文言文四类实词,准确翻译句子
文言文——怎样准确理解词义、翻译句子
基本原则是通过解释词语，理解句子的含义。
一、准确把握文中实词和虚词的含义和用法（一）实词如果掌握了文言文的常用实词，就可以算是基本上读懂了文言文。
在文言文中，文言实词是主要的语言材料，也是我们阅读时遇到的较大障碍，而学习实词的难度比起学习虚词来又小得多。
所以，有目的、有重点、有系统地积累一些常用文言实词对学习文言文时很有帮助的。
那么，如何积累和掌握文言文中的常用实词呢？基本步骤应该是：逐步积累，反复巩固，扩展延伸。
同一个常用实词，在这篇课文复习到时，可以想一想其它课文中是否见过，如果其它课文中见过，再想一想，这篇课文和其它课文中出现的这同一个词用法是否相同。
若用法相同，则巩固旧知识；若用法不同，看一看不同在哪里，有什么规律可循。
用这种方法，既省时间，又见效果。
1.常用实词习、愠、罔、殆、故、善、间、居、应、及、索、疾、缀、窘、敌、顾、薪、弛、瞑、意、暇、隧、悟、寐、黠、扑朔、迷离、缤纷、阡陌、黄发、垂髫、津、善、会、闻、舒、股、阳、面、惩、许、荷、易、彻、匮、已、加、馨、鸿儒、白丁、丝竹、案牍、蕃、染、濯、妖、亵、君子、径、罔不、象、峨冠、比、类、矫、历历、端、寂、了了、简、缀、安、鸿鹄、素、等、盟、型、辱、骈死、通、执、环、兵革、委、域、发、举、若、恒、过、入、出、巍然、临、名、瞑、芳、秀、时、伛偻、提携、肴、弈、颓然、谪、制、观、备、樯、楫、国、竟、求、庙堂、微、伐、谋、专、加、狱、鼓、驰、辙、轼、克、作、竭、盈、靡、崩、殂、秋、懈、菲薄、臧否、科、简拔、咨、淑、均、远、所以、躬耕、驱驰、零、说、好、旦、属、引、或、得、如、还、极、归、语、出、志、光、苟、益、理、教授、学者。
2.如何掌握文言实词主要从以下四个方面入手（1）一词多义我国的文字用法极为复杂，一个字词往往有很多的意义与用法。
一词多义的现象在古代汉语乃至现代汉语都是极其普遍的。
一词多义也是我们平时在阅读文言文、考试中经常遇到的问题。
120个文言实词及翻译
考纲规定的120个重点实词例句翻译1、爱①爱护爱其子，择师而教之（爱护）《师说》译文：爱护他的孩子，（就）选择老师去教导他。
父母之爱子，则为之计深远（爱护）《触龙说赵太后》译文：父母疼爱子女，就应该替他们做长远打算。
②喜欢，爱好秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）《阿房宫赋》译文：秦统治者爱好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家。
③舍不得，吝惜，爱惜齐国虽褊小，我何爱一牛（舍不得，吝惜）《齐桓晋文之事》译文：齐国虽然土地狭小，我怎么至于吝惜一条牛？向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）《六国论》译文：如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土④爱慕，欣赏予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）《爱莲说》译文：我却只欣赏莲花从污泥中生长出来而不沾染（污秽）⑤恩惠古之遗爱也（恩惠）《左传》译文：（子产执政之道，）正是古人遗留下的恩惠啊⑥隐蔽，躲藏爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）《诗经静女》译文：却隐藏起来找不到，急得我搔头又徘徊。
⑦怜惜，同情爱其二毛（怜惜鬓发花白的老人）（怜惜，同情）《左传》2、安①安全，安稳，安定风雨不动安如山（安稳）《茅屋为秋风所破歌》译文：风雨无忧安稳如大山何故置某于安闲之地。
（安全）《失街亭》译文：为什么把我放在安全清闲的地方。
谢庄遂安（安全、安定、安稳）《冯婉贞》译文：谢庄于是安全了。
不患寡而患不均，不患贫而患不安（安全、安定、安稳）《季氏将伐颛臾》译文：不必担心财富不多，只需担心财富不均；不必担心人民太少，只需担心不安定。
然后得一夕安寝（安逸）《六国论》译文：这才能睡一夜安稳觉②安抚，抚慰则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）《赤壁之战》译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好③安置、安放离山十里有王平安营（安置、安放）《失街亭》译文：距离山十里地有王王平在那里安置营寨。
④使---安既来之，则安之（使---安定）《季氏将伐颛臾》译文：他们来了，就得使他们安心。
⑤疑问代词：哪里，怎么将军迎操，欲安所归乎（哪里）《赤壁之战》译文：将军您迎顺曹操，想要得到一个什么归宿呢？沛公安在（哪里）《鸿门宴》译文：沛公在哪里？燕雀安知鸿鹄之志哉（怎么，哪里）《陈涉世家》译文：燕子麻雀哪里知道大雁的志向呢？⑥养生衣食所安（养生）《曹刿论战》译文：衣服、食品这些养生的东西3、被读音一：bèi ①被子（名词）一日昼寝帐中，落被于地（被子）《杨修之死》译文：一天白天，（曹操）正在大帐中睡觉的时候，被子掉到地上了。
120个常见文言文实词翻译
而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
译：然而庭前台阶总是静悄悄的，小鸟时常飞下来啄食，即使人来了它也不飞走。
项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。
译：项羽军队驻扎在鸿门下，刘邦军队驻扎在霸上，相距四十里。
阿母谓阿女：“汝可去应之。
”译：刘母对儿女说：“你可以去答应他。
”我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
译：我自从去年辞别了京城长安，贬官养病在这浔阳城。
62.劝果行，国人皆劝。
译：伐吴行动坚决地这样做了，国内的人民都相互勉励。
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
译：而且宋荣子即使能够让全世界的人都称赞他，他也不会更加受到鼓励；全世界的人都非议他，他也不会感到更加沮丧。
怀王稚子子兰劝王行。
译：怀王的小儿子子兰却劝怀王去。
63.却却坐促弦弦转急。
译：然后回到座位上，将弦调得更紧弹得更急。
乃使蒙恬北筑长城而守篱，却匈奴七百余里。
