护理人员教育培训制度
护理人员在职教育培训与考核制度
护理人员在职教育培训与考核制度一、新护士岗前培训1、为培养医德高尚、理论水平及临床技术操作优秀的护士，由护理部统一安排，对新护士进行以临床实践为主，护理理论自学为主的培训。
2、新护士进院前，必须接受医院及护理部组织的“岗前培训”和“服务规范及技能培训”。
3、护理部制定护士规范化培训计划。
临床培训期间安排全院科室轮转，出科前进行考核，确保规范化培训的有效实施和培训质量。
4、护士长和带教老师要认真抓好培训工作，制订培训计划并组织实施，同时做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。
5、新护士应不断加强自身素质修养，积极参加护理部及所在科室的各项业务学习及培训，严格遵守轮转计划和要求，认真执行科室规章制度和临床操作规程，严防护理不良事件的发生。
二、护士在职培训1、护理部成立全院“三基”理论及操作培训考核小组，负责组织全院每年“三基”理论及操作考试考核。
（资料完整：考试总结、计算各科室参考率、合格率等）2、护理部结合医院护士的知识结构，每年制定一系列培训计划，以多渠道，多层次、多形式的方法开展。
3、在职培训注重基本训练与专业技术训练相结合；一般培养与重点培养相结合；当前需要与长远需要相结合的原则。
4、考核小组进行操作培训过程做到有组织、有计划、有重点、有准备，科室护士长、业务骨干参加培训。
培训后负责培训科室护理人员。
5、护理部考核小组根据“三基”理论及操作培训时间及内容对全院护士进行“三基”理论和操作考试、考核并进行总结，指出共性问题，提出整改意见。
三、护理人员考核制度（1）护理部制定各级护理人员考核标准，按标准进行考核。
（2）护理部对护士长的考核每月一次，护士长对护士的考核每月一次。
（3）护理部不定期地对护理人员的工作质量进行考核，其形式：随机抽查，每月一次，考核结果与奖金挂钩。
（4）护士长对护士的工作质量考核并有记录。
（5）护理部加强全院人员的三基训练和考核成绩存档。
（6）护士长对护士的三基理论和技术操作每月考核一次，并记录。
2024年医院护工培训制度
2024年医院护工培训制度为了提升医院护工的专业技能和服务质量，确保患者得到更优质的护理服务，特制定本培训制度。
一、培训目标1.增强护工对患者的人文关怀意识。
2.提高护工的护理技能和专业素养。
3.培养护工的应急处理能力和职业道德。
4.确保护工熟悉并遵守医院的相关政策和流程。
二、培训对象所有新入职的护工及在职护工，每年度至少参加一次培训。
三、培训内容1.基础护理知识：包括日常护理、生活照料、康复护理等。
2.专业技能培训：如急救知识、医疗器械使用、患者转移等。
3.沟通技巧：与患者及家属的沟通技巧，提高服务质量。
4.职业道德与法律知识：强化护工的职业道德观念，了解相关法律法规。
5.医院政策与流程：包括医院规章制度、工作流程、信息管理系统使用等。
6.患者安全与隐私保护：确保患者安全，保护患者隐私。
四、培训形式1.理论授课：通过讲座、研讨会等形式进行理论知识的学习。
2.实践操作：在模拟或真实情境中进行实践操作训练。
3.案例分析：通过分析实际案例，提高护工的分析和解决问题能力。
4.情景模拟：模拟各种可能出现的场景，提高护工的应急处理能力。
5.在线学习：利用网络平台提供在线课程，方便护工自主学习。
五、培训安排1.新入职护工培训：不少于120小时的集中培训，包括理论和实践操作。
2.定期培训：每年至少进行一次，为期不少于40小时。
3.专题培训：根据实际需求不定期开展，如传染病防控、特殊患者护理等。
4.应急培训：定期组织应急演练，提高护工应对突发事件的能力。
六、培训评估1.理论考试：对理论知识的学习情况进行考核。
2.技能考核：对实践操作技能进行考核，确保护工能够熟练掌握。
3.反馈调查：通过问卷或访谈的形式，收集患者及家属对护工服务的反馈。
4.持续改进：根据评估结果，对培训内容和方式进行调整和优化。
七、培训激励1.证书颁发：完成培训并通过考核的护工将获得医院颁发的培训证书。
2.晋升机会：培训成绩优异的护工在晋升时将获得优先考虑。
各类护理人员培训管理制度（4篇）
各类护理人员培训管理制度1. 护理人员培训的目标和原则：明确护理人员培训的目标，包括提升护理人员的专业水平和技能、提高工作效率、提高服务质量等。
同时要确立培训的原则，如以需求为导向、注重实践能力培养、注重终身学习等。
2. 培训需求评估：定期进行护理人员培训需求评估，了解护理人员的培训需求，并根据评估结果制定培训计划。
3. 培训计划制定：根据培训需求评估结果，制定护理人员培训计划，包括培训内容、培训时间、培训地点等。
4. 培训资源准备：为培训提供必要的资源，如培训场所、培训设备、培训材料等。
5. 培训师资选择：选择合适的培训师资，确保培训的专业性和有效性。
培训师资可以来自内部，也可以外聘专业人士。
6. 培训实施：按照培训计划和培训内容进行培训实施，在培训过程中要注重参与互动，培养学员的实践能力。
7. 培训反馈和评估：在培训结束后进行培训反馈和评估，了解培训效果和学员的满意度，并根据评估结果调整培训制度或改进培训内容。
8. 培训记录和档案管理：建立护理人员培训的记录和档案管理制度，留存培训的相关资料和证明，方便后续查询和使用。
9. 培训成果的应用和跟踪：将培训成果应用到实际工作中，通过跟踪和评估护理人员的工作表现来评估培训的效果。
10. 培训效果的审查和改进：定期对护理人员培训的效果进行审查，对于不达标的培训需要进行改进和优化，以提高培训质量和效果。
各类护理人员培训管理制度（二）第一章总则第一条为规范护理人员培训管理制度，提升护理人员的专业能力和服务水平，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于本单位所有护理人员的培训管理工作。
第三条护理人员培训的目标是提高护理技术、扩展专业知识、增强综合素质、促进职业发展，以提高整体护理服务质量。
