幼儿园大班数学课件-5的组成与分解
大班数学课件5的组成和分解
实例二：数字30的组成和分解
总结词
数字30的组成和分解是学习大班数学的进阶内容之一，通过实例解析可以帮助学 生更好地理解数字的组成和分解，并提高他们的数学思维能力。
详细描述
数字30的组成和分解包括30以内加减法的练习，例如15+15=30，30-15=15等。 通过这些练习，学生可以更好地理解数字的组成和分解，并提高他们的数学思维能 力。
组成与大小关系
通过比较不同组合的大小， 可以帮助学生理解数字的 大小关系，为后续学习加 减法打下基础。
数字的分解
数字5的分解
分解与加减法的关系
数字5可以分解成多个不同的数字之 和，如5=1+1+1+1+1、 5=2+1+1+1等。
通过分解数字，可以帮助学生理解加 减法的原理，为后续学习加减法打下 基础。
大班数学课件5的组成和 分解
• 引言 • 数字的组成和分解 • 实例解析 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
主题简介
01
5的组成和分解是数学中基础的概 念之一，对于大班学生来说，掌 握5的组成和分解有助于为后续的 数学学习打下基础。
02
本主题将通过多种活动和练习， 让学生了解5的组成和分解，并能 够在实际生活中运用。
05
总结与回顾
本课总结
学会了5的组成和分解方法，理 解了数的组成和分解的概念。
通过观察、操作和思考，培养了 数学思维和解决问题的能力。
掌握了用数字表示数量的方法， 能够进行简单的加减法运算。
学习收获
了解了数的组成和分解在数学 中的重要性和应用，提高了数 学素养。
学会了与同伴合作学习和交流， 提高了合作意识和沟通能力。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。
2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。
3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。
三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。
然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。
接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。
在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。
孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。
2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。
游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。
出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。
最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。
三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。
2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。
3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。
4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。
幼儿教案-幼儿园大班数学领域《分鱼》学习的5分解、组成
幼儿园大班数学领域《分鱼》学习5的分解、组成设计意图数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。
为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。
活动目标1.学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。
2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。
3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的兴趣。
重点难点重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。
难点：能根据互换规律推理出5的全部分解组成式活动准备教学PPT教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表活动过程一、开始环节1．播放PPT，引发幼儿参与活动的兴趣（1）师：“你们看，她是谁？”“她的心情怎么样？”“为什么猫妈妈看起来不开心呢？原来她遇到了什么困难，原因就在这里，我们来看一看。
”二、基本环节：1、分小鱼，学习五的分解和组成（1）出示大鱼缸师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢？”“5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢？你们能帮帮她吗？”1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。
2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。
老师巡回指导和检查幼儿操作情况，掌握记录结果。
3、请个别幼儿读出自己的操作结果，教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。
教师提问：5可以分成几和几，几和几合起来是5？引导幼儿说出5的全部分解、组成式。
（2）学习5的分解规律1、出示PPT，发现分解的互换规律师：孩子们，你们真棒，猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》一、教学目标1.知识目标：通过学习“5的组成和分解”让幼儿了解数的组成和分解方法，理解数的概念和表示方法，提高数学思维能力，培养数学兴趣。
2.能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的观察力和分析能力，增强幼儿的数学学习能力和计算能力。
