音乐一年级下册《母鸡叫咯咯》教案
一年级下册音乐教案《 第四课 《母鸡叫咯咯》湘艺版(1)
一年级下册音乐教案《第四课《母鸡叫咯咯》湘艺版(1)一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是一首富有童趣的儿歌，湘艺版一年级下册音乐教材第四课选取了这首歌曲。
歌曲以生动的语言和形象的动作，描绘了母鸡叫唤的情景，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固前面的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但在音乐鉴赏力和节奏感方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感受音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐鉴赏力和节奏感。
3.引导学生参与音乐活动，提高他们的合作能力和表现力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《母鸡叫咯咯》的节奏和音准。
2.学生对音乐鉴赏力的培养。
3.学生合作能力和表现力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高参与度。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在实践中感受音乐。
4.视听教学法：利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《母鸡叫咯咯》的音频、视频资料。
2.准备教学课件、图片等视觉资料。
3.准备相关音乐器材，如钢琴、吉他等。
4.准备教学场地，确保宽敞、安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《母鸡叫咯咯》的音频，引导学生初步感受歌曲的趣味性。
同时，展示母鸡的图片，让学生对歌曲内容有直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师示范演唱，让学生跟随模仿。
然后，学生独立演唱，教师及时纠正发音和节奏错误。
3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选择一个角色，如母鸡、小鸡等。
一年级下册音乐教案 《母鸡叫咯咯》湘艺版
一年级下册音乐教案《母鸡叫咯咯》湘艺版一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到农村生活的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了基本的节奏和音符知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对母鸡叫的声音和农村生活较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.引导学生感受农村生活的乐趣，培养对大自然的热爱。
4.提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的学习兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律和节奏。
2.母鸡叫的声音和农村生活的描绘。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入农村生活情境。
3.互动教学法：学生分组演唱、节奏游戏等，增强课堂活力。
4.视听教学法：播放母鸡叫的视频，让学生感受真实场景。
六. 教学准备1.准备歌曲《母鸡叫咯咯》的教材和乐谱。
2.准备母鸡叫的视频或图片。
3.准备教学录音机、音响等设备。
4.准备节奏乐器，如拍手鼓、沙锤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放母鸡叫的视频或展示图片，引导学生关注农村生活和母鸡叫的声音。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于农村生活的歌曲或舞蹈。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后练习演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，家长签字确认。
一年级下册音乐教学设计《第四课《母鸡叫咯咯》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第四课《母鸡叫咯咯》湘艺版一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是湘艺版一年级下册音乐教材的第四课，歌曲以生动形象的语言描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础，如音高、节奏等。
但部分学生对音乐的表现力和理解力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《母鸡叫咯咯》的音高和节奏。
2.学生对音乐的表现力和理解力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律。
3.分组合作学习：鼓励学生互相合作，提高团队意识和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.音响设备：播放歌曲和音乐。
3.教学乐器：如打击乐器，辅助学生感受音乐的节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示母鸡的形象，引导学生说出母鸡的特征。
然后播放《母鸡叫咯咯》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《母鸡叫咯咯》，教唱歌词和旋律。