第四条护理人员培训应遵循科学性、全面性、实效性的原则，根据实际情况制定培训计划和安排。
第五条护理人员培训应立足实际需求，注重培训的知识性、操作性和实践性，确保培训内容与岗位要求相适应。
护理人员培训及继续教育制度
护理人员培训及连续教育制度1. 绪论为提高医院护理人员的专业素养和服务水平，规范护理工作流程，我们订立了本《护理人员培训及连续教育制度》。
该制度旨在加强护理人员的培训和学习，强化职业道德和职业技能，为患者供应安全、质量、高效的护理服务。
2. 培训需求评估•医院将依据护理工作的需求，订立年度护理人员培训计划。
•培训计划将充分考虑护理人员的不同岗位、工作年限和专业背景的差别。
3. 培训内容•护理专业知识：包含疾病诊疗、护理技术、药物知识等方面的培训；•技能培训：包含各种护理操作的培训，如静脉穿刺、导尿等；•沟通与协作技巧：培养护理人员与患者、家属以及其他医务人员的良好沟通与协作本领；•临床推断与决策本领培养：帮忙护理人员加强分析问题、推断病情和做出决策的本领；•管理和领导技能：提升护士长及领导人员的管理和领导本领；•职业道德与伦理：加强护理人员的职业道德意识和伦理规范的学习。
4. 培训方法•内部培训：由医院护理部门组织内部专家或相关人员开展的培训，包含讲座、研讨会、技能实操培训等形式；•外部培训：护理人员依照培训需求，可参加外部培训机构举办的相关课程；•在线学习：医院将建立在线学习平台，供应丰富的网络培训资源，护理人员可依据需要自主学习。
5. 培训考核与认证•培训与学习完成后，护理人员需进行考核，并通过考核方可获得相应的培训证书；•对于未能通过考核的护理人员，将进行再培训，并予以个别引导，直至实现培训要求。
6. 连续教育•医院鼓舞护理人员乐观参加专业学术会议、研讨会、讲座等学术活动，不绝学习新知识、新技术；•所参加的学术活动需要与护理专业相关，并经过医院护理部门的审核认可；•护理人员需定期参加连续教育，并将参加的学习情况及学习成绩及时记录在个人学习档案中。
7. 学习档案管理•医院将建立护理人员学习档案，记录护理人员的培训、学习情况、考核成绩和专业证书等；•学习档案将作为护理人员职业发展、评优评先、晋升等紧要依据。
医院护理人员培训制度
医院护理人员培训制度
1.培训内容
1.1.护理的基础知识，基本理论和基本技能。
1.2.专科的医学和护理知识、专科技能。
1.3.护理专业的理论及有关护理教学、科研、质量及管理知识。
1.4.中医基础知识、中医技能、中医护理方案等为主。
2.培训途径
1.1.院内、外组织的各种会议、专题讲座、培训班等。
2.2.本院下发好医生继续教育学习卡。
3.3.选送上级医院临床进修。
3.培训形式
针对我院护理现状制定护理培训内容，以护理部培训I、科室培训I、继续教育、进修及个人学习等形式相结合。
4.培训要求
4.1.要求各级护士按照护理部培训计划准时参加培训，除值班外不允许请假，特殊情况护理部批准。
4.2.科室每周组织培训至少1次，每月对培训内容进行考核。
4.3.参加院外护理相关培训I：相关科室按照专科培训要求进行
院外培训，护士长年终不能完成任务的进行年终考核，护士长进行科室个人考核。
4.4.到外院进修结束1周内完成总结和工作开展计划表，并上交护理部备案，护士长组织在本科室进行汇报，必要时全院汇报。
4.5.网络继续教育学习要求在规定日期区间内完成。
4.6.讲师每次进行重点内容测试（最后10分钟）
4.7.要求培训有考核记录、签到、培训照片（至少2张）、课件打印电子版。
护理人员培训与继续教育制度
护理人员培训与连续教育制度第一章总则第一条目的与依据1.本制度旨在加强护理人员的专业素养和职业发展，提升医院护理服务质量，符合医疗法律法规的要求。
2.本制度依据国家有关法律法规以及医院的管理要求订立，并适用于医院全部护理人员。
第二条培训与连续教育的定义1.培训：指医院为护理人员供应系统学习、专业技能提升和知识更新的教育活动。
2.连续教育：指护理人员在工作岗位上连续学习、提升专业素养和技能水平的活动。
第三条培训与连续教育的目标1.培训目标：确保护理人员具备专业知识、技能和操作本领，能够胜任自身职责。
2.连续教育目标：提升护理人员的专业素养，适应医疗服务质量的提升和科技进步的要求。
第二章培训体系第四条培训内容1.基础培训：包含医学基础知识、药物知识、人体解剖学等方面的培训。
2.技能操作培训：包含口腔护理、静脉注射、急救技能等方面的培训。
3.专科培训：针对特定科室进行相关专业知识和技能培训。
4.护理管理培训：包含团队管理、沟通技巧、危机处理等方面的培训。
第五条培训计划1.医院护理部依照护理人员的不同等级和工作岗位，订立年度培训计划。
2.培训计划应包含培训内容、时间、地方以及培训对象等具体信息。
第六条培训方式1.内部培训：由医院护理部组织的内部讲座、研讨会、实操培训等形式。
2.外部培训：护理人员可依据需求，由护理部审批后自行选择参加外部专业培训。
第七条培训记录与考核1.医院护理部在系统中建立护理人员的培训记录，并进行考核评估。
2.护理人员参加培训后，需填写培训反馈报告。
第八条培训嘉奖与惩罚1.对于乐观参加培训、取得优异成绩的护理人员，医院可进行适当的嘉奖和表扬。
2.对于拒绝参加培训、考核不合格的护理人员，医院将予以相应的纪律处分。
第三章连续教育体系第九条连续教育资源1.医院护理部将不绝优化和整合连续教育资源，包含图书、期刊、电子教育平台等。
2.护理人员可依据需要申请使用连续教育资源。
第十条学术沟通和研究1.医院护理部将组织学术沟通活动，供应护理人员呈现学术成绩和研究讨论的机会。
护理人员培训制度
护理人员培训制度
1．实行培训责任制，按护理部、科护士长、护士长进行层层管理，考核结果与个人考核、科室考核挂钩。
2．护士长、护理骨干的培训：根据原有知识结构、护理部对护士长工作的要求等建立系列培训课程，形成一定的培训评估模式和考核评价机制。
