对班集体建设现代化的思考

对班集体建设现代化的思考

班级是学校实施教育活动的基础单位，学校要实现教育现代化，就理所当然地要建设好充满现代化气息的班集体。而这种带有现代化教育特点的班集体是什么样子，有什么具体要求，如何建设呢？经过充分思考和讨论；我们产生了下列看法：

一、教育现代化在班集体建设中的十种形象

1.学生身心健康化。这里反映的是现代化建设对学生生理素质和心理素质的要求。学生身体健康不仅包括无疾病，生理系统运行正常，而且指跑、跳、掷等体能达标，爱好体育锻炼，讲究卫生，有健康文明的生活习惯和良好的外界适应能力。心理健康值得对事物有正常的认识，人格健全，情绪和行为适当，心理状态和生活要求相适应。它是形成良好道德品质，防止错误行为，获取优异成绩的重要条件，在竞争激烈的现代化十七尤为重要。现代化教育要求集体加强学生健康心理素质的培养，提高学生的情商，精华学生的情感，努力是学生始终爆出愉悦心境，具有较强的心理承受能力和对环境的适应能力

2.学生行为规范化。美丽如画的校园，富丽堂皇的楼宇，先进高档的设备，需要穿着整洁、谈吐高雅、举止文明的学生与之相配，才能奏出和谐现代化的乐章。因此，学生行为观法化成为教育现代化的一部分，且比过去要更高。它要求学生课堂学习行为规范，实践操作规范，课外言行规范，充分体现出现代文明。它是现代人基本素质的组成部分，也是充分发挥现代化设施作用的保证和体现，在班集体建设中处于重要位置。

3.学生成长自我化。现代化教育要求学校赋予学生咋学习生活管理中的主体地位置，调动他们积极性，激发他们潜能，是他们充分发挥主观能动精神，生动活泼的主动发展和提高。因此，班集体建设要注意培养学生自我意识，借助现代化教育手段通过各种活动，帮助学生克服依赖思想，学会自理生活、自主学习、自我教育、自压担子，成为“学生的主人”现实成人成才自我化，为今后独立生活、继续学习、开创事业培养良好的习惯。

4.学生发展全面化。由于应试教育培养出来的学生知识面窄，能力差，不能适应现代化建设对复合型人才的需要，因此，我国把摒弃应试教育、实施素质教育作为教育现代化的根基和核心内容，班集体建设应围绕这个主旋律，促进学生德智体美劳诸方面全面发展，在帮助学生状物各门基础知识的同时，拓宽学生知识面，培养学生观察、思考、动手、创造等能力，使所有学生样样合格，全面发展。

5.班级成员特长化。现代化教育讲究学生个性化发展，特长化发展。这是因为学生受先天、后天等因素的影响，客观上存在着个体差异，只能根据个性特性，扬长避短，挖掘潜能，发展特长，才能使之成为现代化社会需要的有竞争力的人才。班级建设应为学生个性化发展创造条件，在激发兴趣的基础上，鼓励学生人人有一样以上的正当爱好，并努力发展成自己的特长和个性。还可以根据班多数学生的共同爱好，创造特色班级，培养大批有特长的学生。

6.班级活动开发化。现代教育要求班级活动面向社会，适当组织学生走出校门活动，或者请家长、社会知名人士进班级一起活动，以

培养学生社会实践活动能力。因此，班集体建设重要加强课内外活动小组和班内外活动小组建设，设置多样化小组，采用静态管理和动态管理相结合的方法，是学生在课内外、班内外活动中自主、有序、高效。

7.班级管理科学化。主要体现在；实行学生、老师和家长彩玉的全员管理，并坚持学生为主题的原则，培养学生自治自理能力，让每一位学生都有管理岗位，即接受管理又管理他人。建设切合实际的班级规章制度，便于学生操作，依法治班，强化教育管理加强班集体建设的计划性，避免活动的随意性，追求活动的实效性。巧妙利用学生的好胜心理、自尊心和从众心理，激励引导学生发扬优点，改正缺点，不断进步。

