社会调查的理论与方法
社会调查方法的理论与实践研究
社会调查方法的理论与实践研究社会调查是社会科学研究的一种重要方法，是了解社会现象和社会问题的有效途径，因此社会调查方法在社会科学研究中具有重要地位。
本文将从社会调查方法的概念、特点以及常用的调查方法等方面进行论述。
一、社会调查方法的概念社会调查是通过一定的研究设计和调查方法，对某一现象或问题进行数据的搜集和分析，以期达到对其性质特征、成因机制和发展趋势等方面进行科学认识和揭示的目的。
社会调查方法是实现社会调查目的和任务的一系列方法和程序，包括研究设计、样本选择、调查工具、实施调查和数据的处理与分析等环节。
二、社会调查方法的特点社会调查方法有以下特点：1、客观性：社会调查应该尽可能地客观，避免主观臆断和偏见，保证所收集到的数据是真实准确的。
2、可重复性：社会调查的结果应该是可重复的，即在同等条件下，进行相同的调查会得到相同的结果。
3、长期性：社会调查需要持续一段时间，至少要涉及到一定的时间跨度，才能全面反映所调查的现象或问题的特点和发展趋势。
4、信息的广泛性：社会调查可为政府决策、社会管理和学术研究等提供大量的信息和数据，极大地促进了社会科学研究的发展。
三、社会调查方法的常用调查方法社会调查方法主要有问卷调查、访谈调查、观察调查和实验调查等。
下面将分别进行介绍：1、问卷调查问卷调查是通过设计一份问卷，通过面对面、电话、网络等形式进行调查。
问卷调查常用于一些信息化程度较高，受调查者分散的群体中，如全国范围内的调查、学生群体、消费者群体等。
同时需要注意问卷设计的科学性和合理性，避免问卷中的偏见和主观性。
2、访谈调查访谈调查是通过有计划、有目的的交谈来了解受访者的意见、态度、看法和经验等，以了解所研究问题的深层次问题。
访谈调查可以是单方面的面对面访问，也可以是小组问答和深入访谈等形式。
需要注意的是，访谈调查需要具备一定的访问技巧，避免在访问中产生误解或不适当的问题。
3、观察调查观察调查是通过观察和对受观察对象的行为和活动进行记录和说明，对所研究的现象或问题进行分析。
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第一章社会调查概述1.社会研究最为常见的研究方式主要有:（1）实验研究：是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，研究者通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。
（2）实地研究：是一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释社会现象的社会研究方式。
（3）文献研究：是一种通过收集和分析现存的以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。
（4）社会调查（调查研究）:指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方法。
2.社会调查的基本要素:(1)抽样，调查对象的选取。
（2）问卷，资料收集的基本工具。
（3）定量的统计分析。
3.社会调查的分类:根据调查对象的范围，可以分为普遍调查与抽样调查。
4.抽样调查，就是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。
5.抽样调查的优点:（1）非常节省时间人力和财力。
（2）可以十分迅速地获得的资料数据。
（3）可以比较详细地收集信息，获得内容丰富的资料。
（4）应用范围十分广泛。
（5）准确性高。
6.社会调查的一般程序:（1）选题阶段，主要包括两个方面:一是从现实社会中存在的大量的现象、问题和焦点中，恰当地选择出一个有价值的、有创新的和可行的调查问题；二是将比较含糊、比较笼统、比较宽泛的调查问题具体化和精确化，明确调查问题的范围，理清调查工作的思路（2）准备阶段。
实现调查目标而进行的道路选择和工具准备。
道路选择，指的是为达到调查的目标而进行的调查设计工作，它包括从思路、策略到方式、方法和具体技术的各个方面。
工具准备，则主要指的是调查所依赖的测量工具和信息收集工具――问卷的准备，同时还包括调查信息的来源――调查对象的选取工作。
社会调查研究的理论与方法
社会调查研究的理论与方法社会调查研究的理论基础主要包括两个方面：理论框架和研究范式。
理论框架是对社会现象的解释和理解，它提供了研究的指导思想和视角。
社会学家埃米尔·杜尔凯姆提出的功能主义理论、社会学家马克思·韦伯提出的理性行为理论和社会学家弗朗茨·鲍曼提出的现代性理论，都为社会调查研究提供了重要的理论框架。
研究范式是研究过程中的基本方法和策略，它提供了研究问题的分析逻辑和实证分析的依据。
社会学家马克斯·韦伯提出的理解行为研究范式、社会学家罗伯特·美尔斯等提出的解释研究范式和社会学家劳伦斯·卡高提出的批判研究范式，都是社会调查研究中常用的研究范式。
社会调查研究的方法主要包括问卷调查、访谈调查、观察调查和实验研究。
问卷调查是通过设计问卷并对受访者进行问卷调查，收集大量的数据，进行统计分析和推理。
问卷调查具有容易操作、样本广泛的特点，但是受访者可能会存在回答不真实或者模糊的情况。
访谈调查是通过面对面的交流，使用结构化或非结构化的问题，进行深入的交谈和观察，获取详细的信息。
访谈调查具有深入了解个体经验和观点的优势，但是受访者可能存在自我陈述的偏见。
观察调查是通过实地观察和记录，对社会现象进行详细的描述和解释。
它可以是参与式观察，也可以是非参与式观察。
观察调查具有直接观察到行为和现象的特点，但是观察者可能会存在观察偏见。
实验研究是通过对实验组和对照组进行不同处理的比较，来获取因果关系的结论。
实验研究具有控制变量和随机分配的优势，但是实验环境可能会对行为产生影响。
在进行社会调查研究时，需要遵循一定的研究步骤。
首先确定研究主题和问题，清楚要研究的社会现象和要解答的问题。
然后制定研究设计，选择合适的理论和方法进行研究。
确定研究对象和样本，采取合适的抽样方法，获取研究数据。
进行数据收集，可以通过问卷调查、访谈调查、观察调查等方法进行数据采集。
进行数据分析，利用统计分析方法对研究数据进行整理、描述、比较和推理，从而得出结论。
