第2课时 我们一起去游园 (最新教案)
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案（精选3篇）教案一：主题-日常生活中的数学应用教学目标：1. 学生能够认识并识读拓展词汇，并能正确运用。
2. 学生能够通过游园中的实际情境，理解并应用知识。
3. 学生能够通过活动，培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 认识并识读拓展词汇。
2. 理解实际情境并应用知识。
3. 运用合作解决问题。
教学难点：1. 运用拓展词汇。
2. 理解实际情境并灵活应用。
3. 培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学准备：1. 教材《我们一起去游园》下册。
2. 学生课本和练习册。
3. 拓展词汇卡片。
4. 游园地图卡片。
5. 团队合作任务卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引导学生回顾上一节课的内容，并预告本节课的主题：我们一起去游园。
鼓励学生畅想去游园的场景，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习拓展词汇（10分钟）教师出示拓展词汇卡片，并给学生提供词义。
鼓励学生运用课本和课外阅读来猜测词义，并教师讲解词义。
学生分组进行小组学习，通过竞赛形式巩固拓展词汇。
Step 3：理解实际情境（15分钟）教师出示游园地图卡片，让学生观察地图，并进行小组讨论。
引导学生回答一些问题，例如：哪些游乐设施？它们之间的距离如何？学生学习地图阅读技巧，并学会用数字表示地点之间的距离。
Step 4：应用知识（20分钟）教师设计一些活动让学生应用所学知识，例如：1）请学生设计一条游园路线，使得前后两个游乐设施之间的距离最短；2）请学生计算出从游园中心到各个游乐设施的距离，并给出最短路径。
通过活动巩固所学知识。
Step 5：团队合作任务（10分钟）教师出示团队合作任务卡片，要求学生分组完成。
每个小组需要一起解决一个关于游园的问题，例如：1）如果每个游乐设施都需要3张门票，你们各自带了多少张？2）如果你们的门票总数是45张，你们能否每个游乐设施都去？通过团队合作，培养学生的解决问题能力。
三年级数学下册我们一起去游园教学设计北师大版
三年级数学下册《我们一起去游园》教学设计——北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握两位数乘以两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算；让学生能够运用所学的乘法知识解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：通过创设游园的情境，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的课堂氛围，让学生在解决问题的过程中获得成就感。
二、教学内容本节课主要学习两位数乘以两位数的计算方法，以及如何运用乘法知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数乘以两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解乘法的意义，能够将乘法知识运用到实际生活中，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：游园场景图、计算器、投影仪等。
2. 学具：学生自备计算器、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过创设游园的情境，引导学生发现生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解两位数乘以两位数的计算方法，通过具体的例子让学生理解和掌握计算步骤。
3. 操练：让学生分组进行计算练习，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
4. 应用：创设实际问题，让学生运用所学的乘法知识解决问题，培养学生的应用能力。
六、板书设计1. 板书《我们一起去游园》教学设计2. 板书内容：两位数乘以两位数的计算方法乘法的意义和在实际生活中的应用七、作业设计1. 请学生完成课后练习题，巩固两位数乘以两位数的计算方法。
2. 请学生结合自己的生活经验，运用乘法知识解决实际问题，并写下解题过程。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高数学素养。
我们一起去游园(教案)
我们一起去游园教学目标：1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
一、问题一1、情境引入师：嗨，同学们，今天的天气真不错，在这春暖花开的季节，最适合我们一起去游园（板书）了，可是啊我们都知道去远的地方玩，最好坐车去，现在租车很方便，那怎样租车（板书）呢？2、看图说信息，提问题师：看，这里提供了一些信息，仔细观察图，谁来说说从中你知道了哪些数学信息？生：有48人，大车限乘客18人，每车租金160元；小车限乘客12人，每车租金120元。
师：大车限乘18人什么意思？生：不超过18人（小于或等于18人）师：小车呢？生：不超过12人。
师：信息里提到大车每车租金为多少？生：160元师：小车呢？生：120元。
师：现在我们是有多少人坐车？（48人）也就是你租车时，座位数不能少于48个，但你可以大于48个或者等于48个。
想想可以怎样租呢？租金要多少元呢？先和同桌说一说你的想法。
接着将你们的想法写在练习本上。