译：秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，击退匈奴人七百多里。
64.如坐须臾，沛公起如厕。
译：坐了一会儿，沛公起身上厕所。
瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
译：回忆旧日的这些事情，觉得它们好像发生在昨天，让人忍不住要长声号哭。
沛公默然，曰：“固不如也。
且为之奈何”译：沛公沉默了一会儿，说：“当然是抵挡不住的，怎么办才好呢”王如知此，则无望民之多于邻国也。
译：大王如果懂得这个道理，就不要指望自己的百姓比邻国多了。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为译：现在人家正是刀和砧板，而我们是被人宰割的鱼和肉，为什么还要告辞呢65.若寡人闻，古之贤君，四方之民归之，若水之归下也。
译：我听说，古代贤明的君主，四方的百姓归附他，就像水往低处流一样。
徐公不若君之美也。
译：徐公不如您漂亮啊！若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
译：你进去上前给他们敬酒祝寿，敬酒祝寿之后，就请求舞剑助兴，趁机将沛公击倒在座位上，杀掉他。
且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。
译：秦朝的天下并没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那样。
文言实词及翻译120个
文言实词及翻译120个在学习文言文的过程中，文言实词是理解文言文的基础。
掌握常见的文言实词，对于准确理解文言文的含义至关重要。
下面为您列举 120 个常见的文言实词，并附上简单的翻译和例句，帮助您更好地理解和运用。
1、爱：喜爱，爱护。
例如：“爱其子，择师而教之。
”（爱护他的孩子，选择老师来教导他。
）2、安：①安稳，安定。
“风雨不动安如山。
” ②怎么。
“安能摧眉折腰事权贵。
”3、被：①覆盖。
“被发行吟泽畔。
” ②表示被动。
“忠而被谤。
”4、倍：①通“背”，背叛，违背。
“愿伯具言臣之不敢倍德也。
” ②加倍。
“每逢佳节倍思亲。
”5、本：①草木的根或茎干。
“臣闻求木之长者，必固其根本。
” ②根本，基础。
“此之谓失其本心。
”6、鄙：①边疆，边远的地方。
“蜀之鄙有二僧。
” ②庸俗，浅陋。
“肉食者鄙，未能远谋。
”7、兵：①兵器，武器。
“收天下之兵，聚之咸阳。
” ②军队。
“赵亦盛设兵以待秦。
”8、病：①疾病。
“君之病在肌肤，不治将益深。
” ②困苦，困乏。
“向吾不为斯役，则久已病矣。
”9、察：①仔细看，观察。
“徐而察之，则山下皆石穴罅。
”②明察，了解。
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”10、朝：①早晨。
“朝辞白帝彩云间。
” ②朝廷。
“于是入朝见威王。
” ③朝代。
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”11、曾：①读“zēng”，指与自己隔两代的亲属。
“曾祖”“曾孙” ②读“céng”，副词，曾经。
“曾经沧海难为水。
”12、乘：①乘坐，驾驭。
“公与之乘，战于长勺。
” ②趁着，凭借。
“因利乘便，宰割天下。
”13、诚：①真心，真诚。
“帝感其诚。
” ②确实，的确。
“此诚危急存亡之秋也。
”14、除：①台阶。
“黎明即起，洒扫庭除。
” ②任命，授职。
“予除右丞相兼枢密使。
”15、辞：①言辞，文辞。
“辞达而已矣。
” ②告别。
“今者出，未辞也。
”16、从：①跟随，跟从。
“从先人还家。
” ②听从，顺从。
“小惠未徧，民弗从也。
” ③自，由。
高考语文复习：文言文阅读——精准翻译句子(二)(含文言实词、虚词和特殊句式)
教材助解1
(1)试写出下列句中加颜色字的意义，并指出哪个义项是其本义，各义项间有什么联系。 ①蜀之鄙有二僧(《为学》)__边__邑___ ②越国以鄙远，君知其难也(《烛之武退秦师》)_以__…__…__为__边__邑____ ③鄙贱之人，不知将军宽之至此也(《廉颇蔺相如列传》)__鄙__陋__、__见__识__短__浅__ ④北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑(《荆轲刺秦王》)_粗__俗__、__未__开__化____ ⑤孔子鄙其小器(《训俭示康》)__轻__视__、__看__不__起___
(2)解释下列文段中“安”字的意思。 ①人主有疾，而必使亲临，处之安乎？(《宋史·曾公亮传》)_安__心___ ②羊祜，博学能属文，美须眉，善谈论。郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。夏侯霸 之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。(《晋书·羊祜传》)
安抚、安慰，使……安顿
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词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“道”的本 义是“路途、道路”，“本”的本义是“树木的根”。
词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”的本义是 “路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义是“树木的根”， “根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。又如“孟尝君至关，关法鸡鸣而出客” 中，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。
文言文阅读
精准翻译句子(二)(含文言实词、虚词和特殊句式)
落实得分点一 关键实词
理解必备知识
五类实词：充分理解，分类积累
一、需要积累的核心实词：200个 文言实词主要指名词、动词、形容词、数(量)词。它是构成文言文的主体，是学 好文言文的基础，是应对高考的核心。只有积累到了一定量的文言实词，一切问题 才可迎刃而解。可是，文言实词成千上万，数量庞大，到底要积累多少、掌握多少 呢？据专家讲，需要300个。当然，掌握得越多越好，可这总得有一个边界。结合课 标，依据教材，梳理高考，下面的实词是必须积累和掌握的：