8.人际关系互助化。班级里所有老师、学生都能真诚地互相帮助，是教育现代化对人际关系提出的高要求。师生之间互助，必然以和平等合作为基础，学生之间互助，要建立在学生学会歉让、学会看荣、学会关心的基础上。它要求学生及注意表现自我，学会竞争，又注意理解他人，学会协调。

9.教师环境现代化。不仅教室里要有收音机、投影仪、闭路电视、录像机等现代化设施，更重要的是教学设施要保管好，环境布置要美观，充满现代化气息，体现出环境育人精神。

10.学习成绩游湖，优质化标准“合格+特长“。即：在语、数、外等基础科学科学考试中，学生各科及格率应为100%”；在各门学科考试获各类竞赛活动中，每个学生有两门以上学科达到优秀标准，或

获两种以上不同项目的奖励。

以上“十化”，是教育现代化在班集体中形象的具体表现，也是事实素质教育对班集体建设提出的更高要求。

二、以培养学生自主发展为核心创建现代化优秀班集体

班集体建设，“十化中，只有教室环境现代化”涉及到硬件建设，其他讲都是人的现代化，这是因为光有现代化设施，并不表示已经达到教育现代化目标。用现代化设施和手段培养出有现代化思想和能力的学生，才是教育现代化的精髓。那些缺少现代化硬件的学校，照样可以开展创建现代化优秀班集体活动，让学生的思想和能力优先达到现代化水准。

创建现代化的优秀班集体，要注意做到以下两点；

1.以促进学生自我发展为核心，教育现代化突出了学生的个性化和特长化，强调了学生的主观能理性作用。一直相适应。班集体建设必须以促进学生的自主发展为核心，强化学生的主体地位。但要注意“自主”不等于“自由”，班主任仍要积极发挥其主导作用。

促进学生的自主发展，首先要增长学生的主体意识和自我意识，便依赖他人为依靠自己，变要我学为我要学，做到自尊、自觉、自主。其次要帮助学生实现自我教育和管理，变被动的接受教育和管理为主动地进行自我教育和管理，做到自省、自律、自强。再次要知道学生的自我发展，使之学会自学、选择、参与、适度、实验、创造，做到自我发展的两个同意，即：（1）一般发展与特殊发展同意。这是对学生个体而言，它要求每个学生在素质教育目标所规定的各方面协调发

展，并且在某一方面成为特长生，尖子生。（2）共同发展和差别发展统一。这就针对群体而言，它允许学生根据个体差异，在集体共同发展的道路上进度有快慢，水平、质量有高低，使学生整体发展和谐，主动、充分。

2.系功夫培养好学生的三种能力。（1）自控能力。这是学生健康成长的保证。它包括学生群体的自控能力和学生个人的自控能力。这两方面相辅相成。班主任要注意它们的协调发展。要通过完善规章制度，建设好学生各种活动小组和自我管理组织，充分发挥班集体的健康舆论作用，来增强学生群体的自控能力。要通过班会、谈心及开展各种教育活动，懂得合作、律己和个人修养的重要，学会尊重他人、关心他人、帮助他人，掌握正确的评价自己、自觉约束自己的方法，从而不断地调整自我，美化自我形象，培养坚强意志，以增强个人的自控能力。

（2）自学能力。这是学生自我成才的基础。培养学生的自学能力可以三方面着手：a帮助学生树立自信心。b激发学生的求知欲。自学需要主动精神，持久的主动精神来源于兴趣、爱好和理想，激发学生的求知欲望，使学生能长期保持自学的激情。C传授自学的方法。既要帮助学生掌握观察问题、分析问题、解决问题的一般方法和步骤，又要帮助学生掌握适合个体实际的具体学习方法。

（3）实践能力。这是学生施展才能的前提。班主任要着重培养好学生一下三方面实践能力：a操作现代化教学设备的能力，如：做好科学实验，制作投影片，编排制作电视片，使用打字机，操作电脑