最新初中生物试卷及答案电子教案
最新八年级生物上册期中测试卷及答案电子教案

八年级上册生物期中测试卷一、选择题(每小题1分,共40分)1.关于鲫鱼的鳃丝数量和作用的叙述,正确的是()A.多个,与呼吸有关B.多个,与摄食有关C.单个,与呼吸有关D.单个,与摄食有关2.蛔虫不同于扁形动物的特点是()A.有口无肛门 B.身体两侧对称C.生殖器官发达D.有口有肛门3.没有分化出口和肛门的动物是()A.乌贼B.珊瑚虫C.蜘蛛D.蝗虫4.下列水生动物中属于软体动物的是()A.海葵B.珊瑚虫C.章鱼D.虾类5.大雨过后,蚯蚓往往要爬到地面上是因为()A.蚯蚓喜欢干燥的环境B.土中缺氧,无法呼吸C.到地面寻找食物D.穴中浸透雨水太凉6.蚯蚓刚毛的作用()A.感觉光线 B.感觉声音C.协助运动D.与生殖有关7.利于爬行动物保持水分的结构是()A.角质的鳞片或甲B.毛C.外骨骼D.羽毛8.适于陆地生活的动物,其呼吸器官一般是()A.气管和肺B.气管和鳃C.肺和鳃D.肺和皮肤9.海豹、海豚、鲸等都是生活在海洋中哺乳动物,它们的呼吸方式是()A.用鳃呼吸B.用肺呼吸C.用气囊呼吸D.用皮肤呼吸10.家鸽进行气体交换的场所是()A、气囊B、肺C、肺和气囊D、气管11.家鸽最发达的肌肉附着在()A.胸部 B.两翼 C.尾骨 D.后肢骨12.决定先天性行为的是()A.性别B.年龄C.遗传物质D.环境因素只供学习与交流13.节肢动物的共同特征是()A.身体分为头胸腹三部分B.用气管进行呼吸C.头部有触角D.体表有外骨骼14.下列动物中体温恒定的是()A.蚯蚓B.家鸽C.蟾蜍D.鲤鱼15.下列动物结构及其功能的对应关系中,不正确的是()A.河蚌的贝壳——游泳B.蝗虫的气管——呼吸C.蜥蜴的鳞片——保护D.家鸽的羽毛——飞行16.体表有外骨骼,身体由许多体节构成,有足和触角的是()A.蚯蚓B.蝗虫C.乌贼D.乌龟17.下列现象,不属于动物行为的是()A.天鹅的迁徙B.鱼的洄游C.蛙的冬眠D.家兔的心跳18.当下肢的伸肌群和屈肌群交替舒缩时,身体姿势不可能是()A.跑B.跳C.行走D.立正19.关节在运动中起着()A.杠杆作用B.支点作用C.固定作用D.连结作用20.一块骨骼肌中,能够收缩和舒张的部分是()A.肌腱B.关节囊C.神经D.肌腹21.对人体的各种运动起调节作用的是()A.神经系统B.消化系统C.循环系统D.呼吸系统22.动物具有学习行为这有利于()A.寻找食物B.找到配偶C.逃避敌害D.适应复杂多变的环境23.有关动物“语言”的叙述正确的是()A.动物的语言就是动物之间有联系作用的声音B.动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等信号C.动物之间交流思想、感情的信息D.动物的各种行为24.哺乳动物在运动过程中需要能量,与能量的来源有关的主要是()①呼吸系统②生殖系统③神经系统④消化系统⑤内分泌系统⑥循环系统A、①②④B、①③⑤C、①④⑥D、②③⑤25.渔民利用鱼类的趋光性用灯光捕鱼,鱼类的趋光性属于()A.先天性行为B.后天性行为C.攻击行为D.繁殖行为只供学习与交流26.白居易的诗曰:“须臾十来往,犹恐巢中饥。
九年级生物试卷讲解教案【含答案】

九年级生物试卷讲解教案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪种生物结构属于单细胞生物?A. 阿米巴B. 蘑菇C. 草履虫D. 大豆2. 生态系统中的生产者是:A. 绿色植物B. 动物C. 细菌D. 岩石3. 生物多样性的层次不包括:A. 物种多样性B. 生态系统多样性C. 遗传多样性D. 气候多样性4. 生物进化的证据不包括:A. 化石B. 遗传学C. 比较解剖学D. 星座5. 人体内调节体温的主要器官是:A. 肾脏B. 肺C. 皮肤D. 脑二、判断题1. 植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。
(√)2. DNA是生物遗传信息的唯一载体。
(×)3. 水稻进行光合作用时,产生的氧气来自水分子的分解。
(×)4. 青蛙的发育过程中有变态现象。
(√)5. 食物链的正确写法是:植物→昆虫→青蛙→蛇。
(√)三、填空题1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位,植物细胞与动物细胞的主要区别是植物细胞有______。
2. 光合作用是绿色植物利用光能将水和二氧化碳转化为有机物和氧气的过程,这一过程发生在植物的______中。
3. 人体内最大的消化腺是______。
4. 遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代个体间的______。
5. 人体呼吸系统由呼吸道和______组成。
四、简答题1. 简述生态系统的组成。
2. 解释什么是自然选择。
3. 描述人体血液循环系统的基本组成。
4. 简述细菌和真菌的区别。
5. 解释什么是生物多样性。
五、应用题1. 如果一个生态系统中的植物数量突然减少,这会对生态系统的稳定性产生什么影响?2. 设计一个实验来验证植物进行光合作用时释放氧气。
3. 解释为什么近亲结婚可能导致后代遗传疾病的风险增加。
4. 描述如何通过观察生物化石来了解生物进化的过程。
5. 分析为什么保护生物多样性对人类至关重要。
六、分析题1. 分析食物链和食物网在生态系统中的作用和重要性。
人教版八级生物下册全册教学案附答案和测试题
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第七单元生物圈中的生命延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖(第1课时)主备审核一、教案目标知识目标:1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖2、列举一些常见的无性生殖能力目标:引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力情感目标:通过对花的观察引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。
二、教案重、难点重点:概述植物有性生殖和植物无性生殖难点:概述植物无性生殖,尝试植物的扦插三、教案用具桃花模型小黑板多媒体课件挂图等四、教案过程(一)导入新课1、创设情景,导入新课由白居易的诗句“梁上有双燕,翩翩雄与雌。
青虫不易捕,黄口无饱期。
须臾十来往,犹恐巢中饥。
”这是动物的一种什么行为?引入课题2、板书课题、出示目标(二)自主学习出示自学提纲(学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学,教师巡回指导,为讲解打下基础)1、生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过和,世代相续,生生不息。
2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。
3、种子中的胚,是由结合成受精卵而发育来的,这种由发育成新个体的生殖方式就属于。
4、椒草用生殖,马铃薯用生殖等,都是不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,这种生殖方式称为。
