力发展为主旨，有目的、有重点地进行物理课堂教学改革，以达成物理教育思想的转变和教育观念的更新。
二、问题的概念界定及理论假设“从应用着手”，包括三个层面，一是物理知识在日常生活中的应用，二是物理知识在科学探究及综合实践活动中的应用，三是物理知识在学习相关学科知识中的应用。
“自主创新意识和实践能力的培养”包括学生自主学习，主动获取知识的自学能力、创新思维能力、思辨能力、反思能力、实验观察与操作能力、文字及语言表达能力等。
“从应用着手，培养学生自主创新意识及实践能力的研究”是指以物理知识在日常生活中的应用、物理知识在科学探究及综合实践活动中的应用、物理知识在学习相关学科知识中的应用三方面为切入点，探索培养学生自主创新意识和各种实践能力的综合实践活动。
从“物理知识在生活中的应用、物理知识在科学探究以及课外综合实践活动中的应用以及在相关学科的知识学习过程中的应用”三个方面入手，进行有计划、有层次、有目标的实践研究，着力培养学生自主创新意识和实践能力等诸方面能力，将有助于全体学生转变固有的被动式接受性学习方式，增强学生的学习主动性与积极性，牢固确立学生在知识获取过程中的主体地位，即一方面是培养学生学习兴趣能自由发表对物理问题的独特见解与意见，或充分开展小组讨论，另一方面，同时形成以“学习者为中心”的学习型学校组织的教育理念。
高中物理小手工展示教案
高中物理小手工展示教案
主题：简易电磁铁
年级：高中
目标：通过制作简易电磁铁，学生能够理解电流通过螺线管产生的磁场，并能够利用电磁铁吸附铁磁物体。
材料：铁螺丝、铜线、干电池、绝缘胶带
步骤：
1. 将铁螺丝穿过绝缘胶带上的两个小孔，确保螺丝两端露出一段。
2. 将一段铜线绕在螺丝上，并将两端剥开。
3. 将铜线一端连接到干电池的正极上，另一端连接到负极上。
4. 启动电池，观察铁螺丝的变化。
讨论问题：
1. 为什么电流通过螺线管会产生磁场？
2. 电流方向改变时，磁场的方向会发生变化吗？
3. 电磁铁可以吸附的物质有哪些？
延伸活动：
1. 用不同长度和绕圈数的铜线重复制作电磁铁，比较它们产生的磁场强度。
2. 设计一个简单的电磁升降机，实现通过电操控升降物体。
注意事项：
1. 操作电池时要小心，避免短路和电击。
2. 确保铜线和铁螺丝不触及彼此，以免产生短路。
3. 强调安全意识，并告知学生不得私自操作电学设备。
物理课外活动方案方案
物理课外活动方案一、活动目的：1、培养学生的创新精神,激发学生爱物理、学物理和用物理知识解决实际问题的热情,提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创造能力，拓宽学生的物理视野，让物理课外活动成为物理课堂教学的有益补充；2、为本科组教师发挥专长、提升专业水平、创立自己的教学特色教学品牌搭建一个平台；3、通过开展一系列的与物理紧密相连的课外活动，凸显本科组的学科特色，丰富物理科组的学科文化，加化科组的团结协作精神，促进科组建设。
二、实施方案：目前先开展两个物理课外活动，再根据实际情况逐渐开展系列物理课外活动。
（一）开展“小发明小制作”活动方案1、活动目的：普及科学知识，推动科技创新。
本次活动以各种小制作小发明小创造为主,与科技创新的评比活动相结合起来，进一步推进我校小发明小制作的水平，力争在省科技创新大赛中有新的突破。
