幼儿园教师队伍建设三年发展规划

幼儿园教师队伍建设三年发展规划

幼儿园教师队伍建设三年发展规划

一、师资队伍现状分析：

我园是一所公建民营幼儿园，全部为聘请教师，实际已有22名幼儿教师。其中14名是幼教专业毕业，13名是拥有教学

经验的教师。这些老师都拥有积极向上的敬业情深，并得到了社会和领导们的好评。

在新一轮三年的发展中，我园师资队伍应保持原有获得的成绩，并在成绩中继续提高是一个新的挑战。当前我园教师队伍年龄的结构层次中年化（平均年龄36岁），30岁以下教师

6名。因此教师队伍年龄中年化是我园面临的一大挑战。

另外，课改对教师专业水平的不断发展提出新的挑战，主要表现为：1、教师“园本化实施新课程”的专业能力有待提高；

2、教师自身的师德素养与二期课改中倡导的师德素养之间有

距离，即教师的敬业精神在当今市场经济中受到冲击，功利思

想有所回头。因此，幼儿园在重教师专业成长的同时，应同步提高教师自身的师德素养，加大教师职业精神的培养。

二、教师队伍建设发展目标:

一)师资队伍建设

当前我园任教教师的大专学历已达到50%，本科进修率

占37%。经班子商量，今后要鼓励教师继续研究。以内要求

幼儿园的领导班都达到本科学历，任教教师本科学历达80%，人人有计算机应用能力考核证书和普通话二甲证书，并具有以下五种能力：

A、熟练运用多媒体辅助教育教学与制作课件的能力(幻

灯片制作、网页制作、初步flash动画制作)。

B、讲究课堂艺术，掌握幼儿心理诊断能力。

C、有较强的科研和撰写论文的能力。

D、博览群书，解答百科知识的能力。

E、举止文明，具备较强的合作交流能力。

二)重视园本教研和课题研究相结合，提高办园质量。

今后三年内要以促进每个幼儿的发展为宗旨，强调理论指导下的实践性研究，形成民主、开放、高效的教研机制，形成人人有课题的研究氛围，塑造品牌教师，特色办园。认真做好市重点课题的研究、揭题、推广再研究工作。

三)关注青年教师成长，完成教师成长计划。

今年我们拟定年青教师成长计划，32岁以下的教师都在

培养计划中，充分利用园的人力、物力、财力，把培训、教研、教学融为一体，打造一支年轻有为的教师队伍。要求做到：一年，师傅带教，常规入门；二年，自主执教，工作上路；三年，总结经验。

教研组在申报课题方面表现积极，利用科研的引领作用，围绕新课程实施中遇到的主要问题展开课题研究，用科研方法提升教研质量，推进课程建设，探索教科研一体化的道路。

教育教学评比竞赛活动是教师成长的重要平台。园内应有组织、有计划地开展教育教学评比和竞赛，包括教师优质活动评比、教师活动设计评比、讲故事评比等等，夯实基础，提高内功，强化素质，促进成长，激发教师自我规划、自我提高、自主发展的内在动力，让教师展现个性。同时，应积极为教师搭建舞台，推荐教师参加省、市级竞赛评比活动，支持和鼓励教师勇于彰显自我，展示自我，实现自我，并在评比和竞赛中体验成长和成功的愉悦。