大学生经济困难受助现状的调查报告
对贫困大学生救助报告
对贫困大学生救助报告一、引言贫困大学生是指经济困难、无力支付学费和生活费的大学生群体。
由于经济条件限制，这些学生难以得到良好的教育和发展机会。
为了帮助这些贫困大学生，我们发起了一次救助活动。
本报告将汇报我们的救助工作、资金使用情况以及对贫困大学生的帮助成效。
二、救助工作1. 救助资金筹集为了救助贫困大学生，我们积极筹集救助资金。
首先，我们在校园内开展了募捐活动，组织学生和教师捐款。
同时，我们也向社会各界征集善款。
通过多渠道筹集，我们共计筹集到资金100万元用于救助贫困大学生。
2. 受助学生选择在资金筹集完毕后，我们根据收到的贫困学生申请材料进行资格审核，并依据相关政策确定受助学生名单。
我们注重公平性和公正性，确保救助对象符合条件并获得真实的帮助。
3. 救助方式为了让救助资金能够最大化地发挥作用，我们采取了多种救助方式。
一方面，我们将一部分救助资金直接用于支付受助学生的学费和书费，确保他们能够顺利完成学业。
另一方面，我们通过发放生活费补助和提供实习岗位等方式帮助学生解决生活问题，提高他们的综合素质。
三、资金使用情况1. 学费及书费支出我们将50%的救助资金用于支付受助学生的学费及书费，以确保他们能够继续完成学业。
通过与学校合作，我们直接向学校缴纳学费，并通过书店购买教材，保障了救助资金的合理使用。
2. 生活补贴支出为了保证受助学生的正常生活，我们将30%的救助资金用于发放生活补贴。
通过与学生所在学校合作，我们按照一定标准发放生活费，确保他们能够基本满足正常的生活需求。
3. 实习岗位提供支出为了帮助贫困大学生提高就业竞争力，我们将剩余的20%的救助资金用于提供实习岗位。
通过与企事业单位合作，我们为受助学生提供了社会实践和实习机会，让他们在实践中不断提高自己的能力和素质。
四、帮助成效1. 受助学生获得改善经过我们的帮助和支持，受助学生的学习和生活都得到了明显改善。
有些曾因为贫困而辍学或推迟入学的学生，通过我们的帮助得以重新回到校园继续学业；有些本该放弃大学梦想的学生，也通过我们的支持坚持到最后，顺利毕业。
高校资助调研报告
高校资助调研报告
《高校资助调研报告》
近年来，我国高校的资助工作逐渐备受关注，各地都出台了不同的资助政策，旨在帮助贫困学生完成学业。
为了深入了解高校资助工作的现状和问题，我们进行了一次资助调研。
在调研中，我们发现了一些普遍存在的问题。
首先，高校资助政策的执行不够到位，导致一些符合资助条件的学生没有得到应有的帮助。
其次，一些学生对于资助政策不够了解，往往错失申请资助的机会。
此外，一些高校的资助标准和方式也存在不合理的地方，需要进一步完善。
针对上述问题，我们提出了一些建议。
首先，高校应该加强资助政策的宣传，让学生和家长充分了解资助政策和申请流程。
其次，高校应当建立完善的资助评定机制，确保资助的公平和透明。
此外，高校还应该积极探索多种资助方式，提高资助的覆盖面和效率。
总的来看，高校资助工作的改善仍然任重道远。
我们希望通过这份调研报告，能够引起高校及相关部门的重视，促进高校资助工作的进一步完善和提高。
高校助学金学生受助情况调研报告模版
【主题】高校助学金学生受助情况调研报告模版1. 前言在当前日益普及的高等教育条件下，我国的高校助学金政策及其执行情况备受关注。
为了深入了解高校助学金学生受助情况，以及对助学金政策进行科学评估和有效改进，本文将根据国家教育部门的相关政策文件，结合实地调研数据，撰写一份高校助学金学生受助情况调研报告模版。
2. 调研目的及内容我们的调研旨在全面了解高校助学金学生受助情况，具体包括：受助学生的家庭经济情况、助学金的申请、评定及发放流程、助学金使用情况、受助学生的学业表现等方面。
我们也将对高校助学金政策的执行情况及存在的问题进行评估和分析。
3. 调研方法本文通过问卷调查、实地走访、个别访谈等手段，对各个高校的助学金学生进行系统的调查研究。
我们还将收集相关政策文件及统计数据，结合具体案例进行综合分析。
4. 调研结果分析（1）受助学生的家庭经济情况：根据问卷调查和实地走访的结果，大部分助学金学生来自经济困难家庭，家庭收入普遍较低，很多家庭还存在其他负担，如患病老人和残疾家庭成员等。
（2）助学金申请、评定及发放流程：部分学生对助学金的申请流程不够了解，导致申请不及时和不全面。
在助学金评定和发放方面，存在一定的不公平和不透明现象。
（3）助学金使用情况：绝大部分受助学生都将助学金用于学习必需品和生活必需品上，但也有少部分学生将助学金用于不必要的消费。
（4）学业表现：大部分受助学生在学业上取得了显著的成绩，但也有一些学生学习状态不佳，影响到了助学金的使用效果。
5. 对高校助学金政策改进的建议（1）加强对助学金政策的宣传和解释，使更多的学生了解到助学金政策的内容和申请流程。
（2）建立更加公开、公平、透明的助学金评定和发放机制，杜绝不公平行为和现象的发生。
（3）加强对受助学生的日常管理和教育引导，鼓励他们正确合理地使用助学金，确保资金的使用效益最大化。
（4）建立健全的督查机制，对各高校的助学金政策落实情况进行定期检查和评估。
贫困生调查情况汇报
贫困生调查情况汇报尊敬的领导：根据学校要求，我们对学校贫困生的情况进行了调查，现将调查情况汇报如下：首先，我们对学校的贫困生进行了详细的了解和调查。
通过走访、问卷调查和个别谈话等方式，我们全面了解了贫困生的家庭情况、学习情况和生活状况。
调查发现，学校的贫困生主要集中在农村和一些困难家庭，家庭经济状况较为困难，生活环境较为艰苦，学习条件相对较差。
其次，我们对贫困生的学习情况进行了分析。
