普法教育宣传PPT
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《普法主题班会》PPT课件
04
案例分析
青少年违法案例解析
总结词
青少年违法案例解析
详细描述
选取近年来发生的典型青少年违 法案例，如校园欺凌、网络犯罪 等，分析其背后的成因，如家庭 教育缺失、社会环境影响等。
总结词
预防青少年违法行为的措施
总结词
通过解析青少年违法案例，了解 青少年违法行为的成因、后果及
预防措施。
详细描述
针对青少年违法案例的成因，提 出有效的预防措施，如加强家庭 教育、提高法律意识、完善法律 法规等。
05
互动环节与思考题
现场问答环节
总结词
增强课堂互动
详细描述
在现场问答环节，老师可以邀请学生主动提问，或者针对课件内容提出问题， 引导学生思考，增强课堂互动。
小组讨论环节
总结词
培养学生团队协作能力
详细描述
小组讨论环节可以让学生分组讨论相关话题，通过团队协作，培养学生的沟通能 力和团队合作精神。
思考题与作业布置
宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和 单行条例等。
国家基本法律体系的作用
维护社会秩序，保障公民权利，促进经济发展和社 会进步。
公民的基本权利和义务
公民的基本权利
生命权、健康权、人身自由权、 隐私权、财产权等。
公民的基本义务
遵守宪法和法律，维护国家安全 、荣誉和利益，依法纳税等。
法律责任与法律制裁
法律意识的培养有助于提高学生的综合素质，使他们更好地适应 社会发展的需要。
遵纪守法的必要性
01
遵纪守法是每个公民应尽的义务 ，也是维护社会秩序和公平正义 的基石。
02
通过普法教育，使学生认识到违 法行为的危害性，自觉遵守法律 法规，维护社会稳定。
普法知识宣传教育课件PPT
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02
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03
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04
小学生应知法律小知识
Brief introduction to business wind enterprise Brief to business wind
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宪法与小学生有关的规定
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宪法与小学生有关的规定
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02
什么是宪法
• 宪法规定国家最根本的经济、政治和社会制度， 公民的基本权利和义务，以及国家机构组织和活 动的基本原则。
• 宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据。 所有的法律都要诞生在宪法之下，服从于宪法精 神。
什么是宪法
请输入您的标题
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2024年小学生普法教育ppt课件全新
2024/2/28
29
寄语：做遵纪守法好少年
01 7
树立法律意识，自觉遵守法律 法规，维护社会公平正义。
7
02
7
学会运用法律知识保护自己和
他人的合法权益，勇于同违法
7
犯罪行为作斗争。
2024/2/28
03
积极参与普法教育活动，不断 提高自己的法律素养和综合素 质。
04
传承中华优秀传统文化，弘扬 社会主义法治精神，做遵纪守 法、品德高尚的好少年。
8