注意引导学生掌握歌曲的音高和节奏。
3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选择一个角色，如母鸡、小鸡等，分别表演歌曲中的歌词。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
然后进行音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于母鸡叫的其他歌词或旋律。
学生互相交流，分享自己的创作成果。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
一、教案名称：《母鸡叫咯咯》教案二、教学目标：1. 让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词，能够流畅地演唱。
2. 让学生了解母鸡的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过学习儿歌，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及其演唱。
2. 教学难点：儿歌中母鸡的特点和生活习性的理解。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词、图片、视频等。
2. 教学设备：音响、投影仪、白板等。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外貌特征。
2. 新课教学：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生听歌并感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师逐句教唱儿歌，让学生跟唱，注意母鸡叫声的模仿。
（3）教师讲解儿歌中母鸡的特点和生活习性，帮助学生理解歌词。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种母鸡的叫声进行模仿。
（2）教师组织“母鸡叫声大赛”，让学生展示所学。
（1）教师带领学生回顾儿歌《母鸡叫咯咯》，巩固所学。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
（3）教师提出拓展问题，引导学生关注大自然，关爱动物。
5. 教学反思：六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱儿歌《母鸡叫咯咯》。
2. 学生能够描述母鸡的特点和生活习性。
3. 学生表现出对大自然和动物的关爱之情。
七、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 在实践环节，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和合作意识。
3. 在教学评价中，关注学生的综合表现，培养学生的自信心和自主学习能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行动物运动会，让学生扮演不同动物，体验动物的生活方式。
2. 引导学生进行大自然观察活动，记录不同季节的自然变化。
3. 开展关爱动物的主题班会，让学生分享关于动物的知识和故事。
九、教学反思：1. 在教学过程中，我是否给予了学生足够的关注和引导，帮助他们理解和掌握知识？2. 在实践环节，我是否给予了学生足够的自由度，让他们能够充分发挥自己的创造力？3. 在教学评价中，我是否全面关注了学生的表现，给予了他们公正的评价和鼓励？十、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起观察家中的宠物或周围的自然环境，记录下有趣的瞬间。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养。
（2）运用分组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学内容1. 歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 音乐基础知识：节奏、音高、和声。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生关注歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生模仿母鸡叫声，激发学生学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律特点。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高。
（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲中的节奏和音高变化。
（2）讨论如何更好地表现歌曲情感，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 反思教学设计：（1）教学内容是否符合学生兴趣和需求。
（2）教学方法是否生动有趣，有利于学生掌握知识。
2. 反思教学效果：（1）学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度。
（2）学生在课堂中的参与度和合作能力。
3. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学进度和难度。
（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。