调查发现，由于家庭经济条件的限制，部分贫困生在学习上存在一定的困难，学习动力不足，学习成绩较为一般。
同时，由于家庭环境的影响，部分贫困生缺乏良好的学习习惯和学习环境，对学习的重视程度也不够。
另外，我们还对贫困生的生活状况进行了关注。
调查发现，部分贫困生的生活条件较为艰苦，饮食、住宿等方面存在一定的困难，生活质量较为低下。
同时，由于家庭经济条件的限制，部分贫困生在生活上也存在一定的压力和困扰。
最后，针对贫困生的调查情况，我们提出了一些建议和措施。
首先，学校应加强对贫困生的关爱和帮助，为他们提供更多的学习资源和生活帮助，提高他们的学习积极性和学习成绩。
其次，学校可以通过设立奖学金、助学金等形式，帮助贫困生解决经济困难，改善他们的生活条件。
此外，学校还可以加强对贫困生的心理关怀，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强他们的自信心和自尊心。
综上所述，学校的贫困生情况调查发现了一些问题，但同时也为学校提供了改进和帮助的机会。
我们将继续关注贫困生的情况，为他们提供更多的关爱和帮助，共同努力，让每一个学生都能享受到优质的教育资源和生活条件。
谢谢领导的关注和支持。
此致。
敬礼。
学生家庭困难报告6篇
学生家庭困难报告6篇【第1篇】志愿者假期家访家庭困难同学实践报告一、基本状况社会实践是引导我们同学走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。
参与社会实践积极投入到社会这个圈子，既能熬炼我们的技能，又能增长见识，为以后步入社会奠定良好的基础。
社会实践是我们高校生提前走进社会的一个不可多得的实践平台，因而作为一名在校高校生，适当的社会实践显得非常须要。
在假期，走出家门参与一些力所能及的志愿活动，在带给别人方便的同时，熬炼了我们自己的生存技巧，可谓是“一箭双雕”。
所以，在假期我和我的同学参与了“宁夏扶贫与环境改造中心”组织的“**”活动，志愿者回访假期受助同学。
我们的任务是回访红寺堡南川乡中船学校的十余位贫困受助校校同学。
二、实践过程依据家访同学详细任务的安排，我和**同学家访十余位家庭困难的同学。
并实时向资助人反馈对应受助同学的学习状况和生活状况，并且将爱心捐助款送往他们手中。
同时将受助同学的感谢信反馈给资助人。
原本以为家访同学是一件特别简单的事，只是需要填表和探望受助同学。
但是，当我真正做这项工作时，才发觉它充斥着重重挑战。
我和**同学首先要挤身于拥挤的公交车到我们所要家访的村子---**村。
空气中带着些许寒意，但我们心中可谓热血沸腾。
到了村口，我们一遍又一遍的去打电话告知受助同学我们的位置。
当看到我们彼此在村口都冻得脸色发青时，我们相视而笑，谁也没有去埋怨，由于做志愿服务需要的是奉献精神。
究竟克服了种种困难，我和同学如愿家访到了第一位受助同学。
令我们感动的是，刚一进门，受助同学的家长就端来了几杯热水并把我们往暖和的火炉旁边邀请，立刻我觉得挨再多的冻吃再多的苦也值了。
由于我们的付出得到了同学家长的认可。
虽然只是几杯热水，但那是我喝过的最甜最暖和的水。
我印象最深的是家访**乡**村的**同学。
他是由年迈的爷爷和奶奶抚养成长的，家里非常贫困，但是我自始至终看见的是他脸上绚烂笑容，就像一棵沙漠里的小胡杨支撑着这个家的盼望。
受助贫困大学生不公平感形成原因分析
受助贫困大学生不公平感形成原因分析【摘要】贫困大学生常常感受到不公平，这种不公平感主要源于经济条件不平等、社会地位差距、教育机会不公平、心理压力过大以及社会舆论影响等方面。
经济条件的差异导致了他们在生活和学习上的压力更大；社会地位的不平等使他们更难以获得资源和机会；教育机会的不公平导致了他们面临着更大的挑战和障碍。
这些因素无形中加重了贫困大学生的心理负担，使他们更容易产生焦虑和挫败感。
为了改善这种情况，我们需要重视合理资源的分配，建立更完善的帮助机制，减少不公平感对学生发展的不良影响，从而促进贫困大学生更好地成长与发展。
【关键词】受助、贫困、大学生、不公平感、原因分析、经济条件、社会地位、教育机会、心理压力、社会舆论、资源分配、帮助机制、影响。
1. 引言1.1 背景介绍贫困大学生面临着诸多困难和挑战，其中不公平感更是一个重要的问题。
背景介绍一下贫困大学生的现状，在我国，贫困家庭的学生在接受教育过程中往往面临诸多困难，他们的家庭经济条件有限，生活水平较低，缺乏基本的学习和生活条件。
由于家庭经济困难，他们的教育机会较少，无法获得与其他学生同等的教育资源和机会。
贫困大学生往往处于一种较为被动和困难的状态，容易产生不公平感。
在这样的背景下，需要深入分析不公平感形成的原因，以便采取有效措施解决这一问题，帮助贫困大学生顺利完成学业，实现自身发展目标。
1.2 问题提出在当今社会，贫困大学生面临着诸多困难和挑战。
他们由于经济条件的限制，往往无法享受与其他同学相同的教育资源和机会，这导致了他们对于未来的不公平感。
社会地位的差距也使得贫困大学生在校园中感到无助和孤立，进而影响他们的学业和生活。
教育机会的不公平也是贫困大学生不公平感形成的重要原因，他们可能因为家庭背景的原因无法获得良好的教育，这进一步加剧了他们的不公平感。
经济困难也会给贫困大学生带来巨大的心理压力，使他们很难坚持学业，造成心理健康问题。
而社会舆论的影响也会对贫困大学生产生负面影响，使得他们感到自卑和失落。
高校贫困生的社会支持——来自Q高校的调查报告
社会 学意 义上 的社会 支持 （ｏｉ ｐ ｏｔ理论 兴起 于 ２ ｓｃａ ｓ ｐｒ） ｌｕ ０世 纪 ７ ０年代 ， 西方社 会福 利政 策及社会 弱势 是