2、授课人：黄明华；辅导老师：黄明华钟兴利3、活动时间：主要利用每周选修课时间授课以及下午放学后的时间4、活动对象：以自愿为原则，高一、高二学生报名参加，人数控制在40人以内5、活动内容：以选修课的形式，进行“讲座+课外辅导”（1）讲座主要讲授以下内容：青少年参加发明创造活动的目的、原则和方法；发明创造的原理；介绍青少年发明创造的获奖作品。
（2）要求参加活动的学生每学年要上交一个作品。
学生以个人或小组为单位确定小发明小制作方案，辅导教师与学生一起改进和论证方案的可行性，辅导教师对制作过程提供意见、技术指导和器材支持。
6、辅导地点：物理实验室第二个物理课外活动以协会的形式开展（负责教师：颜佳平）（二）广东北江中学宇宙学爱好者协会一．协会宗旨探索星空、发现奥秘、探究宇宙起源。
浩瀚的宇宙到底有多大？她所孕育的星系到底有多少？而她最终还是选择了人类，不可谓不是经过深思熟虑的。
宇宙这位伟大的母亲诞生了能够读懂她的人类婴儿寄予了多少厚望。
人类作为宇宙生命发展的终点，他们所肩负的神圣职责又是什么？宇宙是有限的还是无限的？有没有中心有没有边？有没有生老病死有没有年龄？宇宙是什么样子呢？宇宙有多大？宇宙的结构如何？宇宙有没有诞生之日和终结之时？这些恐怕是自从有人类的活动以来一直被关心的问题。
科技小制作活动实施方案
科技小制作活动实施方案一、活动目标：1.培养学生的动手能力，提高其实践操作技巧。
2.培养学生的创新思维，激发其科技创造潜能。
3.培养学生的解决问题的能力，提高其团队合作意识。
4.提升学生对科技的兴趣和探索欲望，培养他们的科学精神。
二、活动内容：1.确定活动主题：可以选择与学生所学科目相关的主题，如电路制作、机械结构设计等。
2.设计活动项目：根据活动主题，确定小制作的项目，如制作电灯、滑轮组、简单的机器人等。
3.准备材料和工具：根据活动项目的要求，准备所需的材料和工具，确保每个学生都能够获得所需资源。
4.教师示范：教师可以在课堂上进行示范，展示制作过程和使用工具的技巧，引导学生理解和掌握制作方法。
5.学生动手制作：让学生按照示范进行小制作，注重学生的实践操作和独立思考，鼓励学生发挥创新能力，尝试改进设计。
6.分组讨论和展示：将学生分组，让他们在小组内互相讨论和交流自己的设计和制作过程，分享经验和问题。
每个小组选择一名代表进行展示，展示制作成果并介绍设计思路。
7.总结和评价：活动结束后，教师可以与学生一起总结活动的收获与经验，并对学生的制作成果进行评价和鼓励，提出改进意见。
三、活动安排：1.活动前期准备（1-2周）：(1)确定活动主题和项目。
(2)组织教师进行教学大纲的编写和教材的准备。
(3)确保所需材料和工具的准备。
(4)宣传活动，鼓励学生参与报名。
2.活动进行中（2-4周）：(1)进行教师示范，讲解制作方法和注意事项。
(2)学生动手制作，教师提供指导和帮助。
(3)分组讨论和展示，学生互相交流和学习。
3.活动后期总结（1周）：(1)整理学生的制作成果和反馈意见。
(2)与学生一起进行总结和评价，鼓励学生继续进行科技小制作活动。
(3)确定下一步的教学计划和活动安排。
四、活动评价：1.学生的参与度和积极性。
2.学生的制作成果和创新能力。
3.学生的团队合作和沟通能力。
4.学生对科技的兴趣和学习动力。
5.教师对学生的指导和帮助。
物理科技小制作活动方案
物理科技小制作活动方案一、活动背景和目的：为了激发学生对物理科学的兴趣，培养学生的动手能力和创新思维，在学校中组织一系列的物理科技小制作活动。
通过这些活动，让学生能够亲身参与实践，体验物理科学的乐趣和魅力，进而提高学生对物理科学的学习兴趣和学习能力。
二、活动内容：1.物理实验课堂组织学生进行简单的物理实验，如水的沸点、气球的充气等。