3.情感目标：让幼儿了解数学是一门有趣的学科，培养其喜欢数学学习的兴趣和接受数学学科的态度。
二、教学重点1.认识5的组成和分解方法。
2.培养幼儿观察力和分析能力。
三、教学难点1.培养幼儿逻辑思维能力和计算能力。
2.激发幼儿对数学学科兴趣和积极态度。
四、教学过程1.导入老师用幼儿易懂的话语向幼儿介绍数的组成和分解方法，并告诉幼儿今天要学习的“5的组成和分解”。
2.讲解（1）以图示法进行讲解，引导幼儿了解数的基本表示方法。
（2）教师举例介绍数5的组成方法。
（3）教师引导幼儿进行手拿物品的实践操作，帮助幼儿理解数的分解方法。
3.练习（1）分组进行英语歌曲学唱，歌曲中包含数5的组成和分解方法。
（2）老师利用小游戏或竞赛形式让幼儿练习数的组成和分解。
（3）教师在黑板上出示数字，引导幼儿进行数的组成和分解操作，同时让幼儿保持现场交流互动。
4.总结老师引导幼儿回顾本节课的主要知识点及学习内容，让幼儿在交流中巩固知识，增强学习信心。
五、教学反思本课采用了多种教学策略并结合现场实践操作，充分发挥幼儿的积极性和主动性，教学效果显著，但对于一些比较抽象的概念表达需要老师引导幼儿，后续需要加强这方面的引导。
另外，在教学中要保持与幼儿的互动和交流，充分了解幼儿的学情和思考过程，帮助幼儿更好地理解和掌握数学学科。
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》
幼儿教育：________ 幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、能主动快乐地参加操作活动。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份14的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：第 2 页共 7 页一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，(教案出自：屈老师教案网)不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》教学背景大班学生已经掌握了1~10的数码以及从小到大的排序，现在我们需要进一步培养他们的数学思维，使他们能够将数字进行分解组合，并且在这个过程中学习相应的数学知识。
教学目标1.让学生学会了解数字“5”及其分解组成。
2.让学生掌握把数字“5”用2个数字相加得到的方法。
3.让学生掌握把数字“5”用3个数字相加的方法。
4.让学生掌握把数字“5”用减法得到的方法；5.让学生能够通过实际操作，学会应用数字“5”。
教学内容与方法第一步：引入1.教师出示黑板上的数字“5”，并让学生说出数字“5”的相关概念，以检查是否有学生认识数字“5”。
2.教师向学生介绍如何将数字5分解组成，例如5=2+3，5=4+1，这是学生第一次接触数字分解。
3.教师问学生是否知道如何用数字“5”来计算2+3，4+1，以及0+5。
引导学生复习前面学习的口算知识。
第二步：测验1.教师出题，让学生回答如何用数字“5”来得到2+3，4+1，0+5。
2.教师通过听学生的回答，检查学生的掌握情况，需要多次进行练习。
第三步：举例分析1.教师给学生两个数字，如3和2，然后问学生是否知道如何用这两个数字得到数字“5”。
2.学生需要回答使用加法的方法，例如3+2=5。
3.教师引导学生进行分组，并排列数字的顺序，鼓励学生尝试其他数字的组合方法。
第四步：实践操作1.教师给学生2个不同的数字，如2和3或4和1，让他们用这些数字得到5.2.学生进行组合并列出他们使用的数字组合方案。
3.学生相互交换他们的数字组合方案，并检查彼此的方法是正确的。
第五步：结论1.教师指导学生通过以上练习，得出数字“5”分解组成，以及数字“5”可以用多种方式进行分解组合的结论。
2.教师提醒学生，应该多尝试其他数字的组合方法。
教学反思此节课设计中，教师通过实际操作的方式，帮助学生掌握了数字“5”的分解组成以及相应的计算方法。
同时，教师教授的方法也是一种概念教学的方式，可以帮助学生更好地理解数学知识。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》
主题：5的分解组成
授课时间：40分钟
教学目标：
1.了解数的构成。
2.能够将5按照不同的方法分解。
3.掌握数的量的概念和加减法的应用。
4.提高课堂参与度和表达能力。
教学材料：
1.计数器。
2.彩色卡片。
3.数量棒。
教学过程：
一、热身启动（5分钟）
1. 教师与学生一起数数，先到50，再到100，锻炼学生的计数能力。
2.教师出示数量棒，提问学生如何组成5。
二、新知探究（20分钟）
1.教师出示5个计数器，要求学生把5个计数器分成几组，并写出分组的方式。
2.教师出示3个数量棒，让学生组成5。
3.教师出示5个彩色卡片，要求学生用不同颜色的卡片组成5。
三、实践探究（10分钟）
学生在教师的指导下，自己设计一种方法，组成5，并根据自己的想法，用彩色卡片以及数量棒进行组合，学生把自己的方法介绍给同学，并让同学参与。
四、总结反思（5分钟）
教师激发学生思考，提问：
1.你发现了哪些规律？
2.这些规律有什么特点？
3.这些规律对你以后的数学学习有什么帮助？
五、作业布置（随堂）
1、每个学生都要选写一篇日记，记录今天的数学课堂学习。
2、设计一个小练习，让学生练习组成5的方法。
教学反思：
此课程以“5”作为主题，运用了多种情景及多种方式进行教学，让学生在积极探究中提高了数学知识。
同时，让学生动起来，参与度高，从而提高了学生的学习兴趣。
这种教学方法符合孩子的身体和心理特点，也许有助于孩子的身心健康和智力成长。
幼儿园大班数学数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思大班数学教案《5的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法，发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《5的分解组成》含反思教案吧。
活动目标：1、幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。
活动准备：教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。
活动过程：(一)、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。
