小学四年级科学《天气日历》课件_
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小学科学《天气日历》
天气对生活的影响
总结词
天气对人类的生活和生产活动有着重要的影响。例如，晴朗的天气可以带来好心 情，阴雨天可能导致情绪低落；温度变化可能影响人们的穿衣和出行计划；降水 可能会影响交通和农业活动等。
详细描述
了解天气对生活的影响有助于人们更好地适应和应对不同的天气状况。在学习《 天气日历》的过程中，学生可以深入体会天气与生活的密切关系，提高对天气的 关注度。
如何将所学应用于日常生活
预报天气
01
学生可以利用所学的天气知识和观测方法，尝试预报天气，为
日常生活提供便利。
合理安排出行
02
通过了解天气情况，学生可以合理安排出行计划，避免在恶劣
天气下外出。
农业生产指导
03
在农业生产中，了解天气情况对于农作物的生长和管理非常重
要，学生可以将所学的天气知识应用于农业生产中。
雷电防范
不在高处、空旷场地停留，寻找 避雷场所，不使用电子设备。
探索天气现象的小实验
云的形成实验
通过加热和冷却的方法模拟云的形成，了解云的 形成原理。
风力等级实验
利用不同大小的风车模拟不同风力等级的现象， 感受风力等级的特点。
雨滴的降落实验
观察雨滴从不同高度落下时溅起的水花和落地速 度，了解雨滴降落的规律。
课程目标
01
02
03
知识目标
了解天气日历的制作方法， 认识常见的天气现象和气 象符号。
能力目标
学会观察和记录天气现象， 能够根据天气日历分析天 气变化规律。
情感态度价值观
培养对气象学的兴趣和探 究精神，树立环保意识， 关注气候变化对人类生活 的影响。
02
天气基础知识
天气定义与分类
天气日历课件
观察工具制作
1、风向标（P9） 2、小风旗（P11） 3、雨量器（P的小组可使用温度计每 天在同一时间同一地点测量气温。
没有温度计的小组，每天留意天 气预报，记录最低和最高温度。
观察要求
2、风向和风速
使用自制风向标和小风旗每 天测量，记录风向和风速等级。
观察要求
3、降水量
2、“日期-气温”柱状图
3、降水量柱状图
注意
1）观察记录时间为一周，星 期六和星期天也要观察记录。 2）小组各成员要分工合作。 3）不得记录虚假的数据。
本节课内容：
制作风向标、小风旗、雨量器。
一周后检查：
各小组的天气日历、“日期-气 温”柱状图、降水量柱状图。
将雨量器放 在固定的位置，每隔24小时读数 一次，记录降水量（单位毫米） 和降水量等级。
观察要求
4、云量
每天观察云量的多少，记录 下是晴天，多云，还是阴天。
如果你知道它是属于哪种类 型的云，也请记录下来。
制作图表
1、天气日历 2、“日期-气温”柱状图 3、降水量柱状图
1、天气日历
包括以下内容： 1）组长及小组成员姓名； 2）日期； 3）记录内容： 气温，云量，降水量， 风向，和风速等级。
1、风向标（P9） 2、小风旗（P11） 3、雨量器（P的小组可使用温度计每 天在同一时间同一地点测量气温。
没有温度计的小组，每天留意天 气预报，记录最低和最高温度。
观察要求
2、风向和风速
使用自制风向标和小风旗每 天测量，记录风向和风速等级。
观察要求
3、降水量
2、“日期-气温”柱状图
3、降水量柱状图
注意
1）观察记录时间为一周，星 期六和星期天也要观察记录。 2）小组各成员要分工合作。 3）不得记录虚假的数据。
本节课内容：
制作风向标、小风旗、雨量器。
一周后检查：
各小组的天气日历、“日期-气 温”柱状图、降水量柱状图。
将雨量器放 在固定的位置，每隔24小时读数 一次，记录降水量（单位毫米） 和降水量等级。
观察要求
4、云量
每天观察云量的多少，记录 下是晴天，多云，还是阴天。
如果你知道它是属于哪种类 型的云，也请记录下来。
制作图表
1、天气日历 2、“日期-气温”柱状图 3、降水量柱状图
1、天气日历
包括以下内容： 1）组长及小组成员姓名； 2）日期； 3）记录内容： 气温，云量，降水量， 风向，和风速等级。
教科版小学科学四年级上册第一单元精品课件
常用 天气 符号
作业检测（作业本第1面）
1.我知道的天气现象。
下雨、刮风、有霜、多云等
2.描述今天的天气。
描述今天的天气，首先要进行观察。
想一想： 你能用什么方法观察天气？你能从哪些方面描述天气？
2.描述今天的天气。
今天是晴天，天边有一些淡淡的云。早上到学校 就觉得比较热。有微风，看见国旗在飘动。
注意安全、正确使用、防止损坏
科学实验室内外的温度一样吗？说说你的理由。