群体 进行 帮助 的理论 依据 。我 国另 一支 有生气 的研 究力 量 来 自于 社会 学 学者 ， 目前 已有 的研 究 大多 集 中在
持 网络对 于个人 的生活具 有重要 的意义 。人 们正是通 过社 会支 持 网络 的帮助 ， 决 日常生 活 中的 问题 和危 解
机， 并维持 日常生 活的正常运 转 ， 良好 的社 会 支持 网络 有 助 于缓 解生 活 压力 ， 助 于 身心 健康 和 个人 幸 福 。 有 如果 缺乏社 会 网络支 持 ， 个人 的 日常生 活维持会 出现 困难 ， 导致 身心疲 惫 。 同样 在社 会层 面 上 ， 个 完整 的 一 社 会支持 网络是社会 保障体 系的有益 补充 ， 以缓解人们 对社 会的不满 ， 可 缓和社 会 冲突 ， 减少社 会风险 ， 实现
从 已有 的国 内文 献来 看 ， 校贫 困生 工作 的研究 虽然 很 多 ， 大 多缺 乏 明确 的理 论 指导 ， 要侧 重 点 集 中于 高 但 主
高校 校 内资 助体 系建设 以及 助学 贷款 工作 的协调 方 面 ， 社 会学 社会 支 持理 论 视角 对 于高 校 贫 困生 的研 究 从 并不 多 。因此 ， 社会 支持体 系 建设 的视 角 出发 研 究 高 校 贫 困生 问题 就 具 有 非 常 重 要 的理论 价 值 和现 实 从
的、 可见 的或实 际的物质上 的直接援 助 、 团体 关系 的存 在和参 与 以及个 体体验 到 的或 情感上感 受到 的主观性
的支持 ， 体在社会 中受尊重 、 个 被支持 与理解 的情感体 验和满 意程 度 等研究等 。研究者 呼吁能 够对于这 批心
高校助学金学生受助情况调研报告模版
高校助学金学生受助情况调研报告模版标题：高校助学金学生受助情况调研报告模版引言：高校助学金是为了帮助经济困难的学生继续完成学业而设立的一项资助制度。
其目的是为了实现教育公平，并减轻贫困家庭学生的经济压力。
本报告将介绍高校助学金学生受助情况的调研结果，并从深度和广度的角度来全面评估这一制度的运作效果。
1. 高校助学金的背景和意义高校助学金作为国家教育资助体系的一部分，旨在解决经济困难学生的资金问题，为他们提供平等的接受教育的机会。
通过助学金的发放，为学生提供了更好的成长环境和学习条件，有利于提升他们的学业成绩和未来发展。
这一制度也有助于加强社会的稳定和人力资源的培养。
2. 高校助学金的现状2.1 资助对象：高校助学金主要面向家庭经济困难的学生，通常要求家庭收入低于一定标准。
不同地区和学校的资助对象有所不同，有的重点关注农村学生，有的则更多考虑特殊困难学生。
2.2 资助范围：助学金通常包括学费、生活费和一定的书籍费、交通费等，以确保学生能够完成学业。
一些高校还提供额外的奖学金来鼓励学业表现出色的学生。
2.3 资助标准：高校助学金的资助标准因地区和学校而异。
通常根据家庭经济情况、学生的学习成绩和综合素质来评估资助的额度。
3. 高校助学金的问题与挑战3.1 资金不足：由于经济压力和需求的不断增加，高校助学金面临着资金不足的问题。
很多学校在资助额度上进行了限制，导致一些有需要的学生无法得到及时的资助，影响到他们的学业和发展。
3.2 评估不完善：一些高校在资助对象的评估上存在问题，导致资助不公和滥用的情况出现。
对学生的综合素质和个人情况的评估不够全面和准确，使得一些有需要的学生被漏掉，而一些不需要的学生却获得了助学金。
3.3 宣传不到位：一些家庭经济困难的学生因为对助学金政策和申请要求的了解不足，甚至对助学金制度存在误解。
高校需要加强对助学金政策和流程的宣传，提高学生的申请意识和参与度。
4. 个人观点和理解高校助学金作为一项重要的教育资助制度，具有巨大意义和价值。
现在大学生的用钱报告
现在大学生的用钱报告引言随着社会的发展，大学生的生活方式逐渐与过去不同，也倾向于更加注重物质生活的品质。
然而，与此同时，大学生的经济压力也在逐年增加。
因此，了解大学生的用钱情况对于学生、家庭以及社会都具有重要意义。
本文将对现代大学生的用钱情况进行分析，并探讨其中的影响因素。
用钱来源大学生通常有几种用钱来源：1. 家庭经济支持：这是大多数大学生最主要的用钱来源。
家庭通常会提供学费、生活费以及其他必要的支持。
然而，家庭负担也经常会对家庭经济状况造成一定程度的压力。
2. 奖学金及助学金：很多大学为优秀生提供奖学金和助学金，帮助他们分担学费和生活费的压力。
这些奖学金和助学金通常基于学术成绩、社会活动和其他表现来评定。
3. 兼职工作：一些大学生通过兼职工作来赚取额外的收入，用于支付学费和日常花销。
这不仅帮助他们减轻经济负担，同时也提供了实践经验。
用钱支出大学生的用钱支出通常包括以下几个方面：1. 学费和杂费：学费是大学生最主要的开销之一，占据了他们整个经济支出的大部分。
此外，还有一些杂费如图书费、实验室费等也需要支付。
2. 生活费：生活费包括食品、住宿、交通、娱乐等日常开销。
其中，食品是最主要的费用之一，大多数大学生选择在学校或者附近的餐馆或食堂用餐。
3. 学习用具和书籍：大学生通常需要购买课程教材、学习用具如笔、纸、笔记本电脑等。
这些费用虽然相对较小，但也对大学生的经济状况产生了一定影响。
4. 网络和通讯费用：如今，大学生需要支付互联网费用、手机话费、手机流量等。
这些费用在现代社会变得越来越重要，尤其是对大学生来说。
影响因素大学生的用钱情况受到多种因素的影响：1. 家庭经济状况：家庭的经济状况对大学生的用钱情况产生直接影响。
经济状况较好的家庭可以提供更多的经济支持，使大学生能够更加从容地应对生活压力。
2. 奖学金和助学金：奖学金和助学金的额度和获得情况会影响大学生的用钱情况。