3、学生汇报师：谁来说说你是怎么样租金的？租金是多少？生1：我是这样想的：租3辆大车，租金是480元。
师：租3辆大车，有多少个座位？生1：54个师：怎样算？生1：3×18＝54（个）师：这样租够坐吗（还剩几个座位）？生1：够，还剩6个座位师：那租金是多少？生1：480元师：怎样算？生1：3×160＝480（元）（需要板书吗）师：还有其他不同的想法吗？生2：。
（适当的追问）二、问题二1、列表：第一次整理师：还有与他们不一样的想法吗？请举手。
哇，你们都想出了这么多的方法，实际上同学们就是在想租车的解决方案。
那究竟有几种可行的租车方案呢？在数学里，就可以用列表（板书）的方法进行整理与分析。
(解释表格的主要因素)师：看这个表格，租车方案需要考虑到租几辆小车（也就是小车辆数），租几辆大车（也就是大车辆数），这样可坐多少人（也就是可坐人数），还有考虑到“租金是多少”这4方面。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案：数学好玩第2课时——我们一起去游园教学目标1. 知识与技能：让学生通过游园活动的情景，进一步理解数学在实际生活中的应用，增强解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过游园活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，提高学生的综合素质。
教学内容1. 活动背景：学校将组织三年级学生去游园，学生需要了解游园的门票价格、游玩项目费用等信息，以便更好地规划游园活动。
2. 数学知识点：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握单价、总价、数量之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的数学思维。
教具与学具准备1. 教具：游园门票、游玩项目价格表、计算器。
2. 学具：铅笔、橡皮、计算本。
教学过程1. 导入：教师出示游园门票和游玩项目价格表，引导学生关注数学信息。
2. 新授：讲解单价、总价、数量之间的关系，让学生通过实例进行计算。
3. 实践操作：学生分组讨论，规划游园活动，计算总费用。
4. 展示与交流：每组分享自己的游园计划，全班进行讨论和评价。
板书设计1. 我们一起去游园2. 核心内容：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固今天所学的知识。
2. 实践作业：回家后，与家人讨论一起去游园的计划，计算总费用。
课后反思1. 教学效果：通过游园活动的情景，学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用，提高了解决实际问题的能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引入实际生活的案例，让学生在真实的情景中学习数学，提高学习的趣味性和实用性。
教学过程1. 导入情境创设：教师可以通过展示游园的图片或视频，让学生对游园活动产生兴趣，同时引导学生关注其中的数学元素，如门票价格、游玩项目费用等。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版教案：三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学教材中的“数学好玩”第2课时——“我们一起去游园”。
本节课主要通过游园活动的情景，让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中感受平面图形的周长和面积的概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间观念。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
难点：如何引导学生将实际问题抽象为数学问题，并运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、测量工具等。
学具：学生手册、练习题、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生一起去游园，让学生观察游园中的各种图形，如圆形、正方形、长方形等，并引导学生思考这些图形的周长和面积如何计算。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一个游园中的景观图，并提出问题：“请计算这个景观图中的圆形花坛的周长和面积。
”教师引导学生分组讨论，并展示解题过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括计算不同图形的周长和面积。
教师在学生练习过程中进行个别指导，帮助学生掌握计算方法。
4. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个游园中的实际场景，如长方形草坪、圆形喷泉等，并用所学知识计算其周长和面积。
学生合作完成任务，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：我们一起去游园圆形花坛的周长= πd圆形花坛的面积= πr²长方形草坪的周长 = 2(a + b)长方形草坪的面积= a × b七、作业设计1. 请计算下面图形的周长和面积，并填写在作业本上。
我们一起去游园教学设计（精选11篇）
我们一起去游园教学设计我们一起去游园教学设计（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的我们一起去游园教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我们一起去游园教学设计篇1教学目标：1、结合具体情境，通过观察、度量、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验。