在同个时间内，每组选择不同的地点进行测量。 同一时间不同地点的温度测量
时间：
测量点 气温℃
教室里
走廊上
阳光下
大树旁
每个小组测量的温度一样吗？你能解释一下吗？
教室里
阳光下
室内外温 度的比较
走廊上
大树旁
1.同一时间，室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？
风向：风吹来的方向
红旗被吹向东方，请 问这时候吹什么风？ 西风
我们一般用八个方位来描述风向。
北 西北
西 西南 东北 东 东南
南
北风 由北向南吹的风
我们一般用八个方位来描述风向。
北 西北
西 西南 东北 东 东南
南
东风 由东向西吹的风
我们一般用八个方位来描述风向。
北 西北
西 西南 东北 东 东南
你觉得，这属于什么天气？
多云
用一个简图符号来表示多云，你会怎么画？
这是阴天，天灰蒙蒙的，不见太阳。 用一个简图符号来表示，你会怎么画？
下雨了…… 这时天气叫什么？
雨
用一个简图符号来表示，你会怎么画？
降水量不一样，雨的天气符号也不同：
这时属于什么天气？ 雪 用一个简图符号来表示
小学四年级上册科学《天气日历》天气PPT优秀课件
分析气象信息；
2、总结以往的气象规律；
3、预测今后的天气变化……
2020/11/27
11
小小气象员
范例：天气日历
2020/11/27
一 天 的 天 气 并 不 仅 仅 只 有 一 种
12
挑战活动一：
周气象员
2020/11/27
13
挑战活动一：
月气象员
2020/11/27
14
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/11/27
15
2、天气日历
2020/11/27
1
说一说：生活中常见的天气现象
晴 2020/11/27
多云
雨2
说一说：生活中常见的天气现象
雪 2020/11/27
雾
沙尘暴 3
冰雹
台风
龙卷风
2020/11/27
4
PPT模板：
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资料下载：
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试卷下载：
教案下载：
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PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
2020/11/27
5
2020/11/27
6
2020/11/27
7
画一画以下的天气符号: 晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨
2020/11/27
2、总结以往的气象规律；
3、预测今后的天气变化……
2020/11/27
11
小小气象员
范例：天气日历
2020/11/27
一 天 的 天 气 并 不 仅 仅 只 有 一 种
12
挑战活动一：
周气象员
2020/11/27
13
挑战活动一：
月气象员
2020/11/27
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15
2、天气日历
2020/11/27
1
说一说：生活中常见的天气现象
晴 2020/11/27
多云
雨2
说一说：生活中常见的天气现象
雪 2020/11/27
雾
沙尘暴 3
冰雹
台风
龙卷风
2020/11/27
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科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
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画一画以下的天气符号: 晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨
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《认识气温计》PPT教学课文课件
《认识气温计》
教科版小学科学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年 级上册第三单元《天气》的第2课《认识气温计》。下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《认识气温计》是新教科版科学四年级上册第三单元《天气》 的第二课。本课是让学生正确认识和使用气温计，然后对"气温"这 一具体的天气特征的观测，对天气要素—气温进行研究。本课重点 解决气温计的正确读数与使用。