获得更大额度的奖学金和助学金的学生，他们的经济压力会相应减轻。
贫困生调查报告
贫困生调查报告一、调查概述本次调查旨在了解校园内贫困生的生活、学习以及心理状况，以便帮助他们更好地适应校园生活。
我们共采访了20名贫困生，其中男生12人，女生8人，来自不同年级和专业。
二、生活状况据调查，大部分贫困生居住条件较为简陋，多数是租房或和同学合租，宿舍为双人间或四人间。
部分学生需要兼职以维持生计，工作时间占用了他们本应用于学习和休闲的时间。
学生们反映主食以米面为主，蔬菜水果摄入不足，多数情况下不吃肉或只在重要节日才会吃到。
经济压力导致他们不敢大手大脚地花钱，大部分不敢吃饭店等高档餐厅，过生日也很少有机会庆祝。
三、学习状况大部分贫困生认为自己的学习成绩受到了影响，因为他们的家庭经济条件限制了他们购买课外资料和参加培训班的机会。
学习困难的学生更倾向于靠打零工补贴生活，而没有足够的精力投入学业。
此外，学生们反映个别老师未能给予更多理解与支持，导致他们在课堂上不能更好地理解和掌握知识点。
这也提示我们应该更多关注贫困学生的教学和支持。
四、心理状况部分贫困生存在心理压力，感到自卑、焦虑、乃至社交障碍。
他们担心自己的经济地位和生活条件影响了他们在校内的地位和交际范围。
这些心理障碍严重影响了他们的心理健康。
同时，经济困难导致他们不能如愿地选择自己更为喜欢的课程和专业，这进一步影响了他们的情感状态和社交能力。
五、对策建议1.学校应加强对贫困生群体的关注和扶助，建立定期辅导与关爱机制，帮助学生解决日常生活困难。
2. 在课程设置上更加注重贫困学生群体的特点，提供更加贴近实际和能够解决实际问题的培养方案。
3. 建立健康饮食和健康心理机制，鼓励学生平衡饮食、舒缓压力，帮助他们更好地抵御生活中的种种不良因素，以更好地保持身心健康。
4. 减轻学费负担，降低对学生的经济压力，同时注重组织各类经济补贴等形式的社会帮扶，帮助同学尽力在学业上表现出色。
六、结论经本次调查得出结论：贫困生在经济、学习和心理等方面面临巨大挑战，需要得到社会和学校的持续关注与帮助。
我国经济困难大学生资助体系的现状及改革探索
我国经济困难大学生资助体系的现状及改革探索孟祥军王作辉(青岛科技大学山东青岛266024)摘要：伴随着高等教育的发展．我国的高等教育资助体系也随之不断地变革。
基本上适应了高等教育发展的需要。
但仍存在着诸如资助供给总量不足、资助主体不明确、资助对象难以确定、公平与效率难以兼得等问题，急需改革。
本文对我国现行的大学生资助体系改革进行了探讨。
关键词：经济困难大学生资助体系现状改革经济困难大学生资助问题是世界各国面临的共同问题。
在我国，据教育部调查统计，普通高校中经济困难学生占在校生总数的15％一30％，其中特别困难学生占在校生总数的8％一15％。
①新中国成立以后很长一段时间。
我国高等教育发展借鉴前苏联模式．大学生资助实行“免费加人民助学金”模式。
国家支付大学生的学费、生活费、医疗费用等，从而也就基本不存在因经济困难而导致部分大学生难以完成学业的问题。
随着改革开放和经济的发展．我国高等教育规模不断扩大，高等教育逐步大众化，原有的资助模式已经难以适应新的形势。
借助国外先进的经验，我国逐步探索高等教育收费制度和新的大学生资助模式。
自1987年，我国取消了人民助学金，实行以奖学金和学生助学贷款为主的资助模式，经过不断的改革探索，逐渐形成了由国家、社会气学生家长和个人共同分担高校培养成本的合理机制．如何保证经济困难大学生顺利完成学业也成为了我们不得不面对的问题。
经过几十年的改革．我国已形成了现有的以家庭经济困难学生为主要资助对象的奖、贷、助、补、减、免、勤相结合的大学生资助模式。
一、我国现行资助体系的功效评价1．指导理念上．在保证教育机会平等的前提下，贯彻“成本分担”理论，重视“人力资本投资”。
从而推动了我国高等教育的不断发展。
我国大学生资助指导理念的沿革基本上跟上了世界大学生资助发展的步伐。
教育机会的平等是现代政治文明的体现，在世界各国都不同程度地得以贯彻实施，我国宪法也保证了公民的受教育权。
并在发展实践中保障公民的这一权益。
高校家庭经济困难大学生受助需求调研
高校家庭经济困难大学生受助需求调研近年来，随着我国高等教育的迅速发展，大学生人数逐年增加。
虽然大学生的家庭经济状况各不相同，但是高校家庭经济困难学生的数量在不断增加。
为了更好地了解大学生的家庭经济情况，以及他们所需要的帮助和支持，进行了一次关于高校家庭经济困难大学生受助需求的调研。
一、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，共发放问卷500份，回收问卷484份，有效问卷470份。
问卷内容包括被调查者的家庭经济情况、大学学习和生活所需的费用、获得过何种形式的资助以及对资助方式的需求等方面。
二、被调研者家庭经济情况通过问卷调查，我们了解到，大部分被调查者的家庭年收入并不高。
其中，有50.8%的被调查者家庭年收入低于3万元人民币，24.5%的被调查者家庭年收入在3万元-5万元人民币之间。
可以看出，高校家庭经济困难大学生占比较大。
在家庭成员收入来源方面，60.6%的被调查者的父母都是农民或低收入的家庭。
这再次说明了，高校家庭经济困难大学生占比较大。
三、大学学习和生活所需的费用在大学学习和生活方面，高校家庭经济困难大学生所需的费用相对较高，主要包括学费、住宿费、生活费、学习用品费、交通费等。
在这些方面，被调查者普遍存在经济压力较大的情况。
具体而言，学费是最主要的支出，占到全部支出的39.8%。
住宿费和生活费的占比也比较高，分别为27.5%和20.8%。