2、能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。
3、运用已学知识，计算各种图形的周长。
4、能主动发现生活中的数学信息。
教学重点：能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。
教学难点：用不同的方法计算图形的周长。
教学设计：一、创设情境，导入新课同学们，你们知道我市有哪些公园吗？有一个小朋友也去了一趟小公园，在这个小公园里，它发现了很多数学问题。
老师今天也带你们去一趟这个公园，看看你们能发现哪些数学问题？二、合作交流，解读探究1、出示小公园的挂图。
这就是那个小公园，同学们，你们能提出什么数学问题吗？2、在同学提出的许多问题中，今天我们就一起来重点研究其中的一个与我们这段时间学习的数学知识——周长有关的问题。
3、你能指出这个小公园的周长吗？如果让你来计算这个公园的周长，你需要知道哪些信息？你有办法获得这些信息吗？4、现在老师告诉你们这些信息，你能求出这个小公园的周长吗？试试看。
5、让学生展示不同解法。
三、应用迁移，巩固提高1、你们能用一句话总结一下求小公园的周长的方法吗？2、计算下面图形的周长。
四、总结反思，拓展升华1、在这个小公园的附近，小动物们还拿着一些很有趣的事物和图形，你们认识它吗？我们班有六个组，老师这里一共有六个图形，每个组可以拿几个？但老师想请每个小组算两个图形的周长，你们能帮老师想想办法吗？2、今天我们一起去游玩了一个小公园，你有什么收获吗？五、作业：作业本上的作业我们一起去游园教学设计篇2为活跃学校的氛围，丰富少年儿童的学习生活，使之从中得到锻炼，让学生度过一个快乐、精彩、向上的“六一”国际儿童节，政教处特制定本次游园活动。
三年级下册数学教案-《我们一起去游园》｜北师大版(2023秋)
1.教学重点
（1）长度和面积单位的认识：熟练掌握厘米、米、平方厘米和平方米的概念，能够在实际情境中正确使用直尺进行测量。
举例：在游园活动中，学生需要测量不同景点的长度和面积，如小桥的长度、花坛的面积等。
（2）对称性的理解和应用：能够判断图形是否具有对称性，并运用对称性设计简单的路线图。
4.理解对称的概念，学会判断图形是否具有对称性。
5.利用对称性设计简单的游园路线图。
6.结合游园情景，进行加减乘除运算，提高运算速度和准确性。
二、核心素养目标
《我们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，核心素养目标如下：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。
1.理论介绍：首先，我们要了解长度和面积的基本概念。长度是用来衡量物体长短的单位，面积是衡量平面图形大小的概念。它们在设计和规划活动中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，游园中的小桥长度和花坛面积，如何使用直尺和面积单位进行测量，以及这些信息在实际中如何帮助我们规划路线。
三年级下册数学教们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识长度单位厘米和米，学会使用直尺测量物体长度。
2.学习面积的概念，初步了解面积单位平方厘米和平方米。
3.通过游园活动，实践长度和面积测量，解决实际问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长度和面积的单位换算以及对称性的判断这两个重点。对于难点部分，我会通过实际测量和图形对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度和面积相关的实际问题，如测量游园中某个景点的长度或面积。
2023-2024学年三年级下册数学《我们一起去游园》(教案)
20232024学年三年级下册数学《我们一起去游园》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述，带领大家了解我设计的教案——《我们一起去游园》。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，主要涉及第七单元《可能性》的第二课时。
通过游园活动的情境，让学生理解可能性的大小，并运用游戏和实例引导学生进一步体会生活中事件的确定性和不确定性。
二、教学目标1. 让学生在游园活动中，感受确定事件和不确定事件，并能够用语言描述它们。
2. 培养学生运用数学的思维方式观察和分析现实生活中的简单现象，培养学生的数学素养。
3. 培养学生合作、交流的能力，以及解决问题的策略。
三、教学难点与重点重点：理解确定事件与不确定事件的含义，并能运用到实际情境中。
难点：对不确定事件的理解，以及如何从实际情境中发现和提出问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、游园地图、卡片等。
学具：学生手册、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入：以“我们一起去游园”为主题，让学生想象自己正在游园，引导学生关注游园中的各种活动。
2. 探究活动：学生分组讨论，思考并回答：哪些活动是确定能发生的？哪些活动是不确定能发生的？4. 实践应用：学生分组，根据游园地图，设计一个游戏，让其他同学猜测游戏结果。
六、板书设计1. 确定事件与不确定事件的定义。
2. 实际情境中的例子。
七、作业设计1. 请学生举例说明生活中的确定事件和不确定事件，并写一写自己的感受。