3．3年以内护士按照规范化培训计划进行，加强临床实际能力考核力度和护士长的现场指导检查力度。
4．加强对护理专门人才的培养，如实干型人才、技术型人才、科研型人才、专科型人才，分类和逐级培养。
5．定期组织业务学习、业务查房，应针对不同层次、不同知识结构的人员，按护士能级结合专科知识和技能要求进行分层培训，培训内容要适应临床工作需求。
6．每周一次早会提问制度，根据本科室、本专业开展的新业务、新技术组织学习和培训，有条件的病区可推行“双语”讲课。
7．有计划地对人员进行院外培训（原则上同一人员每年外出培训不超过2次），外出进修由科室提前一年提出申请，经科护士长、护理部、院审核同意后方可外出进修学习。
学习必须有明确的学习目标，回来后进行交流，分享给同行，并将所学的知识应用到实际工作中。
8．每年对“三基”进行严格训练，做到人人参加培训，人人考核合格。
9．相关培训学习内容记录在《护士培训手册》中，护理部对各级人员培训的效果进行阶段考评，其结果与评优、晋升、薪酬挂钩。
医疗护理人员培训及管理制度
医疗护理人员培训及管理制度一、引言为了提高我国医疗护理人员的专业素质，确保患者安全，提升医疗服务质量，根据国家卫生健康委员会和相关法律法规的规定，制定本制度。
二、培训对象1. 医疗护理人员包括：护士、护理员、医疗护理技术人员等。
2. 新入职的医疗护理人员需参加入职培训。
3. 在职医疗护理人员需定期参加继续教育和专业技能培训。
三、培训内容1. 理论培训：包括护理基础知识、临床护理技能、医疗法规、医院规章制度等。
2. 实践培训：包括临床护理操作、急救技能、护理文书书写等。
3. 专项培训：针对特殊病种、新技术、新设备进行专项培训。
四、培训方式1. 脱产培训：组织集中授课、讨论、案例分析等。
2. 在职培训：通过临床实践、导师制培养、网络教育等方式进行。
3. 外部培训：安排医疗护理人员参加国内外专业学术交流、研修班等。
五、培训时间1. 新入职医疗护理人员培训时间不少于一个月。
2. 在职医疗护理人员继续教育和专业技能培训每年不少于20学时。
六、培训考核1. 新入职医疗护理人员需参加理论、实践、综合能力考核，合格后方可上岗。
2. 在职医疗护理人员需定期参加理论、实践考核，成绩合格者予以学分认证。
七、培训师资1. 培训师资队伍应具有丰富的临床经验和教学能力。
2. 选拔具有中级及以上专业技术职称的护理人员担任培训讲师。
3. 鼓励邀请国内外知名专家进行专题讲座和指导。
八、培训效果评估1. 定期对培训效果进行评估，包括学员满意度、理论知识掌握程度、实践操作能力等。
2. 根据评估结果调整培训方案，确保培训质量。
九、管理制度1. 制定医疗护理人员培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间等。
2. 建立健全培训档案，记录医疗护理人员培训过程和考核结果。
3. 加强对医疗护理人员培训的监督与考核，确保培训质量。
十、总结本制度的制定旨在提高我国医疗护理人员的专业素质，保障患者安全，提升医疗服务质量。
通过不断完善培训内容、方式、管理制度等，为医疗护理人员提供全方位、多层次的培训体系，助力我国医疗事业的发展。
护理人员培训管理制度
护理人员培训管理制度1.护理管理岗位培训（1）医院举办护士长学习班，系统地学习管理理论和知识。
（2）送派各级护士长到国内知名医院进修，学习先进的管理知识与管理技能。
（3）参加国家卫健委或省级以上的管理学习班，学习管理新理论、新知识，更新管理观念。
（4）护理部定期对护士长的学习效果进行考核评价，确保培训效果。
2.专科护理岗位培训（1）专科护士：加强消毒供应、重症监护、急诊急救、血液净化、手术室、肿瘤、卒中、老年、助产、静脉治疗、伤口造口、糖尿病等领域专科护士培养，按照国家卫健委和湖南省卫健委培训大纲要求进行培训。
（2）根据专业发展需要，有计划地对专科护士采取院内培训和院外进修相结合的方法进行培养。
（3）病区负责本专业护士的业务培训及考核工作。
3.护士规范化培训新入职护士通过岗前培训后，根据学历分别接受1年或2年的规范化培训。
（1）培训时间：硕士1年、大学本科及大专毕业2年。
（2）培训内容包括：政治思想、医德医风、职业素质（基本理论、基本知识、基本技能）。
（3）护理部制订护士规范化培训方案及计划，病区护士长按照方案要求，负责计划的实施与考核工作。
（4）每阶段培训结束后，由所在病区对其进行基础理论和操作技能的考核，成绩合格后方可进入下一阶段培训。
4.继续护理学教育（1）所有护理人员均需接受继续护理学教育，并实行学分制管理。
按湖南省卫健委、人力资源和社会保障厅要求完成在职继续医学教育计划。
（2）护理人员在接受继续教育期间，要认真学习，按规定接受考核。
（3）护理部及科室要为护士提供学习的机会，根据具体情况采取脱产、半脱产或业余学习。
（4）鼓励护理人员通过各种途径参加继续教育，根据有关部门规定，继续教育与专业技术职称晋升挂钩。
（5）继续教育实行登记制度，取得学分后按规定时间持学分证到科教培训部登记备案。
（6）护理部每季度分层级组织全院护理人员业务学习或专题讲座。
（7）护理部每年举办一次全院护理人员外出学习汇报会议。
护理人员培训制度[1]
![护理人员培训制度[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2d09de8e988fcc22bcd126fff705cc1755275fde.png)
护理人员培训制度一、业务学习制度1、定期参加护理部安排的全院性护理学术活动。
2、科室每月组织一次业务学习，由护士长组织安排。
包括护理安全、各类职责和制度以及中医理论知识、专科常见病的中医护理常规知识。
3、各科室根据本部门具体情况申请外出学习先进护理技术，交流科技成果，制定切实可行的学习计划，及时介绍升展专科护理讲座，组织“三基三严”培训等。
二、护理人员培训制度1、制定护理人员培训计划，针对护士不同阶段，层次和护士职业生涯发展制定培训计划和实施措施，有考核记录。
