九年级-励志教育讲座-梅花香自苦寒来PPT教学课件
梅花香自苦寒来
梅花香自苦寒来——在挫折中成长一、活动设计背景六年级的学生,已经慢慢进入青春期,他们对生活中的一切都充满着美丽的憧憬与梦想,渴望生活中处处都是灿烂的阳光,然而,一个人的成长过程中,不可避免会经历风雨与挫折,这些都将影响到他们的情绪,心理健康的一个重要标志是情绪积极。
情绪反应适度.安定愉快的情绪是一个人身心健康和行为适应的重要条件,而愤怒、恐惧、悲伤等消极情绪可使学生身心发展失去平衡,长期郁积还会导致病变。
因此,培养学生情绪的自我调节能力,不断剔除负性暗示对情绪的影响和伤害,利用积极的心理调控方法给学生创造一个好情绪,学会正确面对困难与挫折,在挫折中成长,是对自己最好的馈赠,是一生享用的财富。
二、活动目的1、帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。
2、通过听录音及观看电视录像,使学生知道战胜挫折需要迎难而上、坚韧不拔的意志,渗透有挫折才能成功的思想。
3、通过活动,体会感受挫折,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
4、介绍减轻心理压力,调节情绪的几种方式。
三、活动难点引导学生遇到挫折,能正确对待挫折,并能战胜挫折。
四、活动手段1、采用主体参与讨论。
2、学生参与教学相关资料的收集,配合多媒体辅助教学。
五、活动准备1、歌曲《阳光总在风雨后》、《铿锵玫瑰》。
2、准备《千手观音》、残奥会、四川地震的录像资料。
3、布置学生搜集有关战胜挫折的事例。
六、活动过程(一)、感受挫折(漫画《驴的命运》)幻灯出示(师配音:有一天某个农夫的一头驴子,不小心掉进一口枯井里,农夫绞尽脑汁想办法救出驴子,但几个小时过去了,驴子还在井里痛苦地哀嚎着。
最后,这位农夫决定放弃,他想这头驴子年纪大了,不值得大费周章去把它救出来,不过无论如何,这口井还是得填起来。
于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了,以免除它的痛苦。
农夫的邻居们人手一把铲子,开始将泥土铲进枯井中。
当这头驴子了解到自己的处境时,刚开始哭得很凄惨。
梅花香自苦寒来
梅花香自苦寒来——挫折教育教学设计商南县初级中学刘艳一、教学目标:(一)认识挫折及其产生的原因。
(二)了解挫折处理不好时的负面后果。
(三)掌握面对挫折时心理调整的一般方法。
二、教学要点(一)教学重点:通过讨论、练习和讲解,让学生了解挫折的两面性。
(二)教学难点:如何让学生从榜样人物的事例中看到挫折也可激发人的斗志,并在自己面对挫折时正确处理。
三、教学过程(一)挫折事件自检:让学生回忆自己经历过的挫折或正在经历的挫折。
我认为挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会,下面是一些你可能遭受过的挫折,你若曾经遭遇过这样的事,请在相关的句子下面画上蓝线;你若现在正经历这样的事,请在相关的句子下面画上红线;如下面没有列出来,请你在横线上写出引起你挫折的事。
1、学习方面:学习成绩达不到家长的要求;家庭作业太多,不能按时完成;没有机会显示自己的才能;2、人际关系方面:不受老师喜爱;经常遭到老师的点名批评;经常受到同学的排斥、讽刺;交不到好朋友;不良的亲子关系;父母教育方法不当;家庭不和睦;3、兴趣和愿望方面:个人的兴趣、爱好受到过多的限制和责备;因多种原因,不能实现自己的愿望。
人的生命似洪水在奔腾,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯四、相关的心理学知识(二)什么是挫折?所谓挫折是指个体在挫折情境下,由烦恼、困惑、焦虑、愤怒等各种负面情绪所交织而成的心理感受。
此种复杂的心理感受,也可称为挫折感。
挫折感是一种普遍存在的社会心理现象。
从广义上来讲,它是一种消极的情绪反应,是在个人与团体的需要和动机不能获得满足时产生的。
尤其对正处于青春期的中学生来说,由于涉世未深,挫折的情境更是经常发生。
心理学对挫折的研究,主要集中在三个方面,即挫折情境、挫折认知和挫折反应。
据以往的研究,当代中学生对挫折情境的认识主要集中在学习方面和人际交往方面。
从主观上来讲,他们最重视的、也是最容易遭受挫折的乃是“自己在别人眼中的地位”,对自己及自己所处的团体普遍表现出较强的自信心。
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小标题
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PART 3 粉装玉砌
插入一个小标题
躺在暖炕上想着,该是多么快活。 但是你说吧:要不要吩咐 把那匹栗色的牝马套上雪橇?