5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。
6、无性生殖和有性生殖的主要区别是。
7、在生产实践中,人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有和等。
8、就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接分为和。
例如:苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。
接上去的部分叫做,被接的植物体叫做。
m1、生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过生殖和发育,世代相续,生生不息。
生物界有哪些不同的生殖和发育方式?让学生思考并进行回答, 教师进行补充;课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程:2、什么为“有性生殖”?让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。
九年级生物试卷讲解教案【含答案】
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九年级生物试卷讲解教案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪种生物结构属于单细胞生物?A. 阿米巴虫B. 大肠杆菌C. 蘑菇D. 草履虫E. 蜜蜂2. 植物的光合作用主要发生在哪个部位?A. 根B. 叶片C. 茎D. 花E. 果实3. 人体呼吸作用中,氧气参与的是哪一步骤?A. 外呼吸B. 气体运输C. 内呼吸D. 呼吸作用E. 氧化作用4. 下列哪种动物属于哺乳动物?A. 青蛙B. 蜥蜴C. 老鹰D. 老虎E. 鲨鱼5. 下列哪种生物结构属于真核生物?A. 蓝藻B. 酵母菌C. 大肠杆菌D. 硅藻E. 放线菌二、判断题1. 植物细胞和动物细胞都有细胞核。
( )2. 所有生物都需要进行呼吸作用。
( )3. 鸟类和昆虫都属于脊椎动物。
( )4. 光合作用只能在光照下进行。
( )5. 人类的DNA分子是双螺旋结构。
( )三、填空题1. 生物的基本单位是______。
2. 植物的呼吸作用主要发生在______。
3. 人体呼吸作用中,氧气参与的是______。
4. 哺乳动物的特征之一是______。
5. 真核生物和原核生物的主要区别在于______。
四、简答题1. 简述植物的光合作用过程。
2. 解释什么是呼吸作用,它在生物体中有什么作用?3. 描述一下DNA分子的结构特点。
4. 解释什么是生态系统,它由哪些部分组成?5. 简述人类呼吸系统的组成和功能。
五、应用题1. 某种植物的光合作用效率受到光照强度的影响,请设计一个实验来探究光照强度对光合作用效率的影响。
2. 请解释一下为什么人体在高海拔地区容易出现高原反应。
3. 某种动物进行呼吸作用时,吸入的氧气和呼出的二氧化碳的比例是多少?请计算并解释。
4. 请描述一下植物的水分吸收和运输过程。
5. 请解释一下为什么人类需要摄入不同种类的食物。
六、分析题1. 请分析一下为什么生物的多样性对生态系统的稳定性和功能有重要意义。
2. 请分析一下为什么生物的遗传多样性对生物的适应性和进化有重要意义。
初中生物试卷讲评教案
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初中生物试卷讲评教案一、填空题(每题1分,共10分)1. 生物体内的能量转化主要通过_______过程来完成。
2. 哺乳动物的主要呼吸器官是_______。
3. 植物通过叶绿体中的_______进行光合作用。
4. 动物细胞内的基本单位是_______。
5. 植物根系的功能包括吸收水分和_______。
6. 动物体内的代谢废物主要通过_______排出体外。
7. 地球上绝大部分生物的生存依赖于_______的产生。
8. 基因是_______的携带者。
9. 细胞核内含有_______。
10. 地球上绝大部分生物的生存能源来源于_______。
二、选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪项不是动植物的共同特征?A. 呼吸B. 生长C. 繁殖D. 运动2. 下列属于人体内的消化器官的是?A. 肝脏B. 肺C. 心脏D. 脾脏3. 下列哪种现象不属于生物体的自我调节?A. 发烧B. 发抖C. 饥饿感D. 四肢抽筋4. 下列哪一个不是细胞的结构?A. 线粒体B. 细胞核C. 脊柱D. 液泡5. 光合作用中,植物通过什么物质吸收阳光的能量?A. 叶绿素B. 蛋白质C. 水D. 碳酸氢盐6. 下列哪项不是动物的寿命影响因素?A. 遗传B. 饮食C. 阴暗环境D. 锻炼7. 下列哪个器官不属于植物?A. 细胞壁B. 根茎C. 叶子D. 肺8. 下列哪种物质不属于空气中的气体?A. 氧气C. 氮气D. 氢气9. 下列哪种动物不是哺乳类?A. 鸟类B. 人类C. 豚鼠D. 斑马10. 下列哪种生物不属于真菌?A. 松树B. 酵母C. 黄曲霉D. 银耳三、判断题(每题2分,共10分)1. 植物通过叶绿体中的叶绿素进行光合作用。
()2. 动物通过鼻子呼吸,将氧气吸入肺部,将二氧化碳排出体外。
()3. 马铃薯属于植物茎的食物储存器官。
()4. 线粒体是细胞的能量发生器,主要进行呼吸作用。
()5. 哺乳动物的幼崽靠母亲的乳汁获取营养生长。
2024年最新初中生物教案精选
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2024年最新初中生物教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解生态系统的概念、组成及基本功能。
2. 使学生掌握生态系统能量流动和物质循环的基本原理。
3. 培养学生运用生态系统知识分析和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点:生态系统能量流动和物质循环的原理。
教学重点:生态系统的概念、组成及功能。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示地球生态系统的美丽图片,提问学生:“你们知道这些图片展示了什么吗?”引导学生回答:“生态系统。
”从而引出本节课的主题。
时间:5分钟2. 讲解新课(1)生态系统的概念、组成及功能利用多媒体展示生态系统的组成和功能,结合课本进行讲解。
时间:15分钟(2)生态系统能量流动和物质循环通过例题讲解能量流动和物质循环的原理,引导学生掌握生态系统的基本功能。
时间:20分钟3. 随堂练习出示几道有关生态系统的基础题目,让学生独立完成,巩固所学知识。
时间:10分钟4. 课堂小结时间:5分钟六、板书设计1. 生态系统的概念、组成及功能2. 生态系统能量流动和物质循环七、作业设计1. 作业题目:(1)简述生态系统的概念、组成及功能。
(2)举例说明生态系统能量流动和物质循环的过程。
答案:(1)生态系统是由生物群落和非生物环境组成的一个动态平衡系统,具有能量流动、物质循环、信息传递等功能。
(2)例如,草被羊吃掉,羊又被狼捕食,这个过程就是生态系统能量流动的一个例子。