文言文实词翻译Microsoft Word 文档
一、左宗棠一、实词1、非梦卜夐求，殆无幸矣 (大概)2、僚属白事 ( 报告)3、武事不竞之秋（时候）4、欲藉通商深入腹地（假借借助）5、自俄踞伊犁，蚕食不已，新疆乃有日蹙百里之势（占据停止收缩）6、汝可为书谕吾意，当及时出为吾办贼。
（写信表达替平定）7、以通商、分界、偿款三端相要（要挟）8、条上新疆建行省事宜（列条陈述）9、祀京师昭忠祠、贤良祠 (供奉)10、每克一地，招徕抚绥（攻克攻下）二、翻译句子1、辄问：“亟高先生云何？”由是忌者日众，谤议四起，而名日闻。
(4分)(骆秉章)就问：“左先生是怎么说的?”因此嫉妒的人一天天的多了，诽谤非议也四处涌现，而左宗棠的名气也一天天的大了。
2、“若识举人左宗棠乎？何久不出也？年几何矣?（3分）你认识举人左宗棠吗?怎么很久不出来任职呢?他年岁多大了?3、为今之计，当先之以议论，委婉而用机，次决之以战阵，坚忍而求胜。
（4分）当今的计策，应当先和俄国人谈判，委婉地运用计谋；然后要准备在战场上来决一高低，要坚忍地去获得胜利。
4、胡林翼亟称之，谓横览九州，更无才出其右者。
胡林翼却非常欣赏他，认为看遍全国，没有一个人才能超过左宗棠的。
5、张亮基巡抚湖南，礼辟不就。
林翼敦劝之，乃出。
张亮基任湖南巡抚，征召左宗棠为官，左不赴任。
胡林翼多次相劝，左才出任。
6、兹一矢未加，遽捐要地，此界务之不可许者也现在一箭未发，就马上送献战略要地，这是边界事务里万万不可以答应的。
壮其言，嘉许之。
崇厚得罪去命，曾纪泽使俄更前约。
皇帝觉得左宗棠的话有志气，非常嘉许。
崇厚获罪离任，朝廷命曾纪泽出使俄国，更改前面的和约。
二、和凝一、实词1、独好礼文士以礼对待2、每倾赀以交之财物3、因妻之以女嫁给4、吾恨未得死所尔遗憾5、以故凝得与之游交游6、唐故事，知贡举者所放进士旧例主管二、翻译1、已而一骑追瑰几及，凝叱之不止，即引弓射杀之。
（3分）不久，有一名骑兵追赶过来，快赶上贺瑰了，和凝大声呵斥，那骑兵仍不停止，和凝就拉开弓射死了他。
文言实词、虚词、句式、翻译
词语
古义
包括父母 及兄弟在 内的内外 亲属 深远曲折 的样子 谦辞，后 辈，晚生
今义
指与自己家 庭有婚姻或 血统关系的 家庭或成员 女子文静而 美好 男孩子，泛 指儿童。 说话做事故 意迎合他人
例句
悦亲戚之情话，… …
亲戚 窈窕 童子
既窈窕以寻壑 童子何知，恭逢胜饯
逢迎
迎接
千里逢迎，高朋满座
词语
实词 虚词 句式 翻译
文言实词
“常见实词” 的学习，课文注释中 的实词为重点，把一个个的实词臵于一定 的语境之下，即一个个的句子，根据上下 文意限制判定该实词的义项。
通假字
“通假字”就是有本字而不用，借用一个音同或音近或形近
的字来代替，这个借用的字叫通假字。
⑴可与不：通“否”。
⑵臣愿奉璧西入秦：通“捧”，用手托 。
⑶拜送书于庭：通“廷”，接受朝拜和
⑷召有司案图：通“按”，察看。 ⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者
也：通“穆”。
⑹唯大王与群臣孰计议之：通“熟” ，仔细。
直上载公子上坐（通“座”） 俾倪（通“睥睨”，斜着眼睛看。）
以至晋鄙军之日北乡自刭（通“向” ）
公子与侯生决（通“诀”）
乃瞻衡宇 景翳翳以将入 云销雨霁 俨骖騑于上路 北冥有鱼 小知不及大知 汤之问棘也是已
表示动作、行为所凭借的工具：
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
有好事者船载以入
乃丹书帛曰“陈胜王”
速去，不然，将杖杀汝
名词用作状语
表示动作、行为的处所：
内立法度，务耕织，修守战之具
变姓名，诡踪迹，草行露宿 相如廷斥之，辱其群臣
名词用作状语
表示动作、行为的趋向：
东割膏腴之地，北收要害之郡
教师版常见文言实词
第一部分常见文言文实词爱一、释义1、恩惠例句：古之遗爱也。
2、加惠于人例句：吴广素爱人。
3、喜爱例句：秦爱纷奢，人亦念其家。
4、5、男女私通例句：有与君之夫人相爱者。
《战国策》孟尝君门客之中，有个人十分爱慕孟尝君的夫人。
6、吝惜例句：秦国虽褊小，吾何爱一牛。
《孟子·梁惠王上》齐国虽然狭小，我怎么会吝惜到舍不得一头牛的地步呢7、怜惜例句：若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛。
则如服焉《左传·僖公二十二年》如果怜惜重伤的人，（不去杀伤他们），就等于没有杀伤他们；怜悯年纪老的敌人，就等于屈服于敌人。
8、爱护例句：使六国各爱其人。
《阿房宫赋》假使六国统治者都能爱护本国的老百姓。
9、隐藏，通“薆”例句：爱而不见，搔首踟蹰。
《诗经》（女子）隐藏起来看不见，（男子）搔头徘徊心紧张。
二、训练*辨析下列句子中“爱”的含义1、诸侯以惠爱．为德。
2、性本爱．丘山。
《归园田居》性格本来喜爱山野。
3、百姓皆以王为爱．也。
4、爱7、爱．其子，择师而教之。
*阅读下面的文言文，完成题目。
陆贽论人才人之才行，自昔罕全，苟有所长，必有所短。
若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃不士。
加以情有爱憎，趣有异同，假使圣如伊、周①，贤如墨、杨②，求诸物议③，孰免讥嫌④？昔子贡问于孔子曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。
”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。
不如乡人之善者好之，其不善者恶之。
”盖以君子小人意必相反，其在小人之恶君子亦如君子之恶小人。
将察其情，在审基听，听君子则小人道废，听小人则君子道消。
注释：①伊、周：指伊尹、周文王。
②墨、杨：指墨翟、杨朱。
③求诸物议：从众人的议论去要求他们。
④孰免讥嫌：谁免得了（众人的）嫌弃和讥讽。
人的才华和能力，从以前开始就很少有全才的，如果有所擅长的，就一定有弱的地方。
如果能取长补短那么天下就没有不能被录用的人；苛求短处放弃长处，那么天下就没有可以被录用的人。
再加上感情有爱恨之分，志趣有所不同，如果圣明的像伊尹、周公，贤德像墨翟、杨朱,从人们的议论去要求他们，谁能避免被讥笑？从前子贡问孔子：“全乡村的人都赞扬他，那该怎么办?”孔子说：“不能肯定。