十冬腊月
01 02 03
04
躺在暖炕上想着,该是多么快活。但是你说吧: 要不要吩咐把那匹栗色的牝马套上雪橇?
躺在暖炕上想着,该是多么快活。但是你说吧: 要不要吩咐把那匹栗色的牝马套上雪橇?
躺在暖炕上想着,该是多么快活。但是你说吧: 要不要吩咐把那匹栗色的牝马套上雪橇?
躺在暖炕上想着,该是多么快活。但是你说吧: 要不要吩咐把那匹栗色的牝马套上雪橇?
严寒和太阳,真是多么美好的日子! 醒来吧:睁开你为甜蜜的梦紧闭着的眼睛吧,去迎接北方的曙光女神,
让你也变成北方的星辰吧!滑过清晨的白雪。
汇报人:hb2cpc
目录 CONTEN
T
1
玉树银花
2
十冬腊月
3
粉装玉砌
4
腊梅怒放
PART 1 玉树银花
插入一个小标题
严寒和太阳,真是多么美好的日子! 你还有微睡吗,我的美丽的朋友--是时候啦, 美人儿,醒来吧。
十冬腊月
此处插入一个标题
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此处插入一个标题
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初中主题班会:梅花香自苦寒来——中学生挫折教育活动课教学设计_1
新修订初中阶段原创精品配套教材梅花香自苦寒来——中学生挫折教育活动课教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The plum blossom fragrance comes from the bitter cold——the teaching design of the frustration education activities for middle schoolstudents教师:风老师风顺第二中学编订:FoonShion教育梅花香自苦寒来——中学生挫折教育活动课教学设计梅花香自苦寒来——中学生挫折教育活动课教学设计六合区马集镇初级中学陈乐金活动目的1.使学生懂得人生免不了要经历挫折,人们的受挫能力不同,挫折所造成的后果也不同。
挫折能磨练人,挫折孕育着成功。
2.使学生能勇敢地面对挫折的考验,培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。
活动准备1.搜集有关名人奋斗的故事资料和有关战胜挫折的人生格言。
2.回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果,从中总结几条经验或教训。
3.准备服装、音响、道具,排练挫折教育小品。
活动过程主持甲:前几天,我们学完了《能够承受挫折》一课。
为进一步提高同学们的受挫折能力,今天我们组织了这节“梅花香自苦寒来”的活动课。
主持乙:欢迎大家积极参与,希望我俩的主持能得到大家的喜欢。
主持甲:你听说过贵州某市一对孪生姐妹杀死自己亲生父母的事吗?主持乙:没有呀,快说说是怎么回事。
主持甲:这是一幕不该发生的悲剧。
2001年秋天,贵州某市一对孪生姐妹初中毕业后,没有考进重点中学,多次受到父母的斥责。
面对挫折,姐妹俩的心理崩溃了,她俩承受不了来自父母的压力。
于是,在一个可怕的夜晚,她俩悄悄地拧开了家中的煤气罐,将熟睡的父母毒死,然后双双出逃!主持乙:真是太可怕了,难怪说“挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说是成功的阶梯”。
一个人经受不起挫折,危害还真大,幸亏着这样的事很少发生。
梅花香自苦寒来 课件中学生挫折教育主题班会
青春成长路上
在青春成长路上,我们会遭遇各种挫折和困难。但这些挫折并不是 阻碍我们前进的绊脚石,而是为我们铺就成功的路。为了更好地成 长,我们需要积极应对挫折,保持良好的心态影响力,并制定可执 行的方案,战胜挑战迎接成功。经过努力和奋斗,我们将能够实现 自己的梦想并在未来取得更大的成就。
积极应对挫折
梅花香自苦寒来
“梅花香自苦寒来”是指梅花在冬天的严寒环境下生长而散发出来 的香气。对于挫折教育,我们可以借用这个比喻来说明一个道理: 只有经历过挫折,才能变得更加坚强和有活力。面对挫折,我们应 该学会积极应对,调整心态,努力克服难关,追求自己的梦想。具 体来说,可以通过制定可行的计划和流程来应对挫折和困境,并且 持续地保持乐观积极的心态。通过不断战胜挑战并累积经验,在青 春成长路上取得更多的成就,实现自己的未来梦想。
案例分析
本节课将通过具体案例分析,探究如何进行有效的挫折教育。我们 将会以实际经历为基础,分析挫折的原因和背后的心理因素,进而 提出针对性强的解决方案。通过深入剖析学生的心理状况,我们将 提供情感疏导和心理辅导方案,帮助学生更好地面对挫折。最终, 我们将总结课程内容,回顾核心要点并探讨如何运用在现实生活中 。