同样,植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,动物通过呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,这个过程就是生态系物质循环的一个例子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、例题、随堂练习等方式,使学生掌握了生态系统的概念、组成、能量流动和物质循环。
课后,教师应关注学生的学习效果,对学生的作业进行认真批改和反馈。
同时,鼓励学生关注生态保护,了解我国生态系统的现状及保护措施,培养学生的环保意识。
2024年最新初中生物教案精选
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2024年最新初中生物教案精选一、教学内容本节课选自初中生物教材第七章《生物圈中的人》第二节“人体的结构及其功能”。
详细内容主要包括人体基本组织、器官系统及其功能,重点解析人体的骨骼、肌肉、神经和循环系统的结构与作用。
二、教学目标1. 知识目标:使学生了解并掌握人体基本组织、器官系统的结构与功能,认识到人体是一个统一的整体。
2. 技能目标:培养学生观察、分析生物学现象的能力,提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标:激发学生对生物学的好奇心与探索欲望,培养学生关爱生命、关注健康的意识。
三、教学难点与重点教学难点:人体器官系统的协同作用,实验操作注意事项。
教学重点:人体基本组织、器官系统的结构与功能,实验操作技能。
四、教具与学具准备教具:人体器官模型、挂图、PPT课件。
学具:显微镜、实验器材、实验报告单。
五、教学过程1. 导入:通过展示人体器官模型,引出本节课的主题,激发学生的兴趣。
2. 讲解:详细讲解人体基本组织、器官系统的结构与功能,结合PPT课件、挂图进行讲解。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生举例说明生活中所见所闻与人体器官系统相关的事例。
4. 例题讲解:分析一道关于人体器官系统的例题,引导学生掌握解题思路。
5. 随堂练习:布置与教学内容相关的练习题,检验学生对知识的掌握程度。
6. 实验:组织学生进行显微镜观察人体组织切片实验,培养学生的观察、分析能力。
六、板书设计1. 一级人体的结构及其功能二级(1)人体基本组织(2)人体器官系统(3)实验注意事项七、作业设计1. 作业题目:(1)简述人体基本组织的种类及其功能。
2. 答案:(1)人体基本组织包括:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
各自功能如下:上皮组织具有保护、分泌、吸收等功能;结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能;肌肉组织具有收缩、舒张等功能;神经组织具有传递、调节等功能。
(2)人体器官系统如:消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统等。
初中生物最新版人教版教案
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初中生物最新版人教版教案教学目标:1. 理解生物的特征和生物学的研究内容。
2. 掌握生物的分类方法和生物圈的范围。
3. 能够运用生物学知识解释一些简单的生物学现象。
教学重点:1. 生物的特征和生物学的研究内容。
2. 生物的分类方法和生物圈的范围。
教学难点:1. 生物学的研究内容的具体应用。
2. 生物的分类方法和生物圈的范围的具体应用。
教学准备:1. 教材:人教版初中生物七年级上册。
2. 教学工具:PPT、黑板、粉笔。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)教师通过展示一些生物图片,引导学生观察并思考:这些生物有什么共同点和不同点?从而引出生物的特征和生物学的研究内容。
Step 2:自主学习(10分钟)学生自主阅读教材,了解生物的特征和生物学的研究内容。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
Step 3:课堂讲解(15分钟)教师通过PPT或黑板,讲解生物的特征和生物学的研究内容,包括生物的营养需求、呼吸、排泄、应激性、生长和繁殖、遗传和变异、细胞构成等。
同时,讲解生物的分类方法,包括按照形态结构特点、生活环境、用途等分类。
Step 4:小组讨论(5分钟)学生分组讨论,根据生物的特征和分类方法,对一些生物进行归类。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
Step 5:总结和作业布置(5分钟)教师引导学生总结本节课的重点内容,布置作业,要求学生复习本节课的内容,并预习下一节课的内容。
教学反思:本节课通过图片导入,引导学生自主学习,课堂讲解和小组讨论,帮助学生理解和掌握生物的特征和生物学的研究内容,以及生物的分类方法和生物圈的范围。
在教学过程中,要注意解答学生的疑问,并引导他们运用生物学知识解释一些简单的生物学现象。
九年级生物试卷讲解教案【含答案】
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九年级生物试卷讲解教案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪种生物结构属于单细胞生物?A. 阿米巴B. 草履虫C. 钟虫D. 以上都是2. 植物细胞与动物细胞的主要区别是什么?A. 植物细胞有细胞壁,动物细胞没有B. 植物细胞有叶绿体,动物细胞没有C. 植物细胞有中央液泡,动物细胞没有D. 以上都对3. 生态系统中的生产者是?A. 植物B. 动物C. 细菌D. 腐生生物4. 下列哪种生物属于分解者?A. 食肉动物B. 草食动物C. 腐生细菌D. 生产者5. 下列哪种现象属于遗传?A. 种瓜得瓜,种豆得豆B. 一母生九子,九子各不同C. 一棵树上结出不同品种的果实D. 以上都不是二、判断题1. 生物体的基本单位是细胞。
()2. 动物细胞没有细胞壁。
()3. 食肉动物属于生态系统中的消费者。
()4. 遗传和变异是生物的基本特征之一。
()5. 植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。
()三、填空题1. 生物的共同特征有:生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外,都是由____组成的。
2. 细胞膜的功能是控制物质的____和____。
3. 细胞核内含有遗传物质,对生物的____有重要作用。
4. 植物细胞具有____、____、____、____等结构。
5. 生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括____、____、____。
四、简答题1. 简述生物的共同特征。
2. 简述植物细胞和动物细胞的区别。
3. 简述生态系统的组成。
4. 简述遗传和变异的概念。
5. 简述食物链和食物网的关系。