4. 总结经验：（1）关注学生需求，以学生为主体，发挥教师主导作用。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 同伴评价：学生相互评价，关注彼此在团队协作中的表现，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予客观、公正的评价，指出优点和不足，提出改进建议。
湘艺版音乐一年级下册第4课《母鸡叫咯咯》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第4课《母鸡叫咯咯》教学设计一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是一首湘艺版音乐一年级下册的教材，歌曲内容生动有趣，描绘了母鸡叫的场景，歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握简单的音乐知识和节奏感，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生对音乐的认知还比较基础，需要通过简单的歌曲和游戏来培养他们的音乐节奏感和音乐表达能力。
三. 教学目标1.学生能够正确演唱《母鸡叫咯咯》这首歌曲，并掌握基本的音乐节奏。
2.学生能够通过歌曲学习，培养音乐节奏感和音乐表达能力。
3.学生能够理解歌曲的意义，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱《母鸡叫咯咯》这首歌曲，并掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：学生能够通过歌曲学习，培养音乐节奏感和音乐表达能力。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐节奏感和音乐表达能力。
2.模仿法：教师示范演唱，学生模仿跟唱，培养学生的音乐表现力。
3.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习音乐，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲歌词、图片、动画等，吸引学生的注意力。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小铃等，帮助学生感受音乐节奏。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的音乐游戏，引出本节课的歌曲《母鸡叫咯咯》。
游戏过程中，教师可以让学生模仿母鸡叫的声音，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《母鸡叫咯咯》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师可以展示母鸡的图片，帮助学生理解歌曲的内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，让学生跟唱并感受歌曲的节奏。
在演唱过程中，教师可以提醒学生注意音准和节奏，帮助他们正确掌握歌曲。
母鸡叫咯咯》教案
母鸡叫咯咯》教案
教学目标：
1.引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，同时让学生感受歌曲的情绪。
2.引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。
3.在合作研究中，培养学生友好的情感和合作能力。
教学重点：
有表情地演唱歌曲并创编歌词。
教学难点：
研究歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高。
教学方法：
启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法。
教学用具：
响板、电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入课题，节奏练
1.通过老师的歌谣找出今天要去做客的家庭。
2.教师表演歌谣“一把米，XXX……”，引导学生模仿小鸡的叫声练节奏。
二、聆听歌曲，熟悉歌词
1.初听音乐，让学生竖起耳朵认真聆听。
2.复听音乐，让学生拍手模仿母鸡下蛋的叫声。
3.有节奏地朗读歌词，让学生熟悉歌词。
4.再次聆听，让学生模仿母鸡下蛋时的动作，练节奏。
三、学唱旋律，创编舞蹈
1.学唱歌曲旋律，教师唱谱学生填词。
2.跟教师完整演唱歌曲。
3.创编舞蹈，让学生运用动作表现歌曲。
四、合作表演
1.分组合作，让学生表演自己编创的舞蹈。
2.整合表演，让全班一起表演歌曲和舞蹈。
五、总结反思
1.让学生分享自己的表演感受和体验。
2.教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的研究过程。
2023年一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿(精选5篇)
2023年一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿（精选5篇）一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿篇1一、说教材（一）教材分析《母鸡叫咯咯》人民音乐出版社出版的小学音乐教材其次册第六课。
是一首活泼好玩的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律轻快，采纳同音反复、小跳等手法，形象生动地仿照了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。
（二）教学目标：1、学问目标：学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充溢欢乐、骄傲的情感演唱歌曲。
2、情感目标：通过倾听、演唱、表演，培育学生爱惜小动物的宠爱之情。
3、技能目标：通过创编活动，培育学生的创新意识和合作精神。