宪法及相关法律概念
2024/2/28
宪法内容
宪法规定了国家的根本制度、基本原则、 公民的基本权利和义务等。
宪法原则
宪法遵循人民主权、基本人权、法治和权 力制约等原则。
相关法律概念
包括国籍、选举权与被选举权、言论自由 、宗教信仰自由等。
9
民事、刑事、行政法律区分
01
02
03
民事法律
调整平等主体之间的财产 关系和人身关系，如合同 法、物权法、婚姻法等。
《学校安全条例》
03
规定学校应当建立健全安全管理制度，加强安全教育，预防和
处理安全事故。
13
校园欺凌现象及应对措施
校园欺凌现象
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
应对措施
学校应当加强预防和治理校园欺凌工作，建立防治校园欺凌工作机制，明确相关岗位教职工预防和处 理校园欺凌的职责；对学生开展防治校园欺凌的专题教育，提高学生对欺凌行为的认识和防范能力； 加强家校合作，共同预防和治理校园欺凌行为。
6
2024/2/28
02
法律基础知识
7
法律讲堂普法宣传教育培训课件PPT课件
法律与我们的关系
不良 行为
违法
犯罪
预防违法犯罪，从改变不良行为做 起！Fra bibliotek第三部分
案例分析及启示
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02
河北唐山市有4名15-16岁的在校学生，由于迷 恋网吧，经常旷课，夜不归宿，经常回家中撒 谎，把家长给的钱用于泡网吧，当家长发现后， 不给他们钱时，他们就疯狂作案24起，盗窃24 家，窃得27100元以及手机、金项链等价值3万 余元，共57000余元，他们盗窃来的钱全部用 于泡网吧。
如何预防违法犯罪
02
在一次扎飞刀时小明由于紧张，握刀的右手抬起时，刀 一滑，扎向了后面一个叫小礼的同学的右眼，直听小礼 哇的一声大哭起来，只见小礼双手捂着的右眼鲜血顺着 手指流溢出来。为此，家长们急忙把小礼送到医院，后 经诊断，小礼的右眼失明，从此，他的右眼失明，从此， 他的右眼再也看不到同学们，看不到阳光和鲜花了。小 明是过失伤害，属于过失伤害罪，但由于年龄小，没有 被判刑，但小明的父母却承担了10万余元的伤残赔偿费。
适宜进入的场所等
法律与我们的关系
触目惊心
以上这些不良行为实在不容小觑，很多违法犯罪行为都是从严重不良行为发展延伸而来的。
据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的 70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青 少年犯罪案件总数的70%以上。
这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外， 青少年犯罪的自身原因很重要。
案例分析及启示
案例四
点评
这是一个不该发生的悲剧，然而它却真实地发生了。 身体的残疾本已不幸，更不幸的是心灵的残疾。人生路上难免有挫折和不幸，在不幸目前，更要做一个心灵坚强的人。只有用自尊、自强、 自爱的信念来支撑自己的人生，才能真正赢得他人的尊重。如果经不起人他人的嘲笑就做出傻事，只能说明自己内心的软弱。在面对自己 的残疾和他人的嘲笑时，孙平更应该有一颗坚强的心。而杨立更不应拿他人的身体残疾开玩笑，这是对他人人格的不尊重。幽默风趣本是 个性的魅力，但必须建立在善意的基础上，否则只是流于粗俗和不文明。
普法教育讲座PPT课件
应知应会
（一）公民
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民(简 称中国公民)。
（二）未成年人
民法概念：18周岁以下均为未成年人 。 刑法概念：16周岁以下均为未成年人。
（三）何时能骑车、开车上路？