2、对护理人员培养应分阶段，多层次进行。
分为学历教育、毕业后规范化培训（1-5年）和继续教育。
3、当学习与工作需要出现矛盾时，应坚持工作第一的原则进行安排。
三、护理人员继续教育1、科室根据护理部的有关继续教育的要求，落实具体措施，对本科室护理人员进行分级培训和管理。
2、每年对本科室所有护理人员进行继续学习审核。
对未能完成继续教育学习规定的护士应分析原因，尽可能为其创造条件解决实际问题。
3、加强督促检查，继续教育工作，对继续教育工作成绩突出的科室及个人，科室将予以适当奖励。
对未完成的个人，科室给予批评教育。
4、按国家继续教育规定，每人每年度必须完成25学分并收入个人技术档案。
护理人员培训计划按护理部要求对科室各级各类护士进行培训，计划如下：一、培训期、试用期护士（一）培训重点1、巩固专业思想，加强素质教育2、严格三基训练，加强临床实践3、强化法制意识，规范执业行为（二）培训计划与规定1岗前培训进院一个月之内完成2岗位培训由科室跟临床带教护士上班，可安排中班、晚班，经考试合格以后，进入试用期，单独上班，满三月后，可进入下阶段的培训。
二、护士的培训（一）培训重点1基础技能训练（包括中医护理操作训练）2专科理论知识学习，熟悉专科中医护理常规3专科操作技术训练，熟悉执行专科护理操作规程包括专科护理操作，专科仪器使用，专科药物运用等4进行中医养生健康教育能力培训。
医院护理人员在职继续教育培训与考评制度
医院护理人员在职继续教育培训与考评制度一、培训制度1、岗前培训：新调入及新毕业的护士需参加岗前培训，并认真填写培训手册。
岗前培训分三个阶段进行：第一阶段（技能培训）：由护理部负责完成，主要进行基本护理技能操作培训。
第二阶段（理论培训）：由护理部负责完成，对新职工进行护理安全、护理质量、院感管理、护患沟通等公共知识的系统培训。
第三阶段（专科培训）：由所在的科室负责完成，主要培训内容为专科知识与专科技能、相关职责、制度、应急预案、工作标准、护理工作程序等。
2、分层级培训：对护士进行分层级培训，建立各层级培训手册和培训计划并落实，釆取导师制带教。
3、专科护士培训：遴选工作3年以上、大专以上学历，热爱本职工作，护理技术娴熟和专业知识扎实的护理人员，为专科护士培养对象。
通过接受省级卫生行政部门组织或委托的专科护士培训和参加院内专科护士培训，并获得相应专科护士资质。
已取得专科护士资质的人员每年参加院内外的专科理论和技能学习。
4、护理管理人员培训：参加院内外相关专业和管理培训，每年撰写并发表统计源或核心期刊护理论文>1篇或开展管理创新/科研项目1项。
5、培训方法：釆取理论讲授、技能演示与训练、情景模拟、案例分析、护理查房、危重病例讨论、科间轮转、自主学习、外出进修、学术交流、论坛等多形式、多途径培训。
二、考评制度（一）在职培训考核目标1、理论考核成绩、技能操作均合格。
2、各层次护理人员能够胜任岗位要求。
3、考核面达100%。
（二）考核方法1、各层级人员按计划参加培训与考核。
2、三基理论护理部每季进行考核1次，各病区每月组织考核。
3、专科理论、技能考核由各科、各病区根据专科特点结合每月培训内容组织考核。
大科、护理部每季抽查1次培训落实情况及效果。
4、对考核不合格者组织培训，补考合格为止。
（三）奖惩办法1、对考核▲果按相关规定给予奖惩。
2、科室培训纳入质控考核，其考核结果作为护士长绩效管理的重要参考指标之一。
护理人员在职继续教育培训与考核制度
护理人员在职继续教育培训与考核制度一、护理人员在职继续教育培训制度1、新毕业护士实施岗前培训，内容包括：医院简介、护理情况介绍、法律法规、医德规范、礼仪及行为规范、工作职责、护理管理制度等。
2、护理部每周组织 1 次全院护士分层培训，内容包括 CPR 理论与技能、输血知识、整体护理、优质护理知识、专科护理、护理新业务新技术、健康教育相关知识、危重患者抢救理论与技能、法律法规等。
3、护理部每年组织一次护理技能小组，护理技能骨干培训，内容包括基础技能、专科技能和急救技能。
4、护理部每半年举办护理管理培训班一次，内容为护理管理新知识、新理论、新方法，以开拓思路，提高护理管理水平。
5、护理部制定护理管理制度、护理核心制度、岗位职责、工作流程、应急预案、护理常规、危重患者护理理论及技能等内容的培训计划，由护士长组织科内护士培训。
6、护理部制定护理技能培训计划，由护士长及护理技能骨干组织科内护士培训。
7、科护士长制定科护士长级培训计划并认真落实。
8、护士长针对本科专业特点，制定各层级护士 N0-N4 的专科理论、专科操作技能培训和业务学习计划，并认真实施，每月组织护理查房，每季度组织护理病例讨论，以提高专科护理水平。
9、有目的、有计划地选派护理骨干外出进修、学习及参加培训班、学术会议，返院后需有体会汇报、科内或院内授课，并将相关项目在临床开展。
10、每年有计划申报并举办省、市级护理继续教育培训班。
二、护理人员在职继续教育考核制度1、按院、科两级实施考核。
2、护理人员日常工作的职业道德，言行规范，服务态度，仪表着装由护士长负责监督评价。
3、新毕业护士一年内完成新护士规范化培训中所有理论及技能，培训期满后，科室进行全面考评和业务考核（技术操作及理论），并做好鉴定妥善存档。
4、科室每月对全体护士进行专科理论考核一次，对护理管理制度、职责、流程、应急预案、护理常规、危重患者护理常规及抢救技能等内容每季度考核一次，对急救技能和专科技能每月考核科内护士总数 1/3，每季度全部考完。
护士与护理人员培训制度
护士与护理人员培训制度一、培训目的与背景为了提高医院护理人员的职业素养和技能水平，提升患者护理质量，进一步推动医院优质护理服务的发展，订立本培训制度。
二、培训对象本培训制度适用于医院全部护士及护理人员，包含全日制、兼职、临时护士和护理实习生等。
三、培训内容1.护理知识与技能培训：–临床护理理论培训；–常见疾病的临床处理方法培训；–护理技能培训，包含基本护理技能、医疗器械的使用与维护等；–团队合作与沟通技巧培训；–高级救助培训等。
