吴永麟阅读笔记
2024年《不跪着教书》读书笔记9篇
2024年《不跪着教书》读书笔记9篇《不跪着教书》读书笔记1（约715字）拜读了江苏省特级教师吴非老师撰写的《不跪着教书》这一本书，刚开始是被这书的题目吸引了，因为这触及到现行教育的痛处和反应了教师的尴尬。
吴非老师所描述的是教育界普遍存在着的一种状态：教师屈服于应试教育和奖项、荣誉的获得，成了考试分数或各种比赛的奴隶；教师缺少终身学习、提高专业水平的习惯。
随着社会的发展，对孩子的素质要求越来越高，与此同时，由于独生子女特殊的生活环境，对独生子女的教育在实践中又存在着很多问题。
我们不得不承认，独生子女在学习、生活中存在着许多问题，诸如好胜、自私、独立性小、依赖性大、宽容度小。
而有些家长更是纵容自己的小孩，让教师在孩子面前无法树立威信。
在这一系列问题面前，我们该如何应对，如何选择，继续做教书匠？还是做个独立的思想者。
如何在新的环境中建立良好的师生关系，更是重中之重，更是我们教师迫切需要解决的问题。
教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，但教师更应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
所以我们要：（1）善于学习，积极进取。
教师只有成为好的学习者，才能成为好的教育者。
（2）大胆创新，领先潮流。
创新精神是知识经济社会教师的灵魂，教师只有具备了创新精神，才能以创造性的劳动培养新一代创造型的人才，引导学生应用新知识、新技术探索解决问题的新途径。
《不跪着教书》读书笔记2（约1884字）最近，我读到了吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》，看似轻松的文笔中渗透着作者鲜明新颖的思想与智慧，振聋发聩，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。
吴非老师在书的“序”中的一段话给我留下很深刻的印象：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢?”这段话发人深省，由此引出一个话题：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”?有人把教师比着辛勤的园丁，培育着祖国美丽的花朵;也有人把教师比着无私的春蚕，为学生的成长吐尽最后一口丝;还有人把教师比着人类灵魂的工程师，塑造着学生美好的心灵;更有人把教师比着燃烧的蜡烛，燃烧自己照亮学生人生的道路。
经典常谈读书笔记第五章
经典常谈读书笔记第五章全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第五章看透自己，成为更好的读者在阅读的过程中，我们常常会被书中的内容吸引，被作者的思想所触动，被故事情节的展开所感动。
要想成为一个优秀的读者，除了理解和欣赏作者的意图外，更重要的是要学会看透自己，反思自己在阅读中的角色和影响力。
在第五章《看透自己，成为更好的读者》中，作者给我们指出了一些重要的方法和技巧，帮助我们更好地把控自己的阅读过程，提升我们的读书品味和感悟力。
作者告诉我们要懂得面对自己的偏见和成见。
每个人都有自己的思想和观点，遇到新的事物和新的观点时，很容易被自己已有的认知所束缚。
如果我们不能意识到自己的这种偏见，就会很难真正深入理解和领会书中的内容。
要成为一个更好的读者，就要能够识别并逐渐消解自己的偏见，保持开放的心态，接纳不同的观点和思想，才能真正走入作者的内心世界，感受到他们的思想火花。
作者提醒我们要勇于面对自己的心理阴影。
在读书的过程中，我们往往会被书中的情节和人物所打动，暴露出我们内心深处的一些不为人知的阴影。
这些阴影可能是我们的恐惧、焦虑、痛苦等，而它们会影响我们对书中内容的理解和接受程度。
要想成为更好的读者，就必须勇于面对自己的心理阴影，理解并调和它们，不让它们成为我们理解书籍的障碍，从而更好地体验书中的智慧和思想。
作者还提醒我们要不断提升自己的审美能力。
阅读是一种审美活动，要想真正领会和理解书中的艺术之美，就必须培养自己的审美能力。
这包括对文字的理解和感悟，对作者的手法和技巧的欣赏，以及对情节的把握和对话的体味。
只有不断丰富和提升自己的审美能力，才能更好地领略书中的韵味和趣味，感受到其中蕴含的文学价值和人文情感。
作者还强调了要保持谦卑的态度。
在读书的过程中，我们常常会被书中的智慧所震撼，被作者的思想所打动，产生一种自豪和骄傲之情。
要成为更好的读者，就必须保持谦卑的态度，不以自我为中心，不自大和自负，而是要尊重作者的劳动和智慧，虚怀若谷，虚心倾听。
科学人物文章读书笔记
科学人物文章读书笔记科学人物文章读书笔记1绝望是痛苦的深渊那个车夫一脸疲惫的呆在橱窗前。
他穷苦潦倒、面色枯黄。
他自甘堕落、颓废厌世。
却依然掩盖不了他的光芒，连赶着回家的妈妈也不禁停下脚步，拉着我过去，一脸无奈的说了一句：“祥子，真是个苦命的孩子……”靠在大树下，遮着荫，抚着风。
我慢慢了解了妈妈口中苦命的祥子：三次丢车，便完全熄灭了他对生活的幻想，对未来的美好向往。
他是不是应该再坚强一些呢？面对虎妞痛苦的离世、目睹小福子屈辱的过去，他便自甘堕落，游戏生活。
他是不是应该再乐观一些呢？面对孙侦探长的欺诈、刘四爷的怨恨，他便学会仇恨，学会报复。
他是不是应该再单纯一些呢？面对靡丽的红灯酒绿，他没有迷失自我，反而更加努力勤奋，只为能够拥有一辆真正属于自己的车，然而这个简单的愿望并没有被幸运女神眷顾太久，便被自己的一时贪财毁了多年的心血。
不过他毫不气馁，重头再来，对！这才是祥子的风格。
或者说，应该是曾经的祥子。
不过再坚强的人都会被接二连三的灾难所击溃。
正如他，他过不了心里的那道坎，他不再像以前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。
生活捉弄了他，他便开始游戏生活，吃喝嫖赌，利用他人的信任，出卖他人只为求利。
他，一个曾经坚忍，善良，自食其力的农村大男孩终于抵不过生存的欲望，彻彻底底成为城市的垃圾，得过且过。
他为何不能在苦难中强作欢颜，挺过难关。
为何不能在心中保留一份希望，仅仅只是一份希望也好。
他为何一定要将自己逼向绝路。
车没了，可以再买。
心爱的人儿没了，可以再寻。
心中的希望灭了，便不可以再生。
他吝啬于一点生的希望，就拿了他一生的幸福作为赔偿。
他失去了以往的质朴，换的只是一身的铜臭味。
他的对与错，实在不是我以阅读者这个身份能够判断的。
这样的交易划不划算，恐怕只有本人才能明了。
“没有裂缝的生活，阳光如何照进。
”如果忍受不了一点的瑕疵，你便会伴随一生的黑暗，人，只有在真正的绝望一次后才能重生一次。