社会调查方法第二章 理论与研究
一、理论建构的过程
从观察到概括 从概括到理论
二、理论检验的过程
竞争解释和理论检验的需要
对于我们在现实世界中所观察到的每一种 现象，都可能会得到不止一种这样的理论解 释，它们都在某种程度上或者在某些方面 一种最好。
在科学研究中，一般的模式是将这两种推 理过程有机地结合起来，构成一种称做 “假设演绎法”的逻辑过程。这种过程由 以下四个相互联系的步骤组成：
(1)观察一种现象或一组完整的事件； (2)对观察的结果进行概括试图形成一种能够解释所
观察的现象的理论； (3)从这种概括出的理论出发，推演出具有逻辑性的
某种结论； (4)用具体的材料来检验这种理论，
2 理论检验的步骤
详细说明待检验的理论。 由理论导出(演绎出)一组概念化的命题。 用可检验的命题形式即假设的形式重述概念化命
题。 收集有关的资料。即根据操作化以后的命题，采
用调查、实验、观察或访问的方法，收集所需的 资料。 分析资料 评价理论
假设与命题： 假设是命题的特殊形式，主 要体现在：
（1）命题中的基本元素是抽象的概念，而 假设中的基本元素则是相对具体的变量；
（2）假设中的变量关系应该是经验可测的。 假设是一种有关变量间关系的尝试性陈述， 或者说是一种可用经验事实检验的命题。
第三节 理论与研究的关系
“没有理论，经验性社会研究工具的使用就 是经验主义。而缺少经验性的检验，关于 社会的理论就是一种不负责任的或轻率的 意识形态”
第三，经验研究中新的研究方法和研究技术的运用大大地 拓展了研究者探索现实、建立理论和检验理论的能力。
第四，经验研究促使概念的澄清。概念是理论建构的砖石， 而概念含义的准确、清晰，则是进行理论建构的基础与前 提。
第四节 理论建构与理论检验
马克思主义社会调查与社会调查方法研究
马克思主义社会调查与社会调查方法研究社会调查是社会科学研究的重要手段之一，通过对社会现象的观察、收集与分析，可以获取社会信息，为社会发展提供科学依据。
马克思主义社会调查和社会调查方法的研究是社会科学领域的一项重要工作，它为我们深入了解社会现象和解决社会问题提供了理论和方法指导。
一、马克思主义社会调查的理论基础马克思主义社会调查的理论基础主要包括以下几个方面：1. 辩证唯物主义观点：马克思主义认为，社会是一个复杂而矛盾的整体，需要以唯物主义和辩证法的观点来进行调查和研究。
社会调查应该关注社会矛盾和社会发展规律，把握社会运动的总体方向。
2. 人民群众观点：马克思主义社会调查强调运用群众路线原则，关注人民群众的意见和诉求，真实反映人民群众的情况，使社会调查更加科学、客观、全面。
3. 实事求是观点：马克思主义社会调查坚持实事求是的原则，要基于实际情况，精确地描述社会现象，提出科学的结论和建议。
二、社会调查方法的研究为了更好地实施社会调查，人们不断探索、总结和完善社会调查方法。
下面介绍几种常用的社会调查方法：1. 问卷调查法：通过编制调查问卷，对受访者进行结构化的访问，获取受访者的意见、看法和行为。
问卷调查法能够快捷地收集大量数据，但受访者的回答可能受到主观因素的影响。
2. 访谈法：通过与受访者进行面对面的交流，深入了解受访者的思想、感受和行为。
访谈法可以获取更加深入、具体的信息，但受访者可能因为社会期望而回答不实。
3. 观察法：通过对社会现象的观察和记录，获得客观的数据和信息。
观察法能够直接观察对象的行为，但观察者的主观因素也会影响观察过程。
4. 文献研究法：通过对相关文献资料的收集和分析，获取社会信息和研究成果。
文献研究法可以参考历史数据和学术成果，但依赖于可获得的文献资料。
三、马克思主义社会调查在实践中的应用马克思主义社会调查在实践中得到了广泛应用，为社会发展和政策制定提供了重要支持。
下面列举几个实际应用的例子：1. 社会经济调查：通过调查分析社会经济状况，掌握人民生活水平、贫富差距、产业结构等情况，为制定经济政策提供依据。
社会调查的理论与方法
1.简述社会调查的特征？答:（1）选题阶段：确定调查课题、提出研究假设、做出课题论证。
（2）准备阶段：确定调查任务，设计调查方案，组织调查队伍。
（3）调查阶段：进入调查地点、接触调查对象、收集调查资料。
（4）研究阶段：鉴别整理资料，进行统计分析，开展理论研究。
（5）总结阶段：撰写调查报告，总结调查工作，评估调查结果。
2、与普遍调查相比，抽样调查有哪些优点？答：抽样调查的优越性：1 节省费用。
2快速。
3较高精确性。
抽样调查还具有诸如灵活性等各种优点。
强调，抽样调查所有的优越性的共同基本点是：科学的抽样手段，确保质量的调查数据以及精确严格的统计计算程序。
3、选题的重要性体现在哪些方面？答：选择调查课题，决定着社会调查的总方向、总水平。
所以，要正确选择调查课题就必须善于提出问题。
选择调查课题，决定着社会调查的方案设计，制约着社会调查的全部过程。
选择的调查课题不同，调查的内容、方法、对象和范围就不相同，调查人员的选择、调查队伍的组织、调查工作的安排也不同。
选择调查课题，决定着社会调查的成败和社会价值。
一个正确的选题固然不能保证调查一定成功，但它却是取得社会调查成功的必要条件。
一个错误的选题，不管调查方案设计得如何周密，调查工作进行得如何认真，都不可避免地导致社会调查的失败。
4、请为某课题设计一套具体方案？答：（1）调查题目，(2) 研究类型，(3)调查范围，(4)抽样方案，(5)调查内容，（6）调查时间，（7）调查经费和物质手段，(8）调查员的培训、组织。
5、操作化过程一般遵循什么步骤？答：在探索性研究的基础上，即可以制订社会调查研究的总体方案。
总体方案是关于调查研究具体程序和操作方式，方法以及必要条件的详细规划，包括的内容主要有:调查研究课题，目的和基本观点；调查研究对象，内容和范围；调查研究方式和方法；调查研究时间与步骤安排；组织领导与人员安排；经费预算和物质保证。
6.假如要测量人们对藏族人的态度，请设计一个鲍格达斯社会距离量表。
社会调查原理与方法
社会调查原理与方法
社会调查原理与方法是社会科学研究中的重要内容之一，旨在通过科学的方式来了解和解释社会现象。
社会调查原理包括客观性、科学性、系统性和可靠性等方面，而社会调查方法则涉及问卷调查、访谈、观察等多种方式。
在社会调查中，客观性是首要原则。