（6）.用手捂住气温计的玻璃泡，观察气温计产生的变化。放开手等一会 儿再观察。汇报交流。 （预设：手捂住气温计的玻璃泡，液面上升，放开后一会，液面下降。）
2、利用气温计模型读数（20分钟） （1）.认识了气温计的构造，我们来细细看看气温计的中间刻度部分，拿 出气温计模型，强调看蓝色一面，左侧刻度和数值。你有没有发现一个 位置非常特别，也非常重要的数值？引导学生关注摄氏度。
3、比较：比较气温计、体温计、水温计 （1）.PPT出示三幅图：气温计、体温计、水温计，提问：观察气温计、 体温计、水温计，小组讨论它们有什么相同和不同的地方。提示从构造 、最高温度、一大格、一小格、用途这些方面去观察。
板块四、拓展 1.师：通过这节课，你有什么收获吗？ 2.师：课后考虑一下如何用气温计来测量温度。 小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有很大不同。 不同温度计的结构与它们的功能相对应。
（4）.学习零下读数的方法，气温计模型上显示-5℃、-12℃，学会看5 这条刻度线和零下数的方法，总结——零下温度，从零开始往下数。 （5）.完成学习单上的读数练习，投影展示学生的学习单，请同学们看看 有没有什么问题，纠错，再次巩固方法。
教科版小学科学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年 级上册第三单元《天气》的第2课《认识气温计》。下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《认识气温计》是新教科版科学四年级上册第三单元《天气》 的第二课。本课是让学生正确认识和使用气温计，然后对"气温"这 一具体的天气特征的观测，对天气要素—气温进行研究。本课重点 解决气温计的正确读数与使用。
（6）.用手捂住气温计的玻璃泡，观察气温计产生的变化。放开手等一会 儿再观察。汇报交流。 （预设：手捂住气温计的玻璃泡，液面上升，放开后一会，液面下降。）
2、利用气温计模型读数（20分钟） （1）.认识了气温计的构造，我们来细细看看气温计的中间刻度部分，拿 出气温计模型，强调看蓝色一面，左侧刻度和数值。你有没有发现一个 位置非常特别，也非常重要的数值？引导学生关注摄氏度。
3、比较：比较气温计、体温计、水温计 （1）.PPT出示三幅图：气温计、体温计、水温计，提问：观察气温计、 体温计、水温计，小组讨论它们有什么相同和不同的地方。提示从构造 、最高温度、一大格、一小格、用途这些方面去观察。
板块四、拓展 1.师：通过这节课，你有什么收获吗？ 2.师：课后考虑一下如何用气温计来测量温度。 小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有很大不同。 不同温度计的结构与它们的功能相对应。
（4）.学习零下读数的方法，气温计模型上显示-5℃、-12℃，学会看5 这条刻度线和零下数的方法，总结——零下温度，从零开始往下数。 （5）.完成学习单上的读数练习，投影展示学生的学习单，请同学们看看 有没有什么问题，纠错，再次巩固方法。
小学科学三年级上册《整理我们的天气日历》课件
1.分析云量信息
科
哪种类型的云最常见？
学
探
索
哪种类型的云最少见？
2.分析风向和风速信息
科 学 探 索
哪一天的风速最大？刮风的有几天？ 不刮风的有几天？这段时间主要刮什么风向？
3.分析气温的变化
科 学 探 索
分析气温柱状图，找出这一段时间以来的最低和最高气温，说说气温怎么变化的。
4.分析降雨量的变化
们的生命安全带来危害。
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(3)风的变化。
交
风的变化对我们的影响也非常明显。在有风的天气下,我们在室外进行
流
羽毛球、乒乓球等体育活动就会受到很明显的影响。风更大一些，我们
研
就会感到走路很困难,高楼上的一些悬挂物(如广告牌等)可能会坠下,砸
讨
伤路人。另外，台风每年给人们带变化
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(1)气温的变化。
交
气温是对我们影响较为明显的天气现象之一。 在气温过高的天气下进
流
行户外工作和活动可能会造成中暑等情况，在室内我们则需要空调、风
研