如果你没有重新化茧成蝶的勇气，那就请保持一份‘生活很美好’的希望对天空微笑，也许它不会立即给你一个安慰的拥抱，但，这份希望足够你积极向上的生活，不会使你自甘堕落，不会使你流连于纸醉金迷的享乐中。
卓有成效的管理者第五章读后感分享
卓有成效的管理者第五章读后感分享第一篇：卓有成效的管理者第五章读后感分享卓有成效的管理者第五章读后感分享人：曹宇读了《卓有成效的管理者》第四章要事优先，工作中我们可以运用工具把事情分为：紧急重要的、紧急不重要的、不紧急重要、不紧急不重要。
管理者面对的事务太多太杂，才需要专心。
一次只做好一件工作，恰恰就是加快工作速度的最佳方法。
越能集中我们的时间、努力和资源，我们所能完成的工作也就越多。
每次只集中精力干好一件事。
而结果是，他们所用的时间总比别人少得多。
有效的管理者对时间需求的估计宁可有余，而不可不足。
有效的管理者不愿赛跑，他们按部就班，稳定前进。
有效的管理者知道他们必须要完成很多工作，但他们在一段时间内只集中努力做好一件事—集中他们本人的时间和经理，以及整个组织的时间和精力。
他们坚持把重要的事情放在前面先做，而且每次只做好一件事。
先后次序的考虑我们要做的并不只是弄清楚哪些事情必须优先去做，那是很容易做到的。
每个人都可以做得到。
很多管理者不能做到集中精力于某项工作，其主要困难在于他们确定不了哪些事情可以缓一缓，就是说要能确定哪些事情可以暂时不去做，并且能把这一决定坚持到底。
许多管理者都知道，所谓“暂行缓办”，实际就是“永远不办”。
许多管理者都知道，一个计划如果该办时不办，日后再恢复办理，恐怕就不一定适当了。
进行一项计划，时机的掌握何等重要。
由于被搁置实际上等于被取消，所以管理者都不敢轻易地延缓任何工作。
他们明白，被延缓的工作虽不是他们最优先要做的事情，不过一旦被拖延，也是有风险的。
自己缓办的结果，说不定竞争同业就赶在前头了。
第二篇：卓有成效的管理者第五章读后感分享卓有成效的管理者第五章读后感分享人：曹宇读了《卓有成效的管理者》第四章要事优先，工作中我们可以运用工具把事情分为：紧急重要的、紧急不重要的、不紧急重要、不紧急不重要。
管理者面对的事务太多太杂，才需要专心。
一次只做好一件工作，恰恰就是加快工作速度的最佳方法。
第十九讲 读书笔记和读后感(之一)
第十九讲读书笔记和读后感（之一）为了使读书达到更好的效果，我们除了要擅长动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还要勤于动笔，写读书笔记和读后感。
当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以关心我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。
这对于我们提高写作水平，也是很有关心的。
写读书笔记比较简洁，难在不好坚持，我们对此只做简洁的介绍，至于能不能坚持，那就在于你自己了；我们重点要讨论和练习的是读后感。
一、关于读书笔记读书笔记分为摘录笔记、提纲笔记、评注笔记、心得笔记四种。
摘录笔记就是把所读文章的好句子、好材料摘录下来的笔记。
这种笔记有的同学学校时就做过，但是坚持下来的人很少。
摘录笔记做多了，常常读一读，对于提高我们的语言表达力量很有关心，在作文时可以参考、仿照，有的甚至可以直接引用。
提纲笔记就是把所读文章的要点归纳记录下来的笔记。
它对于我们阅读分析很有关心，也有助于我们提高作文的构思力量。
假如所读的书是自己的书，还可以在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，也可以做一些记号。
这就是评注笔记。
它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
心得笔记简洁的就是扼要地写一写读书的心得，可以不过多考虑格式，把心得登记来即可。
上一讲我们说找文章的“眼睛”，实际就是一种心得，你把它记录下来，不用过多地绽开谈论，这就是心得笔记。
广义地讲，读后感也是心得笔记之一，但人们一般都把读后感独立地提出来讲解和练习。
我们也这样做。
二、读后感的概念读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。
学校语文课本第一册163页的例文《说胆》以及下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。
写这种读后感，主要是给自己看的，肯定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要绽开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。
2024年教师读书笔记_7
2024教师读书笔记2024教师读书笔记1开学之后，天气渐渐变得凉爽，人的心境也渐渐变得平静。
闲暇之余随手拿起余秋雨的《行者无疆》看了起来。
作者用词华丽，语句质感十足，其实磅礴，终于越看越爱不释手。
于是每一篇__细细品味，畅游其中，全然一种享受。
今天读到了《流浪的本义》这篇__，突然觉得想写点东西了。
每一个城市都会有一个主题，而巴塞罗那的主题则是流浪。
因为该城市的中心大街的内容没有别的，就是来自世界各地的流浪者在这里卖艺卖物。
作者说“有人把生命局促与互窥互监、互猜互损，有人则把生命释放与大地长天、远山沧海”。
于是流浪成了一种开通，成立一种高贵。
这让我很有启发。
中国有句俗语“知人知面不知心”，这种观念在广大老百姓心中已经根深蒂固，人们在日常行为准则中时时将它搬出来告诫自己注意提防，于是到处充斥着窥视，猜忌。
这是社会的悲哀。
为什么我们不能学学流浪者的精神，把思想放驻于高远，让心境驰骋于开阔，不去因为一点小小的个人利益而过于费神于琐碎问题。
这也不失为一种好的生活态度。
2024教师读书笔记2最近我有幸拜读了张思明老师的《用心做教育》，感触颇深，我为张老师那种对学生对教育博大精深的爱所折服，惊叹张老师30年教师生涯的传奇经历，感佩张老师所取得的丰硕教育成果。
“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。
”多么朴实的一句话。
这是张思明老师给我最好的启发，也是我最大的收获。
我从事教育工作已经一年多了。
当我静下心来反思自己：用心做教育了吗?我有了深深的感悟：只有倾注真实情感的教育，才会收到良好的效果。
教师应该时时提醒自己：“假如我是孩子，假如孩子是我的”，这样，对于学生做出的种种事情，才能采取比较客观公正的处理方法。