2.专业知识与技能培训：–护理学科培训，如感染掌控、药物知识等；–专业技能培训，如护理评估、病情察看、疼痛管理等。
3.职业道德与素养培训：–医疗伦理和法律法规的培训；–护理伦理与职业素养的培训；–患者安全意识与责任心的培训等。
4.教育技术与管理本领培训：–教育技术方法与技能培训；–护理管理知识与技能培训，如人力资源管理、质量管理等；–护理信息系统的操作与使用培训等。
四、培训形式1.理论培训：–定期组织线下集中培训；–供应线上自学课程，包含在线视频教学、电子书籍等；–鼓舞参加学术沟通会议、学术讲座等活动。
2.技能培训：–由医院指定专业老师进行现场演示和引导；–实际操作训练，包含医疗器械使用、手术室、ICU和急诊科的操作流程等。
3.学习小组与讨论：–组织学习小组，促进护士之间的经验沟通；–定期召开座谈会、案例讨论等形式，提高护理人员的专业素养和解决问题本领。
五、培训管理1.培训计划：–每年订立护理培训计划，可依据实际需要进行调整；–包含培训内容、培训时间、培训形式等。
2.培训布置：–确定培训人员名单，并通知相关人员参加培训；–布置培训地方、时间，协调相关部门搭配培训计划。
3.培训考核：–建立培训评估机制，对参加培训的人员进行考核；–培训考核结果将纳入绩效考核体系，与晋升、薪资调整等挂钩。
4.培训档案：–建立护士培训档案，记录每位护士的培训情况和成绩；–定期进行档案审查，及时更新培训记录。
护理人员继续教育与培训制度
护理人员连续教育与培训制度第一章总则第一条规定目的为提升医院护理人员的专业水平和综合素养，促进医疗服务质量的提升，建立科学合理的护理人员连续教育与培训制度。
第二条适用范围本制度适用于医院全部护理人员，包含护士、助理护士等。
第三条连续教育与培训的定义连续教育是指医院组织护理人员参加相关专业知识和技能培训，以提高护理人员的业务本领和职业素养的活动。
培训是指医院组织护理人员参加有计划、系统的专业教育和技能培训活动，以提升护理人员的职业技能和综合素养。
第四条连续教育与培训的目标连续教育与培训的目标是通过不绝学习和培训，提高护理人员的医疗知识水平、提升技能与服务本领，进一步提高患者的护理质量和满意度。
第二章连续教育与培训内容第五条连续教育项目医院将依据护理部门需求和医疗服务的发展动态，订立各类连续教育项目，包含但不限于以下内容：1.临床护理技能培训：引导护理人员掌握和运用各类临床操作技能，如静脉穿刺、导尿、吸痰等；2.医学知识学习：组织护理人员学习相关医学知识，如疾病的防备和治疗、护理常识等；3.管理培训：培养护理人员的管理意识，提升护理人员的管理本领，包含团队协作、沟通技巧等；4.患者安全培训：加强护理人员对患者安全的重视，培养相关应急处理本领，如急救培训、疼痛管理等；5.职业倦怠管理：关注护理人员心理健康和职业倦怠问题，供应相关培训和咨询服务；6.创新科研和学术研讨：组织护理人员参加科研和学术研讨活动，提升科研本领和学术水平。
第六条培训方式医院将采用多种方式进行连续教育与培训活动，包含但不限于以下形式：1.培训课程：组织专家讲座、学术沟通、经验共享等形式的培训课程；2.在线学习：供应网络课程和在线学习平台，方便护理人员进行自主学习；3.实践演练：组织护理人员参加各类模拟和实践操作，加深护理技能的理论应用；4.学术研讨：定期组织护理人员参加学术研讨，促进护理人员的学术沟通与合作；5.培训资料：供应相关培训资料和参考书籍予以护理人员学习和参考。
护理人员在职继续教育培训制度
护理人员在职继续教育培训制度一、背景随着医疗技术的快速发展，护理工作面临着越来越高的要求。
为了提高护理人员的综合素质和专业技能，适应不断变化的医疗环境，有必要建立一套完善的护理人员在职继续教育培训制度。
本制度旨在为护理人员提供持续的学习和发展机会，以提高其专业水平和服务质量。
二、培训目标1. 提高护理人员的专业知识和技能水平，使其能够适应不断变化的医疗环境。
2. 增强护理人员对患者护理的全面理解，提高其临床决策能力。
3. 提升护理人员的沟通和团队合作能力，以提高患者满意度。
4. 加强护理人员的自我管理和职业发展意识，促进其个人和职业成长。
三、培训内容1. 护理基础理论、基本知识和基本技能的复习和巩固。
2. 专科医学知识、护理学知识和专科技能的学习。
3. 护理专业理论、临床教学、护理管理等综合知识的学习。
4. 法律法规、职业道德和护理伦理的学习。
5. 沟通技巧、团队合作和领导力的培训。
6. 护理科研方法和论文写作能力的培养。
四、培训方式1. 病房有计划地组织讲课查房和考核，病区护士长晨间理论提问。
2. 科内组织相关讲座和查房，分享临床经验和案例分析。
3. 参加院内外各种专业和相关专业讲座、会议交流、学习班等。
4. 省内外专科进修学习，与同行交流经验。
5. 自学及夜大函授的学习，利用网络资源和书籍进行自我提升。
6. 参加护理科研活动和论文写作培训，提高科研能力。
五、培训安排1. 试用期护士的继续教育：重点是巩固专业思想，加强护士素质培养，学习专科理论及操作技能，应用护理程序，为患者做健康教育并实施整体护理。
2. 一级护士的继续教育：目标是专业思想稳定，能独立完成基础护理工作，学习临床护理实践指南、护士条例、法律法规等相关知识，掌握责任护士工作职责及临床护理工作流程。
3. 二级护士的继续教育：目标是能独立完成临床护理工作，参与护理管理，具备一定的临床护理教学能力。
培训要求包括学习护理专业理论知识，掌握临床护理操作技能，参与护理管理，具备一定的临床护理教学能力。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、培训制度
1、成立护理人员在职继续教育管理领导小组，制定培训计划并组织实施，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。