（三）教学重难点：1、教学重点：激发学生参加意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、教学难点：歌曲心情的正确表达，主动引导学生参与创建实践活动。
多媒体、钢琴、录音机、打击乐器、图片等。
二、说教学方法1、依据教学内容及教学目标的要求，本课以情感体验法为主，结合情景教学法、干脆导入法、探究探讨法、谈话法、结合现代信息技术声像一体，视听结合的特点，引导学生在创建中学习音乐、感受音乐。
2、针对学生的感知思维特点，我力求在教学中以按部就班、由浅入深的方式，多渠道地调动学生主动参加音乐活动。
三、说学生学法学生是学习的主体，为突出学生的主体地位，我将引导学生在多听、多看、多想、多动的氛围下学习音乐。
通过模拟法、视察法、创建法、合作法引导学生感受音乐，培育他们的创新思维实力，提倡学生主动探究，合作沟通的学习方式，主动获得音乐美的体验。
四、说教学流程（一）教学意图：本课我将以帮助米老鼠邮递员送信笺到农场小动物家的故事情节为主线，开展音乐教学。
通过引导学生发觉与感知、倾听与想象，创建与实践，将听辨、观赏、演唱、创建多种参加形式融入其中，让学生感受到音乐的美。
1、激发爱好，情景导入：（3分钟）一个精彩的导入，不仅可以激发学生的学习爱好，还能使我们的音乐教学达到事半工倍的效果。
因此在这一个导入环节里，我出示可爱的“米老鼠”，导言进入课堂：“同学们，你们看，这是一只可爱的邮递员米老鼠，今日，她要送很多信笺到农场小动物家里，让我们一起去帮助米老鼠的忙吧。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《母鸡叫咯咯》这首儿歌的内容，认识母鸡的形象和特点。
2. 技能目标：培养学生正确朗读、背诵儿歌的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、喜欢小动物的情感，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练地朗读和背诵《母鸡叫咯咯》。
2. 教学难点：让学生理解儿歌中母鸡的形象和特点，以及儿歌所表达的情感。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《母鸡叫咯咯》这首儿歌的内容，了解母鸡的生活习性和特点。
2. 学生准备：提前让学生预习儿歌，了解儿歌的内容。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教学儿歌：教师带领学生朗读儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
在朗读过程中，教师适时解释儿歌中的生词和短语，帮助学生理解儿歌内容。
3. 分析讨论：教师引导学生讨论儿歌中母鸡的形象和特点，以及儿歌所表达的情感。
让学生结合自己的生活经验，谈谈对母鸡的认识和感受。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模仿母鸡的行为和叫声，增强对母鸡形象的认识。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，强调儿歌中母鸡的形象和特点，以及儿歌所表达的情感。
五、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，是否关注到每个学生的学习需求，是否有效地引导学生理解儿歌内容。
2. 学生反思：在学习和实践过程中，是否积极参与，是否真正理解儿歌中母鸡的形象和特点。
3. 教学改进：针对教学中的不足，提出改进措施，如调整教学方法、增加实践活动等，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和背诵表现，了解学生的学习态度和积极性。
2. 作业评价：检查学生完成的作业，评估学生对儿歌内容的理解和记忆程度。
3. 实践活动评价：评价学生在角色扮演中的表现，了解学生对母鸡形象的认识和表达能力。
母鸡叫咯咯音乐教案_《母鸡叫咯咯》音乐教案设计_《母鸡叫咯咯》音乐教案
母鸡叫咯咯音乐教案_《母鸡叫咯咯》音乐教案设计_《母鸡叫咯咯》音乐教案《母鸡叫咯咯》培养学生能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。
下面是WTT为大家整理的音乐《母鸡叫咯咯》的教案设计，希望对你们有帮助。
《母鸡叫咯咯》教案设计篇一教学目标：1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
教学过程：一、情境导入1、走一走听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。
2、^热情导入师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。
请看大屏幕。
二、引导掌握(故事设计)1、练一练。
师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。
羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一(5)班的小朋友要来参观我们的农场了!”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
(唱咩、咩、咩)师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
(学生表演)师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。
谁来想学鸭妈妈和小鸭子?(学生跟着老师学小鸭)师：看小鸡也来了。
小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧!2、唱一唱师：(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。