文言文实词及例句翻译
例句：道可道，非常道。
译：道，即道理、法则。
此句意为：能够用言语表述的道，就不是永恒不变的道。
二、实词：仁例句：己所不欲，勿施于人。
译：仁，即仁爱、仁慈。
此句意为：自己不愿意的，不要强加给别人。
三、实词：义例句：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
译：义，即道义、正义。
此句意为：富贵不能使我放纵，贫贱不能使我改变志向，威武不能使我屈服。
四、实词：孝例句：父母在，不远游，游必有方。
译：孝，即孝顺、孝敬。
此句意为：父母在世，不要远行，如果必须外出，要有一定的去处。
五、实词：礼例句：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
译：礼，即礼仪、礼节。
此句意为：不合礼仪的事不要看，不合礼仪的事不要听，不合礼仪的事不要说，不合礼仪的事不要做。
六、实词：信例句：人而无信，不知其可也。
译：信，即诚信、信任。
此句意为：一个人如果没有诚信，就不知道他是否可行。
七、实词：智例句：知之为知之，不知为不知，是知也。
译：智，即智慧、聪明。
此句意为：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧。
例句：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
译：勇，即勇敢、有胆量。
此句意为：富贵不能使我放纵，贫贱不能使我改变志向，威武不能使我屈服，这就是大丈夫。
九、实词：节例句：节操如兰，德行如松。
译：节，即节操、品德。
此句意为：节操如兰花般纯洁，德行如松树般坚贞。
十、实词：德例句：德薄而位尊，智小而谋大，难矣哉！译：德，即品德、德行。
此句意为：品德浅薄却地位尊贵，智慧微小却谋略宏大，这是很难的！综上所述，文言文实词丰富多样，内涵深远。
通过对实词及例句的翻译，我们不仅能够领略古人的智慧，更能感受到中华文化的博大精深。
最新高中语文文言文专题指导——四类实词,翻译关键
敲鼓
填然鼓之。
登记
称王
（1）大楚兴，陈胜王。 （2）籍吏民，封府库。
修墓
（1）夫五人之死，去今
之墓而葬焉。
赴宴
（2）客逾庖而宴。
三、活用词——语法判断
（二）名词作状语
在文言文中名词用在动词或形 容词前如果不构成主谓关系，它一 定活用为状语。翻译时一般要带 “用……”“在……”“像……” 的词语。
（三）名词、动词和形容 词的使动、意动
四类实词，翻译关键
实 词 一、词性上：动词，形容词，名词，代词。 采 二、频率上：120个常用实词，其他次常用实词（课本）。 分 三、特殊性：古今异义词，多义词，活用词，疑难词。 点
一、古今异义词——区别拆分
古：悬赏征求
今：买
1、且又大购之，皆不获，有司苦之。(2008•湖南)
并且又大力悬赏(缉拿)盗贼，都不能捕获，主管官吏对这 件事情感到苦恼。
2、阴兴(传主)每从(指跟随光武帝)出入，常操持小
盖，躬履途泥。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见
亲信。 (2012•山东)
亲近
信任
光武帝亲临的地方，(阴兴)总是事先进 入清查宫室，很受亲近信任。
二、多义词——因文定义
1、建立词义系统；
先找出其本义(工具书中 一般列为第一条)或基本义项， 再寻宾短语(后无动词)， 则该名词活用为动词；
况吾与子渔樵于江渚之上。
三、活用词——语法判断
（一）名词活用为动词
4、名词后带“之”字， 则该名词活用为动词。
5、两个名词连用(或者 一个名词和一个名词短语连 用)，则必有一个名词活用 为动词。
6、“名词＋而＋动词 或动词短语(不构成主谓关 系)”或者“动词(动词短语) ＋而＋名词”，则该名词 活用为动词。
高考语文常考的文言文实词及翻译
高考语文常考的文言文实词及翻译一、下面句子中加点词是应当熟悉的重点词，一些词义，是高考文言文阅读中会遇到的。
1、以吴民之乱请于朝，按诛五人。
（《五人墓碑记》）（追究，查办）2、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
（《六国论》）（结交，亲附）3、孔子曰：吾与点也。
（《论语四子侍坐》）（赞同，称许）4、至丹以荆卿为计，始速祸焉。
（《六国论》）（招致）5、公子引侯生坐上坐，遍赞于宾客。
（《魏公子列传》）（介绍，引见）6、自夏之徒不能赞一词。
（《孔子世家》）（辅助，改动）【（11全国）乃留愈幕府赞军事赞：辅佐】7、平原君使者冠盖相属于魏，让公子曰。
（《魏公子列传》）（责备）8、以是知公子恨之复反也。
（《魏公子列传》）（遗憾）9、平伐其功（《屈原列传》）（自夸，炫耀）10、自矜功伐，奋其私智而不师古。
（《项羽本纪》）（功勋）（逞。
）11、人穷则反本。
（《屈原列传》）（陷入困境）12、厚币委质事楚。
（《屈原列传》）（礼物）13、至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
（《刺客列传》）(礼物)14、后五年，吾妻来归，时至轩中。
（《项脊轩志》）（古代女子出嫁）（归：出嫁）15、而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
（《伶官传序》）（归附）（遗憾）16、穷饿无聊，追购又急。
（《指南录后序》）（没有依靠）（悬赏捉拿）17、吾闻汉购我头千金，邑万户。
（《项羽本纪》）（悬赏征求）【购仰妻子急，踪迹至通明家。
购：悬赏捉拿】18、张良曰：秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
（《项羽本纪》）（交游，交往）19、此所谓资怨而助祸矣。
（《刺客列传》）（助长，帮助）20、原始察终，见盛观衰。
（《太史公自序》）（推究本源）21、燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏。
（《刺客列传》）（迎，迎击，抵抗）22、孔子贫且贱。
（《孔子世家》）（地位低下）【且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。
】23、及至始皇，奋六世之余烈。
（《过秦论》）（发扬，发展）（功业）24、占小善者率以录，名一艺者无不庸。