情感疏导
情感疏导是帮助学生认识和理解自己内心情感,以积极的方式应对 情绪问题的方法。在挫折教育中,情感疏导具有重要的作用。我们 可以通过以下方式进行情感疏导: 一、建立互信关系,让学生敞开心扉,表达真实感受; 二、帮助学生分析问题原因,找到解决问题的方法; 三、提供有效的心理辅导技巧,如放松训练和自我诉说等; 四、督促学生践行,在日常生活中积极应对情绪问题。这些方法和 流程经实践验证,能够有效地帮助学生进行情感疏导并提高他们的 心理素质。
成就未来梦想
梅花香自苦寒来课件
在苦寒中,人们需要有一定的自律精神,以便更 好地控制自己的情绪和行为。只有通过自律,人 们才能保持坚持与毅力。
苦寒中坚持与毅力的意义
取得成功
通过在苦寒中坚持与毅力,人们可以取得成功。这种成功 不仅体现在事业上,也体现在个人成长和生活中。
塑造品质
在苦寒中坚持与毅力可以塑造一个人的品质。这种品质包 括坚韧不拔、不屈不挠、永不放弃等,这些品质对于一个 人的成长和成功至关重要。
02
苦寒梅花香
梅花与冬季的关系
梅花是冬季的代表性花卉之一,具有极高的观赏 01 价值。
在冬季,梅花以其娇艳的花朵和独特的香味给人 02 们带来了愉悦和宁静。
梅花在冬季开花,这一特点使得它成为了冬季园 03 林和家庭阳台的常见装饰。
梅花在冬季的特点
01 梅花以其娇艳的花朵和独特的香味吸引着人们的 注意。
规划
为了实现这个目标,我计划在未来的学习和工作中更加努力 ,提高自己的能力和素质。同时,我也会积极参与社会公益 事业,帮助那些需要帮助的人,以此展现出我的积极向上和 关爱他人的品质。
THANKS
感谢观看
03 自我成长
在苦寒中,人们需要不断成长和进步,而坚持与 毅力是实现这一点的关键因素。
人们在苦寒中如何培养坚持与毅力
1 2 3
设定明确的目标
人们需要设定明确的目标,并在心中时刻牢记这 个目标,从而在苦寒中保持前进的动力。
积极面对挑战
当面对挑战时,人们需要积极应对,并坚信自己 能够战胜困难。这种态度可以帮助人们更好地坚 持下去。
重点
文章强调了梅花在逆境中坚韧不拔、积极向上的品质, 以及这种品质对我们应对人生挑战的启示。此外,文章 还通过分析梅花的生长环境和开花季节,展现了梅花在 严寒中展现美丽和自信的特质。
九年级-励志教育讲座-梅花香自苦寒来PPT精品课件
2021/3/1
9
•
• 另外:老师毕竟有着多年的教学和辅导经验,他
们既能将有效知识有规划有步骤有系统地传授给你们, 又能详细地讲解解题技巧。“在上课时,一定要追求随 时随地不走神”。
• 尤其是在复习课中,同学们很容易走入两大误区:一 是抵触老师的授课规划和知识讲解,二是独自钻研生涩 艰难的题目。“这样的学生忽略了一个十分重要的问题: 中考不是竞赛,它不会曲高和寡;而老师是过来人,他 知道如何引导”。
2021/3/1
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有人说:“我成绩差,我没有考高中的资格,” 于 是,你颓废!
我说:“你错了!”因为你不是没有这样的资格, 而是你过早的将这种资格给放弃了。仔细回想,小学你 没有优秀过吗?你没有担任过班干部吗?某一科成绩你 没有拿过前几名吗?有的,当然有!想一想,你是哪一 天开始学会的偷懒,哪一天学会了说谎,哪一天上课走 ,又是哪一天放弃了学业?那么你今天还要继续吗? 要知道,你已没有退路,只要前进的勇气,就是进步! 勇气+毅力=成功,即便进步不多,那也是成功!
差2,021/也3/1 应该上理想的高中。
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学习时间≠学习效果
知识掌握≠考试成绩
效率是关键因素
2021/3/1
答题技巧、考试心态、 身体状况等起到重要影响 作用。
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学习正如吃饭,而考试失败则就像是饭中的一 粒石子,你总不能在人生中对知识最渴求时,因为 一次的失败而放弃学习,正如你不会因为饭中有一 粒石子而饿着不吃饭。
•
同学们要 跟牢老师复习脚步同时还要具有主动积
极的意识和行动。
2021/3/1
10
同学们,在初三这些挑战极限 的日子里,我们只有丢弃懒惰, 摆脱浮躁,踏实走下去,才会在 今年的六月见到朗朗晴天,得到 鲜花簇拥!才能在人生的这个重 要转折点不留遗憾!
初二作文《梅花香自苦寒来》600字(共10页PPT)
梅花香自苦寒来
600字
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒 来。”人的成长只有经过磨炼才能锻
造精彩。——题记
纵观历史,有多少英雄人
秃英雄吗?