这表明，大学学习和生活所需的费用占到了家庭经济的很大一部分，对于经济困难的家庭来说是一笔不小的支出。
四、获得过何种形式的资助在获得资助方面，被调查者表示，获得过的资助主要包括国家奖学金、学校奖学金、助学贷款等。
这些资助对经济困难的大学生有一定的帮助，不仅能减轻家庭经济压力，也能激励学生更加努力学习。
然而，我们也发现获得资助的学生比例较低，其中只有39.8%的被调查者获得过助学贷款。
五、对资助方式的需求在对资助方式的需求方面，被调查者表示最希望得到的资助方式是助学金和助学贷款。
高校经济困难学生资助体系现状与研究
高校经济困难学生资助体系的现状与研究【摘要】我国家庭经济困难学生资助政策体系建立以来，各部门紧紧围绕落实新的资助政策体系开展了大量工作，有力地促进了教育事业的持续、协调和健康发展，对于维护学校和社会的稳定起到了积极的作用。
但仍存在着诸如部分资助政策不合理、资助主体单一，受助面窄、资助中重“经济”，轻“精神”、贫困生认定困难和受助学生后续管理欠缺与诚信较差等问题，急需完善。
【关键词】高校经济困难资助经济困难大学生资助问题是世界各国面临的共同问题。
1997年，中国高等教育并轨制度开始实施，大学生上学难的问题随之出现。
2009年，全国普通高校招生629万人，是1998年的5.9倍，高校在校人数达2400万人，规模跃居世界第一。
在我国，据教育部调查统计，普通高校中经济困难学生占在校生总数的15-30%，其中特别困难学生占在校生总数的8-15%。
伴随着高等教育的发展，我国的高等教育资助体系也随之不断地变革。
建国60年以来，政府对大学生的资助政策从“免学费加人民助学金”到奖学金为主，再到政府为主的多元资助体系，表明对大学生的资助政策正在日益完善。
2007年5月，国务院颁发了《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，明确提出建立以政府为主导的家庭经济困难学生资助政策。
除了政府的资助外，各高校还利用自有资金、社会组织和个人捐赠资金等，设立了各种奖学金、助学金，对家庭经济困难学生进行资助。
一、我国目前贫困生资助中存在的问题（一）部分资助政策不合理近年来，我国对大学生的资助政策逐渐形成了以“奖、贷、助、勤、补、减、免”等多元化资助体系，为解决高校贫困生顺利完成学业提供了极大的帮助。
但是一些政策与贫困生的实际状况脱节，违背了资助的初衷，过多地关注贫困生的“优”而忽略了“贫”。
那些学习成绩一般的贫困生大多来自偏远地区，由于经济和教育的落后，能进入大学读书已经实属不易，再加上部分政策过多地关注贫困生的“优”，而使他们需要花费大量的业余时间去勤工俭学，用在学习上的时间则大大缩减。
学生经济困难新生入学情况报告
学生经济困难新生入学情况报告尊敬的领导：我通过调查了解到，我校近年来新生中出现了不少经济困难的学生。
为了更好地了解这些学生的入学情况，我开展了相关调查研究。
以下是我对这一群体的情况进行的综合报告。
一、经济困难学生数量及比例根据我调查的数据显示，我校今年的新生中经济困难学生占比约为15%。
尽管这一比例与去年相比略有下降，但仍然相当可观。
进一步分析数据，发现在这15%的学生中，大部分是来自农村地区的学生，他们的家庭经济状况较为困难。
二、经济困难学生入学帮扶情况针对这一群体的特点，我校加强了对他们的入学帮扶工作，主要体现在以下几个方面：1.经济资助：我校通过建设勤工助学岗位，提供临时性的工作机会，帮助学生解决一部分经济问题。
此外，学校还成立了专项奖助学金，用于资助经济困难学生的学费和生活费。
3.学业指导：对于这些学生来说，多数来自农村地区，他们的学业水平相对较低，学校增设了专门的学业辅导班，帮助他们适应大学学习，并提供个性化的辅导，提高他们的学业水平。
三、帮扶效果评估通过对这些帮扶措施的评估发现，学校的工作在一定程度上取得了积极的效果：1.经济资助的实施，有效缓解了经济困难学生的负担，提高了他们的学习积极性。
2.心理支持的开展，帮助学生缓解了学业和生活上的压力，增强了他们的自信心，有利于他们更好地适应大学生活。
3.学业指导班的设置，提高了经济困难学生的学业成绩，缩小了与其他学生之间的差距。
四、存在的问题及建议尽管我校在对经济困难学生的入学帮扶工作方面取得了一定成效，但仍然存在一些问题，需要进一步改进和完善：1.需要加强帮扶政策的宣传，让更多的学生了解到这些帮扶措施，提高参与度。
2.需要加大经济资助的力度，考虑进一步增加工学结合的岗位数量，为学生提供更多的经济帮助。
3.需要加强学业指导班的培训力度，提高辅导老师的专业水平，提供更有效的学习指导。
五、总结经济困难学生是我校新生中不可忽视的群体，他们面临的困难和压力较大。
高校家庭经济困难学生受助满意度调查
高校家庭经济困难学生受助满意度调查作者：庞艳桃来源：《教育与职业·综合版》2010年第08期高校家庭经济困难学生资助工作是促进教育公平的重要举措，党中央、国务院高度重视并建立了我国较为完善的学生资助政策体系，“奖、贷、助、补、减”各项政策和具体措施日臻完善，为较好地解决高校家庭经济困难学生的实际困难提供了良好的政策环境。
那么这项利民惠民政策在直接受益者——家庭经济困难大学生身上，其满意度如何呢?笔者围绕高校家庭经济困难学生受助满意度这个主题进行问卷调查，在湖北四所重点大学进行了抽样调查。
这次调查问卷对象为学校认定的家庭经济困难学生，井注意在校四个年级、不同专业学生兼顾，保证调查对象的代表性。
共发放问卷1600份，回收有效问卷1523份，有效回收率95.2％。
通过统计软件对问卷情况进行统计的基础上，充分利用问卷调查数据进行分析，并探讨现实存在的问题及原因，提出进一步提高大学生受助满意度的对策和建议。
