思想政治培训个人总结

网络文化传播与思想政治教育培训总结

一：培训基本概括

2015年4月27日，几经周转，我们到达了位于成都市三环以外的金牛区丽湾酒店报道，参与此次网络文化与思想政治教育培训。这次培训共有两天，4月28日——4月29日，是由教育部思想政治司和全国大学生思想政治教育发展研究中心联合主办，全国共有100多所高校以及300多名专职辅导员老师参加了这次培训。课程内容是：重亲大学党委书记肖铁岩《高校学工系统教师新媒体素养概论》，教育部思想政治工作司司长冯刚《切实增强大学生思想政治教育的针对性实效性》，电子科技大学计算机学院书记吕红胤《大数据和大学生思想政治工作》，中南大学党委副书记高山《以理服人，以人化人：微时代的网络思政新探》。四位老师风别就新时代的网络与新媒体等因素对当代大学生思想政治教育工作提出了希望和要求，对于高校学生工作人员如何把握新时代网络文化对大学生引导和教育的要求与责任。

二：课程内容概括

1．《高校学工系统教师新媒体素养概论》重亲大学党委书记肖铁岩。

肖书记的讲座以微信朋友圈为引入：为什么朋友圈会出现看还是不看，信还不是不信，转还是不转等困惑。因为要提高新媒体的素养。那么什么是新媒体；新媒体时代，高校学生工作的特点。肖书记提到，如今的学生工作都是80后的老师教育90后的学生，特别是很多95后，而这些学生都是新媒体数字时代的原住民，如今新媒体成为了师生学习，生活和工作环境不可缺少的平台。所以高校工作人员要加强对“环境”的了解，加强利用“环境”，改造“环境”的能力。随后肖书记提到了作为高校工作人员要正确的评判新媒体，以及用自身的例子给我们如何正确运用新媒体提出了意见和建议。

2.《切实增强大学生思想政治教育的针对性实效性》教育部思想政治工作司司长冯刚

冯刚司长首先就辅导员工作的要求和未来的展望做出了官方针对性的解答：作为教师和干部的双重身份，伴随着高校的发展教师身份更为重要，辅导员的论文和学科成果，要求辅导员将辛苦转化为成果，经验上升为学科。对于此次网络文件传播与思想政治教育，冯司长提出“世界眼光，中国情怀，时代发展”的总要求，要求高校辅导员深入挖掘网络文化和把握思政教育的内涵，必须贴近校园生活，又要贴近文化底蕴。

3.《大数据和大学生思想政治工作》电子科技大学计算机学院书记吕红胤。

吕书记的讲座主要涉及到数据与思政，教育大数据是指通过分析学生在校期间的各项指标，如：日常生活，学习，奖励，学习系统，后勤数据，QQ,微信等一些列的要素。通过分析这些要素，来大概的推测，了解学生的生活习惯，学习习惯，网络生活与现实生活对比，最终达到正确的培养学生发展方向的一种手段。吕书记举了一个例子，如党员同学和非党员同学学习和就业的数据对比。通过数据表明，那些在学校通常变现比较优秀的同学跟一般的同学相比，就业压力往往大于一般同学，迫使很多优秀的同学选择考研作为缓冲。而那些在学校表现一般的同学，往往能够在社会中找到比前者更好的工作。这就引起了我们高校培养学生方向和发展的深思！最后，吕书记提到，教育大数据作为学生在校期间思想引导的重要性，数据库的建设刻不容缓。

4.《以理服人，以人化人：微时代的网络思政新探》中南大学党委副书记高山

高书记讲座的关键词是：“理”，“文”和微时代。“微时代”是前提，“理”和“文”是

要求。认识“微时代”下的大学生；微时代网络思政的形势与任务;，把握新时机、应对新挑战、适应新发展、攻克新特点.。微时代网络思想政治教育的对策，以理服人，以文化人。

