创青春和挑战杯是一个比赛吗
不同赛事简介及转换
同一项目经过包装、转化可以参加以下不同竞赛或评选
具体事例
我校第三届“挑战杯”大学生课外学生科技作品竞赛校赛科技发明制作类作品《一种可实时监测多种环境污染物并带有警报系统的智能婴儿车/婴儿背带》（未获奖）经过转换包装更名为《基于智能婴儿车的环境物联网领域创业》获得2015年大学生创新创业计划项目（创新训练项目）国家级立项。
2015年9月参加首届福建省“互联网”+创新创业大赛获省赛创意组银奖。
2016年参加我校第三届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，预备参加福建省第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛角逐。
我校第三届“挑战杯”大学生课外学生科技作品竞赛校赛科技发明制作类作品《多频段兼容高性能分形天线设计》荣获国赛三等奖、省赛特等奖。
同时《多频段复合分形天线设计》获得2015年大学生创新创业计划项目（创新训练项目）国家级立项。
2016年经过转换包装更名为《福州电波先锋电子科技有限公司》参加我校第三届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，预备参加福建省第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛角逐。
《LOON CAMPUS-疯狂校园》获得2015年大学生创新创业计划项目（创业训练项目）国家级立项，同时参加福建省第三届大学生“创业之星”评选。
《庚云－大学生综合教育招聘平台》获得2015年大学生创新创业计划项目（创业训练项目）校级立项，2016年参加我校第三届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，预备参加福建省第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛角逐。
“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛
“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛作者：叶学丽来源：《中国共青团》2016年第12期“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛由团中央、教育部、中国科协、全国学联主办，国内著名大学和新闻单位联合发起的一项具有导向性、示范性和权威性的全国竞赛活动。
“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用。
挑战杯竞赛活动共有两个并列项目，一个是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，简称大挑；另一个则是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，简称小挑。
两者在比赛侧重点不同，大挑注重学术科技发明创作带来的实际意义与特点，而小挑更注重市场与技术服务的完美结合，商业性更强。
两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。
“挑战杯”科技学术竞赛活动的源——全国大学生课外学术科技作品竞赛1982年，已经是恢复高考后的第五个年头。
我国的高等教育逐渐恢复了它正常的秩序，并加快着科研教学的步伐，努力缩小与世界先进水平的差距。
这一年，清华大学的校园里出现了一项学生科技学术作品竞赛，出于对外界竞争压力的敏感，学生们把这项活动命名为“挑战杯”。
在同一时期，与清华大学的“挑战杯”竞赛相类似的活动在许多高校都开展起来。
成千上万的大学生通过各种科技竞赛投身于科技实践活动中，发明制作、学术报告成果也不断涌现。
1989年，由共青团中央、中国科协、全国学联共同主办，并得到当时的国家教委的大力支持，清华、北大等全国19所著名高校联合发起，在清华大学举办了第一届全国大学生课外科技学术作品竞赛。
来自全国21个省、市、自治区的52所高校的430件作品参加这次展览和比赛。
竞赛沿用了清华大学“挑战杯”的名称，制定了比赛章程，并确定以后每两年一届。
从此，“挑战杯”走进全国大学校园。
1991年11月4日至11日，第二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛成果交流和评比会在浙江大学举行，共展示了168所高校带来的553项作品。
挑战杯的详细介绍
对挑战杯有兴趣的看过来！关于挑战杯的详细介绍！挑战杯基本情况介绍①挑战杯详细内容介绍挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛，竞赛官方网站为。
