四川省岳池县第一中学高中历史 专题六 第三课 专制下的启蒙导学案(无答案)人民版必修3

第三课专制下的启蒙

课标要求

简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点。

学习目标

（1）知识与能力：了解启蒙运动产生的背景；简述孟德斯鸠、伏尔泰、百科全书派、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

（2）过程与方法：归纳17、18世纪的启蒙运动，是继文艺复兴以来的欧洲第二次思想解放运动，他们批判专制，反对教权，呼唤理性，追求民主、平等、自由等观点，在政治上产生了及其巨大的影响，说明了上层建筑对社会发展所起的重大作用。

（3）情感、态度与价值观：认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。

教学重点

简述伏尔泰自由平等、孟德斯鸠三权分立、卢梭社会契约的观点

教学难点

分析启蒙运动产生的条件，归纳启蒙思想家的共同主张。

教学课时2课时

课前预习

一、呼唤民主和自由——启蒙运动

1．原因

(1)历史因素：______________与宗教改革解开了套在人类理性上的枷锁。

(2)西欧社会的变化：①原因：资本主义的发展。②表现：______________的兴起、______________的开辟和英、法等______________民族国家形成等。

(3)科学与知识的进步。

2．概况

(1)时间：17世纪和18世纪。

(2)性质：资产阶级性质的思想解放运动。

(3)范围：启蒙运动从_____、法两国开始，然后扩展到德国和荷兰等诸多国家。

(4)主张：①启蒙思想家以______________作为思想武器，将批判的矛头指向封建主义。

②启蒙思想家反对宗教迷信，提倡______________。③关注社会，希望用理性的光辉映照出一个______________的光明时代。

3．影响

(1)为推翻______________的资产阶级革命做了思想和舆论上的准备。

(2)______________的思想获得迅速发展。

二、霍布斯和洛克的政治启蒙

1．霍布斯——英国启蒙思想家

(1)主张：①每个人都有天赋的______________权利。②按照人们的共同意志，相互订立______________，成立国家，保护人民的公共权利。

(2)作用：对推翻______________理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。

2．洛克——英国资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一

(1)主张：①君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的______________权利。②国王及其政府应在______________权控制下行使行政权。③人民有权更换、推翻国王及其政府，______________是国家的最高裁判官。

(2)影响：①为17世纪英国资产阶级革命提供了______________。②对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。

三、法国启蒙思想家的政治启蒙

1．伏尔泰——启蒙运动的领袖

(1)主张：①提倡______________学说，但不反对财产上的不平等。②反对君主专制，但又赞成实行“______________”。

(2)评价：①提倡自然权利学说，具有思想启蒙作用。②主张“开明专制”又体现了他的局限性。

2．孟德斯鸠——资产阶级国家学说和法学理论的奠基者

(1)主张：提出______________学说。①立法权属于人民代表；行政权应集中于由人民选举产生的临时机构，司法权独立于行政权之外。②三者互相独立又______________。

(2)意义：体现了______________的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。

3．卢梭——18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一

(1)著作：《论人类不平等的起源和基础》、《______________》等。

(2)主张：①自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利。②号召向不合理的封建制度开战。③“主权在民”。

(3)影响：①否定了______________的合法性。②描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导。③直接影响了______________政治制度的建立。④被称为人民主权的______________。

4．狄德罗——百科全书派代表

(1)主张：①在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利。②人们通过契约组成国家。

(2)意义：①体现了科学与民主的时代精神。②成为法国启蒙运动的中坚力量。③为法

国大革命做了充分思想准备。

使用说明与学法指导

1、认真阅读教材，规范完成导学案内容。

2、把导学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点，用红色笔做好疑难标记, 并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破。

教材助读

“启蒙”在法文中是光明、智慧之意。启蒙思想家认为：在天主教会和世俗封建主统治下的过去是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动是要从黑暗进入智慧和光明的时代。他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，它是针对宗教和神学提出的，启蒙思想家用人的思考和判断剥去封建制度身上的“神圣”外衣，批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。

预习自测

1．在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完卢梭和伏尔泰的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明了启蒙思想 ( )

A．导致了法国新文化的繁荣 B．促进了人们思想的彻底解放

C．否定了法国的宗教专制 D．对法国资产阶级革命起到了思想鼓动作用

2．《鲁滨孙漂流记》描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎，主要原因是它 ( )

A彰显了冒险精神 B．充满了浪漫主义色彩

C．体现了启蒙思想 D．适应了殖民扩张的要求

3．当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。“超越”主要表现在 ( )

①以“理性”为核心②将斗争矛头直接对准封建专制制度

③抨击教会的腐朽④主张建立民主与法制的社会

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④