关键词:宝剑锋,磨砺,梅花香,
自苦寒,成长,只有,经过,磨炼,才能, 锻造,精彩,题记,纵观,历史,多少, 英雄人物,名垂千古,难道,三寸,秃 笔,四方,砚台,真就,能挥,一位,英 雄。
初二作文《梅花香自苦寒来》
不,是挫折,逆境磨炼成
伟人。
命运 贝多芬一生可谓坎坷,
音乐 多舛。一位
大师最痛苦的莫
过于双耳失聪,可是贝多芬没有向命
运屈服,而是凭借内心对音乐
的热爱与执着,犹如一朵梅花在严寒
鱼儿 中绽放,一条
在干涸中抗争。
关键词:挫折,逆境,磨炼,伟人,
贝多芬,一生,可谓,坎坷,命运多舛, 一位,音乐大师,痛苦,莫过于,双耳, 失聪,可是,贝多芬,没有,命运,屈服, 而是,凭借,内心,音乐,热爱,执着, 犹如,一朵,梅花,严寒,绽放,一条, 鱼儿,干涸,抗争。
再见
初二作文《梅花香自苦寒来》
后来,他又患上尿毒症,他
血液 不得不靠每星期三次的
透析
维持生命。每一次透析就可能是生命 的绝唱,每一次就有可能是最后一次。
史铁生顽强毅力与疾病抗争多
病人 年,然而就是这样一个
却写
出许多名扬中外的文学作品。
他用文字,照亮世人的心灵。
关键词:后来,患上,尿毒症,不
得不,每星期,三次,血液,透析,维持, 生命,一次,透析,可能,生命,绝唱, 一次,可能,最后,一次,史铁生,顽强, 毅力,疾病,抗争,多年,然而,就是, 这样,一个,病人,写出,许多,名扬中 外,文学作品,文字,照亮,世人,心灵。
梅花香自苦寒来中学生挫折教育教案-高中主题班会
《梅花香自苦寒来,中学生挫折教育》主题班会教案一、教学目标:1. 了解挫折的概念及其在成长过程中的作用。
2. 探讨中学生面对挫折时可能出现的情绪和应对方式。
3. 培养中学生积极应对挫折、克服困难的能力。
4. 提高中学生的逆境应对能力和心理韧性。
二、教学重点和难点:教学重点:让学生了解挫折的概念、探讨应对挫折的方式。
教学难点:引导学生积极应对挫折、培养心理韧性。
三、学情分析:中学生正处于成长和发展的关键阶段,面对学业、人际关系、自我认知等方面的挑战和困难,他们可能会遇到各种挫折。
学生的心理素质和应对能力存在差异,有些学生可能对挫折感到沮丧、无助,需要引导他们正确应对挫折,培养积极的心态和韧性。
四、教学过程:第一环节:班会导入1. 引入话题:“梅花香自苦寒来”,请学生谈谈对这句话的理解。
教师:同学们,今天我们的话题是“梅花香自苦寒来”。
请你们谈谈对这句话的理解和感受。
2. 引导学生思考:在人生中,我们是否都会遇到挫折?挫折对我们的成长有什么作用?教师:在我们的人生旅程中,是否每个人都会遇到挫折呢?挫折对我们的成长和发展有什么样的作用呢?请思考一下并准备好你们的观点。
第二环节:概念讲解1. 讲解挫折的概念:挫折是指在实践、学习、竞争等方面遭遇到的困难、失败或打击。
教师:挫折是我们在实践、学习、竞争等方面遇到的困难、失败或打击。
它们可能来自各个方面,例如学业、人际关系、职业发展等。
2. 引导学生思考:挫折对于我们的成长和发展有何作用?教师:挫折对我们的成长和发展有什么样的作用呢?请思考一下,并准备好你们的观点。
第三环节:情绪与应对方式探讨1. 分组讨论:学生分组讨论在面对挫折时可能出现的情绪,例如失望、沮丧、愤怒等。
教师:现在请同学们分组讨论一下,在面对挫折时,你们可能会经历哪些情绪,例如失望、沮丧、愤怒等。
请大家积极参与讨论,并记录下你们的观点。
2. 学生汇报:每个小组派代表汇报讨论结果,并分享自己在面对挫折时的应对方式。
梅花香自苦寒来