高考常用文言文实词翻译
1．爱，ài（1）名词，恩惠及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。
”（《左传·昭公二十年》）——等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊。
”（2）动词①给人恩惠吴广素爱人，士卒多为用者。
（《史记·陈涉世家》）——吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用。
②喜爱爱其子，择师而教之。
（韩愈《师说》）——喜爱他的儿子，选择良师教他们。
③怜惜，同情爱其二毛，则如服焉。
（《左传·子鱼论战》）——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。
④吝惜，舍不得齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子·齐桓晋文之事》）——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？⑤通“薆”，隐蔽，躲藏爱而不见，搔首踟蹰。
（《诗经·邶风·静女》）——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。
（3）形容词，吝啬百姓皆以王为爱也。
（《孟子·齐桓晋文之事》）——百姓都认为您是吝啬啊。
2．安，ān（1）形容词①安全，平安谢庄遂安。
（《冯婉贞》）——谢庄于是就安全了。
②安稳风雨不动安如山。
（《茅屋为秋风所破歌》）——在风雨中像大山一样安稳。
③安定，舒适不患寡而患不均，不患贫而患不安。
（《季氏将伐颛臾》）——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。
（2）动词①安身衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（《左传·曹刿论战》）——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人。
②安置离山十里有王平安营。
（《三国演义·失街亭》）——离山十里有王平在那里安置营地。
③抚慰，安抚若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。
（《资治通鉴·赤壁之战》）——如果刘备和（刘表的儿子及部将）那些人同心协力，上下一致，就应该加以抚慰，和他们结成同盟好友。
④使……安定既来之，则安之（《季氏将伐颛臾》）——使他们到来之后，就要使他们安定下来。
文言实词、虚词、句式、翻译
幸
①而君幸舎臣（幸好，侥幸） ②而君幸于赵王（宠幸）
偏义复词
词类活用
词类活用主要有名词作状语，名词、 形容词作动词，动词、形容词作名词，名 词、动词、形容词的使动用法，名词、动 词、形容词的意动用法，数词的特殊用法 七个方面。其中尤以名词作状语，名词、 形容词作动词，使动、意动为重点。
③乃使其从者衣褐（让）
④大王乃遣一介之使（使臣）
下：
礼贤下士（谦逊地对待）
旦暮且下（攻下，打下）
闻寡人之耳者，受下赏（低等的《邹忌讽齐王纳谏》） 每薄暮，下管键（使用《狱中杂记》）
刘琦合江夏战士亦不下万人（少于《赤壁之战》）
辞：
辞决而行（辞别） 无一言半辞送我（言语）
如姬之欲为公子死，无所辞（推辞）
表选择关系
或者曰：夏商周汉封建 而延
农历每月的第 初一交战，操军不利 一天
词语
古义
哪怕；怕什 么；怎怕。 有德行的人
今义
不值得做，犯不 着。 年长的人 因结婚而产生的 夫妻关系
例句
何苦而不平 以公子为长者
何苦 长者
婚姻
姻亲
胜所以自附为婚姻
一词多义
理解时要以本义为基础，一是要掌 握一个词的常见义项，注意与现代汉语 的区别较大的义项；二是掌握联系语境
处理政务的地方。
⑷如有司案图：通“按”，察看。 ⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者
也：通“穆”。
⑹唯大王与群臣孰计议之：通“熟” ，仔细。
直上载公子上坐（通“座”） 俾倪（通“睥睨”，斜着眼睛看。）
以至晋鄙军之日北乡自刭（通“向” ）
公子与侯生决（通“诀”）
古今异义
这一类实词，从字面上看与今词意义相 同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复 习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色 彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变 化等方面进行辨析，防止以今义释古义。
语文高考复习板块2 文言文阅读 学案28 理解4类文言实词及其推义方法—勤于积累,善于推断
学案28理解四类文言实词及其推义方法——勤于积累，善于推断知识清单(五)文言实词著名语言学家王力如是说：古汉语的问题，应该说是词汇的问题，解决了词汇问题，古代汉语就解决了一大半了。
一、四类文言实词文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词。
这些词构成文言文的主体，是学习文言文的关键。
理解常见文言实词在文中的含义，必须掌握通假字、古今异义词、多义实词、活用实词和偏义复词等相关方面的知识。
1．通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。
所谓“通假”，就是两字通用或这个字借用为那个字。
它可分为通用字、假借字、古今字三类。
虽然学习中教材对这三类作了区分，但是对于考生来说没有必要去细分它，只要能够在语境中判断出来即可。
学习通假字，一方面要积累教材中出现的通假字，另一方面要根据通假特点去推断语境中的通假字。
2．古今异义词古今异义词，既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同。
它是文言实词学习的重点与难点之一。