扇等工具给身体降温;在气温过低的天气下,我们需要穿很厚的衣服进行
讨
御寒,还需要带上帽子、手套等保护身体，使我们的行动受到限制。
气候与天气的关系
科学概念
相同点
天气 气候
天气和气候都与我们 每天的生活有关，都 是用来描述大气运动 状况的词语。
不同点
天气是指某地区某一时刻各种气象要素和大气现象的综合 情况。 天气是短时间的。天气具有多变性。
气候是指某地区多年常见的和特殊年份偶然出现的天气状 况的综合。 气候是长期的。气候则比较稳定。
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
教科版四年级科学上册总结我们的天气观察课件PPT模板(内容型)
风向统计 天；西北风__1___天；西南风__0___天；
风 （方位） 东北风_2____天。
的
统
计 风速等级 0级风__3___天；1级风__6___天；2级风
范围
__4___天。
如何分析降水量的变化？
导入新课
四、分析降水量的变化
1.统计每周的降水总量，填写下表。 每周的降水总量=本周内每天的降水量之和
【第一单元 天气】
1.7总结我们的天气观察
教科版四年级上册科学课件
汇报人：xxx
汇报时间：20XX
导入新课
气温
云量
总结天气观察
风向风速
降雨量
分析整理天气信息，能够帮助我们更好地认识天气的一些特征。 这节课，让我们一起来分析一下我们在这一个月中所记录的天 气日历上的天气现象。
导入新课
一、统计气温数据
西北风 西风 东北风 西风 风力1 风力1 风力2 风力2
10.6
东风 风力2
10.7
东北风 风力1
10.8 10.9 10.10 10.11 10.12 10.13 10.14
北风 东南风 南风 东南风 东南风 东南风 风力2 风力1 风力0 风力1 风力0 风力1
请回答下列问题
导入新课
东风__2___天；南风__1___天；西风 __2___天；北风_1____天；东南风__4___
【第一单元 天气】
1.7总结我们的天气观察
教科版四年级上册科学课件
汇报人：xxx
汇报时间：20XX
日期 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 气温 19~21 18~22 18~24 17~19 19~23 15~21 17~23 日期 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12 5.13 5.14 气温 13~21 16~20 15~17 18~22 17~19 18~20 19~23
教科小学科学四上《1.1、我们关心天气》PPT教学课件(4)
发生交通事故
大雨
穿雨衣
常见天气和我们的生活
晴 多云 阴
小中 大
雨
雪
雷电 雾 风
防晒
不要忘了带雨具
防雷击 防冻、防压
不宜参加晨炼 注意交通安全
小学四年级科学
天气
1 认识一些天气符号
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
1 认识一些天气符号
云量 降水量
1 认识一些天气符号 风力风向
小小气象员
天气现象
晴
阴
多云
大雨
雾
雪
天气符号
2 此我处们添知加道目的录天标气题现象 雷雨
晴
晴
多云转晴
多云
小雨转阴 多云转雷雨
9月 8日 星期四
9月 9日 星期五
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
一天的天气不止一种！
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
在坚持每天观察，记录的同时，还要注意收听，收看当地的天气预报，看看 与我们的记录有哪些相同和不同。
3 此天气添如加何目影录响标我题们的生活？
在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我 们更好地认识天气。网状图”能使这种联系变得更加清晰。
气泡图：阴天对我们生活的影响
不用带伞
室外上体育课
不能晒被子
多穿衣服
阴天
光线较暗， 宜开灯
关节炎 容易发作
洗衣服 不容易晒干
大雨
穿雨衣
常见天气和我们的生活
晴 多云 阴
小中 大
雨
雪
雷电 雾 风
防晒
不要忘了带雨具
防雷击 防冻、防压
不宜参加晨炼 注意交通安全
小学四年级科学
天气
1 认识一些天气符号
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
1 认识一些天气符号
云量 降水量