大家在哪里听过这首曲子?母鸡是不是在生蛋?生：有，母鸡在生蛋。
师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗?3、听赏(1)初听师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧!(边放录音，边在屏幕上出现小动物)(2)复听师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗?(边听，边画颜色)(3)再听师：同学们，我们分角色各自表演吧!三、课堂小结《母鸡叫咯咯》教案设计篇二教学目标1.学会用自然的歌声有表情地演唱歌曲，初步感受认识力度记号，并在歌声中体验、表现喜悦的情绪。
一年级下册音乐教学设计《母鸡叫咯咯》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《母鸡叫咯咯》湘艺版一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和形象的比喻描绘了母鸡叫唤的情景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能激发他们对农村生活的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐具有较强的感知力和模仿力。
但同时，他们的音乐基础知识和技能还不够完善，需要在教学过程中逐步引导和培养。
在教学《母鸡叫咯咯》这首歌曲时，需要关注学生的个性化需求，因材施教，使他们在音乐学习中获得乐趣和成就感。
三. 教学目标1.让学生掌握《母鸡叫咯咯》这首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力。
3.激发学生对农村生活的兴趣和好奇心。
4.培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《母鸡叫咯咯》这首歌曲的歌词和旋律。
2.难点：培养学生音乐节奏感和音乐表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设生动的情景，让学生置身于音乐氛围中。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生音乐节奏感和表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备吉他、打击乐器等，为学生提供音乐伴奏。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《母鸡叫咯咯》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
同时，展示母鸡图片，激发学生对农村生活的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲歌词，讲解歌词中的农村生活场景，使学生理解歌曲寓意。
随后，教授歌曲旋律，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，进行歌曲演唱练习。
每组选择一位组长，带领组员共同完成任务。
湘艺版 一年级下册音乐《 第四课 母鸡叫咯咯 教案
湘艺版一年级下册音乐《第四课母鸡叫咯咯教案一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是一首富有童趣的湖南民歌，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本首歌曲旨在让学生感受湖南地方音乐特色，了解民间音乐文化，同时培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
然而，部分学生可能对湖南方言和民歌风格较为陌生，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对湖南地方音乐的兴趣和热爱，了解民间音乐文化。
3.提高学生的音乐审美能力、集体合作意识和舞台表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《母鸡叫咯咯》的方言发音和歌词理解。
2.歌曲中的音准、节奏和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的生活场景中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
3.分组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《母鸡叫咯咯》的音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：母鸡头饰、鸡蛋道具等。
4.教学场地：音乐教室、舞台等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》的音频，引导学生跟着音乐节奏模仿母鸡叫声。
同时，教师展示母鸡图片，让学生初步了解歌曲主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《母鸡叫咯咯》的背景、歌词和方言发音，引导学生学习歌曲。
在此基础上，教师教授歌曲旋律，帮助学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表扮演母鸡。
各组轮流演唱歌曲，其他学生担任评委，评选出最佳演唱小组。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生上台，共同演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
在演唱过程中，教师适时指导，纠正学生的音准和节奏问题。
音乐公开课教案《母鸡叫咯咯》