教师要有一颗包容的心，既要包容学生的优点和成绩，更要包容学生的缺点和不足。
我们的工作很苦很累，也许很少能感到它的乐趣所在，但是我们仍要以高度的责任心和使命感去努力工作，用爱心去帮助学生，用真心去打动学生，用百分之二百的心血去点燃学生的希望之火。
清水血水和碱水读后记读书感想读书笔记
清水血水和碱水“在清水里泡三次，在血水里浴三次，在碱水里煮三次”，托尔斯泰在《苦难的历程》如此形容人的艰难成长。
在《绿化树》中，我们再次看到了作者这样的描述，也真真切切感受到在困顿之中成长之艰辛。
一米七八的汉子，饿得只有七八十斤，章永璘可以称得上是真正的皮包骨头。
第一次在农场吃饭时，他主动放弃稗子面馍馍而宁可选择“有股蒸馏水味”的馍馍渣，甚至还觉得“很好吃”。
这是为什么？——因为那馍馍渣“按分量说，至少有一斤”，能够让他吃个饱。
寒冬腊月里，为了捡回掉进水沟里的黄萝卜，“他直摸到全身冻得麻木，而小腿针刺似的疼痛起来”，最后导致受寒发高烧，差点丢命。
他劳改所在的西北荒原农场里的环境也不可谓不恶劣，“没有草，没有树，连小鸟和蚂蚁都没有……和月球表面一模一样，”除了破棉袄、罐头桶、破棉絮、虱子和《资本论》外，其他一无所有。
在这样的生存条件下，章永璘是如何生活的？是选择胸无大志、得过且过？还是选择做一天和尚敲一天钟，在日复一日的劳动中丧失自己的精神追求？然而，这些都没有。
他没有放弃精神世界的改造，没有放弃读书。
《资本论》作为他唯一可读的经典在他劳动改造的生活里给了他精神的支柱，也给了他希望。
“马克思的书在我眼里就没有一点枯燥的晦涩的地方，我读着它，种种抽象的概念都会还原为具体的形象，每一页书都是鲜明而生动世界的一个片断”，这是章永璘对《资本论》的精神寄托。
“这本书就是我能‘超越自己’的惟一凭证了，如果说‘超越自己就是超越天堂’，那么我面前只有这样一条通往‘天堂’的道路”，这是章永璘借助《资本论》实现精神的救赎。
在小说里，《资本论》已经不单单是一部著作，更是作者的心灵的寄居之处，力量的源泉。
别样的“才子佳人”“才子佳人”的结合模式历来都受到中国文人的特别青睐，从《西厢记》中的崔张、《牡丹亭》中的杜柳，再到《桃花扇》中的侯李。
而通观张贤亮的作品，包括《灵与肉》和《绿化树》等大部分小说采取的也是才子佳人的叙事模式。
吴姐姐讲历史故事读书笔记300字(通用5篇)
吴姐姐讲历史故事读书笔记300字（通用5篇）吴姐姐讲历史故事读书笔记1在寒假里，我看了一本名叫《吴姐姐讲历史故事》的书，这本书的作者是吴涵碧，这本书的内容主要讲了古代英雄豪杰的丰功伟绩，各朝各代皇帝臣子白样面貌和整个历史洪流的演变。
我最喜欢的是周处除三害的.故事，这个故事主要讲了魏晋时代义兴地方有三害，一害是南山上的白额头老虎，二害是长桥低下的大蛟，三害是周处。
周处得知后，心里就像遭到雷击一样，心里很难过，周处原以为别人怕自己，是尊敬自己，把他当英雄崇拜，没想到自己竟和猛虎、大蛟一样讨人厌，从此周处想改变别人对他的看法，便跳下水除了二害，没想到人们以为周处死了，都在欢呼雀跃，周处看见了，并没有生气，上了岸，撰写了《吴书》，决定重新做一个对社会有用的人。
看了这个故事我明白了一个道理，我们长大要做一个对社会有用的人，放下屠刀，立地成佛，没有做不成的事。
吴姐姐讲故事这本书打破了历史僵局与乏味，而是以一个个历史故事激发了我们对历史的热爱。
吴姐姐讲历史故事读书笔记2最近我读了一套很好的历史故事书，它的名字叫《吴姐姐讲历史故事》。
为什么我会觉得它很好呢？原因就在于它描写人物描写得栩栩如生，描写场景描写得惟妙惟肖。
并且把历史人物们的义气，暴虐，机智统统以幽默而又飘逸的白话文展现给了我们。
它把历史书枯燥无味的长篇大论以及深奥难懂的道理全部转化成了一个个小故事，使场景就出现在我们眼前，让读者期盼着下一章的到来。
它虽然没有什么特别华丽的辞藻，却能让读者读懂其中的道理，它每一章的小故事，似乎都在展示着这一章的风格。
看这套书就像嚼口香糖一样，一下子是尝不出甜味的，往往是越到后面越精彩，越吸引人。
我想，如果我上初中的时候，能改为这套书作为历史课本，那么我一定会爱上历史的。
啊哈！后来我发现，这套书就是在描写现在的有些人呢，看来它不仅有趣，而且很实用呢。
大家多读一读，就会有新的体会哦！吴姐姐讲历史故事读书笔记3今天，我读完了《吴姐姐讲历史故事》的书，里面聪明孝顺有义气的孔融。
钢铁是怎样炼成的读书笔记第一部第5章
钢铁是怎样炼成的读书笔记第一部第5章下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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钢铁在工业制造中占据着重要的地位，而炼铁的工艺过程是钢铁产业中至关重要的一环。
钢铁是怎么练成的456章读书笔记
钢铁是怎么练成的456章读书笔记第4章：人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚。
所以说生命的意义不在于长短，而在于内涵，我们要珍爱自己的生命，不断创造自己的价值，只有这样，我们才能够体现出我们的价值。
保尔所经历的困难我们无法想象，他培养着自己坚强、勇敢、顽强的精神品质。
钢铁是怎样炼成的？钢铁是在烈火与骤冷中炼成的，炼成钢铁需要经历多重的困难才行，前几日刚刚结束的网课和这个月的寒假，都是给我们的考验，过寒假可不能只想着过年，在开学的时候，还要进行考试，那就是在验收我们的成果。
有再大的诱惑也不要迷失自己，要有坚强的意志，炼成钢铁可不是轻松的活。
第5章：一天晚上，朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。
在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。
保尔懂得了生命的真理，也知道了朱赫来是共产党。
这八天里，朱赫来总是傍晚时出去，深夜再回来。
一天晚上，朱赫来出去后就没有回来。
保尔在街上打听朱赫来的下落，还回忆了与冬妮娅吵架的经过。
当他看到朱赫来被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，救了朱赫来。
当晚，朱赫来离开了小镇，但保尔被维克托告发，之后被抓到城防司令部。
第6章：冬妮娅得知保尔被抓走，很着急，四处找他。
彼得留拉匪帮的头目要来镇上检阅部队，镇上忙着做准备。
捷涅克上校不愿让头目看到监狱里关押太多的犯人，便将保尔等人放了出来。
保尔离开了监狱，但他没有地方可去，就毫无目的地跑着，不知不觉来到冬妮娅家的花园里。
狗叫声惊动了冬妮娅，当她认出是保尔时，她很激动，把保尔留在了家里。
保尔在冬妮娅家得到了休息，但又不愿意连累冬妮娅，就执意要离开冬妮娅的家。