《道路交通安全法实施条例》规定，12周岁以上方能骑自行车 上路，18周岁至60周岁允许驾驶机动车辆〈小客可至70周岁〉。
语言暴力问题 自我保护要领
如果家人用言语伤害你，比如说 “你怎么那么蠢”、“你丑死了”、 “希望你死掉”、“我怎么生了你这 么个东西”、“猪脑子”、“废物”， 这都是语言暴力。身上受过的伤过一 段就好了忘了，心里受的伤却是没那 么容易愈合，所以说语言暴力比身体 暴力更加具有杀伤力。
如果有同学给你取外号、说你相貌 丑、取消你的缺陷或缺点（据我所知， 我班有这种情况，我就不点名了）， 这也是语言暴力，要向老师反应，让 同学纠正这个毛病。
性侵问题 自我保护要领
为什么要跟家长说呢？大量真 实发生的儿童性侵案中，孩子没 有选择告诉家长的一个很普遍的 原因是受到了威胁。例如：你要 是敢告诉爸爸妈妈，我就杀了你 /杀了你的爸爸妈妈。
所以面对坏人可以说谎，并且 不要相信坏人的话。爸爸妈妈一 定会保护好你的。只要我们告诉 了警察叔叔，所有坏人都会被抓 起来！
22
平时 自我保护要领
1.独自在家的孩子，不要 随便给陌生人打开家门； 2.不要轻易相信他人的哄 骗，对陌生人给的玩具和 食品等不要轻易接受； 3.要保护好自己，然后求 助于成年人，要学会用报 警、呼救等方法抵制不法 侵害。
虐待问题 自我保护要领
1.来自身边人的长期的打 骂、不给饭吃、关禁闭等 等方式，即为虐待。 2.如何自我保护：大声呼 救、向信任的人倾诉、向 警察叔叔报案。
中学生普法教育ppt(共43张PPT)
经过：被害者阿红，17岁，就读于萧山某高中。因一点小矛盾，阿红与 同学阿洁发生吵架。怀恨在心的阿洁，纠集其他4人，将阿红骗至阿华 家中，用围巾将阿红勒死，并支解，随后弃尸野外。
青少年怎么犯罪
3. 团伙犯罪居多。 2012年 3月1日、2日晚上，周亮相继抢劫了两名女市民。
监狱服刑的小羽回忆当时，我真的好想试一试，想知道那究竟是怎么回事情……我顾不上是自家表妹，按捺不住内心的冲动，走出了危险的 第一步……
盗窃罪
抢劫罪
侵财类犯罪
故意杀人罪
故意伤害罪
寻讯滋事罪
暴力犯罪
强奸罪 性犯罪
青少年怎么犯罪
1. 突发性和随意性。 一般地说，较少有预谋，没
有经过事前的周密考虑和精心策 划，常常是受到某种因素诱发和 刺激，或一时的感情冲动而突然 犯罪。这种突发性行为反映了未 成年人情感易冲动，不善于控制 自己。
18岁学生王某上课时不遵守纪律，嘻嘻哈哈，又说又闹，扰乱课堂 秩序。班长上前制止，他不仅不听，反而拿起凳子向班长头部砸去， 致使班长受重伤在被送往医院的路上死亡。
自今年2月中旬以来，9名无业青少年结伙作案，专抢劫单身路人，疯 狂实施抢劫作案40余起。日前，兰州城关警方成功打掉这一特大抢劫犯罪团伙。
青少年怎么犯罪
7. 向成人化、智能化、暴力化和低龄化发展。
在犯罪手段上，青少年犯罪越来越趋向成人化、智能化、 暴力化，犯罪手段残忍，情节较为严重，而且不计后果。 在很大程度上，这是青少年模仿的结果，也是社会不良文 化影响的结果。
安徽省涡阳县一特大犯罪团伙的成员中有41人是青少年，犯罪时年龄最大的20岁、最 小的13岁，有的是在校学生。法院一审审理查明，2004年夏至2006年，郭洪振、孙靖康等
人纠集社会闲散人员、“两劳”回归人员，在涡阳县的洗浴中心、歌舞厅、网吧等娱乐场所作案
青少年怎么犯罪
3. 团伙犯罪居多。 2012年 3月1日、2日晚上，周亮相继抢劫了两名女市民。
监狱服刑的小羽回忆当时，我真的好想试一试，想知道那究竟是怎么回事情……我顾不上是自家表妹，按捺不住内心的冲动，走出了危险的 第一步……
盗窃罪
抢劫罪
侵财类犯罪
故意杀人罪
故意伤害罪
寻讯滋事罪
暴力犯罪
强奸罪 性犯罪
青少年怎么犯罪
1. 突发性和随意性。 一般地说，较少有预谋，没
有经过事前的周密考虑和精心策 划，常常是受到某种因素诱发和 刺激，或一时的感情冲动而突然 犯罪。这种突发性行为反映了未 成年人情感易冲动，不善于控制 自己。
