中小学培养目标

谈中小学教育的培养目标

要讨论中小学的教育问题，首先应该回答，中小学教育的目的是什么？中小学要培养什么样的人？

本人认为，学生通过中小学的学习，首先要知道怎样做人、做一个合格的人？也就是要让学生懂得，行为处事要遵守道德规范，要遵守法律法规，这是最基本的，也是最重要的。但目前的状况，我们的中小学在这方面教育的效果实在是令人担忧。倒不是说学校缺少道德规范方面的教学内容，而是方式方法实在成问题。关于做人道理方面，不是光靠课堂简单的灌输就有用的，就拿我们这一代为例，我们从小就是读“毛主席万岁，共产党万岁”长大的，但是长大后一接触社会，看到了社会如此的腐败，小时后受到的教育很快就被彻底地粉碎。因此灌输没有用的。例如，我们经常在教育孩子要诚实，但在语文课的写作文或写读后感时，若写出真实的想法，因为思想不够高尚，而只能得低分，甚至要求重写；而那些学大人样写一些假、大、空的大道理的人，却可以得高分，这实际上难道不是在鼓励学生们说假话吗？从小就培养说这些套话、空话，这样的写作能力有什么意义？！所以说，在教学生如何做人方面，目前我们的学校教育还是很有问题的。

第二方面，要教学生基本的生活常识、安全保护知识，培养其日常生活的自理能力。这方面的重要性大家都知道，但还是不够重视，一般都把责任推给了家长，家长当然有责任，但学校的作用是至关重要的，应该设置专门的课程。

第三方面才是科学基础知识，目的是为进一步的学习打好基础。这方面，我们的学校已经足够重视了，但方式方法上都不合式，采用的应试教育模式，对培养学生的能力，开发其智力，没有好处，而往往适得其反。许多知识点的要求太高，现在中学学的许多都是以前大学才教的知识，小学却在学以前中学才教的知识，这是违反人生理、心理发展规律的，容易使学生产生畏难情绪和逆反心理。

还有很重要的一个方面，是人格的培养，这方面我们的中小学应该基本上没有考虑，主要是难度很大。因为，每个学生都有他自己的个性，如何因材施教，完善每个学生的人格，确实是很难的事情。但我们的学校、老师，应该在各项教学活动中，注意到人格的培养问题。总之，我认为，我们的中小学应该为社会培养出诚实善良、遵纪守法、人格完善、身心健康、具有自理能力的青少年。至于培养科学家、工程师、艺术家、文学家、技师、企业家等等的专业人才，是高校的任务。

中小学教育的培养目标

培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具

有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

总目标: 在“三个面向”思想指导下，培养适应21世纪社会发展的新型人才。通过思想教育增强学生主人翁的责任感;通过创设道德情境，培养学生道德选择和道德体验能力;通过分阶段的德目要求，设计系列化的德育活动，发展学生道德实践能力，使得每个学生都能学会做人，做一个品德高尚的人。

(一)、个性心理素质发展目标:

1、个体主体性素质(1)自学能动性:有积极向上的追求目标;有求知的欲望，使兴趣和爱好获得适时的、有利的发展;有参与意识，积极参与各项有意的活动。(2) 独立自主性:培养学生自我评价、自我控制的能力，使自我意识等得到健康的发展。(3)积极创造性思维能力。

2、培养群体意识和合作精神，乐于把自己的精力、才能和时间用于集体活动当中。

3、培养较广泛的兴趣和需要，并成为多种健康行为的动因。

4、增强健康心理和坚韧勇敢的性格。

(二)、思想道德素质发展目标:

1、使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情;初步养成关心他人，关心集体，认真负责，诚实、守信、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、积极向上等良好品德。

2、具有民族自信心和自豪感，关心民族振兴大业。

3、形成遵守社会公德意识，维护班级和学校荣誉，讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。

4、初步形成道德评价能力，能辨别生活中一般事物的是非，有正义感。

5、初步形成自我教育能力，能够自己管理自己，能够自我批评，自我激励，主动进取。

6、初步懂得事物是发展变化的，事物之间是有联系的，看待问题要注意全面性、发展性。

7、树立安全意识，遵守交通规则，不玩危险游戏。

(三)、审美素质发展目标

1、在各门学科教学、各种教育活动中，使学生初步具有感受美、理解美的能力，具有广泛的艺术兴趣和爱美的情感。

2、使学生的艺术特长、艺术活动能力、创造能力得到发展。

3、陶冶学生健康的审美情操。

4、学会欣赏中华民族优秀的传统文化。

(四)、劳动技能素质发展目标

1、使学生初步掌握自我服务劳动、家务劳动、公益劳动等基本的劳动知识和技能。

2、使学生初步掌握计算机和家用电器的基本知识和技能。

3、使学生初步树立正确的劳动观点，良好的劳动习惯和热爱劳动的情感。

二、阶段目标

(一) 个性心理素质发展目标低段(1--2年级)

1、扶植学生自觉能力性的发展使学生对学习有兴趣，乐于上学;努力争取优异的学习成绩，争取入队，主动参与各类教育活动，踊跃回答问题。

2、扶植学生独立自主性的发展能正确理解自己与周围的关系。

3、扶植学生积极创造性的发展尝试创新解题、回答问题;尝试创新小制作等活动。

4、扶植学生群体意识和合作精神乐于参加集体活动。

5、帮助学生形成较广泛需要扶植学生的爱好和兴趣;开始涉猎课外读物，积极参加各类课外活动。

6、培养健康心理和坚韧的性格懂得自己激励自己，初步学会调节自己的情绪、情感。

中段(3--4年级)

1、扶植学生自觉能动性的发展进一步发展学习兴趣和争创优秀的积极性，主动参与各类教育活动，能积极提出问题和回答问题。

2、扶植学生独立自主性的发展能做自我批评。

3、扶植学生积极创造性的发展学科学习中有新见解、新思路;课外兴趣活动中有创新作品。

4、扶植学生群体意识和合作精神。积极参加集体活动，并能在活动中体会到自己的作用。

5、帮助学生形成较广泛的需要发展学生的爱好兴趣，有广泛的阅读课外读物，较稳定的课外兴趣活动。初步学会自己鼓励自己，初步学会调节自己的情绪情感。

高段(5--6年级) 1、扶植学生自觉能动性的发展有广泛的学习兴趣和学习积极性;主动参与各类教育活动，能主动提出问题、思考问题、回答问题。2、扶植学生独立性、自主性的发展能做自我批评。3、