音乐公开课教案《母鸡叫咯咯》一、教学目标1.认识民乐器“二胡”和“扬琴”；2.学习歌曲《母鸡叫咯咯》的歌曲形式和歌词；3.掌握调准和节奏感；4.培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容1.民乐器“二胡”和“扬琴”的介绍；2.歌曲《母鸡叫咯咯》的演唱。
三、教学步骤3.1 课前准备1.教师介绍民乐器“二胡”和“扬琴”，并播放相关音乐片段；2.教师带领学生熟悉歌曲《母鸡叫咯咯》的歌曲形式和歌词。
3.2 歌曲演唱1.教师引导学生一起跟唱歌曲；2.学生分成小组，边唱边敲打节拍板，帮助节奏感更强；3.教师带领学生多次排练，保证唱好整首歌曲。
3.3 教学反思及课堂扩展1.小结本堂课所学内容，让学生理解音乐的重要性；2.鼓励学生尝试自己创作歌曲，进一步培养音乐欣赏能力。
四、教学重点及难点4.1 教学重点1.学习歌曲《母鸡叫咯咯》的歌曲形式和歌词；2.掌握调准和节奏感。
4.2 教学难点1.学习民乐器“二胡”和“扬琴”的使用方法；2.学生唱歌时如何掌握表演技巧。
五、教学评估教师通过对学生的演唱和表现进行评估，评估内容包括：1.歌曲的完整度、感染力以及学生的掌握程度；2.节奏感和调准程度；3.学生的音乐欣赏能力和学习兴趣。
六、教学方法本节课运用了听、唱、讲、观、演等多种教学方法，其中，教师以游戏化的方式引导学生学习，让学生在轻松的氛围下得到了锻炼和提升。
七、教学资源1.教师制作的教学PPT；2.民乐器“二胡”和“扬琴”音乐片段；3.歌曲《母鸡叫咯咯》的歌曲形式和歌词。
八、教学心得通过这次课程，我深刻认识到了音乐教学的重要性。
音乐教学不仅仅是教授学生唱歌或者弹琴，更重要的是引导学生去感受音乐，从而产生共鸣，并且把感受落实到实际行动中。
我希望通过我的努力不断提升自己的音乐教学能力，并且让更多的学生爱上音乐。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生掌握母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写。
2. 通过学习，了解母鸡的生活习性和特点。
3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写，母鸡的生活习性和特点。
2. 教学难点：母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写。
三、教学准备1. 教师准备PPT，包含母鸡的图片、叫声、生活习性和特点等内容。
2. 学生准备课本、笔和笔记本。
四、教学过程1. 导入：教师播放母鸡的叫声，引导学生说出“咯咯”。
2. 新课内容：教师通过PPT展示母鸡的图片，讲解母鸡的生活习性和特点。
3. 学生跟读母鸡的叫声“咯咯”，并模仿母鸡的动作。
4. 练习：学生分组，每组选一名学生扮演母鸡，其他学生模仿母鸡的叫声和动作。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思教学内容是否全面，是否需要补充相关知识点。
4. 考虑学生在课堂上的反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对母鸡叫声“咯咯”的发音和书写的掌握情况。
2. 通过练习环节，评估学生对母鸡生活习性和特点的理解程度。
3. 收集学生的课堂作业，评估学生对母鸡叫声“咯咯”的书写是否规范。
七、作业布置1. 请学生回家后，观察家中的鸡或农田里的鸡，记录它们的叫声和生活习性。
2. 请学生画一幅母鸡的图画，并在旁边写上“咯咯”两字。
八、课堂纪律与管理1. 教师在课堂上要保持耐心和爱心，鼓励学生积极参与。
3. 设置明确的学习规则，引导学生遵守，维护课堂秩序。
九、教学延伸1. 邀请动物专家或农民来课堂，为学生讲解母鸡的养殖知识和技巧。
2. 组织学生参观农田，实地观察母鸡的生活环境和习性。
3. 开展关于鸟类保护的主题活动，提高学生对动物保护的意识。
小学音乐《母鸡叫咯咯》教案
小学音乐《母鸡叫咯咯》教案一、律动进教室听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》，跟老师做律动进教室，学生做律动去到自己的位置上。
（熟悉节奏后，师暂停音乐）师：请同学们轻轻地坐下。
师：同学们好！生：老师好！师：欢迎同学们踏着欢快的节奏，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是“快乐农场”的主人。
农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。
好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？行不？生：行师：那你们的耳朵可要听清楚了哦。
二、猜谜语师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。
生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。
师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。
大家喜欢青蛙吗？（出示课件）生：喜欢师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声生很积极举手表演师：大家真聪明。
那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。
行不行？生：行。
出示课件：x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱师：青蛙青蛙︱叫呱呱︱给手势学生接着打节奏师：叫呱呱︱叫呱呱︱生打节奏师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。