梅花香自苦寒来-----记我班郑友胜的励志故事初中开学第一天,老师安排他作为我的同桌。
他是班里为数不多的矮个子男生之一,除了那张整天笑嘻嘻的面孔之外真的很难让人一下子记住这个同学的名字。
但是随着时间点滴的流逝,我发现了他的“与众不同”:他是我班的唯一一位贫困生,每学期接受政府给予帮扶。
当知道这一点时,我重新打量了这位课间嘻嘻哈哈,甚至有点“甩”;课上却极度认真,眉头紧缩思考问题的同桌,感觉眼前的同桌瞬间变得“光芒万丈”,顷刻间有种要膜拜的冲动。
他就是外表嘻哈,内心坚定的郑友胜。
面对家变,勇敢面对从老师处得知,郑友胜在小学六年级时父母在一次车祸中失去了生命,使得原本幸福美满的家庭瞬间变得支离破碎,他不得不住在叔叔家,由叔叔监护。
这使得原本并不算富裕的家庭又多了一重压力和重担。
看到叔叔每天为了自己更加拼命的工作,郑友胜深知自己不能再做原来父母手中的“心头肉”,终于下定决心脱掉以往的“小皇帝”外套,带上最朴实的心态,做回正真的“农民的孩子”。
在每天放学回家总会帮叔叔、婶婶做些家务,看似简单的小活,但对一向养优处尊郑友胜来说还是困难重重:农忙期间顶着太阳下地干活,一干便是一天,稚嫩的肩膀变得宽厚,细长的小手变得粗糙…….使得郑友胜正真体会到了做叔叔婶婶的不易之处。
在每每想放弃时,看到叔叔婶婶忙碌的身影时,他便给自己鼓劲,让自己尽快融入到新的家庭中,正真成为家里的一份子,为这个新家添一份力量。
到了初中,由于要求要寄宿,每到周末,他还会到地里帮忙做一些农活,由于自己在这个家里的孩子中最大的一个,所以他总会挑最重的活去做,使得他的皮肤也变得黝黑。
我取笑他说:“以后你就叫小二黑吧!”他却满心欢喜的答应了。
听他自己说,以前他是个病秧子,小时候没少让爸妈操心,可现在虽然物质上没有以前好了,但是身体却变得越来越棒了,自己也变得坚强起来了,少了爸妈的帮扶,却多了一份独立;少了爸妈的依靠,却多了一份担当。
看到面前这位内心坚定的同桌,心中顿时升起阵阵钦佩。
梅花香自苦寒来
用知识丰富自己,充实自己,快乐自己。我给自己寻找 了一个快乐的理由,把无数的“可能”和无数的“希 望”,变成现实,相约网校,放飞梦想。因为我坚信―― 梅花香自苦寒来,只有在暴风雨
中,才会有豪迈的飞翔;只有用滴血的手指,才能弹奏 出人间绝响;不经历风雨,哪能见到彩虹,只有选择远 方,便只顾风雨兼程,勇敢去实现心中的梦想,演绎自 己精彩的人生!梅花香自苦寒来
今年的注税考试已经结束了,疲惫的身心终于可以得 到彻底的休整,终于又过上休闲的日子了,但是,反而 感到生活仿佛缺失了些什么?哦!原来,紧张的学习备 考生活已经融入了我整个的生命
,学习已经悄然成为一种生活习惯,每天会不由自主的 来到网校看看振奋人心的励志文章,会不由自主的倾听 学员心声,会不由自主的走入网校课堂倾听那熟悉而又 给力的讲课……学习,已经成为
疲惫,才能进入梦乡。孤独和寂寞挥之不去,绝望和无 助时时向我袭来。当人们尽情享受天伦之乐的时候,当 大家举家围坐在电视机旁,我还流连在网校的课堂,陪 伴我的教材、梦想成真和网校里
的老师和同学们,支持我的是那坚强的意志和必胜的信 念。我知道,磨练意志的路途,似长非长,似短非短, 只有即时上路,才能跟上成功的步伐,与骄人的成绩并 肩前行,向着更高的目标奔去;
挺立。你只有靠近她,融入她,你才能感受到她那孤高 的外表下面隐藏了多少的辛酸与苦楚,只有她自己明白 迎接春天的这份美丽,要在严冬中经历多少的磨难。我 坚信命运永远掌握在强者手中,
坚持到底就会有云开雾散,冲向那成功顶峰的时刻。注 税路上,我经历过失败的颓废,经历过成功的欣喜,经 历过考前的焦虑,经历过考试中的紧张,经历过考后的 期盼,但更多得是收获快乐。我