高校家庭经济困难学生受助满意度基本情况对资助政策宣传的满意度学生了解资助政策，才能发挥资助政策应有的作用。
在针对家庭经济困难学生的调查中发现，学生对学校采取的宣传手段满意度一般，“非常满意”和“比较满意”的占66.1％；对宣传内容设计的满意程度相对较好，“非常满意”和“比较满意”的占77.4％；从宣传实际效果来看，对资助政策“非常了解”和“比较了解”的占81.7％。
对资助落实的满意度设计各项资助政策的目的在于帮助家庭经济困难学生解决实际问题，保证人人享有平等的受教育权利。
如果资助对象错位，资助不能落实到真正困难的学生身上，就会导致新的不公平。
在回答“你认为资助能落实到真正困难学生身上吗”这个问题时，有13.6％的学生表示“一定能够”，71.1％的学生表示“基本能够”，15.3％的学生表示“不能够”；在“你认为家庭经济困难学生认定准确吗”这个问题上，有14.4％的学生认为“非常准确”，48.7％的学生认为“比较准确”，26％的学生认为“不太准确”，10.9％的学生认为“不准确”。
高校大学生资助政策的实施现状问题及对策
高校大学生资助政策的实施现状问题及对策摘要：近年来，我国出台了一系列大学生贫困救助政策，并取得了一定成效，但在政策实施过程中也伴随着不少问题。
通过对广州大学城六所高校的贫困生进行问卷调查，发现高校学生资助政策在宣传、对受资助对象的资格认定、政策实施过程的监督三个重要环节存在的问题。
从现行政策实施的优化和未来政策实施的展望两方面提出建议:1．科学设置资助机构，加强工作人员岗前培训;2．对家庭经济困难学生进行必要的诚信教育，并给予更多的人文关怀;3．加大资助的力度，一方面加大财政投入，另一方面积极引入社会资金。
关键词：高校大学生资助；政策；现状问题及对策引言近十年以来，大学生资助政策的施行，有效解决了我国一部分农村偏远地区的学生因为家贫而无法享受高等教育的问题，并且这一政策还将惠及更多、更广的学生群体，如更多研究生群体以及部分乡镇学生。
高校大学生资助政策的实行意味着我国迈入教育公平之路的信心与决心，因为教育公平是人们追求公平价值理念在教育领域的体现，高等教育的大众化使得更多的学生尤其是偏远地区的寒门学子有更多的机会步入大学，在与同龄学生一起学习人类共同优秀文化知识的同时，又可以拓宽其国际视野。
然而，高等教育的普及也让诸多家庭经济困难的学生凸显出一些问题，因贫无法上大学成为他们最大的担忧。
有鉴于此，2007年伊始，国务院颁布相关政策指出，要明确大学生资助政策的顶层设计及其在教育体系中的战略地位，至今，我国的高校已经有了一个“奖、贷、助、补、减、免”的资助体系。
这一政策的有效实施，减轻了贫困家庭因经济负担而无法供应子女入学的问题，为贫困生提供了一个轻松、无忧的学习环境，这有利于“促进其自身学习能力的提高、就业能力的发展以及精神道德素养的提升，使贫困生在健康、和谐、平等的人文环境中成人成才。
1高校大学生资助活动的实施现状1大学生资助活动的实施现状就实施主体而言，政府资助处于各个经费来源的主导地位，财政投入也远远高于银行贷款以及其他社会捐助等资助额度。
当前大学生资助中存在问题及原因分析
当前大学生资助中存在问题及原因分析让更多的人上大学，让更多的人上得起大学，保证大学生不因家庭经济困难而辍学，事关数以百万计的青年学生及其家庭的切身利益，是科学发展观在高等教育系统最具体、最实在的体现。
但在大学生资助过程中我们也发现了不少问题，主要关乎大学生的诚信，或是骗取奖助学金，或是对奖助学金的随意支配，过度消费，这就必然涉及资助过程中的思想政治教育问题。
标签：资助；大学生；分析一、目前大学生资助过程中存在的问题伴随经济全球化的发展，资本主义国家对社会主义国家意识形态的渗透和演变在一定程度上干扰和破坏了大学生对社会主义的信仰和认同，体现在大学生身上就是会出现价值混乱的现象，这种情况的发生有其深层次的原因。
当今，我国社会正从一个以权威意识形态为中心的政治社会向一个以商业文化和大众传媒为主导的商品社会转变，当代大学生成熟的价值观体系尚未形成，特别是在个人至上、利益至上的价值取向影响下，大学生的价值评价标准开始由理论原则向现实生活转变，出现了对价值评判认识不清的问题。
（一）“假贫”现象套取资助根据各学校辅导员岗位的设置情况以及每年国家奖助学金的资助力度，可以说，在受助大学生群体进行奖助学金申请的时候，我们没有一个刚性的要求来衡量申请者是否贫困，面对广大的申请者，我们无法真正衡量其申请者的贫困程度。
我们衡量的过程就是在每次政策下达时，需要受助的群体提交申请、家庭情况调查表和困难申请表，填写内容基本就是家庭成员以及收入状况之类的简单调查，之后就是各级政府或民政部门的签章，只要这些表格和签章具备就符合了绝大多数高校的“贫困生”，所以面对如此低的门槛，相当多的同学都会尝试，申请与否，大多时候都取决于“贫困生”的“良心”。
还有部分同学在申请困难补助的时候就会“财产缩水”，时尚服装变成校服、高端智能手机变成“砖头块”、笔记本电脑无影踪、女朋友也不联系，待到贫困申请补助通过，补助金发放时又变回以前的模样甚至更“阔”，更加高端的手机，更加时尚的衣装，趋于奢侈品的电脑，甚至带着女朋友出入各种高级场合，这些都是因为审批程序和调查程序简单而形成“假贫”，经了解，利用假贫现象套取资助的同学在该校也不是少数。
思考对经济困难学生的资助问题——基于北京城市学院经济困难学生调查
基金项 目：本 文系北 京城 市学院校级课题 “ 济 困难学 生群 体现 状及 现行 资助体 系存 在 的问题 和对策 分 经 析” （ 目批 准号为 ：１０ Ｎ ９ 的阶段成果 。 项 ０５ １）