五、应用题1. 某生态系统中,植物能进行光合作用,动物不能进行光合作用,那么植物和动物在生态系统中的角色分别是什么?2. 有一对双胞胎,一个喜欢运动,一个不喜欢运动,他们的身高和体重会有什么不同?3. 某种植物的花色有红色和白色,这是什么现象?这种现象对生物有什么意义?4. 某种动物在进化过程中,从水生到陆生,其呼吸器官发生了什么变化?5. 某种植物在进化过程中,从单子叶植物到双子叶植物,其根系发生了什么变化?六、分析题1. 分析生物的遗传和变异在生物进化中的作用。
初中生物试卷分析课教案
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初中生物试卷分析课教案一、教学内容分析:本次生物试卷主要内容涉及植物的结构与功能、人体的呼吸系统、遗传与进化等方面的知识。
学生通过这些内容的学习,能够加深对生物学知识的理解,提高自身的综合应用能力。
二、教学目标设定:1. 知识目标:学习掌握植物结构与功能、人体呼吸系统、遗传与进化等知识点。
2. 能力目标:培养学生观察、实验和分析问题的能力,提高学生的科学思维能力。
3. 情感目标:培养学生对生物学知识的兴趣,激发学生爱护生物环境的意识。
三、教学准备:1. 生物试卷及答案2. 课件、实验器材等教学辅助工具3. 教师备课内容:了解试卷内容,准备教学重点,布置作业。
四、教学过程安排:1. 导入环节:通过问答、图片展示等方式引入本节课所学内容。
2. 知识讲解:教师按照试卷内容逐一讲解,加深学生对知识点的理解。
3. 实验演示:根据试卷中的实验题目,进行实验演示,引导学生观察、记录实验数据。
4. 小组讨论:将学生分组讨论试卷中的综合应用题,培养学生科学思维和解决问题的能力。
5. 课堂练习:进行相关题目的课堂练习,检验学生对知识点的掌握程度。
6. 课堂讨论:整理本次试卷中学生易错题,进行讨论并解答学生疑问。
五、教学反馈:1. 利用课后作业进行知识点的巩固和拓展。
2. 通过课后小测验、实验报告等形式对学生的学习情况进行反馈和评价。
3. 教师针对学生的表现进行评价和指导,指导学生弥补知识点的薄弱环节。
六、教学总结与展望:通过本次教学,学生对植物结构与功能、人体呼吸系统、遗传与进化等知识点有了更深入的理解,并培养了科学思维和解决问题的能力。
希望通过不断的教学实践和学习,让学生对生物学知识有更深层次的了解,提高学生的综合应用能力,培养学生热爱生物科学的兴趣。
2024年最新初中生物教案精选
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2024年最新初中生物教案精选一、教学内容本节课选自《初中生物》教材第七章《生态与环境》的第二节“生态系统中的能量流动”。
详细内容包括:生态系统能量流动的概念、特点、过程;食物链和食物网中能量传递的规律;能量流动在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解生态系统能量流动的概念、特点、过程,掌握食物链和食物网中能量传递的规律。
2. 通过实例分析,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的环保意识,使他们认识到保护生态环境的重要性。
三、教学难点与重点重点:生态系统能量流动的概念、特点、过程;食物链和食物网中能量传递的规律。
难点:能量流动在生态系统中的作用;运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:笔记本、教材、练习本五、教学过程1. 导入:通过展示我国生态环境现状的图片,引发学生对生态环境保护的关注,进而引入本节课的主题——生态系统能量流动。
2. 新课导入:讲解生态系统能量流动的概念、特点、过程,让学生对能量流动有整体的认识。
3. 实践情景引入:以草原生态系统为例,分析食物链和食物网中能量传递的规律。
4. 例题讲解:讲解教材中的典型例题,帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习:布置相关习题,让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书生态系统能量流动2. 内容:概念:能量在生态系统中的传递和转换过程。
特点:单向流动、逐级递减。
过程:太阳能→生产者→消费者→分解者。
能量传递规律:食物链和食物网中的能量传递呈现10%的规律。
七、作业设计1. 作业题目:(1)简述生态系统能量流动的概念、特点、过程。
(2)分析食物链和食物网中能量传递的规律。
2. 答案:(1)生态系统能量流动是指能量在生态系统中的传递和转换过程。
其特点为单向流动、逐级递减。
能量流动过程为太阳能→生产者→消费者→分解者。
(2)能量在食物链和食物网中的传递呈现10%的规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实例讲解,让学生对生态系统能量流动有了更深刻的认识,但课堂实践环节较少,今后可以增加实验等实践环节,提高学生的动手能力。
初中生物中考考卷讲解教案
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初中生物中考考卷讲解教案
一、选择题
1. 下列属于植物的是()
A. 大黄蜂
B. 鲈鱼
C. 筷子
D. 花椒
【答案】D
【解析】题干要求选择属于植物的物种,只有花椒是一种植物,其他三个都是动物或无生命的。
2. 绿叶为什么是植物中最主要的器官?
A. 可以光合作用
B. 储存养料
C. 吸收水分
D. 固定植物体
【答案】A
【解析】绿叶是植物中进行光合作用的主要器官,通过光合作用植物可以将阳光能量转化为化学能量。
3. 下列属于原核生物的是()
A. 真菌
B. 细菌
C. 阿米巴
D. 苔藓
【答案】B
【解析】细菌属于原核生物,真菌、阿米巴、苔藓属于真核生物。
二、填空题
1. 植物的细胞壁由__________构成。
【答案】纤维素
【解析】植物的细胞壁由纤维素构成,纤维素是植物细胞壁的主要成分。
2. 动物细胞中的基本单位是__________。
【答案】细胞
【解析】动物细胞中的基本单位是细胞,细胞是生物体的基本结构和功能单位。
三、解答题
1. 请简要说明细胞是生物体的基本单位。
【解答】细胞是生物体的基本单位,具有结构和功能上的自主和完整性。
细胞能进行新陈代谢、自我复制、感受外界刺激及作出对应反应等生命活动。
2. 请简述细胞膜的结构和功能。
【解答】细胞膜是细胞的外围薄膜结构,由磷脂和蛋白质组成。
细胞膜的功能包括保持细胞内外环境的稳定、调节物质的进出、感受外界刺激等。
2024年中考生物试卷(带答案)
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A. 细胞B. 组织C. 器官D. 个体
5. 用我们所学生物学知识分析,下列说法错误的是()
A. 煤主要是由古代蕨类植物的遗体形成的
B. 葫芦藓有根、茎、叶的分化,适于陆地生活
C. 种子植物的繁殖过程摆脱了对水环境的依赖
D. 青藏铁路设置的野生动物通道,减少了对藏羚迁徙的干扰
A. 属于被子植物
B. 根瘤中的根瘤菌能固氮
C. 豆荚由花中的胚珠发育而来
D. 是大豆育种的基因资源库
12. 为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响,研究人员在相同条件下,选择符合实验标准的三个地块施肥、播种,长出植株后进行检测,实验数据(单位已省略)如下表所示。下列说法错误的是()
实验处理
生理指标