1 认识一些天气符号 风力风向
小小气象员
天气现象
晴
阴
多云
大雨
雾
雪
天气符号
2 此我处们添知加道目的录天标气题现象 雷雨
晴
晴
多云转晴
多云
小雨转阴 多云转雷雨
9月 8日 星期四
9月 9日 星期五
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
一天的天气不止一种！
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
在坚持每天观察，记录的同时，还要注意收听，收看当地的天气预报，看看 与我们的记录有哪些相同和不同。
3 此天气添如加何目影录响标我题们的生活？
在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我 们更好地认识天气。网状图”能使这种联系变得更加清晰。
气泡图：阴天对我们生活的影响
不用带伞
室外上体育课
不能晒被子
多穿衣服
阴天
光线较暗， 宜开灯
关节炎 容易发作
洗衣服 不容易晒干
四年级科学资料第一单元：天气
第1课：我们关心天气1、我们把自己居住的地区在某个时间的天气变化叫做（天气）。
2、“天气”指的是我们居住的地区，在某个时间的（天气变化）。
3、通常通过（气温）、（降水量）、（风速）、（风向）、（云量）等天气特征来描述天气。
4、在观察天气时，（需要）（填“需要”或“不需要”）把影响天气变化的因素联系起来考虑。
5、第2课：天气日历1、记录每天各种天气现象的表格叫（天气日历）。
2、天气日历是记录每天各种（天气现象）的表格。
3、天气日历中一般要记录（日期）、（时间）、（风向）、（风速）、（云量）、（降水量）。
4、记录每天的天气情况，应在每天的（同一时间）观察天气。
5、我们在观察记录天气时遇到周末和假期，应该（继续）（填“停止”或“继续”）观察记录。
第3课：温度与气温1、（温度计）是测量温度多少的工具。
2、现在常用的温度单位是（摄氏度），写作（℃）。
3、使用温度计测量气温时，应等到液柱不（上升）或（下降）时，再正确读数。
4、一般来说，室内比室外的温度要（低）一些。
5、一般来说，中午比上午的温度要（高）一些。
6、一天各个时间的温度是（不一样）的。
7、同一时候不同的地点的温度是（不一样）的。
8、3、测量气温时，应在（室外）、（阴凉）、（通风）进行。
9、4、我们每天测量气温时（时间）和（地点）要保持一致。
10、一天中，气温最高是在下午（ 2 ）点左右，一天最低气温是在（凌晨）。
11、正确使用温度计测气温的方法是：手不要触摸温度计的（玻璃泡）；呼出的热气不要对着（温度计）；液面（静止）后，（平）视液面读数。
12、每天气温的变化有什么特点？早上的气温低，中午的气温高，晚间的气温低。
上午气温由低到高变化，下午气温由高到低变化。
13、气象台一般温度计是放在（百叶箱）内测量的。
、第4课：风向和风速1、风有（风向）和（风速）两个特征。
2、风向是指风吹（来）的方向，如北风是由（北）向（南）吹来的风。
3、风向可以用（风向标）来测量。
四年级上册科学教案：天气日历
四年级上册科学教案：天气日历教学目标1.了解天气日历的作用和意义。
2.掌握制作天气日历的方法。
3.学会记录并分析每日天气情况。
教学重点1.制作天气日历。
2.记录和分析每日天气情况。
教学难点1.分析每日天气变化，并归纳出规律。
教学内容1. 什么是天气日历？天气日历是指记录天气情况的一种日历工具。
我们每天都经历不同的天气变化，通过记录天气情况和变化，可以了解每天的天气趋势和变化规律，从而更好地为自己的生活做出决策。
2. 制作天气日历制作天气日历需要准备以下物品：•一张印有日期的纸质日历•颜色不同的标记笔•天气图标卡片将纸质日历横向放置，用标记笔配上天气图标卡片，在每天的日期位置上标记当天的天气情况。
比如，用“晴朗”的图标染色表示今天是个晴朗的天气。
同样，如果下雨，就动用“雨天”的图标染色。
3. 记录和分析天气情况一段时时刻刻的天气变化记录下来，就是我们的天气日历。
在制作好天气日历之后，我们可以开始记录每日天气变化，同时也要按照一定的规律进行记录，方便以后对天气情况进行比较和统计。
可以结合当天的气温、天空的明暗、雾霾程度等来对天气情况进行记录，并且在日历上面用不同的颜色和笔记下。
同时，我们还可以分析天气情况在不同时间段内的变化趋势和规律，比如在哪些天会下雨，或者哪些天会比较冷等等。
我们可以通过对记录的天气情况进行比较和统计，更好地了解每天的天气变化和规律。
练习完成一份一个月的天气日历，每天正确标记当天的天气情况，并且记录不同的气温和降水情况。