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８ ・ ０
思 考对 经济 困难 学 生 的资 助 问 题— — 基 于 北 京城 市学 院 经 济 困难 学 生 调 查
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北京城市学 院学报
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２１ ０ ２年第 ２期 （ 总第 １ ８期 ） Ｏ
思考对经济困难学生的资助问题
条 形 图
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图 １ 北京城市学院经济 困难学生调查问卷的学部和年级 分布情况
果 显 示 ，城 市 户 口 （ ８ ） 和 农 村 户 口 助 的了解程 度 比较 高 ，在 被 调查 者 中超 过 ８ ％ ４％ ０ （２ ） 的学 生人 数 相 差 不 多 ，农 村 学 生 略 多 。 的学 生是 了解 这 两 项政 策 的 。在 给 出 的 资 助 办 ５％ 在性 别分 布上 ，男 女 比例为 １ ． ８ ：１６ 。
二、北京城市学院家庭经济 困难学生 资 助 现 状
（ 一）家庭经济困难学生资助工作现状
北 京城 市 学 院 有 在 校 生 ２２ ２人 ，家 庭 经 ０１ 济 困难 学生 约为 ３０ ０ ０人 。此次 抽 取样 本 统计 结
收稿 日期 ：２ １ ３月 １日 ０ ２年 作者简介 ：王 辉 （９ １ １８ 一）女 ，硕士 ，北京城市学 院现代职业学部教师 。研究方向 ：学生管理。
家庭经济困难学生受助情况报告
家庭经济困难学生受助情况报告
学生困难补助申请报告
尊敬的学校领导：
我叫今年考入本校(院)，就读于专业。
我来自xx省xx县(国家级贫困县)的一个农村，家有4口人—父亲，母亲，我和妹妹。
我父母都是农民，因没有文化，没有本钱，全家以务农种田为生，没有企副收入，且由于母亲常年多病，家里开支几乎由父亲一人承担，家中一直过着清苦贫困的生活。
但父亲为了让下一代有文化，有出息，改写家中历史，十几年来一直默默地劳苦耕作，给我们创造上学的条件和机会……从幼小的心灵开始，我感受到父亲和母亲的伟大—虽然他们是地道本分的农民。
小学，初中，高中，我刻苦学习，努力奋斗，2015年8月的一天，我接到了大学的录取通知书，我双手捧到了父母面前，我们喜极而泣。
我终于圆了大学梦!
但是，相比初中，高中，大学每年的学费成了天文数字。
它远远超出了我们全家的总收入，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。
几经周折，父母终于向亲戚朋友借来了我的学费，但我们却债台已筑。
为了顺利完成学业，我需要和希望得到学校经济上的帮助—兹申请贫困生助学金。
大学，我人生中新的起点。
今后的四年大学生活中，我会刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家
的有用人才，回报国家，学校和父母。
感谢你们!
申请人：xx。
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大学生经济困难受助现状的调查报告
摘要：
近年来，贫困生问题日益突出，西部高校贫困生以农村生源为主，由于地区经济条件的限制，使很多贫困生感到生存及发展压力大。
贷款人数多、贷款难及困难生认定难成为贫困生关注的焦点，也成为西部高校学生资助工作的难点。
西部高校学生资助工作应致力于解决家庭经济困难学生的生存、发展问题。
关键词：西部高校；贫困生；救助
一、调查背景及目的。
随着我国高等教育体制改革的进一步深化和人们对高等教育需求的增加，我国经济发展的不平衡状态使来自贫困地区和贫困家庭的大学生不断增加。
西部地区由于经济欠发达，经济困难家庭数量多，以省内农村生源为主。
因此，西部高校贫困生问题日益突出，贫困生已经成为高校中的一个特殊群体。
为了进一步全面了解和掌握西部高校贫困大学生现状及受资助状况，对全省10所高校的师生进行了调研，并进行了分析。
二、研究设计。
以甘肃省内经济困难大学生和参与学生资助工作的教师为研究对象，通过问卷进行调查，共有xx名学生和xx名教师参与调研。
其中，男生xx名，女生xx名。
调查内容包括家庭经济困难学生的基本情况、受资助状况、对现行资助政策的认识和建议。
三、调查分析。
1、西部高校经济困难大学生的基本情况。
（1）经济困难大学生的构成。
在受调查的xx名困难生中，xx 名学生为农村户口；xx名学生为城镇户口。
（2）经济困难大学生的最低生活费用（用餐费、生活用品和其他费用）。
调查发现，约xx%的学生年平均消费在xx元左右，其余在xx以上。
（3）经济困难对学生心理状况的影响。
调查结果发现，xx%的贫困生认为经济困难对自己的心理没有影响；xx%的贫困生认为经济困难给自己带来压力，进而产生动力，但不自卑；xx%的贫困生认为有些自卑，心理压力有些大；xx%的贫困生选择了其他。
2、经济困难大学生的受助现状。
20xx年以来，党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生资助工作，建立健全了家庭经济困难学生资助政策体系，国家财政投入大量资金资助家庭经济困难学生，贫困生的学费可以通过国家助学贷款解决，在校的日常开支可通过“奖、勤、补、助”得到解决。
（1）受助现状。
xx%的学生接受过助学贷款，xx%的学生接受过各类助学金，xx%的学生接受过奖学金，xx%的学生参加了勤工助学岗位，约xx%的学生被减免学费。