研究者需要保持中立立场，不受主观意识和价值观的影响，搜集和分析客观事实。
科学性是指使用科学的理论基础和研究方法进行调查，确保研究结论具有科学性和可验证性。
系统性要求研究者进行全面和有序的数据收集和分析，避免随意性和片面性。
可靠性则强调研究结果的稳定性和一致性，在不同环境和不同时间下能够得出相似的结论。
问卷调查是社会调查中常用的方法之一。
研究者通过编制问卷，通过向被调查对象发放问卷并收集答卷，获得信息和意见。
问卷调查具有成本低、样本规模大等优点，但也存在回答不准确、问卷设计不合理等问题。
访谈是指研究者直接与被调查对象进行面对面的问答式交流。
访谈可以深入了解被调查对象的观点和体验，同时也能及时解答被调查对象可能存在的困惑。
但访谈受到录音设备和记录者能力的限制，容易受到主观因素的影响。
观察是指研究者对被调查对象的行为、活动等进行实地观察和记录。
观察可以获取被调查对象的真实行为和态度，但受到观察者的主观影响，以及观察环境的限制。
社会调查原理与方法的选择需根据具体研究目的和问题来确定。
研究者在进行社会调查时，应当根据实际情况灵活运用各种方法，使调查结果更加客观、准确和可靠。
社会调查的理论与方法
社会调查的理论与方法一、名词解释1．社会调查研究（教材第0章导论）P6社会调查研究是一种在社会实践中有目的地、系统地收集社会现象资料，了解客观社会事实，进行综合整理分析的科学研究方法，其目的在于探讨社会现象发生、发展的客观规律。
是人们认识社会的一种科学实践活动。
2．抽样调查（教材第一章，视频教学课件第一章）P13抽样调查是一种从研究者界定的总体中按科学的方法抽取样本，并对样本进行调查的研究方法。
其目的是以样本来推断总体的情况。
3．问卷调查法（教材第二章，视频教学课件第二章）P26问卷调查法是使用事先设计好的问卷，采用入户面对面进行调查的方式，采集信息的一种社会调查方式，这种方式可以看作是访问法中个别访谈的一种延伸，因而可以视为访问法的一种特殊形式。
4．归纳法（教材第三章，视频教学课件第三章）P30归纳法是从经验的观察出发，通过对大量客观事实的描述，概括出现象的共同特征和一般属性，由此建立起能够说明各种具体现象和事物之间的必然的、本质的联系的理论。
其最显著特征是观察先于理论。
5．置信水平与置信空间（教材第四章，视频教学课件第四章）P43置信水平是指总体参数值落在样本统计值某一区间内的概率，也称置信度，用百分比来表示。
置信区间是指在一定的置信水平下，样本统计值与总体参数值之间的误差范围。
二、简答题1．简述理论性调查研究与纯理论研究的不同点。
（教材第一章，视频教学课件第一章）P12首先，两种研究使用的方法不同。
理论性调查研究使用的是经验研究方法，而纯理论研究使用的是哲学方法。
其次，两种研究的研究层次不同。
理论性调查研究多属于微观及中观的研究，力图用样本归纳出客观规律，而纯理论研究则是从宏观的角度去探讨“理论范畴”、“概念体系”等问题。
最后，两种研究使用的材料不同。
理论性调查研究使用的是直接搜集到的第一手材料，而纯理论研究只是运用前人积累下来的理论材料。
2．简述社会调查研究的特点？（教材第一章，视频教学课件第一章）P16其一是它的实践性。
社会调查理论与方法(答案)
社会调查理论与方法一、概念解析题1.答：无结构访谈又称做深度访谈或自由访谈，它与结构式访谈相反，并不依据事先设计的问卷和固定的程序，而是只有一个访谈的主题或范围，由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈。
2.答：对照组实验：也叫平行组实验，是指既有实验组又有对照组(控制组)的一种实验方法。
实验组即实验单位，对照组是同实验组进行对比的单位。
两组在范围，特征等方面基本相同。
在对照组实验中，要同时对两个观察客体。
对照是实验所控制的手段之一，目的在于消除无关变量对实验结果的影响，增强实验结果的可信度。
在对照试验中涉及实验组和对照组，至于哪个作为实验组或对照组，在不同的对照类型中判断依据不同。
3.答：整理资料是继搜集资料之后，作为科学研究操作程序的继续，是一种对于有价值信息的自觉的加工与管理。
4.答：典型调查是根据调查目的和要求，在对调查对象进行初步分析的基础上，有意识的选取少数具有代表性的典型单位进行深入细致的调查研究，借以认识同类事物的发展变化规律及本质的一种非全面调查。
典型调查要求搜集大量的第一手资料，搞清所调查的典型中各方面的情况，作系统、细致的解剖，从中得出用以指导工作的结论和办法。
二、简答题1.答：抽样调查的优点有、经济性、时效性、准确性和灵活性；抽样调查兼有典型调查和普遍调查的作用,其作用表现为（1）解决全面调查无法或很难解决的问题；（2）补充和订正全面调查的结果；（3）应用于生产过程中产品质量的检查和控制；（4）用于对总体的某种假设进行检验2.答：运用文献调查法，一般有六个步骤。
首先，确定分析单元，就是明确所要了解的具体内容。
其次，制定分类标准。
各种社会信息浩如烟海，为了更迅捷地了解和把握自己所需要的信息，就应确定分类标准，便于检索。
当然，分类的标准可以是多种多样的，如国别或地区门类、历史断代区分、学科或行业角度乃至题材、体裁或非常具体的方面。
再次，确定检索途径。
如书报查阅、网上浏览电子信息检查、专家咨询等。
社会调查理论与方法 风笑天 考试复习资料
第一章社会调查概述1.社会研究最为常见的研究方式主要有:（1）实验研究：是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，研究者通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。
（2）实地研究：是一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释社会现象的社会研究方式。
（3）文献研究：是一种通过收集和分析现存的以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。
（4）社会调查（调查研究）:指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方法。
2.社会调查的基本要素:(1)抽样，调查对象的选取。