他们约定不忘记对方。
《少有人走的路5：不一样的鼓声》笔记
《少有人走的路5：不一样的鼓声》阅读笔记目录一、内容简述 (2)1.1 书籍简介 (3)1.2 作者介绍 (4)二、核心理念 (4)2.1 面对现实，接受现实 (6)2.2 人生苦难与不完美 (7)2.3 自由与责任 (7)2.4 心灵成长的旅程 (8)三、章节内容摘要 (9)3.1 第一章 (10)3.1.1 认识人生难题 (11)3.1.2 探索生活意义 (12)3.1.3 找到人生答案 (13)3.2 第二章 (14)3.2.1 自律与自我控制 (16)3.2.2 培养自律的方法 (17)3.2.3 自律的益处 (18)3.3 第三章 (19)3.3.1 爱情的解析 (21)3.3.2 亲密关系的维护 (22)3.3.3 成长中的爱与痛 (23)3.4 第四章 (24)3.4.1 信仰的探索 (25)3.4.2 人生的目的和价值 (26)3.4.3 信仰与个人成长 (26)四、思考与启示 (28)4.1 对个人成长的反思 (29)4.2 对生活态度的转变 (30)4.3 对心灵成长的进一步思考 (32)五、总结与展望 (33)5.1 阅读过程中的收获 (34)5.2 对未来生活的展望 (36)一、内容简述《少有人走的路5：不一样的鼓声》作为一本深度探索人生哲理与心理成长的著作，以其独特的视角和深刻的洞察力，引导读者思考人生的方向与价值。
本书继续延续《少有人走的路》系列的精神内核，对人生的不易之路进行了详尽的剖析。
内容涵盖了自我发现、成长困境、人际关系的处理以及心灵觉醒等多个方面。
作者通过丰富的案例和深刻的理论，深入浅出地阐述了人们在面对生活挑战时所应有的态度与行动。
本书特别强调了“不一样的鼓声”所代表的意义，即每个人在人生旅程中都会听到不同的声音、面临不同的选择，而这些选择和决定都构成了我们独特的人生路径。
书中鼓励读者勇敢地去探索那些“少有人走的路”，去倾听内心深处的声音，追寻真正的自我。
专题摘编第五章读书笔记
专题摘编第五章读书笔记第五章的专题是“读书笔记”，这是一项很重要的学习和提高自己的方法。
读书不仅仅是为了获取知识，更重要的是要从书中学到一些东西，思考一些问题，并将这些想法和感悟记录下来。
这样做可以帮助我们更好地理解书中的内容，扩大自己的思维和见识，同时也方便我们以后回顾和复习。
下面是我的读书笔记，希望对大家有所启发。
首先，读书笔记对于阅读的补充和全面理解非常重要。
通过写读书笔记，我们可以反复思考书中的重要观点和论述，对作者的观点进行深入思考和分析。
读书不仅是吸收知识，更是要培养自己的思考能力和批判性思维。
在读书笔记中加入自己的见解和思考，可以使自己更好地理解书中的内容，并将其应用到实际生活中。
其次，读书笔记还可以帮助我们整理和归纳知识。
在读书的过程中，我们将会接触到各种各样的信息和观点，而这些信息和观点往往是非常繁杂和杂乱的。
通过写读书笔记，我们可以将这些信息整理和分类，形成自己的知识框架和体系，方便我们对知识的记忆和理解。
在整理和归纳的过程中，我们不仅可以发现知识之间的联系和规律，还可以发现自己的思维薄弱和不足之处，从而进一步提高自己的思维和学习效果。
另外，读书笔记还可以帮助我们更好地回顾和复习。
在读书的过程中，我们可能会因为各种原因而忘记书中的一些内容或观点。
而通过读书笔记，我们可以随时翻阅和回顾自己的思考和总结，重新理解和巩固知识点。
同时，读书笔记也可以成为我们复习的材料，将知识点整理成简洁、清晰和易于理解的形式，方便我们在考试前进行复习和回顾。
在写读书笔记的过程中，我们还可以发现自己的思维方式和思考习惯。
有人喜欢用文字记录自己的思考，有人喜欢用图表和表格整理知识，有人喜欢用思维导图构建知识框架。
通过不同的方式记录和整理知识，我们可以发现自己的优势和不足之处，从而更好地提高自己的学习效果和思维能力。
最后，读书笔记还可以培养自己的写作能力。
写作是一种思维和表达的方式，通过写读书笔记，我们可以锻炼自己的表达能力和逻辑思维，提高自己的写作水平。
《监控天琴人》读书笔记模板
第49章地球 二号
第50章文明 对撞
读书笔记
这是《监控天琴人》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。
精彩摘录
这是《监控天琴人》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
作者介绍
这是《监控天琴人》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
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监控天琴人
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
调查局
百慕大
头骨
金字塔
分身乏术
第章
空间
监控
猜想
屠牛 生物
城市
天琴
地球
身份
水晶
外星
麦田
三角
内容摘要
京郊的小镇，突发屠牛事件，没有血迹，只有伤口，一夜之间九头牛怪异死亡，村民极为恐慌，调查局 副局长王龙潜带着从高校召集的专家教授组成的精英团队紧急介入调查。和其他屠牛事件调查结果相似，没有任 何一种猜想在现有科学条件下符合逻辑。这时候生命科学教授梅琳提出了一种匪夷所思的猜想将所有的现象串联 了起来，但这种猜想在调查局内部倍受压制，接下来发生的事情完全验证了猜想。 为了应对新的地外文明的 挑战，调查局调整人员配备，改进调查思路，最终将地球上存在已久的未解之谜一一揭开：亚特兰蒂斯，史前核 大战，金字塔，百慕大，北纬三十度，麦田怪圈和一个个吸血怪兽——泽西恶魔、卓柏卡布拉、天蛾人
目录分析
第2章科学猜想
第1章序言
第3章意外车祸
1
第4章泽西恶魔
2
第5章怪兽身份
3
第6章意念取物
4
第7章水晶头骨
2024年七年级飘的读书笔记
2024年七年级飘的读书笔记2024年七年级飘的读书笔记1（约1135字）“得不到的永远在骚动，被偏爱的有恃无恐”。
陈奕迅的这首《红玫瑰》，唱出了多少人的心声。
又有多少人在这首歌中看到了自己抑或别人的影子。
而我仿佛看到了那位乱世中的佳人惨淡的一笑。
“她那对沉甸甸的耳坠子吊在长长的金链上，从整整齐齐网着的鬈发中垂下来，在褐色眼睛近旁摆荡着，这对眼睛像冬天树叶中波光皎洁的湖水，两片褐色的叶子从宁静的湖水中闪映出来”，她就是这样一个美丽的女子。
作为一个南方庄园主的女儿，她无忧无虑、活泼开朗，父亲的溺爱，让她养成了高傲、叛逆、倔强和贪慕虚荣的性格。
她就是《飘》中的女主——斯嘉丽。
她美丽，但她更擅于利用自己的美丽，使用一些小伎俩，因此身边不乏追求者。