A. 胰岛素B. 性激素C. 甲状腺激素D. 生长激素
22. 狗由古代狼经长期驯化而来。科研人员对比狗和狼的面部肌肉,发现大多数狗的眼周围多了两块肌肉,如下图所示。这两块肌肉相互配合使狗能表现出“可怜巴巴”的表情,但哈士奇(狗的品种)没有旁侧眼睑牵拉肌。下列说法错误的是()
D. 向周围人群宣讲外来物种入侵的危害
9. 馒头是中国传统发酵食品。制作馒头用到的微生物主要是()
A. 青霉B. 噬菌体C. 酵母菌D. 醋酸菌
10. 某同学早晨冲了一杯浓香的黑芝麻糊,其主要原料是黑芝麻种子。黑芝麻种子的营养物质主要贮存在()
A. 胚芽B. 胚根C. 胚轴D. 子叶
11. 野生大豆(如下图所示)在我国分布广,种类多。从野生大豆中筛选出的高蛋白、低脂肪等优质基因,可转入普通大豆体内培育新品种。下列关于野生大豆的说法,错误的是()
B. ①②表面覆盖着关节软骨
初中生物电子版教案(优秀7篇)
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初中生物电子版教案(优秀7篇)初中生物电子版教案篇1一、教学目标①观察生物和非生物,比较它们的区别。
②学生能够举例说明生物具有的共同特征。
③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
④增强热爱大自然、保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命。
二、难点和重点重点:①学生能够举例说明生物具有的共同特征。
②增强热爱大自然,保护大自然的情感。
难点:培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
三、课前准备教师:①教师制作多媒体课件,准备实物、图片。
②教师准备与课程相关的挂图。
学生:学生观察生活环境,区分生物与非生物。
四、教学设计1、什么是生物?观察绚丽多彩的大自然挂图,说出其中的生物与非生物。
或实地考察大自然。
(适合班额小的农村学校,班额大,需要分小组进行。
)2、提出问题:“请举出画面中的物体哪些是生物,哪些是非生物”(注意鼓励中差生参与)展示挂图,启发学生找出图中的生物与非生物(无条件进行多媒体教学的学校可用此法)教师组织好学生,让其在大自然中认真区分生物与非生物。
3、生物的特征:实物对比,通过分析小鸟具有的一些生物特征后,学生拿出自己所带的生物与小鸟对比,说出这些生物具有的与小鸟相同的特征,互相补充,得出生物所具有的共同特征。
观察书中插图,说出各种生物正在进行的生命活动,然后学生分小组,以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征,选出代表,举例说明,各组间可针对不同观点进行辩论,使大家认识到生物的共同特征。
集思广益,调动思维潜力,学生观察某些生物图片或多媒体课件,结合平时了解的生物知识,协作互补,从记忆中搜索信息,说出生物的其他特征。
例如,除病毒外,生物都是由细胞构成的;生物有一定的寿命等。
启发学生用对比法比较出生物的共同特征,同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的方式有所不同(如动植物繁殖的方式不同)。
指导学生认真观察挂图,阅读课文。
提出问题:“想想你具有哪些生物特征?”对于一些不易观察到的生物特征,教师可提示学生,帮助分析。
2024年最新初中生物教案
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2024年最新初中生物教案一、教学内容本节课选自人教版初中生物教材七年级下册第二章《生物圈中的人》第二节“人体的结构层次”,主要内容包括:人体的基本单位——细胞,组织、器官、系统的概念及其相互关系,以及人体八大系统的基本功能。
二、教学目标1. 知识与技能:掌握细胞、组织、器官、系统的概念,了解人体八大系统的基本功能。
2. 过程与方法:通过观察图片、实例分析,培养学生对人体结构层次的认知能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对生物学科的兴趣,认识到人体结构的精巧与和谐,增强对人体健康的重视。
三、教学难点与重点教学难点:人体八大系统的功能及其相互关系。
教学重点:细胞、组织、器官、系统的概念。
四、教具与学具准备教具:PPT、实物模型、挂图。
学具:显微镜、载玻片、盖玻片、细胞组织图片。
五、教学过程1. 导入:通过展示人体结构挂图,引发学生对人体结构的思考,引出本节课的主题。
2. 新课导入:(1)讲解细胞、组织、器官、系统的概念及其相互关系。
3. 实践情景引入:(1)发放细胞组织图片,让学生观察并识别不同类型的细胞组织。
(2)分组讨论:以小组为单位,分析人体八大系统之间的相互关系。
4. 例题讲解:(1)举例说明人体的一个细胞如何组成一个组织。
(2)以心脏为例,讲解器官的构成及功能。
5. 随堂练习:(1)判断题:细胞是生物体的基本单位。
(1)回顾本节课所学内容,让学生复述细胞、组织、器官、系统的概念。
(2)强调人体八大系统之间的相互联系和作用。
六、板书设计1. 一级人体的结构层次二级1. 细胞2. 组织3. 器官4. 系统2. 人体八大系统:1. 运动系统2. 消化系统3. 呼吸系统4. 循环系统5. 泌尿系统6. 神经系统7. 内分泌系统8. 生殖系统七、作业设计1. 作业题目:(1)简答题:简述细胞、组织、器官、系统的概念。
2. 答案:(1)细胞:生物体的基本单位,具有生命活动的基本特征。
组织:由一定类型的细胞按照一定规律组成的结构。
初中生物电子版教案(6篇范文参考)
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初中生物电子版教案(6篇范文参考)初中生物电子版教案篇1一、教学目标知识与技能目标:1说明肾单位的各部分组成及作用。
2简述尿液形成的大致过程。
过程与方法目标:1通过对图片的观察和对表格的讨论,提高处理科学信息的能力。
2提高自学感知、动手探索、小组讨论的形式,提高综合运用知识和创造性解决问题的能力。
情感态度价值观目标:初步形成人体结构与生理功能相适应的观点;树立爱护自身身体健康的意识。
二、教学重难点重点:肾单位的结构,尿的形成过程。
难点:尿形成的过程。
三、教学方法自主学习法、直观教学法、小组合作法。
四、教学过程(一)创设情境,导入新课ppt出示一病人与正常人尿液化验结果单,提出问题:他怎么了?学生比较思考,顺势导入新课:尿的形成。
(二)新课教学1肾的微观结构——肾单位的组成课件展示:肾单位动画、血液循环动画。
教师启发:当血液由肾动脉流入肾时,肾将体内的一些代谢废物和多余的物质从血液中分离出来,形成尿液,使血液得到净化。
肾静脉将净化后的血液运往身体各处。
那么,肾中的什么结构担此重任?尿液在肾中的什么结构形成呢?这需要进一步探究肾的微观结构。
组成肾的结构和功能的基本单位是肾单位。
每个肾由100多万个肾单位组成,肾单位的结构如何呢?(1)自学感知,探索交流观察ppt上的肾单位结构图,思考如下问题:①肾单位由哪几个部分组成?特点?②组成肾单位的各部分结构分别位于肾的什么部位?③标出肾单位各部分名称。
学生观察、讨论,教师巡视点拨。
(2)动手制作,合作探究请同学们利用手中的材料(橡皮泥、白色卡纸、红毛线、蓝毛线等),小组合作制作一个肾单位模型,并作简要介绍和评价。