“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛(简称“小挑”)；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛(简称"大挑")。
这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。
★“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛:“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“‘挑战杯’竞赛”）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。
自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。
竞赛的发展得到党和国家领导同志的亲切关怀，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名，李鹏、李岚清等党和国家领导同志题词勉励。
历经十届，“挑战杯”竞赛已经成为：——吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。
从最初的19所高校发起，发展到1000多所高校参与；从300多人的小擂台发展到200多万大学生的竞技场，“挑战杯”竞赛在广大青年学生中的影响力和号召力显著增强。
——促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。
竞赛获奖者中已经产生了两位长江学者，6位国家重点实验室负责人，20多位教授和博士生导师，70%的学生获奖后继续攻读更高层次的学历，近30%的学生出国深造。
他们中的代表人物有：第二届“挑战杯”竞赛获奖者、国家科技进步一等奖获得者、中国十大杰出青年、北京中星微电子有限公司董事长邓中翰，第五届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国杰出青年科技创新奖”获得者、安徽中科大讯飞信息科技有限公司总裁刘庆峰，第八届、第九届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国青年五四奖章”标兵、南京航空航天大学2007级博士研究生胡铃心等。
挑战杯 介绍
（二）创业计划大赛各赛段的要求 准备
组队，进行创业构思——申报立项，填写申报书，提出创业 设想——学院审查，通过立项项目——进行市场调查，战略 分析，攥写创业计划书。 次年3--4份参加校内竞赛。从校级一、二等 奖作品中选拔优秀作品参加省级创业计划竞 赛。
10.融资方案和回报
描述资金结构及数量、投资回报率、利益分配方式、 可能的退出方式。 创业资本退出是创业投资最重要的环节之一，其退 出方式主要有股票上市、转让、企业并购、回购及破产 清算等。上述退出方式到底采用哪种还要根据具体情况 而定。无论通过哪种方式，都要出现在计划书中。
11.关键的风险、问题及假定
(3)创业计划内容多，涉及面广，因此，要求创业 小组分工完成，但应由组长统一协凋定稿．以免 出现创业计划零散、不连贯、文风相异等问题。 (4)创业计划要详略得当、突出优势，机密部分略 为简化，以防泄密。
/
两者在比赛侧重点不同，大挑注重学术科技 发明创作带来的实际意义与特点，而小挑更 注重市场与技术服务的完美结合，商业性更 强，小挑奖项设置为金奖、银奖、铜奖。
大挑国赛最多可以报八人，而小挑最多可以 报十人。
二、为什么参加“挑战杯”
“一个人不一定非要成为一个成功的人, 更重要的是成为一个有价值的人。”
希望大家在即将来临的“挑战”生涯中
愈战愈勇、披荆斩棘。 “挑战”自我，创意无限
Thank you!
初赛
次年6--8月份参加省级竞赛。从 省级金、银奖作品中选拔。
复赛
决赛
完善作品，进行入团队封闭训练。准备答辩提纲、课件、 服装、宣传资料、展板，并模拟答辩----次年10～11月 份参加全国终审决赛，进行秘密答辩。
创青春挑战杯竞赛作品书写模板
创青春挑战杯竞赛作品书写模板
“创青春”挑战杯竞赛是一个全国性的大学生创新创业比赛，旨在激发大学生的创新精神、提高创新能力，并推动高校创新创业教育的发展。
参加此类竞赛，需要提交一份完整的作品，该作品需要包含一些特定的内容和要素。
本文将介绍“创青春”挑战杯竞赛作品的书写模板，以帮助参赛者更好地准备参赛作品。
一、作品概述
在作品概述中，需要简要介绍作品的名称、背景、目的和意义。
还需要简单描述作品的功能、特点和优势，以及作品所涉及的技术领域和应用范围。
二、作品详细描述
在作品详细描述中，需要详细介绍作品的设计思路、功能模块、技术实现和创新点。
需要详细描述作品的各个部分，包括硬件、软件、算法等等。