那时的她只热衷于舞会，穿引人注目的漂亮衣服，穿梭于众男子之间，成为各舞会的中心，看着那些男人在她的美丽下沉沦，她心中满是自得。
她随意地游走、欲拒还迎，看着那些股掌之间的男人为他争斗、为他拜倒，她也只是有恃无恐。
而她得不到的永远只是艾希礼。
艾希礼是一个绅士，温文尔雅，文质彬彬，一身书生气息，他善良，这些都深深地吸引了斯嘉丽。
被众多男子环绕的斯嘉丽也自信地以为艾希礼是爱她的，是属于她的。
所以当她得知艾希礼马上要和梅兰妮结婚时，当她得知艾希礼不属于自己时，她前所未有的焦虑与不安。
得不到的艾希礼不停地骚动着斯嘉丽的心。
她一边宽慰自己艾希礼是喜欢自己的，并会为了自己悔婚，一边又盛装打扮舞会以吸引男子的眼球。
而最后艾希礼并未如艾斯嘉所想般与她私奔，斯嘉丽也为了气他闪电结婚——与梅兰妮哥哥查尔斯。
婚后的斯嘉丽并没有放下艾希礼，但随着南北战争的发生以及生活的动荡。
斯嘉丽渐渐发觉自己对艾希礼并没有想象中那么喜欢。
当艾希礼从战场上活着回来，他衣衫褴褛、形容憔悴，原有的高贵气质已消失殆尽;当塔拉庄园受难，艾希礼却软弱无能;当艾希礼受斯嘉丽之托管理一个木材厂，但经营得很糟糕。
斯嘉丽才不能不承认那么多年来。
2023年《名作细读》读书心得笔记
（名作细读）读书心得笔记“在语文课堂上重复学生一望而知的东西，我从中学生时代对之就十分厌恶。
从那时我就立志，有朝一日，我当语文老师肯定要讲出学生感觉到又说不出来，或者以为是一望而知，其实是一无所知的东西来。
〃——孙绍振翻开这本书，上面这段话一下子便跃入我眼帘更是扎进了我的心里。
这不禁让我想起了我的中学时代，仍旧忘不了当时的语文老师为我们上语文课的模样。
印象最深的就是每篇文章一开始必定先及其详细地介绍一下作者、时代背景，紧接着就是读课文、分段、概括段落大意，最后必定要记下文章的中心思想，语文课似乎就是一个模板刻出来的，只是更换了作者的姓名、时代背景、中心思想而已，这让我一度对语文课失去了兴趣。
等后来我自己做了语文老师，发觉，想上好语文课，真的不是一件简单的事情。
正如作者在自序中提到的，语文和数理化或者英语课程不同，那些课程老师的权威建立在使学生从不懂到懂，从未知到已知。
而语文老师却没有这样的廉价。
他们面对的不是惶惑的未知者，而是自以为是的“已知者〃。
如果不能从其已知中揭示未知，指出他们感觉和理解上的盲点，将已知转化为未知，再雄辩地揭示深刻的神秘，让他们恍然大悟，就可能辜负了教师这个荣耀的称号。
认真想想，自己的语文课真的是在讲学生可以感知却又说不出可经过我的分析令他们恍然大悟的内容了吗？我在课堂上提的那些问题是在学生的已知范围内还是在他们的最近开展区内？学生在我的语文课上真的感受到文本作者的精巧构思和精湛写作力了吗？当我们在分析文本的时候似乎总会提到以下词语：形象、具体、生动等。
那么问题来了，究竟怎样可以称之为“形象〃，何为“具体〃，究竟又“生动〃在哪，我们真的说清楚了吗？那些入选进语文课本里的文章，我们真的讲出了它们的精髓了吗？看了这本书中作者对经典文本的分析，我陷入了自我疑心中。
不得不说，这应该是一本会让大多数语文老师读后为自己汗颜的书吧。
实在如作者所说，要解决这些微观的问题，不但要有深厚的宏观学养，而且要有具体问题具体分析的功夫，这种功夫，不是一般的，而是过硬的功夫。
绿化树读书笔记
绿化树读书笔记绿化树读书笔记读完一本名著以后，相信大家都增长了不少见闻，这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！你想知道读书笔记怎么写吗？以下是小编整理的绿化树读书笔记，希望对大家有所帮助。
绿化树读书笔记1小说写在我国饥荒时期，一位出身于剥削阶级家庭的知识分子章永麟，被打成右派，备受迫害。
但他出于生存的本能，想方设法填饱肚子。
那个时期大家都为了填饱肚子而想尽办法，吃不饱饭，没有人身自由，思想也不自由。
章永麟意识到自己的卑劣，他在思考提高思想觉悟的途径。
章永麟经受思想改造的痛苦过程，但他却并不怀疑这种改造的荒谬性，而是自责自己离马克思主义还有很大距离，于是通过学习《资本论》，他的思想产生了飞跃，把自己的命运与"国家的命运相连在一起"。
主体故事的一开头是章永麟在农场干活，章永璘用废罐头盒盛稀饭，利用炊事员的视觉误差，每次可以多得一些稀饭。
当时我就感觉到很悲哀，本应受人尊重的知识分子，却在这里只是使用他知道的视觉误差多打一点饭，人们当时的唯一目的就是千方百计地设法活下去。
马缨花的出现时本文的一大亮点和转折点，章永麟从饥饿的挣扎中逃离，转入了人生爱情的思考，马缨花的人格高尚，她有过不幸的经历，也没有多高的文化，但她向往知识，追求美好的事物，同时她有很聪明，在那个饥荒的年代懂的利用别人对自己的好感获取食物养活孩子，自己和喜欢的人，她还能保证自己的贞洁不失，她向章永麟保证"就是钢刀把我头割断，我血身子还陪着你哩！"，正是她的质朴而忠贞的.爱给章永麟的生命注入热烈的活力和希望。
文中大量的描写章永麟的心理活动，他饥饿的挣扎，为了填饱肚子使用的各种雕虫小技，过后的反思与后悔，他对《资本论》的理解得到进一步的升华，我不得不说思想是建立在物质得到满足之后才得以提升，这个世界上圣人是很少的，不然就不会有章永麟的挣扎，一方面要想方设法填饱肚子，一方面又自卑的认为自己的思想没有觉悟，但是马缨花出现后，他每天在忸怩中先饱餐一顿，吃完后才开始聊天、念诗、讲故事，进而学习和思考《资本论》。
红星照耀中国第五篇的阅读笔记
红星照耀中国第五篇的阅读笔记读《红星照耀中国》第五篇，就像是打开了一扇通往那个特殊年代红军世界的大门，里面的故事鲜活又有趣。
在这一篇里，作者对红军战士们的描写可真是细致入微。
我仿佛能看到那些年轻的战士们，一个个精神抖擞，眼神里透着坚定和热情。
他们穿着朴素的军装，虽然有些破旧，但却洗得干干净净，就像他们对待自己的信仰一样纯粹。
我不禁想起我爷爷给我讲过的他年轻时参加村里劳动竞赛的事儿。
那时候大家都为了集体的荣誉，拼命干活。
就像红军战士们为了革命事业，不怕苦不怕累。
爷爷说，他们那时候分组比赛，每个人都鼓足了劲儿。
有个大叔，平时看着有点懒，可一到比赛，就像换了个人似的。
他挥舞着锄头，那速度快得都看不清，汗水不停地从脸上滑落，也顾不上擦。
旁边的人都为他加油助威，他就更来劲了，嘴里还喊着：“我可不能落后！”这场景，让我联想到红军战士们在战场上，相互鼓励，奋勇杀敌。
在书中，还提到了红军的训练。
那训练可真是严格又全面。
他们要学习军事技能，像射击、格斗，还要学习政治理论，明白自己战斗的意义。
这就好比我们现在学生，既要学好课本知识，又要培养品德和价值观。
我记得我参加学校的军训时，每天早起跑步，累得气喘吁吁。
站军姿的时候，太阳晒得我头晕眼花，可教官在旁边一直喊着：“坚持住！”这和红军战士们的艰苦训练相比，可真是小巫见大巫了。