,时间对于我是如此的珍贵,我在网校里如饥似渴的学 习。我坚持每天四点如约而至网校课堂,倾听老师精彩 的授课,尽管我也很贪睡,但是养成习惯就好了,人体 自然而然就会形成生物钟的,到
高三作文《梅花香自苦寒来》800字(共10页PPT)
高三作文《梅花香自苦寒来》
梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,
精神 愈是风欺雪压,花开得愈
愈
秀气。古人有句话说得好“宝
剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”
清风 吹拂它的不是
,而是凛冽的
寒风,滋润它的不是清凉甘甜
冰雪 的露水,而是寒气逼人的, Nhomakorabea照射它的不是灿烂的阳光,而是严寒
里的一缕残阳。
关键词:梅花,不是,娇贵,寒冷,
愈是,风欺雪,得愈,精神,秀气,古人, 说得好,宝剑锋,磨砺,梅花香,自苦 寒,吹拂,不是,清风,而是,凛冽,寒 风,滋润,不是,清凉,甘甜,露水,而 是,寒气逼人,冰雪,照射,不是,灿烂, 阳光,而是,严寒,一缕,残阳。
高三作文《梅花香自苦寒来》
国 它没有牡丹的雍容华贵,
色天香,没有昙花的妖娆美
傲立,风雪,坚强,性格,显露出来,百 花,凋谢,唯有,梅花,生机勃勃,满天 飞,雪花,傲然挺立,凛冽,寒风,梅花, 因为,经得,严寒,拷打,风雪,摧残, 开得,格外,秀丽,芬芳,经过,困苦, 挫折,磨练,走向,成功。
高三作文《梅花香自苦寒来》
拂面 我期待梅花绽放,梅香
。
关键词:期待,梅花,绽放,梅香,
高三作文
梅花香自苦寒来
800字
三九寒暑,风霜冰雪,
雪域 然而红梅绽放,傲视千里
高
原,怒看万丈天山之巅,笑阅无尽冰
花 川红岩,红梅花盛开;用鲜红
瓣笑迎春的到来。
许是她性情孤傲高冷,不屑
百花 与
争春,亦或是她只想孤芳
自赏,与世无争。
关键词:三九,寒暑,风霜,冰雪,
然而,红梅,绽放,傲视,千里,雪域, 高原,万丈,天山,无尽,冰川,红岩, 梅花,盛开,鲜红,花瓣,迎春,到来, 性情,孤傲,不屑,百花,争春,或是, 孤芳自赏,与世无争。
初三抒情作文《梅花香自苦寒来》1200字(总15页PPT)
关键词:小人物,众人,财富,小
男孩,身材,相貌,普通人,感情,显得, 有着,腼腆,平平。 词语:众人 拼音:zhòngrén 解释:商周时代的农业生产者。 《诗·周颂·臣工》:“命我众人, 庤乃钱鎛。”高亨注:“众人, 指农奴。”一般人,群众。《孟 子·告子下》:“君子之所为,众 人固不识也。”南朝宋谢灵运 《石门新营所住》诗:“匪为众 人説,冀与智者论。”唐元稹 《酬...
初三抒情作文《梅花香自苦寒 来》
心理上和身体上的双重压
力逐渐向他袭来,他那年少无知的
心怎能抵挡得住压力的攻击,他的
内心防线根本不堪一击,被
“双重压力”狠狠地打击,正是从那
无缘 一天开始,他与学习从此
。
笑靥 他们再也看不到他脸上的
,
他整日闷在家里,独自一人郁郁寡欢。
关键词:心理,身体,双重,压力,
内心,防线,无缘,笑靥,袭来,抵挡, 攻击,打击,开始,学习,看不到,根本。 词语:心理 拼音:xīnlǐ 解释:心中包含的情理;思想感 情。南朝梁刘勰《文心雕龙·情 采》:“是以联辞结采,将欲明 理;采滥辞诡,则心理愈翳。” 苏曼殊《断鸿零雁记》第十二章: “世人心理如是,安得不江河日 下耶!”杨沫《花蕊》:“爱花、 观花和欣赏音乐,...