18岁学生王某上课时不遵守纪律，嘻嘻哈哈，又说又闹，扰乱课堂 秩序。班长上前制止，他不仅不听，反而拿起凳子向班长头部砸去， 致使班长受重伤在被送往医院的路上死亡。
自今年2月中旬以来，9名无业青少年结伙作案，专抢劫单身路人，疯 狂实施抢劫作案40余起。日前，兰州城关警方成功打掉这一特大抢劫犯罪团伙。
青少年怎么犯罪
7. 向成人化、智能化、暴力化和低龄化发展。
在犯罪手段上，青少年犯罪越来越趋向成人化、智能化、 暴力化，犯罪手段残忍，情节较为严重，而且不计后果。 在很大程度上，这是青少年模仿的结果，也是社会不良文 化影响的结果。
安徽省涡阳县一特大犯罪团伙的成员中有41人是青少年，犯罪时年龄最大的20岁、最 小的13岁，有的是在校学生。法院一审审理查明，2004年夏至2006年，郭洪振、孙靖康等
人纠集社会闲散人员、“两劳”回归人员，在涡阳县的洗浴中心、歌舞厅、网吧等娱乐场所作案
法制教育 普法宣传教育ppt课件
4、冲动型犯罪
青少年由于心理的不成熟，不易控制自己的情绪， 遇事不够冷静，往往做出一些事后自己也感到后悔的 事。
例如15岁的杀人犯赵某，由于骑车与他相撞，在 遭到殴打和辱骂后，失去理智，掏出随身所带的水果 刀，连刺数刀，致人死亡。判刑入狱后，深感后悔， 希望用自己的例子教育别人。
5、无知型犯罪
这一类型的青少年罪犯缺乏最基本的常识，甚 至入狱后，对自己的罪行仍不能有一个清醒的认识。 例如抢劫犯胡某骑车与他人相撞,要求赔偿未得逞 后,就强行抢走他人钱物,并始终认为自己的行为是正 当行为。 例如抢劫犯李某认为找别人要点东西,不给打两拳 没什么大不了的,甚至认为自己是正大光明的找人要, 又不是偷偷摸摸地去偷,怎能算犯罪。
3、报复型犯罪
有些青少年在受到不公正待遇后，或因处理不 及时，或因对处理结果不能理解，就采取同样的手段 去对付别人，从而走上犯罪道路。
例如在校生雷某在自己和同学遭到社会流氓殴打，并被 抢走钱物，自己向学校、派出所报案又未得到及时处理后，出 于一种报复心理，去打别人，抢夺别人财物和，从而走上了犯 罪的道路，毁了自己的前程。
李波在王恒有挑衅行为时，未能报告老师进行处理，而 同被告王恒互相扭打，对损害结果的发生也有过错，应承担 一定责任。 据此判决：一、王恒赔偿肖波医药费、护理费、陪伴床 位费、交通费、精神抚慰金等费用45000元。二、中铁一中赔 偿李波医药费、护理费、陪伴床位费、交通费、精神抚慰金 等费用10000元。 宣判后，原、被告均未上诉。
—— 自由来源于对规则的遵守 规则： 道德规则、法律规则（让座、吐痰、溺水） 家庭规则、学校规则、社会规则
提纲
第一部分 第一部分：青少年三大法律 责任青少年三大法律责任 第二部分 对违法行为的自我防范
法制教育-PPT课件
同学们面对暴力侵害时，应如何保护自己：
1、远离暴力侵害的第一道防线是我们自 己首先要做
2、积极寻求他人和社会的保护
3、我们要增强法律意识，学会利用法律 武器来保护自己。
我们身边的保护有哪些： 1、家庭、学校、社会、司法等积极保护青少年，促 进我们的健康成长。
2、我们必须加强自我保护。自我保护是人的本能， 具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。
4.联系媒体，曝光到网络。 现在最有力量的方式，就是将自己的遭遇公之于众，让大家都知道， 在亲人不在身边，警察不予立案的时候，你可以考虑这点，但是这 个必将造成你和父母之间不可挽回的后果，但是确实可以避免再次 的伤害。
110
遇到图（三）的情况时，同学们应该怎么办：
1、面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不” 勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害； 2、机智地求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱险境； 3、记住不法分子的相貌特征和去向； 4、事后报案女。