2. 设计一个游戏，让家人或朋友猜测游戏结果，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对确定事件与不确定事件的理解程度，以及他们在实际情境中运用所学的能力。
对于教学中的不足，我将进行改进，以提高教学效果。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、情境引入的设计情境引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在《我们一起去游园》这个教案中，我以游园活动为主题，让学生想象自己正在游园，引导学生关注游园中的各种活动。
《我们一起去游园》教学设计-2
《我们一起去游园》教学设计教学目标：1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2、让学生在模拟旅游情境中使用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3、在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，同时使学生受到爱国主义教育。
教学重难点：渗透列表解决问题的策略，提升使用知识解决实际问题的水平。
教学过程：一、谈话引入课题。
淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。
学校要组织同学实行科学考察，如果请你来当这次活动的组织者，活动前你要考虑哪些问题？费用、安全问题等等）1、提问：如果给这48人租车，应该注意哪些问题。
思维导图（在副板书处贴出）2、作为组织者从价钱方面考虑要租最便宜的，怎么才知道哪个便宜哪个不便宜呢？（预设：多列出几种方案比较一下哪种最便宜）追问：怎么做才能考虑全面呢？---有序的实行思考3、那现在就到租车公司看看到底用什么车。
XX汽车租赁公司价目表如下：实物图景日租限乘车型一120元12人车型二160元18人4、请同学认真看价目表，读出表中信息。
（预设：日租就是每天租金分别是120元和180元）提问：你们有什么疑问吗？如果没有老师想问一下“限乘”是什么意思？（预设：最多很多过，不能超载，否则会有危险）三、小组活动学习。
1、学生活动预设：以每辆车平均每人多少钱来计算：120÷12＝10（元/人）160÷18＝8……12（元/人）可见车型二是最便宜的。
（1）生一：全用车型二48÷18＝2 (12)提问：这种方法怎么样？（余12个，有一辆车坐12个人有些浪费）（2）生二：全用车型一48÷12＝4（没有剩余，但车费有些贵）2、同学们有这么多种租车的方案，那到底有多少种租车方案呢？(1)独立思考：要求先独立思考，想一想到底有多少种租车的方案。
用你喜欢的方法把这些方案表示在纸上。
《我们一起去游园》教学设计
《我们一起去游园》教学设计教学设计：《我们一起去游园》一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够理解并掌握歌曲《我们一起去游园》的歌词；（2）学生能够正确演唱歌曲；（3）学生了解游园的相关词汇。
2.能力目标：（1）培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；（2）培养学生的团队合作能力；（3）培养学生的情感表达能力。
二、教学重难点重点：歌曲的演唱和情感表达。
难点：游园相关的词汇和情感的表达。
三、教学准备1.PPT课件2.录音机或音响设备3.学生手鼓或其他打击乐器4.游园相关的图片或实物四、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师播放《我们一起去游园》的音频，让学生聆听歌曲。
然后问学生大家喜欢去游园吗？接着引入歌曲主题，引起学生的兴趣。
第二步：学唱歌曲（15分钟）1.请学生跟着音频一起合唱，熟悉歌曲的旋律和歌词；2.分段教学，反复练习每一个段落；3.演唱时可以在适当的地方加入手鼓或其他打击乐器的节奏，增加音乐的魅力。
第三步：学习歌词词汇（15分钟）教师将歌词中的生词和相关的游园词汇展示在PPT上，让学生认读。
并和学生一起翻译理解词汇的意思，巩固学习。
第四步：情感表达（20分钟）1.让学生分组，每组选择一种情感（快乐、放松、愉悦等），通过演唱歌曲表达这种情感；2.学生在表演时可以加入动作、舞蹈等元素，增加表现力；3.每组表演完后，其他学生可进行评价和点评。
第五步：游园计划（20分钟）1.让学生构思一个游园的计划，包括游园的地点、时间、活动等；2.学生可以结合歌词中的内容，设计游园的活动和互动环节；3.每个小组展示完自己的游园计划，并接受其他学生的提问和点评。
第六步：总结与拓展（5分钟）1.教师对学生的表现进行总结和点评，肯定学生的努力和表现；2.激励学生多参与音乐表演、团队合作等活动，培养学生的音乐综合素养；3.可以播放其他音乐作品，让学生欣赏和感受不同风格的音乐。
五、教学过程中的注意事项1.确保音乐资料的准备和播放效果，保证学生能够清晰听到音乐；2.鼓励学生参与到音乐表演和情感表达中，激发学生的表现欲望；3.给予学生充分的表现空间，引导他们自主发挥和尝试；4.教师要多与学生互动，及时纠正学生的错误，并给予肯定和激励；5.鼓励学生团队合作，培养学生的合作精神和团队意识。
《我们一起去游园》(教案)三年级下册数学北师大版
《我们一起去游园》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能目标：通过游园活动，让学生理解并掌握长方形、正方形的周长计算方法，能正确计算长方形、正方形的周长。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探究、合作交流的良好学习习惯。