此外，还需要提供一些数据、图表、图片等辅助材料，以便更好地说明作品的实现和效果。
三、市场分析
在市场分析中，需要对作品所涉及的市场进行分析，包括市场规模、竞争情况、市场需求等等。
还需要分析作品的优势和劣势，并提出相应的市场推广策略。
四、团队介绍
在团队介绍中，需要介绍团队成员的组成、背景、特长和贡献。
还需要说明团队的运作方式、沟通工具和协调机制，以证明团队具有实现作品的能力和潜力。
五、总结
在总结中，需要对作品进行总体评价，并指出作品的创新点和不足之处。
还需要提出作品的未来发展方向和改进方案，以证明对作品的关注和热爱。
六、参考文献
在参考文献中，需要列出所有引用过的参考文献，以证明作品的学术价值和可靠性。
以上是“创青春”挑战杯竞赛作品的书写模板，希望能提供帮助。
2：挑战杯、创青春系列竞赛学生奖励及成果认定办法
附件2 :挑战杯、创青春系列竞赛学生奖励及成果认定办法
一、根据《长安大学学生综合测评实施办法》，挑战杯、创青春系列竞赛获奖加分属于智育加分，具体加分细则如下：
1、团体获奖计分标准
2、学术性项目个人获奖计分标准
二、根据学校有关规定，对参与挑战杯、创青春系列竞赛的获奖学生给予以下奖励及成果认定
1、奖金奖励，标准如下:
当同一项目重复获奖时，参赛奖和指导奖只按所获的最高奖颁
发；当同一教师（组）指导的多个参赛队（个人）获奖时，指导奖按其所指导参赛队（个人）分别获得的最高奖予以累计颁发。
2、在全国性竞赛中获得特等奖、一等奖、二等奖的学生在推荐
研究生时优先考虑。
3、参加竞赛的学生，均可根据《长安大学本科生综合素质培养实施办法规定》获得综合素质培养学分。
获得国家特等、一等、二等奖的学生，可分别获得综合素质培养学分的6 学分、5学分、4学分，获得省级奖励的学生，可获得3 学分，获得学校奖励的可获2 学分。
对于多次参加竞赛的，其综合素质培养学分可累计计算，但在同一次竞赛中，综合素质培养学分只取最高项。
4、参加科技创新活动的学生，完成相应的实验（设计）任务，提交研究报告（论文）等环节后，如研究项目与自己专业相同或相近，通过指导教师的评定和学院教学指导委员会的审定，项目达到一定水平的，由学生提出申请，经教务处、学院批准后，其项目内容可作为相关的课程设计、实践性环节、毕业论文（设计）的相关材料。
挑战杯系列竞赛规则解读
”盛会
我校历届“挑战杯”竞赛最好成绩
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
作品分类
• 自然科学类学术论文：作者限本专科生 • 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文：限定在哲学
、经济、社会、法律、教育、管理6个学科内 • 科技发明制作：分为A、B两类，A类指科技含量较高、
制作投入较大的作品；B类指投入较少，且为生产技术或 社会生活带来便利的小发明、小制作等
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
评审侧重点
• 自然科学类学术论文：基础学科学术探索的前沿性和 学术性
• 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文：侧重考核 与经济社会发展热点难点问题的结合程度和前瞻意义
• 科技发明制作：侧重考核作品的应用价值和转化前景
• 参赛作品涉及有关内容，必须由申报者提供有关部 门的证明。比如动植物新品种的发现或培育，国家 保护动植物的研究，新药物的研究，涉及燃气用具 等与人民生命财产安全有关用具的研究等等。
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
作品名额
• 每个学校选送参加竞赛的作品总数不得超过6件，每人限 报1件，作品中研究生的作品不得超过作品总数的1/2， 其中博士研究生的作品不得超过1件。
• 凡有合作者的个人作品或集体作品，均按学历最高的作者划分 至本专科生、硕士研究生或博士研究生类进行评审。
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
作品要求
• 毕业设计和课程设计（论文）、学年论文和学位论 文、国际竞赛中获奖的作品、获国家级奖励成果（ 含本竞赛主办单位参与举办的其它全国性竞赛的获 奖作品）等均不在申报范围之列。
学校2014年“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
挑战杯(创青春)5000字总结分析
“挑战杯”总结“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在省（市）人民政府主办的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。