师：青蛙青蛙︱叫呱呱︱叫呱呱︱叫呱呱︱生打节奏师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？师：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
生：小猫。
师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音出示课件：x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳师：小猫小猫︱叫喵喵︱生打节奏师：抓住老鼠︱喵—︱生打节奏师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？生：长一点师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？生：很开心师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。
“喵” —生：喵—师：好！我们把这个句连起来打一次小猫小猫︱叫喵喵︱抓住老鼠︱喵—︱︳生打节奏师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。
母鸡叫咯咯音乐教案
母鸡叫咯咯音乐教案【教案名称】：母鸡叫咯咯音乐教案【教学目标】：1.了解母鸡叫声的特点及相关音乐元素；2.提高幼儿对音乐节奏的感知；3.培养幼儿的音乐表达和合作能力。
【教学准备】：1.母鸡叫咯咯音乐录音；2.乐器（如小号、大鼓等）；3.音乐教具（如图谱、音乐卡片等）。
【教学内容】：【前期准备】1.歌唱热身：教师与学生一起进行简单的歌唱热身，如《小母鸡》等。
2.情感感知：播放母鸡叫咯咯音乐录音，让学生听觉接触到母鸡叫声。
【主要教学】1.音乐元素介绍：向学生介绍音乐元素中的节奏感和节奏发声等概念，与母鸡叫咯咯音乐进行联系和对比，让学生理解音乐与现实生活的相关性。
2.节奏感知：教师给学生展示一个简单的节奏图谱，如“1、2、3、4、1、2、3、4”的节奏图谱，并教学生进行简单的拍节奏练习。
3.乐器表演：教师给学生展示一些乐器，如小号、大鼓等，并简单讲解其演奏方式。
然后，老师与学生一起演奏母鸡叫咯咯的音乐，让学生在老师指导下合奏乐曲。
4.音乐表达：老师与学生一起进行音乐表达活动，参考母鸡叫咯咯的音乐特点，要求学生通过音乐及动作表达出母鸡叫咯咯的意境。
【课后拓展】1.创编音乐游戏：分若干个小组，每个小组自编一段以母鸡叫咯咯为主题的音乐，并进行表演。
2.音乐欣赏：播放一些与动物相关的音乐，如《火鸟》等，引导学生通过音乐感知动物的特点和情感。
【教学过程】【前期准备】1.歌唱热身：教师与学生一起进行简单的歌唱热身，如《小母鸡》等。
2.情感感知：播放母鸡叫咯咯音乐录音，让学生听觉接触到母鸡叫声。
【主要教学】1.音乐元素介绍：教师向学生介绍音乐元素中的节奏感和节奏发声等概念，与母鸡叫咯咯音乐进行联系和对比，让学生理解音乐与现实生活的相关性。
通过引导学生听取母鸡叫咯咯音乐，感受到音乐节奏的韵律性。
2.节奏感知：教师给学生展示一个简单的节奏图谱，如“1、2、3、4、1、2、3、4”的节奏图谱，并教学生进行简单的拍节奏练习。
湘艺版 一年级下册音乐《 第四课 母鸡叫咯咯》教案
湘艺版一年级下册音乐《第四课母鸡叫咯咯》教案一. 教材分析《第四课母鸡叫咯咯》是一首湘艺版一年级下册的音乐教材。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描述了母鸡叫的场景，让学生在唱歌的过程中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如音准、节奏、呼吸等，这为本次课程的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和生动。
3.通过唱歌，提高学生的音乐表现力，培养他们的合作意识。
4.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的情感态度和价值观。
四. 教学重难点1.歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
2.学生对歌曲主题的理解和情感的把握。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法和情感教学法，通过生动活泼的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律、歌词、图片等。
2.教学道具：小母鸡的图片、鸡蛋图片等。
3.教学器材：钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生初步感受歌曲的趣味性。
b.教师通过提问，引导学生关注歌曲中的动物和场景。
2.呈现（5分钟）a.教师展示小母鸡的图片，引导学生认识母鸡。
b.教师呈现歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词，让学生朗读。
3.操练（10分钟）a.教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
b.教师引导学生注意音准和节奏，重复演唱直至熟练。
4.巩固（5分钟）a.教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲。
b.教师挑选几位学生进行单独演唱，予以表扬和鼓励。
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音乐一年级下册《母鸡叫咯咯》教案
《母鸡叫咯咯》
教学目标：
1、情感目标：通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。
2、知识目标：
能模仿各种动物的声音和形态，掌握“X-、X、X、0”四种节奏。
学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。
3、技能目标：通过创编活动，培养学生的创新意识和合作精神。