初三抒情作文
梅花香自苦寒来
温馨提示:下载保存,温故而知新。 1200字
他,一个不起眼的小人物;
众人 他,在
面前显得微不足道;
他,一个腼腆的青少年;他,却给了
我无尽的财富。
他只不过是一个初二的小男
孩,身材中等,相貌平平,
是实实在在的普通人;他,有着
感情 与平凡人一样的
,在他上初
二的那年,深深的爱上了她,
初三抒情作文《梅花香自苦寒 来》
第一篇梅花香自苦寒来 (1)
第一篇梅花香自苦寒来我是一棵梅花树,我生活在一个叫勾践的人的院子里。
我听别人说他是一个国王。
我却一点也不相信,哪有国王把茅草当作床铺,哪有国王每天都要舔苦胆的呢?我在这里已经呆了三年了,听妈妈说,我今年就要开花了,我高兴得不得了。
春天到了,我拼命地发芽生长,我要开花了,我想。
迎春花开了……桃花谢了……我依然没有一个花蕾,炎热的夏天晒得我头好晕,我什么时候才能开花呢?我往屋里一望,我的主人正在尝苦胆,我不禁打了个寒颤--太苦了吧!秋天到了,我的叶子飘落了,唉,看来我的花是开不了了。
一天,我的主人走到我身边,他在我身旁伫立良久。
我看到他那深邃而坚毅的目光,不禁心里一颤,他似乎要从我身上看出些什么呢!北风劲吹,雪花纷飞,我站在院子里直打寒颤,我要死了,我想。
我还没有开花就要死了。
梅花是世界上最好的花,她温文尔雅,徐发暗香。
多美好的花啊。
可是我却永远不能拥有她了,这难道就是我的命运吗?我就这样了此一生吗……不,不,我决不能这样,我不能就这样去了。
我一定要开花。
院子里进出的人突然增多了。
每日每夜,主人都和他们谈论着什么,夜深人静时,主人躺在茅草上,直瞪瞪地看着我。
天越来越冷了,我真的快支撑不住了。
一天夜里,主人又一次尝了尝苦胆,他走到门外,站了一会儿,突然他仰天长啸:"我一定要复国!"啊!他真的是国王,一个国王竟然尝苦胆,卧茅草,我的心被深深震撼了。
我也不禁想大喊:"我要开花!"几度风雪,我硬挺了过来。
一天,我突然发现我的主人不见了。
又过了几天,我惊喜地发现我身上长出了几个花蕾,并且越来越多。
一场大雪,我开花了,我开花了!缕缕清香,令人如痴如醉,我不禁陶醉了。
这时,一身黄袍的人走进院子,是我的主人,他走到我面前,用深邃而坚毅的目光盯着我。
"我勾践立誓,不铲平吴国,誓不生还,出发!"我听见院外万马奔腾的声音越来越大,然后又越来越小,逐渐消失了。
整个院子充满了香气。
初三叙事作文《梅花香自苦寒来》700字(共9页PPT)
初三叙事作文《梅花香自苦寒来》
人若软弱就是自己最大的敌人。
再见
初三叙事作文《梅花香自苦寒来》
经 它之所以这么顽强,是因为它
历了无数风霜的欺压,洗礼。正
如同你的学习一样,没有努力怎能换
成绩 回好
,也不要因为这一次的
失利就一蹶不振。所以你现在要努力 学习。”雪越下越大。
房间 我跑回自己的
,拿起那
书本 枯燥的
努力学习起来,找回
感觉 那昔日的
,那也是梅花经历
了风和雪的感觉。
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初三叙事作文《梅花香自苦寒来》
初三叙事作文《梅花香自苦寒来》
那一株梅花开的异常鲜艳。 月考过后,我满怀激动的拿着
成绩单一路奔回家,脚底 笑 下踩的雪也发出了一种欢快的 声 父 。我恨不得赶紧跑回家,于 母一起分享我的喜悦!
转眼间已经进入了寒冬,一场暴 风雪闯进了我的学习中。
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过后,满怀,激动,成绩单,一路,回家, 脚底,发出,一种,欢快,笑声,恨不得, 赶紧,回家,父母,一起,分享,喜悦, 转眼间,已经,进入,寒冬,一场,暴风 雪,闯进,学习。
初三叙事作文
梅花香自苦寒来
700字
梅花不是因为它本身而发出花香,
经历 而是因为在它的背后
了许多
的坎坷和挫折。—题记
转眼间,四季的尾声来临。
一场大雪过后,空气如刀子
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带着一脸的兴奋和茫然, 我们已经度过了初三的大 半个学期,时间在我们面 前匆匆划过,留下一道道 优美的弧线,或许在过去 的岁月里也留下了挥之不 去的遗憾……中考制胜的法宝,不良心理是中 考的大敌。我们必须想办法克服以下几种不良 心理:
• 1、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲, 回答问题不积极,喜欢做难题偏题,不注重基 础训练。
• 6、贪多求快心理。对基础性的试题不屑一 顾,尽找知识点多的综合性的难题来做,只求速 度和数量,不加总结提高。
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老师建议:凡做题过程中出现错误,都要认真分 析错误的原因和总结出正确的解法,并反问自已, 是否我再也不会犯同样的错误?有不懂的问题, 尽量向老师请教,并非只有老师才能帮你解答, 而是因为老师会诊断出你出错的真正原因,找出 你知识体系中的盲点,给你的最合理的建议和解 决的方案。
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或许许多同学对于自己的数次的“周清” “月考”等考试失望,但你是否想过人之一 生有谁会一帆风顺?没有“山重水复”哪来 的“柳暗花明”?对于每个人来说,都希望 自己的学习、生活每天都精彩。可是总有一 些阴暗的灰色使我们有时欲哭无泪像小孩, 但我们坚信“有志者事竟成,破釜沉舟,百 二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴”!