(1)古今词义演变类型演变类型示例词义扩大“中国”，古义指中原地区，现指整个中国词义缩小“谷”，古义指庄稼、粮食，今义指小米或稻谷词义转移“脚”，古义指小腿，今义指脚词义弱化“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思”词义强化“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告，声明”感情色彩变化“爪牙”，古义是中性词，今义是贬义词(2)古今同形异义双音节词古代汉语以单音节词为主，当两个单音节词与现代汉语双音节词同形时，多数情况下它与现代汉语不同，它是两个词，须拆开来讲，不要误认为它是一个现代汉语双音节词。
古今同形异义双音节词示例古义今义妻子妻子儿女(“妻”与“子”两词)男女两人结婚后，女子是男子的妻子祖父祖辈父辈(“祖”与“父”两词)父亲的父亲亲信亲近信任(“亲”与“信”两词)亲近而信任的人(多含贬义)博学广泛地学习(“博”与“学”两词)学问广博精深3.多义实词多义实词，一直都是文言文阅读考查的重点。
高中语文文言文120个实词及翻译
高中语文文言文120个实词及翻译1.爱（1）爱其子，择师而教之。
（爱护）译文：爱他的孩子，选择老师教他的孩子。
（2）秦爱纷奢，人亦念其家。
（喜欢，爱好）译文：秦皇喜欢奢侈，老百姓也顾念自己的家业。
（3）不爱珍器重宝肥饶之地。
（吝惜）译文：不吝惜物产丰饶的地方。
（4）向使三国各爱其地。
（爱惜，吝惜）译文：如果当初韩、魏、赵三国国君各自爱惜自己的领土。
（5）予独爱莲之出淤泥而不染。
（爱慕欣赏）译文：我唯独爱慕莲花的从淤泥中生长却不受泥的沾染。
2.安（1）风雨不动安如山。
（安稳）译文：（房子）不被风雨所动摇，安稳得像山一样。
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉。
（怎么）译文：燕雀怎么会知道鸿鹄的志向呢？（3）然后得一夕安寝。
（安逸）译文：这才能睡一夜安稳觉。
（4）则易扶安，与盟结好。
（安抚，抚慰）译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好。
（5）离山十里有王平安营。
（安置，安放）译文：距山十里地有王平在那里安营扎寨。
（6）将军迎操，欲安所归乎。
（哪里）译文：将军您迎顺曹操想要得到一个什么归宿呢？（7）衣食所安，弗敢专也。
（养生）译文：衣服食品这些养生的东西，不敢独自专有。
（8）既来之，则安之。
（使…安）译文：他们既然来了，就得让他们安心。
3.被（1）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）译文：诚信而被怀疑，尽忠却被诽谤，能没有怨愤吗？（2）将军身被坚执锐。
（通"披"穿在身上或披在身上）译文：将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器。
（3）将发行吟泽畔。
（通“披”披散）译文：披散着头发沿着水边边走边吟唱。
（4）闻妻言，如被冰雪。
（覆盖）译文：听了妻子的话，全身好象盖上冰雪一样。
（5）秦王复击轲，被八创（遭受，遇到）译文：秦王又击杀荆轲，（荆轲）受了八处伤。
4.倍（1）愿伯具言臣之不敢倍德也（通"背"，背叛，违背）译文：希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。
（2）焉用亡邻以倍郑（增加）译文：怎么能用灭掉郑国来加强邻国（3）每逢佳节倍思亲（越发，更加）译文：每逢佳节良辰，越发思念亲人5.本（1）盖亦反其本矣（根本基础）译文：还是返回到根本上来吧（2）今存其本不忍废，道中手自钞录（版本稿本）译文：现在保存这稿本不忍心废弃，在路途中用收抄录下来（3）予本非文人画士（本来原来）译文：我本来不是文人画士（4）此之谓失其本心（原本的）译文：这就叫做丧失了本性（5）抑本其成败之迹（推究本源）译文：还是推究他成功失败的原因6.鄙（1）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方）译文：四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。
初中文言文实词释义及翻译方法
初中文言文实词释义及翻译方法一.常用实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。
1.安安逸。
例：死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)(2)养，奉养。
例：衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)(3)怎么。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)(4)安稳，安定。
例：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)2.曾(1)同\增\，增加。
例：曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)(2)副词，常与\不\连用，译为\连……都不……\。
例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)(3)曾经。
例：相逢何必曾相识(《琵琶行》)(4)同\层\，重叠。
例：荡胸生曾云(《望岳》)3.从(1)跟，随。
例：战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)(2)学习。
例：择其善者而从之(《论语。
述而》)(3)追寻。
例：溯洄从之(《蒹葭》)(4)依从。
例：民弗从也(《曹刿论战》)(5)自，由。
例：从口入，初极狭(《桃花源记》)(6)在。
例：吾从北方闻子为梯(《公输》)(7)堂房亲属。
例：赠从弟(《赠从弟》)(8)向。
例：从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)4.得(1)能够。
例：余因得遍观群书(《送东阳马生序》)(2)领会。
例：得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)(3)同\德\，恩惠，感激。
例：所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)(4)实施。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(5)得意。