二、教学内容1.长方形的周长计算方法2.正方形的周长计算方法三、教学重点与难点1.教学重点：长方形、正方形的周长计算方法2.教学难点：长方形、正方形周长公式的推导过程四、教具与学具准备1.教具：长方形、正方形模型，直尺，课件2.学具：直尺，练习本五、教学过程1.导入通过游园活动导入，让学生观察游园中长方形、正方形的物体，引导学生发现长方形、正方形的特征。
2.探究让学生分组讨论，如何计算长方形、正方形的周长。
引导学生通过观察、操作、讨论等方式，发现长方形、正方形的周长计算方法。
3.讲解根据学生的探究结果，讲解长方形、正方形的周长计算公式，并通过实例进行演示。
4.练习让学生独立完成练习题，巩固长方形、正方形的周长计算方法。
5.拓展引导学生思考：除了长方形、正方形，还有哪些图形可以计算周长？如何计算？六、板书设计1.长方形的周长计算公式2.正方形的周长计算公式3.周长的意义及计算方法七、作业设计1.完成练习册上的相关习题2.观察生活中的长方形、正方形物体，计算其周长八、课后反思1.学生对长方形、正方形的周长计算方法掌握情况如何？2.教学过程中是否存在不足，如何改进？3.如何更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望？通过本节课的教学，让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
一、探究环节的设计理念探究环节的设计理念是以学生为中心，鼓励学生通过实践和合作来发现知识。
这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
我们一起去游园(教案)2023-2024学年数学三年级下册北师大版
我们一起去游园（教案）20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过游园活动，让学生掌握基本的平面几何图形，理解图形的周长、面积等基本概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力，以及解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的数学美，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 认识并掌握长方形、正方形、三角形、圆形等平面几何图形。
2. 理解图形的周长、面积等基本概念。
3. 学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握平面几何图形的基本概念，理解图形的周长、面积等基本概念。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：游园地图、平面几何图形模型、多媒体课件等。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论游园的趣事，激发学生对游园活动的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容：教师引导学生观察游园地图，让学生发现其中的平面几何图形，并讲解相关概念。
然后通过实例讲解图形的周长、面积等基本概念，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 实践操作：将学生分成小组，每组发放一套平面几何图形模型，让学生亲自动手操作，测量图形的周长、面积，并填写相关表格。
6. 课后作业：布置与游园相关的数学题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 我们一起去游园2. 重点内容：平面几何图形、周长、面积等基本概念3. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、讨论交流、课堂小结、课后作业七、作业设计1. 基础题：计算给定图形的周长、面积2. 提高题：运用所学知识解决实际问题3. 拓展题：研究其他平面几何图形的性质八、课后反思1. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
《我们一起去游园》教案 高效课堂 获奖教学设计
第2课时我们一起去游园教学目标：1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2、让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3、在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
同时使学生受到爱国主义教育。
教学重难点：渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力。
教学过程：谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。
活动一：租车1.出示情境图：师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？生1：数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。
生2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？生：独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？学生汇报思考的过程：可以租3两大车，坐54人，有6个空位，租金是3×160=480（元）；......2．师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。