（2）问卷，资料收集的基本工具。
（3）定量的统计分析。
3.社会调查的分类:根据调查对象的范围，可以分为普遍调查与抽样调查。
4.抽样调查，就是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。
5.抽样调查的优点:（1）非常节省时间人力和财力。
（2）可以十分迅速地获得的资料数据。
（3）可以比较详细地收集信息，获得内容丰富的资料。
（4）应用范围十分广泛。
（5）准确性高。
6.社会调查的一般程序:（1）选题阶段，主要包括两个方面:一是从现实社会中存在的大量的现象、问题和焦点中，恰当地选择出一个有价值的、有创新的和可行的调查问题；二是将比较含糊、比较笼统、比较宽泛的调查问题具体化和精确化，明确调查问题的范围，理清调查工作的思路（2）准备阶段。
实现调查目标而进行的道路选择和工具准备。
道路选择，指的是为达到调查的目标而进行的调查设计工作，它包括从思路、策略到方式、方法和具体技术的各个方面。
工具准备，则主要指的是调查所依赖的测量工具和信息收集工具――问卷的准备，同时还包括调查信息的来源――调查对象的选取工作。
社会调查的理论与方法
社会调查的理论与方法一：文献研究法的概念答：文献研究法也称为历史文献法，是一种通过搜集各种文献资料、摘取与研究课题相关的情报的方法。
文献研究法是社会科学研究的基础，任何一项社会科学研究都不是凭空产生的，都是建立在前人对此类社会现象研究的基础之上。
即使这种社会现象是新的产生的，那么也就会有它产生的特定历史条件方面的原因，这同样需要前人的研究成果。
而文献研究法的过程就是人类几千年所积累下来的文化进行继承的过程，文献研究法的最大特点就是对人类以往所获得的知识的一种研究。
二：应用性调查研究的定义答：应用性调查研究是根据性质，我们可以将社会调查研究划分为应用性调查研究性调查研究。
应用性调查研究是侧重解答各个实际工作部门、各个社会领域中的具体问题的调查研究。
这种调查研究调查的问题比较集中，调查的目的比较单纯。
在实际生活中，我们进行着大量的应用性调查研究，例如我们利用各种社会指标体系来跟踪某种社会现象的发展和变化的进程；我们在政策评估研究中所进行的调查研究都属于应用性调查研究。
三：理论性调查研究是什么？答：理论性调查研究则是通过对社会现实问题的调查来发展和丰富社会科学理论，并提供有关社会发展一般规律方面的知识。
这种研究的主要任务在于解答社会科学领域和各个实践领域中的理论问题。
理论性调查研究的最大特点是要通过调查研究得到“为什么”这样的答案，其结果要具有一定的解释力。
四：什么是个案研究？答：个案研究则是从总体中选取一个或几个调查对象进行深入细致的研究。
个案研究的目的不是推论总体，而深入、细致地描述一个个体的全貌和特定社会现象发生、发展的全过程。
个案研究是往往采取实地研究的方式，依靠深入细致的观察的观察访问收集资料，对社会现象发展的过程做出定性分析。
五：解释性调查研究的定义答：解释性调查研究则是为了说明社会现象的发生、发展的原因，预测社会现象发展的结果的一种调查研究方法。
其目的是要解答“为什么”的问题。
解释性调查研究是社会科学研究人员经常使用的研究方法，目的是要通过了解社会现象的状况，找出社会发展的某种规律，发展社会科学方面的理论。
社会调查理论与方法
社会调查理论与方法社会调查是指通过收集、整理、分析社会现象、行为的数据来揭示社会问题、评估政策效果、预测社会发展趋势等内容的研究方法。
社会调查理论和方法是指在进行社会调查过程中所运用的理论和方法的总称。
以下将以较为常见的社会调查理论和方法进行介绍。
一、社会调查理论1. 符号互动论：符号互动论是美国社会学家格尔芬（GeorgeHerbert Mead）创立的一种社会学理论。
其核心观点是个体在社会交往过程中通过使用符号来赋予事物意义，并根据这些符号的意义进行行动。
在社会调查过程中，可以运用符号互动论理论来分析人们的行为动机和与他人的互动过程。
3.冲突理论：冲突理论是社会学家马克思和韦伯等人提出的一种社会学理论。
该理论认为社会是由不同阶层和利益集团的冲突和斗争所驱动的。
在社会调查过程中，冲突理论可用来分析社会矛盾和不平等问题。
4.解释性理论：解释性理论是指在社会调查中，通过对数据进行解释和分析来揭示现象背后的原因和机制的理论。
该理论强调对个体和社会行为的解释，倾向于关注过程和驱动因素。
二、社会调查方法1.问卷调查：问卷调查是指通过设计调查问卷，将一系列问题以书面形式发送给调查对象，并收集、分析回收的问卷数据来获取信息的方法。
问卷调查方式成本较低，适用于大规模调查。
3.观察法：观察法是指研究者直接观察并记录社会行为、现象的方法。
观察可以采用参与观察或非参与观察的方式，适用于观察那些难以通过问卷或访谈获取的信息。
4.实验法：实验法是指采用科学实验的方法来研究社会行为，并通过对实验变量的控制来观察其对结果的影响。
实验法可以用来验证因果关系，并探索变量之间的关联性。
除了以上常见的社会调查理论和方法外，还有深度访谈、生活史研究等其他调查方法。
综合运用不同的理论和方法，可以更全面、深入地进行社会调查研究，揭示社会问题、指导政策制定、推动社会发展。
社会调查理论与方法(完整版)
课程性质、目的和任务
• 《社会调查理论与方法》是法学专业的专 业选修课程。 • 使学生通过本课程的学习，掌握社会调查 研究的一般方法和特点及其本原理，理解 社会调查研究的指导思想和方向，学会撰 写调查报告，培养学生从事有关工作的能 力。
2013-8-9
第一章 绪论
• 教学目的：通过本章内容的讲解，使学生了解并 掌握社会调查的涵义、任务和功能，把握社会调 查的历史沿革，并在实际生活和工作中体验社会 调查的意义。 • 教学重点和难点：（1）社会调查的涵义（2）社 会调查的任务和功能 • 教学方法与手段：课堂讲授、提问与讨论
第三节 社会调查的历史发展
• 调查研究起源于奴隶社会初期。在人类历 史上，调查研究的发展大体经历了三个阶 段: • 古代的调查研究 • 近代的调查研究 • 现代的调查研究。
2013-8-9
一、古代的调查研究
• 调查研究作为一种自觉的认识活动，起源于奴隶社会 初期，是在奴隶主阶级治理国家中产生并发展起来的。 • 据史书记载，古巴比伦、古印度、古希腊、古罗马、 古埃及都作过关于人口、土地、财产的调查。 • 中国古代许多有作为的政治家和军事家，也都十分重 视对社会情况的调查。