2、完成注册护士规范化专业培训后的护理人员接受以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性继续教育。
3、实行护理人员分层次培训和管理，为患者提供专业化、人性化的护理服务，保证患者安全和改善护理质量。
4、继续教育以短期和业余学习为主。
自学是继续教育的主要形式，参加各项培训活动：学术会议、学术讲座、专题讨论、疑难病例护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等。
鼓励参加专科、本科等学历教育。
二、考评制度
1、根据各级各类护理人员培训计划和目标，制定考核标准，按各层级标准进行考核。
2、护理人员人人掌握心肺复苏术。
3、考核成绩记录在在职继续教育培训考核个人档案。
4、主管护师及以上人员，每年撰写论文1篇。
5、不同层次的护理人员每2年完成继续教育学分25分。
6、各级各类护理人员考试成绩达标规定：理论≥80分，操作≥90分。
考试成绩不达标者取消当年评优资格。
7、积极主动参加培训，无正当理由不参加培训者、考试考核成绩不合格或优秀者按我院《绩效考核细则》处罚或奖励。
8、护理部每季度对护士长进行全面考核。
护理人员在职继续教育培训制度与考评制度
护理人员在职继续教育培训制度与考评制度（一）培训制度
1、护理部在分管院长的领导下负责全院护理人员的继续教育组织管理工作。
2、护理部及各科室每年制定继续教育培训计划，并组织落实。
3、护理人员积极参加上级主管部门组织的公共教育培训。
4、护理人员在职继续教育内容为基本理论、基本知识、基本技能和新理论、新技能、新开展的项目、新修订的文件，以岗位需求为导向，岗位胜任能力为核心，突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养。
5、各科室有计划地安排护理人员外出参加各类学习、培训、学术会议和专业进修，护理部负责审核并上报主管院长审批。
6、积极支持护理人员参加在职学历教育，并为其创造条件。
7、对新上岗护士实施规范化培训。
8、根据临床专科设置和专科护理岗位需求，开展专科护士培训。
9、对护理管理岗位人员进行护理管理培训，提高管理水平。
考评制度
1、科室每月对培训内容进行考试，护理部定期对护理人员进行考核。
2、护理人员完成继续教育的情况与绩效挂钩，并作为年度考核、聘任、评优的重要内容。
3、护理部每年对各科室继续教育计划完成情况进行考评，结果纳入护士长年度考核。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度继续教育是继在校学习毕业后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。
目的是使医院护理人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应科学领域和卫生事业的发展。
为了提高医院护理人员的整体素质，使医院护理技术水平不断提高，适应社会主义卫生事业的需要，特制定医院护理人员在职继续教育培训制度及考评制度。
一、继续教育对象：毕业后通过规范化的专业培训，具有护师及护师以上专业技术职务的正在从事护理专业技术工作的护理人员。
二、继续教育任务：1.根据护理人员学科、专业、层次等不同进行各种新理论、新知识、新技术、新方法的教育。
2.对专业技术人员进行任职与晋职的知识和业务能力培训。
3.对专业技术骨干和学术、技术带头人的培训。
三、组织管理：医院护理人员继续教育管理由护理部负责。
护理部与科室共同制定护理人员学习、培训、进修计划。
参加继续教育须提前提出个人申请，经科室签署意见后递交护理部及科教科审批。
四、继续教育内容与方式：继续教育的内容要适应各层护理人员的实际需要，注意针对性、实用性和先进性。
应以现代科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点。
继续教育形式上应坚持灵活多样，讲求实效的原则，根据学习目的、内容、条件、对象等具体情况加以选择。
继续教育项目包括：学术会议、学术讲座、专题报告、专题讲习班、临床病例讨论、短期培训或长期进修班等形式。
发表论文和出版著作也应作为参加继续医学教育。
继续教育应以短期和业余学习为主，接受继续教育的护理人员应根据本人的基础和需要，首选参加与本专业和岗位工作相关的继续教育项目。
五、继续(护理)教育细则(一)学分分类(1 类学分、II 类学分)及学分的计算方法：Ⅰ类学分计算方法（指国家级继续医学教育项目；省级审批认可的继续教育项目；卫生部继续教育委员会专项备案的继续教育项目）1.参加国家级的继续医学教育项目活动，经考核合格者，按每 3 小时授予 1 学分；主讲人按每小时授予 2 学分。
护理人员在职继续教育培训制度
护理人员在职继续教育培训制度Ⅰ目的培养护理人员主动学习、善于学习的良好习惯，持续提高护理人员综合素质。
Ⅱ范围护理人员Ⅲ制度一、继续教育内容（一）复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。
（二）专科知识、专科技能。
（三）护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
（四）护理新业务、新技术。
（五）专业英语及公共英语。
二、继续教育的途径（一）病区有计划地组织讲课、查房和考核。
（二）护理部组织专业学术讲座、查房和业务学习等。
（三）院内外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等。
（四）各级各类专业委员会组织的学术交流活动。
（五）上级卫生主管部门组织的各种培训班。
（六）外出进修学习。
三、继续教育安排（一）试用期护士的继续教育1.进入医院后，参加医院组织的岗前培训。
2.参加护理部组织的岗前培训。