出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。
生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。
展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：3.怎样租车最省钱？1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？生：最省钱的是方案4：租1辆小车和2辆大车440元。
师：为何方案1和4都是坐48人，相同的人数，为何租金不同？2）淘气说：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？学生用列表的方法试着解决问题，汇报：租2辆小车，1辆大车省钱。
小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。
三年级数学下册《我们一起去游园》教案、教学设计
3.实践操作：设计游园消费的实例，让学生运用所学知识解决问题，巩固知识技能。
4.小组合作：分组讨论游园消费问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
5.总结拓展：引导学生总结游园问题中的关键信息，提炼解题方法，并运用到其他情境。
三年级数学下册《我们一起去游园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握游园问题中的基本数量关系，理解门票、游玩项目、消费金额之间的联系，能运用加减乘除等基本运算解决问题。
2.培养学生运用图形、图表等直观方式整理信息，形成有序的思维结构，提高解决问题的能力。
3.引导学生通过游园活动，掌握时间、长度、面积等基本计量单位，增强对计量单位的认识和应用。
2.教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
3.教师选取部分学生的解答进行展示和点评，引导学生掌握解题方法。
（五）总结归纳
1.教师引导学生总结游园问题的解决方法，提炼关键信息和解题技巧。
“通过今天的学习，我们知道了如何解决游园问题。谁能来说一说，解决游园问题的关键是什么？”
2.教师鼓励学生将所学知识拓展到其他领域，培养学生的迁移能力。
2.教师提出问题，引导学生思考游园活动中的数学问题。
“在游园活动中，我们可能会遇到哪些数学问题呢？比如门票的价格、游玩项目的时间、消费金额的计算等。”
（二）讲授新知
1.教师结合游园实例，讲解游园问题中的基本数量关系，引导学生理解门票、游玩项目、消费金额之间的联系。
“我们来看这个游园实例，门票是20元，每个游玩项目需要5元，如果小明玩了4个项目，他一共需要支付多少钱呢？”
3.教学过程：
北师大版三年级数学下册教案-我们一起去游园
北师大版三年级数学下册教案：我们一起去游园一、教学目标1. 让学生了解游园活动中涉及的数学知识，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2. 通过游园活动，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 认识游园活动中出现的各种平面图形和立体图形。
2. 学习计算游园活动中的长度、面积、体积等。
3. 解决游园活动中遇到的数学问题。
三、教学重点与难点1. 重点：认识各种平面图形和立体图形，学习计算长度、面积、体积。
2. 难点：运用数学知识解决游园活动中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：游园活动的相关图片、视频、PPT等。
2. 学具：直尺、量角器、计算器、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：展示游园活动的图片或视频，引导学生关注游园活动中的数学元素。
2. 新课导入：讲解游园活动中出现的平面图形和立体图形，引导学生观察、认识这些图形。
3. 案例分析：分析游园活动中的数学问题，如计算长度、面积、体积等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 实践操作：让学生分组讨论，设计游园活动中的数学游戏，培养学生的合作交流能力和动手操作能力。
六、板书设计1. 我们一起去游园2. 目录：1）教学目标2）教学内容3）教学重点与难点4）教具与学具准备5）教学过程6）板书设计7）作业设计8）课后反思3. 根据教学过程逐步展示游园活动中的数学知识，重点突出图形的认识、计算方法和数学问题的解决。
七、作业设计1. 请学生列举游园活动中遇到的数学问题，并尝试解决。
2. 设计一个游园活动中的数学游戏，要求用到本节课所学的知识。
3. 让学生收集游园活动中的数学元素，如门票价格、路线图等，进行分析。
八、课后反思本节课通过游园活动，让学生在实际情境中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重引导学生观察、认识和运用数学知识，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案一、教学目标1. 让学生了解游园的基本概念，掌握游园中的数学问题解决方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 游园中的数学问题：包括购买门票、游玩项目、购物等。
2. 解决问题的方法：分析问题、列出算式、计算结果、验证答案。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握游园中的数学问题解决方法，能够独立解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游园地图、计算器、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解游园的基本概念，让学生了解游园中的数学问题。