红军战士们在那样艰苦的条件下，还能如此认真地训练，真是让人佩服。
还有红军的文化生活也很丰富。
他们会唱歌、演戏，用这些方式来鼓舞士气，传播革命思想。
我想起学校的文艺汇演，大家为了准备节目，也是忙得不亦乐乎。
有个班级演话剧，演员们为了演好角色，反复排练，背台词，设计动作。
红军战士们的演出虽然没有那么华丽的舞台，但他们的热情和投入却丝毫不减。
他们在战火纷飞的间隙，还能组织起这样的活动，可见他们对生活和革命的热爱。
读完这一篇，我对红军有了更深的认识。
他们不是遥不可及的英雄，而是一群有血有肉，充满热情和信念的普通人。
《历史人物故事》读书笔记(精选多篇)
《历史人物故事》读书笔记(精选多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：吴姐姐讲历史故事读书笔记第二篇：历史故事成语及主要人物第三篇：历史故事成语及主要人物第四篇：《渔夫的故事》读书笔记第五篇：《史记故事》读书笔记正文第一篇：吴姐姐讲历史故事读书笔记吴姐姐讲历史故事读书笔记历史，仿佛是古人留给我们的一面明镜，让我们看到前辈的丰功伟绩，看到当时社会风云的种种教诲。
看看历史，使人明智。
其实历史并非那么遥远，它可以与当今社会融会贯通，让我们少走弯路，指导我们前行。
《吴姐姐讲历史故事》是吴涵碧从盘古开天地到明朝写的历史故事，这套书里，吴姐姐将各个朝代的起源、兴衰、才人名将描写的极其细致，随着吴姐姐的笔墨，我们跟着她走进历史，为成功者高兴，为失败者遗憾，为有冤屈者抱屈，为宽容大度之人喝彩，为小鸡肚肠之人愤怒……体会人物的悲欢离合，喜怒哀乐。
吴姐姐将历史中的人物的特点形象描写的淋漓尽致：杨皇后一生与世无争；杨坚处心积虑抢皇位；张丽华狐媚惑主；陈叔宝昏庸无能；独孤皇后善妒；杨勇爱好奢侈……读了《吴姐姐讲历史故事》，我也找到了一些规律：胜者为王，败者为寇。
在古代，你只有让自己强大起来，才会有生命保证，才会受人尊敬。
然而，你也必须要有伟大的理想，要有成为皇帝的梦，因为只有这样，你才会磨练自己，在这个充满血腥的世上存活下来。
读《吴姐姐讲历史故事》，体会其中事理，你定会诧异一声——历史原来这么有趣。
历史故事成语及主要人物战国：完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）秦：一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲）悬梁刺股（苏秦、孙敬）汉：一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援）多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参）无颜见江东父老（项羽）三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙）初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡）七擒七纵（(请您支持：www.haO)诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）封金挂印（关羽）单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）晋：入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）南北朝：画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）宋：精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）舞笔弄文文不对题题名道姓姓甚名谁谁是谁非非同小可可想而知知过必改改容易貌罪有应得得寸进尺尺短寸长长驱直入入木三分分秒必争争权夺势势如破竹竹抱平安光明正大大吃一惊惊天动地地主之谊遗珠弃壁毕恭毕敬进寸退尺齿白唇红红袖添香庐山面目目中无人人山人海海阔天空空无一人人命关天天天向上上勤下顺顺顺利利罪有应得得寸进尺尺短寸长长驱直入入木三分分文不取取信于民民怨沸腾腾蛟起凤舞笔弄文文不对题题名道姓姓甚名谁谁是谁非非同小可可想而知知过必改改容易貌舟水之喻喻知已理理所当然然荻读书历史故事成语及主要人物历史故事成语：战国：完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）秦：一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲）悬梁刺股（苏秦、孙敬）汉：一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援）多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参）无颜见江东父老（项羽）三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙）初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）封金挂印（关羽）单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）晋：入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）南北朝：画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）宋：精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）二、寓言故事成语：坐井观天井底之蛙刻舟求剑狐假虎威守株待兔揠苗助长叶公好龙自相矛盾掩耳盗铃南辕北辙画蛇添足滥竽充数亡羊补牢杯弓蛇影买椟还珠鹬蚌相争，渔翁得利夜郎自大黔驴技穷杞人忧天关于常见的成语练习祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的宫殿，成语就是这精神里璀璨夺目的明珠，一、关于成语的。
初中语文教师读书笔记
初中语文教师读书笔记教师读书的内容涵括基于任教学科的、关于成功人士生活和事迹的、关于教育学与心理学等人学方面的内容。
以下是初中语文教师读书笔记：初中语文教师读书笔记一在床头，我习惯放着几本书。
其实我不一定每天都有时间看，有时纯粹是为了心安，有时是等闲暇时间拿起来翻翻，让自己有所收获。
其中吴非老师的随笔录——《不跪着教书》，我看得最多，感受也最深。