3．参加科室安排的培训：科室制定具体培训计划，按照计划进行培训考核；参加病区内、科内、院内的业务学习、护理查房。
4．巩固专业思想，加强护士素质培养，与临床实践相结合抓好“三基”训练。
5．掌握临床护理工作程序及各岗位护士工作职责、工作流程、工作质量标准，掌握常用抢救技术。
6.学习专科护理理论和专科技能，学习沟通技巧，对患者实施整体护理。
（二）护士分层级继续教育1．根据护士分层级培训方案，在掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。
2.掌握各岗位工作程序和工作职责、工作流程、工作质量标准，熟练掌握常用抢救技术，能对试用期护士、临床护理实习生进行工作指导。
3.加强专科护理知识学习，丰富专科知识，学习临床教学工作。
4.掌握健康教育内容，提高临床宣教能力，做好患者健康教育的组织和管理工作。
5.积极参加院内、科内的业务学习、护理查房，参加病例讨论，完成每年继续教育学分，参加护理人员技术考核。
6.科室考核合格后后参与病房护理实习生带教，以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。
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护理人员教育培训及考核制度一、新进护士培训制度1.培训对象:新入职护士。
2.培训目标∶通过培训，在专业素质和综合素质全面提高的基础上达到医院专业护士的业务水平，能够胜任临床科室专业护士岗位的护理工作。
3.综合素质培训要求∶（1）护士综合素质∶通过培训，使其具备良好的职业道德及素养，在医疗护理服务活动中符合护士职业服务礼仪及行为规范，具有健康的人格和心理。
（2）护理基本理论和技能、人文知识∶巩固包括护理导论、护理学基础等在内的一系列护理基础知识和技能；熟悉各专科疾病的护理理论知识及临床应用；熟悉预防保健、社区护理、康复护理、老年护理、中医护理、营养等方面的理论知识；熟悉社会人文知识，熟悉符合相应学历层次的计算机和外语知识。
（3）临床护理专科理论和技能∶掌握护理活动中的中西医基础护理操作技术、运用这些护理技术为服务对象提供直接与间接的照顾和护理。
以科学理论和护理程序为基础，解决和处理一般临床专科护理问题，胜任临床科室亚专业护理岗位。
（4）人际交往和沟通技能∶接纳自己和他人，与服务对象和其他医务人员建立有效的合作关系，具备良好的人际交往和沟通能力。
理解多元文化，在护理活动中能建立治疗性人际关系;具备清晰、准确、简明扼要、规范书写各种临床护理文书的能力。
（5）临床教学指导能力∶能对所在科室的实习护生进行基础护理操作和一般护理活动的解释、说明、指导和帮助。
（6）批判性思维能力∶通过相关理论和实践培训，本科或大专学历学员能利用所学知识对所在科室现有护理工作流程、常规、护理方法等提出改进意见。
显示出经过培训后受训人员在护理工作中对护理专业知识和工作方法表现出来的敢于突破常规、创新、拓展的能力。
4.临床实践培训内容∶（1）常见疾病的护理。
（2）常见检查治疗的配合和标本留取。
（3）常见药物的应用与不良反应的观察要点及用药指导。
（4）常用中西医护理操作技术。
（5）常见护理问题及护理措施。
（6）护理记录内容和书写规范，（7）护理行为中的法律与伦理道德。
（8）护理质量保证，掌握护理质量概念并参与科室护理质量管理。
5.培训方式：（1）岗前培训∶1）护理部岗前培训内容∶包括医院整体情况介绍、职业道德及礼仪教育、安全教育、医院感染管理教育等。
2）科室岗前培训内容∶包括科室环境、工作人员、工作流程、工作内容介绍，专科特点和科室特殊要求介绍，培训考核计划及培训要求介绍，职业防护，管理模式等。
（2）理论培训∶1）护理部负责组织全院新进护士的护理基础理论知识的培训。
2）科室负责各科室新进护士的专科理论知识的培训。
（3）操作培训：1）护理部负责组织全院新进护士的常见基础护理操作技术的培训。
2）科室负责对新进护士需掌握的其他护理操作技术培训和专科操作的培训。
6.培训效果评价（考核）：（1）日常考核∶1）必须熟练掌握的19个项目∶手卫生、患者出人院护理技术、生命体征测量、口服给药法、密闭式静脉输液、真空采血技术、静脉注射法、口腔护理、氧气吸入、无菌技术、肌内注射、皮内注射、皮下注射、物理降温、轴线翻身、徒手心肺复苏、手术前后的一般护理、患者跌倒/坠床的预防、压力性损伤的护理及预防。
2）根据所在科室护理岗位特点要求能进行操作的技术项目∶鼻胃管管饲（简称鼻饲）、雾化吸入、经口鼻吸痰、气管插管吸痰、灌肠技术、换药技术、患者搬运法、患者约束法、痰标本采集法。
3）要求熟悉了解的项目∶输液泵（微量泵）、密闭式静脉输血、心电监护技术、导尿技术。
4）中医护理技能：刮痧法、耳穴压豆、穴位按摩、火罐、穴位貼敷、开天门、腕踝针。
每月由科室护士长随机抽查操作情况，考核并记录。
（2）阶段考核∶1）理论考核∶以培训内容为蓝本，由护理部统一命题并组织考核。
2）操作考核∶由护理部组织对 26 个基本操作项目进行考核。
（3）日常表现∶护士长从劳动纪律、工作态度与表现、工作能力、岗位胜任能力等方面进行评价。
二、护理专科岗位培训制度1.培训对象∶入职3 年及以上护士。
2.培训目标∶建立继续教育长效机制，促进专料岗位护士培训质量据统改进，不断提高护理队伍的专业素质和技能，立足岗位，强化护士的岗位胜接能力。
3. 培训计划的制订（1）每年12月护理部及大科、科室分别制订第二年的专科护理业务学习及操作技能培训计划。
（2）根据工作任务、环境等因素临时调整培训的内容及形式。
4.培训内容∶专科护理理论及操作技能，专科护理新业务、新技术、新进展，专科护理教学及科研能力。
（1）理论培训∶1）3~5年级护士∶按照原卫生部下发的全国卫生系统护士岗位技能训练项目相关知识理论要求进行培训，体现所在专业专科特色的专科护理理论培与考核。
2）6~9年级护士∶巩固专科护理知识理论，体现专科教学和护理科研培训为主要内容的训练和考核。