为了推进高水平应用型大学建设，深化创新创业型人才培养模式改革，进一步培养广大同学的创新精神和创业意识，提高创业能力和就业竞争力，精选一批好的创业计划项目，积极筹备参加2013年第六届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛，根据安徽科技学院第十三届科技文化艺术节总体安排，经研究，校团委决定举办安徽科技学院第六届创业计划竞赛暨第六届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛选拔赛。
赛事主题: 挑战成就梦想，创业引领未来！一、竞赛目的引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。
二、参赛资格与形式我校全日制在校的本科生均可参赛。
竞赛要求学生以团队的形式参赛，鼓励由不同专业学生共同组成结构合理的创业团队，作品归属负责人所在学院所有。
参赛者可以根据自身的专业特点、能力特长、兴趣爱好，筹划组织优势互补的参赛团队，提出一项具有市场前景的技术、产品或新颖的服务理念和模式，并围绕这一技术、产品或服务完成一份具体、完整、深入的商业计划书。
创业计划应描述就一个公司的创业机会阐述创立公司、把握这一机会的进程，说明所需要的资源，分析风险和预期回报，并提出行动建议。
创业计划应聚焦于特定的策略、目标、计划和行动，做到立意深刻，表述清晰。
参赛者所提出的技术、产品和服务，可以是竞赛者参与的发明创造或经授权的发明创造，也可以是一项可能实现开发的新颖的服务模式。
为了使广大参赛者能够尽快地选定项目，积极投入到分析研究中，所需项目可从以下渠道获得：1、我校历年来举办的大学生课外科技作品大赛的参赛作品；2、导师或其他教师的研究课题与成果；3、校外经授权可以利用的科技成果、专利或新产品；4、学生自行开发的技术或产品；5、学生自己提出的比较新颖的服务创意等。
“挑战杯”知识简介
附件6：“挑战杯”知识简介1、什么是“挑战杯”？“挑战杯”竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。
“挑战杯”竞赛受到了党和国家领导同志的亲切关怀，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名，李鹏、李岚清等领导同志以及苏步青、钱三强、卢嘉锡、周光召、朱光亚、费孝通等一批著名科学家、社会学家也为竞赛题了词。
由于“挑战杯”竞赛活动展示了我国各高校的育人成果，推动了高校学生与社会间的交流与合作，已成为高校学生课外科技文化活动中的一项主导性活动，越来越受到广大学生的欢迎和各高等院校的重视，在社会上产生广泛而良好的影响，成为促进高校科技成果向现实生产力转化的有效方式。
到目前为止，“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。
这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。
“挑战杯”中国大学生创业计划大赛（俗称“小挑战杯”，因为相对另一个项目，这个竞赛开展的晚）旨在引导大学生适应深化教育改革、推进素质教育的要求，了解创业知识，培养创业意识，树立创业精神，提高创业能力，自1999，2000，2002，2004，2006年分别在清华大学、上海交通大学、浙江大学、厦门大学、和山东大学举办了五届。
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（俗称“大挑战杯”）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的大学生课外科技文化活动中的一项具有导向性、示范性和群众性的全国性竞赛活动，每两年举行一届。
自1989年至今分别在清华大学、浙江大学、上海交通大学、武汉大学、南京理工大学、重庆大学、西安交通大学、华南理工大学、复旦大学、南开大学等举行过。
经过十多年的发展，这一赛事已经在全国大学生中产生广泛影响，成为全国大学生开展课外学术科技活动的一个载体，成为各高校学生学术科技综合素质的大检阅。
创办至今，“挑战杯”发现和培养了一大批在学术上有所作为的尖端人才，为青年大学生提供了实现自我价值与理想的现实途径。
创青春全国大学生创业大赛详解
创青春全国大学生创业大赛详解持续更新~~~“挑战杯”中国大学生创业计划大赛（暨“创青春”全国大学生创业大赛，又称小挑）创青春，是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的提升版，该竞赛是一项有具有导向性、示范性、群众性的竞赛活动。
挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛，竞赛官方网站为。