(3)模拟演示,深化理解教师演示自制肾单位的结构模型,并配合讲解在黑板上黏贴。
2尿的形成课件展示:血液在肾单位流动的动画。
(1)分析数据,澄清问题。
ppt展示血液和尿液成分比较表,引导学生分析数据,思考:为什么血液从入球小动脉流入,从肾小静脉流出后,就会形成尿?血液中的哪些成分形成了尿液?师生归纳总结。
初中生物期中考试试卷讲评教案(5篇)
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初中生物期中考试试卷讲评教案(5篇)初中生物期中考试试卷讲评教案(5篇)生物圈包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面。
作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案让课堂更有效率,这里我整理了一些教案模板,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
初中生物期中考试试卷讲评教案(篇1)一、教学目标知识目标:1、学会制作临时装片的基本方法。
2、观察自己制作的临时标本,练习绘制植物细胞结构简图。
能力目标:1、学会制作临时装片2、进一步熟悉显微镜的使用方法3、仔细观察植物细胞的结构情感目标:学生合作完成临时装片的制作及绘图。
二、教学重点学会洋葱表皮细胞的临时装片的制作。
三、教学难点学会洋葱表皮细胞的临时装片制作的基本方法以及注意事项。
四、教学过程复习导入1、回忆显微镜使用的基本步骤。
(请同学回答,并进行实际操作)2、显微镜的放大倍数是如何计算的?显微镜下观察到的物像有什么特点?如何移动玻片标本?①显微镜的放大倍数=目镜X物镜;②显微镜下观察的物像成倒立的像;③学会移动玻片标本是为了辨别玻片上有无污点的存在和玻片标本在不在显微镜观察的视野中。
情景导入:亲爱的同学们当我们学会使用显微镜之后,一定想看看真实的细胞。
我们把一个叶片放到显微镜下是看不到里面的细胞的。
我们使用的显微镜是光学显微镜,只有将生物实验材料处理的薄而透明,让光线透过,才能在显微镜下观察到。
(二)玻片标本的分类自主学习:这一环节由学生自己阅读教材,并简单归纳得出:1、材料的处理:薄而透明2、根据材料取得方法不同,玻片标本的分类:切片:从生物体上切取的薄片制成涂片:用液体的生物材料经过涂抹制成装片:用从生物体上撕下或挑起的少量材料制成;有的生物非常微小,可以直接制成装片。
3、根据保存的时间长短,玻片标本的分类:临时的标本和永久的标本(三)洋葱表皮细胞的临时装片的制作自主探究(小组合作)学生阅读教材:1、实验的目的:教师简要介绍实验桌上的有关实验材料洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
人教版七下生物生物七年级下册生物试题电子教案
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人教版七下生物生物七年级下册生物试题初中生物学习材料马鸣风萧萧精心整理制作生物七年级下册生物试题(时间:60分钟分值:100分)A.森林古猿 B.黑猩猩C.大猩猩D.古代类人猿2.下列哪对夫妇,可以通过试管婴儿技术得到亲生孩子()A.丈夫睾丸发育不良,妻子正常 B.丈夫正常,妻子输卵管堵塞C.丈夫精子败育,妻子输卵管堵塞 D.丈夫正常,妻子卵巢发育不良3.精子和卵细胞结合成受精卵的部位是()A.卵巢 B.子宫 C.阴道 D.输卵管4.我国控制人口增长的具体要求是()A.晚婚 B.少生 C.晚育 D.以上三种都是5.因患宫颈瘤摘除子宫的妇女()A.不能排卵,第二性征正常 B.月经失调,第二性征不正常C.正常排卵,第二性征正常 D.月经正常,第二性征正常6.能够消化淀粉的结构是下列哪一组()A.口腔和小肠 B.胃和小肠 C.小肠和大肠 D.口腔和大肠7.人的生长发育及受损细胞的修复和更新都离不开()A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素8.某医生从人的消化道中取出一些液体,经化验含蛋白质、多肽、维生素、无机盐、酶、盐酸、水、麦芽糖、淀粉和脂肪等。
请判断这些液体最有可能取自哪个器官()A.小肠 B.大肠上部 C.十二指肠上部 D.胃部9.小刚患了重感冒,发烧快一星期了,体重明显下降,请问他体内的有机物被消耗量最大的是()A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.水10.有一个孩子患了佝偻病,你认为他可能是缺乏下列哪些物质造成的()①含钙的无机盐②含磷的无机盐③含铁的无机盐④维生素A ⑤维生素C⑥维生素DA.①②B.①②③C.①②④D.①②⑥11.人体缺乏下列哪种无机盐,会造成身体贫血()A.含甲的无机盐 B.含钠的无机盐 C.含磷的无机盐 D.含铁的无机盐12.四位同学在体育测试前,各准备了一些补充能量的食物。
甲准备了一些糖,乙准备了一些牛肉干,丙准备了一些水果,丁准备了一些蛋糕。
这四位同学谁准备的食物能更快地补充能量A.甲 B.乙 C.丙 D.丁13.小肠吸收功能不良的严重病人,常采用静脉输入全营养液的方法提供营养,全营养液的成份不能含有()A.蛋白质 B.葡萄糖 C.无机盐和维生素 D.氨基酸14.下列各项中,人体不需消化就能吸收的物质是()A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素15.齐鲁晚报刊登了一幅照片,患儿是一个不满4岁的男婴,由于出生后一直服用一种几乎不含蛋白质的劣质奶粉,现已出现了头大、嘴小、脸肿的症状,就此症状的因果关系,利用所学的生物学知识,找出错误的选项()A.蛋白质是构成人体的基本物质B.人体的生长发育离不开蛋白质C.蛋白质能被分解,为人类的生理活动提供能量,是最重要的供能物质D.组织细胞的更新离不开蛋白质16.下列哪种状态,胸廓的上下径增大()A.膈肌收缩 B.肋间外肌收缩 C.膈肌收缩 D.肋间外肌舒张17.鼻腔内鼻毛的作用是()A.过滤空气 B.温暖空气 C.湿润空气 D.灭菌18.下列关于“痰”的叙述不正确的是()A.由黏液、灰尘和细菌构成 B.痰是由喉部分泌黏液C.痰经咳嗽排出体外 D.避免疾病传播不要随地吐痰19.人体呼出的二养化碳产生于()A.肺泡 B.血液 C.细胞 D.组织液20.人在呼吸时,呼出的气体成份()A.不含氧气 B.全部是二氧化碳C.氧气多于二氧化碳 D.二氧化碳多于氧气21.人体不能同时进行的两项生理活动是()A.呼吸和消化 B.心跳和呼吸 C.呼吸和吞噬 D.消化和吸收22.人体肺泡内的氧气进出血液,要通过几层细胞()A.一层 B.二层 C.三层 D.四层23.心脏瓣膜保证血液流动的方向是()A、心房→心室→静脉B、心房→心室→动脉C、心室→心房→静脉D、心室→心房→动脉24.用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到的数目最多的血细胞是()A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.血浆25.在血浆中含量最多的成分是()A.水 B.蛋白质 C.无机盐 D.葡萄糖26.关于心脏内血液流动的方向,正确的是()A.静脉→心房→心室→动脉B.动脉→心房→心室→静脉C.静脉→心室→心房→动脉 D.动脉→心室→心房→静脉27.在心房的四个腔中,流动脉血的有()A.左心房和右心房 B.左心房和左心室C.左心房和右心室 D.右心房和左心室28.伤口流出的浓液的主要成分是()A.死亡的白细胞 B.死亡的血小板C.死亡红细胞 D.死亡的细菌29.心脏壁最厚的是()A.左心室 B.右心室 C.左心房 D.右心房30.假如某人在一次事故中刺伤动脉要比刺伤静脉危险得多。