买此书，那还是去年夏天在杭城逛书店时不经意间觅得的，《不跪着教书》，一个很有骨气、很有个性的书名，一下子吸引了我的眼球，它透着倔强，透着理性，透着思索!我激动地捧起来翻阅，“永不凋谢的玫瑰”、“我美丽，因为我在思想”、“爱与敬重的阅读”、“往高处飞!”、“‘实话’怎么说?”和“在欢乐中沉思”等等系列文章中显现出一种为人的道理，一种正直纯洁的气质。
我立刻喜欢上了这本书。
简单地浏览之后，交款，携书回来，细细品味。
轻轻打开书的扉页，一看作者的简介才了解到，原来“吴非”是王栋生老先生的笔名，他是江苏省特级教师，是教授级中学高级教师，现任于南京师大附中。
他还是一位颇有影响的杂文家，获得过首届“林放杂文奖”，出版过好几个杂文集，著有《中国人的人生观》、《中国人的用人术》、《污浊也爱唱纯洁》等。
这次，他把近几年来写的有关教育问题的随笔杂感汇集成一本书，取名就叫做《不跪着教书》。
这本《不跪着教书》记录了吴非老师对当前各种教育问题的思考。
书里没有什么高深的观点，也没有那些晦涩难懂，拒人千里的理论，它收入的都是作者近年来有关教育问题的随笔杂感，有的是对教育现象的反思，有的是教学随想，有的则是和同行或学生的对话。
但是，整本书读下来，我感觉到了作者在用沉甸甸的思考印证着他几十年教育教学工作的信条："不跪着教书"。
还有从吴非老师用心书写的文字中，我感受到了一种思想行走的力量，胸中澎湃着一股教育的激情，为他言他人之所不敢言的勇气而深深敬佩，对他充满思辩理性的文字而拍案叫绝!这股力量让我们思想徘徊者顿时猛醒，让那些不思进取者努力奋进!在《我美丽，因为我在思想》一文中，吴非老师曾写下这么一段让人振聋发聩的文字：“如果教师没有独立思考的精神，他的学生就很难有独立思考的意识。
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一、考研英语阅读理解的特点1、结构特点：4篇2、词汇特点：动词、名词和生词的理解很重要。
动词理解作者的思想意图；名词明白谈论内容。
短文题材：社会科学占67％；自然科学占26％；人文科学占7％。
体裁以议论文为重点。
测试题型：1、主旨题（包括文章大意）；2、细节题（包括事实）约占50％；3、词义题（包括根据上下文来猜测的词汇和短语）；4、逻辑题（包括句和句群）；5、推理题（包括引申）约占40％；6、观点题（包括作者的态度）。
提高阅读能力：1、真正读懂文章，掌握一定的阅读技巧；2、熟知一些应试技巧。
不同体裁的文章使用不同的阅读方式：1、记叙文：抓时间主线；2、描写文：先弄清主题，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。
3、说明文：科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果以及他们相互之间的关系；这类文章往往首句是主题句，开门见山，说明文章的关注对象；阅读时弄清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主题的关系。
4、议论文的阅读既难又简单，难在文章处处都渗透着作者的个人观点、态度。
（有时旗帜鲜明，有时通过论证或驳论暗示），文章句型结构和用词的难度较大；简单在于文章的结果往往容易把握，主题句开门见山。
因此，应该从文体的写作和结构的特点入手，并注意：1）主题句和主题词，并对文章的结构作快速、简单的预测；2）作者往往通过信号词（signal words或transitional words）来组织段落、文章，以便更有效地表达，对这些词的敏感程度直接影响到能否把握作者思路、走出单句的局限、从更大的信息单位来理解文章；3）作者往往还通过关联词的运用来建立句与句的联系、有效地组织段落，主要有代词、副词、形容词的比较级、名词词组或同义词的重复等词汇手段；4）特别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者使用的赞同、反对的感情色彩的词汇。
阅读对象的行文方式：第一，信息传播型。
其表达方式事实多，细节详细（包括人物、地点、时间、情景、特点等等），阅读时要注意尽量记忆各条信息，可以根据内容，运用想象力设想所介绍的事物或情景的各方面。
第二，分析论说型。
作者采用这种方式表达自己的某种观点，并进行说理分析。
这种文字中常常能见到I believe，as I see it，I prefer，I an sure等。
第三，事实证明型。
文章往往有个结论，或放在开头，或结尾，其余为数据、科学观察、试验结果和应用权威等事实。
阅读时先要抓住结论，然后细心理解每项证据，可以假设自己并不信服结论，看作者如何说服自己。
第四，问题解答型，作者自问自答，同时说情自己的意图。
阅读要注意“路标”词和句子（在阅读时标记出来）继续前进：and，more，moreover，more than that，further more，also，likewise，equally important，another，first，second……，in addition to等等列举同类或表示递进：thus，so，and so，therefore，consequently，accordingly，as a result等，不仅指示读者要继续看下去，而且还告诉读者上下文存在着因果关系，或是重要内容。
暗示快进尾声：as a result，finally，concluding，hence，in conclusion，to sum up等转弯标志：but，yet，while，whereas，nevertheless，otherwise，although，though，despite，in spite of，on the contrary，however，notwithstanding，rather，in contrast，等等还有一些表示空间位置，强调，目的，举例，条件等等四、各类提醒的命题规律及解题技巧１、主旨归纳题１）命题规律第一或者最后一题（１）题干特点常见提问方式①.The main idea of this passage is…②.The passage tells us…③.Which of the following statements best expresses the main idea of the passage?④.Which of the following sentences best summarizes the author’s main point?⑤.Which of the following sates the theme of the passage?⑥.The subject matter of this selection is..