问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出”5的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示”5”的数字卡。
师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说(二)、基本部分1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成(通用)-2024鲜版
2024/3/28
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目录
2024/3/28
• 课程介绍与目标 • 数字5的分解 • 数字5的组成 • 互动环节 • 课堂练习与作业布置 • 总结回顾与拓展延伸
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01
课程介绍与目标
2024/3/28
3Hale Waihona Puke 教学目标2024/3/28
让幼儿理解5的分解和组成的概念，掌握5的四种分解 方式。 培养幼儿的观察、比较和归纳能力，以及初步的数学思 维和表达能力。
2. 每组幼儿分得一些数字拼图，让他们尝试将拼图拼成完整的数字5。
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游戏：拼图大赛
3. 教师可以给予一定 的提示和指导，帮助 幼儿完成拼图任务。
5. 对于完成得又快又 好的小组，教师可以 给予额外的奖励和表 扬。
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4. 完成拼图的小组需 要举手示意，教师检 查并确认他们的答案 是否正确。
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家长指导建议
鼓励探索
家长应鼓励孩子们多进行尝试和探索，让他们通过亲自操作理解5 的分解和组成。
提供支持
在孩子们完成作业的过程中，家长可以给予适当的指导和帮助，但 不要完全代替孩子完成作业。
培养兴趣
家长可以通过一些有趣的活动和游戏激发孩子们对数学的兴趣和好奇 心。例如，一起进行购物游戏，让孩子计算购物车里物品的数量等。
励和奖励。
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游戏：拼图大赛
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游戏目的
通过拼图游戏，让幼儿更加直观 地理解数字5的分解和组成，提高 他们的动手能力和空间想象力。
幼儿教案-幼儿园大班数学《5的组成》5以内数的组合分解反思
幼儿园大班数学教案《5的组成》5以内数的组合分解反思活动目标1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力3．培养幼儿认真做练习的良好学习习惯积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意和评价意识。
4．有兴趣参加数学活动5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重难点教学重点：培养了幼儿的合作意识和动手能力教学难点：在游戏中创设情境，充分发挥幼儿想象力，培养幼儿的求异思维和创新意识活动准备数字卡片、5根小棒、5个小方块。
活动过程新旧迁移1．游戏复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2．复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题？进行新课1．创设游戏情境，小组学习5的组成。
a.创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
（教师巡视指导。
）[教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
]b.交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
[在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。
给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。
]c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分（板书分合式）。
d.小结。
通过分小棒我们得到了5的组成。
e.引导观察，发现规律。
你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？那么我们看到5能想到什么呢？（推小棒）2．做一做a.老师还准备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK？①（右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个）右手有几个？②右手藏1个③右手藏2个刚才大家猜的都很准。
幼儿教案-幼儿园大班数学《5的合成与分解》活动
儿园大班数学教案《5的合成与分解》活动今天熊猫奇奇过生日，他请好朋友蓝猫和小猴来家里做客，还给他们准备了很多好吃的。
先来看看熊猫奇奇都准哪些好吃的？
一、生日会，游戏5的分
我们一起来看看，应该怎么给他们呢？你答对了吗？
二、参观农场，戏5的成
看看一共有多少呢？
三、夹夹乐，学分成
游戏准备：
1.圆点操作底纸（如图）
2.两种颜色的夹子
游戏玩法：
1.幼儿将两种不同颜色夹子夹在圆点上，数数它们分别是多少。
2.看看还有其他的夹法吗。
四、对对乐，数的分解
游戏准备：
1.两张长纸板、纸板框一个
2.双面胶、记号笔
游戏玩法：
1.家长报数，如：5的分成？
2.小朋友操作纸条，将上面的纸条拉到数字5。
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》教学目标：1. 掌握数字5的组成和分解的基本概念；2. 学会使用不同的方法进行数字5的组成和分解；3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 五十张数字卡片；2. 纸板和彩色画笔；3. 数字5的图形；4. 小组活动材料。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师出示数字5的图形，引导学生讨论数字5的特点。