三：心得体会

1，关于辅导员本身定位的思考

辅导员：是50年代我国设立在高校专门从事思想政治工作的专职行政人员，但是随着着时代的发展和变化，辅导员的角色慢慢位为学生解决实际问题，服务，管理的教辅人员。在这次培训中，四位老师，所谈及的重点都是如何做好学生的思想政治工作，如何让学生树立正确的价值观，世界观，如何更好为社会主义建设，为国家做出贡献等等。但是，现今，就我们学院而言，辅导员的工作琐碎，凌乱，联系着学生与各个部门，日常事务性的工作往往多余对于学生的思想政治教育。换句话而言，如今我们学院的辅导员是朝着一个拥有强大实践能力的综合管理者发展方向，对于学生的思想政治引导仅仅只是冰山一角，另外，我们辅导员团队多来自于不同的专业，对于思政领域了解确实也是微乎其微，所以，这冰山一角还未成型就已经在慢慢消失。对于一个长期性的工作，到底是朝着哪个方向努力，我相信这是我们辅导员团队中每一个人都困惑和迷惘的问题。

2，立德，树人，实践出真知

作为的学生工作者，我曾经也有这样的庆幸和困惑，庆幸的是自己刚刚毕业，便从学生成为为人师。困惑的是，如何从一个学生转变成人师。如肖书记所言：“如今，应该没有人不使用微博，微信，QQ，在这种微小的，威力巨大的，同时又是危险的环境下，如何与学生正确的交流，做出正确的引导？对于一个学生工作，一个高校教师而言，一定要从自身做到在网络中，可信，可亲，可敬。”也如高书记所说：“身正为师，学高为范，如果不提高自身的素质和修养，如何能让学生心悦诚服，如何用道理，和文化，与学生沟通交流。又如何能够与学生保持融洽，和谐的师生关系，又如何能开展自己的各项工作。”曾经，我一直拒绝与学生分享自己的微信微博，但是现在看来，简直是个严重的错误。微信微博不仅仅是一个网络工具，更是加强与学生联系，沟通的桥梁。在网络中，为学生树立正确的形象，传播正能量，从而感染学生；另外不失潮流，让学生感到与我们之间没有那么多的距离感；通过网络平台，解决学生切实关心的生活，学习问题。这些正是我们实际的工作。所以，如何立德，树人。如何成为一名合格优秀的老师，如何引导学生走向正确的道路，这些，对于我这样一个刚刚踏上辅导员工作岗位4年的小青年来说任重而道远。

对于实践和总结问题，也是我这次培训中感触最深的。我们现在的工作，琐碎凌乱的工作处处可见，我们经历了各种各样，形式多样的实践活动。但是，我们却没有很好总结，并将他们上升到一个科学的角度。冯司长一个例子对我很有启发，研究性的课题往往从我们的实践工作中获得，他说：比如给学生开班会，班会的种类，形式，内容等各要素，通过开了这么多次班会。你们可能很多人只是觉得班会是一个形式，一个精神的传达。但是如何将班会开展好，开一个好的班会，主题，内容和形式做到示范性。这些问题都是可以通过多次班会的实践组织上升至科学的角度。说到这里，我突然回想一下自己曾经的工作态度，就是纯粹的觉得工作中碎片化，任务化的东西太多，常常让人觉得心烦。但是现在换个角度想一想，如果如果将自己的日常工作加以归类总结，从中发掘亮点，并以论文的形式，从一个细小的环节入手，也是对自己有一定的提高。吕书记的大数据与思政工作讲座，也是同样的道理，我们经常的性的做了很多统计，表格，数据，如果将这些学生的数据，全部汇总，加以分析，从而提高我们的工作效率和对学生的了解。其实，现在看来，工作中处处是学问，关键看自己用什么样的态度去发现，愿不愿意去发现，很多细节的东西往往是我们上升和提高的重要因素。所以，不要觉得生活欺骗了你，生活是在锻炼你。什么样的经历，都是生命中宝贵的财富。