3、有的父母文化素质不高，不懂的如何正确的教育孩子。
4、还有极少数父母，恶意伤害子女，违犯法律，走向犯罪。
遭遇家庭暴力该怎么办
1.找到能够庇护你的亲人 一般来说，父母对你实施家庭暴力的之后应该找到对你爱护的亲人， 叔叔阿姨，爷爷奶奶，在亲人的劝说下，父母会对你的态度好转很多。 如果身边没有其他亲人，可以联系远方的亲人让他们过来保护你。
网络成瘾预防措施
第一，学校作为青少年最为集中的教育场所，不但要尽快普及网络 知识教育，增强教育内容的实用性和趣味性，而且要在学校德育课 中增加网络道德教育内容。学校要加强教育与引导，营造好的学校 生活氛围，加强青少年工作，大力开展青少年文化活动，组织青少 年社团，吸引青少年对健康 、科学、积极的社会生活和文化活动的 兴趣。加强思想教育，通过对青少年的“三观”、人生观、价值观 教育，努力提高与健全青少年的鉴别能力、自控能力，最终帮助其 完善人格；坚持加强心理健康教育、重视健康教育、重视心理治疗。 重视校园网建设，充分发挥校园的育人作用。充分利用本省网站的 网络资源，扩大网上思想教育阵地。提高网站质量，加大宣传力 度。
普法课件ppt
健康权
公民的人身自由不受侵犯，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕。
人身自由权
工作权
公民有平等就业和选择职业的权益，国家应创造条件保证就业。
受教育权
公民有接受各级各类教育的权益，国家应提供必要条件。
社会保证权
公民享有获得物质保证的权益，国家应建立健全的社会保证体系。
公民依法享有选举各级人民代表大会代表的权益。
详细描写
总结词
犯法的构成要件是指犯法成立的必要条件，包括犯法主体、犯法主观方面、犯法客观方面和犯法客体四个方面。
详细描写
犯法的构成要件是认定犯法是否成立的关键要素，包括犯法主体、犯法主观方面、犯法客观方面和犯法客体四个方面。犯法主体是指实施了犯法行为的人，需要具备刑事责任能力；犯法主观方面是指行为人实施犯法时的心理状态，包括有意和过失；犯法客观方面是指犯法行为的具体表现和危害结果；犯法客体是指被侵害的法益，是判断犯法是否成立的重要根据。
某企业因违法排污被环保部门查处，环保部门依法对其作出罚款决定。企业不服，提起行政复议。复议机关坚持了环保部门的处罚决定。企业仍不服，提起行政诉讼。法院经审理后认为环保部门处罚决定合法，判决驳回企业的诉讼要求。
总结词
详细描写
案例
感谢您的观看
合同纠纷案例通常涉及合同履行进程中产生的争议，如买卖合同纠纷、租赁合同纠纷等。通过对案例的分析，可以了解合同法的原则和规定，如合同的有效成立、履行、解除等。同时，通过案例分析，还可以学习如何运用合同法保护自己的合法权益，解决合同纠纷。
甲乙双方签订了一份房屋买卖合同，约定甲将房屋卖给乙，乙支付房款。后因房屋过户手续问题产生纠纷，双方协商不成，诉诸法院。法院根据合同法规定，判决甲履行过户手续，乙支付剩余房款。
公民的人身自由不受侵犯，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕。
人身自由权
工作权
公民有平等就业和选择职业的权益，国家应创造条件保证就业。
受教育权
公民有接受各级各类教育的权益，国家应提供必要条件。
社会保证权
公民享有获得物质保证的权益，国家应建立健全的社会保证体系。
公民依法享有选举各级人民代表大会代表的权益。
详细描写
总结词
犯法的构成要件是指犯法成立的必要条件，包括犯法主体、犯法主观方面、犯法客观方面和犯法客体四个方面。
详细描写