初中生物试卷讲解教案
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初中生物试卷讲解教案试卷内容:生物单元测试一、选择题:(每题2分,共计20分)1. 下列不属于生物特征的是:()A. 呼吸B. 运动C. 移动D. 发声解析:生物特征包括呼吸、运动和移动,而发声是某些生物的特征,不属于所有生物。
2. 水母属于()。
A. 植物B. 动物C. 真菌D. 海藻解析:水母属于动物,它是一种无脊椎动物,属于腔肠动物门。
二、填空题:(每题3分,共计15分)1. 人体中的基本单位是__________。
解析:人体中的基本单位是细胞。
2. 植物通过__________和__________两种方式进行光合作用。
解析:植物通过叶绿素和叶绿体两种方式进行光合作用。
三、简答题:(每题5分,共计20分)1. 生物的世界中存在哪些不同类型的生物?简要描述它们的特征。
解析:生物的世界中存在植物、动物和微生物等不同类型的生物。
植物可以自行合成营养物质,具有细胞壁和叶绿素等特征;动物需要从外界获取营养,具有不同形态和功能的器官,以及神经和内分泌系统等特征;微生物包括细菌、真菌和病毒等,体型微小但能够引起多种疾病。
2. 描述人类的呼吸系统的结构和功能。
解析:人类的呼吸系统包括鼻腔、气管、肺部等器官。
通过鼻腔吸入氧气,经过气管传送到肺部,再通过肺泡和血液中的血红蛋白发生气体交换,体内的细胞通过呼吸作用产生能量,同时将二氧化碳排出体外。
四、综合题:(共计25分)某生物课题组在研究过程中发现了一种新型植物,现请你设计一份实验方案,描述如何验证这种植物进行光合作用的过程。
解析:实验方案可以包括植物种植、光照条件设定、观察过程和数据记录等内容,详细描述验证光合作用的过程,并分析实验结果。
以上为初中生物试卷讲解教案范本,教师可以根据实际情况调整题目内容和分值。
希望能对教师们进行试卷讲解提供一些参考。
初中生物教案所用教材电子版
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初中生物教案所用教材电子版
主题:动植物生长发育
教学目标:
1. 了解动植物的生长发育过程;
2. 探究动植物生长的影响因素;
3. 能够描述动植物生长发育的规律。
教学内容:
1. 动植物的生长发育过程;
2. 动植物生长的影响因素;
3. 动植物生长发育的规律。
教学资源:
1. 《初中生物教材》电子版
教学过程:
一、导入:通过图片或实物引导学生讨论动植物的生长发育过程。
二、学习和讨论:使用《初中生物教材》电子版中的相关内容,让学生了解动植物生长发育的规律和影响因素。
引导学生探讨生长过程中的关键环节和影响因素。
三、展示实验:设计一个实验,让学生通过观察和记录动植物生长发育的过程,深化对生长规律的理解。
四、总结与评价:让学生总结动植物生长发育的规律和影响因素,并对实验结果进行评价和分析。
五、拓展:可以组织学生进行动植物生长规律的调查研究,让他们在实践中更深入地了解生长发育的过程。
六、作业:布置相关作业,巩固学生对动植物生长发育的理解和掌握。
教学反思:
通过本节课的教学,学生对于动植物生长发育的规律和影响因素有了更深入的理解,能够运用理论知识进行实践观察和分析。
同时,通过实验设计和讨论,学生的动手能力和合作
能力也得到了提升。
教师在教学过程中要善于引导学生思考和探究,让他们更好地理解生物生长的奥秘。
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初中生物试卷时量:90分钟满分:100分注意事项:1、这份试卷包括选择题、简答题,共8页。
答题前请您将密封线内的项目填写清楚。
2、希望这份试卷能够伴您度过紧张、充实、愉快的90分钟,力争获得100分,祝您成功!一、选择题(下列每题均只有一个正确答案,请将正确答案的代号填写在第5页的“选择题答题栏内”。
1~30题,每小题1分,31~40题,每小题2分,共50分)以下为1分题1.“高空王子”——阿迪力吾尔在湖南衡山两峰间架设的高空钢索上,迎着劲风成功行走1.389km。
创造了新的吉尼斯世界纪录。
可以推测,他有超常发达的A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓2.根据下列果实形状判断,不适合借助风力传播的是3.若右图表示细胞分裂和分化的过程,则图中过程(一)和(二)依次代表A.细胞分化、细胞分裂B.细胞分裂、细胞生长C.细胞生长、细胞分化D.细胞分裂、细胞分化4.金鱼藻是一种生活在水中的植物,在阳光照射下,叶片周围可以产生肉眼能看到的气泡。
气泡中的主要成分是A.O2 B.CO2 C.CH4D.H25.小红家买回两箱苹果,妈妈把表面有磕伤的选出来,因为磕伤的苹果不易储藏。
其主要原因是A.保护组织破坏了,保护功能下降B.营养组织受损,储藏的营养物质易流失C.输导组织受损,营养无法运输D.分生组织破坏了,无法产生新细胞6.中国人是黄皮肤黑眼睛,欧洲人是白皮肤蓝眼睛,决定眼球颜色的结构是A.角膜B.虹膜C.晶状体D.视网膜7.李明同学用涂有凡士林的载玻片,来采集和测算校园操场上空气中的尘埃粒子。
下图中阴影部分表示五点取样法的取样点,其中正确的是A B C D8.下列实验中,需要使用显微镜的是A.探究影响酶活性的因素B.模拟尿糖的检测C.低温或化学物质诱导染色体加倍实验D.土壤中大型动物类群丰富度的研究9.优生,就是让每个家庭生育健康的孩子。
下列与优生无关的措施是A.适龄结婚,适龄生育B.遵守婚姻法,不近亲结婚C.进行遗传咨询,做好婚前检查D.产前诊断,以确定胎儿性别10.下列有关遗传病的叙述中,正确的是A.仅基因异常而引起的疾病B.仅染色体异常而引起的疾病C.基因或染色体异常而引起的疾病D.先天性疾病就是遗传病11.沙漠植物常具有较小的叶片,且叶片的气孔较小。
这有利于A.减少呼吸作用B.减少水分散失C.提高光合作用效率D.不被动物食用12.下列选项中,由温室效应所产生的影响是A.永冻土融化,造成冻土区域内公路的破坏B.水体富营养化,对近海生态环境造成一定的污染C.酸雨加剧,对森林生态系统造成严重破坏D.臭氧层破坏,使全球皮肤癌患者数量增加13.为挽救濒危物种,保护生物多样性,下列措施一般不选用的是A.建立自然保护区B.迁地保护C.用生物技术进行人工繁殖D.引入被保护动物天敌的天敌14.“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,下列不是鸟类适应飞行生活的外形特点的是A.全身分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被毛C.前肢变成翼,生有大型正羽D.身体呈流线型15.人体活动范围最大的关节是A.肩关节B.肘关节C.膝关节D.腕关节16.胸腔内容纳的器官是A.脑B.心脏C.肝脏D.膀胱17.老鼠对人类有害并被列为“四害”之一,我们对它应A.想尽办法赶尽杀绝B.顺其自然不加控制C.大力保护并减少其天敌的数量D.设法控制其数量,减少危害18.在生物分类的等级单位中,最大和最小的分类单位分别是A.门、界B.纲、种C.界、科D.界、种19.我国海关工作人员在执行任务时,禁止任何未经检疫的生物进入我国境内,其主要目的是防止A.逃税而牟取暴利B.生物入侵C.我国生物种类增加D.这种生物因不适应环境而灭绝20.国际上推广使用中国铁锅,这是因为铁锅A.硬度大、耐高温B.化学性质不活泼C.抗腐蚀性强D.能提供人体所需的铁元素21.白居易诗曰:“须臾十来往,犹恐巢中饥。