最后，根据记录完成以下问题的回答：1.当月的最高气温和最低气温分别是多少？2.这个月一共下了多少雨？3.这个月哪一天天气最好？哪一天最差？总结通过制作天气日历，可以更好地了解每天的天气趋势和变化规律，帮助我们更好的为生活做决策。
同时，制作天气日历也可以培养孩子们的观察能力和分析能力。
感谢大家的认真学习！。
小学四年级科学《天气日历》课件
记录方式
文字描述：用文 字记录天气现象 和变化
图片展示：用图 片展示天气现象 和变化
表格记录：用表 格记录天气数据 和变化
视频记录：用视 频记录天气现象 和变化
天气日历的分析与解读
数据分析
数据来源：实时监测、观测和记录天气现象 数据类型：温度、湿度、风速、风向、气压、云量等 数据分析方法：统计、对比、趋势分析等 数据分析结果：天气现象对人类生活和环境的影响
提高农业产量和质量：根据天气日历提供的气象信息，农民可以合理安排播种、施肥、灌溉等农 事活动，提高农作物的产量和质量。
在气象研究中的应用
天气日历是气象 研究的基础工具
天气日历可以用 于观测和记录气 象数据
天气日历在气象 预报中发挥着重 要作用
天气日历对于气 候变化研究也有 重要意义
总结与展望
总结本次课件内容
目录结构
封面 目录 天气日历的介绍 天气日历的制作过程 总结与反思
天气日历概述
天气日历的定义
天气日历是一种记录天气现象和 气象数据的表格或图表
天气日历可以帮助人们了解当地 的气候特点和天气变化趋势
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
天气日历通常包括日期、气温、 降水量、风向、风速等数据
天气日历还可以帮助人们预测未 来天气变化，为日常生活和农业 生产提供参考
天气日历的制作材料与方法
制作材料
纸：用于制作天气日历的表格
胶水或双面胶：用于粘贴表格和 记录
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笔：用于记录天气情况
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剪刀：用于剪裁表格
制作方法
准备材料：纸、笔、颜料等
记录数据：每天观察天气情况， 将数据记录在表格中
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6月8 日 星期五
6 月 9 日 星期六
6月10 日 星期日
6月11 日 星期一
6月12 日 星期二
6月13 日 星期
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活动：今天的天气日历
制作方法: 1.记录员先将日期、时间填写在表格中。 2.到室外观察天气。 3. 将观察到的天气情况、气温、风向 分别填在表格中。 活动要求:
1、在室外阴凉.通风的地方测量温度最合适。 2.每天要在规定好的时间测量，定时记录，完 善表格。 3、小组合作，分工明确。比一比，哪个小组 测量的数据准确.
温度计的使用方法： 在读数时，要待
风 1
风 2
怎样制作我们的天气日历呢？
画 观记录时应注意什么： 一察 张 今坚持每天观察、记录 天 天还得注意收听、收看当地的天气 气 的预报。 日 天看看与我们的记录有哪些相同和 历气 不同。 并情 填况 上， 。
制作天气日历（绘制成表格）
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Hale Waihona Puke 月 星期日月 星期
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我们的天气日历
一天的天气并不仅仅只有一种
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温度计中的液面高度
不再变化才能进行， 并且温度计不能离开 被测物体，人的视线 要跟液柱面相平。
六月气温柱状图
1.请各小组组长认真负责.各组 成员定时完成天气日历表格.月
底全班进行评比。
2.请各小组善始善终.齐心合作
完成气温柱状图。
回忆一下，昨 天的天气？前 天的天气，上 天气日历是记录每 个星期一的天 天各种天气现象的 气？上个月的 表格。 今天的天气？
天气现象通常是由天气符号表示出来
1、记录和分析气象信息； 2、总结以往的气象规律； 3、预测今后的天气变化……
1.认识一些天气符号
阴晴 雨量
小雨 中雨 大雨
晴
多云
阴
风速
风 0