2. 根据学生的回答，引导学生认识到数字5由5个小圆圈组成。
二、讲解数字5的组成和分解（15分钟）1. 教师用数字卡片示范数字5的组成和分解过程。
2. 教师解释数字组成和分解的概念，并帮助学生理解。
三、小组活动（30分钟）1. 教师将学生分成小组，每组4-5人。
2. 每组给出一定数量的数字卡片。
3. 学生用卡片组成数字5，并记录下组成方式。
4. 学生将数字5分解成不同的数字组合，并记录下分解方式。
5. 小组展示自己的组成和分解方式，并进行讨论。
四、讲解数字5的组成和分解的各种方法（15分钟）1. 教师出示多组数字卡片，引导学生发现不同的组成和分解方式。
2. 教师帮助学生总结各种方法，并进行讲解。
五、小组合作活动（30分钟）1. 教师为每个小组准备一份小组活动材料。
2. 小组成员合作完成材料中的任务，包括数字5的组成和分解。
3. 学生互相交流和讨论，解决问题。
4. 每个小组派代表上台汇报并展示成果。
六、总结归纳（15分钟）1. 教师帮助学生总结归纳数字5的组成和分解的各种方法。
2. 学生回答问题，检查他们对数字5的组成和分解的掌握程度。
3. 教师对学生的表现进行评价和点评。
七、拓展活动（20分钟）1. 学生根据自己的兴趣和能力，继续探索数字5的组成和分解的方法。
2. 学生可以通过游戏和绘画等形式进行拓展活动。
八、课堂反思（10分钟）1. 教师和学生一起回顾本节课的内容和活动。
2. 学生回答问题，表达自己的观点和体会。
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》一、教学目标1.让幼儿理解5的分解和组成，掌握5的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解和组成，能运用加减运算解决问题。
2.教学难点：引导幼儿发现5的分解和组成规律，并运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小熊玩具、雪花片、水果图片等。
2.环境布置：将教室划分为若干个学习小组，每组准备一张桌子、椅子，以及相关教具。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做数学手指操，活跃课堂氛围。
（2）教师出示数字卡片5，引导幼儿说出与5有关的物品，如5个苹果、5个玩具等。
2.基本概念学习（1）教师出示小熊玩具，让幼儿数一数小熊有几只手，引出数字5。
（2）教师引导幼儿观察小熊的手指，发现小熊的手指可以分成两部分，如3个手指和2个手指。
（3）教师用雪花片演示5的分解，如将5个雪花片分成3个和2个，让幼儿观察并说出结果。
3.活动一：5的分解（1）教师出示5个水果图片，引导幼儿进行5的分解。
（2）教师提问：“5个水果可以分成几部分？每部分有几个水果？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的分解结果。
4.活动二：5的组成（1）教师出示数字卡片1、2、3、4、5，引导幼儿进行5的组成。
（2）教师提问：“哪些数字相加等于5？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的组成结果。
5.活动三：5的加减运算（1）教师出示5个雪花片，提问：“如果拿走1个雪花片，还剩下几个？”（2）幼儿回答后，教师演示5-1=4。
（3）教师继续提问：“如果再拿走1个雪花片，还剩下几个？”（4）幼儿回答后，教师演示5-2=3。
（5）教师引导幼儿用雪花片进行5的加减运算，巩固所学知识。
（2）教师出示相关练习题，让幼儿在课堂上完成。
（3）教师布置课后作业，让幼儿回家与家长一起完成。
五、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了5的分解、组成和加减运算。
大班优秀数学教案《5的分解组成》含反思
大班优秀数学教案《5的分解组成》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《5的组成和分解》说课稿
大班数学《5的组成和分解》说课稿大班数学《的组成和分解》说稿尊敬的评委老师，你们好：我是（）号考生，今天我说的内容是幼儿园大班《的组成和分解》。
（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及以内的加减法的基础上进行教学的。
本次活动主要讲述了的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。
根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。
基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：1 学习的分解和组成2 激发幼儿主动探索的兴趣3 与同伴友好的交流和探讨在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。
为了完成活动目标，我做了以下活动准备：1知识准备：2、3、4的组成和分解2物质准备：多媒体，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。
之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。
游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。
因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。
幼儿是学习的主体，要让幼儿主动积极的参与探索活动，选择方法很重要。
根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条，让幼儿在认知能力、动手能力上得到提高。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2、数字卡片、5根小棒。
活动过程复习旧知：1、复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。
a、创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
（教师巡视指导。
）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
b、交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。