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• 1、实践性 • 2、客观性 • 3、综合性
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第二节 社会调查的任务和功能
• 社会调查的目的和根本任务是揭示事013-8-9
一、社会调查的任务
• 1、客观地描述社会事 实。 • 2、科学地解释社会事 实。 • 3、对策研究
2013-8-9
二、近代的调查研究
近代社会调查研究是指欧洲进入资本主义社 会到20世纪40年代的调查研究活动。在这一 阶段，调查研究迅速发展和完善，逐渐形成 了一套具有科学性的调查研究的方法体系。 • 中国应用近代调查理论和方法开展社会调查 活动是从20世纪开始的。
社会调查理论与方法(第十二章)理论分析20121004
• 2科学抽象的过程 • 第一阶段的出发点：感性的具体、完整的 表象 • 第二阶段的逻辑起点：抽象的规定
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第二节理论解释方案 一、总体理论方案 二、分析方案 三、命题方案 1公理型 2形式型 3经验型（经验概况型） 四、模型方案（分析模型、因果模型）
• 第三节理论分析方法 • 一、矛盾分析法 • 二、历史分析法
• • • •
三、因果分析法 第一，找出构成因果关系的事物 第二，确定因果关系的性质 第三，对因果关系的程度做出解释
• • • •
四、比较分析法 横向比较与纵向比较相结合 比较事物的相同点与相异点 要对可比的事物作比较，不要在不可比的 事物之间作比较 • 选择和制定精确的、稳定的比较标准
• • • •
五、功能分析法 结构—功能分析法 六、系统分析法 按照系统理论和方法的基础原则与要求， 对调查对象的整体进行系统分析，找出它 的结构和层次，分析它的组成要素，掌握 各部分的功能，研究怎样实现整个系统的 最优化。
• • • •
2作用 对统计分析的结果作出理论性说明和解释 对研究假设进行检验和论证 由具体的、个别的经验现象上升到抽象的、 普遍的理性认识
• • • • •
二、理论分析的思考方式 1概念的定义是什么 2问题和事实是什么 3说明为什么 4研究结论是什么
• • • • • • •
三、理论分析的一般步骤 1资料审读和总体性思考 2个体资料和典型事例的理论分析 3分类资料和具体假设的理论分析 第一层次：陈述分类资料 第二层次：进行概括和结论性分析 第三层次：论证具体研究假设
• • • • •
4全部资料和中心研究假设的理论分析 5结论及其意义的理论分析 作为学术理论观点的研究结论 作为具体工作建议的研究结论 作为宏观政策决策建议的研究结论
社会调查理论与方法PPT课件
系统性：社会调查按照 直接性：社会调查直接 定量性：社会调查运用
一定的程序进行，包括 从被调查者那里获取第 定量的方法分析资料，
准备、实施、分析、总 一手资料，具有直接性。 揭示社会现象的数量特
结等阶段，具有系统性。
征。
社会调查目的与意义
目的 描述社会现象的状况，包括社会现象的发生、发展和变化的过程。
缺点
标准化程度低，分析困难； 受访谈者影响较大；时间 和人力成本高。
观察法
定义
观察法是通过直接观察研 究对象的行为、活动、环 境等收集资料的一种研究 方法。
优点
直观性强，可获得真实资 料；不受研究对象限制； 可重复观察，验证结果。
缺点
受观察者影响较大；难以 控制外部变量；时间和人 力成本高。
实验法
数据分析
运用统计分析方法对数据进行描述 性统计、推论性统计和多元统计分 析，揭示数据背后的规律和趋势。
数据可视化
通过图表、图像等形式将数据 呈现出来，便于理解和解释。
调查质量控制与评估
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质量控制
制定详细的调查计划和操作规范，对调查人员进行培训和指导；建立数 据质量核查机制，对数据进行多次审核和校对；采用先进的调查技术和 工具，提高数据收集的效率和准确性。
实证主义理论在社会调查中的应用
实证主义理论指导下的社会调查通常采用定量研究方法，如问卷调查、实验等， 收集大量数据并通过统计分析来揭示社会现象之间的因果关系和规律。
解释主义理论
解释主义理论的基本观点
解释主义认为社会现象是由人的主观意识和行为所构成的，强调对社会现象的主 观理解和解释。它关注个体的经验、意义、动机和行动，以及社会文化背景对个 体行为的影响。
调查理论及调查方法
调查理论及调查方法调查理论及调查方法调查是社会科学研究中非常重要的一种研究方法，它通过采集大量的数据和信息，来揭示和分析某一特定现象或问题的客观规律。
调查可以帮助研究者全面了解研究对象，为决策提供科学依据，推动社会发展和进步。
本文将分析调查理论及调查方法的主要内容和应用。
调查理论是指对调查活动及其背后的逻辑基础和原则的研究。
调查理论主要包括三个方面的内容：调查目标、调查内容和调查过程。
调查目标是调查的主要目的和所要解答的问题。
调查内容是指研究者根据调查目标，确定并收集的各种数据和信息。
调查过程是指通过一系列的科学步骤和方法，对调查目标和内容进行系统而全面的调查活动。
调查方法是指进行调查时所采用的具体方法和技术。
调查方法有许多种，常用的有问卷调查、访谈调查、实地调查和统计资料分析等。
问卷调查是指通过设计好的一套问题，以书面形式向被调查者提问，然后统计和分析所收集到的数据。
问卷调查是调查中最常见和常用的方法，主要优点是可以快速、经济、有效地获取大量的数据。
访谈调查是指研究者对被调查者进行口头询问，然后记录和整理所得信息。
访谈调查可以更加深入地了解被调查者的真实想法和感受，但是时间和人力成本较高，适用于小样本、特定群体的调查。
实地调查是指研究者亲自到被调查的环境中进行调查，通过观察和记录来获取信息。
实地调查适用于对特定环境的研究，可以直接了解到环境的各种特征和问题，但是需要较大的人力和物力投入。
统计资料分析是指研究者对已有的统计数据进行收集和整理，然后进行统计分析。
