保教历年真题的简答题与材料分析题

一、简答题：

20１6年上

1.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？

答：(1）早期亲子交往的经验。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式,而且发现自己的行为可以引起父母的反应,由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念，而“自我肯定”概念获得会影响在园幼儿与同伴交往的方式和效果等。（２)幼儿自身的特征。性别、长相、年龄等审理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度;幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和娇娃中的行为特征,由此印象同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型。（３)活动材料和性质。活动材料,特别是玩具,是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生,活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情景下,不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异。

2.从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值

答:（1）促进儿童身体的生长发育户外活动使儿童的各种生理器官和系统都能得到活动,促进骨骼肌肉的成熟，加速

2015年下

1.为什么不能把《3－6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”与衡量所有的幼儿?请说明理由。

2.举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则。

20１5年上

1.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

2.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。

20１4年下

1.教师在户外体育活动中如何保障幼儿的安全？

2.简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。

2014年上

1.简述幼儿集体教学的利与弊。

2.茵茵已经上了中班,她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。但是问她2加3等于几？她直摇头。请结合案例简述中班幼儿园数学学习的思维特点及对教育的启示。

２01３年下

1.影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？

２０1３年上

1.简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明

2.简述幼儿教育与小学教育的区别

二、论述题

2016年上

１.论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措

２015年下

1.论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。

２01５年上

1.幼儿园为什么要为幼儿如小学做准备？应该做哪些准备?

201４年下

1.在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习与发展的整体性？请结合实例说明

２014年上

1.教师如何为幼儿的主动学习提供支持。

2013年下

1.请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,谈谈幼儿园教育为什么不能小学化

２013年上

李老师设计了一个“三只蝴蝶”做游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵,结果幼儿兴致不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师:“老师,游戏做完了吗?我们可以自己玩了吧?”对这种现象,请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述。

三、材料分析题

四、活动设计题：