“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯·创青春”中国大学生创业计划竞赛(简称“小挑”)，另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛(简称“大挑”)。
创青春赛事背景“创青春”全国大学生创业大赛是由共青团中央、教育部等多个部门联合主办的面向全国大学生的创业大赛。
它是从2023年开始在原有“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基础上举办的（即“小挑”），每两年一次。
它与中国“互联网+”大学生创新创业大赛是齐名的，二者都是全国规格最高的大学生创新创业大赛。
大挑与小挑的关系2023年前，大小挑为两个并列“挑战杯”竞赛项目：一个是”挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（大挑）；另一个则是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛（小挑）。
这两个项目都由共青团中央牵头主办，交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。
2023年后，小挑更名为”创青春”（大学生创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛），基本延续了小挑原本赛制与规定。
大挑不变，简称为“挑战杯”，下设三个参赛类别（自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作）。
“挑战杯”与“创青春”依旧由共青团中央牵头主办，每年交替举办，今年举办“创青春”，明年将举办“挑战杯”。
官网直达比赛内容1.创业计划竞赛参加竞赛项目分为已创业与未创业两类；实行分类、分组申报。
详情见下文。
2.公益创业赛面向在校学生，以创办非盈利性质社会组织的计划和实践等作为主要评价内容。
新时期高校创新创业人才孵化的实践探索———以挑战杯和创青春赛事为例
新时期高校创新创业人才孵化的实践探索———以挑战杯和创青春赛事为例作者：魏琳来源：《教育教学论坛》 2017年第49期摘要：在大众创新万众创业的时代背景下，大学生群体是最具有创造力和活力的新生代力量，高校作为创新型人才培养和孵化的阵地，积极依托挑战杯和创青春赛事为平台，挖掘创业创新人才，启动孵化机制，探索符合本校发展的科研创新双促模式，探索出一条具有特色的高校创新创业人才培育的实践新途径。
关键词：创新创业；孵化；实践；挑战杯；创青春赛事中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）49-0035-02创新，是一个国家发展壮大的动力来源。
党的十八大报告中明确指出教育事业发展的目标和任务：全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。
培养具有创新精神的高素质人才已经成为各高校人才培养的主要方向和重要课题。
一、挑战杯和创青春赛事概况“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛被誉为“中国大学生创业竞赛的奥林匹克”，在一定程度上体现了一所高校科研水平和综合实力，其影响力和奖项的含金量不言而喻。
“创青春”全国大学生创业大赛是在原有“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基础上，为了贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和党中央有关指示精神，适应大学生创业发展的形势需要，共青团中央、教育部、人力资源社会保障部、中国科协、全国学联决定，自2014年起共同组织开展“创青春”全国大学生创业大赛，每两年举办一次。
这两大赛事在国内各类创新创业竞赛中最具有代表性，也最能体现各高校科技创新能力和创业水平。
“挑战杯”竞赛作品一般分为三大类：自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作。
“创青春”全国大学生创业大赛也分为三类：创业计划竞赛、创业实践挑战赛和公益创业赛。
二、两大赛事对高校推进创新创业人才培养的个案研究对于各大高校而言，要想在两大赛事中取得佳绩并非易事。
从挑战杯到创青春
从挑战杯到创青春作者：来源：《中国共青团》2016年第10期1999年。
当人们对“创业”这个词汇还很陌生之时。
当教育界及新闻媒体尚在探讨大学生是否应该创业之际，共青团中央、中国科协、全国学联借鉴美国高校的经验与举措。
在清华大学悄然推出了首届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，开中国创业大赛之先河，在全国高校掀起了一轮创业教育热潮。