辛勤三十日,母瘦雏渐肥”。
这描绘的是燕子的A.觅食行为B.防御行为C.社会行为D.繁殖行为22.小明同学从《植物志》检索到白菜、萝卜在生物分类上属于被子植物的十字花科。
你认为它们属于被子植物的主要依据是A.能进行光合作用B.种子外面有果皮C.营养方式为自养D.有根、茎、叶的分化23.1991年,美国的科学家建起了一个研究地球现象的巨大模型——生物圈2号,该模型与外界完全隔离,有8名科学家生活在里面,并在其中引入了3800个物种,其中有相当大数量的绿色植物,引入绿色植物的主要目的是A.抵挡太阳的照射,用以遮阴B.为生物圈2号中的人和动物提供食物和氧气C.腐烂后变成石油和煤提供能量D.改善生物圈2号的风景,消除研究人员的寂寞24.下列生物中,除哪种生物外,其余生物的发育方式都与家蚕的发育方式相同?A.蜜蜂B.蝇C.蚊D.蝗虫25.是植物界的“活化石”,同时又被喻为“中国鸽子树”的是A.珙桐B.银杉C.银杏D.猕猴桃26.我国在部分地区已开始使用指纹身份证,指纹是辨别人的身份时的一种有用工具,不同人的指纹不同,原因是A.随年龄而有差异B.指纹是后天长成的C.指纹是一种性状,是由基因控制的D.与性别有关27.我们经常可以看到在一些动物受伤后,会用舌头舔自己受伤的部位,能起到一定的消炎止痛的作用.这是因为唾液中含有的溶菌酶能杀灭一些细菌,这是一种A.特异性免疫B.非特异性免疫C.计划免疫D.人工免疫28.中医常说的“望、闻、问、切”中的“切”,指的是号脉,这里的脉是A.动脉B.静脉C.毛细血管D.经络29.科学家利用仿生学原理设计出宇航服(抗荷服),使宇航员在失重状态下,也能使体内的血液运输到离心脏较远的下肢。
科学家模仿的生物是A.骆驼B.驼鸟C.长颈鹿D.大象30.每年的6月5日是“世界环境日”,环保是我国的一项基本国策。
下列做法不利于环境保护的是A.保护生物多样性B.植树造林C.对工业废水、废气进行处理D.大量使用农药、化肥以下为2分题31.右图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图。
为使实验获得好的效果,实验中选用的塑料袋颜色最好是A.白色B.黑色C.红色D.无色32.一个男子把x染色体上的某一突变基因传给儿子的几率是A . 0B .12.5%C . 25%D .50%33.有人把病毒称为“智慧型炸弹”,侵入人体时常能准确的“轰炸”目标。
小儿麻痹症病毒“轰炸”的结构是下图中的A .①B .②C .③D .④34.医院里,某些药物注射之前要进行“皮试”,“皮试”是将药物注射到皮肤的哪层结构中A .角质层B .生发层C .真皮层D .皮下组织35.据新闻报道,今年5月底6月初,太湖蓝藻爆发,致使湖中鱼虾大量死亡,无锡市市民饮水吃紧,市面上饮用水被抢购一空。
下列是对导致这一现象原因的分析,其中不正确的是A .工业、生活废水直接排入太湖B .夏季水温高,蓝藻繁殖快C .太湖水体富营养化D .鱼虾因缺乏食物而死亡36.Rh 血型由一对等位基因控制。
一对夫妇的Rh 血型都是Rh 血型阳性,已生3个孩子中有一个是Rh 阳性,其他两个是Rh 阴性,再生一个孩子是Rh 阳性的概率是 A .14 B .13 C .12 D .3437.植物必需的矿质元素主要是由根系从土壤中吸收而来。
影响根系吸收矿质元素的外界条件包括①土壤通气状况 ②土壤温度 ③土壤含水量 ④土壤微生物A .①②B .①②③C .②③D .①②③④38.“落叶不是无情物,化作春泥更护花。
”从生物学角度分析,在落叶化作春泥的过程中,起决定作用的是A .生产者B .消费者C .分解者D .阳光39.“植物宝宝”是生长在密闭容器中的微型植物,能生长开花,真可谓“缩灵动生命于微景之中”(如右图所示)。
“植物宝宝”制成后,要使其中的微型植物正常生长,容器外必须具备的条件是①一定的光照 ②肥沃的土壤 ③充足的水分 ④适宜的温度A .①③B .①④C .②③D .②④40.下图为有关人体循环系统的示意图,“→”表示血流方向,[a]、[c]代表血管,下列有关叙述正确的是A .若[b]依次为左心房和左心室,则[c]代表肺动脉B .若[b]处为肺部毛细血管网,则[a]内流动的是动脉血C .若[b]是下肢内毛细血管网,则[c]内流动的是动脉血D .若[b]处代表的是肾小球,则[a]代表入球小动脉湘潭市2007年中小学教师业务理论考试 初中生物试卷 题 号 选择题41 42~44 45~46 47~48 总分 合分人 复分人 得 分一、选择题(1~30题,每小题1分,31~40题,每小题2分,共50分)题号 1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案二、简答题(共50分)41.(6分)今春以来,我市近郊一养鱼专业村,村民们不断发现鱼塘里的鱼大面积集群死亡,村民们弄不清鱼塘里的鱼为何集群死亡的原因。
一时间,出现各种迷信传言。
也有的村民不相信传言,为 了弄清鱼的死亡原因,便拨打了晚间新闻热线,求助相关部门。
经过相关部门的调查,发现 鱼塘里的鱼集群死亡的原因是鱼塘的水质变坏所致。
请你设计一个科学实验,来探究这样的水质是否适合鱼的生存。
(1)若你提出的问题是:该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存?(2)根据上述提问,你作出的假设是: 。
(3)你的探究实验中控制的变量为 。
(4)根据你的实验假设和控制的变量,补充完整你将选用的实验材料和用具:甲、乙两个 容量相等的养鱼盆,甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼能健康生 活的水,以及 等。
(5)你设计的实验步骤为:(2分)(6)根据你的实验设计,预测你的实验结论为:①若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活,则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的 原因。
②若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡,则说明鱼的集群死亡与水质无关,可能存在其它 原因。
得 分 评卷人 复评人 41得 分 评卷人 复评人③若甲盆中的鱼全部死亡,乙盆中的鱼生活正常,则说明。
42~44得分评卷人复评人42.(7分)右下图为某女性在一次生殖过程中生出双胞胎甲和乙的示意图:(1)图中过程X的名称是,过程Y 产生的子细胞能各自独立发育成甲、乙两个小孩,说明了早期胚胎细胞具有很强的。
(2)已知个体甲控制某性状的基因型为Aa,乙为AA,其最可能的原因是。
(3)已知甲为六指(常染色体显性遗传病)的纯合体患者,结婚之前已通过外科手术将多余的手指切除,且他的婚配对象是正常指,则其子女是否患六指症? ;说明原因。
(4)若该双胞胎为男孩,则图中精子内的染色体组成应为。
(5)若甲、乙分别和一对有着与图中相同来源的两个异性结婚,这两对夫妇所生的子女相比较,性状差异很多,引起这些差异的可能的原因有(至少写出两种)。