通过实际操作，让学生亲身体验物理规律和原理的发生，激发其学习物理的兴趣。
2.小制作比赛通过小组合作的形式进行小制作比赛，让学生动手制作简单的物理器材，如悬挂钟、浮力气球等。
鼓励学生发挥创造力，展示自己的设计和制作能力。
评选出优秀作品，并给予奖励和表彰。
3.科普讲座邀请物理学家或物理教师为学生进行科普讲座，介绍物理学的基本概念和发展历程，让学生了解物理学在现实生活中的应用。
通过讲解实例，引导学生思考物理学的原理和应用，激发他们学习物理的兴趣。
4.物理模型展示组织学生制作物理模型，如钟摆、发电机等，并在学校中进行展示。
让学生通过制作和展示物理模型，加深对物理原理的理解和记忆，并激发其探索和创新的能力。
5.物理实验室参观安排学生参观学校的物理实验室，让学生了解物理实验室的基本设备和实验方法。
在观摩实验的同时，鼓励学生亲自动手进行一些简单的实验，提高其实验技能和实践能力。
三、活动安排：1.物理实验课堂：每周举行一次，每次课程安排1小时。
2.小制作比赛：每学期举行一次，比赛时间为2周。
3.科普讲座：每学期邀请1位物理学家或物理教师进行讲座，每次讲座时间为2小时。
4.物理模型展示：每学年举行一次，展示时间为1周。
5.物理实验室参观：每学期安排一次，每次参观时间为2小时。
四、活动保障：1.教师的指导：安排物理老师负责指导学生进行小制作，提供必要的技术支持和帮助。
2.材料的准备：学校提供相关的小制作材料和实验器材，确保学生能够顺利进行制作活动和实验操作。
3.场地的准备：学校为物理实验课堂、小制作比赛、物理模型展示等活动提供场地，确保每个活动的顺利进行。
高中物理科技趣味实验教案
高中物理科技趣味实验教案
实验目的：通过制作电磁铁，加深学生对电磁现象的理解，探讨电磁铁在日常生活中的应用。
实验材料：
1. 铁芯
2. 绕线
3. 电源
4. 铁钉或铁片
5. 螺丝刀
实验步骤：
1. 将铁芯放置在桌面上，用绕线绕在铁芯上，绕线的末端要留出一段露出来。
2. 将铁芯两端的电线连接到电源上，调节电源的电压使电磁铁工作。
3. 将铁钉或铁片放在电磁铁上，观察铁钉或铁片的状况。
4. 调节电压，观察铁钉或铁片的吸附力变化。
实验现象分析：
1. 当电流通过绕线时，产生磁场，使铁芯成为一块磁铁。
2. 铁芯吸引铁钉或铁片，证明电磁铁的工作原理。
实验结论：
1. 电磁铁是可以通过电流生成磁场的一种装置。
2. 电磁铁在家用电器、电动机等方面有着广泛的应用。
拓展实验：
1. 将两个电磁铁放在一起，观察它们之间的吸引力和排斥力。
2. 将电磁铁放在铁砂上，观察铁砂排列的方式。
注意事项：
1. 实验时要小心操作，避免触碰到电源和绕线部分。
2. 实验结束后要及时关闭电源，做好实验室的清理工作。
高中物理小创新设计教案
高中物理小创新设计教案
一、教学目标：
1. 了解和掌握弹簧的弹性系数的概念；
2. 学会测量和计算弹簧的弹性系数；
3. 培养学生的实验设计能力和实验操作技能；
4. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学重点：
1. 弹簧的弹性系数的概念和计算方法；
2. 实验测量弹簧的伸长量和受力情况。
三、教学难点：
1. 如何合理设计实验以测量弹簧的弹性系数；
2. 如何正确地使用实验数据计算弹性系数。
四、教学内容和步骤：
1. 引入：通过实际生活中的例子引入弹簧的弹性系数概念，让学生了解弹性系数的重要性。