更引发了众多媒体、教育专家、企业家和风险投资家等社会各界的密切关注。
将这一年定格为中国大学生创业“元年”。
进入新世纪以来。
“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛隔年举办一届。
竞赛规模及影响力逐届扩大，展现出越来越多的创新元素，并将技术、资本和市场的结合向更深的层次推进。
2002年第三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全面提升了风险投资在竞赛中的地位及作用。
加深了风险投资与参赛项目的对接程度。
至2006年第五届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。
赛前已有13个参赛项目与25家企业达成投资意向。
并在终审决赛投资意向洽谈会上促成了3个项目与4家企业正式签约。
融资金额达到2225万元。
其后。
每届赛事的意向性风险投资金额。
参赛项目与企业的签约数量逐届攀升。
融资金额不断实现新突破。
经过十余年打磨与洗礼，“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛逐渐成为国内最具影响力的创业赛事之一。
更推动了中国高校创新创业教育工作的长足发展。
为广大青年大学生素质拓展提供了全新而有效的载体，培育了一批通晓科技与管理的中国新一代青年企业家和领导者。
在社会上产生了广泛、良好且持久的影响。
2013年，党的十八届三中全会为“大众创业、万众创新”奠定了基础。
习近平总书记在向“2013全球创业周中国站”活动组委会的贺信中强调：全社会都要重视和支持青年创新创业。
提供更有利的条件，搭建更广阔的舞台，让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。
党中央和习近平总书记的关怀与嘱托。
在华夏大地点燃了青年创新创业的热潮。
为了落实党的十八届三中全会和习近平总书记重要讲话精神，2014年，团中央、全国学联会同教育部、人社部、中国科协对已成功举办八届的“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛进行了全面提档升级。
小挑赛事注意事项
小挑赛事注意事项“小挑”通常指的是挑战杯的创业赛道，也被称为“商业计划竞赛”或“创青春”。
这类赛事注重市场与技术服务的结合，主要考察参赛者的商业性和商业嗅觉敏感性。
在参与“小挑”赛事时，参赛者需要注意以下几个方面：1. 商业计划书：参赛者需要围绕一项具有市场前景的技术、产品或服务，撰写一份完整、具体、深入的商业计划书。
商业计划书应详细阐述项目的商业模式、市场分析、竞争策略、营销方案、财务预测等内容，以展示项目的商业价值和潜力。
2. 团队组建：组建一个具有专业知识和技能的团队对于参赛成功至关重要。
团队成员应具备互补的技能和背景，包括技术、市场、财务等方面的专长。
同时，团队成员之间应有良好的沟通和协作能力，以确保项目的顺利推进。
3. 市场调研：在参赛前，参赛者需要对目标市场进行深入的调研，了解行业趋势、竞争对手、客户需求等信息。
这将有助于参赛者制定更准确的商业策略，提高项目的竞争力。
4. 知识产权保护：对于涉及技术创新的项目，参赛者需要注意保护自己的知识产权。
在提交商业计划书前，应咨询专业人士，确保项目的技术和创意得到充分保护。
5. 路演准备：在赛事中，路演是展示项目的重要环节。
参赛者需要提前准备路演内容，包括项目的核心卖点、市场定位、竞争优势等。
同时，参赛者还应注意路演技巧，如使用故事性叙述、运用数据支撑等，以吸引评委和投资者的关注。
6. 时间管理：在参赛过程中，参赛者需要合理安排时间，确保项目的进度和质量。
特别是在准备商业计划书和路演环节时，参赛者应充分利用时间，不断完善和优化项目内容。
总之，参与“小挑”赛事需要参赛者全面考虑项目的各个方面，做好充分的准备和规划。
通过深入了解市场需求、挖掘项目潜力、发挥团队优势等措施，参赛者可以提高项目的竞争力，为取得好成绩奠定基础。
“挑战杯”知识简介
“挑战杯”简介“挑战杯”是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛，“挑战杯”竞赛在全共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛(简称“小挑”)；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛(简称"大挑")。
这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“…挑战杯‟竞赛”）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。