统计资料分析是一种较常用的次生数据分析方法，可以快速获取大量统计数据，但是也有可能因数据来源的限制而影响研究结果的可靠性。
在实际调查过程中，调查者还需要面临一系列实际问题和挑战。
首先是样本的选择和确定。
调查样本是指从总体中抽取的一部分个体，用于进行代表性调查。
样本的选择和确定要尽量遵循随机和代表性原则，以保证调查结果的准确性和普遍性。
其次是调查问题的设计和编制。
社会学研究的方法与理论框架
社会学研究的方法与理论框架社会学作为一门研究人类社会及其行为、结构和变迁的学科，采用了多种方法和理论框架来分析社会现象和问题。
本文将介绍社会学研究的几种常见方法和主要理论框架。
一、问卷调查方法问卷调查是社会学研究中最常用的方法之一。
研究者通过编制问卷，向目标群体发放，并收集和分析他们的回答。
该方法可以量化数据，获得大量的统计信息，对大规模社会现象进行研究。
比如，通过问卷调查，可以了解人们的就业状况、婚姻状况、政治倾向等。
二、深度访谈方法深度访谈是社会学研究中重要的质性研究方法。
研究者与个体或小群体进行面对面的交流，通过提问和倾听来了解被访者的经验、观点和态度。
深度访谈往往能揭示出背后的动机和与社会结构相关的个人故事。
通过深度访谈，社会学家可以更深入地了解人们的行为和观念。
三、观察方法观察方法是通过直接观察社会现象来进行研究的方法。
研究者可以通过实地观察、参与观察或者间接观察来获取数据。
观察方法突破了问卷调查和深度访谈的主观性限制，能够提供直接的行为和互动细节。
例如，通过观察学校教室的师生互动，可以了解教育过程中的权力关系和教育结构。
四、文献研究方法文献研究是社会学研究中重要的理论框架建构方法。
研究者通过分析和解读历史文献、统计资料、政策文件等，探索社会现象和问题的起源、发展和变迁过程。
文献研究方法能够提供大量的背景知识和关联研究支持，为社会学分析提供理论基础。
五、功能主义理论框架功能主义是社会学研究中的一个重要理论框架，它认为社会是一个由相互依存的结构和功能组成的系统。
功能主义关注社会规范和机构的功能和影响，强调社会组织的平衡和稳定。
例如，功能主义解释社会发展是为了满足社会的功能需求，如经济、政治和文化等。
六、冲突理论框架冲突理论是社会学研究中的另一个重要理论框架，它认为社会是由不同利益群体之间的冲突和斗争构成的。
冲突理论关注阶级、性别、种族等社会冲突问题，并认为社会变革是通过冲突和斗争实现的。
《社会调查理论与方法》教案
《社会调查理论与方法》教案一、课程简介《社会调查理论与方法》是一门研究社会现象、了解社会问题的课程。
通过本课程的学习，使学生掌握社会调查的基本概念、原理和方法，培养学生独立开展社会调查的能力，提高学生的社会实践能力。
二、教学目标1. 了解社会调查的基本概念、特点和意义；2. 掌握社会调查的基本方法和技术；3. 学会制定社会调查方案和问卷设计；4. 能够运用社会调查方法分析和解决实际问题；5. 培养学生的实践能力和社会责任感。
三、教学内容第一章：社会调查概述1.1 社会调查的定义与特点1.2 社会调查的意义与作用1.3 社会调查的类型与方法第二章：社会调查方法2.1 问卷调查法2.2 深度访谈法2.3 观察法2.4 实验法第三章：社会调查策划与实施3.1 社会调查方案的制定3.2 问卷设计3.3 样本选择与抽样方法3.4 数据收集与处理第四章：社会调查数据分析4.1 数据整理与描述性统计4.2 假设检验与相关分析4.3 回归分析与因子分析5.1 社会调查报告的结构与内容5.3 调查报告的展示与评价四、教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与程度；2. 作业与测验：评估学生的作业完成情况和测验成绩；3. 实践操作：评价学生在实践环节的表现，如问卷设计、数据收集与分析等；六、教学资源1. 教材：《社会调查理论与方法》；2. 案例资料：各类社会调查案例；3. 问卷与访谈提纲：用于实践操作；4. 数据分析软件：如SPSS、EXCEL等；5. 投影仪、电脑等教学设备。
七、教学进度安排第一章：2课时第二章：3课时第三章：4课时第四章：3课时第五章：2课时八、教学难点与解决策略1. 社会调查方法的实践操作：通过案例分析、小组讨论、实践环节等方式，引导学生动手操作，提高实践能力；2. 数据分析方法的掌握：利用多媒体教学资源，结合实例讲解，帮助学生理解并掌握数据分析方法；九、教学反思与改进1. 课后收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学内容和方法；2. 关注社会调查领域的最新动态，更新教学案例和资源；3. 加强实践环节，培养学生独立开展社会调查的能力。
社会调查常识与技巧
社会调查常识与技巧第一部分社会调查的一般理论一、什么是社会调查社会调查就是在系统地、直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过对资料的分析和综合来科学地阐明社会现象及社会发展规律的认识活动。
社会调查具有系统地、直接地收集资料、利用第一手材料进行分析和研究、以分析和研究社会现象为目的和在实践中形成并检验理论等突出特征。
二、社会调查有何作用社会调查作为一种社会实践活动，其作用可归结为四种；感知、描述、解释与预测。
1．通过社会调查可以从感性认识入手来了解社会的真实情况。
2．通过社会调查可以客观描述社会现象的一般状况、过程和特点。
3．通过社会调查可以解释社会现象的产生、发展和变化的原因，揭示社会现象的本质和发展规律。
4．通过社会调查可以预测社会现象的发展趋势，探寻控制或促进社会现象发展的方法。
三、社会调查应坚持什么样的态度进行社会调查要坚持科学的态度，保证和提高社会调查的科学性和客观性。
1．坚持立足中国社会实际，解决中国社会实际问题的态度。
要求调查人员深入群众，深入生活，了解社会问题。
2．坚持实事求是的态度。
要求调查人员尊重客观事实，真实反映实际情况，敢于坚持真理，“不唯书”、“不唯上”。
3．坚持认真、严谨的科学态度。
要求调查人员认真做好调查记录，系统地收集材料，反复核对事实，准确地整理和统计分析资料。
4．坚持谦虚谨慎、友好待人的态度。
要求调查人员与调查对象建立相互信任、相互合作的关系，尊重调查对象的权益和选择。
