文言文四类实词,准确翻译句子

什么比这件事更优先的呢？
(2)当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患， 随后又把战争作为忧患。
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【参考译文】 学校，是古代以来就有的。在学校立牌位来祭 祀孔子，是后世兴起的制度；在学校建阁来收藏 天子的书籍，是古今共同的合乎正义的事，是做 臣子的应该奉行的事。当涂在江淮地区是有名的 郡治，有学习的人，没有传述解说的地方；有牌
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1.【题目1】陈友定兵攻城，安如吏民谕以顺逆，余皆婴城固守。 (3分)[原文见“自我诊断”第3题第(1)小题] 现场失分答案 得分 0分 失分探源 翻译整体不够准确，大部 分翻译错误。
1分
中间一句有难度，意思不
清楚，前后两句翻译正确。
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陶安跟太祖攻克集庆后，又提升为郎中。黄州刚
被攻下的时候，太祖想要派一个重要的大臣去镇守那
里，朝中没有胜过陶安的，于是就任命他做黄州的知 州。陶安宽缓租赋，减少徭役，百姓因而安居乐业。 后因事被贬桐城知府，后改任饶州知府。陈友定带兵 进攻饶州，陶安接见饶州官员和百姓，传达太祖的关
今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。时治时乱， 时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人 才之不多，宁真不可为耶？《诗》曰：‘无竞维人。’谓予不信， 请视新学。”
夏四月既望，历阳张某记。
【注】 ①当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。②王侯秬， 王秬，时为太平州知州；侯，古代对士大夫的尊称。③赤白囊， 古代递送紧急情报的文书袋。
路口，要道，这里指军事或交通上的要地。 答案 B
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2.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)
(1)今吾州内外之事略定，孰先于此者？(3分)
译文：_____________________________________________ ___________________________________________________ (2)始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。(4分) 译文：_____________________________________________
于官民可以顺从叛军的命令，但剩余的人都要围住城
池牢牢守卫。援军到达后，陈友定的军队失败逃走。 各位将领想全部杀掉投降叛军的民众，陶安不同意。 太祖赐诗赞扬他，饶州百姓建造生祠奉祀他。
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陶安侍奉皇帝十余年，与其他读书人相比资格最 老。皇帝制作了门联送给他，说：“国朝谋略无双士， 翰苑文章第一家。”当时人们都认为这是非常荣耀的。
不真实，请观察新办的学校。” 夏季四月十六日，历阳人张孝祥记。
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二、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
陶安，字主敬，当涂人。少敏悟，博涉经史，尤长于
《易》，避乱家居。太祖取太平，安与耆儒李习率父老出 迎，太祖如【注】之与语。 安从克集庆，进郎中。黄州初下，思得重臣镇之，无逾 安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。后坐事谪知桐
的担忧，把他们引入安乐的地方，用他的余力重
新修葺这个学校，没有役使老百姓，用下巴示意 一下就办成了。贤明真的像这样没有止境啊！”
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客于是又有感叹说：“尧、舜、禹、商汤、周文
王、周武王的天下，流传到现在，天地的位臵，日月 的光明，江河的流动，流传万世没有衰败。有时太平， 有时动乱，有时强盛，有时暗弱，除此之外，难道还 有别的吗？只是人的原因而已！财物用具不充足，武 器装备不强大，人才不够多，难道是真的不可改变吗？ 《诗经》说：‘有了贤人国强盛。’如果认为我的话
“何从”宾语前置句式，各1分。 答案 有的御史向皇帝提到陶安私下的过失，皇帝盘问说：“陶
安怎么有这样的事？况且你是从哪里知道的？” 【参考译文】
陶安，字主敬，是当涂人。幼年时就很聪敏，广泛阅读经史，
在《易经》方面特别有造诣，避乱而隐居在家。明太祖朱元璋攻 取太平府，陶安与老儒李习率领城中的百姓出城迎接，太祖接见 他，并跟他谈论。
年春天，和议达成，改元乾道，打算在学校中举行祭奠先圣先师
的典礼。王秬对教授沈瀛说：“学校竟然到了这样(衰败的程度)！ 现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？” 命令他的属官蒋晖、吕滨中拆除后重新修建它。在此之前，郡里 打算建楼，建材已经全部准备好，王秬让人取来建造楼阁，开辟
了两道门，凡是学校应该有的，没有一样不具备的。
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现场失分答案
得分
失分探源 后半句译文意思对，但翻
1分
译整体不够准确，有的信 息遗漏。 答案注意了重点词语“或
”“诘”和“安宁”的翻
2分 译，整体翻译正确，但“ 安宁”“隐过”未翻译准 确。
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关键词翻译准确，只是个别地
对译，这一点在训练中尤其要提醒学生注意。 2.不分单双。在文言文中两个连用的单音词恰好与现代汉语 的一个双音词相同，如果把它们误作为现代汉语的一个词， 句子就解释不通，释义也必然错误。
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3. 弄错通假。对古代汉语中部分实词的通假现象，考
生如果不能洞察，就不能按它们所通之字去解释。 或按原字去解释，或将它作另外的字解释，都势必 造成理解的错误。 4. 不明活用。词类活用是文言文常见的语法现象。如
3分 方有问题，如“诘”，其他意
思翻译正确。
现场满分答案
分领悟满
解答此题，首先要抓住关键词 4分 语，弄清词义，如“隐过”“ 诘”“安宁”“且”等，然后
根据前后文意思加以翻译。 完善你
的答案
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得分点
关键词句：“隐过”意为“私下的过失、不为人知的过
失”，“诘”意为“反问、盘问”，“宁”意为“怎么、难道”，
位，没有祭祀的地方；有天子的书籍，挖坑放在
墙壁之中。
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甲申年秋天，直秘阁王秬来担任太守，正赶上发生水灾，把
堤防都冲坏了，百姓没有一粒粮食吃。到了冬天，边境地区又发 生战事，当涂是军事要地，上下震动。王秬初到任，救灾的措施， 防备敌人的方略，都安排得井然有序。饥饿的人能吃饱，倒塌的 堤防进行了修筑。紧急情报日夜送到，王秬都平静地对待。第二
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有一位经过的客人感叹说：“贤明真的像这
样没有止境啊！现在的当涂，还是过去的当涂，