你这种焦虑,因为他们也梦想能站在你这样的高位,
哪怕一次也好,至少证明过。如果这次名次下降了,
那就大方的表示“暂借给他们”,下次再拿回来,因
为别人也在进步,只要你问心无愧;如果不想失去,
那就凭尽全力,做出“誓死保卫状”,而且坚信自己,
记住,狭路相逢,勇者胜;要知道,你也没有退路,
你前有理想,后有劲敌, 坚持+自信=成功 。即便再
想象有一家银行每天早上都在你 的帐户里存入$86,400,可是每 天的帐户余额都不能结转到明天 ,一到结算时间,银行就会把你 当日未用尽的款项全数删除。 这种情况下你会怎么做呢?
当然, 每天不留分文地全 数提领是最佳选择。 你可能 不晓得, 其实我们每个人都 有这样的一个银行, 她的名 字是「时间(TIME)」。
明天是美好的。但美好的明天不会从天上掉下 来,它要靠今天每个人的智慧和勤劳,只有今天的 努力,才能换来明天的美好。“暴风雨过后不一定 会见彩虹,但是至少会万里晴空”,用一个好心情, 用一种平常心去投入到下一轮的学习中。也许努力 不202一0/10定/16 会有收获,但不努力一定是不会有收获的。 18
一直以来觉得自己付出很多努力却依旧收
效不大的同学,老师想赠你们一句话:“天
道酬勤”,我们不是真的不行,而是火候未
到,坚持我们应该坚持的,最终会收获我们
期待的结果。
而我最想提醒的,是到现在还比较懒散的同
学,现在再不留点汗,你这三年的初中生活
差2,020/也10/1应6 该上理想的高中。
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学习时间≠学习效果
知识掌握≠考试成绩
效率是关键因素
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答题技巧、考试心态、 身体状况等起到重要影响 作用。
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学习正如吃饭,而考试失败则就像是饭中的一 粒石子,你总不能在人生中对知识最渴求时,因为 一次的失败而放弃学习,正如你不会因为饭中有一 粒石子而饿着不吃饭。
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•
• 另外:老师毕竟有着多年的教学和辅导经验,他
们既能将有效知识有规划有步骤有系统地传授给你们, 又能详细地讲解解题技巧。“在上课时,一定要追求随 时随地不走神”。
• 尤其是在复习课中,同学们很容易走入两大误区:一 是抵触老师的授课规划和知识讲解,二是独自钻研生涩 艰难的题目。“这样的学生忽略了一个十分重要的问题: 中考不是竞赛,它不会曲高和寡;而老师是过来人,他 知道如何引导”。
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有人说:“我成绩差,我没有考高中的资格,” 于 是,你颓废!
我说:“你错了!”因为你不是没有这样的资格, 而是你过早的将这种资格给放弃了。仔细回想,小学你 没有优秀过吗?你没有担任过班干部吗?某一科成绩你 没有拿过前几名吗?有的,当然有!想一想,你是哪一 天开始学会的偷懒,哪一天学会了说谎,哪一天上课走 神,又是哪一天放弃了学业?那么你今天还要继续吗? 要知道,你已没有退路,只要前进的勇气,就是进步! 勇气+毅力=成功,即便进步不多,那也是成功!
• 2、消极厌学心理。上课打不起精神,做小 动作,说闲话。
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• 3、依赖懒惰心理。没有自己的学习计划, 完全依赖老师,很少主动看课本,做练习。
• 4、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半 解,不懂装懂,表面看似接受,实际没有掌握。
• 5、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉 智力不如其他人,考高中无望;另一方面又很想 踏入高中之门,因而长时间处于一种十分紧张的 状态中,表现为:上课时昏昏欲睡,平时这本资 料看看,那本资料瞧瞧,看得多,消化吸收少。
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有人说:“我居于中游,前边的人成绩太好了,我
超不过了。”于是,你沮丧!
我说:“你错了!”因为你没有乐观的面对自己,
在你后面有很多人崇拜你,就像你崇拜你前面的人一样。
殊不知,他们也梦想能达到你的水平。所以你不要忽略
了自己榜样的力量。其次,你前面确实有许多人,你也
不晓得,他们中有多少人在担心, 担心像你这样的厚积
薄发者会超过他们。在他们的世界里也不尽是骄傲与坦
然,也有惊恐与不安。要知道,你前有劲敌,后有效仿。
你只有坚信自己榜样的力量,又同时怀揣着一个让高手
惊恐的决心,信心+决心=成功,即便稍有意外,等待你
的2也020/将10/1是6 “成功!”
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有人说:“我成绩现在可以,但是我怕退步”于
是,你焦虑!
我说:“你错了!”因为你不知道有多少人羡慕
•
同学们要 跟牢老师复习脚步同时还要具有主动积
极的意识和行动。
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同学们,在初三这些挑战极限 的日子里,我们只有丢弃懒惰, 摆脱浮躁,踏实走下去,才会在 今年的六月见到朗朗晴天,得到 鲜花簇拥!才能在人生的这个重 要转折点不留遗憾!
努力得无怨无悔,拼搏得感动自己!
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