3）10 年级及以上的护士：掌握专科护理理论，以护理科研教学培训为核心。
考核方式可以为讲课、当年发表文章、理论考试。
（2）操作技能培训∶1）3~5年级护士∶护士长根据参考护士平时的常规操作技术中表现出的薄弱环节、科室常见操作、科室罕见操作按优先次序进行选择性考核，每季度考核一次。
强调在熟练掌握 26 项基本护理技术基础上，掌握下列6个项目的操作∶鼻饲、雾化吸入、经口鼻吸痰、气管插管吸痰、昏迷患者护理技术、高热患者护理技术;能够操作项目;电除颤术、输液泵（微量泵）。
2）6年级以上护士;专科护理操作技术为重点的培训与考核。
巩固各项护理技术操作，重点为新业务、新技术，每年考核一次。
熟练掌握∶心肺复苏、除颤术、输液泵（微量泵）。
根据专科护理岗位技术要求熟练掌握∶造口护理技术、膀胱冲洗技术、胸膜腔闭式引流护理。
5.培训方式∶（1）参加由护理部、大科及科室层面分别举行的与专科护理相关的新业务、新技术、新知识的护理查房、专题讲座或培训班，参加护理教学与科研相关的专题讲座或培训班。
（2）护理部/科室选派护士参加省内外专科护理、护理教学、护理科研相关的学术交流会，新业务、新技术、新知识学习班或培训班，由医院或科室提供经费支持。
（3）护理部/科室选派优秀护士到省内外医疗机构或教学、科研机构参观、进修，由医院或科室提供经费支持。
（4）科室推荐专科工作6年以上的优秀护士参加省级专科护士培训。
（5）护理部安排 8年护士到内科、ICU轮转培训3 个月。
（6）各科室可根据自身情况安排工作2年以上的护士到相关科室轮转，提前将轮转计划上报护理部，由护理部协调安排。
（7）鼓励专科岗位护士参加学历提高教育，医院将给予一定的经费补贴。
6.培训记录∶（1）护理部及大科层面举行的培训由护理部及大科保存培训原始记录（签到表及培训讲义），科室举行的业务学习、专题讲座及操作技能培训按临床护士"三基三严"培训及考核的总体要求记录。
（2）科室对护士参加各种培训班的结业证书、学分证书或学习材料、外出参观学习的学习体会（附照片的 Word 文档或 PPT 讲义需打印），护士到其他医疗机构或教学、科研机构进修学习的进修结业证复印件进行存档。
三、护理管理人员培训制度1.培训对象∶全院科护士长、护士长。
2.培训目标;通过培训，启发全院护理管理人员的思维。
规范护理行为，创新管理模式，提高管理水平，打造一流的护理管理团队。
3.培训计划的制订;（1）每年 12 月护理部组织全体护士长填写自我鉴定表时对第二年的护士长培训需求进行调查，针对调查结果制订第二年的护理管理培训计划。
（2）根据工作任务、环境等因素临时调整护理管理培训的内容及形式。
4.培训内容;管理的基本理论知识、护士长工作职责及岗位胜任能力培养、护理人力资源管理、护理质量控制、绩效管理、国家医疗卫生政策法律法规培训、护理人才培养与梯队建设、护理团队建设、成本控制、沟通交流技巧、管理者压力应对与调节、领导艺术、流程管理、项目管理、患者纠纷与投诉的防范与处理等。
5.培训方式;（1）护理部举办新护士长岗前培训。
（2）新护士长参加省级护理管理人员培训班，由科室提供经费支持。
（3）护理部举行三年以下护士长座谈会，（4）护士长参加医院及护理部、大科举行的护理管理专题讲座。
（5）护理部/科室选派护士长参加省内外的护理管理培训班，由医院或科室提供经费支持。
（6）护理部/科室选派护士长到省内外医疗机构参观学习，由医院成科室提供经费支持。
6.培训记录∶（1）医院或护理部举行的专题讲座保留原始签到表和培训进义。
（2）护士长参加各种护理管理培训班的结业证书、学分证书或学习材料、外出参观学习的学习体会（附照片的 Word 文档或 PPT讲义需打印）留科室存档。
四、护理人员外出培训、参会制度1．护理部根据各病房的专业发展规划，制订护理人才培训计划，安排本年度的外出进修学习计划。
2.凡外出学习、参观、考察、进修者，必须经本人及科室申请，护理部批准方可办理手续，其费用按医院规定报销。
除此以外，若参加公司、杂志等举办的学术活动，费用和时间自理。
3.主管护师以上职称的护理人员按医院有关规定及科室经费情况每年可外出参加省内及全国的学术活动。
4.参加学术会议需向会议投递论文，并上报护理部同意后方可参会。
5，参加学术活动的护理人员，会前要认真做好准备，会议期间要认真学习和交流，会后要向护理部汇报参会的体会及改进护理工作的建议。
6.外出学习、参观、进修期间一律不安排探亲假和婚假，应遵守所在单的规章制度，不得随意缺课。
一旦发生差错、事故或重大问题，及时向护理部领导汇报。
学习期间必须中途返回者，须经护理部批准。
7.选派外出进修学习者，原则上应选派具有三年以上临床工作经验、基础知识好、接受能力强的优秀护理人员。
8.进修学习期间，要虚心好学，积极参加所在医院及科室的业务培训，了解该医院的管理特点，掌握进修学习内容，圆满完成学习任务。
结束后立即返回医院，及时向护理部、科室主任、护士长汇报学习情况，并在全院做经验介绍，将带回的先进护理理念应用于临床。
五、护理人员"三基三严"培训及考核制度为不断提高医院护理人员业务技术水平，提升护理质量，规范医疗操作程序，针对护理人员进行"基础理论、基础知识、基本技能"的培训与考核，把“严格要求、严密组织、严谨态度”的作风落实到各项工作中，特制定本制度。
1.培训及考核目的∶（1）提高临床护理人员基础知识水平。
（2）规范临床护理人员的基础操作流程。
（3）强化临床护理人员的基础操作技能。
2.培训及考核对象∶注册在医院的执业护士。
3.培训形式∶（1）以科室集中学习和医院统一培训相结合的方式。
（2）各科室根据专科特点，明确本专业"三基"培训内容，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成，制订适合本专业的年度培训实施计划，由科室组织实施。
年末由护理部进行基础理论、基本知识考试和技能考核。
（3）护理部定期组织全院护理人员进行"三基"知识学习及操作培训，对培训情况和考勤进行登记。