自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。
“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛创业计划竞赛起源于美国，又称商业计划竞赛，是风靡全球高校的重要赛事。
它借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。
大力实施"科教兴国"战略，努力培养广大青年的创新、创业意识，造就一代符合未来挑战要求的高素质人才，已经成为实现中华民族伟大复兴的时代要求。
作为学生科技活动的新载体，创业计划竞赛在培养复合型、创新型人才，促进高校产学研结合，推动国内风险投资体系建立方面发挥出越来越积极的作一、“挑战杯”赛事举办时间？两项竞赛均采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛制，分预赛、复赛、决赛三个赛段进行。
省级及国家级“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛在双数年举行）；省级及国家级“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛在单数年举行。
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛简介
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛简介“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、全国学联主办，国内著名大学和新闻单位联合发起，在国家教育部支持下组织开展的大学生课余科技文化活动中的一项具有异向性、示范性和权威性的全国性的竞赛活动，被誉为中国大学生科技“奥林匹克”。
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛每两年举办一次,这项活动坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、迎接挑战”的宗旨，迄今为止已先后在清华大学、浙江大学、上海交通大学、武汉大学、南京理工大学、重庆大学和西安交通大学等国内著名大学举办过八届，第九届也于2005年11月22日在复旦大学闭幕，而第十届“挑战杯”承办权则被南开大学获得。
近几届每届参赛高校都在300余所，参与的新闻媒体30余家。
党和国家领导人对竞赛活动十分关注，中共中央总书记、国家主席江泽民亲自题写“挑战杯”杯名，李鹏、李岚清、吴邦国等国家领导人也为竞赛题了词，苏步青、钱三强、朱光亚、周光召等著名科学家也纷纷寄语竞赛活动。
“挑战杯”是未来科技精英交流的舞台，自1989年开始举办以来，先后有120万大学生直接或间接参加此项赛事。
获奖者中现已有30多名成为了各学术科研领域的教授和学者，2位长江学者，6位国家重点实验室带头人。
“挑战杯”是我国大学生课外学术科技成果交流的一场盛会，每年有近1500多个项目参与竞技，为促进我国高校科技成果向现实生产力转化做出了不可磨灭的贡献。
参赛流程安排当年5月宣传报名当年6月至9月选题立项当年10月至12月纲要初稿撰写当年12月至次年3月终稿撰写次年3月至4月评审指导次年当年4月至5月校、省选拔赛次年6月至10月全国竞赛筹备次年11月全国竞赛2005年四川省第八届全国第九届四川省三等奖1项2007年四川省第九届全国第十届全国一等奖1项、四川省一等奖1项、三等奖1项2009年四川省第十届全国第十一届四川省二等奖2项、三等奖1项。
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛及“创青春”大学生创业大赛获奖团队奖励办法(试行)
共青团首都经济贸易大学委员会关于
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛及“创青春”
大学生创业大赛获奖团队奖励办法(试行)
挑战杯竞赛是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、教育部、中国科协、全国学联和承办高校所在地人民政府共同主办，国内著名高校和新闻媒体单位联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动，被誉为中国大学生学术科技的“奥林匹克”盛会。
“挑战杯”竞赛包括大学生课外学术科技作品竞赛和“创青春”大学生创业大赛两大赛事，一般分为校赛、省赛和国赛。
为激发全校同学的创新意识，鼓励同学积极参与“挑战杯”等高水平学生科技竞赛，增强科技创新能力，为校争光；引领校内各类学生科技创新竞赛发展，营造良好的学生学术科技创新氛围，结合学校实际，经研究决定，对在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛及“创青春”大学生创业大赛中获奖的团队进行奖励。