2. 实验设计：学生分组设计实验，选择合适的弹簧和测量工具，在实验中测量弹簧的伸长
量和受力情况。
3. 实验操作：学生按照设计好的实验步骤进行操作，记录实验数据并进行分析。
4. 数据处理：学生利用实验数据计算弹簧的弹性系数，比较不同弹簧的弹性系数差异。
5. 总结：学生根据实验结果总结弹簧的弹性系数和实验过程中的经验教训。
六、教学评价：
1. 实验数据记录的准确性和完整性；
2. 对弹簧的弹性系数进行正确的理解和计算；
3. 实验设计和操作的合理性和有效性。
科技小发明小制作活动方案
科技小发明小制作活动方案
一、活动宗旨
推广科学知识，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生的兴趣，
提高学生的动手能力和创新精神，在体验中发现知识的乐趣，培养孩子们
对科技的兴趣。
二、活动内容
1.引言：教师围绕“科技小发明小制作”的主题，向学生介绍科技的
新发展，以及科技发明的故事，激发学生的兴趣，引导他们对科技的兴趣。
2.讲授：教师在讲授过程中，讲解科技小发明小制作的原理，以及如
何搭建材料，如何组装电路，如何编程。
3.实践：在教师的讲解和指导下，学生有针对性地进行科技小发明小
制作，在过程中体验科技的乐趣。
4.总结：教师带领学生总结科技小发明小制作活动的过程，让学生认
识周围的物理现象，熟悉科学发展的方向，引导学生从中体会科学的乐趣，正确认识科学知识，提高学生的科学意识。
三、活动安排
安排时间：活动安排分为3个小时
活动安排：
1.预习知识：0.5小时，教师向学生介绍科技发明的故事，以及有关
小发明小制作的知识。
2.讲授：1小时，教师在讲授过程中，讲解科技小发明小制作的原理，搭建材料，组装电路，编程，学生进行有计划的讨论，发表自己的看法。
高中有趣布置物理作业教案
高中有趣布置物理作业教案
目标：通过设计和制作“飞弹车”，让学生了解力学中的运动规律，并培养学生的动手能力和创造力。
材料：小轮子、纸板、橡皮筋、塑料瓶、纸杯、胶水、剪刀、尺子
步骤：
1. 让学生组成小组，每组4-5人。
每组共同讨论并设计他们的“飞弹车”，包括车的形状、大小、材料等。
2. 每组根据设计图纸，使用纸板和胶水制作车身，并装上小轮子。
3. 将橡皮筋穿过塑料瓶的底部，让学生固定橡皮筋，再将塑料瓶固定在车身上。
4. 在车身前端加上一个倾斜的支架，将纸杯放在上面，作为“导弹”的头部。
5. 让学生调整橡皮筋的张力，将“飞弹车”推出，观察它的运动轨迹和速度。
6. 让学生记录每次试验的结果，并进行分析和讨论，了解影响飞弹车速度和飞行距离的因素。
7. 最后，让学生展示他们设计的“飞弹车”，并评选最出色的设计。
拓展活动：让学生进一步改进他们的设计，尝试更换不同的材料和结构，看看如何影响“飞弹车”的运动表现。
评价标准：学生完成作业后，根据设计的创意、实现的复杂度、飞行距禧、速度和稳定性等因素进行评价。
高中物理制作小实验教案
高中物理制作小实验教案
实验目的：通过观察和测量小孔成像的现象，了解光的传播和成像规律。
实验器材：凸透镜、小孔板、光源、白纸、尺子、曲尺。
实验原理：当光线通过小孔板时，会发生衍射现象，形成衍射光斑。
这些光斑经过凸透镜
折射后，会在白纸上形成清晰的像。
实验步骤：
1. 将凸透镜放在桌面上，取一个小孔板，将其放在凸透镜的焦点位置。
2. 在凹透镜的一侧放置光源，使光线通过小孔板后经过凸透镜。
3. 将白纸放在凸透镜的另一侧，并调节白纸与凸透镜的距离，直到观察到清晰的像。