其中，xx%的学生表示所得的资助完全可以解决上学期间的经济困难，xx%的学生表示可以部分缓解，xx%的学生认为基本不能缓解其在上学期间的经济困难现状。
（2）经济困难大学生对资助的态度和满意度。
①经济困难学生对申请资助的态度。
xx%的学生因家庭经济困难愿意向学校提出资助申请；xx%的学生虽家庭经济困难但不愿向学校提出资助申请。
其中，xx%的学生认为学校应当要求经济困难学生提出资助申请。
②经济困难大学生对资助工作的满意度。
（3）资助工作中存在的问题。
①资助体系中的问题。
xx%的经济困难生认为，对经济困难大学生范畴的认定不够准确；xx%的学生认为资助金额太少；xx%的学生认为对经济困难学生的教育培训和能力培养太少；xx%的学生认为勤工俭学岗位过少；xx%的学生认为助学贷款申请困难；xx%的学生认为资助与学习成绩挂钩现象很严重。
②资助公平性问题。
对于学校资助工作流程及机制的公开、公平、公正性，xx%的学生认为很公开、公平、公正；xx%的学生认为一般；xx%的学生认为基本不公开、公正、公平。
四、对现行高校学生资助工作的建议
1、进一步完善经济困难生认定标准体系。
20xx年教育部和财政部专门出台《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》，为高校做好家庭经济困难学生认定提供了有力指导。
我省各个高校也结合自身实际情况积极探索和实践，并取得了较好的效果。
然而，当前家庭经济困难生认定仍然面临诸多难题。
例如，家庭经济困难学生提供信息的真实性问题。
调查
中发现，相当部分经济困难生认为，有个别学生提供的信息存在虚假情况，甚至虚报信息；采集信息的全面性和科学性问题。
如何制订一套相对完备的困难信息指标体系，是当前高校面临的困惑。
这也是导致部分学生感到资助工作不公平的一个重要原因。
进一步完善经济困难生认定标准并将之体系化，建立有效、可操作的经济困难学生认定机制对目前和以后的高校家庭经济困难学生资助工作都是十分紧迫和重要的，这是实施有效资助的前提和基础。
2、创建学生创业平台，拓宽勤工助学渠道。
勤工助学是高校家庭经济困难学生资助工作的重要组成部分，也是提高学生综合素质的一个重要途径。
学校勤工助学岗位使经济困难学生通过自己的劳动既解决了经济困难，又达到了自我发展的目的。
同时，高校应积极探索和建立勤工助学与社会实践相结合的管理体制，拓宽勤工助学渠道，积极争取社会为学生提供更多的勤工助学岗位和实践空间。
为经济困难学生将来顺利走上工作岗位奠定基础。
另外，相关部门可从高校实际出发，以创业大赛为起点，通过成立联盟、建立创业投资基金、注册大学生公司等各种方式为学生建立创业平台，为大学生的职业发展奠定良好的基础。
3、加强对经济贫困学生的技能培训。
经济困难学生大都来自农村，经济的匮乏、相对落后的文化和教育使他们的综合能力没有得到全面的发展。
来到大学校园后，由于地理文化环境的改变，大部分的经济困难大学生都存在不同程度的适应问题，个人的生存和发展也受到了挑战。
超过xx%的经济困难学生认
为，除了经济资助，他们需要得到的帮助是技能培训。
因此，加强对经济困难学生的技能培训显得尤为重要。
技能培训是解决经济困难大学生生存能力的前提，而当前这方面还没有引起相关部门的足够重视。
政府可为贫困大学生技能培训提供便利。
同时，高校应结合实际探索科学、合理的技能培训内容与方式。
4、关注经济困难学生的就业问题。
据调查，超过xx%的经济困难学生认为，毕业季，他们最需要得到的帮助是解决就业。
就业压力大是当前毕业生普遍面临的一个问题。
然而，经济困难生由于多方面因素的影响，竞争能力普遍较低，就业状况不容乐观，经济困难生的就业难问题也凸显出来。
因此，如何提高经济困难生的竞争能力与就业率也是当前高校尤其要关注的问题。
5、深化经济困难学生的心理健康教育。
经济困难大学生大多来自农村，经济水平、文化和教育环境相对落后，人格缺乏充分发展和完善。
进入大学校园后，要承受学习、经济、人际、特长等各方面的同辈群体心理压力。
同时，学校和社会上一些善意的资助因实施不当也会给经济困难生造成心理压力。
乐群性低、内向敏感、情绪不稳定、易受社会不良因素影响等被公认为是经济困难大学生的个性心理特点。
调查发现，xx%的家庭经济困难学生认为需要心理辅导。
因此，高校要在给予经济困难大学生一定经济支持的基础上，科学合理、有针对性地开展心理健康教育，使他们走出心理“贫困”的
阴影。
建立特困生档案，以便有针对性地开展工作；引导学生合理调节情绪，改变不良认知；加强贫困大学生的自信心教育；加强宣泄心理教育；树立逆境成才的榜样激励他们。
这些都是有效的处理方式。
6、加大资助经费投入，优化资助科学管理程序。
经济资助是经济困难大学生的生存性需要得到保障的重要途径，超过50%的经济困难学生认为，他们最需要得到的帮助是经济资助。
经济资助使经济困难大学生的学习和基本生活压力得到一定程度的减轻，有助于促进他们安心学习。
调查表明，36%的经济困难生表示助学贷款金额低，希望学校进一步加大资助力度，帮助贫困生缓解经济压力。
61%的学生认为助学贷款过程中手续太繁杂，需要进一步优化资助科学管理，简化资助、贷款程序。
参考文献：
[1]林贵忠，余国斌，刘洁珠，等。
当前高校贫困生资助体系构建研究。
科技信息，2018（29）。
[2]孟欣征。
甘肃高校贫困学生资助研究调查报告：以兰州工业高等专科学校为例。
社会纵横，2018（10）。
[3]钟央文，钱晓萍，毛宇峰。
高校家庭经济困难学生有效认定机制的再思考。
辽宁教育研究，2018（02）：44—45。