具体奖励办法如下：
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
“创青春”大学生创业大赛
共青团首都经济贸易大学委员会
2016年6月。
2019第四届“创青春”暨“挑战杯”大学生创业大赛
2019第四届“创青春”暨“挑战杯”大学生创业大赛2019第四届“创青春”暨“挑战杯”大学生创业大赛开始报名!你还不来看看!下面由小编与大家分享，希望你们喜欢!欢迎阅读!“创青春”暨“挑战杯”大学生创业大赛是与“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛并行开展的两大赛事之一。
为进一步深化我校创新创业教育，推进校园科技创新创业氛围的形成，努力营造大众创业，万众创新的校园文化，培养和提升广大青年学生的创新意识、创意思维、创造精神、创业能力和就业竞争力，服务广大青年学生就业创业，积极备战2020年黑龙江省、全国“创青春”暨“挑战杯”大学生创业大赛，经研究决定，举办哈尔滨理工大学2019年“创青春”暨“挑战杯”大学生创业大赛。
一、参赛资格全校在籍全体学生均可参加。
鼓励跨年级、跨学科以团队的形式参赛，原则上每个团队人数不超过10人。
鼓励本校区学生和荣成校区学生组队。
二、大赛时间2019年10月至2020年4月三、大赛内容2019年大赛下设3项主体赛事：“挑战杯”大学生创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛。
大学生创业计划竞赛以商业计划书评审、现场答辩等作为参赛项目的主要评价内容。
创业实践挑战赛的项目必须已投入实际创业3个月以上(截止2019年6月30日)，以经营状况、发展前景等作为参赛项目的主要评价内容。
四、参赛项目的申报条件1、大学生创业计划竞赛：参加竞赛项目分为已创业与未创业两类;分为电气、机械、测通类，化工、材料、自动化类，计算机信息技术、应用科学类，经济、管理、法律类，艺术人文及服务咨询类等组别。
实行分类、分组申报。
(1)拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，且法人代表或经营者符合参赛资格、运营时间在3个月以上(截止日期为2019年6月30日)的项目，可申报已创业类。
(2)拥有或授权拥有产品或服务，具有核心团队，具备实施创业的基本条件，但尚未在工商、民政等政府部门注册登记的项目，可申报未创业类。
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创青春和挑战杯是一个比赛吗
答：是一个比赛。
挑战杯全国大学生创业计划大赛原为“创青春”全国大学生创业计划竞赛（以下简称“大赛”），是由共青团中央、教育部、中国科协举办。
创青春和挑战杯之间有3点不同：一、两者的举办单位不同：1、创青春的举办单位：华中科技大学。
2、挑战杯的举办单位：团中央、教育部等部委及省级政府。
二、两者的举办周期不同：1、创青春的举办周期：每两年举办一次。
2、挑战杯的举办周期：每年一次。
三、两者的赛事介绍不同：1、创青春的赛事介绍：以我国的十八大和十八届二中、三中全会精神为指导，以“中国梦，创业梦，我的梦”为主题，以增强大学生创新、创意、创造、创业的意识和能力为重点，以深化大学生创业实践为导向，着力打造权威性高、影响面广、带动力大的全国大学生创业大赛。
2、挑战杯的赛事介绍：由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方省级政府共同主办，国内著名大学承办、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动；挑战杯系列竞赛被誉为中国大学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会，是目前国内大学生最关注最热门的全国性竞赛，也是全国最具代表性、权威性、示范性、导向性的大学生竞赛。
创青春和挑战杯两者之间的联系：创青春和挑战杯两个赛事均是面向全国大学生举办的赛事，均是促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。
引导高校学生
推动现代化建设的重要渠道。
成果展示、技术转让、科技创业，让“挑战杯”竞赛从象牙塔走向社会，推动了高校科技成果向现实生产力的转化，为经济社会发展作出了积极贡献。
深化高校素质教育的实践课堂。
“挑战杯”已经形成了国家、省、高校三级赛制，广大高校以“挑战杯”竞赛为龙头，不断丰富活动内容，拓展工作载体，把创新教育纳入教育规划，使“挑战杯”竞赛成为大学生参与科技创新活动的重要平台。