4. 用尺子和曲尺测量小孔板到凸透镜、凸透镜到白纸的距离，并记录下观察到的像的大小。
实验结果：
1. 观察到的像大小与实际物体大小的关系；
2. 不同距离下观察到的像大小和位置变化。
实验讨论：根据实验结果，讨论小孔成像的原理，并探讨衍射和折射对成像的影响。
注意事项：
1. 谨慎操作实验器材，避免损坏；
2. 实验过程中光源需保持稳定，保证观察结果准确；
3. 实验结束后及时清理实验器材并归还。
实验总结：通过本实验，我们了解了光的传播和成像规律，增强了对光学原理的认识，并
提高了实验操作技能。
教具手工制作高中物理教案
教具手工制作高中物理教案
目标：通过手工制作物理教具，让学生更加直观地理解物理原理，并培养其动手能力和实验精神。
教学内容：光学与声学
教学目标：学生能够制作并使用简单的物理实验仪器，了解光学和声学的基本原理。
教学步骤：
1. 回顾光学和声学的基本原理，包括反射、折射、声波传播等内容。
2. 介绍本节课要制作的物理教具：光学实验仪器和声学实验仪器。
3. 分组进行实验仪器的制作，每组选择一个组长负责协调分工，保证制作完成。
4. 制作完成后，每组展示自己的物理教具，并介绍其原理和用途。
5. 学生进行实验操作，观察实验现象，并根据实验结果分析光学和声学的基本原理。
6. 教师进行总结讨论，强调物理实验的重要性和学习成果。
评估方法：观察学生制作实验仪器的过程和表现，听取学生展示的内容和分析，以及学生实验操作的结果。
拓展活动：请学生运用自己制作的物理教具，设计并进行其他相关实验，深入理解物理原理。
教学反思：通过手工制作物理教具的教学活动，学生可以更加深入地理解物理原理，提高实验操作能力和动手能力，激发其对物理学习的兴趣和热情。
同时，也能培养学生团队合作精神和实验探究意识。
物理科技节活动方案
物理科技节活动方案
一、活动目的
1. 激发学生对物理学科的兴趣,培养学生的科学素养。
2. 提高学生动手实践能力,培养创新精神。
3. 丰富校园文化生活,营造浓厚的科学氛围。
二、活动时间
20XX年X月X日-X月X日
三、活动内容
1. 物理实验展示
邀请物理特级教师及学生展示精彩的物理实验,如静电实验、声学实验、光学实验等,让学生亲身体验物理原理的神奇。
2. 科技制作竞赛
组织学生利用废旧材料制作科技作品,如简易电动机、光能小车、声学乐器等,既锻炼动手能力,也培养环保意识。
3. 科普讲座
邀请物理学专家举办科普讲座,介绍最新物理研究成果及应用前景,拓展学生视野。
4. 科学电影欣赏
播放反映科学家事迹及科学原理的优秀电影,如《火星救援》、《智者无疆》等,提高学生科学素养。
四、活动奖励
评选出优秀科技作品和物理实验,给予奖励,以资鼓励。
五、活动宣传
1. 校园广播、橱窗展示、海报宣传等。
2. 新媒体宣传,如官方微信公众号、学校官网等。
六、活动经费
向学校申请专项活动经费,也可向社会各界资助单位募集赞助。
七、工作分工
成立活动组织小组,分工协作,包括宣传组、赛事组、场地组等。
通过精心策划的物理科技节系列活动,让学生在动手实践中感受物理学的魅力,激发科学探索的热情,为学校营造浓郁的科学文化氛围。
高中物理科技小制作
高中物理科技小制作篇一:初中物理科技小制作物理科技小制作比赛活动方案一、活动宗旨:普及科学知识，激发学习热情，推动科技创新，弘扬科学精神。
为了提高学生的观察能力、思考能力、动手能力和创造能力，丰富校园文化生活以及进一步完善和落实素质教育，学校特举办此次物理科技小制作比赛。