例：怡然自得(《童趣》)(6)得到，获得。
例：优劣得所(《出师表》)5.道(1)(正确的)方法。
例：策之不以其道(《马说》)(2)主张，思想，学说。
例：益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)(3)路。
例：道不通，度已失期(《陈涉世家》)(4)政治的理想境界。
例：大道之行也(《礼记。
大道之行也》)(5)仁政。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(6)说。
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自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
解析
本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
(1)略，大致。孰，有“哪一个更„„”的意思。
(2)之，取消句子独立性，可不译。另外，需要 特别注意的是要结合注释把“王侯”翻译准确， 不能翻译成“王侯将相”。 答案 (1)现在我们州里外的事大致已定，还有
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
现场失分答案
得分
失分探源 后半句译文意思对，但翻
1分
译整体不够准确，有的信 息遗漏。 答案注意了重点词语“或
”“诘”和“安宁”的翻
2分 译，整体翻译正确，但“ 安宁”“隐过”未翻译准 确。
自 我 诊 断 现 场 采 样 规 范 提 升
关键词翻译准确，只是个别地
城，移知饶州。陈友定兵攻城，安如吏民谕以顺逆，余皆
婴城固守。援兵至，陈友定败去。诸将欲尽戮民之从寇者，
安不可。太祖赐诗褒美，州民建生祠事之。
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
安事帝十余岁，视诸儒最旧。御制门帖子赐之曰：
“ 国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。 ” 时人荣之。
御史或言安隐过，帝诘曰： “ 安宁有此，且若何从 知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。 (《明史· 列传第二十四》) 【注】 如：到，往，引申为“接见”。
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
1.【题目1】陈友定兵攻城，安如吏民谕以顺逆，余皆婴城固守。 (3分)[原文见“自我诊断”第3题第(1)小题] 现场失分答案 得分 0分 失分探源 翻译整体不够准确，大部 分翻译错误。
1分
中间一句有难度，意思不
清楚，前后两句翻译正确。
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
得分点
关键词句：“谕”意为“告诉、传达”，“婴”意
为“绕、围住”，“谕以顺逆”倒装句式，各1分。 答案 陈友定带兵进攻饶州，陶安接见饶州官员和百姓，
传达太祖的关于官民可以顺从叛军的命令，但剩余的人都 要围住城池牢牢守卫。
2.【题目2】御史或言安隐过，帝诘曰：“安宁有此，且若
何从知？”(4分)[原文见“自我诊断”第3题第(2)小题]
有的御史向皇帝提到陶安私下的一些过失，皇帝盘问
说：“陶安怎么能有这样的事？况且你是从哪里知道 的？”那个御史回答说：“我也是道听途说。”皇帝 大怒，立刻罢免了他。
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
突破四类重点实词
一、审题要点 1.直译为主、意译为辅的原则把握不好。翻译重在直译，字
字落实，但不少学生在做题时仅凭主观臆断，不注意字字
自 我 诊 断 现 场 采 样 规 范 提 升
有一位经过的客人感叹说：“贤明真的像这
样没有止境啊！现在的当涂，还是过去的当涂，
来担任太守的，哪一个不知道学校应该修葺，却 唯独`忘记修葺，难道是真的忘记了吗？是力量 达不到罢了！当初王侯来时，百姓曾经把水灾作 为忧患，随后又把战争作为忧患。王侯解除百姓
年春天，和议达成，改元乾道，打算在学校中举行祭奠先圣先师
的典礼。王秬对教授沈瀛说：“学校竟然到了这样(衰败的程度)！ 现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？” 命令他的属官蒋晖、吕滨中拆除后重新修建它。在此之前，郡里 打算建楼，建材已经全部准备好，王秬让人取来建造楼阁，开辟
了两道门，凡是学校应该有的，没有一样不具备的。
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
甲申秋，直秘阁王侯秬 来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤 防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲 ，上下震摇。侯下 ． ． ③ 车 ，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊 ． 昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于 学。侯语教授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于 此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是郡将欲楼居材既具 侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。 客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之
第四章
文言文阅读
增分突破一 突破四类实词，准确翻 译句子
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
【考点解读】 文言实词是构成文言文的主 体，是理解文段的关键，也是高考文言文考查的 热点，每年必考。《考试说明》的表述是“理解 常见文言实词在文中的含义”，它包含两层意思：