四、社会调查由哪些不同层次的方法构成社会调查的方法是由不同层次的方法组成的一套方法体系，即最高层次的方法论，中间层次的基本方式和低层次的具体方法。
具体构成如下图：五、社会调查有哪些类型根据不同标准，可以把社会调查划分为不同的类型。
此处仅从调查对象的范围不同，把社会调查划分为普查、抽样调查、典型调查和个案调查。
1．普查普查是指对所要调查的总体中的每个个体无一遗漏地逐个进行的调查。
其特点是全面性、准确性、普遍性，但调查难度较大，也具有局限性，因此，其适用范围不广。
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第一次作业1、围绕某些社会舆论的热点对社会中民众的意见、态度、意识等主观意向进行的调查叫做（）A：社会问题调查B：行政统计调查C：学术性调查D：民意调查正确答案：D2、人口普查的调查目的是（）A：解释性调查B：描述性调查C：探索性调查D：预测性调查正确答案：B3、哪种调查研究一般不需要明确的研究假设( )A：描述性调查研究B：解释性调查研究C：探索性调查研究D：理论性调查研究正确答案：A4、选择调查课题涉及最佳性问题的标准是（）A：重要性B：创新性C：可行性D：合适性正确答案：D5、研究者在选题时要看是否具备完成该项研究所需要的时间、经费、工具和其他物质设备。
这是遵守了选题的（）A：重要性标准B：创造性标准C：合适性标准D：可行性标准正确答案：D6、描述性研究主要解答（）A：“是什么”的问题B：“为什么”的问题C：“怎么办”的问题D：“应该怎样”的问题正确答案：A7、解释性调查的目标是（）A：发现新现象和新问题B：对社会现象的状况、过程和特征进行客观准确的描述C：解释社会现象的原因和说明社会现象之间的关系D：获得对所研究问题及调查对象的初步印象和感性认识正确答案：C8、将社会研究分为探索性研究、描述性研究和解释性研究所依据的标准是（）A：研究的性质B：研究的目的C：研究的方法D：研究的时间尺度正确答案：B9、下述哪种测量所得数据既能进行加减运算，又能进行的乘除运算的（）A：定比测量B：定距测量C：定序测量D：定类测量正确答案：A10、以下变量，按照通常的测量方法，必定属于定距层次而不属于定比层次的是（）A：教育程度B：智商C：开氏温度D：收入正确答案：B11、以下变量的测量层次属于定比测量的是（）A：教育程度：小学及以下、初中、高中、大专及以上B：受教育年限：____年C：智商D：摄氏温度正确答案：C12、用来表示测量结果的工具指的是（）A：测量客体B：测量内容C：测量法则D：数字和符号正确答案：D13、测量层次最低的是（）A：定类测量B：定序测量C：定距测量D：定比测量正确答案：A14、采用同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度，是指测量的（）A：操作化B：概念化C：信度D：效度正确答案：C15、选择调查课题最基本的标准是（）A：可行性B：重要性C：创新性D：合适性正确答案：B16、测量工具能够准确测出所要测量的变量的程度叫做测量的（）A：参数值B：统计值C：效度D：信度正确答案：C17、如果测量"社会阶层”的测量工具只包含收入层面的指标，就明显缺乏（）A：内容效度B：表面效度C：效标效度D：建构效度正确答案：B18、调查某大学本科毕业生的就业情况时，研究者从该大学全体毕业生的花名册中抽取一定数量的样本。
那么，全体毕业生的花名册是该次抽样的（）A：总体B：抽样单元C：抽样框D：样本正确答案：C19、以下哪种不属于概率抽样（）A：系统抽样B：配额抽样C：整群抽样D：分层抽样正确答案：B20、由国家或各级政府部门所进行的，有关人口、资源、行业、社会概况等宏观性、概况性的调查叫做（）A：社会问题调查B：行政统计调查C：学术性调查D：民意调查正确答案：B第二次作业1、分层抽样的分层标准是（）。
A：层间差异小，层内差异大B：层间差异小，层内差异小C：层间差异大，层内差异小D：层间差异大，层内差异大正确答案：C2、电视台、电台和报纸记者的"街头拦人”调查，采取的是（）A：方便抽样B：配额抽样C：系统抽样D：雪球抽样正确答案：A3、对吸毒人群进行研究，一般先找到几个吸毒者，然后通过他们的介绍找到新的吸毒者，这种抽样方法是（）A：方便抽样B：配额抽样C：雪球抽样D：判断抽样正确答案：C4、如果我们要研究不同城市的黑社会集团之间的差别，这里的分析单位是（）A：个人B：群体C：社区D：城市正确答案：B5、在一项研究中，研究者混淆了分析层次，用企业内部员工的个人目标的总和来代表企业的目标。
这种错误被称为（）。
A：层次谬误B：教条主义C：简化论D：观念混乱正确答案：C6、在测量学生学习成绩时，如果将学生的学习成绩分为"优、良、中、及格、差”，这种测量所采用的测量尺度是（）A：定类尺度B：定序尺度C：定距尺度D：定比尺度正确答案：B7、在实际工作中，问卷的设计有两种具体方法，即( )A：问答法和修改法B：卡片法和框图法C：客观法和评价法D：主观法和试样法正确答案：B8、只用一个测量工具对同一组受试者实施一次测量，但将奇数试题和偶数试题分开计分，再计算奇数试题和偶数试题分数之间的相关系数，就是（）A：表面信度B：折半信度C：再测信度D：复本信度正确答案：B9、抽样误差主要取决于（）A：调查的可靠性B：样本的大小C：精确度的高低D：总体的异质性正确答案：B10、问卷答案的设计，必须做到( )A：完备性和穷尽性B：层次性和互斥性C：严谨性和封闭性D：互斥性和穷尽性正确答案：D名词解释：社会调查应用性课题简化论区群谬误样本评估总加量表操作化测量抽样框判断抽样系统抽样多段抽样抽样分布折半信度编码建构效度集中趋势分析指标结构访问法学术性调查报告参考答案：1、社会调查：一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
2、应用性课题：指那些侧重于了解、描述和探讨某种社会现实问题或者针对某类具体社会现象的课题。
3、简约论指的是研究者用个体层次资料来解释宏观层次的现象。
或者说，研究者用比较低的（或非集群的）分析单位来进行测量，而作出的是有关比较高的（或集群的）分析单位是如何运行的结论。