犯法的构成要件是认定犯法是否成立的关键要素，包括犯法主体、犯法主观方面、犯法客观方面和犯法客体四个方面。犯法主体是指实施了犯法行为的人，需要具备刑事责任能力；犯法主观方面是指行为人实施犯法时的心理状态，包括有意和过失；犯法客观方面是指犯法行为的具体表现和危害结果；犯法客体是指被侵害的法益，是判断犯法是否成立的重要根据。
某企业因违法排污被环保部门查处，环保部门依法对其作出罚款决定。企业不服，提起行政复议。复议机关坚持了环保部门的处罚决定。企业仍不服，提起行政诉讼。法院经审理后认为环保部门处罚决定合法，判决驳回企业的诉讼要求。
总结词
详细描写
案例
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合同纠纷案例通常涉及合同履行进程中产生的争议，如买卖合同纠纷、租赁合同纠纷等。通过对案例的分析，可以了解合同法的原则和规定，如合同的有效成立、履行、解除等。同时，通过案例分析，还可以学习如何运用合同法保护自己的合法权益，解决合同纠纷。
甲乙双方签订了一份房屋买卖合同，约定甲将房屋卖给乙，乙支付房款。后因房屋过户手续问题产生纠纷，双方协商不成，诉诸法院。法院根据合同法规定，判决甲履行过户手续，乙支付剩余房款。
中国法制教育普法宣传PPT
远离毒品的危害，对毒品危害的了解
海洛因亦称盐酸二乙酰吗啡，英文名Heroin，译为海洛因。其来源于鸦片，是鸦片经 特殊化学处理后所得的产物。其主要成分为二乙酰吗啡，属于合成类麻醉品。迄今为 止已有一百多年的历史。毒品市场上的海洛因有多种形状，是带有白色、米色、褐色、 黑色等色泽的粉末、粒状或凝聚状物品，多数为白色结晶粉末，极纯的海洛因俗称 “白粉”。有的可闻到特殊性气味，有的则没有。由于海洛因成瘾最快，毒性最烈， 曾被称为“世界毒品之王”，一般持续吸食海洛因的人只能活7一8年。
什么是法？与未成年人相关的法律有哪些？
定义：法是反映统治阶级意志，由国家制定或 认可并以国家强制力保证实施的行为规范体系。 简单来说：法就是告诉人们： 哪些可以做、哪些义务教育法》《预防未成年人犯罪法》 《收养法》《刑法》《民法》《治安管理处罚条例》 《未成人保护法》等等
3、万一遭到了殴打，要做的第一件事情就是设法和老师或家长取得联系。
争做合格小学生，我们该怎么做？
1、我们自己积极学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为，要从 小做起，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，做到明事理、辩是非，“勿以善小而不为，勿以 恶小而为之。 2、要依法自律，自觉抵制各种诱惑：不沉迷于网络游戏，不浏览内容不健康的网页，慎重会见网友。 不吸烟、不喝酒、珍爱生命，远离毒品。 3、提高鉴别能力。不要学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪行为。 4、谨慎交朋友。未成年人要做到尊师敬长，团结爱护同学，谨慎交往朋友，不要和社会上品性不端的 闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。
1
好吃好喝，攀富比阔
4
以大欺小，没有钱进网 吧就强行向弱小同学索 要； 不遵守公共道德，吃完东西， 把包装盒等垃圾随手乱扔等等
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宁。地上有盏红绿灯，时时刻刻在叮咛。告诉我什么是幸 福，什么是安宁。啊!普法，唱响了和谐社会的乐曲；啊! 普法，倚就着我们正义与公平。天地方圆有正道，法律相 伴你我行。天地方圆有正道，法律相伴你我行。 啊!普法， 唱响了和谐社会的乐曲；啊!普法，倚就着我们正义与公
平。天地方圆有正道，法律相伴你我行。天地方圆有正道， 法律相伴你我行。