来担任太守的，哪一个不知道学校应该修葺，却 唯独`忘记修葺，难道是真的忘记了吗？是力量 达不到罢了！当初王侯来时，百姓曾经把水灾作 为忧患，随后又把战争作为忧患。王侯解除百姓
城，移知饶州。陈友定兵攻城，安如吏民谕以顺逆，余皆
婴城固守。援兵至，陈友定败去。诸将欲尽戮民之从寇者，
安不可。太祖赐诗褒美，州民建生祠事之。
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安事帝十余岁，视诸儒最旧。御制门帖子赐之曰：
“ 国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。 ” 时人荣之。
御史或言安隐过，帝诘曰： “ 安宁有此，且若何从 知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。 (《明史· 列传第二十四》) 【注】 如：到，往，引申为“接见”。
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3.翻译文中画线的句子。 ★(1)陈友定兵攻城，安如吏民谕以顺逆，余皆婴城固守。 (3分)
译文：____________________________________________
__________________________________________________ ★(2)御史或言安隐过，帝诘曰：“安宁有此，且若何从 知？”(4分) __________________________________________________
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甲申秋，直秘阁王侯秬 来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤 防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲 ，上下震摇。侯下 ． ． ③ 车 ，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊 ． 昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于 学。侯语教授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于 此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是郡将欲楼居材既具 侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。 客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之
___________________________________________________
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解析
本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
(1)略，大致。孰，有“哪一个更„„”的意思。
(2)之，取消句子独立性，可不译。另外，需要 特别注意的是要结合注释把“王侯”翻译准确， 不能翻译成“王侯将相”。 答案 (1)现在我们州里外的事大致已定，还有
有的御史向皇帝提到陶安私下的一些过失，皇帝盘问
说：“陶安怎么能有这样的事？况且你是从哪里知道 的？”那个御史回答说：“我也是道听途说。”皇帝 大怒，立刻罢免了他。
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突破四类重点实词
一、审题要点 1.直译为主、意译为辅的原则把握不好。翻译重在直译，字
字落实，但不少学生在做题时仅凭主观臆断，不注意字字
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得分点
关键词句：“谕”意为“告诉、传达”，“婴”意
为“绕、围住”，“谕以顺逆”倒装句式，各1分。 答案 陈友定带兵进攻饶州，陶安接见饶州官员和百姓，
传达太祖的关于官民可以顺从叛军的命令，但剩余的人都 要围住城池牢牢守卫。
2.【题目2】御史或言安隐过，帝诘曰：“安宁有此，且若
何从知？”(4分)[原文见“自我诊断”第3题第(2)小题]
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能把握关键词“兵 2分 ”“如”“谕”等， 意思翻译基本正确。
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现场满分答案
满分领悟
解答此题，首先要抓住关
3分 键实词，弄清词义，如“
如”(后面有注释)“谕”“
顺逆”“婴”等，然后根 据前后文意思加以翻译。 完善你 的答案
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1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( A.坎 而置之屋壁 ． B.当涂兵之冲 ． C.侯下车 ．． D.力不赡 耳 ． 坎：挖洞。 冲：突袭，冲击。 下车：初到任。 赡：足，够。
)(3 分)
解析
本题主要从一词多义和文化常识的角度考查理解常
见文言实词在文中的含义的能力。“冲”，本指大道交叉
当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之 哉？力不赡 耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。 ． 王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民， 颐指而办。贤之不可已也如是夫！”
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②
客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至
第四章
文言文阅读
增分突破一 突破四类实词，准确翻 译句子
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【考点解读】 文言实词是构成文言文的主 体，是理解文段的关键，也是高考文言文考查的 热点，每年必考。《考试说明》的表述是“理解 常见文言实词在文中的含义”，它包含两层意思：
一是要考查的实词，是教材中出现频率比较高的；
__________________________________________________
答案 (1)(2)见“现场采样”。
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思维盘点
实词意义推断的方法口诀 把握动态语境，义与境合；分析句子成分，确定类属； 利用句式修辞，前后贯通；联想课文例句，善于迁移； 借助相关成语，触类旁通；代入句中验证，语意顺畅。
二是要弄清实词在文中的含义，也就是根据上下 文确定该词在具体语境中的意义。
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一、(2015· 浙江卷，有改动)阅读下面的文言文，完成 后面的题目。 太平州学记
[宋]张孝祥
学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也；阁于 学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂① 于江、淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无 荐享之地；有天子之书，坎 而臵之屋壁。 ．