⑦.The passage mainly discusses…⑧.This passage illustrates…⑨.This paragraph centers/focuses on…⑩.This passage mainly deals with…⑪.This passage is chiefly concerned with…⑫.The author’s purpose in writing this passage is…⑬.What is the passage mainly about?⑭.Which of the following title best describes the content of the passage?⑮.The best tile for this passage would be…⑯.The key point of the passage is that…⑰.The article was written to explain…⑱.The author gives the x examples in para x and x to show…⑲.What conclusion can be drawn from the passage?⑳.This passage is intended to…21.This passage is probably taken from…答案一般从文章第一句或第一段，有时最后一句或最后一段。
分析总结的方法有：甲、表达主旨或者主题的句子概括性高于其他句子乙、作者有意识反复重复的观点丙、文章的主旨句或主题句往往有某些文字提示，如：in short/therefore/thus/but/however/I suggest/think/believe, the conclusion to be drawn is obvious等。
（２）答案项的特点甲、含义不确定常常含有can/could/may/usually/might/most/more or less/relatively/be likely to等不肯定的词，若含有must/always/never/all/only/any/non/entirely等绝对或肯定的词，一般不是答案。
乙、概括性和抽象性选项中如果有比较具体的词，一般不是答案。
（３）主旨归纳题干扰项的特点甲、超越全文意思，太过笼统乙、内容过窄，或者过于具体丙、与内容无关，或者相悖以上干扰项可能用词接近于原文２）解题技巧结。
若短乱没有主题句则需要自己留意概括。
解题方法有：甲、确定中心词再选择。
选项中没有中心词或同近义词则不是答案。
乙、根据动词选择。
若选项以动词或者动词现在时表述，则大多数可以据此进行选择。
丙、运用排除法。
太笼统地、太具体的、正误相混合的、可以常识断定的、与文章无关的都不是答案。
２、细节事实题根据文章本身内容提问，多数涉及时间、地点、人物、背景、过程、数据，多数是论证中的论据、例子，对于理解文意有较重要的帮助。
１）命题规律（１）题干的特点一种特殊类型是反选型，将错误的选项作为答案。
一般的提问有：①.What causes…?②.Why does the author mention…?③.How many…?④.Where in the passage does the author describe…?⑤.The author discusses…in order to illustrate which of the following?⑥.What time does the writer think is…?⑦.What does the author pay least attention to…?⑧.Which of the following is not a result of…?⑨.All of the following may be…except…⑩.Which of the following statement is true/not true?⑪.Which of the following is not mentioned?⑫.The author states all of the items listed except…议论文、说明文而言，作者往往在阐述主要观点之后，用一些例子、数据、比较等方式支持自己。
严格的论证则可能在结论之前阐述。
应当在了解全文基本结构的情况下，注重线索词注意前后文关系。
考试提问顺序一般与文章顺序一致。
应当注意以下方面：甲、主旨与细节关系紧密。
乙、细节与细节关系紧密。
往往互相呼应与主旨共同构成整体。
丙、文章结构和线索词的把握是关键。
（２）答案选项的特点答案内容一般与文中的某句话非常贴近，但用词、句型往往不同。
一般使用近义词、同义词，或者表达同一意思的不同句型、短语。
细节题答案有以下特点：甲、体现中心思想乙、同义词替换（与原文用词、句法基本一致的选项通常是干扰项）（３）干扰项的特点甲、一般部分正确、部分错误乙、往往较多采用原文信息，但与题目要求不符丙、符合常识，但不是文章内容丁、明显不是文章信息戊、与原句内容近似但过于绝对２）解题技巧解题一定要找到原句，通过线索词迅速定位，通过中心词的比较信息的一致性。
主要测试考生根据上下文猜测判断的能力。
一般生词有专有名词（指称词）和实意生词。
对于前者不必注意，后者先了解整段大意、前后文结构后再来考虑。
１）命题规律（１）熟词偏义或具体次在特定语境下的特殊词义熟词一般含义不是答案（２）超纲词含义的推断要求利用上下文，语法、词汇和构词法知识推断常见问法有：①.The word “…” in line…refers to…②.The expression “…” in line…is closest in meaning to…③.In line…, the word “…” means…④.In line…, the author uses the phrase “…” to indicate…⑤.By “…” the author means…⑥.The word “…”,as used by the author, means most nearly…⑦.In this passage, the word “…” means…⑧.“…” in the contest of the passage refers to…⑨.“…”, as used in the passage, can best b defined to…关键是根据主旨和上下文推断意思，目的在于通过测试词或者词组的含义，来考察考生对文章主旨和细节是否理解，而不在于词本身。