• 思考：在罪犯人群中也不泛大学生的身影，作为高级知识 分子，为何总有那么几个以身试法了？不是他们缺知识， 而是他们缺根植于内心的观念，增强大学生的法制观念已 成为大学教育的共识，也是一件迫在眉睫的事情，大学生 该如何增强法制观念？
• 1.懂法从法做起，做一名普通的大学生，不是学 法律专业的同学应该学习一些基本的法律
• 青少年是国家的希望，民族的未来，划强 调要根据青少年的特点和接受能力，结合 公民意识教育，有针对性地开展法制宣传 教育，引导青少年树立社会主义法治理念 和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯， 培养社会主义合格公民。
• 近年来,马加爵案、李启铭案、药家鑫案等 大学生违法犯罪案件在社会上产生了较为 恶劣的影响。2013年4月,又相继爆发了复 旦大学研究生宿舍投毒案、南京航空航天 大学金城学院学生宿舍杀人案,大学生违法 犯罪问题再次成为社会舆论的关注焦点。
普法教育
弘
建
扬
设
宪
法
法
制
精
中
神
国
目录
• 1.内容简介 • 2.主要任务 • 3.重要意义 • 4.实例分析 • 5.青少年的普法教育 • 6.普法宣传
• 开端：1986年开始，党中央宣布全国普法开始 • 发展：2011年,实施“六五”普法规划的启动 • 指导思想：邓小平理论及“三个代表”重要思想
• 目标：定法治建设的中国特色社会主义方向，提 高全民法律意识和法律素质
• 1.突出学习宪法 • 2.深入学习法律 • 3.深入开展教育 • 4.促进法律法规 • 5.加强宣传教育 • 6.推进法治建设 • 7.深化主题活动 • 8.深入推进依法治理
• 领导干部是国家的组织者和领导者，加强 各级领导干部法制宣传教育工作，不断提 高领导干部的法治意识和依法执政、依法 决策、依法行政的能力
司马迁
• 2. 导之以政，齐之以刑，民免而无耻；导之以德，齐之 以礼，有耻且格。
• 3.法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和 可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。
• 4.在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么？ 那就是“严格地服从，自由地批判”。——边沁
• 5.由于有法律才能保障良好的举止，所以也要有良好的 举止才能维护法律。——马基雅弗利
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 天上有颗北斗星，日日夜夜放光明。告诉我什么是方向， 什么是航程。天上有颗北斗星，日日夜夜放光明。告诉我 什么是方向，什么是航程。啊!普法，点燃了民族启蒙的 火炬；啊!普法，呼唤着我们人类的文明。天地方圆有正 道，法律相伴你我行。天地方圆有正道，法律相伴你我行。
地上有盏红绿灯，在叮咛。告诉我什么是幸福，什么是安
药家鑫案件
• 2010年10月，西安音乐学院学生药家鑫将张妙撞倒并连 刺数刀致受害人死亡的事件引发舆论热议；10月23日，药 家鑫在父母的陪同下到公安机关投案。2011年4月，西安 市中级人民法院对此案作出一审判决，以故意杀人罪判处 药家鑫死刑，剥夺政治权利终身，并赔偿被害人家人经济 损失费；药家鑫随后提起上诉。2011年5月，二审判决宣 布维持原判；2011年6月7日，药家鑫被依法执行注射死刑。 2012年2月，受害人家属起诉药家要求兑现微博上所说的 20万元捐赠。
• 2.平时多看一些法律类的节日，加强对法律的理 解，如今日说法等法律节日，通过其中一些案例 能更直观地理解学习到的法律知识
• 3.树立法律意识、法制观念
• 4.努力学习法律知识，积极参加普法宣传活动， 提高自身法律修养，为建设社会主义法治国家做 好充分准本。
• 1.礼禁未然之前，法施已然之后 —— 《史记·太史公自序》