一是要考查的实词，是教材中出现频率比较高的；
什么比这件事更优先的呢？
(2)当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患， 随后又把战争作为忧患。
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
【参考译文】 学校，是古代以来就有的。在学校立牌位来祭 祀孔子，是后世兴起的制度；在学校建阁来收藏 天子的书籍，是古今共同的合乎正义的事，是做 臣子的应该奉行的事。当涂在江淮地区是有名的 郡治，有学习的人，没有传述解说的地方；有牌
对译，这一点在训练中尤其要提醒学生注意。 2.不分单双。在文言文中两个连用的单音词恰好与现代汉语 的一个双音词相同，如果把它们误作为现代汉语的一个词， 句子就解释不通，释义也必然错误。
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
3. 弄错通假。对古代汉语中部分实词的通假现象，考
生如果不能洞察，就不能按它们所通之字去解释。 或按原字去解释，或将它作另外的字解释，都势必 造成理解的错误。 4. 不明活用。词类活用是文言文常见的语法现象。如
自 我 诊 断 现 场 采 样 规 范 提 升
陶安跟太祖攻克集庆后，又提升为郎中。黄州刚
被攻下的时候，太祖想要派一个重要的大臣去镇守那
里，朝中没有胜过陶安的，于是就任命他做黄州的知 州。陶安宽缓租赋，减少徭役，百姓因而安居乐业。 后因事被贬桐城知府，后改任饶州知府。陈友定带兵 进攻饶州，陶安接见饶州官员和百姓，传达太祖的关
的担忧，把他们引入安乐的地方，用他的余力重
新修葺这个学校，没有役使老百姓，用下巴示意 一下就办成了。贤明真的像这样没有止境啊！”
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
客于是又有感叹说：“尧、舜、禹、商汤、周文
王、周武王的天下，流传到现在，天地的位臵，日月 的光明，江河的流动，流传万世没有衰败。有时太平， 有时动乱，有时强盛，有时暗弱，除此之外，难道还 有别的吗？只是人的原因而已！财物用具不充足，武 器装备不强大，人才不够多，难道是真的不可改变吗？ 《诗经》说：‘有了贤人国强盛。’如果认为我的话
位，没有祭祀的地方；有天子的书籍，挖坑放在
墙壁之中。
自 我 诊 断
现 场 采 样ຫໍສະໝຸດ 规 范 提 升甲申年秋天，直秘阁王秬来担任太守，正赶上发生水灾，把
堤防都冲坏了，百姓没有一粒粮食吃。到了冬天，边境地区又发 生战事，当涂是军事要地，上下震动。王秬初到任，救灾的措施， 防备敌人的方略，都安排得井然有序。饥饿的人能吃饱，倒塌的 堤防进行了修筑。紧急情报日夜送到，王秬都平静地对待。第二
当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之 哉？力不赡 耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。 ． 王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民， 颐指而办。贤之不可已也如是夫！”
自 我 诊 断 现 场 采 样 规 范 提 升
②
客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至
规 范 提 升
能把握关键词“兵 2分 ”“如”“谕”等， 意思翻译基本正确。
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
现场满分答案
满分领悟
解答此题，首先要抓住关
3分 键实词，弄清词义，如“
如”(后面有注释)“谕”“
顺逆”“婴”等，然后根 据前后文意思加以翻译。 完善你 的答案
自 我 诊 断
现 场 采 样
3分 方有问题，如“诘”，其他意
思翻译正确。
现场满分答案
分领悟满
解答此题，首先要抓住关键词 4分 语，弄清词义，如“隐过”“ 诘”“安宁”“且”等，然后
根据前后文意思加以翻译。 完善你
的答案
自 我 诊 断 现 场 采 样 规 范 提 升
得分点
关键词句：“隐过”意为“私下的过失、不为人知的过
失”，“诘”意为“反问、盘问”，“宁”意为“怎么、难道”，
不真实，请观察新办的学校。” 夏季四月十六日，历阳人张孝祥记。
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
二、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
陶安，字主敬，当涂人。少敏悟，博涉经史，尤长于
《易》，避乱家居。太祖取太平，安与耆儒李习率父老出 迎，太祖如【注】之与语。 安从克集庆，进郎中。黄州初下，思得重臣镇之，无逾 安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。后坐事谪知桐
二是要弄清实词在文中的含义，也就是根据上下 文确定该词在具体语境中的意义。
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
一、(2015· 浙江卷，有改动)阅读下面的文言文，完成 后面的题目。 太平州学记
[宋]张孝祥
学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也；阁于 学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂① 于江、淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无 荐享之地；有天子之书，坎 而臵之屋壁。 ．
今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。时治时乱， 时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人 才之不多，宁真不可为耶？《诗》曰：‘无竞维人。’谓予不信， 请视新学。”
夏四月既望，历阳张某记。
【注】 ①当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。②王侯秬， 王秬，时为太平州知州；侯，古代对士大夫的尊称。③赤白囊， 古代递送紧急情报的文书袋。