教学重点：
激发学生参与意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点：
歌曲情绪的正确表达，积极引导学生参加创造实践活动。
2 4 4 4｜
3 6 5 3｜2
4 4 4｜3 6 5｜
脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐
教材分析：
这堂课的内容是湘教版小学音乐一年级下册第三课。
本课共分两课时，我说的是第一课时，主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》。
《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，它以欢迎农场的小客人为主线，由七个场景组成。
编者巧妙地将：“×—、×、×、0”四种节奏组合成三种不同节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。
歌曲《母鸡叫咯咯》，旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
学情分析：
一年级学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强和自律性差的特点。
要针对学生年龄特征制定教法学法。
教学过程
一、情境导入
师：今天老师要带同学们去参观一个住着许多可爱的小动物的家，请看大屏幕。
（屏幕出现《农场的早晨》五个大字及一些漂亮的小农舍）
二、练一练
师：早晨太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来，可小羊还懒在床上，羊妈妈 催促：“小羊小羊快起床，一（1）班的小朋友要来农场参观了！”让我们和羊妈妈一起催催小羊吧！
（生学羊妈妈催小羊起床，练习×-｜×-｜××｜×-，并模仿小羊动作） 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊
（生自告奋勇，做羊妈妈，带着小羊边叫边表演。
）
师：远处传来“呷呷呷”的叫声，原来鸭妈妈也带着小鸭整整齐齐、一摇一晃地走过来。
边走边叫“××｜×○｜×××｜×○｜”有谁想学鸭妈妈带小鸭）
（生模仿鸭妈妈带小鸭，在游戏中掌握节奏）
师：听，小鸡也来了。
“×× ×｜×× ×｜×× ××｜×××｜”。
（生随老师模仿小鸡叫，在律动中学会节奏。
）
师：大家不要吵，小羊、小鸭、小鸡都到齐了，我们互相合作，老师当指挥，一边唱一边表演。
（生分三组同时练习）
小羊 ×-｜×-｜××｜×- :¶
小鸡 ×× ×｜×× ×｜×× ××｜××× :¶
小鸭 × ×｜×○｜× ××｜×○ :¶
师:小羊、小鸡、小鸭们，注意要轻轻地唱歌，不但自己要按节奏唱好，还要注意与其他小动物配合。
（生分成三组进行三声部的节奏练习）
师：小鸡的声音怎么有气无力，到处乱跑？
生：小鸡没有妈妈带
师：鸡妈妈没在身边，去哪儿了？我们一起带着找找好吗？
瞧（屏幕显示，鸡妈妈正坐在窝里）
生回答。
三、引导掌握 学习歌曲
1、听一听
师：母鸡妈妈下了蛋后高兴地唱起歌
听歌曲《母鸡叫咯咯》
带问题反复完整聆听音乐，让孩子感受音乐。
（1）母鸡怎么叫？
（2）师：母鸡下蛋后就会“咯咯嗒，咯咯嗒”地叫，好像向人们报喜。
下面让我们再听一遍，听到母鸡叫声时请看老师手势。
（3）师：能不能跟老师一起做？（师生一起做）
（设计意图：初步让孩子感受音高变化。
）
“×-｜×-｜××｜×-｜” 咩 咩 咩咩 咩
（4）师：听什么声音？“扑——”。
母鸡下了一个蛋，“扑”地一声落在了窝里。
下面我们听歌曲，在“鸡蛋已生落”时用动作表现出来。
（师生一起表现音乐。
）
（5）师：和老师一起做一做。
（设计意图：感受二分音符时值）
（6）师：下面我们分组合作：一组学母鸡叫咯咯，一组模仿鸡蛋下落的声音。
（9）师：其他小动物看到母鸡下了蛋都为它欢呼起来。
听小朋友是怎样为它欢呼的。
（8）师：老师是在什么地方发出小朋友欢呼声的。
（9）师：你能不能模仿老师做一下，注意节奏。
（设计意图：让孩子们注意听母鸡叫了几次，在强拍下欢呼。
）
（10）母鸡叫了几声，这几声声音一样高吗？（听音乐之后模仿）
（设计意图：强调注意音高变化。
）
（11）师：农场的小主人听到母鸡叫咯咯，赶紧跑来看，母鸡见小主人来了，得意地向小主人报喜，“咯咯蛋，咯咯蛋，鸡蛋已生落”。
母鸡向小主人报告时什么样子？仔细听。
生回答模仿动作。
问题预设：2/4
2 4 4 4｜
3 6 5 3｜2
4 4 4｜3 6 5｜
脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐
这两句中，“两翼扑扑”孩子们有些难解，所以用语言或动作向孩子们解释清楚，另外节奏较快，孩子们有些难听清楚，老师放慢速度范唱或跟琴唱，解决这一难点。
（12）师：母鸡呀下了一个大鸡蛋，“向人报喜添快乐”，小主人表扬了母鸡，母鸡心情怎样？
用你的表情、眼睛或者动作表现出来，好吗？
（生听音乐，表现母鸡下蛋后高兴的神情。
）
2、唱一唱
（1）师：让我们轻声地跟着歌片唱一唱，一边唱一边听自己唱得和歌片里小朋友唱得一样不一样。
（学生轻声跟唱）
（2）师范唱
（3）多种形式巩固演唱
师生跟琴接龙唱
学生随琴唱
学生随伴奏唱
（4）歌曲感情处理：
师：母鸡下蛋后可开心了，让我们用歌声表现母鸡高兴的心情，好吗？
有感情地演唱。
3、演一演
师：能不能给歌曲加上你的创意动作？试一试，好吗？
（生创编动作表演唱）
分组表演唱，分组互评。
师：经过大家的分析讨论，我觉得我们应该能唱得更好，是不是？
让我们一起用轻快的声音唱一唱吧。
四、小结
师：今天我们去农场参观，收获可真小不，看见了小羊×-｜×-｜××｜×-¶，小鸡、小鸭，还有母鸡。
它们都热情好客，礼貌待人。
我知道，一（5）班的同学们也特别懂事，热情好客。
今天我们受到农场小动物们的欢迎，离开时应怎样说？
让我们排好队有秩序地离开吧。
（音乐声中出教室）
五、教学反思：。