2. 讲解：讲解游园中的数学问题解决方法，让学生掌握解决问题的步骤。
3. 示例：通过具体示例，让学生了解如何运用数学知识解决实际问题。
4. 练习：让学生分组讨论，共同解决游园中的数学问题。
6. 作业布置：布置与游园相关的数学问题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 我们一起去游园2. 内容：游园中的数学问题、解决方法、示例、练习等。
七、作业设计1. 让学生独立完成游园中的数学问题。
2. 家长签字，检查学生的完成情况。
八、课后反思1. 教师应关注学生在解决游园中的数学问题时遇到的困难，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
1. 引入：引入环节是激发学生兴趣和动机的关键。
教师可以通过展示游园的图片或视频，让学生直观感受游园的乐趣，同时提出一些简单的数学问题，如“如果你有50元，你想玩哪些项目？够不够？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对游园中数学问题的思考。
2. 讲解：在讲解环节，教师需要清晰地介绍游园中的数学问题，如门票价格、项目费用、购物预算等，并引导学生理解这些问题的数学本质。
三年级下数学教案-我们一起去游园-北师大版秋
三年级下数学教案我们一起去游园北师大版秋教学目标1. 让学生通过游园活动，掌握简单的计算方法，提高计算能力。
2. 培养学生的观察能力，发现生活中的数学问题，并能用所学知识解决。
3. 培养学生的团队协作能力，学会与他人合作完成游园任务。
教学内容1. 学习简单的加减法计算。
2. 学习长度的测量，掌握厘米和米的概念。
3. 学习时间的计算，掌握小时和分钟的概念。
教学重点与难点1. 教学重点：加减法计算，长度的测量，时间的计算。
2. 教学难点：加减法计算的熟练运用，长度的准确测量，时间的准确计算。
教具与学具准备1. 教具：计算器，尺子，时钟。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 引入：教师通过游园活动的例子，引出本节课的学习内容。
2. 新课导入：教师讲解加减法计算，长度的测量，时间的计算的基本概念和方法。
3. 实践操作：学生分组进行游园活动，通过实践活动，掌握所学知识。
5. 练习巩固：学生通过练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行小结。
板书设计1. 板书我们一起去游园2. 板书内容：加减法计算，长度的测量，时间的计算。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 观察生活中出现的数学问题，并用所学知识解决。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过讲述一个关于游园的趣味故事，或者展示一些游园活动的照片和视频，激发学生的学习兴趣。
例如，可以讲述一个小朋友在游园时需要计算门票价格、测量游乐设施的距离、计算游玩时间的故事，以此引出数学在游园中的应用。
2. 新课导入在新课导入阶段，教师需要详细讲解加减法计算、长度测量和时间计算的基本概念和方法。
对于加减法，可以通过具体的游园场景来举例，如购买门票、食物时的价格计算。
对于长度测量，可以展示如何使用尺子测量游乐设施的距离，并解释厘米和米的概念。
对于时间计算，可以展示如何使用时钟读取时间，并解释小时和分钟的概念。
我们一起去游园-北师大版三年级数学下册教案
我们一起去游园-北师大版三年级数学下册教案
一、教学目标
1.学生能够运用“倍数”的概念，并掌握“倍数”的计算方法。
2.学生能够通过游戏的方式巩固和拓展所学的“倍数”知识。
3.学生能够了解园林面积的概念，并通过测量、计算的方法求解具体问题。
二、教学内容
1.“倍数”的概念和计算方法。
2.小学奥数游戏：求百合原点的颜色。
3.园林面积的概念及求解方法。
三、教学过程
1. 导入新知识
•通过闯关小游戏，激发学生对于“倍数”概念的兴趣。
2. 授课讲解
•对于“倍数”的概念进行讲解，采用图解和小故事的方式帮助学生认识“倍数”。
•通过课件和实地测量等方式，讲解园林面积的计算方法和技巧。
3. 游戏巩固
•小学奥数游戏：求百合原点的颜色。
在园林中设置若干个百合花的原点，学生需要通过计算和推理来猜测花的颜色。
•探究游戏：工程园中，他们要种树固垄，老师给出了一根长杆，要求他们将它分成三段，每段长度都为5米，他们如何操作？
4. 综合练习
•课堂练习。
•通过园林中的实物测量与计算，练习园林面积的求解方法。
四、教学重点和难点
•教学重点：园林面积的概念和求解方法。
•教学难点：园林面积的计算方法。
五、教学评价
•采用实地调查、课堂小测、课后作业等方式来评价学生的掌握程度。
六、教学资源
•课件、游戏材料、实物测量工具。
七、教学策略
•情境模拟、游戏化教学、探究式学习。
八、作业
•园林面积计算题目，园林游戏题目。
我们一起去游园(教案)-2022-2023学年数学三年级下册 北师大版
我们一起去游园（教案）课程背景本节课是2022-2023学年数学三年级下册北师大版的一节授课，主要内容是关于旅游和解决问题的数学知识。
作为一节数学课，本课程旨在帮助学生从数学的角度去解决现实生活中的问题，培养学生的观察力、思考力和创造力。
教学目标1.了解解决实际问题需要数学的思维；2.学习使用算式求解问题；3.通过游园活动感受数学思维在生活中的运用；4.培养学生实际解决问题的能力。
教学重点本课程的教学重点是：1.学生能够理解并运用算式解决实际问题；2.培养学生对实际问题的观察和思考能力。