4、区群谬误指的是在社会调查中，研究者用一种比较大的集群分析单位作研究，而用另一种比较小的或非集群分析单位作结论的现象。
或者说，研究者在一个比较大的集群的分析单位上收集资料，而在一个比较小的或非集群的分析单位上来下结论的现象。
5、样本评估：对样本的质量、代表性、偏差等等进行初步的检验和衡量，其目的是防止由于样本的偏差过大而导致调查的失误。
6、总加量表――由一组反映人们对事物的态度或看法的陈述构成，回答者分别对这些陈述发表意见，根据回答者同意或不同意分别计分，然后将回答者在全部陈述上的得分加起来，就得到该回答者对这一事物或现象的态度的得分。
7、操作化――就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程，或者说，是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量时所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。
8、测量：根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。
9、抽样框：又称抽样范围，指的是一次直接抽样时总体中所有元素的名单。
10、判断抽样：又称立意抽样，它是调查者根据研究的目标和自己主观的分析来分析和确定调查对象的方法。
11、系统抽样：又称等距抽样或间隔抽样。
它是把总体的元素进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按这一固定的间隔抽取元素来组成样本的方法。
12、多段抽样――在社会调查中，当总体的规模特别大，或者总体分布的范围特别广时（2分），可以先从总体中随机抽取若干大群，然后再从大群内抽取小群，这样按照抽样元素的隶属关系或层次关系，把抽样过程分为几个阶段一层层抽下来，直到抽到最基本的抽样元素为止。
13、抽样分布：根据概率的原则而成立的理论分布，它显示出从一个总体中不断抽取样本时，各种可能出现的样本统计值的分布情况。
14、折半信度：将研究对象在一次测量中所得的结果，按测量项目的单双号分为两组，计算这两组分数之间的相关系数，这种相关系数就是折半信度。
15、编码：就是赋予每一个问题及其答案一个数字作为它的代码。
编码既可以在问卷设计的同时就设计好，也可以等调查资料收集完成后再进行，前者叫预编码，后者叫后编码。
16、建构效度――把概念的测量效度放在一个理论的关系结构中来考察。
如果已知甲、乙两概念间存在强相关关系，对这两个概念分别进行测量，若乙概念的测量具有明显的效度，而甲概念的测量结果与乙概念的测量结果依然强相关，则甲概念的测量具有建构效度。
17、集中趋势分析：指的是一个典型值或代表值来反映一组数据的一半水平，或者说反映这组数据向这个典型值集中的情况。
18、指标：表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物。
概念是抽象的，指标是具体的；概念是人们的主观印象，指标则是客观存在的事物。
19、结构访问法：调查员依据事先设计好的调查问卷，采取口头询问和交谈的方式，向被调查者了解社会情况，收集有关社会现象资料的方法。
20、学术性调查报告：以专业研究人员为读者对象，着重于对社会现象的理论探讨，即分析各种社会现象之间的相互关系和因果关系，以及通过对实地调查资料的分析或归纳，达到检验理论或建构理论的目的。
第三次作业1、关于平均数、众数和中位数，以下说法正确的是（）A：中位数是使用得最多的集中量数B：一般说来平均数比中位数更加全面和准确C：中位数只适用于定序变量D：平均数、众数和中位数始终是一致的正确答案：B2、侧重于对社会现象进行理论探讨的调查报告是( )A：学术性调查报告B：定量研究报告C：社会理论分析报告D：定性研究报告正确答案：A3、在集中量数分析中，用来标示在一组数据中出现次数最多的标志值是（）A：众数B：平均数C：中位数D：标准差正确答案：A4、根据调查报告的主要功能，可将其区分为（）A：应用性调查报告和学术性调查报告B：描述性调查和解释性调查报告C：定性调查报告和定量调查报告D：综合性调查和专题性调查报告正确答案：B5、问卷的主体部分是（）。
A：编码位B：问题和答案C：封面D：访问记录正确答案：B6、在评价问卷初稿时，研究者将设计好的问卷初稿送给相关专家、研究人员以及典型的被调查者，请他们直接阅读和分析问卷初稿，并提出修改意见，这种方法也叫（）。
A：客观评价法B：主观评价法C：直接评价法D：间接评价法正确答案：B7、"您觉得您的知识水平和实践经验能否适应工作的需要？”其错误是（）A：问题含糊B：问题带有倾向性C：问题有双重含义D：问题提法不妥正确答案：C8、下列属于正确提问方式的是（）A：“您的家庭类型是核心家庭、主干家庭，还是联合家庭?”B：“大多数医生认为被动吸烟容易导致肺癌，您赞同吗?”C：“您是否赞成物价不改革?”D：“您的父亲是工人吗?”正确答案：D9、相对于结构访问法，自填问卷法的优点是（）A：具有很好的匿名性B：调查的回答率较高C：调查资料的质量较好D：调查对象的适用范围广正确答案：A10、问卷问题"你和你的父母之间关系亲密吗？”所犯的错误是（）A：问题含糊B：问题带倾向性C：问题提法不妥D：问题有多重含义正确答案：D11、设计问卷时，应该把哪类问题放在前面（）A：简单的问题B：复杂的问题C：敏感的问题D：态度问题正确答案：A12、以下的资料收集方法，属于自填问卷法的是（）A：个别发送法B：当面访问法C：电话访问法D：典型调查法正确答案：A13、集中时间对所收集的资料进行审核，这种审核是( )A：实地审核B：系统审核C：收集审核D：多次审核正确答案：B14、总体中某一变量的综合描述叫（）A：平均数B：标准差C：参数值D：统计值正确答案：C15、用原始资料计算中位数时，中位数位次的求法（排序后）是( )A：总体单位数除以2B：总体单位数加1后除以2C：总体单位数除以2后加1D：总体单位数除以3正确答案：B第四次作业题目：1、简述社会调查的一般程序？2、与普遍调查相比，抽样调查有哪些优点？3、选题的重要性体现在哪些方面？4、请为某课题设计一套具体方案？5、操作化过程一般遵循什么步骤？6、美国著名社会学家英克尔斯研究"现代人”时，需要对"人的现代性”概念进行测量。