二、活动主题:我思考我创新我参与我快乐三、参赛对象:全体八年级学生，另有意向参加的同学，请到理化生组老师处报名。
四、参赛作品要求:小制作要有创意，有价值，实用性强，且精致美观，每件作品附带说明书(用黑色水笔手写)，粘贴在作品的下方，说明书中应注明:制作人、班级、作品名称、制作方法、辅导老师。
所有作品必须是同学本人亲手设计制作(或几个同学一起合作)，不得购买成品。
小制作的选择可参照如下题材，亦可自行选择(与物理知识联系紧密)，理化生组将对参赛作品集中展示，评比。
1、太阳灶的制作2、潜望镜的制作13、针孔照相机的制作4、照相机模型制作5、望远镜6、自制音调可变的哨子7、人造彩虹 8、土电话9、万花筒 10、手电筒11、温度计的制作12、自制孔明灯五、活动时间:准备时间2015年11月7日-12月7日上交作品时间2015年12月7日六、奖项设置: 一等奖5名二等奖10名三等奖15名所有获奖者均颁发奖状。
七、评委:各行政及理化生组全体老师。
八、评分标准:1、科学性(20分)2、先进性(20分)3、实用性(20分)4、独特性(20分)5、精致美观(20分)理化生组 2015年11月5日篇二:物理科技小制作活动方案石阡县第三高级中学物理科技2小制作活动策划书物理科技小制作活动方案为学好科学知识，激发学习热情;推动科技创新，弘扬科学精神。
本次活动以各种小制作、小发明、小创造为主，注重培养学生的创新精神，激发学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，让他们尽可能的展开他们的想象力，运用他们学习的相关知识和生活总结来制作各种物件，进一步提高学生的观察能力、思考能力、动手能力和创造能力，不断加强我校学生素质教育，同时不断地丰富着我校校园文化生活。
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物理科技小制作活动方案为学好科学知识，激发学习热情；推动科技创新，弘扬科学精神。
本次活动以各种小制作、小发明、小创造为主，希望同学们尽可能的展开自己的想象力，运用学习过的相关知识和生活总结来制作各种作品。
一、活动主题：
崇尚科学勇于创新探索科技丰富校园文化
二、参赛对象：
八年级全体学生
三、活动时间：
2014年11月25日——2014年12月15日
四、评定时间：
2014年12月22日
五、参赛作品要求：
1、生活小发明、技能环保小发明、变废为宝小设计、学习小发明、科技小发明、模型小制作、手工小艺术品等。
小制作要有创意，有价值，有一定的实用性和知识技能。
小制作要精致、美观。
2、每件作品要按作品名称、制作人、班级、指导老师进行标注，同时制作人要说明其构造、作用及使用方法等相关知识（注：说明内容统一用A4纸打印，格式为标题+内容+班级制作人）。
3、所有作品必须是同学们亲手设计制作，也可以利用别人的理念进行创作，（不包含美术、工艺作品、购买的成品，插接组装套件，他人也完成的作品等，可以在网上买零件焊接）。
4、物理组将对参赛作品进行集中展示，请各班级积极宣传，尽量动员全体学生积极参与，争取多做出作品，做出好作品。
六、奖项设置：
把各班的作品统一交到物理教研组，由学校参评，每班不能少于五件，本次活动将设立优秀作品一、二、三等奖和优秀奖。
对获奖作品予以表彰。
七、评委:
物理组全体老师
八、评分标准：
1、科学性（20分）
2、先进性（20分）
3、实用性（20分）
4、独特性（20分）
5、制作精美程度（20分）
2016年11月22日。