教学难点本课程的教学难点是：1.将复杂的实际问题转化为数学运算；2.培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。
教学方式本课程的教学将采用多元化教学方式，包括：1.PPT介绍；2.小组合作探究；3.实地参观；4.纸笔互动。
教学准备1.PPT课件；2.游园地图；3.学生手册。
教学过程第一步：开篇导入通过PPT进行渐进式导入，引出本节课程的主题：“我们一起去游园”。
第二步：学习目标通过PPT介绍本节课程的学习目标，包括：了解解决实际问题需要数学的思维、运用算式求解问题等。
第三步：小组合作探究将学生分为小组，每组自行解决一个关于金字塔的问题。
对于初学者，建议提供一份题目：在一个五层金字塔中，每一层的砖块个数分别为1、3、5、7、9，求其总砖数。
在解题过程中，鼓励学生讨论思路和结论，并总结出算式解题的方法。
第四步：实地参观安排实地游园活动，并提供游园地图，要求学生自行计算游园中各设施的面积和周长，让学生在实践中感受数学知识的运用。
第五步：总结梳理通过纸笔互动，让学生梳理本节课程所学内容，理解数学思维在实际生活中的运用。
课后作业1.完成课内小组探究并提交解法；2.记录游园的感受并整理数据，以表格形式呈现；3.阅读《数学与小伙伴》中关于数学思维的知识，及时问答。
总结本节课程通过实际问题引入，通过实地参观和小组合作探究等方式，让学生感受数学思维在生活中的运用，提高学生解决问题的能力。
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第2课时我们一起去游园
教学目标：
1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2、让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3、在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
同时使学生受到爱国主义教育。
教学重难点：渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力。
教学过程：
谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。
活动一：租车
1.出示情境图：
师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？生1：数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。
生2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？
师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？
生：独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？
学生汇报思考的过程：可以租3两大车，坐54人，有6个空位，租金是3×160=480（元）；......
2．师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。
出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。
生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。
展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：
3.怎样租车最省钱？
1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？
生：最省钱的是方案4：租1辆小车和2辆大车440元。
师：为何方案1和4都是坐48人，相同的人数，为何租金不同？
2）淘气说：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？学
生用列表的方法试着解决问题，汇报：租2辆小车，1辆大车省钱。
小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。
在游园的时候，同学们又遇到了数学问题，请我们帮忙解决呢。
活动二：购买纪念品
1.师出示情境图：观察情境图，你知道了什么？
生：观察，汇报：小包装里有3个玩偶，每盒5元，大包装里有4个玩偶，每盒6元。
买30个玩偶，可以怎么样买？
师：大小包装各需要几盒？独立思考问题“可以怎样买？”请你写出3种购买方案，哪种最省钱？
问：怎样写出你的方案呢？（生：用列表）
2.学生在题单上完成表格2，交流展示：
比较：哪种方案省钱？讨论：省钱的方案有什么规律？（尽量购买大包装盒的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价少）
生：观察表格，思考，交流，汇报。
师：利用列表还能解决什么问题呢？
生：自由回答活动三：巩固应用
师：刚才我们学习了用列表的方法解决了租车和购买纪念品时遇到的数学问题。
现在你能用学到的知识，帮助笑笑和淘气解决他们在游园时遇到的问题吗？
1.笑笑的问题是：买50个玩偶，怎样买最省钱？
2.淘气的问题是：如果大车可8人，小车可坐5人，我们28人乘车，怎样安排车辆空座最少？
学生独立思考，用列表的方法，解决这两个问题。
师巡视，个别指导。
学生展示，汇报。
小结：
今天这节课，我们从游园的活动中，学到了什么数学知识？学生回顾，思考，自由发言。
教学反思：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。